关于初中生的有效学习方法

关于初中生的有效学习方法

听课

(1)听每节课的学习要求;

(2)听知识引入及知识形成过程;

(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

(4)听好课后小结。

思维

(1)多思、勤思，随听随思;

(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;

(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;

(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

笔记

初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法;(3)记小结，记课后思考题。

复习与作业

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课

堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，

解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。

书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考

过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们

掌握的。在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习

十分重要。

把学科基础打牢，而不是依靠提前学习。

今天上午我们有个家长和我聊天，说我们暑假的时候其实已经在提前学习啦!比如我在你们这里报了记忆课，把诗词曲赋能背的就背了，我还报了新东方的课，把初一初二的课本提前学习一下，我做

了这么多前期工作，为什么孩子上初中以后成绩还是不断下滑?我想说，背诵工作当然要做，这些是属于起步的，那么这个阶段要掌握。但我认为提前去学习，这个意义不是很大，因为如果你现在学会了，如果学好了，你学的很认真，那么你上课干什么呢?对不对?你上课

做什么呢?你前期应该做一些基础性的工作，而不是去把整个书都看完，应该是把自己的基础打牢，把自己的文科类的科目压力降低，

这样你将来的投入时就可以把文科的压力减少一些。比如英语，你

在前期要做的工作就是把单词基础打牢。你的小学老师可能是语文

英语一起说，用语文来形容，那你上了初中，高中的时候，尤其好

的初中好的老师，有些好的，老师就会用英语给你授课，那么你听

不懂怎么办呢，对吧?所以很多英语不好的同学在上课的时候，只能

接受老师30%-20%的传递的知识，那么如果你英语基础打好，那你

就可以接受80%乃至100%!所以我觉得在小学升初中的时候。

前面说了一个是时间的管理，第二个就是说要打好你的基础，把基本功的地方做好，基本功做好了，你后面的学习才相对轻松、容易，效率才高。这是我给大家提醒的，一个是时间管理，一个是打

好课程基础。

要合理安排

什么叫合理安排，就是我这一天的作业，比如晚上的作业，我应该用我精力最好的时间段去做我最不好的学科，比如解数学题，我数学不好那就应该把我最好的精力放在数学题上，那么用一天多少时间学数学呢?你也要规划好，你不能说我晚上7点到晚上10点全都去学数学，才能把数学作业做完，剩下最后不到30分钟了，你马上要睡觉,，你才把其他作业才做完，这样你对其他作业的投入就会变得很少。

所以这种情况下你应该给自己人为的设定一下时间的限制，我做数学今天晚上3个小时的学习时间，我要投入2个小时到数学，点到即止。或者说，因为我有两个小时的限制，所以说我在做题的时候有些题如果做不下来该怎么办?跳过!所以从小学到初中后你必须要有战略的思维去看待你的作业，必须要有战略思维。就是说我要通盘考虑，而不能像以前一样，直接按照我们的顺序，作业的书序1，2，3，4，5,6,7这样的顺序，他需要有跳跃性或者排序，把最擅长的做完，因为他最快很快就能做完，然后集中精力攻克一些难关，能攻克就攻克，攻克不了，那就跳跃，因为你的目标是分数。你不能把大把的时光投入到个别的一道题两道题上，这是一个。这个呢，也需要我们家长费一点点时间，去关注到我们孩子的作业