2021部编版小学三年级语文下册同步练习：2古诗两首

2古诗两首

咏柳春日

教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高

一、填空。

1．《咏柳》一诗的作者是（）代诗人（）。作者描写了（），歌颂了（）呈现出的勃勃生机。

2．《春日》一诗的作者是（）代诗人（）。题目的意思是（）。

全诗讲的是作者在春天游览，看到了（），有感而发。

二、解释诗句中带点字的意思。

1．咏．柳（） 2．碧玉妆．成一树高（）

3．万条垂下绿丝绦．（） 4．不知细叶谁裁．出（）

5．二月春风似．剪刀（） 6．胜日

．．寻芳泗水滨（）

7．无边光景一时

．．识得东风面（）

．．新（） 8．等闲

三、比一比．组成词语。

咏（）妆（）裁（）滨（）

永（）装（）栽（）宾（）

紫（）闲（）煎（）绦（）

柴（）闭（）剪（）涤（）

四、照样子写出描写春天景象的四字词语。（不少于五个）

例：万紫千红

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1．（创新题）理解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这两句诗的意思，再用“因为……所以……”的句式把这两句诗的意思写出来。

2．（探究题）

（1）《咏柳》一诗采用了（）的手法，描写了静态中柳树的（）美和（）美。

（2）《春日》一诗采用了（）的手法来描绘（）的景色。“无边光景一时新”是（）写，“万紫千红总是春”是（）写。

部分参考答案：

基础部分：

一、唐贺知章柳树春天的大自然

宋朱熹春天无限春光

四、莺歌燕舞万物复苏春光灿烂百花盛开春色满园春意盎然……

拓展部分：

2、

（1）拟人色彩形态

（2）虚实结合春天虚实