江苏高考英语作文平均只得一半分数
江苏英语试卷作文多少分
江苏英语试卷作文分值深究In the context of education in Jiangsu province, the importance of the English examination, particularly the essay section, cannot be overstated. The essay, often considered the most subjective and challenging part of the exam, holds a significant portion of the overall score. Understanding the scoring mechanism and the expected standards for this section is crucial for students aiming to excel in their English exams.The essay section in the Jiangsu English exam typically accounts for approximately one-third to one-half of the total marks, depending on the grade level and the specific exam format. This substantial weighting reflects the emphasis placed on writing skills and the ability to communicate effectively in English.When it comes to grading the essays, several factors are taken into consideration. The most important among these are content, language use, and structure. Content refers to the ideas and arguments presented by the student, which should be relevant, coherent, and well-supported. Language use encompasses vocabulary, grammar, and sentencestructure, all of which should be accurate and appropriate to the task. Structure, on the other hand, refers to how the essay is organized, with a clear introduction, body paragraphs, and a concluding paragraph.To achieve a high score in the essay section, students need to demonstrate a strong command of the English language, as well as critical thinking and analytical skills. They should aim to write in a clear and concise manner, avoiding redundancy and grammatical errors. It is also essential to stay on topic and address all the points raised in the question or prompt.Preparing for the essay section effectively requires regular practice and feedback. Students can benefit from reading a wide range of materials to expand their vocabulary and understand different writing styles. They can also improve their writing skills by practicing essay writing regularly and seeking feedback from teachers or peers.In conclusion, the essay section of the Jiangsu English exam is a crucial component that requires meticulous preparation and attention to detail. By understanding thescoring mechanism and the expected standards, students can work towards improving their writing skills and achieving better scores in their exams.**江苏英语试卷作文分值探究**在江苏省的教育背景下，英语考试的重要性不言而喻，而其中的作文部分更是重中之重。
各省英语作文平均分
各省英语作文平均分
在讨论各省英语作文平均分之前我们首先需要了解一些背景信息。
英语作为一门学科其作文部分在不同省份的评分标准和难度可能会有所差异这可能会影响到平均分的高低。
以下是一些可能影响英语作文平均分的因素
1. 教育水平不同省份的教育水平和资源分配可能会对英语作文的平均分产生影响。
例如教育资源丰富的地区可能会有更高的平均分。
2. 评分标准不同省份可能有不同的评分标准和方法这可能会导致作文分数的差异。
3. 考试难度作文题目的难度也可能影响平均分。
如果某年的题目普遍较难那么平均分可能会相对较低。
4. 学生人数学生人数的多少也可能影响平均分。
在学生人数较多的省份由于样本量大平均分可能更加稳定。
5. 教学方法不同省份可能采用不同的教学方法这可能会影响学生的写作能力和作文得分。
6. 文化因素文化背景也可能对学生的英语写作能力产生影响不同地区的文化差异可能会在作文中体现出来。
7. 考试政策考试政策的变化如评分政策的调整也可能会直接影响到作文的平均分。
具体的平均分数据通常由教育部门或相关考试机构在考试结束后进行统计和发布。
这些数据可以作为衡量一个地区英语教学效果的参考指标之一。
然而由于缺乏具体的数据和统计方法我们无法提供一个确切的各省英语作文平均分的列表。
如果需要这些数据可以查阅教育部门发布的官方统计报告或相关教育研究机构的研究成果。
八年级以08江苏高考作文为例谈低分原因
⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作以08江苏高考作文为例谈低分原因、高分措施江苏省新沂市第三中学李统明英语周报[摘要]分析作文要点次要点，语料，帮助考生审题，注重遣词、造句，方法，排除母语干扰，限时训练、及时反馈，采取有效措施，提高写作水平。
[关键词]要点分析低分原因改进措施A、2008年江苏高考书面表达（满分25分）实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表，更要学会倾听。
请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为“Being a Good Listener”的英文演讲稿。
注意：1、对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。
2、词数150左右。
开头和结尾已经写好，不计人总词数。
3、演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名。
B、分析此作文的要点、次要点、语言点有助于构思内容，理清思路，事半而功倍，不至于因漏点而失分。
C、范文：Good afternoon, everyone!The topic o f my speech today is “Being a Good Listener”.Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to their students, then they can meet their needs better, and place themselves in good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.What I want to stress is that each of us should listen more to others. Show your respect and never stop others till they finish their talk; show you are interested by a supportive silence or a good listening can really enable us to get closer to each other.Thank you for your listening!D、江苏2008年新高考英语科总分120分，写作占25分。
江苏英语作文平均分
江苏英语作文平均分
江苏的英语作文平均分一直以来都处于相对稳定的水平。
在江苏省的中小学英语考试中，作文一直是考察学生综合英语能力的重要组成部分。
江苏的英语作文要求学生不仅要掌握基本的语法和词汇，还要有一定的写作能力，能够表达清晰、连贯的思想，并且要求语言地道，符合英语表达习惯。
首先，要提高江苏的英语作文平均分，学生们需要加强英语写作的训练。
这包括积累大量的词汇和短语，学习各种句型和语法结构，并通过大量的阅读和写作来提高自己的写作水平。
在写作过程中，学生们要注重语言的准确性和流畅性，避免出现严重的语法错误和拼写错误，同时要注意句子之间的连接，使文章结构清晰，条理分明。
其次，学生们还需要提高自己的写作思维能力。
他们应该培养观察、思考和分析问题的能力，善于从日常生活中获取素材，灵活运用所学的知识和技巧，进行有深度、有思想的写作。
在写作过程中，要注重思想的独立性和独创性，不断提升自己的表达能力和思维深度，使文章更具有说服力和吸引力。
此外，学生们还应该注重写作过程中的细节处理。
他们要注意语言的得体和文采，注意修辞手法的运用，使文章更富有表现力和感染力。
同时，要注重文字的组织和排版，合理安排篇章结构，使文章层次清晰，逻辑严谨，给人一种整体感和美感。
总的来说，要提高江苏的英语作文平均分，学生们需要全面提高自己的英语水平，包括词汇量、语法知识、写作技巧和思维能力等各个方面。
只有不断地努力和实践，才能在英语写作中取得更好的成绩。
江苏省高考作文均分持续走低原因探究
江苏省高考作文均分持续走低原因探究作者：王艳秋来源：《中华活页文选·教师版》2012年第10期江苏省高考作文从自主命题以来，全省的作文均分持续走低，近三年从未突破50分；今年的“忧与爱”，在大家的一片叫好声中，均分依然未突破50，原因何在？下文以2011年高考作文“拒绝平庸”和2012年的“忧与爱”为例，谈几点个人看法。
这几年的高考作文题目一经公布，社会各方均认为题目简单了，而语文成绩和作文均分之低却出人意料。
大家纷纷猜测原因，有人认为是阅卷压分，有人认为题目限制了学生的发挥，有人认为是学生长期轻视作文训练，也有人认为是作文教学出了问题等。
2009年，江苏省高考作文的评阅取消了“保险分”（学生在写作时想拿到的作文阅卷的切入分），自此高考作文均分持续走低。
具体还有哪些原因呢？一、审题审，是认真分析，反复思考、推敲的意思；审题，就是在动笔作文之前，先认真分析，反复思考、推敲题目的含义和要求。
跑题，就是把作文考题“审”错了。
今年江苏省高考作文是材料加命题，题目是“忧与爱”。
“忧与爱”不是简单的关系型命题，但很多考生并未注意到题目本身的多项暗示和要求，简单地打包处理，文中处处都是“忧与爱就是……”这哪有“审题”的体现呢？去年的考生，在考卷上呈现的审题结果多是“拒绝平庸，追求卓越”“拒绝平庸，就是拒绝庸俗”“拒绝平庸，就是拒绝恶俗”等，这些显然不是命题的含义。
“平庸”不等同“平凡”，平凡是一种普遍的客观存在，是一种普通的生活境遇，体现着一种平常人生的价值观；“平庸”不同于“庸俗”，庸俗是指言行、状态不合常情常理常识，有违基本道德规范，令人不快或嫌恶；“平庸”更不同于“恶俗”，恶俗则令人感到可恶、可恨。
“平庸”有两种情形，一是没有人生追求，庸庸碌碌，虚度时光，随波逐流；二是有所事事，却因才智平平，结果总是不妙。
“拒绝”是一个主观色彩非常鲜明的行为动词。
拒绝需要意志、激情和智慧，更需要坚持和努力。
“拒绝平庸”常接的话题是“追求卓越”，但本命题关注“不避平凡”。
江苏高考作文均分低7分 对“时尚”生拉硬扯
南京晨报讯江苏高考语文阅卷昨天全部结束。
因为今年的作文比较难改，比原来预定收尾的时间延长了半天。
“头都改大了”，据阅卷老师反映，今年的作文很难改，10个考生对时尚的理解可能就有10种，而真正完全切合题意的差不多只有两个人。
因为对时尚的理解偏差，今年作文的得分也比往年要低不少。
据知情人士透露，今年作文均分只有46分，比及格线只高4分，而和去年的均分相比，更是低了7分。
“考生们普遍对时尚的涵义把握不准。
”据阅卷老师介绍，所谓时尚，最起码具备三个条件。
一是在一段时间内有人引领，二是有人跟风，三是跟风的人不能多，一多就不时尚了。
但是很多考生显然没弄明白什么是时尚，于是各种想当然、自说自话的“时尚”就诞生了。
多位阅卷老师透露，可能是受传统教育的影响，考生们往往认为写作文一定要思想深刻，歌颂真善美，鞭挞假恶丑。
于是，就把所有美好的东西往时尚上靠。
比如把父爱母爱当成时尚，把美好的品质当成时尚。
如果写时事，动辄就是抗震和奥运，将爱国、团结等民族精神等同于时尚，殊不知时尚是一种行为，而不是道德范畴的东西，也不是抽象的东西。
从这个意义上说，今年的作文题更难写些。
往年如《怀想天空》、《人与路》、《山的沉稳、水的灵动》这些题目，都可以用比喻、象征等抽象手法，写出精神层面的内容，但是时尚却不能。
考生还有一个误区，就是把经典当成时尚。
阅卷老师指出，事实上，一旦成为经典，时尚也就不能称其为时尚了。
只是有些时候，时间长了，经典的东西又流行了，如旗袍，那就又是时尚了。
不少考生却简单地把经典当成时尚，甚至把名人当成时尚，于是就有了孔子、李白都是时尚，达·芬奇也是时尚，武侠小说、四书五经是时尚，唐诗宋词也是时尚。
面对这些林林总总的假“时尚”，阅卷老师只有头大了。
相关阅卷老师表示，也有一些“功力”比较深厚的考生最后可以自圆其说，和时尚搭上边。
比如写父母，写到老年人跳舞追求时尚，就算切合题意。
同样是写抗震，有人最后升华到报名去灾区做志愿者成一时风气，也能和时尚沾些边。
高考英语作文低分原因探究及解决方法
高考英语作文低分原因探究及解决方法发表时间：2016-09-08T10:56:40.983Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2016年6月下作者：徐晶[导读] 写作是学生学习和运用英语必备的四项语言基本技能之一，也是高中英语教学中着重培养的四项重要能力之一。
摘要：写作是学生学习和运用英语必备的四项语言基本技能之一，也是高中英语教学中着重培养的四项重要能力之一。
作为高中学生英语综合运用能力的一个具体体现和英语交际的重要形式，写作能力目前却已成为学生整体语言运用能力中的一块短板，传统的写作教学与评价方式也已经不能很好地适应新课程背景下英语写作教学的需要。
错误是英语教与学中不可避免的现象，但很多学生和一些教师往往把作文中的错误视为语言学习中的缺陷，因而师生双方常常希望能避免甚至“消灭”错误。
本文是笔者在教学过程中关于英语作文错误分析和纠正的一些见解，并提出了一些解决方法，供大家参考。
关键词：英语作文；模仿；中式英语；语法错误；解决方法《高中英语教学大纲》明确要求“发展学生的听、说、读、写四种基本技能”，其中写作是最为关键的语言输出部分，也就成为语言学习的主要目标之一，其目的在于培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力。
高中英语作文虽然篇幅不长，但却足以反映出高中学生在语言表达上的种种困难以及当他们在习得目标语言过程中遇到困难时应该如何采取措施的相关困惑。
因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其他文体的文章。
但是现实是高中英语作文错误的普遍和层出不穷是我们广大英语教师都已经发现和意识到的问题，可是至今并没有发现行之有效的方法来解决这一问题。
高中生英语作文常见错误总结有以下几种：一、千篇一律的“范文”每次考试阅卷都会有这种感触：句型、语法、表达都没有问题，就是观点、衔接前后逻辑很多相似。
造成这种现状的原因有很多，有的学生担心作文出错，在写作时亦步亦趋、一味“求稳”，不敢放开手脚大胆尝试一些比较高级的表达方式，导致语言运用能力长期停滞不前。
高中英语作文减20分原因
高中英语作文减20分原因1.词汇量贫乏，句式过于单一正确的词汇拼写和句式是反映英语写作水平的重要指标，词汇量贫乏和句式的单一，很容易就会让作文失去灵魂。
日常积累是提高对语言的驾驭能力最重要的方法之一，但是说起语言需要积累大家都知道，多看书多练习张口就能来，但是这个积累却有些缥缈，因为没有提到到底应该怎么做。
当然多读文章确实是一个好方法，当然，如果要针对考试作文的话我们就要有一些提升语言运用能力的技巧。
在词汇的选择方面，大家要多关注动词以及连词。
我们会常常出现的问题是同一个词被反复使用，这样的话就会让我们的文章降一个档次，针对这一问题我们就要把平时写过的作文时里面经常用到的重点词汇找出他们的同义词。
有一个比较简单的方法，就是在word文档中输入一个英文单词，然后点击鼠标右键，在“同义词词库”中就可以看到很多表达相似意思的词汇或者是在一些金山词霸之类的软件上搜索同义词。
如果是在学校的话就最好准备一本近义词词典或者是牛津词典，用处非常大。
如果想要学会运用一个词，就要求我们学会这个词的用法与常见搭配。
不仅仅只有动词的使用存在搭配的问题，副词与连词也是一样的，举一个简单的例子比如说because和so不能在同一句话中连用等等这些小细节。
因此，在记单词时最好是把字典里的一些例句也顺便记一下，至少要留一个印象。
2.结构混乱结构正确、表意清晰可说是写作的基本要求，但要阐述清楚必须把话说到点子上去，才能把意思表达清楚。
不知道大家有没有见过这样的作文：热水写为gu lu gu lu water；皇帝写为big boss。
这样是万万不行的，给人一种杂牌军出身，要做到条理清楚，就要求文章首先翻译正确，其次是句式和拼写，在写作之前理清关系，才能使作文结构清晰。
高考作文中不分段或者分段过多都是不合理的，一篇文章一定要有开头段与结尾段，开宗明义，明确观点，首段不能太长（3~5行为宜）。
结尾段的主要作用是使文章结构完整，最好能够首尾呼应，一般是归纳或者建议。
2011江苏高考作文：11年高考作文均分“刚及格”
江苏高考语文阅卷昨天结束，据多位作文阅卷老师透露，今年考生在作文上的发挥“比较平庸”，高分作文比往年少，均分只有46分(总分70分)，相当于百分制的64分。
记叙文多写爷爷奶奶，议论文多是“三段论”“记叙文写得好的考生会比较出彩，但这样的考生不多。
”一位老师说，阅卷组比较希望看到感情真挚、语言质朴、有感染力的记叙文。
他遇到一位考生写的是自己的爷爷。
爷爷是个木匠，非常平凡，但是他坚持原则，在木材、钉子的选用上，都很讲规矩。
尽管商业化的环境给手艺人带来不小的冲击，爷爷还是坚持自己的信念。
无论立意，还是对爷爷生活细节、动作的描写，都非常到位。
“也有写爸爸妈妈的，但非常少。
”这位阅卷老师说，阅卷老师们议论过：“是不是现在爸爸妈妈都比较忙，学生们都由爷爷奶奶照顾?”总体来说，写议论文的考生占了大多数，而且多半是采用三段论套路：一个开头、一个结尾，中间一段。
“感觉是把作文往一个公式里套，逻辑性不强，分论点都不能支撑观点。
”史铁生、李娜频频被考生举例多位作文阅卷老师介绍，在今年作文举例时，去年年底去世的作家史铁生、近期热门的法冠军李娜，还有王安石笔下的方仲永成为出现频率的名字。
另据介绍，今年运用络语言的学生不是个别。
“丹丹体”、“咆哮体”等都有学生运用，“运用流行体，要有思想、见地来支撑。
”一位阅卷老师介绍，很遗憾，这些学生大部分都是为了追求新潮，用得出彩的很少。
今年高考作文虽然佳作不多，但是出现了文采不错的满分作文。
比如有篇写到象棋中的卒子，一路过河直到擒到老将，体现了平凡一子的不平凡一生。
角度小，却意味深长。
还有一些作文立意很好，体现了人文关怀，关注到蚁族、民工等群体，他们尽管普通，却在追求不平庸的生活。
立意准，作文就能及格据介绍，今年作文的阅卷相当严格。
400多名参加阅卷的语文老师走进阅卷点后，迎接他们的是一场事先毫不知情的“*考”：在1小时以内写一篇《拒绝平庸》的“下水作文”。
“要把平庸把握准，有一定难度。
江苏高考英语作文评分标准
学习必备欢迎下载各档次的给分范围和要求第五档(很好)：(21—25分)1．完全完成了试题规定的任务。
2．覆盖所有内容要点。
3．应用了较多的语法结构和词汇。
4．语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6．完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16—20分)1．完全完成了试题规定的任务。
2．虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4．语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5．应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6．达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11—15分)1．基本完成了试题规定的任务。
2．虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4．有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5．应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6．整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6—10分)1．未恰当完成试题规定的任务。
2．漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3．语法结构单调、词汇项目有限。
4．有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5．较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6．信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1—5分)1．未完成试题规定的任务。
2．明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3．语法结构单调、词汇项目有限。
4．较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5．缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6．信息未能传达给读者。
不得分：(0分)未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
书面表达：1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言(内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性) 初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
江苏英语作文平均分
江苏英语作文平均分The average score of English composition in Jiangsu is a topic that has been widely discussed in recent years. Some people believe that the average score is too low, while others argue that it is reasonable given thedifficulty of the exam. Personally, I think that the average score is just a number and it doesn't necessarily reflect a student's true ability in English.In my opinion, the average score of English composition in Jiangsu is not the most important thing. What really matters is whether students are able to communicate effectively in English. It's not about getting a high score on a test, but about being able to express oneself clearly and accurately in a language that is not their mother tongue.It's true that the average score of English composition in Jiangsu may be lower than in some other regions, butthat doesn't mean that students in Jiangsu are lessproficient in English. There are many factors that can affect a student's performance on a test, such as their background, their level of motivation, and their access to resources. It's not fair to judge a student's ability based solely on their test scores.In conclusion, the average score of English composition in Jiangsu is just a number, and it doesn't reflect the true ability of students in English. It's more important to focus on whether students are able to communicate effectively in English, rather than on their test scores. We should not be quick to judge students based on theirtest scores, but should instead consider the many factors that can affect their performance.。
江苏高考英语作文怎么上20分
江苏高考英语作文怎么上20分
江苏高考英语作文要上20分要注意以下几个方面：
1.没有低级的语法错误，例如thereisdo...等；
2.书写清晰，至少不能让人感觉不舒服，为此可以打一些关键句子的草稿；
3.句型要多变。
比如多用倒装句、状语从句、主语和宾语从句、强调句等，这方面在考前可以分别找一些经典句子进行记忆，到时再模仿即可；
4.平时准备一些适合用于写作的词组、单词，并想想它们的适用情况。
为此你可以准备一个小本子，每次模拟考前都进行复习（包括上面的句子）；
5.经过以上准备后，其实用于作文可以上20分了。
同时为保险起见你也可以准备一下各种常见的作文格式、关键句、关键词等。
比如图表作文，你可以准备一些：comparedwith...,...、asthediagramaboveindicated,...、关键词如phenomenon等，并在各种模拟考前重温一下；
6.经过以上准备，在考试中你尽可以放心地审题、答题了。
1。
江苏省英语高考作文
江苏2018年 英语真题
不可否认，这样的评级可能给消费者带来便利，但它们往往是 误导性和不可靠的。
江苏2018年 英语真题
不可否认，这样的评级可能给消费者带来便利，但它们往往是 误导性和不可靠的。 There is no denying that such ratings might bring convenience to consumers, but they are often misleading and unreliable.
江苏2018年 英语真题
现在，大多数商品或服务都通过某些渠道进行评级。这些易于 访问的评级，在客户的购买决策中扮演着越来越重要的角色。然而， 结果有时是不满意的。 Nowadays, most commodities or services are rated through certain channels. These ratings, easy to access, are playing an increasingly important role in customers purchase decision. However, results are sometimes unsatisfactory.
江苏2018年 英语真题
因此，当我们去购物时，我们应该再考虑一下这些评级。
江苏2018年 英语真题
因此，当我们去购物时，我们应该再考虑一下这些评级。
Therefore, we should give a second thought to these ratings whenever we go shopping.
江苏2018年 英语真题
另外一个不容忽视的事实是，一些评级是公司或卖家进行操纵的 结果。对于一些人来说，为他们的产品或服务支付良好的评级，以 增加他们的销售额，已经成为一种普遍的做法。
江苏高考作文评分标准
江苏高考作文评分标准满分70分。
以质赋分，建议作文切入分为55分，但作文均分不一定达到这一标准。
切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。
作文评分细则及说明1．关于基础等级评分的说明①内容：25分一类文（25—21）切合题意：凡是在整体上围绕主题行文的可视为“切合题意”。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。
内容充实：凡是材料丰富、意境深远能够充分表现主题的可视为“内容充实”。
感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
二类文（20—16分）符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。
中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。
内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。
感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。
三类文（15—11分）基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。
中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。
内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。
感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。
四类文（10—0分）偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。
中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。
没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。
感情虚假：凡行文矫揉造作的。
②表达：25分一类文（25—21分）符合文体要求：凡文体特征鲜明的。
结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。
语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。
字体工整：凡是字体书写美观的。
二类文（20—16分）基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。
结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。
语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。
英语书面表达
“英语书面表达”教学反思------ 07年高考江苏英语书面表达失分原因及对策今年的高考成绩刚刚揭晓，虽然很多考生觉得今年英语试卷较浅，但他们的实际得分并不向自己估计的那么高，超过135分以上的考生并不多见。
除客观题外，原本认为书面表达题能得到20分以上的，却只得了个及格或不及格分，原因是多方面的。
一．失分的原因现归纳如下：一是考生对该书面表达题的理解不到位。
可能是时间紧、心理慌张，或是由于考前考生做过类似的模拟试题，心理有种飘飘然的感觉等，造成对题目的要求和内容的理解不准确。
还有的考生不顾题目的要求和内容的限制，理解不准确的另一重大问题是丢失内容要点。
根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试说明》，英语书面表达各档次的给分范围和要求规定，第五档（即最高档）给分是31—35 分，它的要求之一是：覆盖所有的内容要点。
如果漏掉1、2个次要点，虽覆盖所有主要内容，但要降到第四档（即：26—30分）。
如果考生漏写了一个大要点，那么他（她）的书面表达最高得分不会超过25分，也就是说他（她）的档次定位于第三档（21—25分）；如果是丢掉两大要点，也就是未恰当完成试题规定的任务，他（她）的最高得分不会超过20分，其档次属于第二档（16—20分）。
有些学生的书面表达，无论从句子结构到动词的时态、用词的准确度还是从语言的衔接和连贯、书写的优美和卷面的整洁来看都属于优等，考生的语言基础非常好，但由于缺少开两个要点，只能给他（她）20分。
正是理解不透彻，要点的丢失，造成重大的失分现象。
二是语言表达不正确。
这涉及的是语言知识层面，更多地反映了考生英语水平的高低。
从大的方面来说，主要反映在时态、语态、句型结构等方面。
从小的方面来看，主要表现在词的拼写、短语的表达、动词、副词、形容词、名词等实词的使用上。
三是文章缺乏逻辑性，没有亮点的句子或用词。
有考生前一句、后一句，思维非常乱，文章上下、左右缺乏连贯与衔接，让阅卷老师很难找到要点；在这样很乱的文章中，又找不到能使老师为之一振的好句子或好的用词。
高考试卷英语作文平均分
近年来，高考试卷英语作文的平均分一直是社会各界关注的焦点。
作为高考的重要组成部分，英语作文的得分直接关系到学生的总分，因此，平均分的高低直接反映了学生们的英语水平。
本文将从以下几个方面探讨高考试卷英语作文平均分的问题。
一、高考试卷英语作文平均分现状根据近年来的高考数据，英语作文的平均分一直徘徊在30-40分之间。
虽然这个分数看似不高，但对于英语基础薄弱的学生来说，却是一个沉重的“压力单”。
在高考中，英语作文的分值占比较大，一旦作文得分偏低，将直接影响整体成绩。
二、影响高考试卷英语作文平均分的原因1. 学生英语基础薄弱英语作为一门语言，需要长时间的积累和训练。
然而，在我国教育体系中，英语学习时间相对较短，导致部分学生英语基础薄弱，难以在短时间内提高英语写作水平。
2. 教育资源分配不均在我国，城市与农村、发达地区与欠发达地区的教育资源分配存在一定差距。
这导致部分学生在英语学习过程中，无法享受到优质的教育资源，从而影响英语写作能力的提高。
3. 写作训练不足英语写作能力的提高离不开大量的写作训练。
然而，在实际教学中，部分教师过于注重知识传授，忽视了写作训练的重要性，导致学生写作能力提升缓慢。
4. 学生心理压力高考是人生中的一次重要考试，学生面临巨大的心理压力。
在写作过程中，部分学生可能会因为紧张、焦虑等原因，导致写作水平下降。
三、提高高考试卷英语作文平均分的对策1. 加强英语基础教学针对英语基础薄弱的学生，教育部门应加大对基础教学的投入，提高学生的英语基础水平。
2. 合理分配教育资源优化教育资源分配，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
3. 强化写作训练教师在教学中要注重写作训练，引导学生多读、多写、多练，提高学生的写作能力。
4. 缓解学生心理压力学校和家庭要关注学生的心理健康，帮助学生缓解心理压力，以良好的心态应对高考。
总之，高考试卷英语作文平均分是一个关系到学生未来命运的问题。
要解决这个问题，需要全社会共同努力，为学生创造一个良好的英语学习环境，提高他们的英语写作水平。
学生在英语书面表达中失分原因及对策
学生在英语书面表达中失分原因及对策书面表达在英语高考试题中占20.8%的分值，计25分，它是强调英语基础知识的应用和培养学生能力的题型。
但从实际的课堂教学和学生的考试结果来看，学生在这一题型中能力较弱，失分较多，写作水平令人堪忧。
一、学生在书面表达中失分主要原因在平时批阅学生的书面表达过程中，笔者注意到学生在写书面表达时经常会犯的一些错误并对其做出分析。
（一）审题不清，未看清或看全写作要求书面表达这一题型是整份试卷的最后一个项目，按正常的做题顺序和速度，学生完成这一项的时间大概在30分钟，但如果前面用在阅读理解项目的时间多了的话，所能用的时间更少。
因此，学生在做到书面表达的时候，由于害怕时间不够，心里是比较急促的。
在这种情况下，审题不清、未看清或看全写作要求的问题就出现了。
如在完成2011年江苏卷的书面表达时，有的考生误将女儿给母亲拿包看成了女儿将包拿给母亲提。
又如，题目中明明要求对某一现象进行分析并根据自己的经历或感想提出解决方法，而有的学生只分析现象然后泛泛地空喊几句口号，却没有结合自己的经历或感想提出解决方法。
像这样的书面表达，最后的得分可想而知。
（二）词汇量缺乏，不能正确、恰当地使用词汇书面表达的字数要求在150字左右，但恰恰就是这150个左右的字却难倒了我们学习英语学了6年甚至更长时间的学生中的相当一部分人。
究其原因，一方面是因为学生平时不注重词汇量的积累。
因为平时实际生活中运用的较少，学生背单词绝大多数都是局限于教科书上Wordlist中的单词，而在平时阅读中碰见的相当一部分有价值的单词都被忽略了。
另一方面，即便是Wordlist中所呈现出来的单词，学生也未完全掌握，大多数都停留在知道汉语意思这一层面，能够被正确、恰当使用的词汇少之又少。
所以导致他们在完成书面表达时往往是词不达意，而根据汉语的句子顺序用相应的英语单词堆砌成英语句子，例如，Welcome you come to our school to visit.（三）基本句型掌握不够好，中式英语表达比比皆是基本句型的掌握是学好英语的关键之一，也是学生完成书面表达所必须要掌握的。
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【2018-2019】201X造成高考英语作文分数低的原因word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X造成高考英语作文分数低的原因导语：作文是英语知识水平的综合素质体现，它要求同学们既要有扎实的语言基本功，又要具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。
因为基本功不扎实，多数同学在作文时总会出现这样或者那样的问题，欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注CNFLA学习网造成高考英语作文分数低的原因症状一文体格式混乱【表现】读了作文要求之后，提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文;或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文;或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式，写书信又误用通知的格式。
【症结】平时缺乏作文文体方面的针对性训练，对英语作文的几种常用文体及其相应的写作格式不熟悉，拿到写作材料习惯性地对写作要求一扫而过，提笔就写自己最熟悉的格式。
【突破之道】明确文体和对应格式常用文体有记叙文、说明文、议论文还有应用文等。
近几年的高考书面表达多以应用文为主，提供的形式多以图画、提纲、表格出现，书写的格式大都是书信、通知。
所以，同学们应该掌握书信的称呼、开头、正文、结尾、签名等方面，另外，口头通知和书面通知的不同要清楚。
总之，同学们应根据写作提示分析材料，明确写作文体和其相应的格式。
症状二时态人称混乱【表现】作文时，时态和人称运用混乱——时态方面，要么整篇文章都是一种时态(以一般现在时、一般过去时居多)，要么就是一段甚至一句话中出现三种以上的时态;人称方面，要么文章开头是第一人称，写到文中甚至文末就成了第二、第三人称，要么前面是单数人称，写着写着就变成复数人称。
【症结】英语基础知识不牢固，对英语中时态和人称所代表的含义及其运用掌握不足，因此无法根据文体来选择正确的时态和人称而滥用或者混用。
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2009年江苏高考英语作文平均只得一半分数
高考英语阅卷已于6月20日结束。
据有关阅卷老师透露，今年英语拉分主要在一卷，而二卷中的得分率普遍较低，作文平均只能拿到一半分。
有趣的是，一些考生写不出作文，干脆用中文调侃起阅卷老师。
据了解，今年英语第二卷难度较大，考生的得分率也较低，总共35分，考生平均只能拿十六七分。
其中任务型阅读项总共10分，平均得分只有三点几。
而作文总分25分，平均得分只有十三四分。
有关阅卷老师透露，今年的作文题起点简单，大家都会写，但差距拉不大。
之所以拿不到高分，主要是考生们句子支离破碎，语言组织能力太差。
当然，也出现了24分这样的高分，但比例很少，而拿到0分的考生却大有人在。
因为二卷得分普遍较低，考生的分数还是比较相近的。
有关阅卷老师指出，今年一卷的阅读很难，而且一题2分，会大大拉开考生的差距。
在阅卷中，有老师发现一些考生作文一个字也写不出来，也有考生干脆抄起卷子前面的阅读文章，企图糊点字数混点分。
而更让阅卷老师哭笑不得的是，一些考生干脆用中文写起了作文，而内容则是调侃之作。
尊敬的阅卷老师，我没有好好学习，实在写不出来。
现在向您负荆请罪。
\15年的学习生涯所剩不多，以后我一定要亡羊补牢，不辜负老师们的期望。
\不能成为祖国的栋梁，我只能说抱歉，以后一定努力做个良好的公民。
\老师书写黑板的身影我还记忆犹新，可是我还是一个字也写不出来......这些内容，在阅卷老师中一时传为笑谈。
阅卷老师指出，从今年的英语考试来看，有两点教训值得后来者吸取。
一是考生的基本功太差，句子表达不清楚，不会将语言有机组合在一起，以至于错误百出。
另一点，考生平时不注意好好写字，比如将c写成r，将u写成v，将h写成b，阅读老师分不清，就可能扣分。
因此，学生学习过程中要注意把基本功打扎实了，把字写规范了。