高考作文素材应用

例如《烛之武退秦师》一文，就可以多角度切入： 例如《烛之武退秦师》一文，就可以多角度切入： • ①烛子武年轻时精力旺盛，才华横溢，但被 烛子武年轻时精力旺盛，才华横溢， 埋没几十年而黯然失色。到了晚年， 埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当 才被委于重任，出使秦国， 头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家 的危难。金子总会发光的。 的危难。金子总会发光的。 • ②如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极 力举荐， 力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的 机会。 千里马需要伯乐的发现和扶植。 机会。 千里马需要伯乐的发现和扶植。 • ③烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和 烛之武年轻时未被重用， 不满，但国难当头，他不计个人恩怨， 不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然 出使秦国。 出使秦国。 顾全大局，国家利益高于一切。 顾全大局，国家利益高于一切。 • ④面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫 面对烛之武的牢骚， 不满，而是深深自责，连说“吾不能早用子， 不满，而是深深自责，连说“吾不能早用子， 今急而求子，是寡人之过也” 今急而求子，是寡人之过也”。 责已恕人， 责已恕人，宽容待人 。
• 江南，是你心灵栖息的地方 江南， • 古往今来多少人在这里寻找到了生命的归 传奇女子三毛，浪迹天涯几十年， 宿。传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，头 发上沾的什么风都有的她， 发上沾的什么风都有的她，一来到江南便 哭了，像见到了亲切的老祖母， 哭了，像见到了亲切的老祖母，她终于找 到了生命中可以停歇心灵的地方。 到了生命中可以停歇心灵的地方。江南巨 贾沈万山，历经商场的风风雨雨， 贾沈万山，历经商场的风风雨雨，最后仍 是定居在周庄的水边，不再争名逐利。还 是定居在周庄的水边，不再争名逐利。 有不留名的文人隐士， 有不留名的文人隐士，或许他们也曾想金 榜题名，仕途得意。 榜题名，仕途得意。然后日复一日的尔虞 我诈，钩心斗角，终于使他们累了， 我诈，钩心斗角，终于使他们累了，于是 他们打点行囊。到了江南，终老于斯。 他们打点行囊。到了江南，终老于斯。
高ຫໍສະໝຸດ Baidu作文素材运用
1.高考作文素材应用技法之一材多用 1.高考作文素材应用技法之一材多用 • 一则好的材料总是立体型的，具有 一则好的材料总是立体型 立体型的 多元的属性 的属性， 多元的属性，再加上不同的人对材 料的理解不同，立意的角度有异， 料的理解不同，立意的角度有异， 因此， 因此，同一则材料往往可以从中挖 掘出几个不同的观点。所以， 几个不同的观点 掘出几个不同的观点。所以，材料 掌握不在多而在典型 典型。 掌握不在多而在典型。
修改训练： 修改训练：
• （1）李白所走的路更让我佩服。这样说虽有 李白所走的路更让我佩服。 失公平，但我仍然觉得， 失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨 难虽然是坎坷的， 难虽然是坎坷的，但他坚信他的理想一定能 实现，正如他所说的“天生我材必有用” 实现，正如他所说的“天生我材必有用”。 李白洒脱，不寄托于高堂的庄严， （2）李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡 那官场的利禄，站在大唐的江山上， 那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的 位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影， 位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影， 天生我材必有用，千金散尽还复来” “天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出 了好大的斗志； 俱怀逸兴壮思飞， 了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽 明月” 他吟出了好大的气魄，于是， 明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江 山史册上又多了几分厚重、灵动的神气! 山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能 说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗? 说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不 能。
• 一、李白 • 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？ 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？ 是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青 是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？ 山绿水、且歌且行的游者么？ 山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时 人们对你的期望是歌功颂德， 代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高 官厚禄；而你，偏偏要独上高楼， 官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱 靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。 靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。 • 于是你注定要孤独， 举杯邀明月， 于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三 人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉 然而你傲然， 钟鼓馔玉不足贵， 不复醒” 不复醒” • 而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王， 而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王， 而是你啊！ 而是你啊！ • 酒入豪胸，七分酿成了月亮， 酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了 剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
• 二、苏东坡 是捡(应为“ 是捡(应为“拣”)尽寒枝终不肯栖的寒鸦 是举杯邀明月的饮者么？ 么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生 死痛苦一场的痴汉么？ 死痛苦一场的痴汉么？ 在那个“群星荟萃”的时代， 在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的 期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了， 期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏 要独上高楼， 要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜 的眼睛， 的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的 污水。 污水。 而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋， 而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋， 被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼 被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱， 中只有秋风绿水泛清波。 中只有秋风绿水泛清波。 你坚守着自我， 你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望 的高度。 的高度。
2．高考作文素材应用技法之旧例翻新
“旧例新用”的方法，又叫做“旧瓶装新 旧例新用”的方法，又叫做“ 旧例新用 所谓旧例，就是指旧材料、老材料， 酒”。所谓旧例，就是指旧材料、老材料，指长 期以来被人们广泛运用的素材。 期以来被人们广泛运用的素材。 或是因为众人皆知 众人皆知， 或是因为众人皆知，太“熟”太“俗”； 或是故事简单 内容单薄；或是千人一面 故事简单， 千人一面， 或是故事简单，内容单薄；或是千人一面，彼此 雷同；或是缺乏个性 无趣无味。 缺乏个性， 雷同；或是缺乏个性，无趣无味。 材料老化，是高考作文中一个普遍弊病。 材料老化，是高考作文中一个普遍弊病。 从根本上说，考生应当选取新鲜材料， 从根本上说，考生应当选取新鲜材料，包括从时 间上看是新近发生的事情 从空间上看是身边发 新近发生的事情， 间上看是新近发生的事情，从空间上看是身边发 生的事情。 生的事情。 但是，当我们找不到新鲜材料时， 但是，当我们找不到新鲜材料时，对旧有 素材进行改造，也不失为一种“避熟就新” 素材进行改造，也不失为一种“避熟就新”的途 径。
沙场点兵：现在的金融危机， 沙场点兵：现在的金融危机，发端于美 的金融危机 国的次贷危机正在一步步演化和扩大为 一场全球金融危机， 一场全球金融危机，没有一个国家可以 不受影响。 不受影响。 ①角度一： 角度一： 危机与机遇共存 角度二： ②角度二： 不同心态必将决定不同的命运 合作共赢 角度三： ③角度三：
• 下面是经过加工后的情景： 下面是经过加工后的情景： • 去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的 去年春节，我在姥姥家吃饭。 面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间， 面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖 醋鱼消灭光了！等到意识到这一点时， 醋鱼消灭光了！等到意识到这一点时，我的脸红 得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默： 得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默：“姥姥 的手艺实在太高超，你看……”说得姥姥心花怒放。 说得姥姥心花怒放。 的手艺实在太高超，你看 说得姥姥心花怒放 在回家的路上，妈妈悄悄地对我说： 在回家的路上，妈妈悄悄地对我说：“你要是喜 每次回家我都给你做。 欢，每次回家我都给你做。” • 从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影， 从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影， 几乎无一天例外。 几乎无一天例外。 • 有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒， 有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒， 我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。 我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。 • 晚上回到家中，刚到家门口，门缝中就飘来了那 晚上回到家中，刚到家门口， 熟悉的、诱人的的香味。我真的不想进去， 熟悉的、诱人的的香味。我真的不想进去，我怕 我的眼泪不争气！我真的不想进去， 我的眼泪不争气！我真的不想进去，因为我的内 疚与自私！我真的不想进去， 疚与自私！我真的不想进去，因为母亲那带着体 温的糖醋鱼…… 温的糖醋鱼
• 原文： 原文： • 记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧 记得有一次，在亲戚家吃饭， 得停好吃的，就随口说了一句， 得停好吃的，就随口说了一句，“糖醋鱼挺好 吃的，以后要是天天吃就好了。 妈妈听了， 吃的，以后要是天天吃就好了。”妈妈听了， 很兴奋地对我说： 你要是喜欢， 很兴奋地对我说：“你要是喜欢，每次回家我 都给你做。 第二天，我回学校后， 都给你做。”第二天，我回学校后，把这件事 差不多忘了。过了几个星期后，我回家吃饭， 差不多忘了。过了几个星期后，我回家吃饭， 妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼， 妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼， 即使累得满头大汗也不亦乐乎。 即使累得满头大汗也不亦乐乎。
5．高考作文素材应用技法之组合排比
• 素材应用中的“组合排比”不是指一般的 素材应用中的“组合排比” 修辞手法，而是一种运用素材的方法。 修辞手法，而是一种运用素材的方法。它 也可以称做“多料合用” 也可以称做“多料合用”。这里所说的 多料合用” “多料合用”不是指一般的连续使用甚至 堆砌同类材料的做法， 堆砌同类材料的做法，而是指将同类材料 进行精要的表述，组合在同一段落中， 进行精要的表述，组合在同一段落中，共 同说明同一论点。 同说明同一论点。
3．高考作文素材应用技法之理例结合
• 所谓理例结合，就是在作文中将举例和引 所谓理例结合， 用原理或名言相结合， 用原理或名言相结合，使具体事例和科学 原理、名人名言相得益彰， 原理、名人名言相得益彰，发挥更好的效 特别是在议论文的写作中， 用。特别是在议论文的写作中，既讲究理 论论据，又讲究事实论据， 论论据，又讲究事实论据，事实可以直观 地再现情景， 地再现情景，引用可以借名人之语增强议 论的力度， 论的力度，二者的结合是议论文常用的写 法。
• 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表， 煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明， 煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在 锅里，两眼盯着那个蛋。 锅里，两眼盯着那个蛋。 • 是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐 是牛顿吧？专心做一项实验， 有人故意戏弄他， 饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的 骨头。他饿极了，走过去吃， 骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气 说：“我真糊涂，我已经吃过了。” 我真糊涂，我已经吃过了。 • 这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜， 这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜， 心不在焉而已…… 心不在焉而已 • 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘， 夫才办得到。孔子家语： 哀公问于孔子曰： 夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人 闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？ 孔子曰： 闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹 未甚者也，甚者乃忘其身’。”徙而忘其妻，不足为 未甚者也，甚者乃忘其身’ 徙而忘其妻， 但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身， 训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能 忘其身即是到了忘我的境界。 忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只有到达忘我 的境界，才能有大作为。 的境界，才能有大作为。
下面是以“健忘” 下面是以“健忘”为话题的作文片 段：
4．高考作文素材应用技法之素材加工 • 对素材的加工一般要达到两个目的： 对素材的加工一般要达到两个目的： 一是要围绕题目和中心， 一是要围绕题目和中心，二是要恰当 地表达作者的感情。也就是说， 地表达作者的感情。也就是说，对选 定的生活现象素材， 定的生活现象素材，以及阅读中获得 的书面材料， 的书面材料，要删除与题目无关的部 分，并注入自己的感情倾向