西班牙语西班牙语句法(上)(课堂PPT)
西班牙语西班牙语句法(上)
定语副句-限定性、解释性副句
• 定语副句有限定性和解释性之分,前者用来限定先行词的 概念,后者用来说明、解释或增加先行词的意义。看下面 两个句子: Los alumnos que han aprobado obtendrán el diploma. 考 试及格的学生们将获得证书。 (这里不是指全体学生, 而是 指“只有那些考试及格的学生”,用“考试及格”来 限定“学生” 的一部分,因而是限定性定语副句。) Los alumnos, que han aprobado, obtendrán el diploma. 全体学生都考及格了,他们将获得证书. (这里 是指全体学 生,斜体部分是对“学生”的补充说明或解释, 所以是解释性 定语副句。) • 从上面两个例子可以看出,连接词que没有性、数的变化, 解释性副句中,先行词和关系词que用逗号隔开,朗读或说 话时要有停顿,限定性副句不用逗号,说话时也不用停顿。
名词副句-名词补语副句
• 名词补语副句的动词可用陈述式和虚拟式两种类型。 • 1)陈述式 Tuve la certeza de que habí an venido a ayudarme. 我确 信他们是来帮我的。 Nos asiste la convicción de que la victoria final pertenecerá. 我们深信,最后的胜利是属于我们的。 • 2)虚拟式 La posibilidad de que pudieras pensar asíme hací a sufrir. 你可能这么想,这使我感到痛苦。 Entonces ésa fue la causa de que su voz se oyera tan débil. 那就是他的声音听起来如此微弱的原因。 • 对于何种名词(形容词)引导时用陈述式还是虚拟式,详见 第四课附件中的《名词形容词补语副句主句引导情况》。
基础西班牙语(上册)1
基础西班牙语(上册)1第一课 Lección 1语音(1)元音: a e i o u辅音: p m t发音方法:a: 字母名称“a”。
a的发音与汉语的“阿”相似。
练习:a a ae: 字母名称“e”。
发e音时,口张开程度比发a音时小,舌面抬起至口腔中部,双唇向两侧咧开。
练习:e e ei: 字母名称“i”。
发i音时,嘴微张,舌尖紧贴下门齿,舌面中后部隆起,注意不要太贴近硬颚,以免发成汉语的“衣”。
练习:i i io: 字母名称“o”。
发o音时,双唇成圆形,略向前突出。
练习:o o ou: 字母名称“u”。
发u音时,嘴张得较小,双唇撮圆,比发o音时更向前突出。
练习:u u u: 字母名称“pe”。
p是双唇塞清辅音。
发音时,双唇紧闭,爆破而出。
P和a组合时,发音和汉语的“爸”相似。
练习:pa pa pam: 字母名称“eme”。
m是双唇鼻浊辅音。
发音时,双唇紧闭,气流从鼻腔泄出成音。
m与a组合时,发音和汉语的“妈”相似。
练习:ma ma mat: 字母名称“te”。
t是舌尖齿背塞清辅音。
发音时,舌尖与上齿背接触,气流冲开阻碍,爆破而出。
t和a组合时,发音与汉语的“搭”相似。
练习:ta ta ta: 字母名称“ese”。
s是舌尖齿龈擦清辅音。
发音时,舌尖靠拢上齿龈,留下缝隙让气流通过。
练习:sa sa sa音节练习:a e i o ua pe pi po puma me mi mo muta te ti to tua se si so su辅音s可在元音之后与其组成音节,如:as es is os u单词练习:ama amo ame eme Emaapa pipa popa Pepe papámimo mami mamá mapa pumateme temo tema mate motoasa esa usa ese esomesa masa misa sosa sosoepa peso suma tapa tapetapo tasa toso toma tomoata pato meta mete tipotomate té tú sí Tomáasas esas osas usas eseesas esos usos mesas masamisas pesos sepas sosos suma课文 texto(1)Es mi moto.Es mi mesaEs mi mapa.Es mi pipa.Es mi papá.Es mi mamá.(2)Es tu mapa.Es tu moto.Es tu mesa.Es su pipa.Es su papá.Es su mamá.(3)Es Ema.Es Pepe.Es Tomás.Es mi papá.Es mi mamá.(4)Amo a Ema.Amo a Pepe.Amo a Tomás.Amo a mi papá.Amo a mi mamá.(5)(E = Ema T = Tomás)E: ¿Es tu mesa?T: Sí, es mi mesa.E: ¿Es tu mapa?T: Sí, es mi mapa.E: ¿Es tu papá?T: Sí, es mi papá.E: ¿Es tu mamá?T: Sí, es mi mamá.Frases usuales. 日常用语¡Hola!你好!¡Hola, Ema!埃玛,你好!¡Hola, Pepe!贝贝,你好!Vocabulario 词汇表es 是,这是mi adj. 我的tu adj. 你的u adj. 他(她、您)的moto f. 摩托mesa f. 桌子mapa m. 地图ipa f. 烟斗apá m. 爸爸mamá f. 妈妈Ema 埃玛Pepe 贝贝Tomás 托马斯amo 我爱a prep. (前置词)í adv. 是的,对Gramática 语法一、分音节规则根据单词读音的情况,我们可以把词分成音节。
现代西班牙语(课堂PPT)
Lección 1
语音Fonética
辅音(Las consonantes): s: – 1)在词首或词中的元音、清辅音前时,发[s]清辅 音: sa, se, si, so, su, asa, ese, isi, oso, usu, sano, sala, seno, sima, asilo, soso, solo, suma, supo, sal, nasal – 2)在词尾发音弱且短,不能拖长为“斯”: as, es, is, os, us, mesas, salas – 3)在浊辅音前时,发[z]浊辅音: asma, asno,isla, mismo, pasmo, sismo
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Lección 1
语法Gramática
名词的性(Género del sustantivo):
一般以o结尾的名词是阳性名词(m); ej: Paco, cubano, chileno, libro, río, oro
例外:mano, foto......
一般以a结尾的名词是阴性名词(f ); ej: Ana, panameña, china, mesa, silla, luna
Laura
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Lección 1
单词Vocabulario
quién pron.谁
复数形式是 quiénes谁们 练习:
- 你是谁? - 我是玛丽亚。 – - 您是谁? - 我是卡门。 – - 他是谁? - 他是胡安。 – - 她们是谁?- 她们是玛丽亚和露西亚。 – ¿Quiénes son ellas?
表示月份、星期的名词不大写。
sábado, septiembre
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Lección 1
语法Gramática
现代西班牙语第一册 课件
Español Moderno现代西班牙语第一册ALBERTO第六课表语指主语所具有的永久的、固有的、根本的性质时,用ser; 指暂时的、偶然的、由行动、变化的结果产生的性质时,用estar。
〔见课本〕济南很干净。
La Ciudad de Ji Nan es muy limpia.这个运发动〔deportista〕非常强壮。
Este deportista es muy fuerte.这个男子生病了,很虚弱〔débil〕。
Este hombre está enfermo. Está débil.Mi hermano menor está alto.我的小弟弟长高了。
Muchos cubanos son morenos.很多古巴人都是黑皮肤的。
Estáis morenas por el sol.你们被太阳晒黑了。
一般疑问句:变位动词+主语/宾语/补语/其它成分特殊疑问句:疑问词+谓语+主语贝贝是你的男朋友吗?¿Es Pepe tu novio你女朋友的妈妈现在在你家?¿Está en tu casa la madre de tu novia你们是这位病人的家属吗?¿Sois familiares de este enfermo这三个小男孩没有父母吗?¿No tienen padres estos tresniños你生病的姐姐现在怎么样了?¿Cómo está tu hermana enferma这个城市里有几家大医院?¿Cuántos hospitales hay en esta ciudad¿Dónde están mis padres y mis hermanas我的父母与姐妹们在哪里?¿Qué tienes en tu bolsillo你在口袋里放了什么?¿Quiénes son aquellas chicas rubias那些金发女孩是谁?谁在你的卧室里?我的爷爷。
4.5 西班牙语句法(上)
名词副句-主语副句
• 主语副句通过que连接主副句,西语的主语副句相当于英 语的主语从句。根据主句动词的不同类别,副句动词可用 陈述式、虚拟式或原形动词。 • 主句和副句的主语不一致时,主句动词若是第一类动词加 形容词或名词构成,主句是肯定句,副句则用陈述式;主 句若是否定句,副句用虚拟式。主句的结构为ser(estar)+ 形容词(副词)或ser+名词,主句、副句的主语不一致,副 句用虚拟式。主句和副句的主语一致,主语副句就变成无 人称形式的简单句,第二动词就用原形动词。 Está claro que ha sido él. 显然是他。 Conviene que habléis español. 你们讲西班牙语是适宜的。 (No) es bueno salir un poco todos los días. 每天出去(不) 是好事。
定语副句-关系词
• 关系词:que, quien, cual, cuyo, cuanto, como, cuando, donde. 其中最为常用的是que。关系词在副句中可以充当: • 1)主语:Los chicos que vimos esta mañana me han llamado. 今天上午我们看到的那几个小伙子给我打电话 了。 • 2)直接宾语:La novela que compré ayer es muy interesante. 昨天买的小说很有趣。 • 3)间接补语:Esos son los libros a que me refiero. 那些 就是我提到的书籍。 • 4)境况补语:Las herramientas con que trabajo son buenas. 我使用的工具都很好。 • 5)名词补语:Esta es una obra cuyo autor se desconoce. 这是一部作者不详的作品。
SpanishGrammarLesson1 西班牙语语法1
Lesson 1FIRST CONJUCATION (Present Tense)VOCABULARYel alumno student, pupil (male) con withla alumna student, pupil (female) de ofla clase class en inel español Spanish bien wellel inglés English mal badly, poorlyla lección lesson mucho much, manyel maestro teacher (adv.) much, a great deal el señor gentleman, sir, Mr.no no, notla señorita young lady, Miss sí yesestudiar to study¿Qué? What?explicar to explain pero buthablar to speak y anda to María MaryJuan John Señorita Burton Miss BurtonSeñor Blanco Mr. Blanco el, los; la, las theI. R EGULAR V ERBS. There are three regular conjugations in Spanish. The infinitives of these three conjugations end thus.First Conjugation - ar (hablar, explicar, estudiar)Second Conjugation - er (comer, beber)Third Conjugation - ir (subir, vivir)II. P RESENT T ENSE of hablar.SingularSimple Progressive Emphatic habl o I speak I am speaking I do speakhabl as(familiar) you speak you are speaking you do speak Ud. habl a(formal) you speak you are speaking you do speak habl a he (she) speaks he is speaking he does speakPluralSimple Progressive Emphatic habl amos we speak we are speaking we do speakhablái s(familiar) they speak they are speaking they do speak. Uds. habl an(formal) you speak you are speaking you do speak habl an they speak they are speaking they do speak(a) The use of personal pronouns as subject of the verb is quite unnecessary in Spanish, since the verb ending indicates who the subject is.(b) The ending –as is used in addressing a relative or friend whom one calls by his first name. The –áis ending is used in addressing several relatives or friends.(c) Note that the single verb form hablo expresses:(1) the simple idea I speak, or(2) the progressive idea I am speaking, or(3) the emphatic idea I do speakV. (Vd.) is a symbol for Vuestra merced (Your Grace, Your Honor); Vuestra merced is now written and pronounced “usted.” Since usted means Your Grace, it naturally takes the third person form of the verb. Usted (plur. ustedes) is the only personal pronoun that, as subject, is usually expressed. Usted expresses unfamiliarity, formality. On entering high school, pupils are addressed by their teachers as usted, ustedes. For practical reasons most of the exercise in this book will demand the used of usted, rather than the familiar form of the second person.Ud. = usted (you singular)Uds. = ustedes (you plural)Juan, no estudia mucho. Juan, does not study much.Juan y María, no estudiáis la lección. Juan and Mary do not study the lesson.¿Qué estudia Ud., Señorita Blanco? What lesson do you study, Miss. White?Señoritas ¿Qué estudian Uds? Young ladies, what are you studying?¿Estudia? Does he (she) study?III. D EFINITE A RTICLE. theSingular PluralMasculine el losFeminine la las(a) Names of languages take the definite article except after the verb hablar, and after the prepositions de and en.Hablamos español. We speak Spanish.Estudiamos el español. We study Spanish.Hablan español en la clase de español. They speak Spanish in the Spanish class. Explica la lección en inglés. He explains the Spanish lesson in English.IV. G ENDER IN N OUNS. Nouns, in Spanish, are either masculine or feminine; those denoting males are masculine, and those denoting females, are feminine. The gender of inanimate objects must be learned.Masculine Feminineel libro book la pluma penel papel paper la lección lessonV. P LUALS OF N OUNS. Nouns ending in a vowel add s to form the plural; nouns ending in a consonant add es to form the plural.el libro the book los libro s the books la pluma the pen las pluma s the pensel papel the paper los papel es the papers la lección the lesson las leccion es the lessons VI. N EGATION: A negative idea is usually expressed by putting no immediately before the verb.No estudiamos mucho. We do not study much.Juan ¿No estudias la lección de español? Juan, don’t you study the Spanish lesson? Los alumnos no hablan español. The students do not speak Spanish.EXERCISESA. El señor Blanco, maestro de la clase de español, no estudi a las lecciones; habl a español bien; no habl a mucho inglés en la clase de español. Explic a la lección a la clase en inglés. Explic a la lección a los alumnos y a las alumnas.Juan no estudi a mucho la lección de español. No habl a español. María estudi a mucho y habl a español con el maestro; explic a la lección a Juan.– Señor Blanco ¿Qué estudi a usted?– Estudi o la lección de inglés.– ¿No estudi a usted las lecciones de español?– Sí, estudi o el inglés y el español.– ¿Qué explic a usted a la clase, señorita Burton?– Explic o la lección de español.– ¿Qué lección estudi an Juan y María?– Estudi an la lección de inglés. Juan no estudi a mucho.– ¿Qué estudi amos?– Estudi amos el español.– ¿Habl amos español bien?– No, senõr; habl amos español mal, pero usted habl a español bien.B. Translate into Spanish: 1. The teacher is explaining the lesson. 2. What lesson is he explaining? 3. What do you study, Mary. 4. Does he explain the Spanish lesson? 5. Does he speak Spanish? 6. Don’t you speak Spanish? 7. Yes, I speak Spanish, but I don’t speak Spanish well. 8. The teacher speaks Spanish and English. 9. We don’t study Spanish much. 10. Miss Burton, what are you explaining to the class? 11. John and Mary, what are you studying? 12. She doesn’t study Spanish much, but she explains the lesson well. 13. The pupils (fem.) are studying. 14. Are you studying the Spanish lesson, Mr. Blanco. 15. Don’t they speak Spanish with the teacher?C. Express each of the following ideas with one word. 1. We speak. 2. We are speaking. 3. Is he studying? 4. They explain. 5. Are they explaining? 6. I am speaking. 7. Are they studying? 8. Are you studying (John)? 9. Do you speak (Mr. Smith)? 10. He explains.Verbs: Person-Number EndingsSingular PluralPerson Translation Ending Person Translation Ending 1st I o 1st we amos 2nd you (fam.) as 2nd you all (fam.) aís2nd you (formal, Ud.)a 2nd you (formal, Uds.) an3rd he/she a 3rd they an Note: There are two ways to say “you” in Spanish. Example with hablar:1. First way to translate “you.”2nd person familiar singular habl as = You my good friend speak.2nd person familiar plural habl aís = You “all” my good friends speak. 2. Second way to translate “you.”2nd personal formal singular Usted habl a = You speak.2nd person formal plural Ustedes hablan = You “all” speak.Last edited 3/21/06。
《西班牙语入门》课件
第二部分:西班牙语基础
1
语音和拼写
学习西班牙语的基本发音和拼写规则,
基本词汇及常用表达
2
掌握正确的发音方式。
掌握常用的词汇和表达方式,为日常对
话和交流打下坚实的基础。
3
时态和动词变化
了解时态的用法和动词的变化规则,使 您的口语更加流畅且准确。
第三部分:日常口语应用
问候和介绍
学习如何用西班牙语进行问候和介绍,展示您的社交技巧。
《西班牙语入门》PPT课 件
本课程将带您深入了解西班牙语,从基本拼写和语音到日常口语应用、文化 习俗,为您提供全面的西班牙语学习资源。
第一部分:介绍
西班牙语的重要性
西班牙语是世界上使用第二广泛的语言,掌握它将有利于您的工作、学习和旅行。
西班牙语的起源和发展
了解西班牙语的历史和演变,帮助您更好地理解其语言结构和文化背景。
品味西班牙美食,了解饮食文化 和社交习俗。
第五部分:学习资源推荐
网上学习资源推荐
介绍一些优质的在线学习平台 和网站,帮助您系统地学习西 班牙语。
学习书籍和教材推荐
推荐一些经典的西班牙语学习 书籍和教材,让您更有效地掌 握语言。
实践和交流机会推荐
分享一些实践和交流机会,帮 助您提高口语表达和语言交流 技巧。
购物和点餐
掌握日常生活中购物和点餐的常用表达,享受更多的当地文化体验。
旅游和交通
在旅行和交通中学习实用的西班牙语口语,更方便地探索不同的地方。
第四部分:文化和习惯
西班牙文化概述
了解西班牙独特的文丰富多彩的节日和庆 典,感受热情洋溢的氛围。
饮食和娱乐
现代西班牙语第一课PPT
Español
• 西班牙语(Español),也称为卡斯蒂利亚语 (Castellano),是世界第三大语言,属于印欧 语系,是现在世界上流行最广的罗曼语族语言。 • 除了西班牙和拉丁美洲,在美国南部的几个州、 菲律宾以及非洲的部分地区也有相当数量的西语 使用者。
Español
对话 Diálogo
¿Quién es él?
• Él es Paco. Paco es cubano. • Él es Pepe. Pepe es chileno.
• Ella se llama Ana. Ana es panameña.
• Ella es Li Xin. Es china. • Paco y Pepe son amigos. • Ana y Li Xin son amigas.
• 假如法语是跟情人交谈的语言,那么西班 牙语是跟上帝对话的语言,因为它语调优 美,节奏感强,富于音乐性,是这个世界 上最动听的语言。
Español Moderno
Lección 1
语音
Fonética
词汇 Vocabulario
Nombres
• • • • • • • • • Alicia Adela Marta Laura Marí a Teresa Susana Sonia Lola • • • • • • • • • • Juan José Pablo Fernando Raúl Aarón Javier Oscar Pedro Miguel
进行提问
• Ana y• - ¿Son Ana y Li Xin amigas? • - Sí , ellas son amigas. • - No, ellas no son amigas.
西班牙语学习课件 课语法和地点从句,副动词
la bandera
gorra帽子 símbolo 象征 libertad deseo algodón 棉花 depender de依赖 economía经济 económico,a经济的
2020/12/9
1 副动词的构成 在第一变位动词词根上添加词尾-ando,便构成第一变位动
2020/12a/9migas.
过去分词和副动词
过去分词和副动词区别 1-过去分词可以表示主语在实现动作时所处的状态, 而副动词通常表示动态。 :El restaurante está abierto.这餐馆开着门儿 Está haciéndoles la cama a sus padres.她正在为 她的父母们整理床铺
2020/12/9
2020/12/9
答案
XI. 1.nadie 2.Nadie 3.nada 4.nadie 5.Nadie 6.nada 7.nada 8.Nadie 9.nada
10.nadie
IX. 1.tempado(cálido) 2.húmeda calurosa 3.lluviosa 4.cálido 5.seco
2020/12/9
关于donde, adonde 与 adónde
Viajamos a Sevilla, adonde llegarán(将来未完成时) todos nuestros amigos para celebrar este gran acontecimiento
我们去塞戈维亚旅游,所有的朋友会去那里庆祝活动。
2020/12/9
IV. 1.se acostó2.fue 3.llegó4.pudimos 5.puse 6.viviste 7.leyeron 8.hicieron
西班牙语语法
EJERCICIOS========================================================= A) Completa las siguientes oraciones con verbos predicativos que expresen estado,acción o pasión:Los peces _________________ en el aguaLos hombres ______________ muy duro en la mina.Mis primos mayores _____________ en Málaga.Roberto ____________ a Gloria.Los atletas ___________ mucho.B) Busca en el diccionario cinco verbos que sean transitivos y cinco verbos que sean intransitivos. Escribe una oración lo más completa posible con cada uno de ellos.C) Señala en las siguientes oraciones el sintagma nominal y el sintagma predicativo y expresa cuál es el núcleo de este último.Mi padre estuvo ayer en Jamaica.No nos ha contado nada nuestro primo.Esos rosales florecerán en la primavera.Este hermoso edificio fue construido por aquel arquitecto.El cielón arrancó esos árboles.No ha dormido en toda la noche.Está enferma.El abuelo habrá ganado mucho dinero en América.Ella jamás perdió la vitalidad y el optimismo.Esta vieja roca embellece el paisaje.Mi tia tiene el pelo blanco.D) Explica en qué se distinguen, desde el punto de vista del aspecto, las siguientes formas verbales:anduvo cantaréhabrá cantado trabajasIeyócomenzó a llorarandaba habría cantadocantaba habrás trabajadoestaba Ieyendo llorabaçE) Señala las formas verbales que tienen aspecto imperfecto y las que tienen aspecto perfecto en la siguiente lista:mire habré salido cantaréhablaría hayáis venido escribióestudiaba lloro habrá bailadohube esperadoF) Señala las diferentes clases de perífrasis verbales progresivas, terminativas, reiterativas, etc. que encuentres en las siguientes oraciones:Deben de ser los vecinos del primer piso.Tenemos que salir enseguida.Volvió a contarnos la historia.Empezó a insultarnos en cuanto llegamos.Acabamos de llegar de Tegucigalpa.Iba cantando por la calle.Tenía pensado que el trabajo sería para él.Dejaron de estudiar al saber la noticia.Llegó a contarnos todos sus secretos.Ve a estudiar lo antes posible.Se puso a llorar sin consuelo posible.Terminó por ganar el pleito él solo.G) Distingue las oraciones activas y las pasivas de la siguiente lista:La estancia es luminosa.La puerta fue abierta por el mayordomo.Mi tío fue capitán en los años treinta.Mi tío fue ascendido en los años cuarenta.Quevedo escribióLos sueños.La enciclopedia fue publicada en Buenos Aires.El equipo más joven ganó el partido.Los secuestradores fueron descubiertos por la policía.H) Completa las oraciones con los tres verbos copulativos:El coche _______________ aplastado.Roberto _______________molestoEl primo de mi amigo _____________ burgalés.Los campos _____________ enormesMis pies _______________ dos barcas de remos.Carmina _____________ muy buena chica.Carlos ____________ muy amarillo.________ enfermoLa bicicleta ___________ robada.I) Señala las distintas clases de presente de Indicativo en las siguientes oraciones:El domingo no hay partido de base-ball.Ud. se sienta y no dice palabra.Mañana vamos a la playa.Colón descubre América en 1492.Todos los sábados vamos a bailar.La semana próxima tengo mucho trabajo.Te arreglas pronto y no dices nada.El año próximo vamos a Europa.Me levanto siempre a las siete de la mañana.España pierde sus colonias en 1898.J) Construye cinco oraciones usando el pretérito pretérito perfecto simple, y el pretérito perfecto compuesto de Indicativo.K) Construye diez oraciones con los distintos tiempos del modo Subjuntivo.L) Transforma las siguientes oraciones en negativas:Vengan acá, muchachos.Trae los dulces.Toca la campana.Parte ahora mismo.Tomate el café con leche.M) Señala qué funciones realizan los infinitivos en las siguientes oraciones: Queremos comprar unas flores.Es muy saludable pasear por las mañanas.Nos gusta Ievantarnos temprano.Vimos torear en España.Los cantares de los gitanos Ies parecieron buenos.El pagar las deudas es obligación de caballeros.Este llegar a medianoche no es conveniente.N)¿Quées un verbo copulativo? ¿Cuáles son los verbos copulativos? ¿Quién es el núcleo de un predicado nominal?El oficinista de Porcelanosa estaba ocupadoEl profesor parecía preocupadoÑ) Señala los verbos auxiliares y copulativos que encuentre en las siguientes oraciones: El coronel la habrá conocido en Quito.La fiesta fue en Río Piedras.El cielo está muy azul hoy.La tragedia fue muy bien interpretada por los actores.El violinista es muy alto.El perro ladró para amedrentar al mendigo.La batalla fue ganada por los soviéticos.El azúcar subió en el mercado mundial.Los árboles son altos y umbrosos.La monja bordaba pañuelos pare las señoras.El policía fue golpeado por los jóvenes.Los desórdenes fueron a principios de enero.Tu pantalón está en el patio.Los griegos escribieron obras maestras.La lámpara está encendida.Esos mexicanos habrán peleado cuando la revolución.El paisaje es hermoso.Los monjes leían en el patio del convento.La sierra habrá estado mojada.O)- Indica en qué tiempo, en qué modo, número y persona se encuentran los verbos que aparecen en el cuadro:。
西班牙语入门课件1
BIENVENIDOS
A SU CLASE DE ESPAÑ OL
Tatiana Cossío – Profesora
SALUDOS
• Introduce Yourself in Spanish Using These Words and Phrases • Me llamo/ Mi nombre es — My name is … • Hola, soy Markus — Hi, I’m Markus • To ask the name of a person you’re talking to, you can say: • ¿Cómo te llamas? — What is your name? • Here are more simple Spanish phrases to use when you need to talk about yourself: • (Yo) tengo … años — I am … years old. • (Yo) soy de — I come from
PREGUNTAS FRECUENTES
• ¿Qué haces? (What do you do?) • ¿Qué es eso? (What is that?)
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名词副句
• 有时主语和动词的直接宾语或间接宾语以及名词的其它语 法功能会是由一个十分复杂的概念来承担,它无法浓缩在 狭小的词汇外壳中,必须扩充成一个句子,于是便出现名 词副句。换句话说,名词副句具备简单句中名词的各种语 法功能。
•时态:除了主句用感知动词副句动词严格保持一致外,其他 情况可以是任何时态。
Me gustaría que salieras con él. 你同他外出我很高 兴。
Ordena que lo terminemos cuanto antes. 他命令我 们尽 早做完。
Recuerdo habértelo dicho. 我记得和你说过此事。 5
4.5 西班牙语句法(上)
4.5 La Fraseología española (Parte 1)
Francisco Galt1o
西班牙语句式
• 西班牙语的句子分两大类:只有一个变位动词的句子是简 单句(oraciones simples),有两个或两个以上变位动词的 句子叫复合句(oraciones compuestas)。根据组成的句子 之间的关系,复合句又可以分为并列复合句(oraciones compuestas por coordinación)和主从复合句 (oraciones compuestas por subordinación)。
• 下面仅介绍四种常见的名词副句:直接宾语副句、主语副 句、名词补语副句、形容词补语副句。
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名词副句-主句动词
•使用频率较高的主句动词有以下两大类: •第一类:
1)认知动词 2)感知动词 3)言说动词 •第二类 1)情感动词 2)意愿动词 3)令劝动词 4)其他动词 •对于每类每组动词的举例,详见第四课附件中的《名词副 句中使用频率较高的主句动词分类》。
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名词副句-直接宾语副句
•直接宾语副句一般由que连接主句和副句,西语的直接宾语 副句相当于英语的宾语从句(que起that的作用)。 •语式:主句和副句的主语不一致时,主句动词是第一类时副 句动词一般为陈述式,主句动词是第二类时副句动词一般为 虚拟式。主句用否定时,除了否定命令式和否定问句,副句 一般用虚拟式。主句和副句的主语一致时,主语副句就变成 无人称形式的简单句,第二动词就用原形动词。
式。主句和副句的主语一致,主语副句就变成无人称形式的 简单句,第二动词就用 sido él. 显然是他。
Conviene que habléis español. 你们讲西班牙语是适 宜的。
(No) es bueno salir un poco todos los días. 每天出
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名词副句-形容词补语副句
•形容词补语副句也有使用陈述式和虚拟式两种情况。
•1)陈述式
Juan, seguro de que le estarían esperando, avanzó lentamente. 胡安深信他们会等他,就慢腾腾地向前 走。
•但如果形容词为否定形式,副句则用虚拟式:
Juan, no muy seguro de que estuvieran
名词副句-主语副句
•主语副句通过que连接主副句,西语的主语副句相当于英语 的主语从句。根据主句动词的不同类别,副句动词可用陈述 式、虚拟式或原形动词。
•主句和副句的主语不一致时,主句动词若是第一类动词加形 容词或名词构成,主句是肯定句,副句则用陈述式;主句若 是否定句,副句用虚拟式。主句的结构为ser(estar)+形容词 (副词)或ser+名词,主句、副句的主语不一致,副句用虚拟
•3)如果两个动词的主语一致,第二个动词用原形形式。 8
La mujer, encantada de ser la primera invitada,
定语副句
• 定语副句又叫关系副句或形容词副句,西语的定语副句相 当于英语的定语从句。定语副句是用来取代修饰名词的形 容词,也就是说,定语副句起着修饰主句名词的形容词的 功能。
esperándole,
entró sin prisa en la cafetería. 胡安并
不十分肯定他们在 等他,就慢条斯理地走进咖啡馆。
•2)虚拟式
La mujer, encantada de que la hayan invitado, cuelga el teléfono. 女士很高兴受到邀请,满意地挂了电 话。
去(不) 是好事。
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名词副句-名词补语副句
•名词补语副句的动词可用陈述式和虚拟式两种类型。 •1)陈述式
Tuve la certeza de que habían venido a ayudarme. 我确 信他们是来帮我的。
Nos asiste la convicción de que la victoria final pertenecerá. 我们深信,最后的胜利是属于我们的。 •2)虚拟式 La posibilidad de que pudieras pensar asíme hacía sufrir. 你可能这么想,这使我感到痛苦。 Entonces ésa fue la causa de que su voz se oyera tan débil. 那就是他的声音听起来如此微弱的原因。 •对于何种名词(形容词)引导时用陈述式还是虚拟式,详见第 四课附件中的《名词形容词补语副句主句引导情况》。
• 定语副句的部分有时可以相当于一个形容词,但是形容词 的含义单一,而定语副句则可以围绕动词添加其它成分, 表达更复杂的意义和语法功能。
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定语副句-限定性、解释性副句
•定语副句有限定性和解释性之分,前者用来限定先行词的概 念,后者用来说明、解释或增加先行词的意义。看下面两个 句子:
Los alumnos que han aprobado obtendrán el diploma. 考 试及格的学生们将获得证书。 (这里不是指全体 学生,而是 指“只有那些考试及格的学生”,用“考试及格”来 限定“学生” 的一部分,因而是限定性定语副句。)