黄鹤楼

《黄鹤楼》教学设计

教学目标：

1、读准字音，有感情的朗读并背诵全诗。

2、理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁；了解黄鹤楼，激发学生对家乡的热爱之情。

3、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

教学过程：

一、讲述故事，导入新课

1、课前播放《烟花三月》，学生欣赏。

师：同学们，听着这优美的旋律，你想起了哪位诗人的哪首诗？

（课件展示李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》），学生一起诵读。

2、讲述故事。

话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到我们荆楚大地武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，李白不由诗兴大发，于是拿起笔准备题诗一首。正准备写的时候，旁边的一首诗吸引住了他，李白捻着胡子吟诵了一遍。顿时，满腔诗情被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便郁郁地转身而去……

3、板书课题，读课题。

（1）板书课题和作者，指导写好“鹤”字

（2）齐读课题

4、了解黄鹤楼的文化底蕴。

谁来说说你对黄鹤楼的了解？学生畅谈，课件出示黄鹤楼的资料及图片。

二、初读古诗，感知大意

1、老师提出读诗要求，学生自由朗读。

师：请大家翻开《朝读经典》课本第25课，自由朗读《黄鹤楼》这首诗，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意读准字音，要把诗念得字正腔圆；读后两遍的时候，要把诗念通顺，注意诗句内部的停顿。

（学生自由放声朗读，教师在一边巡视，了解学生的读书情况。）

2、一读、读准字音。

(1) 请一生读《黄鹤楼》，其他同学注意听，这首诗当中的两个多音字，听他有没有念错。

（2）教师相机指导学生读通诗句。

3、二读，读出节奏。

（1）请学生再来读一读《黄鹤楼》。其他同学听，特别听诗句的中间，他是怎么停顿的。

（2）生谈该停顿的地方。

（3）指导学生朗读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

4、三读，读出味道。

（1）教师通过指导读“烟波江上使人愁”，从而让学生找到读古诗词的感觉。

（2）学生自己再试着读一读《黄鹤楼》，争取读出自己的味道和感觉。

（3）请生读一读《黄鹤楼》，注意读出自己的味道和感觉。

三、读悟结合，感受忧愁

1、品读“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

师：在这样一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？（课件出示前四句诗句）（1）生1说。

（2）师讲述黄鹤楼来历的传说。（课件出示关于黄鹤楼来历的传说。）

(3)一个美丽而忧伤的传说，谁再来读读这几句？生2读。

（4）老师读。

师：是啊，昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——生接“黄鹤楼、悠悠白云、动人的传说……”老师读前四句——（5）学生齐读。

师：古人说“人事有代谢，往来成古今”，一切都终将一去不复返，带着这种感慨，这种空茫，一起读——

2、品读“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”

（1）读诗想画面。

师：诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？

（相机出示“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）

师：请大家闭上眼睛，一起读想象自己就是崔颢，你看到了什么？

（2）想画面品诗。

师：把你看到的读出来。

师：我也看到了“晴川历历”，我也看到了“芳草萋萋”。孩子们，一首诗就是一幅画儿啊，边读诗边想象画面也是一种学习古诗的好方法。

3、品读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

（1）师：如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？

生：相机出示：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

师：“乡关”指什么？

（2）感受“日暮”带来的愁绪。

“舴艋舟，载不动，许多愁”愁是沉重的，读——

“白发三千丈，缘愁似个长”愁是悠长的，读——

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”愁是绵密的，读——

使人愁啊使人愁，一起读——

（3）诗人站在黄鹤楼上，极目远眺，看到了家乡吗？（没有）家乡汴梁，遥遥无踪，难怪诗人才会朝着烟波浩渺的长江追问......

（4）再读全诗

师：但是晴川之后更是晴川，家乡汴梁却在茫茫崇山之后，不见丝毫的影踪，真是“西北望长安，可怜无数山。武昌望汴梁，游子望断肠”啊！一起读——（课件展示整首诗）

四、配乐诵读，拓展升华。

烟波浩渺的长江，空荡荡的黄鹤楼，勾起了崔颢无限的乡思乡愁。是啊，对故乡的思念和热爱，是人类永恒不变的情感。同学们，你们还记得吗，在王安石的眼中啊，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风——读《泊船瓜洲》

而到了张继的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆，拆了又写的家书——读《秋思》

（出示黄鹤楼的图片）黄鹤已去，白云悠悠；千年咏叹，尽在此楼。这就是经典，这就是文化。从此，你一定会铭记我们荆楚大地的这座千古名楼——黄鹤楼；来到黄鹤楼，你一定会想起一个人——崔颢；想起这个人，你一定会诵起一首诗——齐背《黄鹤楼》

板书：

黄鹤楼

昔人已去

乡愁无限