黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)ppt
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件
情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿，引起了许多读者的情感共鸣， 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言，表达了深沉的情感，让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵，要珍惜眼前人，把握当下， 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏，我提高了对文学艺术的欣赏水平，更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言，成为 国际文化交流的重要载体，让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高， 认为其语言优美、意境深远，堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可，认为其在中国文学史上占 有重要地位，对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题，培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟， 提高审美能力。
鼓励学生独立思考，培养创新思 维和批判性思维。
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全面展示唐代诗歌的繁荣和成就，提高学生的文 学鉴赏能力。
《中国文学史》
系统介绍中国文学的发展历程，帮助学生了解诗 歌在文学史上的地位和影响。
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黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt
06 现代人如何解读和传承这 首诗歌
现代人对离别情感理解和表达方式变化
离别情感的淡化
随着现代通讯技术的发展，人们可以随时随地保持联系，离别时 的悲伤和不舍情感有所淡化。
表达方式的多样化
现代人更倾向于通过社交媒体、短信、电话等方式表达离别之情， 而非传统的书信或面对面道别。
重视离别仪式
尽管离别情感有所淡化，但现代人仍重视离别的仪式感，如举行 告别聚会、拍照留念等。
现代社会中如何传承和弘扬优秀传统文化
教育传承
将优秀传统文化融入学校教育体 系中，通过课堂教学、课外活动 等形式，让学生了解、学习和传 承传统文化。
媒体传播
利用电视、电影、网络等媒体平 台，制作和推广关于传统文化的 节目和作品，让更多人了解和喜 爱传统文化。
文化交流
加强国际文化交流与合作，将优 秀传统文化推向世界舞台，展示 中华文化的独特魅力。
广陵指今江苏扬州一带，自古便是江南繁华之地
自然景观优美，有瘦西湖、个园等著名园林景点
人文历史悠久，是隋唐以来文人墨客云集之地
扬州文化独特，包括扬州八怪、扬州学派等文化现象
两者间联系在唐代文学中体现
唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗脍 炙人口，将黄鹤楼与广陵紧密联系在一起
诗中描绘了诗人送别友人孟浩然前往广陵的情景， 表达了深厚的友谊和对自然美景的赞美
当代人如何培养深厚友谊和珍惜离别时刻
真诚相待
01
建立友谊的基础是真诚相待，彼此信任、理解和支持，共同度
过人生的起起伏伏。
共同成长
02
在友谊中相互激励、共同进步，一起追求更高的目标和理想，
实现自我价值和人生意义。
珍惜当下
03
离别时刻总是难免的，要学会珍惜当下相聚的时光，留下美好
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗词赏析PPT课件
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【后世纪念】
李白墓位于安徽省当涂县太白镇青山西麓的太白行政村谷家自然村西，位置东经118。30‘52”，北纬31。29’35．4”，墓葬海拔12．8 米。墓葬附近地貌为江南丘陵，东高西低，东面为当涂县海拔372米的第二高峰青山主峰，李白墓处于青山西麓陇地上，坐北朝南。2006年 05月25日，李白墓作为唐代古墓葬，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。
叁
整文赏析
【整文赏析】
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少 年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深 情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。 其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人 的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁 华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中 还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗 意，少了份伤感。
开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油县内）读书。往来于旁 郡，先后出游江油、剑阁、梓州（州治在今四川省境内）等地，增长了不少阅历与见识。
【李孟相识】
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今 江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。
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【后世纪念】
李白墓位于安徽省当涂县太白镇青山西麓的太白行政村谷家自然村西，位置东经118。30‘52”，北纬31。29’35．4”，墓葬海拔12．8 米。墓葬附近地貌为江南丘陵，东高西低，东面为当涂县海拔372米的第二高峰青山主峰，李白墓处于青山西麓陇地上，坐北朝南。2006年 05月25日，李白墓作为唐代古墓葬，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。
叁
整文赏析
【整文赏析】
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少 年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深 情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。 其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人 的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁 华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中 还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗 意，少了份伤感。
开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油县内）读书。往来于旁 郡，先后出游江油、剑阁、梓州（州治在今四川省境内）等地，增长了不少阅历与见识。
【李孟相识】
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今 江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书，十五岁，
水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
（西）
行由繁 到黄花 扬 鹤 似我 州 楼 锦的 去 出 的好 。 发 阳友 ， 春孟 乘 三浩 船 月然 东 ，在
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
西方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
人 的 情说 谊明 深两 厚位 。诗
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
（东）
故人：老朋友。 烟花：形容花开得繁 茂，像浮动的烟雾。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
填空练习 “之”的意思是（ 去 ）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 “烟花”指（ 艳丽的春景 ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。因 为（ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之 情。
他小时候学习了很多书，十五岁，
水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
（西）
行由繁 到黄花 扬 鹤 似我 州 楼 锦的 去 出 的好 。 发 阳友 ， 春孟 乘 三浩 船 月然 东 ，在
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
西方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
人 的 情说 谊明 深两 厚位 。诗
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
（东）
故人：老朋友。 烟花：形容花开得繁 茂，像浮动的烟雾。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
填空练习 “之”的意思是（ 去 ）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 “烟花”指（ 艳丽的春景 ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。因 为（ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之 情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》讲解(ppt)
孟浩然 （689-740）
孟浩然，字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称孟 襄阳，盛唐山水田园诗人，与王维并称“王孟”。孟 浩然早年有志用世，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。 开元二十五年被张九龄招致幕府。但其仕途困顿，最 终修道归隐 fān yuǎn yǐng bì kōng jìn
孤 帆 远 影 碧 空 尽，
wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú
惟 见 长 江 天 际 流。
贰
黄鹤楼送孟浩然之广陵 注释
黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖 北武汉市武昌蛇山的黄鹄（hú）矶上。 之：往、到达。广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。辞：辞别。 烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物， 指艳丽的春景。 下：顺流向下而行。 碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头。 唯见：只看见。天际流：流向天边 。
李白也是一位旅 游达人，据不完全统 计李白的足迹，遍布 18个省、206个州县、 80多座山，60多条江 河、湖泊。
伍
黄鹤楼送孟浩然之广陵 赏析
创作背景
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚（zhì） 友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬 州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下， 李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
叁
黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者
李白（701年-762年）
字太白，号青莲居士，又号“谪（zhé）仙人”， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与 杜甫合称为“大李杜”。
李白爽朗大方，爱饮酒作诗交友，深受黄老列庄思 想影响，有《李太白集》传世。
黄鹤楼送孟浩然之广陵PPT模板
又送王孙去，萋萋满别情。 ——白居易 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄
1 背一背：背诵并默写古诗 2 写一写：想象自己是李白把古诗改写成一片你送孟浩然 的小短文。 3 读一读：课外读物中哪些诗或文章也是写送别的，找来 读一读，下节课我们一起来分享自己找到的成果
➢ ② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预 习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
➢ ③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····” 等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
➢ ④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理 概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于 提高分析问题和运用知识的能力。
➢ ⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边， 继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
➢ ⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
14
感谢您的聆听
主讲人：XX
黄鹤楼送孟浩然 之广陵
【唐】李白
“位
天于
誉 的 黄 鹤 楼 。
下 江 山 第 一 楼 ”
湖 北 省 武 汉 市 ，
黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt
自学导航一：
１、大声朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 ２、理解词语：西辞、下、唯、尽、 烟花。 ３、结合课下注释和所查阅的资料， 理解诗意。 （先自学，再小组交流，时间为5分 钟。）
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广陵
cí 告辞
wéi 唯独
注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西方， 所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。春天 百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的雾气，古人 称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “尽”消失。 “唯”只。 “天际”是天边。
故人西辞黄鹤楼， 孤帆远影碧空尽， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 唯见长江天际流。
李白和孟浩然的故事
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一 天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄 阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾 不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然 ，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下 ，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过 奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见 如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生， 谈抱负……就这样，好几个月形影不离。不久， 孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往， 特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去， 李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了 ……
这首送别诗发生在 李白 在 烟花三月 ________，_____ 黄鹤楼 孟浩然 到 _______送______ 广陵 。 遥远的_____
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白 故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课
故烟人花西三辞月黄下扬鹤州楼。, 烟花三月下扬州。 孤孤帆帆远远影影碧碧空空尽尽, , 唯见长江天际流。
唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼, 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽, 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
注释：
❖ “故人”就是“老朋友”,指孟浩然。
黄鹤楼 黄鹤楼
黄鹤楼
❖ 黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山的 黄鹄矶上,自古是游览 胜地。现已重建。传 说有神仙在此乘黄鹤 而去,故称黄鹤楼。
湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一,他与江 西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼唐送代孟浩李然白之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼,
❖ “辞”就是“辞别”,黄鹤楼在扬州的西 方,所以说“西辞”。
❖ “烟花”,阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开,田野上常有迷迷蒙蒙的雾 气,古人称为“烟花”。
❖ “下”是顺流直下,可见船走得很快。
❖ “碧空”就是湛蓝的天空。
❖ “天际”是天边。
人
的 情说
故人西辞黄鹤楼,烟
谊明
花三月下扬州。
深两
厚位 。诗
东故人：老朋友。
烟花：形容花开得繁
茂,像浮动的烟雾。
西
西
东
, ,
扬黄繁 州鹤花 去楼似我 。出锦的
发的好 乘阳友 船春孟 东三浩 行月然 到由在
❖第一句已经写了事, ❖为什么第二句还要写景
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
浩在的
浩水小
荡天舟我
养。他富于正义感,热爱自由,性格豪
唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼, 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽, 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
注释：
❖ “故人”就是“老朋友”,指孟浩然。
黄鹤楼 黄鹤楼
黄鹤楼
❖ 黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山的 黄鹄矶上,自古是游览 胜地。现已重建。传 说有神仙在此乘黄鹤 而去,故称黄鹤楼。
湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一,他与江 西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼唐送代孟浩李然白之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼,
❖ “辞”就是“辞别”,黄鹤楼在扬州的西 方,所以说“西辞”。
❖ “烟花”,阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开,田野上常有迷迷蒙蒙的雾 气,古人称为“烟花”。
❖ “下”是顺流直下,可见船走得很快。
❖ “碧空”就是湛蓝的天空。
❖ “天际”是天边。
人
的 情说
故人西辞黄鹤楼,烟
谊明
花三月下扬州。
深两
厚位 。诗
东故人：老朋友。
烟花：形容花开得繁
茂,像浮动的烟雾。
西
西
东
, ,
扬黄繁 州鹤花 去楼似我 。出锦的
发的好 乘阳友 船春孟 东三浩 行月然 到由在
❖第一句已经写了事, ❖为什么第二句还要写景
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
浩在的
浩水小
荡天舟我
养。他富于正义感,热爱自由,性格豪
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT
诗句赏析
下笔点明“故人”，可见此次送别非同一般。又何况在天下 名胜黄鹤楼话别，再加上客中送客，自然十分惋惜。既点了 题，又创造出送别气氛，用笔省净。“辞”字很传神，形象 地刻画出友人此时的心态，故人仿佛在江中向黄鹤楼一挥手， 便乘船东去了。领略过江夏一带美丽的风光后，故人的心已 飞走了。
诗句赏析
完 感结
谢 聆 听
4、这首诗写的 是:_____________________ _________________。
5、这首诗句的中心意思是： ________________________ ______。
答案
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。 2、孤帆远影碧尽,惟见长江天际流 3、孤帆远影碧尽,惟见长江天际流 4、写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。 5、表达了深挚的友情，
广黄
陵鹤
—— ·
楼
唐送
李 白
孟 浩
然
之
目
知 人
诗 词
诗 词
相 关
录
论 世
内 容
赏 析
练 习
目
第一章
录
知人论世
作者简介
李白（701年－762年） ，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人尊称为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜” 。李白的诗以抒情为主。其诗风格豪放飘逸 洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取 营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰出的浪漫主 义诗人，代表我国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰。他具有超异寻常的艺术天 才和磅礴雄伟的艺术力量。
中心思想
写诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出祖国河山的壮 丽美好。 表达了深挚的友情,然而在诗句中却找不到 “友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托 在对自然景物的动态描写之中,将情与景完全交融在一起 了,真正做到了含吐不露而余味无穷。
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我伫立江边，目送友人的小舟愈 行愈远，渐渐消失在水天相接的地 方，只望见浩浩荡荡的江水流向天 际。
有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之 广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
背 诵 古 诗
本诗 评 析 诗评析 本
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 着朋友向远方去了。 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 着朋友向远方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 李白当时的依依惜别的心情。 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 李白当时的依依惜别的心情。
填空练习
去 “之”的意思是（ ）。 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 孟 “故人”是老朋友，这里指（ 浩 然 ）。因 为（黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 消 失 “尽”是（ ）。 只 “唯”是（ 天 边）。 “天际”是（ ）。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之 情。
小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册
生字 诗意
注释 诗人介绍
解题 练习
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
这首送别诗发生在 李白 烟花三月 ________，_____在 黄鹤楼 孟浩然 _______送______到 广陵 遥远的_____。
读写生字：
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山的 黄鹄矶上，自古是游 览胜地。现已重建。 传说有神仙在此乘黄 鹤而去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼
黄鹤楼
岳阳楼
蓬莱阁
滕王阁
蓬莱阁
不 及 汪 伦 送 我 情 。
烟花三月下扬州。 西方，所以说“西辞”。
我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 到扬州去。
“碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孟浩然是唐 代著名的 诗人， 他和李白是好朋 友。 广陵是现在 的江苏省扬州市。 “之”是“去” 的意思。 公元726年， 李白在黄鹤楼送 孟浩然去扬州， 写了这首诗。
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。
注释： 故人西辞黄鹤楼，
“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
“烟花”，阴历三月是春天最好的时节。
品读感悟 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗 品读感悟 语言凝炼，感情真挚。前两句写景， 后两句写富有诗意的神驰目注，写 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗 出了作者对好友的一片深情。 语言凝炼，感情真挚。前两句写景， 后两句写富有诗意的神驰目注，写 出了作者对好友的一片深情。
人间最美是真情，同学们， 我们也曾有过与亲人、朋友 分别的难舍时刻，你有什么 感受呢？能否以抒情的话甚 至是诗的语言写写？
萋 萋 满 别 情 。
又 送 王 孙 去 ，
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 尽 一 杯 酒 ，
海 内 存天 知涯 己若 ，比 邻 。
落 日 故 人 情
浮 云 游 子 意 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书，十五岁，
水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
李 白 乘李 舟 将白 欲 行 ，
赠 汪 伦
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。
注释：
“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
西方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之 广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
背 诵 古 诗
本诗 评 析 诗评析 本
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 着朋友向远方去了。 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 着朋友向远方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 李白当时的依依惜别的心情。 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 李白当时的依依惜别的心情。
填空练习
去 “之”的意思是（ ）。 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 孟 “故人”是老朋友，这里指（ 浩 然 ）。因 为（黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 消 失 “尽”是（ ）。 只 “唯”是（ 天 边）。 “天际”是（ ）。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之 情。
小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册
生字 诗意
注释 诗人介绍
解题 练习
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
这首送别诗发生在 李白 烟花三月 ________，_____在 黄鹤楼 孟浩然 _______送______到 广陵 遥远的_____。
读写生字：
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山的 黄鹄矶上，自古是游 览胜地。现已重建。 传说有神仙在此乘黄 鹤而去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼
黄鹤楼
岳阳楼
蓬莱阁
滕王阁
蓬莱阁
不 及 汪 伦 送 我 情 。
烟花三月下扬州。 西方，所以说“西辞”。
我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 到扬州去。
“碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孟浩然是唐 代著名的 诗人， 他和李白是好朋 友。 广陵是现在 的江苏省扬州市。 “之”是“去” 的意思。 公元726年， 李白在黄鹤楼送 孟浩然去扬州， 写了这首诗。
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。
注释： 故人西辞黄鹤楼，
“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
“烟花”，阴历三月是春天最好的时节。
品读感悟 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗 品读感悟 语言凝炼，感情真挚。前两句写景， 后两句写富有诗意的神驰目注，写 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗 出了作者对好友的一片深情。 语言凝炼，感情真挚。前两句写景， 后两句写富有诗意的神驰目注，写 出了作者对好友的一片深情。
人间最美是真情，同学们， 我们也曾有过与亲人、朋友 分别的难舍时刻，你有什么 感受呢？能否以抒情的话甚 至是诗的语言写写？
萋 萋 满 别 情 。
又 送 王 孙 去 ，
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 尽 一 杯 酒 ，
海 内 存天 知涯 己若 ，比 邻 。
落 日 故 人 情
浮 云 游 子 意 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书，十五岁，
水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
李 白 乘李 舟 将白 欲 行 ，
赠 汪 伦
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。
注释：
“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
西方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。