二年级橡皮泥校本课程教学计划
超轻粘土教学计划
超轻粘土教学计划一、学情分析一、二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性也很高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们低段的学习和心理特征，此阶段以培养学生动手能力和创造能力为主的粘土制作课。
通过这种丰富多彩的社团活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2. 转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学措施1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学内容及进度安排1. 学常规教育2. 欣赏粘土的优秀作品，评价。
3.粘土制作4.自己创作一粘土作品，展示评比优秀软陶小达人冯晶晶2017/10/30。
2020年小学橡皮泥校本教材精品版
橡皮泥校本课程教学计划一、学情分析二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标和任务教学目标：1.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
三、教学措施1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学评价注重发展性评价，既要关注学生学习成果，又要重视学生积极参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。
彩泥社团课程纲要
《彩泥》课程纲要课程名称：《彩泥社团》主讲教师：吕杰教学材料：新编课程类型：实践活动类授课时间：一学期教学对象：小学1-2年级学生课程简介：玩泥是孩子的天性，尤其是彩泥。
彩泥又称橡皮泥，是少年儿童用来制作创意造型的一种独特风格的游戏。
在制作中左右手同时操作也可以调节思维，平衡左右脑智力开发。
彩泥柔软而不粘手，安全卫生、色彩鲜艳，创作过程中对学生的手脑眼协调培养、色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。
另外，彩泥具有可复制性，可任意捏成各种形状，经过孩子们的巧手，千变万化成为各种各样的东西，更加符合孩子的天性，也同时使他们的好奇心得到满足。
针对一二年级孩子年龄小，想象力丰富，思维活跃，活泼好动爱创造的特点，我们开设了雅趣彩泥这门校本课程。
资源分析：我校一直重视学生的艺术修养，多方面为学生提供潜移默化的艺术熏陶。
青年教师年轻有活力，画画基本功扎实，优秀的美术作品获得了学校领导的好评。
亲和力强，善于做手工，尤其在彩泥方面经验丰富。
辅导孩子特别有耐心，善于组织活动，善于挖掘每个学生的艺术潜能。
优秀的辅导老师为孩子们的社团活动提供了良好的辅助。
一、课程目标1．尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造自己喜的形象，掌握彩泥制作的方法和技巧。
2．通过用彩泥制作各种作品，培养学生的动手动脑能力，感受造型的乐趣，激发孩子对色彩和结构的感觉。
3. 在与同伴合作创作的过程中，体验合作，分享和发现的乐趣，逐步提高合作能力和团队意思。
4. 能用自己所学的知识塑造出各种动物、人物形象或者祖国自然风光、家乡代表性标志、中外建筑，从而培养对家乡的热爱之情和对大自然的喜爱。
二、课程内容三、课程实施建议1、通过用彩泥制作各种作品，培养学生的动手动脑能力，感受造型的乐趣，激发孩子对色彩和结构的感觉。
3、在与同伴合作创作的过程中，体验合作，分享和发现的乐趣，逐步提高合作能力和团队意思。
4、能用自己所学的知识塑造出各种动物、人物形象或者祖国自然风光、家乡代表性标志、中外建筑，从而培养对家乡的热爱之情和对大自然的喜爱。
彩泥制作教学计划
彩泥制作校本课教学计划一、学情分析三年级学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。
其次玩彩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。
二、教材分析本课程属于造型·表现领域，主要是引导学生可以随心所欲表现出自己喜欢的各种形象，在拓展部分可让学生尝试学习书中介绍的用彩泥交错和混合的方法来制作。
三、教学目标：1、知识与技能：认识与了解动物的基本特征，用彩泥表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。
2、过程与方法：通过彩泥捏小动物导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式使学生掌握用彩泥塑造喜爱的物体的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的立体造型能力，激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
四、教学重难点：教学重点：初步掌握彩泥制作的方法和技巧，学习利用彩泥表现自己感兴趣的题材。
教学难点：能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。
五、教学措施1、通过教师讲解作品的制作方法，从而让学生学会利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。
2、教师随时观察研究对象的行为表现，及时记录并进行分析。
3、通过教师教授的作品，能和小组中的同学探讨进行进一步的创作。
六、课时安排教学内容及目录课时安排1.彩泥制作——蜗牛 1课时2.彩泥制作——瓢虫 1课时3.彩泥制作——小猪 1课时4.彩泥制作——大熊猫 1课时5.彩泥制作——小老虎 1课时6.彩泥制作——毛毛虫 1课时7.彩泥制作——蘑菇 1课时8.彩泥制作——飞机 1课时9.彩泥制作——鲸鱼 1课时10.彩泥制作——青蛙 1课时11.彩泥制作——长颈鹿 1课时12.彩泥制作——螃蟹 1课时13.彩泥制作——小蓝兔 1课时14.彩泥制作——猫头鹰 1课时15.彩泥制作——小绵羊 1课时16.彩泥制作——闹表 1课时。
粘土教学计划
粘土艺术教学计划一、学情分析一、二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性也很高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们低段的学习和心理特征，此阶段以培养学生动手能力和创造能力为主的粘土制作课。
通过这种丰富多彩的社团活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2. 转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学措施1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学内容及进度安排1. 开学常规教育2. 欣赏粘土的优秀作品，评价。
3.粘土制作4.自己创作一粘土作品，展示评比优秀社团人员2013年9月。
ok二年级童趣彩泥校本课程课程纲要
《创意手工—童趣的彩泥》校本课程纲要一、一般项目1、课程名称：童趣彩泥2、主讲教师：洪丽丽3、教学材料：学校校本课程----儿童彩泥4、课程类型：义务教育学校课程5、授课对象：小学二年级学生二、具体内容（一）、课程目标二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识。
、通过橡皮泥创作活动，培养学生观察、想象、创造和审美等能力。
尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的形象。
提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。
通过橡皮泥展示自己的个性与才智，释放艺术才华，提升文化品位。
利用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神，体验合作的快乐。
（二）、课程内容一、蜜蜂（2课时）1、捏出一个椭圆形2、捏出触角、眼睛和鼻子，组合起来。
3、捏出两个长条形，粘到身上当装饰，做出尾巴。
4、捏出四个翅膀，组合到一起，完成。
|二、毛毛虫（2课时）1、把球状的身体和尾巴按从大到小的顺序粘在一起。
2、粘上眼球和脚。
3、粘好黑眼珠、黄脸蛋儿和弯嘴巴，完成。
三、瓢虫（2课时）1、捏出一个馒头形状，在中间刻一条分割线。
2、粘上小小的头部。
3、粘上眼睛和身上的斑点，完成。
,四、乌龟（2课时）1、先做一个椭圆形，在上面粘一些圆点。
2、粘上脑袋、脖颈和眼睛。
3、粘好四肢和尾巴，完成。
五、小鱼（2课时）1、捏出一个薄薄的椭圆形做鱼的身体。
2、在捏一个小椭圆形做尾巴，鱼身体粘在一起。
3、粘上鱼的鳃和眼球。
/4、最后粘上彩色的鳞片和眼珠，完成。
六、白鹅（2课时）1、先捏出白鹅的身子。
2、在捏出翅膀，并刻上几道条纹。
3、粘上额头和脚掌。
4、粘上嘴巴和眼睛，完成。
小学级彩泥创意画教学计划
小学级彩泥创意画教学计划
内容:
一、教学目标
1. 认识彩泥的基本性质和基本操作方法,培养学生的手眼协调能力。
2. 启发学生的想象力和创造力,学会用彩泥创造有意义的作品。
3. 培养学生耐心细致的性格和对美的审美能力。
二、教学内容
1. 彩泥的基本性质和操作方法。
2. 彩泥基本造型方法,如捏、拉、压等。
3. 使用彩泥创作有意义的作品,如动物、植物、人物等。
三、教学过程
1. 带学生认识彩泥的颜色、性质,让学生摸一摸彩泥,感受它的柔软、润滑。
2. 教师示范彩泥的基本操作方法,如捏、拉、压、切等。
学生跟随教师的示范操作彩泥。
3. 教师带领学生观察生活中的事物,启发学生的想象,选择喜爱的题材
创作彩泥作品。
4. 学生自由创作彩泥作品,教师在创作过程中给予指导和帮助。
5. 学生介绍自己的彩泥作品, .
四、教学要点
1. 重视过程,不要只看结果,让学生在创作过程中得到快乐。
2. 因材施教,对每个学生的创作能力给予适当的指导。
3. 互相鼓励欣赏,创造互助合作的氛围。
五、教学评价
通过学生的创作作品和创作过程评价学生的想象力、耐心、合作精神等能力。
二年级橡皮泥校本课程的实施方案
二年级橡皮泥校本课程的实施方案199级级和2级级橡皮泥校本课程的实施方案是充分体现课程活动化和活动课程活动化的原则，以培养学生的实践能力和审美创造能力为主要目标，形成一系列富有特色的教学活动，并结合学生的具体情况，通过个人、小组、班级活动等方式组织实施校本课程。
3，教学措施1。
兴趣训练形式多样，生动活泼，挖掘潜力充分挖掘学科课程的科技内容，有意识、有系统地对学生进行科学思想和方法的教育，结合学生特点适当补充一些新的科普知识和科技研究成果，激发学生兴趣。
2。
尊重学生的主体地位，优先考虑学生的自主活动，教师给予越来越少的指导，尽量让学生多练习，多活动，给学生更多的时间来充分发挥他们的创造空间3。
采用生动、活泼、有趣的教学方法，营造愉快和谐的课堂气氛，引导学生积极参与。
4。
generate，它以及时和积极的方式评估学生的学习成绩，并鼓励创新的新火花5。
教学内容和方法应根据学生的实际情况而定。
教师应从学生能力和效果的差异出发，因材施教，灵活调整内容和形式，使所有学生都能得到发展。
4、教学内容与附表1。
正规教育1班2。
橡皮泥贴纸-小金鱼，水果，美丽的花朵，可爱的小鸡(2类) 3。
橡皮泥生产-花篮，雨伞，花锥蜻蜓，沙发，小恐龙，蝴蝶，溜冰鞋，饮料瓶娃娃(9课时)4。
自己画一幅橡皮泥画(3个课时)5。
教学评价与测试注重发展性评价。
它不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生积极参与活动的全过程。
还应注意学生在面对挫折、与他人沟通和习惯养成等方面的表现。
在测试方面，学生平时的学习表现，“橡皮泥手工制作”校本课程教学安排:199教学内容每周教学目标教学准备使用橡皮泥制作课件等基础图形，第三周矩形图形，正方形学习如何制作衬底，教师的形状，圆形，长方体，基础图形(9.17-9.21)作品立方体，球形，圆柱使用橡皮泥制作沙发，床和被子。
在第五周，将制作简单的物体和教师身体作品的图片(10.8-10.12)。
授课时间为2小时2小时。
橡皮泥校本课程纲要王海群
《橡皮泥》校本课程纲要一、课程说明1、课程名称：《橡皮泥》2、开发者：王海群3、主讲教师：王海群4、教材类型：自编活动教材5、课时安排：32课时6、适用对象：二年级学生7、适用周期；二学年二、课程理念二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识三、设计思路1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差课堂氛围，引导学生积极参与。
异出发，因材施教，灵活的作容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、课程目标1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2. 转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
五、课程设置总课时为16节课，每节60分钟1.开学常规教育1课时2.橡皮泥贴画——蘑菇、小房子、小轿车、水杯(8课时)3.橡皮泥制作——西瓜、香蕉、橡皮泥小动物、小乌龟、瓢虫有趣的刺猬、企鹅笨笨、花园、快乐的一家、装饰袜子（14课时）4.自己制作一幅橡皮泥画面。
二年级粘土制作课程纲要
等级描述:学生掌握简单的制作技巧。
A优秀
B良好
C合格
（二）表现性目标（权重：20%）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
C合格
终结性评价
（权重：40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
发挥想象
给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计橡皮泥作品
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20%)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
学
习
主
题
评
价
活
动
成
绩
评
定
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
1/1
分享课程纲要
知道本学期学习的知识
2/1
神奇的轻粘土，包括轻粘土的基础教程包括：色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状的制作
轻粘土、小工具
3/1
小鸡口快跑，让学生学会公鸡 母鸡 小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点。
橡皮泥活动教学计划
橡皮泥活动教学计划
2017学年第一学期
一年级武海英一、活动目的
为了更好地开展第二课堂教学，丰富学校兴趣社团活动，学校增设了橡皮泥社团活动。
橡皮泥手工制作活动，可以激发学生的兴趣，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学习，感受到手工制作的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
二、活动要求
学生自备橡皮泥、安全小刀、牙签。
三、活动内容
瓜果蔬菜、动物及人物。
人物又分传统人物与现代人物，在内容的选择上主要以瓜果蔬菜、动物及人物为主。
动物、人物以学生感兴趣的卡通形象为主。
四、具体措施
学习方法多样化。
从学生刚开始的比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图片，引导学生自由探索、研究；最后，由教师先做好成品，引导学生通过想象将图形拆开，然后在重新捏图塑造。
五、指导教师：武海英郭艳
六、参加对象：一（1）班全体学生
七、活动地点：一（1）班教室
八、活动安排。
(完整版)二年级地方校本课程教案
二年级校本教学计划一、学情分析二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。
通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标和任务教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2. 转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
三、教学措施1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
二年级橡皮泥校本课程教学计划
二年级橡皮泥校本课程教学计划一、学情分析二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标和任务教学目标：1.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
三、教学措施1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学内容及进度安排1.开学常规教育 1课时2. 橡皮泥贴画——小金鱼、水果、美丽的花朵、可爱的鸡 (2课时)3. 橡皮泥制作——花篮、雨伞、花筒蜻蜓、沙发、小恐龙、会飞的蝴蝶、滑冰鞋、饮料瓶娃娃（9课时）4.自己制作一幅橡皮泥画面。
粘土教程教学计划
粘土教程教学计划
2014-2015学年第二学期二年级彩泥课教学计划
新的学期开始了，为了更好地开展本学期的彩泥课教学工作，特制订以下教学计划。
一、学情分析
二年级的学生有的在一年级已经接触过黏土制作，再加上上一学期的动手实践，已经掌握了基本技法，还有极个别的学生接触的时间短，动手操作能力有待加强。
材料的准备上只有一名学生没有带黏土一名学生带了太空沙，还有几名学生的黏土较硬。
在教学生过程中造成了一定的不方便。
作品集体创作情境很少，展示评价时间不多。
二、教学目标
了解超轻土特性，熟悉工具的使用方法，了解并掌握基本色彩的配色原理。
在轻松的氛围中掌握黏土制作的要领，完成课堂教授的作品。
三、重难点
重点教会学生制作粘土作品。
难点是在制作过程中的技术问题。
对于课堂上学生的兴趣不用担心，学生的想象在这堂课也会自然的很丰富，关键是学生可能遇到技术问题而失去信心。
四、教学方法措
明确地向学生提出正确的学习要求（上课材料准备好，课前洗手，用心揉捏），培养学生动手操作能力；课堂教学，选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，教师直观性演示，多进行技术指导，展示作品，激发和培养学生学习兴趣；关注学生的情绪，语言要亲切，课堂氛围要轻松，享受黏土的制作过程。
苗苗班学期橡皮泥教学计划024、
苗苗班学期橡皮泥教学计划024苗苗班本学期的橡皮泥教学计划，旨在通过丰富多样的活动，让孩子们在快乐中学习，提升他们的动手能力、创造力和想象力。
本学期我们将分为四个阶段来进行教学，分别是：基础造型阶段、动物世界阶段、日常生活阶段和创意无限阶段。
第一阶段：基础造型阶段（2周）在这个阶段，我们将教孩子们如何使用橡皮泥，学会揉、搓、压、擀等基本造型技巧。
同时，我们还会引导孩子们创作出各种基础形状，如球体、长方体、圆柱体等。
通过这个阶段的学习，让孩子们熟悉橡皮泥的特性，培养他们的动手能力和观察力。
第二阶段：动物世界阶段（4周）在这个阶段，我们将引导孩子们观察各种动物的特征，然后用橡皮泥创作出可爱的动物形象。
这个阶段的教学不仅可以帮助孩子们提升动手能力，还能增强他们对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。
第三阶段：日常生活阶段（4周）此阶段我们将引导孩子们观察日常生活的各种物品，如家具、食物、玩具等，然后用橡皮泥创作出这些物品的形象。
通过这个阶段的教学，让孩子们学会观察生活，增强他们的动手能力，同时也能提升他们的创造力和想象力。
第四阶段：创意无限阶段（2周）在创意无限阶段，我们将引导孩子们发挥自己的想象力，创作出各种充满创意的作品。
这个阶段的教学将充分尊重孩子们的个性，鼓励他们大胆创作，培养他们的创新精神和创造力。
为了保证教学质量，我们将采取小班制教学，每个班级的学生人数控制在10-15人。
教学过程中，我们将注重个体差异，因材施教，充分调动每个孩子的积极性。
我们还将定期组织亲子活动，让家长参与到孩子的学习过程中，共同见证孩子们的成长。
苗苗班的橡皮泥教学计划，将以生动有趣的方式，让孩子们在快乐中学习，提升他们的动手能力、创造力和想象力。
我们相信，通过本学期的学习，孩子们将会在橡皮泥的世界里尽情发挥创意，收获快乐。
苗苗班学期橡皮泥教学计划补充1.教学材料与工具：为了确保教学效果，我们将提供高品质的橡皮泥和其他辅助材料，如模具、颜料等。
大湖小学二年级第二课堂泥塑课计划
大湖小学二年级第二课堂泥塑课计划手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务：1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面：1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
这是我们比较常用．的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
泥塑教学计划1汉画边框2小动物13泥条泥柱4小动物25自己喜欢的物品生活中常见的食物67 小动物38人物汉画边框第一课教学目标：1、熟悉陶土的特性及湿度、手感。
2、用陶土做一些简单的泥塑物体。
3、通过感觉；感受陶土的黏性，作一些别具一格的陶土作品。
4、掌握简单的拓片技巧教学重点：通过感受，能用泥柱雕刻陶土制作陶艺并装饰、雕刻。
手工橡皮泥教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解橡皮泥的基本特性，掌握橡皮泥的基本制作技巧。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生艺术创造力。
3. 情感目标：激发学生对手工制作的兴趣，培养团队协作精神。
二、教学对象本课程适用于小学低年级学生，学生年龄在6-8岁之间。
三、教学时长1课时四、教学材料1. 橡皮泥：各种颜色、软硬适中的橡皮泥。
2. 工具：擀面杖、剪刀、小刀、镊子等。
3. 辅助材料：彩纸、彩笔、彩带等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示橡皮泥成品，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍橡皮泥的基本特性和制作方法。
2. 教学步骤（1）橡皮泥的基本操作1）揉、搓、捏、压等基本手法。
2）橡皮泥的搭配与调和。
（2）橡皮泥作品的制作1）教师示范制作过程，学生观摩。
2）学生分组讨论，确定作品主题。
3）学生按照主题进行橡皮泥作品的制作。
（3）橡皮泥作品的装饰1）学生用彩纸、彩笔、彩带等材料对作品进行装饰。
2）教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）学生互相评价，交流学习心得。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调橡皮泥制作技巧。
（2）鼓励学生在课后继续创作，拓展自己的想象力。
六、教学评价1. 学生作品质量：作品是否具有创意、色彩搭配是否合理、制作过程是否规范。
2. 学生参与度：学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、制作过程。
3. 教学效果：学生对橡皮泥制作技巧的掌握程度，是否提高了动手操作能力和艺术创造力。
七、教学反思1. 教师在课堂上的教学方式是否合适，能否激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上的表现是否积极，是否能够适应教学进度。
3. 教学内容是否丰富，能否满足学生的需求。
4. 教学过程中是否出现突发状况，如何应对。
通过本节课的教学，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习橡皮泥制作，提高学生的动手操作能力和艺术创造力，培养学生的审美情趣。
二年级彩泥校本课程
二年级彩泥校本课程童趣彩泥1前言一双小手，揉揉捏捏、搓搓扭扭，就能让几块不同颜色的彩泥组合出造型别致的玩具、栩栩如生的宠物在彩泥的世界中，孩子们可以通过自己构思、想象，利用一些简单工具和五颜六色的泥制作成各种手工作品彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品它不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯，同时也可以训练孩子们的技能和技巧，并提升孩子们的思维能力发挥一点创造力，练就一双小巧手，让平凡的彩泥变幻出迸发出奇妙色彩吧！2第一单元走进彩泥的世界1彩泥简介、欣赏作品 2彩泥制作的基本手法 3彩泥制作的基本形状第二单元漫步希望的田野4制作花菜 5制作萝卜 6制作茄子第三单元拥抱欢乐的童年7制作小马 8制作小鸟 9制作玫瑰第四单元憧憬美好的明天10制作蛋糕 11彩泥相框 12彩泥作画3第一单元走进彩泥的世界1彩泥简介、欣赏作品彩泥简介儿童彩泥一种新儿童玩具，可以训练孩子的想象力，动手能力，鲜艳的颜色可以培养孩子对色彩的识别能力，分发挥想象力彩泥的前身被称作橡皮泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手，它分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+黄色=橙色，黄色+绿色=草绿色彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，具备环保效果，适合用来捏创意作品彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品，或者在老师或家长的指引下，创作出自己想要的作品，在对儿童的手脑眼协调培养，及色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果4欣赏作品5第一单元走进彩泥的世界2彩泥制作的基本手法彩泥制作的基本手法6第一单元走进彩泥的世界3彩泥制作的基本形状基本形状的制作圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状揉搓时，应使粘土均匀受力可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓重复几次，使两端的尖头趋于一致7正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可细长条状——先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球逐渐展开成为条状揉搓时，如果手指用力过度，很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不平，因此最好用手掌进行揉搓8了解了基础知识，我们从最简单的作品开始快乐的粘土之旅吧胖胖球1将黄色粘土揉成球状；2将草绿色粘土做成长条状后用手按压，变成薄薄的带状； 3在做好的球上贴上2，之后放在地上滚成球形； 4用橘黄色的粘土做成条状，贴在3上并形成波浪形； 5再粘上用草绿色做的圆点后放在地上滚一滚；6用黄色粘土做成圆点，贴在波浪间，再放到地上滚成球状色子1将红色的粘土揉成圆圆的球形；2用双手的拇指和食指按压，做成六边形； 3放在地上按压，使六个面的大小相同；4将白色粘土做成小圆球，并用手压扁；5在六个面上，按照1到6的点数，贴上小白点9※请你也来试一试※了解了彩泥的基础知识和基本的用法，便可以发挥自己的想象，做些可爱的小饰物，样子可以不拘一格，只有想不到的，没有做不到的哟……小贴士：球得要边滚边晾干，避免粘土变形10第二单元漫步希望的田野4制作花菜各色超轻粘土剪刀粘土工具组1用绿色粘土做成长条形，用剪刀剪出 2用剪刀把花菜的身体分成五份中间段做花菜的身体3用浅绿色搓成8个小球球，其中一个 4把大一些的花菜头放在花菜身体中间比较大一些1 45剩下的花菜头如图排列，并用9头 6再用浅绿色捏出小圆饼，贴在针戳出花菜的纹理花菜身体的底部7完成！※请你也来试一试※充分发挥你的想象，动手做一做吧！11第二单元漫步希望的田野5制作萝卜各色超轻粘土剪刀粘土工具组11取少量红色和白色粘土 2把红色粘土搓成包子型3把白色粘土放在红色的上面1 234用手让两种颜色过渡自然5搓出三片不同绿色的叶子6用工具压出叶面的纹路7用工具在叶子周围压出纹理，让叶子更自然28组合萝卜头和叶子，完成！8※请你也来试一试※充分发挥你的想象，动手做一做吧！12第二单元漫步希望的田野6制作茄子各色超轻粘土剪刀粘土工具组1取少量的紫色与绿色粘土 2把紫色的粘土搓成上小下大的椭圆形，并让中间部分微弯1 23把绿色的球球从中间剪开 4然后从中间剪一刀，茄蒂就做好嘞55把做好的茄蒂粘在茄子上 6用浅咖啡做成茄子的茎67搓两个白色小圆球，压扁， 8用黑色小球做眼黑，同样方法贴在茄子的身体上当眼白做出腮红，画出嘴巴完成！※请你也来试一试※充分发挥你的想象，动手做一做吧！13第三单元拥抱欢乐的童年7制作小马各色超轻粘土铅笔剪刀粘土工具组天马行空第1步：第2步：第3步：红色超轻彩泥分成两团压扁窝成这样的两块小的那块是头和大的那块身体一团多一团少接在一起第4步：第5步：第6步：黄色的搓成三条头部微卷短的接在头前中的接在头后作为鬃毛最长的接在身体后面作为尾巴第7步：第8步：第9步：14小团红色捏成水滴状把耳朵贴到头部黑色做眼睛铅笔头压出耳窝白色搓成细条做缰绳另压白色的一片圆形做马鞍第10步：第11步：第12步：添加马鞍上的装饰及马蹄上的装饰继续添加用铅笔头压印点点来装饰细节还可以使各部件之间的连接更加牢固第13步：第14步：边添加边加固所有的地方都要用铅笔牙印还可以做其他图案的小马※请你也来试一试※充分发挥你的想象，动手做一做吧！15第三单元拥抱欢乐的童年8制作小鸟愤怒的小鸟各色超轻粘土剪刀1将小鸟的身体各个部分 2用剪刀剪出嘴巴的形状 3制作头上红羽毛分别制作出来并与头部粘在一起4用剪刀固定羽毛在头部 5制作眼睛并粘贴 6粘贴上眉毛7粘上黑色眼球 8后面戳个洞 9插上尾巴10最终完成后的效果作品欣赏：※请你也来试一试※ 充分发挥你的想象，动手做一做吧！16第三单元拥抱欢乐的童年9制作玫瑰玫瑰花橡皮泥或者超轻粘土牙签或者棉棒上的小棍子1 首先根据自己的喜好选择一团橡皮泥，这里用的是绿色的超轻粘土做示范2照下图，从小到大分成球球，最小的3个，较小的3个，大的4个，最大的也是4个3拿出最小的一个，揉成水滴状， 4其余两团最小的压成花瓣样子然后插在棍子上，作为花心5像这样粘在棍子上，注意高度与花心几乎一致，然后花瓣一边压一边依次卷上去。
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二年级橡皮泥校本课程教学计划
二年级三班徐小琪
一、学情分析
二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标和任务
教学目标：
1.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学任务：
充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
三、教学措施
1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学内容及进度安排
1.开学常规教育 1课时
2. 橡皮泥贴画——小金鱼、水果、美丽的花朵、可爱的鸡 (2
课时)
3. 橡皮泥制作——花篮、雨伞、花筒蜻蜓、沙发、小恐
龙、会飞的蝴蝶、滑冰鞋、饮料瓶娃娃（9课时）
4.自己制作一幅橡皮泥画面。
（3课时）
五、教学评价与检测
注重发展性评价，既要关注学生学习成果，又要重视学生积极参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。
在检测方面以学生平时学习表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。