孔雀东南飞教案首页、板书
语文教案《孔雀东南飞》
一、教案基本信息《孔雀东南飞》教学科目：语文年级：高中课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《孔雀东南飞》全文；（2）了解作品的背景，分析作品的主题思想；（3）分析诗中的意象、修辞手法和表现手法；2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感，提高学生的文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词解释和翻译；（2）诗歌的主题思想和艺术特色；2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解；（2）诗歌中的意象和修辞手法的分析。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《孔雀东南飞》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，解决字词解释和翻译的问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的字词解释和翻译；（2）分析诗歌的主题思想和艺术特色；（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表现手法。
4. 合作探讨：让学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑惑。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
五、课后作业1. 背诵《孔雀东南飞》；2. 写一篇关于《孔雀东南飞》的读后感，不少于800字；3. 选择一首古典诗歌，进行分析，包括意象、修辞手法和表现手法等。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示孔雀舞的视频，让学生感受孔雀的优美舞姿，从而引发对诗歌的兴趣。
2. 启发式教学：在讲解诗歌时，教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 比较教学：将《孔雀东南飞》与其他古典诗歌进行比较，让学生了解其独特之处。
七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 讲解诗歌的第一、二句，引导学生分析诗句的意义和意象。
3. 分组讨论：让学生分组讨论第三、四句诗句的意义和修辞手法。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》教案《孔雀东南飞》教案在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的《孔雀东南飞》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《孔雀东南飞》教案篇1教学目标：一、理清故事线索，把握人物性格特点。
二、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
三、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。
教学重点：学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。
教学过程：一、导入新课导语一：中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。
这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。
导语二：在标题下面写下两行字：一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。
其实文章就是一曲悲歌，一段悲剧“悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活”，大家熟悉的感天动地的梁祝化蝶就是这种悲剧的延续，而千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着……投影：陆游《钗头凤》，师生齐读，教师简介陆游与唐婉的爱情悲剧。
“一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。
然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。
几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。
不久，唐婉抑郁而亡。
”（幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸，我们的文章演绎的是怎样的一段爱情呢？让我们随着录音走进课文——（悲剧的魅力，在于它毁灭的美。
《孔雀东南飞》教学设计
《孔雀东南飞》教学设计课程内容：《孔雀东南飞》是一首经典的古诗，描绘了孔雀的美丽和高贵，同时展现了中国古代文人的情感以及对自然景物的喜爱。
本课程旨在通过教授这首古诗，让学生了解孔雀的形象、理解自然景物的描写及感受，提高学生的诗歌鉴赏能力。
适用对象：该课程适用于初中阶段的语文课程。
教学目标：1.学生能够正确理解并背诵《孔雀东南飞》这首古诗；2.学生能够通过课文理解孔雀的美丽和高贵；3.学生能够理解古人对自然景物的描写方法，并理解其中蕴含的情感；4.学生能够提高诗歌鉴赏能力，进一步培养学生的审美情趣。
教学准备：1. 课文：《孔雀东南飞》；2. 板书：课文标题、关键词、描写方法；3. 彩色笔或彩色纸。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师和学生共同回顾和讨论孔雀的特点和形象。
通过引导问题，让学生了解孔雀的美丽和高贵。
例如，孔雀的羽毛颜色、孔雀开屏等。
第二步：学习（15分钟）1. 教师让学生小组合作阅读课文《孔雀东南飞》，理解古诗的基本内容和情感。
2. 学生阅读后，教师进行诗词解读，让学生更好地理解古人的描写方法，并解释古人描写孔雀的情感。
第三步：分析和讨论（15分钟）1. 教师与学生一起分析古诗中的描写方法，例如比喻、拟人等。
2. 学生小组自由讨论孔雀的形象及古人的情感。
第四步：朗诵和背诵（10分钟）教师进行齐读和背诵实践，让学生跟读，并逐渐达到独立背诵的程度。
第五步：创造和展示（15分钟）学生按照自己的理解和想法，使用彩色纸或彩色笔，画出孔雀的形象，并展示给全班。
学生可以选择用图片、颜色或文字来表达。
第六步：总结（5分钟）教师对学生的表现给予肯定和评价，总结本课学习的收获和体会，并鼓励学生在课后多欣赏、理解和背诵优秀的古诗。
教学延伸：1. 学生可以选择一个自己喜欢的自然景物或动物，用古诗的形式进行描写，展示给全班。
2. 学生可以在家中寻找古诗，了解更多优秀的古诗作品。
教学评价和反思：1. 学生能否正确理解和背诵这首古诗；2. 学生能否正确理解古人对孔雀的描写方法和情感；3. 学生的发言积极性和创造性；4. 教学过程是否清晰明了，学生是否参与度高。
《孔雀东南飞》教案首页、板书
1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2.了解诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。
教 学 难 点
引导学生准确把握主人公的性格特点，品味诗句的的民歌气息和抒情意味。
教学方法及手段
1.运用诵读法。
2.运用讨论法。
3.探究法。
学 法 指 导
1.通过诵读，让学生体味人物的思想感情及性格。
2.通过探讨刘兰芝为什么回家，深刻理解人物。
年 月 日
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板书设计：
孔雀东南飞
开头两句：托物起兴，引出故事。
第一部分：兰芝被遣（2～5自然段）——故事的开端
第二部分：夫妻誓别（6～12自然段）——故事的发展
第三部分：兰芝抗婚（13～21自然段）——故事的再发展
第四部分：双双殉情（22～31自然段）——故事的高潮
第五部分：告诫后人（32自然段）——故事的尾声
大 同 一 中 教 案
单元（章、节）
第二单元第三课
课 题
《孔雀东南飞》
第 周第 课时
授 课 班 级
高中 班
教
学目的ຫໍສະໝຸດ 知识与能力1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。
2.理解铺陈、排比、起兴的手法及表达效果。
3.培养学生运用任务对话分析人物性格的能力。
渗透教育
让学生充分认识封建家长制及封建礼教摧残男女幸福的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于斗争情操。
刘兰芝：悲苦、悲凉、无奈、不舍、坚强
焦仲卿：不满、无奈、不舍、愤怒
焦 母：强硬、气愤
刘 母：疼爱
刘 兄：强迫、凶狠
媒 人：谄媚
作业布置：
课后小结及体会：
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生了解《孔雀东南飞》的背景、作者以及诗歌的基本内容，提高学生的文学素养。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生感受诗歌中的美，激发学生对古典文学的热爱，提高学生的文化素养。
1.2 教学内容1.2.1 诗歌背景及作者介绍：《孔雀东南飞》是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，描绘了孔雀飞翔的壮丽场景，表现了诗人对自由、理想的向往。
1.2.2 诗歌基本内容：解析诗歌的结构、意象、意境等，引导学生深入理解诗歌的内涵。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 朗读法：让学生反复朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2.1.2 讨论法：分组讨论，引导学生深入剖析诗歌的主题、意象等。
2.1.3 分析法：教师对诗歌进行详细解析，帮助学生把握诗歌的精髓。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体课件：展示诗歌相关的图片、音乐等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2.2 板书：在课堂上进行板书，帮助学生梳理诗歌的结构和内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
3.1.2 朗读：让学生朗读诗歌，感受其韵律美。
3.1.3 解析：分析诗歌的意象、意境等，深入理解诗歌内涵。
3.1.4 讨论：分组讨论，引导学生剖析诗歌的主题。
3.1.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
3.2 时间安排3.2.1 导入：5分钟3.2.2 朗读：10分钟3.2.3 解析：15分钟3.2.4 讨论：10分钟3.2.5 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈4.1 课堂问答：通过提问，了解学生对诗歌内容的理解程度。
4.2 小组讨论：观察学生在讨论过程中的表现，评价其文学鉴赏能力和批判性思维。
4.3 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的文学素养。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔雀东南飞》的背景、作者及诗歌的基本内容；（2）能够分析诗歌中的意象、意境和表现手法；（3）能够欣赏古典诗歌，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）运用比较、分析等方法，探讨诗歌的艺术特色；（3）学会欣赏古典诗歌，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的爱情、亲情、友情等美好情感；（2）理解诗歌对社会、人生、自然的关注和思考；（3）树立正确的价值观，珍惜美好生活。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的基本内容及其背景；（2）诗歌中的意象、意境和表现手法；（3）诗歌的审美价值及欣赏方法。
2. 教学难点：（1）诗歌中的生僻字词的解释；（2）诗歌意境的深入理解；（3）诗歌鉴赏能力的培养。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生独立思考，自主学习，提高解读诗歌的能力；2. 合作探讨法：分组讨论，共同探讨诗歌中的意象、意境等问题，增进交流与合作；3. 比较分析法：通过对比其他诗歌，分析《孔雀东南飞》的艺术特色；4. 欣赏教学法：引导学生感受诗歌的美，培养审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《孔雀东南飞》的背景、作者及诗歌的基本内容；2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会诗情；3. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的意象、意境等问题；4. 比较分析：与其他诗歌进行对比，探讨《孔雀东南飞》的艺术特色；5. 欣赏教学：引导学生感受诗歌的美，培养审美情趣；五、课后作业1. 翻译并背诵《孔雀东南飞》；2. 分析《孔雀东南飞》中的意象、意境和表现手法，写一篇短文；3. 搜集其他关于孔雀的诗歌，进行比较阅读，体会诗歌的审美价值。
六、教学评价1. 学生能够熟练地背诵并翻译《孔雀东南飞》；2. 能够分析诗歌中的意象、意境和表现手法，对诗歌有深入的理解；3. 学会欣赏古典诗歌，提高文学素养和审美能力；4. 能够在日常生活中运用所学的诗歌知识，提升自身的文化素养。
高中语文《孔雀东南飞》公开课教案
高中语文《孔雀东南飞》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《孔雀东南飞》的背景及作者；2. 激发学生对古诗文的兴趣，培养审美情趣。
教学内容：1. 介绍东晋时期的社会背景；2. 介绍作者李白及其诗歌创作特点；3. 引导学生欣赏《孔雀东南飞》的韵律美。
教学活动：1. 播放《孔雀东南飞》朗诵视频，让学生初步感受诗歌韵律；2. 教师简要介绍东晋时期的社会背景；3. 教师介绍李白及其诗歌创作特点；4. 学生自读《孔雀东南飞》，感受诗歌意境；5. 教师提问，引导学生深入理解诗歌内容。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 分析《孔雀东南飞》的意象和意境；2. 品味诗歌中的修辞手法和语言美。
教学内容：1. 分析诗歌中的意象，如孔雀、东南飞等；2. 品味诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；3. 欣赏诗歌中的语言美，如韵律、对仗等。
教学活动：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象；2. 学生分组讨论，总结诗歌中的修辞手法；3. 教师举例讲解修辞手法的运用；4. 学生朗读诗歌，品味语言美；5. 教师提问，检查学生对诗歌解析的掌握程度。
第三章：诗歌鉴赏教学目标：1. 培养学生的诗歌鉴赏能力；2. 引导学生理解诗歌中的情感和哲理。
教学内容：1. 分析诗歌中的情感变化；2. 探讨诗歌中的哲理思想；3. 欣赏诗歌的艺术魅力。
教学活动：1. 教师引导学生感受诗歌中的情感变化；2. 学生分组讨论，总结诗歌中的哲理思想；3. 教师举例讲解诗歌中的艺术魅力；4. 学生朗读诗歌，进行鉴赏练习；5. 教师提问，检查学生对诗歌鉴赏的掌握程度。
第四章：课堂小结与作业布置教学目标：1. 总结本节课的学习内容；2. 布置作业，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容；2. 学生分享自己的学习收获；3. 教师布置作业，要求学生完成《孔雀东南飞》的背诵和鉴赏练习；4. 强调作业完成的时间和质量要求。
第五章：课后反思与评价教学目标：1. 学生自我反思本节课的学习过程；2. 教师对学生的学习情况进行评价。
孔雀东南飞(教案)
孔雀东南飞（教案）章节一：诗歌背景与作者介绍教学目标：1. 了解《孔雀东南飞》的诗歌背景及作者刘禹锡的生平和创作风格。
2. 分析诗歌的主题和情感表达。
3. 掌握诗歌的基本韵律和节奏。
教学内容：1. 介绍《孔雀东南飞》的诗歌背景，如时代背景、创作动机等。
2. 介绍作者刘禹锡的生平及其文学成就。
3. 分析诗歌的主题，探讨诗人对美好生活的向往和对现实的无奈。
4. 分析诗歌的情感表达，如喜悦、忧伤、豪迈等。
5. 讲解诗歌的基本韵律和节奏，让学生能够正确朗读和欣赏。
教学方法：1. 讲座式教学，教师讲解诗歌背景、作者生平及其创作风格。
2. 互动式教学，学生提问，教师解答。
3. 案例分析，教师引导学生分析诗歌主题和情感表达。
4. 朗读练习，学生跟读，教师指导发音和节奏。
章节二：诗歌结构与意象分析教学目标：1. 掌握《孔雀东南飞》的诗歌结构，包括诗的组成部分、诗句的排列等。
2. 分析诗歌中的意象，理解诗人通过意象表达的思想和情感。
3. 培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
教学内容：1. 讲解《孔雀东南飞》的诗歌结构，如诗的组成部分、诗句的排列等。
2. 分析诗歌中的主要意象，如孔雀、东南飞等，理解其象征意义。
3. 探讨诗人通过意象表达的思想和情感，如对美好生活的向往、对现实的无奈等。
教学方法：1. 讲座式教学，教师讲解诗歌结构和意象分析方法。
2. 互动式教学，学生提问，教师解答。
3. 案例分析，教师引导学生分析诗歌中的意象和思想情感。
4. 小组讨论，学生分组讨论诗歌的意象和思想情感，分享心得。
章节三：诗歌语言与修辞手法教学目标：1. 掌握《孔雀东南飞》的诗歌语言特点，如词汇、语法等。
2. 分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学内容：1. 分析《孔雀东南飞》的诗歌语言特点，如词汇、语法等。
2. 讲解诗歌中的主要修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其效果。
3. 探讨修辞手法在诗歌中的作用，如增强表现力、形象生动等。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《孔雀东南飞》全文；（2）了解作品的背景，分析其历史价值、文学价值及审美价值；（3）把握诗歌的主题思想和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣和文学鉴赏能力；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对美好生活的向往和执着追求；（2）领略古代文人高雅的人生追求和崇高的道德品质；（3）激发学生对古典诗词的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词解释和翻译；（2）诗歌的艺术手法和表达技巧；（3）诗歌的主题思想和情感内涵。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的理解；（2）诗歌深层含义的挖掘和分析；（3）如何评价诗歌的艺术价值和历史地位。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《孔雀东南飞》的背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解字词含义；（2）指导学生查阅资料，了解诗歌的背景；（3）引导学生分析诗歌的结构和韵律。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的主题思想和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评，总结学生发言。
4. 诗歌欣赏：（1）引导学生品味诗歌的语言美；（2）感受诗人的情感，体会诗歌的韵味；（3）培养学生审美情趣和文学鉴赏能力。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）强调诗歌的价值和意义；（3）布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读并背诵《孔雀东南飞》；3. 选择一首古代诗歌，进行分析鉴赏。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当；2. 分析学生的学习情况，调整教学策略；3. 关注学生的个性化发展，提高教学质量。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题；2. 运用案例分析法，以《孔雀东南飞》为例，讲解古代诗歌的鉴赏方法；3. 利用对比分析法，让学生了解《孔雀东南飞》与其他古代诗歌的异同；4. 运用情感教学法，激发学生对古典诗词的热爱，培养民族自豪感。
语文孔雀东南飞教案
语文孔雀东南飞教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解《孔雀东南飞》的背景及作者。
2. 激发学生对诗歌的兴趣，培养审美情趣。
教学重点：1. 诗歌背景及作者的了解。
2. 审美情趣的培养。
教学难点：1. 诗歌背景的深入理解。
2. 审美情趣的培养。
教学准备：1. 教师准备课件，介绍《孔雀东南飞》的背景及作者。
2. 学生预习《孔雀东南飞》。
教学过程：1. 教师通过课件介绍《孔雀东南飞》的背景及作者，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 学生分享预习《孔雀东南飞》的心得，提出问题，教师解答。
3. 教师引导学生关注诗歌中的美，培养学生的审美情趣。
作业布置：1. 学生回家后，深入研究《孔雀东南飞》的背景，思考诗歌中的美。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解《孔雀东南飞》的内容。
2. 培养学生对诗歌语言的鉴赏能力。
教学重点：1. 诗歌内容的深入理解。
2. 诗歌语言的鉴赏能力的培养。
教学难点：1. 诗歌内容的理解。
2. 诗歌语言的鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备课件，解析《孔雀东南飞》的内容。
2. 学生预习《孔雀东南飞》。
教学过程：1. 教师通过课件解析《孔雀东南飞》的内容，帮助学生深入理解诗歌。
2. 学生分享预习《孔雀东南飞》的心得，提出问题，教师解答。
3. 教师引导学生鉴赏诗歌语言，培养学生的诗歌鉴赏能力。
作业布置：1. 学生回家后，深入研究《孔雀东南飞》的内容，思考诗歌中的语言美。
第三章：诗歌鉴赏教学目标：1. 引导学生欣赏《孔雀东南飞》的艺术美。
2. 培养学生对古典诗歌的热爱。
教学重点：1. 诗歌艺术美的欣赏。
2. 古典诗歌的热爱情感的培养。
教学难点：1. 诗歌艺术美的欣赏。
2. 古典诗歌的热爱情感的培养。
教学准备：1. 教师准备课件，展示《孔雀东南飞》的艺术美。
2. 学生预习《孔雀东南飞》。
教学过程：1. 教师通过课件展示《孔雀东南飞》的艺术美，引导学生欣赏。
2. 学生分享预习《孔雀东南飞》的心得，提出问题，教师解答。
《孔雀东南飞》教学教案
《孔雀东南飞》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《孔雀东南飞》全诗；2. 能够分析并欣赏诗中的意象、韵律和修辞手法；3. 能够解释诗中的历史背景和文化内涵。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论和分析，深入理解诗歌内容；2. 运用比较分析法，探讨诗中的民族特色和历史价值；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.3 情感态度与价值观1. 感受诗人对美好生活的向往和执着追求；2. 体会诗人对家国命运的关心和忧虑；3. 培养学生热爱文学、传承文化的意识。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍《孔雀东南飞》创作的历史背景，包括作者、时代背景和文化内涵。
2.2 诗歌朗读指导学生正确朗读诗歌，注意停顿、语调和节奏，感受诗歌的音乐美。
2.3 诗歌解析分析诗中的意象、韵律和修辞手法，引导学生深入理解诗歌内容。
2.4 比较分析组织学生进行比较分析，探讨《孔雀东南飞》的民族特色和历史价值。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 诗歌的字词理解和朗读技巧；2. 诗中的意象、韵律和修辞手法的分析；3. 诗歌背景和文化内涵的把握。
3.2 教学难点1. 诗中一些生僻字词的解释；2. 对诗歌深层含义的理解和体会；3. 诗歌鉴赏能力的培养。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用比较分析法，提高学生的批判性思维；3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示诗歌相关的图片和视频；2. 利用网络资源，查找和诗歌相关的背景资料；3. 采用在线讨论平台，促进学生之间的交流和分享。
第五章：教学评价5.1 过程性评价1. 学生在课堂讨论中的表现；2. 学生在作业和练习中的完成情况；3. 学生在小组合作学习中的参与程度。
5.2 终结性评价1. 学生对诗歌内容的理解和掌握程度；2. 学生对诗歌鉴赏能力的运用和发挥；3. 学生对诗歌背景和文化内涵的把握和运用。
《孔雀东南飞》优秀教案
《孔雀东南飞》优秀教案教案：《孔雀东南飞》一、教学目标：1.知识目标：通过学习《孔雀东南飞》，了解中国古代文学的代表作品，培养学生对古诗词的理解能力和鉴赏能力。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和文学欣赏能力，提高学生对古代文学的热爱和对美的追求。
3.情感目标：通过学习古代文学作品，培养学生的美感，陶冶学生的情操，培养学生对美的追求和欣赏能力。
二、教学重难点：1.教学重点：对《孔雀东南飞》的内容进行讲解，使学生全面理解古诗的意境和情感。
2.教学难点：帮助学生理解诗中的意象和修辞手法，使学生更好地欣赏和鉴赏古代文学作品。
三、教学过程：1.创设情境：通过图片和视频展示孔雀展翅的场景，帮助学生进入诗歌的意境，引起学生的阅读兴趣。
2.导入新知：通过教师的引导，学生了解《孔雀东南飞》是唐代文学家杜甫创作的一首古诗。
3.阅读学习：让学生自主阅读《孔雀东南飞》，并在阅读过程中记录下自己的感受和理解。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流自己对《孔雀东南飞》的理解和感受，并将自己的观点和想法与小组成员分享。
5.教师讲解：教师对《孔雀东南飞》的理解和鉴赏进行讲解，重点解析诗中的意象和修辞手法，帮助学生更深入地理解诗歌的意境和情感。
6.学生表演：让学生选择其中的一部分内容进行朗读或者表演，展示他们对诗歌的理解和情感的表达。
7.小结教师对本节课的重点和难点进行总结，提醒学生复习相关知识。
8.作业布置：要求学生以《孔雀东南飞》为题目，写一篇50字以上的读后感。
四、教学资源：1.视频：展示孔雀展翅的场景，帮助学生进入诗歌的意境。
2.图片：展示孔雀和东南飞的场景，帮助学生理解诗歌的意境。
五、教学评价：1.学生能够阅读并理解《孔雀东南飞》的内容，掌握古诗的意境和情感。
2.学生能够在小组讨论中互相交流自己对《孔雀东南飞》的理解和感受，并能够表达自己的观点和想法。
3.学生能够通过朗读或者表演展示对诗歌的理解和情感的表达能力。
孔雀东南飞教案设计及板书 孔雀东南飞优秀教案设计
孔雀东南飞教案设计及板书孔雀东南飞优秀教案设计孔雀东南飞教案设计及板书教案设计一、教学内容《孔雀东南飞》二、教学目标1.了解并理解《孔雀东南飞》的故事情节及背景。
2.能够运用多种表达方式讲述故事。
3.通过角色扮演活动，感受和体验故事中的情感。
三、教学重点1.理解《孔雀东南飞》的故事情节。
2.能够运用多种表达方式讲述故事。
四、教学难点1.通过角色扮演活动，感受和体验故事中的情感。
五、教学准备1.故事书《孔雀东南飞》2.画板3.彩色粉笔六、教学过程1.引入活动（约5分钟）教师拿着故事书《孔雀东南飞》，向学生展示孔雀的图片，引导学生猜测《孔雀东南飞》的故事内容。
2.讲授故事情节（约10分钟）教师向学生讲解《孔雀东南飞》的故事情节，并通过图片和故事书的插图引导学生理解故事情节。
3.课堂讨论（约15分钟）教师组织学生进行课堂讨论，引导学生回答以下问题：a.故事中的孔雀为什么要东南飞？b.孔雀经历了哪些困难？c.孔雀为什么最终成功了？4.角色扮演活动（约20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演孔雀或其他故事中的角色，通过角色扮演活动，使学生更加深入地感受和体验故事中的情感。
5.讲述故事（约10分钟）每个小组派代表讲述他们扮演的角色在故事中的经历和感受。
6.总结活动（约5分钟）教师引导学生对整个活动进行总结，回答以下问题：a.通过角色扮演活动，你们有什么收获？b.你们是否通过这个故事学到了什么？板书设计孔雀东南飞教学目标：1.了解并理解《孔雀东南飞》的故事情节及背景。
2.能够运用多种表达方式讲述故事。
3.通过角色扮演活动，感受和体验故事中的情感。
教学重点：1.理解《孔雀东南飞》的故事情节。
2.能够运用多种表达方式讲述故事。
教学难点：1.通过角色扮演活动，感受和体验故事中的情感。
引入活动讲授故事情节课堂讨论角色扮演活动讲述故事总结活动七、巩固与拓展1.巩固教师可以设计一些小组活动来巩固学生对故事情节的理解。
示范教案(孔雀东南飞)
示范教案（孔雀东南飞）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《孔雀东南飞》的背景及文学价值。
1.2 教学内容介绍《孔雀东南飞》的创作背景。
分析《孔雀东南飞》的文学特点。
1.3 教学过程引导学生关注古典诗词的背景知识。
分析诗歌的结构、韵律、意象等文学特点。
第二章：诗词解析2.1 教学目标让学生理解并背诵《孔雀东南飞》。
2.2 教学内容逐句解析《孔雀东南飞》的诗句。
分析诗歌中的意象、修辞等手法。
2.3 教学过程讲解诗歌的每一句，帮助学生理解诗句含义。
引导学生感受诗歌的美感，鼓励学生背诵。
第三章：诗词鉴赏3.1 教学目标培养学生欣赏古典诗词的能力。
3.2 教学内容分析《孔雀东南飞》的艺术特色。
引导学生从不同角度欣赏古典诗词。
3.3 教学过程分析诗歌的艺术特色，如韵律、意象、修辞等。
开展小组讨论，让学生分享自己的欣赏体会。
第四章：创作练习4.1 教学目标培养学生模仿古典诗词创作的能力。
4.2 教学内容分析《孔雀东南飞》的创作手法。
引导学生进行诗词创作练习。
4.3 教学过程讲解古典诗词的创作手法。
布置创作任务，让学生尝试创作类似风格的诗词。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 教学目标总结本节课的学习内容，布置作业巩固学习成果。
5.2 教学内容回顾本节课的学习内容。
布置作业，要求学生复习《孔雀东南飞》并完成相关练习。
5.3 教学过程总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
布置作业，确保学生能够巩固所学知识。
第六章：分组讨论与分享6.1 教学目标培养学生合作学习的能力。
6.2 教学内容分组讨论《孔雀东南飞》中的主题思想。
每组分享讨论成果。
6.3 教学过程将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。
各小组分享自己的讨论成果，互相交流学习。
第七章：课堂问答与互动7.1 教学目标提高学生的思维能力和口语表达能力。
7.2 教学内容针对《孔雀东南飞》中的问题进行课堂问答。
鼓励学生积极互动，表达自己的观点。
7.3 教学过程提出与《孔雀东南飞》相关的问题，引导学生思考。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔雀东南飞》的背景和作者；（2）能够分析诗中的意象、韵律和修辞手法；（3）能够解读诗中的象征意义和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗文；（2）运用诗歌鉴赏的方法，分析诗中的意象和修辞手法；（3）通过对比分析，了解《孔雀东南飞》在文学史上的地位和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对美好生活的向往和对理想的追求；（2）培养学生热爱文学、传承文化的意识；（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 诗文的背景和作者；2. 诗中的意象、韵律和修辞手法；3. 诗的象征意义和文化内涵。
三、教学难点1. 诗中意象和修辞手法的分析；2. 诗的象征意义和文化内涵的解读。
四、教学准备1. 教材：《孔雀东南飞》；2. 参考资料：有关《孔雀东南飞》的背景资料、诗歌鉴赏方法等；3. 教学工具：多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：（1）简要介绍《孔雀东南飞》的背景和作者；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌鉴赏的学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗文，理解诗意；（2）引导学生关注诗中的意象、韵律和修辞手法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌鉴赏：（1）运用诗歌鉴赏的方法，引导学生深入解读诗文；（2）分析诗中的象征意义和文化内涵。
5. 对比分析：（1）让学生了解《孔雀东南飞》在文学史上的地位和影响；（2）进行对比分析，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 情感体验：（1）引导学生感受诗人对美好生活的向往和对理想的追求；（2）培养学生热爱文学、传承文化的意识。
7. 总结：（1）梳理本节课的学习内容，巩固知识点；（2）强调正确的人生观和价值观。
8. 作业布置：（2）选择一首类似的诗歌进行对比分析，体会诗人的情感表达。
六、教学拓展1. 对比其他描写孔雀的诗歌，如《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》教案.doc第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生了解《孔雀东南飞》的背景、作者、文学价值及其在中国古代文学史上的地位。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生对古典文学的鉴赏能力和批判性思维。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生感受作品中的人物情感，理解作品传达的人文精神，培养学生的爱国情怀。
1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生朗读《孔雀东南飞》全文，感受作品的韵律美。
1.2.2 作品背景介绍：介绍作者李白、作品创作年代及相关历史背景。
1.2.3 文学价值分析：分析《孔雀东南飞》在古代文学史上的地位及其艺术特色。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 掌握《孔雀东南飞》的作者、背景及文学价值。
2.1.2 分析作品中的意象、情感及艺术手法。
2.2 教学难点2.2.1 理解作品中的象征意义和深层内涵。
2.2.2 鉴赏古典文学，培养批判性思维。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 朗读法：通过朗读，让学生感受作品的韵律美。
3.1.2 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解作品。
3.1.3 分析法：剖析作品中的意象、情感及艺术手法。
3.2 教学手段3.2.1 投影仪：展示作品原文、相关图片等。
3.2.2 网络资源：查找相关资料，丰富教学内容。
第四章：教学步骤4.1 导入新课4.1.1 简介李白及《孔雀东南飞》的背景。
4.1.2 让学生朗读全文，感受作品的韵律美。
4.2 作品分析4.2.1 分析作品中的意象、情感及艺术手法。
4.2.2 讨论作品中的象征意义和深层内涵。
4.3 文学价值探讨4.3.1 探讨《孔雀东南飞》在古代文学史上的地位。
4.3.2 分析作品的审美价值和社会意义。
第五章：作业与评价5.1 作业5.1.2 选取其他古代文学作品，进行比较阅读。
5.2 评价5.2.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、朗读等方面的表现。
语文孔雀东南飞教案
语文孔雀东南飞教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解《孔雀东南飞》的背景及作者。
2. 激发学生对诗歌的兴趣，培养审美情趣。
教学内容：1. 介绍《孔雀东南飞》的作者、背景。
2. 分析诗歌的主题、结构、表现手法等。
教学步骤：1. 导入新课，展示《孔雀东南飞》的全文。
2. 讲解诗歌的背景及作者。
3. 分析诗歌的主题、结构、表现手法等。
4. 引导学生品味诗歌中的意象、意境。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：词语解析教学目标：1. 帮助学生掌握诗歌中的重点词语。
2. 提高学生对文言文的理解能力。
教学内容：1. 解析诗歌中的重点词语。
2. 分析词语在诗歌中的作用。
教学步骤：1. 针对诗歌中的重点词语进行讲解。
2. 分析词语在诗歌中的含义和作用。
3. 引导学生运用词语进行造句练习。
4. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三章：句子解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌中的重要句子。
2. 提高学生对文言文句式的掌握。
教学内容：1. 解析诗歌中的重要句子。
2. 分析句子的结构、句式等。
教学步骤：1. 针对诗歌中的重要句子进行讲解。
2. 分析句子的结构、句式等。
3. 引导学生进行句子仿写练习。
4. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第四章：段落解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌中的段落意义。
2. 提高学生对文言文段落的分析能力。
教学内容：1. 解析诗歌中的段落意义。
2. 分析段落之间的联系。
教学步骤：1. 针对诗歌中的段落进行讲解。
2. 分析段落之间的联系和意义。
3. 引导学生进行段落总结练习。
4. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第五章：篇章解析教学目标：1. 帮助学生理解整首诗歌的意义。
2. 提高学生对文言文篇章的分析能力。
教学内容：1. 解析整首诗歌的意义。
2. 分析诗歌的结构、手法等。
教学步骤：1. 针对整首诗歌进行讲解。
2. 分析诗歌的结构、手法等。
3. 引导学生进行诗歌鉴赏练习。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔雀东南飞》的创作背景及作者；（2）能够分析并欣赏诗中的意象、节奏和韵律；（3）能够解读诗中的象征意义和深层含义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；（2）通过分析诗中的象征手法，提高学生的文学分析能力；（3）通过创作练习，提升学生的文学创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和追求；（2）培养学生对传统文化的尊重和继承；（3）引导学生关注现实生活，珍惜当下。
二、教学重点1. 《孔雀东南飞》的创作背景及作者；2. 诗中的意象、节奏和韵律；3. 诗中的象征意义和深层含义。
三、教学难点1. 诗中的象征手法的运用；2. 对诗的深层含义的理解。
四、教学准备1. 教师讲解PPT；2. 相关参考资料；3. 创作练习纸张。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《孔雀东南飞》的创作背景及作者；（2）激发学生对诗的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 朗读诗歌（1）让学生齐读诗歌，感受诗的节奏和韵律；（2）指导学生正确把握诗的节奏，体会诗的音乐美。
3. 分析诗歌意象（1）引导学生关注诗中的意象，如“孔雀”、“东南飞”等；（2）讨论意象在诗中的作用和意义。
4. 解读象征意义（1）分析诗中的象征手法，如孔雀象征美好向往，东南飞象征追求自由等；（2）引导学生理解象征手法所传达的深层含义。
5. 欣赏诗歌（1）让学生自由发言，分享对诗歌的欣赏和感悟；（2）教师总结，强调诗歌的艺术价值和审美特点。
6. 创作练习（1）布置创作任务：以“孔雀东南飞”为主题，进行诗歌创作；（2）学生现场创作，教师巡回指导。
7. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和意义；（2）强调诗歌在传承文化、陶冶情操方面的作用。
8. 作业布置（1）让学生课后背诵《孔雀东南飞》；（2）提交诗歌创作作品。
六、教学拓展1. 对比分析（1）让学生查找其他表现向往和追求的诗歌，进行对比分析；（2）讨论不同诗歌在表现手法、意象运用等方面的异同。
《孔雀东南飞》教案-统编版高中语文选择性必修下册
统编版高中语文选择性必修下册《孔雀东南飞》教案教学目标：语言建构与运用: 疏通文意，积累诗中的重要词语、句式，关注文中的特殊语言现象——偏义复词，整体感受乐府的民歌特色和语言风格。
思维发展与提升:思考造成焦刘爱情悲剧的原因，查阅相关资料，结合课文，探究刘兰芝缘何不受焦母喜爱，分析悲剧的社会根源。
审美鉴赏与创造:诵读诗歌，感受其叙事的流畅生动，情节的曲折有致；鉴赏刘兰芝的美好形象，感受焦刘对爱情的忠贞不渝和对封建家长制的反抗精神。
文化传承与理解:理解本诗作为汉乐府代表作对于《诗经》的现实主义传统的继承，并思考诗歌的当代文化价值。
教学重点：品味诗歌语言，对诗中主人公形象、诗歌主题、诗歌艺术特色等作“诗意的探寻”。
教学难点：探究刘兰芝不受焦母喜爱的原因，分析悲剧的社会根源；思考诗歌的当代文化价值。
教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：一、问题导入，激发情感“愿得一人心，白首不分离”，唱出了人们对幸福爱情的追求，但现实却常常令人叹惋。
比如我们刚刚学过的《氓》，男主人公的变心使曾经的美好以女主人公的心碎决绝而终结。
再比如我们今天要学习的这首《孔雀东南飞》，又是一曲怎样的悲歌呢？让我们一起走进刘兰芝与焦仲卿的爱情故事。
二、初读课文，整体感知（一）自学提示1.学生练读课文，读准节奏，教师范读（PPT展示）自缢（yì）箜篌（kōng hóu）公姥（mǔ）槌床（chuí）伶俜（líng pīng）葳蕤（wēi ruí）玳瑁（dài mào）流纨（wán）拊掌（fǔ）窈窕（yǒo tiǎo）婀娜（ēnuó）踯躅（zhízhú）磐石（pán）龙子幡青骢马（cōng）2.学习小组内部交流、讨论预习中的疑难问题，或由其他学习小组帮助解答。
3.学生之间无法解决的问题由老师点拨引导，并对重点字词进行强调。
（PPT展通假字今若遣此妇，终老不复取（“取”同“娶”，娶妻）蒲苇纫如丝（“纫"同“韧”，坚韧，柔软而又坚固）十七遣汝嫁，谓言无誓违（“誓”同"愆”，过失、过错）府吏见丁宁（“丁宁”同“叮咛”，嘱咐）虽与府吏要，渠会永无缘（“要”同“邀”，相约、约定）（注：便要还家“要”同“邀”，邀请）未至二三里，摧藏马悲哀（"藏”同“脏”，脏腑）奄奄黄昏后（“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的）古今异义可怜体无比（古义：可爱。
《孔雀东南飞》教学教案
《孔雀东南飞》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔雀东南飞》的背景及作者；（2）能够分析诗中的意象、节奏和韵律；（3）能够解读诗中的象征意义和深层含义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，培养学生的文学素养；（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨；（3）运用比较分析法，让学生了解《孔雀东南飞》与其他诗歌的异同。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对美好生活的向往和对理想的执着追求；（2）培养学生热爱古典诗词，提高人文素养；（3）树立正确的价值观，鼓励学生勇于追求自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗文的背诵与默写；（2）诗中意象、节奏和韵律的把握；（3）诗的象征意义和深层含义的解读。
2. 教学难点：（1）诗中象征手法和隐喻的理解；（2）诗人生平和创作背景的了解；（3）诗歌的审美鉴赏能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗人贾岛及其创作背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受节奏和韵律；（2）让学生默写诗歌，加深对诗文的理解。
3. 课堂讲解：（1）分析诗中的意象，解读象征意义；（2）讲解诗中的隐喻和修辞手法；（3）阐述诗的深层含义和主题。
4. 互动环节：（1）引导学生探讨诗中的美好愿景与现实困境；（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得；（3）邀请学生上台分享自己的感悟和体会。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点；布置课后作业。
四、课后作业1. 背诵并默写《孔雀东南飞》；3. 调查了解贾岛的生平和创作背景，下节课分享。
五、教学评价1. 学生对诗文的背诵和默写情况；2. 学生对诗中意象、节奏和韵律的把握程度；3. 学生对诗的象征意义和深层含义的解读能力；4. 学生在课堂互动环节的参与度和表现；5. 学生课后作业的完成质量和创新意识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨诗中的意象和象征意义；2. 运用比较分析法，让学生了解《孔雀东南飞》与其他诗歌的异同；3. 利用案例教学法，讲解诗中的隐喻和修辞手法；4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和表达能力；5. 运用情感教学法，引导学生感受诗人的情感世界，提升学生的人文素养。
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单元（章、节）
第二单元第三课
课 题
《孔雀东南飞》
第 周第 课时
授 课 班 级
高中 班
教
学
目
的
知识与能力
1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。
2.理解铺陈、排比、起兴的手法及表达效果。
3.培养学生运用任务对话分析人物性格的能力。
渗透教育பைடு நூலகம்
让学生充分认识封建家长制及封建礼教摧残男女幸福的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于斗争情操。
教 学 重 点
1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2.了解诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。
教 学 难 点
引导学生准确把握主人公的性格特点，品味诗句的的民歌气息和抒情意味。
教学方法及手段
1.运用诵读法。
2.运用讨论法。
3.探究法。
学 法 指 导
1.通过诵读，让学生体味人物的思想感情及性格。
2.通过探讨刘兰芝为什么回家，深刻理解人物。
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板书设计：
孔雀东南飞
开头两句：托物起兴，引出故事。
第一部分：兰芝被遣（2～5自然段）——故事的开端
第二部分：夫妻誓别（6～12自然段）——故事的发展
第三部分：兰芝抗婚（13～21自然段）——故事的再发展
第四部分：双双殉情（22～31自然段）——故事的高潮
第五部分：告诫后人（32自然段）——故事的尾声
刘兰芝：悲苦、悲凉、无奈、不舍、坚强
焦仲卿：不满、无奈、不舍、愤怒
焦 母：强硬、气愤
刘 母：疼爱
刘 兄：强迫、凶狠
媒 人：谄媚
作业布置：
课后小结及体会：