幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》及教学反思
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•掌握数5的分解组合方法；•能够用图形、实物等形式表示数5的分解组合；2. 能力目标：•培养幼儿的观察能力、分类能力，以及逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和表达能力；3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•培养积极进取的学习态度；•培养勇于表达和交流的自信心和勇气；二、教学内容1. 数5分解组合数学是一门非常重要的学科，也是幼儿提高逻辑思维和数学思维的关键课程。
在本节课中，我们将介绍数5的分解组合方法。
数5有很多种分解方法，比如：1+4、2+3、5+0等。
在本节课中，我们将通过图形、实物等形式来介绍数5的分解组合。
2. 数5的分解组合实践操作在理论掌握之后，学生们将进行实际操作，通过组合小球、积木、游戏等活动的形式来加强孩子们对于数5的理解和记忆。
三、教学方法1. 合作学习法本节课将采用合作学习法，让学生们在小组内展开讨论，互相交流、协商，合作解决课堂问题。
2. 游戏法此次教学中我们将采用游戏的方式来进行教学，让孩子们在玩游戏的同时学习知识。
四、教学过程1. 导入在课前5分钟的时间内，教师在黑板上写下数字“5”，并告诉学生们“今天我们要学习的知识是关于数字5的分解组合。
数学上有很多种分解方法，我们就以5为例，来一起学习”。
2. 讲解教师通过图形、实物等形式来向学生们介绍数5的分解组合方法，并逐一让学生们模仿、观察、思考、分类。
3. 实践操作教师将5个小球放在教室的中央，让学生们自行组合，了解其中的分解方法。
同时，教师可以引导学生进行口算。
4. 游戏竞赛分组竞赛：将学生分为三组，教师说出一个数字，如“23”，学生可以通过组合数字的方法，看哪个组先得出23。
最先答对的组获胜。
5. 物理实验教师可以引导学生利用积木搭建物品，测试搭建该物品需要几个积木，从而了解数字5的各种组合方法。
大班数学优质课教案及教学反思《5的组成和分解》
大班数学优质课教案及教学反思《5的组成和分解》一、教学目标本课主要以“5的组成和分解”为主题，通过对学生的数学启蒙，培养学生对数字的基本理解，激发学生对数字的兴趣和好奇心，提高学生的数学素养。
本课的具体目标如下：1.能够正确识别数字5；2.能够通过手指以及口算的方式分解5；3.能够通过手指以及口算的方式组成5；4.能够用简单的语言表达“5”的组成和分解方法；5.能够在日常生活中运用“5”的组成和分解方法。
二、教学内容1. 数字5通过对数字5的介绍、观察，让学生正确识别数字5，并了解数字5的特点和含义。
教学过程中的注意点：•引导学生多次观察数字5，灵活运用多角度观察数字的方式；•通过与其他数字的比较帮助学生加深对数字5的认识。
2. 五的分解通过手指及口算的方式让学生了解五的分解方法。
教学过程中的注意点：•需要借助五指来演示分解方法；•老师可以事先准备好用于分解、组成的物品（如小球、积木等）；•分解的方法可以采用多种，如分组、减去已知数等。
3. 五的组成通过手指及口算的方式让学生了解五的组成方法。
教学过程中的注意点：•需要借助五指来演示组成方法；•老师可以事先准备好用于组成、分解的物品（如小球、积木等）；•组成的方法可以采用多种，如相加、归并等。
三、教学方法本课采用“启发式教学法”和“体验式教学法”相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.启发式教学法本课通过引导学生多次观察数字5，灵活运用多角度观察数字的方式，让学生通过“发现-总结-归纳”等启发式思维模式，激发学生对数字的好奇心和兴趣，提高学生的数学素养。
2.体验式教学法本课程通过手指以及口算的方式让学生了解五的分解和组成方法，同时通过实际操作物品的方式加深学生对数字的认识和理解，提高学生对数字的运用能力。
四、教学反思本次课采用了多种教学方法，如“启发式教学法”、“体验式教学法”等，让学生在学习数学的过程中既充满了趣味性，又能锻炼学生的观察力、思维能力和动手能力。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习念读5的分合式及算式，体验将数量是5的物品分成两部分，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班数学游戏活动《5的分解、组合》含反思教案吧。
活动目标：1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
教学反思1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
知道了5的4种分法。
幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。
在操作中发现知识。
同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。
2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。
3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。
教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。
2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。
3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。
教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。
然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。
Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。
”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。
Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。
2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。
Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。
2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。
反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。
首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。
其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。
2024年幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
2024年幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第五章第一节，主要内容为数字5的组成和分解。
详细内容包括：5的数字认识，5的拆分与组合，以及运用5进行简单的数数和计算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字5的组成和分解，能熟练地将5拆分成两个数字，并能将两个数字组合成5。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感度和计算能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5的拆分与组合，以及运用5进行简单的计算。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握数字5的组成和分解，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、教鞭、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“摘苹果”的游戏，每个苹果上贴有一个数字，让幼儿摘下数字5的苹果。
（2）引导幼儿观察和讨论：为什么摘下的是数字5的苹果？2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解数字5的组成和分解。
（2）通过磁性板演示，让幼儿直观地看到5可以拆分成1和4、2和3、3和2、4和1。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用剪刀、胶水等学具，将数字5拆分成两个数字，并组合成5。
（2）教师观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。
（1）组织幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）引导幼儿思考：除了数字5，还有哪些数字可以拆分和组合？六、板书设计1. 数字5的组成和分解2. 5 = 1 + 43. 5 = 2 + 34. 5 = 3 + 25. 5 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字5拆分成两个数字，并组合成5。
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》一、教学目标1.掌握数学中的加减运算方法，能够熟练进行计算；2.了解数字5的特征，能够将数字5拆分为多个数字；3.了解数字5的组成方式，理解1和4、2和3等数字的组合方式，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 数字5的分解在数学中，数字5是个非常有特征的数字，因为他能够被拆分成多个数字。
通过本节课的学习，我们将会把数字5的所有拆分方式都学习到。
首先，可以用数字4加数字1来表示数字5，也就是：5=4+1接下来，可以用数字3加数字2来表示数字5：5=3+2还可以用数字2加数字2再加数字1来表示数字5：5=2+2+1同样地，数字2和数字3再加一个数字来表示数字5：5=2+3最后，数字1加数字1再加数字1再加数字1再加数字1，也就是数字5本身：5=1+1+1+1+12. 数字5的组成数字5还可以通过不同的数字组合方式得到，比如数字1和数字4的组合：5=1+4数字2和数字3的组合：5=2+3通过这些组合方式，我们能够更好地理解数字5和其他数字之间的关系，为后续学习进行铺垫。
三、教学重点难点教学重点1.数字5的拆分方式；2.数字1、2、3、4和5的组合方式。
教学难点学生能否理解数字5的拆分和组合方式，以及这些数字之间的关系。
四、教学方法1. 演示法本节课的教学内容需要通过具体的数字演示来进行，老师可以通过投影仪或者板书等工具在黑板上进行绘制示范。
2. 互动法让学生自己想办法把数字5拆分和组合，然后再在班上进行讨论，听取各位同学的想法和建议。
3. 讲解法结合具体的数字实例进行讲解，通过课堂讲解来让学生更好地理解，并对于学生提出的问题进行解答和补充。
五、教学流程本节课程的教学流程如下：时间内容5分钟概括本节课程的教学目标5分钟介绍数字5的特征和拆分方式10分钟指导学生练习数字5的拆分10分钟教授数字5的组合方式10分钟给学生提供实例，让学生解决组合方式的问题10分钟总结本节课程所学知识点5分钟点名、布置下一节作业六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于数字5的拆分和组合方式有了很好的理解。
大班数学5的分解和组成说课稿教案反思
1、大班数学 5 的分解和组成说课稿教案反思一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5 的分解和组成》。
在幼儿学习了 2、3、4 的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行 5 的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习 5 的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习 5 的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
大班数学教案设计《5的分解、组成》及教学反思（五篇范例）
大班数学教案设计《5的分解、组成》及教学反思（五篇范例）第一篇：大班数学教案设计《5的分解、组成》及教学反思大班数学教案设计《5的分解、组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学设计《5的分解、组成》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作--盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思
幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思【教案名称】5的分解构成【适用年龄】幼儿园大班【教学目标】1.能够理解5是由若干个同样的数相加构成的。
2.能够用实在物品或画面，将5分解为两个数相加的和。
3.能够应用所学方法，快速精准地分解5、【教学内容】1.引入活动：用五颗小球让幼儿们数数，并询问他们发觉了什么规律。
2.讲解5的分解构成方法：用五颗豆子/五个小球一分为二/三加二/四加一等方法。
3.分组小活动：让幼儿依照老师的提示，分成若干组，分别利用不同的方法将5分解。
4.回归原题：再次用五颗小球让幼儿们数数，询问他们现在是否能快速精准地分解5、5.对学习所得进行总结：和幼儿一起总结学习所得，巩固分解5的方法。
【教学重难点】1.教学重点：教授分解5的方法，给幼儿供应一种更为简便的解题方式。
2.教学难点：在简便的情况下，让幼儿快速精准的分解5、【教具准备】五颗小球/五颗豆子【教学过程】1.引入环节（5分钟）老师介绍活动：老师拿出五颗小球，让小伙伴们数一数有几颗小球。
然后问问大家能不能再构成5呢？2.授课环节（15分钟）老师介绍分解5的方法：老师给出五颗小球，然后让幼儿依照不同的方法将五拆开，例如：—五颗小球，一分为二，两边各两颗；—五颗小球，三颗在一起，两颗在另一边；—五颗小球，先拿四颗，剩下的一颗就是5；—五颗小球，先拿两颗，再拿三颗，就是5、等等，让幼儿通过例子理解分解的方法。
3.小组活动（20分钟）老师让幼儿分组，每个小组可以本身想分解的方法，例如：一分为四，一分为三两等，然后让小组呈现本身的分解方式，其他小组可以对这种方式进行评价。
4.总结环节（10分钟）老师让幼儿在讨论小组时发觉有哪些好的方法，并提取出一些大家都试过的好方法总结一下：—五颗小球，一分为二/三加二/四加一等方法。
让幼儿将分解的方法及其好处复习一遍，以加强记忆效果。
【教学反思】本节课利用五个小球帮忙幼儿们理解5是由若干个同样的数相加构成的，通过不同的分解方法让幼儿更快速地获得答案。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》
大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》教学目标1.能准确理解5的分解组合概念；2.能掌握利用5的分解组合思想解决实际问题；3.能够自主思考、独立解决5的分解组合问题；4.能够与他人合作，共同解决5的分解组合问题。
教学重点理解5的分解组合概念和解决实际问题的方法教学难点独立思考和解决5的分解组合问题教学方法讲解、自主思考、合作探究教学过程导入环节1.教师向学生介绍本次课程的学习目标和重点，让学生了解今天会学什么内容，提前激发学生学习的兴趣；2.让学生回顾上节课所学的内容，复习5的基本概念。
讲解环节1.通过讲解，教师介绍5的分解组合的概念，并指导学生进行实际问题的解决；2.讲解结束后，教师通过一些具体的例子，展示5的分解组合在实际问题中的应用；3.教师从多个方面不断强化5的分解组合的概念、方法和应用。
自主思考环节1.分发练习题，让学生自行思考解决方案；2.鼓励学生自行尝试解决问题，在遇到困难时，教师可以适当提供一些提示和引导。
合作探究环节1.召集学生进行小组讨论，搜集归纳各种问题类型，然后讨论解决问题的方法；2.在小组中，广泛交流，分享各自的解题思路和解题方法，让学生能够互相学习、互相借鉴，提高解题能力和合作能力。
课堂反思1.整合授课的效果，以课堂反思的形式帮助学生提高学习；2.教师根据课堂反思的结果，课堂教学的不足和优点，以便在下一节课时进行调整和改进。
课后作业1.练习完成教师分发的相关作业；2.搜集、整理、课堂上讨论的问题类型及解决方法，发扬合作精神。
教学反思5的分解组合是小学数学课程中的重点知识，对学生的数学思维能力的提高至关重要。
本次教学中，我给学生提供充足的思考和交流机会，让他们通过自主思考和小组交流，建立了更深的思维理解和解题方法，增强了应用数学知识的能力。
同时我也发现，教学中需要更多的鼓励和安排时间让学生主动学习和发挥主观能动性，这样能更好地提高学生的学习效果和专注度。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学主题：5的分解组合教学目标：1. 能够使用各种方法将5进行分解；2. 能够使用分解后的数字完成加减法计算；3. 能够通过学习，认识到数数和算数的关系，了解加减法的组合原理。
教学准备：1. 数字卡片（0-9）2. 彩色纸，彩笔3. 课件教学过程：一、导入（10分钟）1. 让孩子们拿起数字卡片，随机模拟两个数字×5的运算，并如实报出结果，鼓励孩子解释自己的计算过程（如：5+5+5=15；4+1=5；3+2=5等等）。
强调5是一个特殊的数字，它有什么独特的特点？2. 引出今天的主题——5的分解组合。
学会了分解5以后，我们就能够更方便的进行加减计算。
二、讲解分解5的方法（15分钟）1. 方法一：圆圈分法。
将圆圈分成5份，每份代表1，如图所示：（此处可配合课件）2. 方法二：手指法。
将右手的五指竖起来，再弯曲其中一指，如图所示：（此处可配合课件）3. 方法三：数字法。
5可以由0+5或1+4或2+3或3+2或4+1或5+0的形式分解，如下表所示：（此处可在黑板上画表格）4. 让孩子们用彩笔在彩色纸上画出各自喜欢的分解方式，将分解后的数字标出来。
三、完成加减计算（15分钟）1. 给孩子们出一些计算题，让他们用分解后的数字完成计算；2. 例如：3+4+5？可以使用3+（1+4）+（1+1+1）=？的方法进行计算；3. （此处可在黑板上列出几道题目，由孩子们在彩纸上操作，然后在黑板上检查答案）四、思考组合原理（10分钟）1. 给孩子们出一些加减法计算题，例如：2+3+4=？2. 通过课堂演示、口算等方式，让孩子们认识到计算的结果是相同的，只是数字的组合方式不同，如2+（1+2）+1=2+1+（1+2）=？3. 鼓励孩子谈一谈这样的组合方式在计算中的应用，如：如果我们忘记某道题的答案，可以使用组合原理的思想来计算。
五、总结回顾（10分钟）1. 回顾今天的课程内容，强调5的分解组合对于加减法计算的帮助；2. 听取孩子们的总结和反馈，鼓励孩子重视学习数学的重要性。
大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组合》
大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组合》教学背景我所在的幼儿园是一所民办幼儿园，学生来自各个不同的家庭，学前家庭教育差异较大。
本次教学主要针对大班学生进行，学生年龄在五岁左右，已经较为成熟，能够掌握较为复杂的数学知识。
教学目标1.熟练掌握数字5的分解组合方式。
2.能够通过图形、文字等不同的方式进行表述。
3.通过游戏等活动方式，培养学生的团队协作意识及逻辑思维能力。
教学内容第一部分：导入（5分钟）在课前，老师会为孩子们展示一些包装盒，其中包括一些数字5的模型、数字图案等，引导学生对数字5进行认识，特别是数字5的分解方式，切入本次教学内容。
第二部分：讲授（15分钟）1. 认识数字5的分解组合方式本部分挑选了一些与数字“5”有关的图形、游戏等，通过将图形等物品进行拼凑分析、相互比较等方式，引导孩子们认识数字5的不同分解组合方式。
例如：5=2+3，5=1+4，5=5+0。
2. 表述数字5的分解组合方式通过将数字5可分解的组合方式进行文字表述，让孩子们梳理数字5的分解方式，并形成记忆。
同时，老师会用一些简单易懂的小短语来形象化记忆。
例如：5狮吼了一声，分了两个小伙伴，“2”“3”。
第三部分：活动（20分钟）1. 数字5的拓展分析游戏老师让学生分成若干小组，在每组内选出一名代表上来，挑选出不同的分解组合方式，并且在白板上用图形等方式展现出来，让其他小组对其进行辨别、修改等互动过程，不断拓展数字5的分解组合方式。
2. 团队协作搭数阶老师会将课前准备好的一些数字5的组合，让学生们有序地进行抽签，每个小组抽到一组数字后，若要搭出数阶，组内成员需团队协作，共同搭出数阶，以此培养学生的团队协作能力。
第四部分：总结（5分钟）老师会请学生总结数字5的分解组合方式，让学生们回忆、归纳本次教学的重点，并通过小游戏进行复习巩固，确保学生们对于数字5的不同分解组合方式更为熟练掌握。
教学反思本次教学目标明确、教学内容丰富、设计科学，带领孩子们通过字、图、活动等多种形式进行数字5的认识，旨在多方面提升学生的计算思维能力和团队协作能力。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》活动背景和目标本次数学活动针对幼儿园大班，旨在帮助幼儿掌握数字5的分解组成，进而培养幼儿的数学思维和逻辑能力，提高他们的数学素养水平。
活动内容活动时间：1个课时活动地点：教室活动人员：1名教师，18名幼儿活动工具：5个数字牌、5颗小球活动步骤：1.活动开始，教师向幼儿介绍数字5，引导幼儿观察5个数字牌，并询问幼儿，数字5可以怎样分解组成。
2.教师将5颗小球分成不同的组合，如一组有3颗小球，一组有2颗小球等。
引导幼儿观察小球的数量，并判断每组小球中是否都包含数字5，进而发现数字5的分解组成。
3.教师向幼儿介绍数字5的分解组成，并通过游戏方式强化幼儿的记忆和理解。
比如，教师将小球分成多组，每组小球的总数都是数字5的分解组成。
鼓励幼儿观察、思考、判断、总结，进而掌握数字5的分解组成的方法。
4.活动结束，教师总结本次数学活动的内容和目标，并邀请幼儿回答一些问题，巩固幼儿对数字5的分解组成的掌握程度。
活动反思活动效果本次数学活动的效果较好，幼儿们都出现了明显的数学思维和逻辑能力的提高，尤其是对数字5的分解组成有了更深刻的认识和掌握。
幼儿们也参与了游戏，增强了数字5的分解组成的记忆和理解。
活动不足本次数学活动也存在一些不足之处，主要表现在以下方面：1.活动工具有限，只有数字牌和小球，没有其他辅助工具或教具，可能会限制幼儿的思考和探究。
在今后活动中需要更好地利用多种多样的教具，以丰富幼儿的学习体验。
2.活动时间较短，只持续了一个课时，对于幼儿来说，在较短时间内完成学习进度可能会压力较大，而且本次活动中的分组游戏也比较紧张。
今后活动中应当推进学习进程逐步放缓，适当降低幼儿的学习压力。
3.活动中教师的体现不够切合实际，本次活动中，教师主要扮演了传授信息的角色，可能对幼儿的积极探究和思考产生一定的抑制作用。
今后活动中，教师应当更多地引导幼儿进行自主学习和探索，并适当放手，让幼儿成为活动实践的主体。
幼儿园大班优质教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班优质教案《5组成和分解》含反思精选《5组成和分解》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要详细讲解数字5组成和分解。
内容包括：理解数字5意义，掌握5组成和分解方法，运用5分解进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数字5含义，掌握5四种组成和分解方法，并能运用这些方法进行简单加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学重点：数字5组成和分解方法，以及运用这些方法进行加减运算。
2. 教学难点：让幼儿理解并掌握5分解方法，能够灵活运用。
四、教具与学具准备数字卡片、水果图片、磁性白板、笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于水果分配故事，引导幼儿关注数字5。
故事讲述一位农夫收获5个苹果，他想把这些苹果分给他4个孩子，每个孩子分到一个苹果，剩下一个苹果。
这个故事让幼儿思考，如何将5个苹果进行分配。
2. 例题讲解（1）讲解数字5含义，让幼儿认识和理解数字5。
（2）展示数字5四种组成和分解方法，如：5可以由1和4组成，也可以由2和3组成等。
（3）通过磁性白板演示，让幼儿直观地看到5分解过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作数字卡片，尝试找出5所有组成和分解方法。
（2）进行小组讨论，分享彼此发现。
4. 互动环节邀请幼儿上台展示自己分解方法，并让其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字5组成和分解方法。
2. 运用分解方法进行加减运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用纸张、剪刀和胶水制作数字卡片，与家长一起进行5组成和分解游戏。
2. 答案：数字5四种组成和分解方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、讨论等多种形式，让幼儿掌握数字5组成和分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别指导。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。
2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。
教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。
3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。
教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。
教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。
通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。
2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。
通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。
3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。
教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。
如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。
在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。
2.游戏二：数字拼图。
教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。
游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。
每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。
4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。
教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。
另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。
在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。
3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。
3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。
3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。
3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。
4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。
2024年幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
2024年幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第五单元“认识数字5”，具体内容包括：1. 学习数字5的组成和分解；2. 通过实践情景，让孩子感知和理解数字5的实际意义；3. 教材章节：第五单元第一课时。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字5的组成和分解，能够灵活运用；2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力；3. 培养幼儿的团队协作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5的分解组合；2. 教学重点：让幼儿理解数字5的实际意义，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、磁性白板、磁性数字；2. 学具：每组一套数字卡片、水果卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的5个物品，引导幼儿说出它们的数量；（2）邀请5名幼儿上台，让他们手拉手站成一排，引导幼儿感知数字5的实际意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）用磁性白板展示数字5的组成和分解，如：2+3=5、52=3等；（2）讲解数字5的分解组合方法，引导幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发数字卡片和水果卡片，让幼儿进行数字5的分解组合练习；（2）邀请几名幼儿上台展示，并分享他们的分解组合方法。
4. 团队协作（10分钟）（1）将全班幼儿分成5个小组，每组发放一套数字卡片和磁性白板；（2）让每个小组合作完成数字5的组成和分解任务，并将结果展示在磁性白板上；（3）评选出最佳团队，给予奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对数字5的认识；（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物品的数量是5？六、板书设计1. 数字5的组成和分解；2. 实践情景：教室里的5个物品、5名幼儿手拉手；3. 数字卡片和水果卡片分解组合示例；4. 各小组的磁性白板展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里数量为5的物品，并尝试进行分解组合；2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，记录下分解组合的过程。
大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组合》
大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组合》教学目标•理解数字5的分解组合形式•掌握将数字5按多种分解组合方式表示的方法•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力教学准备•五颗不同颜色的计数棋子•数字5的卡片•白板和彩色粉笔教学过程1. 导入新知•老师出示数字5的卡片，引导学生回忆数字5的基本认识。
•老师问学生：“在我们日常生活中，还有什么可以表示数字5的方法呢？”鼓励学生积极思考回答。
2. 引发兴趣•老师告诉学生今天我们要学习一种有趣的方式来表示数字5，这种方式叫做分解组合。
比如，我们可以将数字5按照不同的组合方式表示出来。
•老师出示5颗不同颜色的计数棋子，将其分成不同组合，例如2+3、4+1等。
•老师引导学生观察这些组合，并将其写在白板上。
3. 实践探索•老师将数字5写在白板上，要求学生在每个数字5的上方填写不同的分解组合方式。
•学生利用计数棋子进行实际操作，将计数棋子按照各种组合方式放置在对应的数字5上方。
•老师和学生一起讨论每种分解组合方式的不同，帮助学生理解。
4. 提升运用•老师出示一些数字，让学生尝试将这些数字按照不同的分解组合方式表示出来。
•学生可以利用计数棋子进行实际操作，或者直接在白板上写下自己找到的分解组合方式。
教学反思本节课的教学主题是《5的分解组合》。
通过这节课的教学，学生对数字5的分解组合有了初步的认识，并能够灵活运用。
教学过程中，我采用了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与，使学生在实践中探索和提升。
在导入新知环节，通过提问的方式激活学生的记忆，引导学生回忆数字5的基本认识，为后续的学习做好铺垫。
这种方式能够激发学生的思考欲望，让他们主动参与到课堂中来。
在引发兴趣环节，我通过出示计数棋子的实物，将数字5进行分解组合，向学生展示了这种有趣的表达方式。
通过实物操作，学生更加直观地感受到了分解组合的概念，为后续的学习打下了基础。
在实践探索环节，学生通过实际操作，将计数棋子按照不同的组合方式放置在数字5的上方，进一步加深了对分解组合的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分
解、组合》及教学反思
活动目标：
1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、”5只兔子头饰”，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：
一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作
1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：
1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指
1
导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
教学反思
1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
知道了5的4种分法。
幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。
在操作中发现知识。
同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。
幼儿百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
2。