小学生句子类型训练大全2

一、修改下列病句。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。

2、爷爷经常想起许多过去的往事。

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。

6、参加会议的同学基本上都到齐了。

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。

10、我国人口是世界上最多的国家。

11、一阵雷雨下了一天一夜。

12、我肯定今天可能会下雨。

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

14、在会上，纷纷发表自己的意见。

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

18、世界四大文明古国是中国。

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

扩句

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

缩句

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

一、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

二、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

三、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。【链接考题】

1、共产党像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。

（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

（答案）排比

【专项突破】

一、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。（比喻句）

2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（）（比喻句）

4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（）

2、春雨贵如油。（）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）

三、照样子，写句子。

例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）

4、我好像在哪儿见过你。（）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

【六】排列句子

【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）