停课不停学-线上家长会钉钉网络
3月份停课不停学在家上网课心得体会作文10篇
3月份停课不停学在家上网课心得体会作文10篇2020年的新年注定不平凡，来势凶猛的新冠肺炎疫情蔓延全国。
本该是我们开学的日子，却变成了在家停课不停学的要求下，我们开始了线上学习，下面是3月份停课不停学在家上网课心得体会作文，希望可以帮助到大家。
3月份停课不停学在家上网课心得体会作文1本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。
恍然，是疫情让这一切延期了。
疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。
为进一步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神，学校为确保学校能尽早恢复开学，党员教师率先到岗，冲锋在前。
党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触湖北(武汉)人员的摸排跟踪，严格执行漳平市防控指挥部十一个一律的要求。
学校密切关注学校师生身体健康状况。
做到师生每人一表进行每日两次的体温测量，做好记录，无异常情况，每周一反馈，发现异常及时报告。
为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。
党员教师陈岳峰针对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户摸底，并传达楼区住户自觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通风;4.做好消毒杀菌工作;5.不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻将等活动;6.做好居家观察，测量体温工作(早晚各一次)。
若体温出现异常及时报告学校、社区，做到不隐瞒，并到医院就诊。
书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作，切实落实好学校值班、值守制度，杜绝任何校外人员进入校园。
通过电话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课，落实停课不停学等工作。
党员教师舍小我为群众活跃在新冠肺炎疫情防控阻击战的角角落落，他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解，或在乡村路口做着消毒、测体温的志愿服务，或在空荡荡的路上坚守着只为让更多的家庭能安全在家隔离没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。
春季学期延期开学停课不停学工作方案
春季学期延期开学停课不停学工作方案一、总体目标确保疫情期间教育教学工作的正常运行，充分利用线上教育资源，实现教学目标，保障学生学业不受影响。
二、具体措施1.建立线上教学平台（1）选择合适的线上教学平台，如腾讯课堂、钉钉、Zoom等，确保网络稳定、互动性强。
（2）对教师进行线上教学培训，提高线上教学质量。
2.制定线上教学计划（1）以年级为单位，制定详细的线上教学计划，包括课程安排、教学目标、教学进度等。
（2）根据学生实际情况，调整教学内容，注重培养学生的自主学习能力。
3.线上教学实施（1）教师按照线上教学计划进行授课，确保教学质量。
（2）学生按时参加线上课程，积极参与互动，完成作业。
（3）家长积极配合，监督学生线上学习，及时反馈学生学习情况。
4.线上教学质量监控（1）建立线上教学质量监控体系，对教师线上教学进行评估。
（2）定期收集学生、家长对线上教学的意见和建议，及时调整教学策略。
5.保障特殊群体学生权益（1）关注特殊群体学生，如留守儿童、家庭经济困难学生等，确保他们能够正常参与线上学习。
（2）提供线上学习辅导，帮助他们解决学习中的困难。
6.开展心理健康教育（1）关注学生心理健康，开展线上心理健康教育。
（2）邀请专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务。
三、家校合作1.建立家校沟通渠道（1）通过群、钉钉群等建立家校沟通渠道，保持密切联系。
（2）定期召开线上家长会，分享线上教学成果，解答家长疑问。
2.家长协助（1）家长协助监督学生线上学习，关注学生的学习进度和效果。
（2）家长积极参与学校组织的线上活动，增进家校互动。
2.收集学生、家长、教师对线上教学的意见和建议，不断优化教学方案。
在这个特殊时期，我们坚信“停课不停学”的力量。
让我们携手共进，为学生的学业保驾护航，共同迎接春暖花开的美好时光。
1.网络不稳定注意事项：提前测试网络，确保教学顺利进行。
解决办法：哎呀，网速卡得跟蜗牛似的，真是急死人了。
这时候，得让学生和家长提前准备好备用网络方案，比如移动网络，或者调整上网时段避开高峰期。
2024年停课不停学线上学习心得体会模版（四篇）
2024年停课不停学线上学习心得体会模版昨日，____月____日，____市教体局党组书记李____在“网络教学工作”会议上进行了重要发言，会议明确提出了“停课不停教，停课不停学”的决策方针。
本决策旨在培养学生独立思考、自主探究的学习能力，构建一种人人皆学、处处能学、时时可学的良好学习氛围。
停课不停教，停课不停学，强调即使在假期延长的情况下，教学任务仍不可松懈，反而需要面对更大的挑战和更艰巨的任务。
此举旨在纠正学生在假期中可能形成的不良习惯，如过度使用手机、沉迷游戏、作息不规律等，引导学生重新调整状态，积极投入学习，解决过去在思想工作方面存在的问题。
同时，这一决策也为广大教师提供了提升自身教育信息化水平和科研能力的机会，推动其业务能力的不断提升。
此外，通过综合监控孩子们的学习状况，确保他们在家期间不荒废学业，为未来的成长奠定坚实基础。
停课不停教，停课不停学，还有助于优化教学资源，实现优质资源的共建共享，集中力量，发挥集体智慧，共同应对挑战。
在当前严峻的防疫形势下，我们必须坚决拥护中国共产党的领导，配合____的各项工作部署，全力以赴完成停课不停教、停课不停学的历史任务，为祖国的防疫工作贡献绵薄之力，坚决不为国家添乱。
武汉加油，祖国加油！相信只要我们团结一心，众志成城，此次疫情必将被克服，中国必将战胜困难，迎接更加美好的未来！2024年停课不停学线上学习心得体会模版（二）新型冠状病毒疫情依旧严峻，城市虽寂静无声，却正在进行着一场无形的抗争。
在这场没有硝烟的战争中，病毒无情，但人间有爱，所有在抗击疫情中出现的奇迹都充分证明了我们的坚韧与决心。
医护人员义无反顾地投身抗疫一线，公安、卫生等各部门积极响应国家号召，筑牢疫情防护的坚固屏障；政府机关和基层党组织人员亦纷纷挺身而出，坚守“若有战，召必回”的誓言。
面对这些逆行者的坚定背影，我们深受感动，作为教育工作者，我们同样积极响应了教育部门“停课不停学”的号召。
“停课不停学”线上教学中的问题及其解决
“停课不停学”线上教学中的问题及其解决基于“停课不停学”，教师们在行动。
本文分析了线上教学的困境，提出了解决办法，不仅有利于教学活动的进行，也有利于教师的专业成长。
标签：线上教学经验分析2020年初的新冠肺炎疫情，使得学生不能到校学习，只能实行线上教学，这对于老师和学生都是前所未有的挑战。
本文对笔者在疫情期间所经历的变化、经验和教训进行了梳理，以就教于同人。
一、困境（一）线上和线下的不同（1）场景不同：回顾以往，老师和学生每天奔走于家庭和学校之间，老师可以轻车熟路地驾驭课堂和处理学生的问题，每堂课40分钟的交流让老师能感知学生的学习热情和对知识的渴望，课下办公室又是师生的第二战场。
而学生踏进每天都被琅琅读书声充斥着的校园，一阵阵震耳欲聋的喊操声中激起无穷的斗志，在这样的氛围中自能生出一种向学的基调。
而线上教学，且不说老师与学生之间的沟通少了，就连学生和学生之间学习上的沟通也少了，学生普遍反映的学习氛围差就是由这个改变造成的。
（2）心态不同：面对线上教学，亳州地区采用的是“录播+线上答疑”的模式，老师除了要计划好教学内容外，还要通过微课、习题课的方式为同学们答疑解惑，这就容易出现教学思想和内容的不连贯性。
而学生要面对的是手机和电脑的诱惑，如何做到专注地学习，是一个难题。
（二）技术的壁垒因为老师年龄段分布较广，硬件条件配置不一，学校虽然专门开设了一些相关的技术辅导课程，但对于新技术的掌握还需要一个过程。
（三）自制力的挑战部分学生生由于自制力较差，容易受手机、电脑等干扰，在校期间会由老师和家长组成的联合队伍严格控制手机使用，而在家隔离的这段时间手机、电脑等因网络课程需要而成为必需品，日夜不离手，导致一部分学生开发了很多可以逃脱网络检查的技能，如钉钉开悬窗，继续和朋友聊天;有两部手机，一部看直播，一部娱乐，造成了老师课堂互动点名失效，提问基本无人回答的局面，从而降低了学习效率，养成了坏习惯。
二、破局如何做到线上课堂和传统课堂等效，是我们需要研究的问题。
2024年停课不停学线上教学活动心得体会模版（3篇）
2024年停课不停学线上教学活动心得体会模版步入____的时刻，每一位个体都向我描绘着对美好未来的期许，然而第一个月的时光悄然流逝，使人对前行之路产生了一丝迟疑。
____年是不平凡的一年，中国遭遇了突如其来的肺炎疫情，春节期间，医护人员依然坚守在前线，为防止疫情扩散，国家果断决定推迟开学日期。
两周之前，我们启动了远程教育模式。
我们有幸汇集了省内各地的杰出教师，确保在家期间学习的连续性不受影响。
每堂课____分钟，其间设置课间休息，以确保我们在专注学习的也能适当放松，减轻视觉压力。
在线课程的可暂停和回放功能，为我们提供了充足的时间进行笔记整理。
我特别欣赏这种学习方式，可以反复观看以巩固记忆，对于我不太理解的部分，也能再次查阅，对我的学习进步大有裨益。
在当前的疫情形势下，我们能做的就是避免外出，减少聚集，以减轻医护人员的负担。
如今，我们拥有充足的时间来规划个人的日程，利用这个延长的假期，我们有机会在学业上实现超越。
这也对我们的自我管理能力提出了挑战，我们需要保持持久的学习热情，而不是一时的冲动。
优异的成绩源于日复一日的积累，只要我们有效地利用这段时间，在即将到来的九月，高三的学习生涯中，我们必定能够取得成功。
我们无法找到重启____的按钮，但我们确信，我们有能力找到恢复城市正常运行的开关。
2024年停课不停学线上教学活动心得体会模版（二）随着时代的演进，科技持续进步。
我们不仅在教育机构中实施了一系列的计算机教学，如今，远程教育也已成为可能。
网络课程与传统课堂的核心差异在于学习的地理位置。
一种是在教师的直接监督下，另一种则是自主性的在线学习，地点灵活。
对于不同学习风格的学生，网课的影响也各有千秋。
对于那些学术成绩优秀的学生，网络课程可能是一种有效的学习方式。
因为在线学习能提供更广泛的社交网络，以及创新的教学模式和教材，这激发了他们的学习热情。
对于学习困难的学生，网课可能被视为一种“便利”。
在缺乏教师直接监管的情况下，他们可能随意地分心，如假装听课、阅读，或者切换页面玩游戏。
关于停课不停学的感想与体会范本
关于停课不停学的感想与体会范本全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作，为了保证学生“停课不停学”，各地均采取了一定的措施。
接下来是小编为大家整理的关于停课不停学的感想与体会，希望大家喜欢!关于停课不停学的感想与体会1过去一周的“停课不停学”的新模式工作，在我校全体老师的共同努力下，顺利完成。
1、各年级、各学科教师全年级统一布置学习安排，并按时发布。
2、在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整。
做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。
3、指导学生学习的方式有效、多样，很好地将“自教”和“他教”相结合;“自学”和“讲授”相结合;“练习”与“反馈”相结合。
4、课程内容丰富多彩。
除了文化课的学习之外，一年级孩子们在老师的倡导下，结合防疫时事拍摄了短小的宣传片，制作了致敬医护工作者的宣传画和手语操视频。
刘小进老师指导学生关注自然，感悟诗词魅力;张冀老师出的关于疫情辩论题中，让学生作为甲乙双方，用微信进行文字辩论，在辩论的过程中，知识变得丰富，思维变得敏捷;牟元元老师让孩子们关注疫情，收集相关资料，写出关于疫情的感想;美术学科向学生们推荐了防疫宣传片，防疫宣传绘本，也让学生绘画关于抗疫主题的作品;体育学科教师分享了体育组拍摄的趣味锻炼视频;英语学科用APP安排学生做配音等练习，提高了趣味性;科学学科联系疫情，布置了做口罩，还有操作性强的视频辅助教学，其中邓晓荣老师还在群里揭开扫把能立起来的秘密;信息技术是以“疫情”为主题，利用学过的知识做Word、ppt或者美篇这样的实践作业;音乐组有的年级的教师指导孩子们进行演奏、演唱练习，并以K歌软件的方式丰富学生的课余生活。
在这特殊的日子里，我校全体老师们不忘初心，牢记使命，用自己的方式加入到“抗疫”的战斗中，学生们也积极参与到学习中，今天的孩子，就是未来的专家、政府官员和社会公民。
这场“疫情”对应我们来说，无疑是一种灾难，然而它也是一次教育的契机，让我们自己，并且带着孩子们一起去思考：究竟要如何对待生命，自己的、他人的、社会的，这涉及到生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、公民责任等等，这些内容，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各类学科知识。
关于学习停课不停学线上教学优秀案例心得精选5篇
关于学习停课不停学线上教学优秀案例心得精选5篇“宅”家战“疫”，停课不停教。
在这段特殊时期，我们的阵地从“三尺讲台”转移到“钉钉直播”，扎实稳步地顺利开学，打好了线上教学的第一战。
今天小编就给大家整理了学习停课不停学线上教学优秀案例心得，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!学习停课不停学线上教学优秀案例心得(一)互联网时代，给我们的日常生活带来了极大的便利和快捷。
我们有理由相信，随着互联网5G时代的到来，我们的生活方式将会发生更加翻天覆地、日新月异地变化。
事实上，自从互联网走进了我们的生活，我们只需要一台电脑或一部手机，就能开网店，就可以购物、可以买菜、可以吃饭、可以交费、可以交友、可以学习……互联网本身的无所不能，让我们足不出户、深居简出，就能办到几乎任何的事情。
我们都属于互联网时代的主人，互联网已经渗透到我们生活的角角落落、方方面面、点点滴滴。
显然，一个不会使用互联网的人，必将被社会和时代即将抛弃。
我们不断地创新科技，科技也在不断地改变着我们，这是时代发展的见证，这是信息时代的独特魅力。
互联网为我们生活带来便利的同时，也节约了我们的大量时间，节省了我们的大量体力，节约了我们的生活成本，当然我们也体验到生活的自由、自主与快乐。
互联网时代，带给我们的不仅仅是生活的便利，带给我们更多的是惊喜、是创新、是改变、是依赖……互联网和我们的生活已经融为一体、不可分割了。
互联网对我们生活产生了的巨大影响，而对中小学教育教学的冲击却收效甚微。
我们发现，尽管孩子们也接触到互联网，也会使用手机或者电脑等电子产品，但能够真正把互联网和个人的学习结合起来却非常少见。
更有甚者，部分中小学不让孩子们接触和携带电子产品，这就更谈不上应用互联网进行学习了。
我们目前的中小学生的学习方式，还基本上停留在课本、作业和大量的辅导资料上，而学生的线上学习几乎没有得到体现，甚至是空白。
我们认为，尽管互联网或电子产品对学习有着这样那样的负面影响，但这不能成为拒绝互联网与学习相结合的理由。
停课不停学线上教学总结
精心筹划、积极探索、突出实效——2020年春学期“停课不停学”线上教育教学工作总结XXXXXXX小学新型冠状病毒的肆虐，疫情防控形势严峻，按秦州区教体局等相关部门要求，为了夺取抗击疫情的胜利，延迟开学。
为落实“停课不停学、不停教”要求，最大限度减少对教育教学的影响，确保学生居家抗疫的同时，不虚度光阴，学习有所提高，我校积极筹备线上教学。
下面将一个多月以来的线上教育教学工作梳理总结如下：一、积极筹划准备，做好家校动员，线上教学按期有序开展1. 快速反应，提前筹划积极准备在接到上级部门的相关通知和要求后，我校立即利用腾讯会议线上召开领导班子会议，研究新形势下的防控工作和学生的在线学习辅导。
2月10日，领导班子制定线上教学方案，调试设备，提前自己学习；随后，全体进入工作状态，先后分学科召开五次会议，明确线上教学工作的目标和要求，安排部署线上教学、技术保障、班级管理、家校联系等各项工作。
对线上教学和班级管理各项工作进一步细化要求，确保工作有序开展。
2.家校动员，统一师生家长认识为让全体师生和家长认识到疫情防控形势的严峻性和线上教学的必要性，各班主任认真召开班级学生和家长的视频会议，做好学生和家长的思想工作，消除顾虑，为线上教学创建条件。
3.周密部署，各项准备迅速展开（1）学校教导处针对各级各类网上教学资源进行梳理，确定了学乐云教学平台、国教网络教育云平台、中央教育频道和天水电视台等几家比较贴近我校实际的教学资源平台，有教师自选，推介给学生。
让学生根据自己实际选用学习。
（2）学校制定《XXX小学“停课不停学”实施方案》，对学生居家学习的时间、线上教学课程、各学科组教学计划的制定和落实、线上教研活动的开展等做了详细安排和部署，保证线上教学有序开展。
并上报秦州区教体局。
（3）成立了XXXX小学“停课不停学”领导小组，对老师进行线上教学技术培训，并解决教学过程中遇到的技术难题。
落实了教学管理、监督和开展工作。
（4）班主任负责搭建线上教学腾讯会议软件平台，并对学生线上学习的软件、硬件设施进行摸底，对软件使用进行培训，为老师线上教学模式选择提供依据。
2024年小学六年级家长会发言稿模版（4篇）
2024年小学六年级家长会发言稿模版各位家长朋友：在这个特殊时期，我们通过网络平台相约，共同关注孩子们的学业进展。
我担任六（三）班的数学教师，今天向大家汇报“停课不停学，我们在行动”期间的网络学习情况如下：一、教学情况自____月____日起，我们每天上午准时在家观看省教育厅组织的“名师课堂”直播课程。
课程结束后，我根据讲授的新内容，适时布置适量的作业。
从最初的微信群作业提交，到现在使用“钉钉家校本”进行提交与反馈，我们已经适应了这一新的教学模式。
本学期数学课程包含____个单元，其中最后一个单元为小学阶段的总复习。
新知识部分共有____个单元，目前已完成____个单元的学习，包括第三单元圆柱与圆锥、第四单元比例。
这两个单元是本学期的教学重点和难点。
经过一个多月的线上学习，大部分学生展现出了极高的学习热情和毅力，从日常作业和阶段性测评来看，学生对这部分知识的掌握情况良好。
我们会继续保持，确保开学后教学进度与计划相符，请家长们放心。
二、作业情况1. 作业提交情况我们班共有____位同学，但每天提交作业的人数不足____人，其中有两位同学至今未提交任何作业。
2. 作业质量大多数同学的作业书写工整、答题规范、拍照清晰且正确率较高，这不仅便于我批改，也显示出孩子们良好的学习习惯，这离不开家长们的辛勤培养和指导。
3. 我们每天都会评选和分享优秀作业，通常在下午5:30进行。
在此之后提交的作业，即使质量较高，也不会被评选为优秀作业。
请相关家长予以理解。
4. 对于改错作业，有些同学能够迅速完成并及时订正错题，表现出优秀的自我管理能力。
对于作业中遗漏的部分，也能及时补做，这是非常值得称赞的学习态度。
三、数学答疑直播课情况为了解决学生作业中的问题，我们每周一、周三、周五上午11:00通过线上直播的方式进行答疑。
在答疑直播中，我们会强调当天所学知识的重点和难点。
目前学生参与率不高，听课时长不足，未能观看直播的学生也未及时观看回放。
2024年停课不停学老师线上教学反思总结(二篇)
2024年停课不停学老师线上教学反思总结在疫情期间，由于疫情的严重性和控制的需要，学校纷纷停课不停学，采取线上教育的方式进行教学。
作为一名老师，我也积极参与了线上教学，通过这段时间的教学经验，我深刻反思并总结了以下几个方面：首先，线上教学需要更加灵活和创新的教学方式。
传统的面对面教学方式和线上教学完全不同，线上教学需要更多的互动和趣味性。
我发现学生在家里容易分心，容易失去学习的兴趣，因此我尝试使用一些多媒体资源和互动课件来吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。
同时，我还尝试采用小组讨论、在线问答等方式来增加学生的参与度，使学生能够积极思考和表达自己的观点。
其次，线上教学需要更加细致和耐心的学生管理。
在线教学中，老师与学生之间的距离被拉远了很多，学生在学习上的问题不容易及时解决。
因此，我积极与学生保持联系，及时回答学生的问题。
我还主动与学生家长沟通，了解学生在家中的学习情况，帮助他们建立学习计划和学习习惯。
通过这种方式，我可以更好地了解学生的学习进度和情况，做好学生的辅导和指导工作。
再次，线上教学需要更加有针对性和个性化的教学策略。
每个学生的学习情况都有所不同，不同学生需要不同的教学策略。
在线上教学中，我会定期与学生进行一对一的互动，了解他们的学习情况，然后为他们制定相应的学习计划和辅导方案。
例如，对于学习成绩较好的学生，我会给他们提供一些拓展的学习资源和挑战性的任务；对于学习成绩较差的学生，我会采取更多的巩固式教学，帮助他们提高学习效果。
通过个性化的教学策略，我可以更好地满足学生的学习需求，确保每个学生都能够取得进步。
最后，线上教学需要更加积极的反馈和评估机制。
在线上教学中，学生的学习情况不容易及时被老师发现和评估。
因此，我会定期给学生布置作业和测验，通过学生的作业和测验成绩，我可以及时了解学生的学习情况，并给予他们及时的反馈。
同时，我还会针对学生的学习情况制定相应的改进方案，帮助他们克服学习困难，取得更好的学习效果。
2024年学生停课不停学上网课的线上学习心得感受范本(2篇)
2024年学生停课不停学上网课的线上学习心得感受范本根据国家教育局发的《____切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。
我们鄢城潭垴村小学全体教师从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。
教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。
为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。
秦艳美为了通知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。
到____月____日前，全校老师百分百收到家长们得到通知的回复。
为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学校给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到很多家长的感谢。
为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。
面对困难，全体教师没有一人有怨言。
白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。
全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。
姜燕老师在外地网上办公，用自己的流量教老师们怎样使用希沃白板制作胶囊;李江林、李海军、郑勇俊等老师，十一二点了还在教师群里讨论交流使用希沃云课堂、使用“小盒老师”的方法……在____月____日晚，全校每位教师都准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。
通过四天的线上教学，我们潭垴小学学生参学率____%。
教师们每天忙碌在教学一线。
给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……老师们没有上班、下班之分。
依托钉钉平台,开展双师“空中课堂”教学
依托钉钉平台,开展双师“空中课堂”教学依托钉钉平台，开展双师“空中课堂”教学学校按照《胶州市教育和体育局关于全市中小学、幼儿园“远程教学活动”实施方案》要求各备课组制定本学期教学进度表，优选方案搭建在线教学钉钉群，实现“停课不离岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”。
一、未雨绸缪，提前规划，保障空中课堂顺利进行1.成立领导小组，做到职责明确会议决定成立校长为组长的“空中课堂”领导小组，根据教体局教研室远程教学方案制定《胶州市第二十六中学空中课堂实施方案》，建立“校长—>分管副校长—>教导主任—>级部主任、教研组长—> 备课组长—>科任教师”的网格管理体系。
要求全体干部结束休假，回校上班，进教研组群、进班级群，每周听课不少于5节，并做好听课记录，对于发现的问题及时与老师沟通交流。
2.以钉钉平台为依托，充分利用优质资源，开展好“双师课堂”学校组织全体任课教师提前一周备课，同时，教导处安排教师以钉钉平台为依托，利用好教体局教研室优质资源，开展双师教学。
3.传授技术，家校联动保实效各年级级部主任依托网络平台先后召开了班主任、备课组、全体教师三个层级的视频会议，对空中课堂的相关事宜进行协调和统一调度，并聘请专业人员对老师们进行了直播使用培训。
各班级分头召开班级视频会，进行直播上课培训，贯彻级部统一提出的上课、出勤、课后作业等方面的纪律要求。
各备课组依据级部统一安排，进行了视频集备，确定了空中课堂的施教内容，并对各部分内容安排了主备人。
为空中课堂的开课备足干粮。
各班级多次召开钉钉线上家长会，争取家长支持，明确家长职责，务必做好硬件设施的支持和学生学习的监控工作。
4.做好保障、摸排细致做服务,“空中课堂”全覆盖疫情当前，为避免学生扎堆，又不耽误学生使用新书，学校全体干部和班主任老师变身“投递员”，在全镇设点80余个，将新学期教材及时送到学生手中。
为保障贫困学生也能够和其它学生一样网上学习，学校通过细致摸排，为4名建档立卡学生和贫困学生购买了智能手机，并为手机充值，做到“空中课堂”开展全覆盖。
停课不停学线上教学工作总结报告（三篇）
停课不停学线上教学工作总结报告敬启者：根据你的要求，我为停课不停学线上教学工作总结报告撰写了一份____字的报告。
以下是总结的内容：1. 简介停课不停学是指在疫情期间，学校暂时关闭，但学生需要继续学习。
为了满足学生的学习需求，许多学校采用了线上教学的方式。
2. 工作准备在开始线上教学工作之前，我进行了一些准备工作。
首先，我调查了学生和家长对线上教学的态度和期望，并根据他们的反馈进行了相应的调整。
我还熟悉了使用线上教学平台的操作方法，并与其他教师就线上教学经验进行了交流。
3. 教学内容设计针对线上教学的特点，我对教学内容进行了重新设计。
我选择了适合线上教学的课程材料，并进行了合理的安排和分配。
我还制定了每周的教学计划，并告知学生和家长以便他们能够提前做好准备。
4. 教学方式线上教学的方式多种多样。
我采用了多种方式进行教学，以满足不同学生的学习需求。
例如，我录制了教学视频，并提供了在线答疑和讨论的平台。
我还布置了一些在线作业，并定期进行批改和反馈。
5. 学生参与线上教学需要学生积极参与和合作。
为了鼓励学生的参与，我设计了一些互动活动，例如在线小组讨论和线上测验。
我还鼓励学生分享自己的学习心得和体会，并进行了分享和讨论。
6. 效果评估为了评估线上教学的效果，我进行了一些评估工作。
我收集了学生的学习成绩和反馈，并进行了分析和总结。
我也进行了教学经验的反思，并进行了一些改进和调整。
7. 问题和挑战在线上教学的过程中，也遇到了一些问题和挑战。
例如，技术问题、网络问题以及学生低参与度等。
对于这些问题，我积极寻找解决办法，并及时与学生和家长进行沟通。
8. 成果和展望通过线上教学，学生的学习成绩有了明显的提高。
他们对线上教学的反馈也较为积极。
作为教师，我也从中获得了一些宝贵的经验。
未来，我将进一步提升线上教学的质量和效果，为学生提供更好的教育服务。
以上是对停课不停学线上教学工作的总结报告，共计____字。
希望能对你有所帮助。
停课不停学工作方案(精选6篇)
停课不停学工作方案（精选6篇）停课不停学工作方案13月由于疫情原因，学校采取了线上教学的教学模式做到让学生停课不停学。
线上教育是科技时代发展的产物，让学生足不出户就可以学习知识。
老师们已线上布置预习作业为主，在线批改作业，随时解疑答惑。
老师们通过微信小程序等现代化教学手段，指导学生一对一，每日全班一总结的密切关注着学生的学习状况。
全校老师们积极行动，互帮互助，让线上授课直通每一位学生和家长。
为切实保障X年级师生身体健康和生命安全，最大限度降低疫情对X年级教学的影响，顺利完成各学科学习任务。
现制定基本方案如下：一、课程设置1.严格执行国家课程方案，以教学周为单位，确定教学内容，把握教学进度，建立符合教学进度安排的统一课程表。
X年级于3月X日动员，__日开始上课，正常进行一轮复习，以“线上复习直播+作业+测试”方式推进X年级教学工作。
2.线上教学采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1节课(最后一节课，周六为培优时间)，每节课40分钟，教学内容分两个阶段：第一阶段（3月__日——__）以X年级复习为主，边讲边练。
第二阶段（3月__日后）X年级新课程学习。
上午：三节课，一节线下自主学习下午：三节课，一节培优，晚上线下自主学习。
通过师生互动加强课堂管理。
通过开设班会课、眼操、体育活动及劳动教育。
把知识教育与素养教育有机结合，全面提升学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。
二、师资配备为切实提升线上教学质量，做到有的放矢，按照行政班教师定位进行授课。
三、教学方式1.为便于教师把控课堂，得到切实有效学情大数据，依据年级实际情况，采用腾讯视频或钉钉进行课堂直播，利用QQ群进行作业布置和在线测试。
2.教导处依据X年级班情、学情、师资安排课表、教学班级。
（培优课程表）3.教研室加强集体备课、二次备课指导。
4.教师充分利用网络平台推送优质教学资源、在线布置作业，学生作答提交后，教师手动批改，巩固强化学习效果，保证教学质量不打折。
停课不停学停课不停教不停学优秀案例
停课不停学停课不停教不停学优秀案例2022年，我们度过了一个别样的春节，一场新冠肺炎疫情防控阻击战在全国打响!当白衣战士们奋战在抗疫一线时，某某五年级全体师生也在用自己的坚守默默抗击。
我们积极响应国家和学校的号召，全班师生众志成城，停课不停学，安心在家学，以实际行动投入到这场站“疫”中。
因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。
“不停学”究竟该“学”什么班级老师认真解读上级有关文件精神，把握“停课不停学”思想内涵，结合四川省“停课不停学”课程表、学校延迟开学期间“停课不停学”工作方案和本班实际，确定了以身心健康为核心，对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、预习新知等内容，引导学生通过自主阅读、自主探究等方式，实现更有价值的自主成长。
具体做法：一、好书伴我行：每天坚持阅读各类书籍，并乐于记录感受，分享收获。
二、练字不停歇：要求写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，做到提笔即练字。
三、感恩留心间：为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意和敬意，写一封感谢信。
四、主动战“疫”: 了解疫情，自觉加入战“疫”活动，用自己的方式为中国加油，如制作主题手抄报、录制小视频等。
五、预习新知：班级建立了学习小组群，学生以自学为主，老师在群里解疑答难。
配合网上的电子课本，名师同步课堂等教学视频，一起学APP等，预习下学期内容。
六、及时点评、反馈学习情况：小组长督促组员认真学习，各科任老师每天对学生的作业(学习情况)批改、点评，并及时与家长沟通。
七、按时作息，适当锻炼，积极参与家务劳动。
学生在家作息时间表: 7：00——8:00 起床洗漱吃早餐 8:00——8:40 读课文、诵读经典文章 8：40——9:00 关注疫情变化，学习防控知识，测第一次提问家长上报学生健康情况 9:00——10:30 完成语文、英语学习任务(自主学习、线上学习，中间休息10分钟) 10:30——11:00 眼保健操、体育锻炼10:40——11:20 课外阅读 11:20——14：00 家务劳动、午餐、午休 14:00——15:00书法练习、测第二次体温 15:00——15:30 眼保健操、体育锻炼15:30——17:00 完成数学、科学作业(自主学习、线上学习，中间休息十分钟) 17:00——19：00 居家活动、晚餐 19:00——20:00 与家长一起看新闻，了解事实 21:00 就寝 (备注：家长可根据实际情况调整) 停课不停学，我们这样做。
钉钉线上课堂操作指导 课件
电脑端操作
7、直播开始后，互动面板有消息动态和观看人数统计 8、直播结束后，有详细的观看数据，也可以导出数据 9、观看直播回放：进群右上角有直播回放按钮，观看历史直播授课视频及观看数据
手机端操作
10、电脑端进行直播的时候，手机端会有消息提醒，点击提醒可以进入到直播授课 11、手机端在“直播回放”查看回放视频。详细路径如下：手机端钉钉-进入群聊-右上角三个小点-直播 回放 注意：直播时长不足1分钟的直播是无法保存回放的。回放列表中只会保存近线上课堂操作指导
停课不停学-群直播
电脑端操作
群直播标识 1、电脑钉钉消息界面选择需要进行授课的班级（如果有多个班级，可以使用联播，后面会讲到） 2、群聊天框有一个群直播标识，点击进入群直播准备界面 3、红色方框只是的内容设置号之后，点击创建直播
电脑端操作
4、点击创建直播后进入此界面，电脑屏幕上方出现时间/露脸/麦克/消息/多群联播/开始直播等按钮 5、点击多群联播，选择需要授课的群组，点击确定 6、进入到联播群列表，点击开始直播，直播就正常进行了
“停课不停学”线上教学应对策略
“停课不停学”线上教学应对策略作者：乐增光来源：《数学教学通讯·初中版》2020年第11期[摘要] 在疫情防控期间，为解决学生不能到学校上课的问题，各地开展了形式多样的线上教学活动. 数学组通过实践，以钉钉（Ding Talk）為教学服务平台，通过微课导学、直播互动、评价反馈落实线上教学活动，探索出了有效的“停课不停学”线上教学应对策略.[关键词] 停课不停学;线上教学;策略■ 研究背景新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，全国进入了非常战“疫”模式，延迟开学是最大限度地减少学生聚集，阻断疫情向校园蔓延，保护师生生命安全和身体健康的重要管控举措. 2020年2月，浙江省教育厅发布了《关于防控疫情延迟开学期间在全省中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》，为解决延迟开学期间学生不能到学校上课的问题，利用互联网、信息化手段，为广大中小学生提供丰富优质的线上教育教学服务，做到“离校不离教、停课不停学”，确保学校新学期各项教育教学目标如期实现.如何实施线上教学，尤其是线上教学的任务应该统筹考虑学生的自学能力、家庭现代信息技术设备配备水平与指导能力、教师远程管理及信息技术应用能力与学校教育教学综合能力等因素. 正因为存在校情、教情、学情与家庭情况的差异，因此线上教学应对策略势必成为各校的教研热点. 在疫情防控期间，教研团队积极实践寻求线上教学应对策略，由此探索出了一种有效的“停课不停学”线上教学模式，供一线初中数学教师参照、研究.■ 应对策略（一）整合课程资源通过比较选取了钉钉（Ding Talk）作为教学服务平台，学生只要在电脑（平板、智能手机）安装钉钉APP即可，对于设备和网络无特殊要求，普适性较好. 班主任建立钉钉班级群，邀请科任教师、学生、家长加入，签到打卡、通知发布、作业提交、资源上传、直播教学等相关教育教学活动都在此开展. 传统课堂教学的课前预习、课中互动、课后答疑等教学环节分别通过钉钉教育平台的微课导学、直播互动、评价反馈等加以再现. 普及的设备、便捷的操作、丰富的数字资源为学生随时随地移动学习提供了全面支撑，让“停课不停学”线上教学变成了可能.教研组组织教师甄别各类线上课程资源（之江汇教育广场、甬上云校等）对本地教育教学的适配度，对各种课程资源进行二次开发，整合形成满足本校各年级教学需要的教学资源，通过钉钉录播、录屏软件（剪辑师）录制微课，上传钉钉云盘供学生点播.（二）推进交流共享同一年级，通过集体备课确定教学内容，由一名网络教学经验丰富的教师统一直播授课或微课录播，班级任课教师同步听课，并做好线上答疑、作业批改和反馈、培优补差等工作.（三）构建教学模式通过实践线上教学模式由微课导学、直播互动和评价反馈三大板块组成. 微课导学环节，学生观看学法指导微课后完成相应目标检测，反馈问题;直播互动环节，教师通过目标检测、问题互动聚焦重难点，通过变式提炼实施精准教学;评价反馈环节，通过人机互动、生生互动、师生互动开展多元评价，提升问题解决能力.■ 教学实践（一）微课导学整式的乘法运算最后都化归为三种最基本的幂运算——同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，“同底数幂的乘法（1）”作为三种幂运算的起始课，承载着学习方法和研究路径的引领作用. 基于此，确定导学环节的教学目标为：运用“从特殊到一般”的方法发现并归纳同底数幂的乘法法则，运用同底数幂的乘法法则进行计算.1. 学法指导说明：本学法指导微课时长8分钟，前一天上传钉钉云盘，学生点播结束后完成目标检测. 教师微课制作的原则，一要主动，用学生喜欢的方式吸引他们很关键;二要有目标，带着教师布置的任务才会有效果. 学生微课学习的要求，“一听二记三思考”，微课不能仅仅是“看”，还要动脑、动手，把教材和微课结合起来，顺着微课的引导，要“学”起来.2.目标检测说明：“钉钉投票”对于客观题能实现人机互动，答题时间截止，系统自动反馈正确答案. 学生能迅速地发现问题，并加以解决;教师可以通过投票统计查看学生的检测情况，为直播互动做好针对性教学设计.（二）直播互动多项式的运算（加、减、乘、除、乘方、开方）所要解决的问题是代数中最基础的问题，而同底数幂的乘法是基础的基础，在运算法则教学中应该关注两个核心问题——理解法则，实现有系统地运算;运用法则，实现有效地运算. 结合导学反馈，在直播互动环节确定重难点为：同底数幂的乘法法则，底数互为相反数的幂的乘法.1. 问题互动问题是数学的心脏，数学教学就是从问题开始. 直播教学时要以知识为主线、问题为载体，通过不断追问来帮助学生理解数学. 本课的主要问题可归纳成以下两点：①为什么同底数幂相乘，底数不变，指数相加而不是相乘？②不是同底数（底数互为相反数）时，幂如何相乘？说明：问题互动形式多样，归纳主要有以下三种. 一是采用问答式，教师通过“钉钉家校本”把问题发送给学生（部分指定学生），学生回答后上传平台，答案及时统计反馈;二是采用探讨式，教师发起钉钉群直播，学生可申请连麦（相当于举手发言），教师允许后，全班可见该学生演示讲解过程;三是采用辩论式，教师发起钉钉视频会议，把问题用投屏形式呈现，为避免声音嘈杂开启全员静音，学生回答时关闭单个学生的静音模式.2. 变式提炼“变式教学”是数学教学的重要形式，它对引导学生主动学习，掌握数学“双基”，领会数学思想，提高数学素养有着积极的作用. 针对问题“不是同底数（底数互为相反数）时，幂如何相乘？”可以通过一组变式“①22·（-2）3，②-22·（-2）3，③（-x）·（-x）2·x3，④（a-b）·（b-a）2 ”加以解决. 互动中从两个方面提炼，一是“把不同底转化为同底”，这是知识与方法的角度;二是运算习惯的培养，与“数感”“符号意识”相关，具体从“先观察，后计算”“先定号，后变形”入手.例如，对于用幂的形式表示（a-b）3·（b-a）2，学生往往会这样计算：（a-b）3·（b-a）2=[-（b-a）]3·（b-a）2=-（b-a）3·（b-a）2=-（b-a）5=（a-b）5. 显然，这样的计算是低效的，如果先观察发现（b-a）2=（a-b）2，这样就能使运算更简便、更有效.说明：在重难点（变式提炼）直播教学时，同一年级可由一名教学经验丰富的教师启用“钉钉大课多群联播”统一授课，直播授课视频能长期保存，作为线上教学优质资源供学生回看.（三）评价反馈《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，评价要体现主体的多元化和评价方式的多样化. 因疫情防控，学生以个体的形式在家自主学习，为掌握每位学生的学习情况，调动学生学习的主动性和积极性，评价反馈相比平时显得更为重要.1. 多元评价借助“钉钉投票”实现人机互动、“钉钉家校本”实现师生互动、“钉钉视频会议”实现生生互动，开展多元评价. 线上作业采用“人机互动”评价模式，如目标检测，学生在线提交作业，系统自动显示答案，学生订正. 线下作业采用“师生互动”评价模式，如课后作业（作业本），学生拍照后通过“钉钉家校本”提交，教师通过移动终端进行批改（语音批注），错题打回学生订正. 分层作业“①已知3×27×9=3x，求x的值”“②已知2x+2=m，用含m的代數式表示2x”，采用“生生互动”评价模式，同一层次的学生组建钉钉学习群，组长发起视频会议（学生无直播权限）进行在线讨论.2. 疑难解答对于“多元评价”以后还未解决的疑难问题，线上教学有两种应对策略：一是教师录制“学法指导”讲解微课，程度好的学生选择听，程度差的学生反复听;二是通过直播在后一天“问题互动”环节解决.■ 实践反思在疫情防控期间，数学组借助钉钉（Ding Talk）探索出的“停课不停学”线上教学模式很好地再现了线下课堂教学过程，优势明显. 一是个性化，丰富的教学资源将移动学习变成了现实，学生可以选择自己喜欢的时间、地点，按照自己喜欢的习惯和节奏学习，提高了自主学习的积极性;二是有效化，通过“目标检测”“问题互动”等精准聚焦教学重难点，让“以生定教”变成现实，落实了学生的主体地位;三是协作化，方式多样、主体多元评价反馈体系提升了学生的合作意识和问题解决能力，促进了学生的全面发展.线上教学虽然充分体现了“互联网+教育”的优势，但这种教学模式也要注意以下几点：一是要科学筹划线上教育，优化整合课程资源，积极推进交流共享;二是要合理安排学习内容，准确把握学习进度，切实降低教学难度，合理设置教学评价，切实提高学习效果;三是要切实加强指导管理，明确学生、家长、教师、学校的职责，坚持协作“五育”并举.“停课不停学”毕竟是暂时的，学生终将回归课堂，但线上教学和线下教学的融合肯定会成为新的教育模式.。
钉钉教育行业优秀案例(2篇)
第1篇1. 智慧校园建设：- 案例：某知名大学使用钉钉构建智慧校园，实现了校园内部管理、教学、科研、生活等各方面的信息化管理。
通过钉钉，学生可以在线提交作业、教师可以在线批改作业，同时校园管理层也能通过钉钉进行有效的沟通和决策。
- 成效：提高了校园管理效率，增强了师生互动，降低了管理成本。
2. 在线教育平台：- 案例：疫情期间，许多学校和教育机构通过钉钉搭建在线教育平台，为学生提供线上课程、在线答疑等服务。
- 成效：确保了疫情期间的教育教学不受影响，实现了“停课不停学”。
3. 家校沟通：- 案例：钉钉家校沟通功能帮助教师和家长建立便捷的联系渠道，教师可以通过钉钉发布通知、布置作业，家长可以实时了解孩子的学习情况。
- 成效：加强了家校之间的沟通，形成了良好的教育合力。
4. 教学辅助工具：- 案例：某中学利用钉钉进行课堂管理，教师可以通过钉钉进行点名、布置作业、开展课堂互动等。
- 成效：提高了课堂教学效率，增强了学生的课堂参与度。
5. 教师培训与发展：- 案例：某地区教育局利用钉钉组织教师培训，通过在线直播、视频会议等方式，让教师足不出户就能接受培训。
- 成效：降低了培训成本，提高了培训效果。
这些案例表明，钉钉在教育行业中的应用具有广泛的前景，有助于推动教育信息化进程，提升教育教学质量。
第2篇1. 智慧校园建设案例背景：某高校希望构建一个集教学、管理、服务于一体的智慧校园。
解决方案：利用钉钉搭建了校园信息化平台，实现了学生、教师、管理者之间的无缝沟通，以及教学、科研、行政等业务的线上管理。
成果：- 提高了校园管理效率；- 优化了师生沟通体验；- 推动了教育教学的数字化转型。
2. 在线教育案例背景：疫情导致线下教育受限，某在线教育机构希望拓展线上教学业务。
解决方案：利用钉钉提供的直播、会议、协作等功能，搭建在线教育平台，为用户提供优质的教育资源。
成果：- 实现了线上教学，保障了学生的学习需求；- 提高了教学效果，获得了用户好评；- 扩大了机构影响力。
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根据直播课的安排，我做了一个简易的课程表，可
上以课给的同时学间们参考。
周一
周二到周五
上午 8:20-9:00
但可惜的是，部分同学、家长并 没有很好地利用好这个优势。比如， 老师对作业的评论，你却视而不见。 表扬你的还就罢了。老师指出作业要 更正的地方呢？还视而不见？久而久
第三个问题：更正
因此，请每一个同学、家长， 关注老师对作业的评论、意见， 在微信群中的反馈，并及时回复！ 有误请立即更正！
这里，表扬以下家长，每次 都会回复，并马上叫孩子改正。
另外，那些白天没完成作业，
交一科作业。完成了一项作业， 是很有成就感的一件事！ 确实因为某些原因，无法提
交的，先白天做完所有作业！家 长一回来就交！总的来说，交完
三科作业，你就自由啦！
第三个问题：更正
每天的作业，通过班级小管家这 个平台，我们家长、同学能随时看到 老师批改、反馈的情况。各科表现， 班级排行榜，班级小管家一打开，一 目了然。这是线上教学的优势。
层？ ➢ 居家学习还有一段时间，接下来，
第一层：勤奋、自律，每天始终如一，保持 “优秀”！
➢ 这一类同学，请戒骄戒躁，再接再厉！ ➢ 这一类同学家长，请合理设计各项活动，
让孩子劳逸结合，感受学习与生活的乐趣。
第二层：在“优秀”上下徘徊的，聪明有余， 但毅力不足。
➢ 这一类同学，请明确目标，约束自我！ ➢ 这一类同学家长，请关注、培养孩子专注
部分同学不太清楚直播课堂的要求，自制力
不够，以至于出现以下几种现象：
1. 上课时长不够。（迟到、玩别的） 2. 直播期间随意发话。（表情、问号）
我觉得，无论是哪种情况，都是对
老师、对课堂极大的不尊重。上直播
课，就不是上课了吗？
第三个关键词：不 足 在 这 里 ， 为 了 维 护 直 播 课 的 纪 律 ，
02
作业方面
第一个问题：照片
这是线上教学最大的不 同。我们的作业大多都通过拍 照反馈，包括直播课的笔记检 查，都要看照片。
那么照片的问题就直接 影响了作业、笔记的反馈。下 面，我们看一下这几类作业照 片，分别有哪些问题。
1、太 暗
2、太 小
3、反 了
6、模糊
4、黑影遮 5、杂物太
挡
多
照片的正确打开方式 摆正
想办法。
线上学习期间，给家长的建议
一、学校层面 1、及时收看群通知。 2、每天中午12点前，如实上报健 康信息。 3、督促孩子白天完成所有作业。 4、关注、回复老师的评价、反馈。 5、有困难、有疑问、有建议，主
第二个关键词：表 扬 我们班每天直播听课的出勤基
本上是全齐的，偶尔一两个特殊情况， 经过提醒后，也都会争取回看，在这 里，表扬咱们班全体同学！要知道， 每天都能准时参加三科直播，特别需 要一份坚持、一份毅力，而你们！做 到了！你们展现了作为一名学生该有 的责任和担当！我们五1班的同学，
第三个关键词：不 足 有点美中不足的，随着直播的进行，小
9:30-10:10 10:4011:20
线上升旗
休息30分钟
语文直播
休息30分钟
数学直播
语文直播 数学直播 英语直播
中午吃饭、午睡、休息
下午
2 ： 30-3 ： 10 3 ： 30-5 ：
英语直播
完成各科作业， 检查、提交作业
1. 完成各科作业，检查、提交作业
赠送同学们两句话：
一、自由，来自于自 律！ 二、学的时候认认真 真学，玩的时候才能
表扬及时回复、督促改正的家长
表扬及时回复、督促改正的家长
第三个问题：更正
及时回复，是一种礼貌，也 是一种修养！ 及时改正，是一种态度，也 是一种责任！
03
整体分析
总的来说，不管你愿不愿意承认，线上学习这 段时间，孩子们正在形成新的分层，而这个分层就 每天发生在你的眼皮底下：
第一层：勤奋、自律，每天始终如一，保持 “优秀”！认真听直播、做笔记，比较快、高质量 完成作业——
第二层：在“优秀”上下徘徊的，聪明有余， 但毅力不足，直播偶尔迟个到、聊个天，作业时好 时坏、交得时早时晚——
第三层：学习有点吃力，但一经提醒督促，还 是基本能完成任务，去听课，但记笔记不多，会交 作业，但质量不是太高——
请家长们、同学们，认真思考这几个问 题： ➢ 您的孩子/你自己属于上述的哪一
线上学习， 你我携手同行
——七年1班线上家长会
前
言 我校的线上教学从2月17号就开始了，
至今已40多天了。从看网课到上直播，每 天，我们每一位科任老师都想尽各种办法， 不厌其烦地提醒、反馈各种学习问题、作业 问题，但不得不说，线上教学——这种全新 的学习方式还是给了我们同学、家长，一个 巨大的冲击。很多家长、孩子遇到了不少难 题：家长不懂怎么指导孩子开展线上教学、 孩子不懂怎么管好自己坚持线上学习……怎 么办？这就是我们召开这次线上家长会的缘 由。希望通过这次家长会，让我们家校之间
光线充足 字看得清 无杂物 晰
第一个问题：照片
细节——看出你的态 度！ 珍惜老师，从好好交作业开
第二个问题：提交
我们班每天46位同学都能提交， 基本都是按时完成了。这一点，作 为班主任的我，特别欣慰。每天晚 上睡前，看到未交作业为0，我是高 兴得睡都睡不着，连夜都忍不住改 完它。
但是，你们知道吗？要是你们 下午5点半就能交齐了，至于老师要 睡前改作业吗？
目录 CONTENTS 01 直播学习 02作业方面 03整体分析
01
直播学习第一个关键词： Nhomakorabea感谢感谢我们全体家长，从微信 企业版到钉钉直播间，从晚上8点 到早上8点20，为了孩子，我们的 家长们没有任何怨言，配合我， 配合学校，玩转各大平台，学会 各种网络技能。建议身边的孩子， 给你的家长一个大大的拥抱、一 次真诚的握手，一句衷心的感谢！
听课的习惯、做作业检查的习惯。家长的 引导和管束决定了孩子的未来。
第三层：学习有点吃力，但一经提醒督促，还是基 本能完成任务。
➢ 这一类同学，请坚持，尽自己最大努力！ ➢ 这一类同学家长，请多放大孩子闪光点，
提醒督促+鼓励表扬。
第四层：得过且过，随便应付。
➢ 这一类同学，请奋起直追，莫虚度光阴！ ➢ 这一类同学家长，请先控制情绪，找原因、