部编本人教版七年级语文上册课件：24穿井得一人

词语小结：
（1）古今异义 子将安之？ 古义： 哪里
今义：平安
（2）词性活用 我将东徙。 东：
方位名词活用为动词。
（3）一词多义
之：闻之于宋君 。 代词 这件事
子将安之 ？ 动词 去、到
得一人之使。 助词 的
闻：有闻而传之者 。 听到
闻之于君 。 使听到
以：我以日始出时去人近。 认为
以故东迁 。
因为
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得
听到 代这件事
向、对
一人。”国人道之，闻之于宋君。
谈论 使听见
译文: 有人听到这话，传播说：“丁家打井 打出了一个人。”都城的人都谈论这件事， 这件事被宋君听见了。
穿井得一人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
宋君令人问之于丁氏。丁氏对
派 这件事 向
回答
曰：“得一的人之使，非得一人于井中
导语
上节课我们学习了《蚊子和狮 子》，告诉我们骄兵必败的道理。这 节课，我们再来学习《穿井得一人》
这篇课文。
穿井得一人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人 居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得
一人。” 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一 人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰： “得一人之使，非得一人于井中也。”
公元前238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被
免职，后忧惧自杀。
• 《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不韦 命他的门客集体撰写。全书160篇，由12" 纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书 中有8“览”，所以又称这部书为《吕览》。 该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒 家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农 家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表 著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的 《史记》创作有显著影响。东汉高诱注本为 善。
劳动力
在
也。”
译文： 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说： “得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来 呀。” 早知道是这个结果，还不如不问。
• 短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。 有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。 全文共3节，分三层。
• 第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外 面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家 打了井，趣说为“穿井得一人”。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
归纳中心
• 《穿井得一人》这则寓言通过一个 笑话告诫人们对于道听途说的传闻、 传言，一定要详察弄懂其真义、真 相，不要轻信、轻传，否则便人误 区。
• 现实生活中有没有类似情况？ 如有， 我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取 调查研究的审慎的态度、去伪存真的 求实精神。不要轻信，不能盲从，更 不能以讹传讹。
穿井得一人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常
从井里打水浇地
一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾
打井
等到
穿井得一人。”
译文:宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水 浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼 井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
穿井得一人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
于：闻之于宋君 。 非得一人于井中 。
向 在
• 写作方法 《穿井得一人》幽默风趣。故事中因对 话中有一个多义词(“人”，可指人也 可指劳动力)或把“得(需要)（得到)两 音义混用，而被人误解，结果越传越远， 居然传到国君耳朵里去了。最后道出真 相，事实与传言相差太大，不禁令人发 笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻 信传言。
2019/10/12
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/10/12
最新中小学教学课件
16
• 第二层(第2节)别人并未懂这话，就把丁氏的 话传开了，直传到国君那里。
• 第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的 真正意思。
质疑：
• 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得 一人”。是什么意思？
意思是我家打井得了一个劳动力。
•传说的人把这句话听成了什么意思？
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 •这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、 念词不要产生歧义。
•
吕不韦(?——公元前235年)战国末期
卫国濮阳(在今河南省)人。原为富商，在赵
国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子
楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太
子。子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为
相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政
继位为秦王，吕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ韦继任相国，称为“仲
父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。