英语导学案格式

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英语导学案(模板)

xx 小学英语组导学案
课题学生姓名主备人：本周学习导向课型流程
Review Unit 4 Then and Now
编号时间
六年级英语导学案班级小组
审核人：
复习动词的过去式以及相关的用法（Review Unit3-4）复习年级六年级课时第 1 课时
学习内容 1. 复习 unit4 当中的重点词汇、句型、句子。
1
xx 小学英语组导学案
请默写出你所认为重点的经典句子和单词。(整理第二关当中的知识总结。)
第三关: 课堂提升
1. He _________ (live) in Wuxi two years ago. 2. Nancy ________ (pick) up oranges on the farm last week. 3. They ________ (play) chess in the classroom last PE lesson. 4. The girls ________ (sing) and _______ (dance)
补充导学案
目标点击 2. 复习动词过去式的特殊变体。
时间预设
自主学习_3__分钟, 当堂检测_5___分钟
合作交流 5
分钟,
第一关：自主学习（自学、师徒互助）
1.小组形式听写 unit4 当中的重点单词。（黑体字和固定短语） 2.经典题型展示（小组甄选）
第Байду номын сангаас关：合作交流
1. 课本上的哪些句子可能成为试卷上的连词成句？为什么？（举例 5 句话） 2. 哪些单词有可能成为考试重点，为什么？（举例 5 个单词）
（教师评语）课后反思
2
第四关: 达标小检测

英语导学案模板

课题: Unit 6 I’m watching TV.(Section A—period I）
备课人：刘特审核人：班级：七（1）学生： 52
【学习目标】
（以下所有需要教师录入的内容一律为宋体五号，红色字体编写时删掉）
【知识链接】(本部分可以是课程资源的扩充，也可以针对上节课的练习、作业进行点评，根据课程内容灵活掌握)
【预习达标】(以简单的习题或提问的形式检查学生的预习情况)
【学习流程】
●自学指导(对本节课知识的整体把握，学习任务问题化、层次化，学习过程中随时
记下发现的问题）
●合作探究（对重点的学习和难点的突破）
●展示提升(生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
【盘点收获】（可从知识、能力、情感等方面谈）
【当堂检测，点击中考】
（着重检测本节新授课学生基础知识掌握情况。

时间为5分钟左右题量适中，有梯度，试题灵活多样）
【点评检测结果】（随机点评，查漏补缺，发现问题及时解决。

）教师复备栏/学生笔记栏。

英语导学案格式设计要求

九年级英语教学案格式设计（教师用）九年级英语学科（上）册主备人刘仕建优秀次备______审核人_____审核日期_______课题：Unit1 How do you study for a test? ----Section A( 1a-2c)教学目标:In this unit, students learn to talk about how to study教学重点：How do you study for a test ?I study by reading my notesDo you learn English by studying with a group?1.知识与技能：掌握语言结构“verb+by”with gerund2.过程与方法：联系实际谈谈自己学习英语的方法，可用本单元的出现的动词短语，学生运用“verb+by”with gerund 结构，学生学会谈论怎样学习，以及能给学习有困难的同学提供建议。

3.情感态度与价值观：通过学习方法的学习，培养学生用正确且科学的方法做事，明白“一分耕耘，一分收获”的道理。

4.教学方法：学生结合自己的实际展开听、说、读、写活动。

5.教法：交际对话和启发式教学法6.学法：小组合作学习教具或资料准备7.教具准备：单词卡片、录音机8.资料准备：学生用导学案计划课时：总第1课时一、教学目标：掌握语言结构“verb+by”with gerund二、教学流程：一、导学1.导入新课：T: Is today a special day ?Ss : It’s the first day of the new termT: What are your new term’s resolutions ?Ss: I’m going to get good gradesT: Last term ,Jia Huan and Wei Yanfei got good grades in English ,Let’s askthem how to learn English well2.预习导学:重点短语和句子：1.work with friends2..make flashcards3.read the textbook4.make vocabulary lists5.listen to tapes6.ask the teacher for help7.watch English—language videos 8. practice conversations9.read aloud to practice pronunciation 10.the best ways to learn more English二、互动3.小组互动:Talk about the best ways to learn English well4.展示互动:Show the answers to class (the best ways to learn English well)三、达标5.学案整理一、基础练习：首字母填空：1.Lily remembers the new words by making v_____ lists.2.Our English teacher often make f_______ to teach English words.3.I think English g_______ is very important.4.It improves my speaking s_________5.You should not l_________at him. You should help him.词形填空：6．It took me a long time to finish_______(do ) my homework yesterday.7.What about ______(keep)an English notebook?8.The words are too long for me _____(remember)them.9.You should be more careful of your __________(pronounce)10.I __________(not hear)from my friend since last year.单项选择11 Why don’t you ____to the tapes? A. listening B. listen C.listened D. to listen12. We have fun _______ the English club.A. joining B. join C. to join D. joinning13. How _____do you go to the club?---Once a week.A. longB. manyC. forD. often14. He often studies ___a test___ speaking with foreigners.A. for, byB. to, byC. by forD. by through15. He has changed _______ that way.A. manyB. a lot ofC. lots ofD. a lot16. I think reading books _______better than watching TV.A is B. are C . am D. do6.达标拓展：让学生以小组为单位，在规定的时间内用“verb+by”with gerund 尽可能列出最多好的的英语学习方法。

小学英语导学案模板

小学英语导学案模板
一、研究目标
- 熟练掌握本课的研究内容。

- 能正确运用所学知识，进行简单的口语交流。

- 培养学生的听、说、读、写综合能力。

二、教学步骤
1. 导入新课
- 利用图片或视频引入新课，激发学生研究兴趣。

2. 研究新知
- 通过朗读教材中的对话和篇章，帮助学生理解新知识点。

- 回答学生提出的问题，解释和澄清研究中的疑惑。

3. 练和巩固
- 进行一些有趣的口语练，让学生能灵活运用所学知识。

- 举办一些小组活动和游戏，增强学生的合作意识和语言交际
能力。

4. 作业布置
- 布置适量的作业，巩固学生在课堂上学到的知识。

- 鼓励学生积极参与，主动思考和解决问题。

三、教学资源
- 教材：《小学英语教材第一册》
- 图片和视频资源
四、教学评估
在课堂结束时，通过以下方式对学生进行评估：
- 口头提问：逐个学生回答问题，检查他们的理解和掌握程度。

- 书面测试：布置一些简单的选择题或填空题进行测试。

- 课堂表现：观察学生的参与度和合作意识。

五、教学反思
对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

以上是小学英语导学案模板的基本框架，根据实际教学内容可以适当调整和补充。

希望能对您有所帮助！。

英语导学案范例

英语导学案Unit 8 How was your school trip?(8A Go for it!)Section B (3a-4)--------Dong Cong一、教师寄语：Life is colorful. We need time to enjoy it. But now we have to study hard and try to get the happiness from the study. (生活是多彩的，我们需要时间好好享受。

但是现在我们必须努力学习并感受学习中的快乐。

)二、学习目标：1. Knowledge aims:1) 能听、说、读、写以下单词：DVD, yard, umbrella, raincoat, wet；2) 能听、说、理解单词：luckily3) 理解、会用下面的短语：yard sale, have fun doing sth., in one’s opinion, on one’s day off4) 掌握不定代词no one的用法。

2. Ability aims:1)能用英语写书信；2)运用一般过去时态叙述一个故事或描述一段经历同别人分享。

3. Emotion aim: 通过与别人书信交流，增进友谊，热爱生活。

三、学习重、难点：1. 继续学习用一般过去时态描述事情。

2. 掌握一些重点短语的用法，如no one, have fun doing…四、课前预习1. 预习课本P51的内容，找出下列词组或句子，并根据上下文或图片进行英汉互译。

1) all day 2) put some of his old things out3) in the yard 4) have a yard sale5) come to the sale 6) get wet7) 没有人8) 依我看9) 你野营愉快吗？10) 谢谢你的来信。

11) 你的上个休息日过得怎么样？2. 预习中遇到的困难：五、课上导学（一）Free talkT: What did you do yesterday? S: I …yesterday.T: What did you/ he/ she/ they do on your/his/ her/ their day off?S: I/ He/ She/ They…on my/his/ her/ their day off.（二）自主学习1. 以小组为单位检查预习情况并相互讨论、核对答案。

英语导学案模板

英语新授课导学案模版Unit 1 Good morning!Section A (1a—2c)授课时间：年月日总第×课时【学习目标】1.Knowledge:单词：短语：句型：知识目标要具有可检测性。

2. Ability：3. Moral: （初一新教材的配套教参中，三维目标列举的非常具体、详细，在确定课时目标时请作参考。

）【重难点】【课前预习】充分的课前知识准备，有助于扫清学习新知识的障碍，为新知识学习做好铺垫。

这部分内容上课前一天发给学生，老师在上课前要批阅一定数量，以掌握学情。

让学生进行课前几分钟展示预习情况，发挥小组评价的作用，让学生在互助学习中掌握基础知识。

设计预习内容要注意以下几点：1、预习题的设计要有梯度；2、预习题的设计要有针对性；3、预习题的设计要有一定的趣味性；常见的预习内容：一、词汇预习：1、根据英文写中文或根据中文写英文；词形转化；2、Match或连线: 适用于词块（即常用的固定搭配词组）等的预习；二、语法预习1、找规律，得结论；2、英汉互译；三、阅读预习：1、根据课文判断正误题；2、阅读表达题；【我的疑问】通过预习，你还有疑难问题吗？【课堂学习】Task1:Task 2:Task×:在英语课堂教学中，应该围绕学生学习的主体作用，积极创设语境，合理运用自主学习、合作探究等方式，激发学生学习英语的主动性和积极性, 让学生在互相交流的过程中获得综合运用语言的能力。

可根据学习内容需要，设计出实用、形式灵活的任务。

课堂学习的设计要注意：1、各项任务设计要充分调动学生的主动性；2、设置的问题能引导学生自主构建知识体系；3、教学难度的推进要合理，体现“小循环，勤反馈”；4、导学案设计不能习题化和笔记化；Task ×:课堂达标检测达标检测是教师了解学生对本节课知识掌握情况的一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中有着非常重要的作用。

1、面向全体学生，精心设计达标练习题；2、问题的设置要有梯度，要与本节课的教学目标、重难点呼应；3、当堂检测反馈，及时纠正。

英语导学案最新格式要求

英语导学案最新格式要求第一篇：英语导学案最新格式要求初三英语Unit 10 It’s a nice day, isn’t it？（Section B 3a-4)导学案主备：审核：授课人：课型：日期：一、学习目标1.掌握重点短语和句子的用法。

2.掌握文章大意，并能应用所学的重点句子。

3.能够运用所学的内容自己写一封感谢信。

4.通过学习教育学生要有爱心并懂得感恩。

二、前置自学1.阅读课文然后回答以下几个问题。

（1）Who had a wonderful time on Saturday night?（2）Is it easy being the new kid at school?（3）Who is really good at math?（4）Who is John going to ask to go with him?2.你能找到这些短语吗？（1）过的愉快_________________（2）在周六的晚上______________（3）对某人友好_______________（4）带领某人参观_____________（5）出现，过来_________________（6）擅长_______________（7）帮助某人干某事____________（8）相处_______________3.小组内共同讨论，复习反意疑问句的用法。

三、展示交流与合作探究1.认真阅读课文，把自己不明白的句子在文中划出来。

2.以小组为单位共同讨论一下自己不明白的句子。

3.小组合作找出文中重点的短语和句子。

（一组和二组负责Note 1，三组和四组负责Note 2，五组和六组负责Note 3。

根据分工共同合作找出课文中的重点短语和句子，要尽可能找全，找不全的可以由另外一个小组来补充。

）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.小组内推荐一名同学给大家讲解重点的短语和句子。

初中英语导学案模板

初中英语导学案模板一、教学目标。

1. 知识目标，掌握本课时的重点单词和短语，理解文章内容，掌握文章中的重点句子。

2. 能力目标，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的听说读写能力。

3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点。

1. 重点，掌握本课时的重点单词和短语，理解文章内容，掌握文章中的重点句子。

2. 难点，理解文章内容，运用所学知识进行语言表达。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过播放一段有关课文内容的视频或者展示一些相关的图片，引起学生对新课内容的兴趣，激发学生学习的欲望。

2. 学习新课。

（1）听力训练。

播放课文录音，让学生跟读，培养学生的听力和口语表达能力。

（2）阅读训练。

让学生阅读课文，理解文章内容，掌握重点词汇和句子。

（3）语法训练。

通过课文中的语法点，进行相关的语法讲解和练习，帮助学生掌握语法知识。

3. 拓展延伸。

设计相关的拓展练习，如课文改编、情景表演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

4. 课堂小结。

对本节课的重点内容进行总结，强调重点，澄清难点，确保学生对本节课的内容有清晰的掌握。

五、作业布置。

布置相关的作业，如课后阅读、单词记忆、语法练习等，巩固学生所学知识。

六、教学反思。

对本节课的教学效果进行总结和反思，发现问题，及时调整教学方法，不断提高教学质量。

以上就是本节课的教学安排，希望能够对老师们有所帮助。

希望学生们能够在本节课中有所收获，不断提高自己的英语水平。

英语导学案格式

Unit 3 Could you please clean your room?第 1 课时Section A (1a-2c)【励志话语】：well begun, half done. 好的开始等于成功的一半【目标】： 1.掌握1a-2d的词语2.学习提出礼貌的请求和请求允许；3.学会使用句型Could you please...?和Could I...?；【重难点】：重点:掌握一些家务活动相关的动词短语。

难点:掌握情态动词could的用法和助动词do的用法预习任务1.预习生词,根据音标会读知意。

2.朗读句型,能英汉互译。

（一）预习诊断单词。

垃圾 _______ 折叠 _______ 打扫_______ 地板 ________不整洁短语倒垃圾______________ _ 来访________ _打扫厨房__________ 扫地整理床铺折叠衣物打扫起居室外出晚餐新动作片好好休息捎我一段在外面待到很晚_______________去看电影_______________ 完成做某事_______________ 干净整洁_______________ 洗餐具_______________句子，英汉互译下列句子1.His dad can give me a ride.2.you need to have a good rest.3. Could I stay out until eleven?4. That should be OK.5.让我们先打扫厨房吧。

6.您能帮我倒垃圾吗？7.请你扫地好吗？8.你能洗碗吗？（二）预习疑问你在预习中遇到的问题有哪些？【语言点】1. —Peter, could you please take out the trash?请你把垃极倒掉好吗？—Sure, Mom.可以，妈妈。

—Could you please do the dishes? 请洗盘子好吗？—Sorry, I can’t. I have to do my homework.抱歉，我不能。

初中英语导学案模板

初中英语导学案模板1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,wat ch TV2.熟练掌握提建议的句型Let's--1.学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习do／does引导的一般疑问句和let's…句型；复习名词的复数构成与使用。

2.行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。

温故知新小组复习提建议的句型Let's…自主互助学习知识点击：1. Let's play computer games.Let's=Let us 让我们 let sb do sth 让某人干某事2. That sounds interesting. That sounds good / great / interesting / boring.那听起来不错 /好极了 /有趣 /无聊。

小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.学习任务:一．熟练掌握本课的7个单词。

1.个人自读，记忆本课单词。

2.小组互相检查单词读写情况。

3.根据汉语写出下列英语单词并展示。

有趣的,令人感兴趣的______________/__________ 无聊的,令人生厌的__________困难的______________ 轻松的______________ 看电视_________________二、小组合作完成1a---2c的学习任务。

1.小组合作完成1a 。

2.听录音,练习Let's--的用法。

3..听录音完成2a.4.再听一遍,完成2b内容。

5.使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing和let's…句型，小组竞争作对话练习，比一比，哪一组作的好。

一、根据句意及首字母提示补全单词。

英语导学案范例

英语导学案范例（自学感知）一、学习目标1.通过识别音标、跟读朗读磁带、向同学、老师请教等方法，做到熟读以下单词，争取做到识别含义和正确书写。

（教师列出要学习的单词）2.通过观察思考、与小组成员交流讨论等方法，感知老师所提供对话的句型结构特点，并能够仿句。

3.树立信心，积极自学，参与小组交流，团结互助，在学习过程中感受参与的乐趣。

二、相信自己，想想办法，你一定能把他们准确（先自己试试，能用学过的音标知识读出来那就最好了），每个读音准确的单词记0.5分。

本环节5分钟时间，你需要抓紧时间呦。

（对于单词读写的考查可以放在课下由小组互查）（教师列出单词，标注音标）三、熟读以下对话，猜一猜对话句式表达的主要结构，并能够写出两个仿句。

每个正确仿句记3分。

本环节10分钟，想好了就赶先互相交流一下学习结果，更正错误，然后按照已经结好的对子，抓紧练习，准备展示。

本环节5分钟，一定要抓紧时间。

五、展示交流。

仔细读下面的要求，不然会影响小组的得分呦！教学及教学设计提示（自学感知）一、出示目标教师应该提示学生认真读学习目标，说明读目标的意义而不是直接展示过就行了。

这里应该提示学习方法和学习态度。

提示学生要先自主学习，然后再交流。

学习过程中有不会的要标注出来，待交流的时候赶紧问同组同学或自己的帮扶对象。

教师要提示评价标准和学习时间，同时要说明自学已经完成了，就赶紧往下进行，不要等待时间。

要说明单词读写的由小组课下互查，目的是让每个学生都学好。

提示学生认真读示例，让学生知道本环节要做什么，怎样做，必要时教师可做些指导。

教师要强调课下要收集导学案，检查仿句书写情况，要评分。

在学生自学中，教师要仔细查看个人完成情况，对各种情况做出指导，并不时对学生的表现情况做出引导性评价。

教师要提示学生先解决共性问题，然后再结对互助学习，解决不会的同学的问题。

问题解决后要马上展开展示前的相关的练习和安排，提示小组安排好时间。

提示学生，展示准备要结合展示要求和评分标准进行。

英语导学案模板

英语导学案模板—Unit l Reading Do you know when basketball was invented?主备人：审核人：【学习目标】(一)知识目标：1、New words：2、New sentence structures：(二)能力目标：培养学生的整体阀读理解能力，学会快速找到所需信想的能力．(三)情感目标：掌握篮球的精神内在，永不放弃。

【学习策略】自主学习小组合作【前置自学】列举重点单词、短语等Task l：Reading．(First，try to do the exercises by yourself, then work in groups) (一)．Skimming．Read quickly and choose T or F.1．Basketball is Very popular in China．2．Basketball is played by over 100millionpeople in China．3．4．(二)．Careful reading：’ 。

I：Read the Para l carefully and finish the mind map．Basketball is played for yearsby peoplein countriesforII：Read the Para 2 carefully and choose T or F。

1.2.3 People played basketball outdoors on school playground．4 It will be dangerous if players knock into each otherIII John’s factors: Fill in the blanksTask2：Retell the passage(一)．Finish 2c：mind map(二)．Retell the passage according to the mind map．Task3：Writing．Think about a ball you like best and write a passage to introduce it.【Homework】1.2.。

英语导学案及课件WORD范本模板

英语导学案及课件WORD范本模板关于英语导学案及课件篇一：七下英语全册导学案Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a —1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

【学习目标】：1. 掌握表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。

意思是―能,会‖。

用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。

不管主语如何变，can的模样永不变。

只要出现动词can，动词原形后面站。

一般疑问can提前，否定can后not添。

2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。

弹吉他跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋画画_________ 说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。

1.听录音完成1b排序。

2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。

3.完成1c, 练习下面的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can‘t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can T om speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【自主检测】：由莲山课件提供/ 资源全部免费1I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?由莲山课件提供/ 资源全部免费2Section A 2a—2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

人教版四年级英语下册导学案全册表格式

人教版四年级英语下册导学案全册表格式第一单元课时1：Unit 1Hello!- 主题：打招呼- 目标：研究如何用英语打招呼- 教学重点：研究单词hello, hi, goodbye，句型"Hello!"和"Goodbye!"- 教学内容：课文、单词、句型- 教学方法：听、说、读、写- 教学步骤：1. 进行打招呼的示范和练2. 研究并模仿课文中的对话3. 练单词和句型4. 进行相关活动，巩固所学内容课时2：Unit 2Numbers- 主题：数字- 目标：研究数字1-10- 教学重点：研究数字1-10的读法和写法- 教学内容：数字1-10- 教学方法：听、说、读、写- 教学步骤：1. 教学数字1-10的发音和形状2. 进行数字认知和拼读练3. 制作数字卡片，进行互动活动4. 进行游戏和歌曲活动，巩固所学内容...第十单元课时1：Unit 10At the Zoo- 主题：在动物园- 目标：研究动物名称和描述- 教学重点：研究动物名称和描述的句型- 教学内容：动物名称和描述的句型- 教学方法：听、说、读、写- 教学步骤：1. 呈现动物图片，研究动物名称2. 研究和练动物描述的句型3. 进行角色扮演，使用所学内容进行对话4. 进行写作活动，描述自己喜欢的动物及原因总结通过全册的学习，学生将能够掌握基本的英语打招呼和数字的读写，同时能够学习和描述一些动物。

教学过程中注重听、说、读、写的综合能力培养，通过丰富的活动形式巩固所学内容，提高学生的英语交际能力。

小学英语《导学案》编写格式1.doc

Unit3 Whafs your Favourite Food?年级Grade 5课题Unit3课时第五课时设计人宋雯雯教材分析1 .强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常交流。

学习目标 1.能够听懂、会说：Whafs your favourite food?I/like... 并能在情景中熟练运用。

2.能够听懂Lefs try的录音，为几张配图正确排能够辛艮摭Task time中所给的范面自蠡一则广告。

3.能&多根据Task time中所给范碗百编一则广告。

4.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

学习重、难点重点：，本课时需要重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：Whafs your favourite food? I like...难点：单词favourite的发音学习策略教具准备:课件，单词卡片教法指导：Task-based teaching methodGroup work teaching method学法指导：创设情景，小组合作，交互式语言学习学习评价通过听、说、读、写等方式来评价这节课■»m 课刖学案自学：自学课本32页lef s talk ,Pair work和34页的Task time.课中1.小组合作：角色扮演lefs talk.,1、课时目标教材分析：1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常交流。

学习目标：…1、能够听懂、会说：Whafs your favourite food? I/We like...并能在情景中熟练运用。

_2、能够疏懂Lefs try的录首，为几张配图正确排序。

能够根据Task time中所给的范向自编一则广告。

3、能&多根Task time申所给范例自编一则广告。

重点：，本课时需要重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：Whafs your favourite food? I like...难点：单词favourite的发音3、教学策略提示Cl）教学方法提示C2）学法指导提示4、课时的教学评价教学过程一、课前学案自学二、课中1、小组合作2、班内展示3、质疑探究4、自悟自得5、达标测评三、课后课后反思。

英语导学案模板

a.What’s Millie’s problem?
b.Why does she feel bad?
c.What is Millie looking forward to?
d.What’s Simon’s hobby?
e.Why does he get into trouble at home？
f.Do you think hobbies are good for us? Why ?
格。
7．It seems that you spend a lot of time playing football.译为seem to do sth表示“似乎……” it seems /seemed that表示“看起来似乎……”。例如：She seems to be healthy.= It seems
（两种表达）类似的用法有be of importance =be of use =be of interest =
5．be crazy about/on译为，如果后面接动词则要用动词的形式。例如：我对打篮球很着迷。拓展：be crazy for
sth, be crazy for sb
6．strict译为：对某事要求严格be strict in sth ,对某人要求严格be strict with sb.例如：老师对我们的家庭作业要求很严格。我父母对我的要求很严
好带把雨伞。（两种表达）
9．deal with译为，其同义词组为do with,两者区别为：deal with常与疑问词how连用，do with常与疑问词what连用。例如：Can you tell me howthe naughty boy? I
don’t know whatthese apples. (用deal with和do with填空)

高中英语导学案模板

合肥高升学校高中英语导学案高年级英语导学案备注：汉字 -五号宋体；英语 -五号 times roman课Unit4 Unit10 Lesson1 A MaterialWorld 第 1 课时编制人XXX题课新授课使用人XXX 小组编号型学To master this basic knowledge in this lesson and use them freely.习To develop your reading comprehension ’ s abilities bydiscussionative and cooperation. 目To guide ss to form a right attitude to money标重知识点的掌握与应用点 1.难 2.点 3学 1. 课前 30 分钟自主学习，完成预习学案。

找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记。

法 2. 课上 25 分钟高效讨论展示答案指 3. 课上 10-15 分钟答疑解惑。

导 4. 课后 20 分钟巩固学习学案内容札记课前预习Please turn to P8 and finish the following tasks【自主学习】Task 1 Find out the English expressions in the textTask2 Match the importantphrases:【合作探究】Task3After the millionaires get all themoney ， they still work hard to make contributions to theircountry导make sure they never lose the moneyget more money to support their families学 2. If you have a lot of money,you . 过A. will be very happy程B. will feel sadC. might not feel very happy3. Charles was to give up his lifestyle of arich man.A. forcedB. pleasedC. reluctant4.How did Charles deal with hismoney? A. He gave all his moneyawayB. He lose itC. He threw it away5.Charles thinks having a little money makes himA sadB freeC famousTask 4 Answer the following the questions1合肥高升学校高中英语导学案1. What s’the ultimate goal for a lot of people?For some millionaires what they continue to do when they become rich?What’ s the living conditions of Charles now?Is Charles satisfied with his present lifestyle?What was he tired of?How did Charles deal with his money? and where?Task 5 Find out information about Charles Gray?Before now HouseMoneyFurnitureGardenClothes/somethingTask 6 Read the article. Decide if the sentences below are true, false or there is no information.Charles Gray was a rich businessman.( )He hasn ’ t got a stove in his dormitory. ( )He has got a vegetable garden( )Charles gave his money away to poor people( )People thought he was drunk when he gave away small bank notes in the street. ( )He was happier when he was rich. ( )课中讨论： money and happiness课后收获课后反思2。

课前导学英文教案模板范文

科目：英语教学目标：1. 培养学生自主学习的习惯，提高英语学习兴趣。

2. 帮助学生了解即将学习的内容，明确学习重点。

3. 培养学生运用英语进行思考和表达的能力。

教学重点：1. 引导学生自主预习，掌握预习方法。

2. 帮助学生梳理学习内容，明确学习目标。

3. 培养学生运用英语进行交流的能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次课前导学的内容和目标。

2. 引导学生思考：在学习新课之前，我们应该做哪些准备？二、自主预习指导（10分钟）1. 教师介绍预习方法，如：阅读课文、查找生词、思考问题等。

2. 学生根据教师提供的预习资料，进行自主预习。

三、学习内容梳理（15分钟）1. 教师引导学生梳理新课内容，明确学习重点。

2. 学生分享预习成果，教师进行点评和补充。

四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出与新课相关的问题，引导学生运用英语进行思考和表达。

2. 学生分组讨论，各小组派代表发言。

五、课堂活动准备（5分钟）1. 教师布置课堂活动任务，如：角色扮演、小组讨论等。

2. 学生根据活动任务，进行准备。

六、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本次课前导学的收获，强调预习的重要性。

2. 学生反馈预习过程中的疑问和困惑，教师进行解答。

教学资源：1. 课文内容及相关资料。

2. 预习指南和问题清单。

3. 多媒体设备（如：电脑、投影仪等）。

作业：1. 完成预习任务，包括阅读课文、查找生词、思考问题等。

2. 针对预习过程中的疑问，查阅资料或向同学、教师请教。

教学反思：1. 教师应关注学生的预习效果，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生在课前导学中积极参与，提高学习兴趣。

3. 注重培养学生的自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

注意事项：1. 教师在课前导学过程中，应尽量使用英语进行交流，提高学生的英语听说能力。

2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

3. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习热情。