小班语言活动：香香的被子

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《香香的被子》幼儿园小班语言教案

•••••••••••••••••《香香的被子》幼儿园小班语言教案《香香的被子》幼儿园小班语言教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《香香的被子》幼儿园小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《香香的被子》幼儿园小班语言教案1教材的分析：现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。

可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。

于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。

而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。

教学目标：1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

教学重难点重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

教学活动准备：1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。

2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教学过程：预设环节设计意图一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。

--教师：你听到了什么？（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

幼儿园小班语言活动《香香的被子》教案

幼儿园小班语言活动《香香的被子》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会正确运用形容词描述物品的特点，培养语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的倾听习惯和积极参与活动的兴趣。

二、活动准备1. 教学材料：故事课件、被子图片、香味的道具等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室，适当布置情境。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，跟随教师一起讲述故事内容。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事主题。

4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿亲自体验被子的香味，引导幼儿用形容词描述被子的特点。

5. 创作环节：教师发放被子图片和香味道具，引导幼儿发挥想象，创作自己的故事。

6. 分享作品：幼儿展示自己的创作，教师和同伴共同欣赏、评价。

7. 总结环节：教师总结本次活动，强调故事的主题和寓意。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言讲述故事给家人听。

2. 环境创设：教师将本次活动的故事情节布置在活动室，供幼儿日常观察和讲述。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达情况。

4. 通过同伴评价，了解幼儿在活动中的表现和进步。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素，让幼儿能够专注于活动。

2. 在讲述故事时，注意语速、语调的把握，使幼儿能够听得清楚、理解明白。

3. 提问环节要注重引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和创造力。

4. 创作环节要尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

5. 活动过程中，教师应保持耐心、细心，关注每个幼儿的需求和表现。

小班语言活动《香香的被子》教案5篇

小班语言活动《香香的被子》教案5篇小班语言活动《香香的被子》教案1教材分析简洁的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标1、倾听故事，感受故事中甜蜜温馨的意境。

2、感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子活动难点：学习完整叙述故事难点形成缘由：思维与表达的协调性、组织性力量薄弱难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，屡次练习活动过程一、引出故事冬天小朋友为什么喜爱晒太阳?还是什么也需要晒太阳?二、观赏故事并理解故事内容1、叙述故事提问：故事里有谁?它们做了件什么事?2、出示挂图再次叙述故事3、完整叙述故事一遍三、分角色表演故事幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓舞幼儿学习叙述故事活动反思《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。

而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。

幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。

被子湿了，也要用太阳光晒一晒。

在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。

并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。

小班语言活动《香香的被子》教案2教材的分析：现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲切接触的时机。

《香香的被子》小班语言教案

《香香的被子》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，听懂故事中的角色对话。

1.2 能够表达自己喜欢的被子味道和感觉。

1.3 培养幼儿对语言的兴趣，发展语言表达能力。

第二章：教学内容2.1 故事《香香的被子》的阅读与理解。

2.2 学习故事中的角色对话，模仿角色的语气和表情。

2.3 讨论自己喜欢的被子味道和感觉，分享个人经验。

第三章：教学方法3.1 讲述法：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《香香的被子》。

3.2 互动讨论法：引导幼儿参与故事讨论，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

3.3 角色扮演法：分组进行角色扮演，模仿故事中的角色对话。

第四章：教学步骤4.1 引入：以“猜猜我闻到了什么味道”的游戏引入主题，激发幼儿兴趣。

4.2 讲述故事《香香的被子》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

4.3 讨论：提问幼儿关于故事中的被子味道和感觉，引导幼儿表达自己的喜好。

4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色对话。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和喜好。

5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、表情和动作的准确性。

5.3 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对故事主题的理解和思考。

第六章：教学准备6.1 教具：故事课件《香香的被子》，角色头饰，被子样品。

6.2 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。

6.3 材料：纸张、彩笔，供幼儿绘制自己喜欢的被子。

第七章：教学拓展7.1 延伸活动：组织幼儿进行“设计自己的被子”活动，让幼儿用彩笔在纸张上绘制自己喜欢的被子图案。

7.2 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的香味被子，拍摄照片，分享到班级群。

第八章：教学安全8.1 检查教具、场地安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。

8.2 教育幼儿正确使用教具，避免发生意外。

8.3 加强课堂纪律管理，确保幼儿遵守活动规则。

第九章：教学反思9.1 反思教学目标是否达成，幼儿在活动中的参与程度。

《香香的被子》幼儿园小班语言教案

《香香的被子》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、闻、摸等感官体验，了解被子的不同材质和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，分享快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿认识不同的被子材质。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用恰当的词语描述被子。

2. 教育幼儿学会关爱他人，分享快乐。

四、教学准备：1. 准备各种材质的被子实物或图片，如棉被、毛毯、羽绒被等。

2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

3. 准备故事《香香的被子》。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种材质的被子实物或图片，引导幼儿说出被子的名称和特点。

2. 故事分享：《香香的被子》。

通过故事让幼儿了解被子的不同材质和特点，以及关爱他人、分享快乐的重要性。

3. 绘画活动：请幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的香香的被子。

4. 表达与分享：邀请幼儿用语言描述自己画的香香的被子，并分享给自己喜欢5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，教育幼儿学会关爱他人，分享快乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察、体验不同材质的被子，并尝试用语言描述。

2. 环境创设：在班级环境中布置“香香的被子”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，互相交流、学习。

七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解他们对被子材质的认识和表达能力。

2. 关注幼儿在表达与分享环节中的表现，评估他们的语言表达能力和关爱他人的意识。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、体验，激发他们的想象力。

2. 针对不同幼儿的语言能力，教师可适当给予个别指导，帮助他们用恰当的词语描述被子。

九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式，是否有助于幼儿观察、想象和表达能力的提升。

2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。

十、教学拓展：1. 开展“香香的被子”主题班会，让幼儿进一步了解被子的清洗、保养方法。

幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思

幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思一、教案概述1. 课程名称：语言课2. 教学对象：幼儿园小班3. 课程主题：《香香的被子》4. 教学时间：1节课，40分钟5. 教学目标：a. 能听懂故事，发表简单的看法。

b. 学习使用形容词描述事物。

c. 唤起幼儿的勤俭节省、珍惜环境等美德。

二、教学准备1. 教具：《香香的被子》图书、词语卡片、教具盒、小箩筐、毛毯。

2. 环境布置：教室干净乾净，课桌凳子排列整齐。

3. 老师准备：对故事内容及课堂互动测评方法及评分标准有全面的了解，准备好相关的教具。

三、教学过程1. 热身环节（时间：10分钟）a. 神秘盒子：老师将词语卡片放在教具盒中，现场抽出一张，要求幼儿在1分钟内说出相关的动作或事物，加强幼儿的语言表达本领。

b. 童谣和数数游戏：老师引导幼儿唱一首童谣后，带领幼儿数黄豆，唤起学习的爱好。

2. 导入主题（时间：5分钟）a. 显示图书《香香的被子》，引导幼儿猜想故事内容。

b. 向幼儿发问：“被子在冬天有什么用呢？”，唤起幼儿的注意力。

3. 故事打开（时间：15分钟）a. 讲故事：老师通过讲故事的方式，让幼儿了解被子的生产和使用过程，并引导幼儿思考如何珍惜本身的被子，发扬勤俭节省、珍惜环境的好习惯。

b. 老师呈现毛毯：让幼儿察看、感受毛毯的质感及颜色，并引导幼儿使用正确的语言形容毛毯、评价毛毯的好处。

4. 词汇学习（时间：5分钟）a. 老师出示词语卡片，让幼儿认得相关的形容词，如柔嫩的、厚实的、暖和的等。

5. 拓展语言（时间：5分钟）a. 老师出示图片，让幼儿依据描述选出正确的图片，扩展幼儿的词汇量。

6. 小结最后（时间：5分钟）a. 总结故事中学到的勤俭节省、环保珍惜等美德，引导幼儿表达本身的感受。

b. 提示幼儿回家后多和家长共享故事，并和家长一起勤俭节省、珍惜环境，营造良好的家庭教育氛围。

四、教学反思本次教学中，老师采纳了讲故事的方式，让幼儿学习形容词描述事物，并加深对勤俭节省、珍惜环境等方面的认得。

小班语言活动教案《香香的被子》

小班语言活动教案《香香的被子》小班语言活动教案《香香的被子》1教材的分析：现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲切接触的时机。

可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠教师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子沟通阅历并赐予提升的时机。

于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。

而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的奇怪、争论太阳的好处，教师并提升幼儿阅历。

教学目标1.学问目标：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。

3.情感目标：喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐。

教学重难点重点：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。

教学活动预备：1、阅历：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。

2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教学过程：预设环节设计意图一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

--引导幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，教师巡回观看了解幼儿的阅读状况。

--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？（二）观赏故事，进一步了解故事内容。

--教师：你听到了什么？（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同外形的被子。

--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？--教师依据幼儿的叙述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按挨次排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

幼儿园小班语言课教案《香香的被子》含反思

幼儿园小班语言课教案《香香的被子》含反思一、课堂背景该教案编写适用于幼儿园小班语言课，给2—3岁的幼儿教授儿歌《香香的被子》，侧重教授幼儿相关的词汇、语言表达和文化习惯等。

二、教学目标1. 听懂儿歌《香香的被子》并明白歌词的意义2. 学习铺床、盖被的日常语言表达，把握床头、床尾、被角等词汇3. 培育幼儿对卫生、乾净的意识，喜爱本身的被子，乐意本身整理床铺4. 通过合唱和学习儿歌，训练幼儿语音、节奏感和口头表达本领5. 增长幼儿对传统文化的认知，敬重并保护传统文化。

三、教学内容1. 《香香的被子》的歌曲及歌词2. 意义：传统文化的紧要性，卫生习惯，乾净的环境是我们生活的保障3. 相关的词汇：香香的被子，舒适的枕头，抱枕，床铺整理，被角，床头，床尾，床单等四、教学步骤1. 热身老师可以在课堂上放一些与床铺整齐卫生有关的图片，针对图片提问，让幼儿说说看：床铺怎样才算是整齐卫生？为什么我们要整理床铺？我们睡在一个乾净的环境里会感受到什么？2. 正式教学a. 国学教育“祖国的龙文化”中叙述了中国传统文化的历史和进展。

通过叙述传统文化的价值理念，让孩子们知道文化习惯的紧要性以及传统文化的影响力。

b. 听儿歌《香香的被子》老师播放儿歌，反复听几遍，引导孩子们跟着节奏，摇摆身体，渐渐把握歌曲的语调和身体语言。

c. 关键词汇示范教学通过播放幼儿园小班课堂短片，让孩子们看到课程中用到的关键词汇，在视觉上和口语上同时加深印象。

b. 歌词演唱老师引导孩子们自主听音并唱，重复几遍，让孩子们把握歌曲的整体感觉和歌词的含义。

d. 课堂互动老师可以提问孩子们：“你们上床铺的时候都是怎样做呢？”“看到脏乱的床铺你们会有什么样的感受？”带着孩子们一起讨论床铺整理的紧要性，培育孩子们的卫生、乾净意识。

e. 合唱老师带领孩子们一起合唱，通过声音和肢体的协调，让孩子们更好地表现出歌曲的意义和整体感受，养成和谐合唱的习惯。

3. 结束老师在课堂结束时可以与孩子们一起订立床铺整理的规范，让孩子们在在实在操作中深化印象，形成健康卫生的生活习惯。

幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思

幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思教案名称：《香香的被子》适用年龄：幼儿园小班教案时间：1周（每天进行一次）教学目标：1.听说能力：能够听懂故事中的关键词，并能简单模仿和表达。

2.听力训练：通过讲述故事的过程，培养幼儿的听力注意力和记忆力。

3.情感培养：通过故事中的情节，引导幼儿关注和理解爱护和分享的重要性。

教学准备：1.故事书《香香的被子》。

2.相关绘画、手工材料。

3.幼儿游戏道具（如被子、娃娃等）。

教学过程：第一天：1.导入：让幼儿围坐在一起，询问他们对被子的认识，并向他们展示一条被子，让他们触摸和感受。

2.讲故事：教师拿出《香香的被子》绘本，向幼儿讲述故事。

在讲解过程中，要注意语速和语调的变化，以吸引幼儿的注意力。

3.反思：教师引导幼儿回顾故事的重要情节，并鼓励幼儿表达自己对故事的感受和理解。

第二天：1.导入：教师出示故事中的关键词，让幼儿回忆并说出。

2.听故事：再次讲述故事《香香的被子》，但将部分关键词省略，让幼儿通过听故事来填补空缺的关键词。

3.反思：教师引导幼儿总结自己填补关键词的经验和感受，并鼓励他们用简单的句子来表达。

第三天：1.导入：教师出示一些被子的图片，让幼儿通过观察图片来说出图片中的被子的颜色和图案。

2.表演故事：让幼儿分组，每个小组选取一个关键情节，用道具和肢体语言来表演故事中的情节。

3.反思：教师引导幼儿分享自己的表演感受和观察到的点点滴滴，并鼓励他们用简单的句子来表达。

第四天：1.导入：教师展示一些自制的花香袋，通过让幼儿闻闻袋子中的香味，来猜测袋子里的物品是什么。

2.手工制作：教师带领幼儿用彩纸和羊毛等材料，自己制作花香袋，并用颜料涂抹在袋子上，让袋子变得五彩斑斓。

3.反思：教师引导幼儿分享自己制作花香袋的经历和感受，并鼓励他们用简单的句子来表达。

第五天：1.导入：教师出示一些娃娃和被子的图片，让幼儿用自己的话来编一个小故事，讲述娃娃和被子之间的关系。

2.故事分享：让幼儿分组，每个小组派一个代表来分享自己编的小故事，并鼓励其他幼儿提问和评论。

小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》

小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》教学背景教学对象为一小班的学生，年龄在3-4岁之间。

本次教学旨在通过绘本故事《香香的被子》的阅读，引导学生感知和理解“被子”物品的基本形状与材质，并通过教师的示范引导乐于表达、用语言简要描述自己心中“被子”的样子。

教学目标1.感知并理解“被子”物品的基本形状与材质；2.通过教师示范引导学生习惯用语言描述自己心中理想的“被子”样子；3.培养学生乐于表达、积极参与的态度。

教学过程1.情境导入教师简要介绍本次故事的主要内容与主角——一只懒惰的小狗香香，以及她的“被子”，直接激发学生的好奇心。

2.绘本阅读教师朗读绘本故事《香香的被子》，重点呈现出“被子”物品的基本形状和材质等要素，引导学生用眼睛观察听故事。

在讲故事时，要关注文字所描绘的生动情景、人物语言表达等，帮助学生更好地理解故事。

3.翻翻绘本在讲解完故事内容后，教师鼓励学生共同翻阅绘本，观看其中的插图，询问学生对于“被子”形状和材质的认知。

4.示范表达教师向学生展示一张自己家中的被子照片，让学生感知被子的真实外貌，并引导学生通过简短的语言描述，表达自己心中“被子”的样子，鼓励学生自由发挥，让学生的表达更加的生动和自由。

5.组团表达教师将全班学生分为若干个小组，让学生们坐在一起交流。

然后，教师再次引导学生，让每个小组中的一位同学表达自己心中“被子”的样子，鼓励其他学生多涉及提问，并倡导小朋友之间相互尊重的态度。

6.结束环节教师让学生简单总结，通过口头讲述的形式回顾一下本次故事和教学主要内容，加深学生对本次教学内容的理解。

教学反思在本次教学过程中，我认为教学效果良好，在推进小班语言教学中具有实用性。

教师通过绘本阅读的方式，通过生动的情境、语言和数字等方式来引导学生感知和理解被子这个物品的形状和材质，让学生们在愉悦的氛围中乐享学习的乐趣。

同时，教师在示范表达和小组交流等环节，鼓励学生们积极表达自己的意见，并尽力提高学生的识别、表达、交流能力。

幼儿园小班教案《香香的被子》含反思

幼儿园小班教案《香香的被子》教学目标1.了解睡眠的重要性。

2.提高幼儿自我保护意识。

3.学习如何保护自己的被子。

4.大声读出故事中的重点句子。

教学准备1.《香香的被子》书籍或故事内容PPT。

2.被子及被套等相关物品。

3.教室音响设备。

教学过程导入1.通过问询了解幼儿睡眠情况，并向幼儿介绍好的睡眠习惯，如早睡早起、不熬夜等。

2.介绍本次教学内容，引入故事《香香的被子》的主题。

讲故事1.手持《香香的被子》故事书或播放PPT，讲述故事中发生的事情。

2.强调故事中发生的事情，让幼儿对故事中人物的行为产生情感共鸣。

讨论1.问询幼儿被子在晚上会不会移动，引导幼儿注意到被子的重要性。

2.结合故事中的情节讨论，探究保护被子的方法。

可以提出总结性问题：“我们如何保护自己的被子？”3.赞扬幼儿答案，树立积极的学习氛围。

被子护卫队活动1.组织幼儿参加“被子护卫队”活动。

2.将几个幼儿分成一组，让其中一个幼儿扮演香香小狗角色，用被子保护自己。

3.其他幼儿模拟恶猫入侵，试图抢夺香香小狗的被子，让香香小狗学会如何保护自己的被子。

4.老师在旁边观察，及时给幼儿提供指导。

集体朗读1.学生集体读故事中的关键句子，回顾故事中的重点。

2.强调关键句子的意义和重要性，并称赞幼儿参与讨论和活动的积极性。

3.鼓励幼儿思考，尝试思考一些对自己有帮助的习惯，如每天晚上整理好被子等。

反思1.故事选择是否能吸引幼儿的兴趣，是否能体现出教学过程中的重点和关键点。

2.活动是否切合实际，给幼儿提供了能够真正帮助他们成长的技能和思考方式。

总结通过故事、讨论、活动等多种教学方法，本次教学旨在让幼儿了解保护被子的重要性，提高幼儿的自我保护意识，并通过深入的讨论和实践活动，让幼儿了解保护被子的方法及重要性。

同时，通过集体朗读的方式，让幼儿更好的理解故事中的重点，提高幼儿的朗读能力和自信心。

小班语言课教案及反思《香香的被子》

小班语言课教案及反思《香香的被子》教案：教材：《香香的被子》（少儿绘本）年龄：4-6岁教学目标：1. 学习词汇：被子、香、香香的被子、香水、味道、闻起来、工作人员2. 学习句型：这是香香的被子。

它很香。

3. 培养学生对情感辨识的能力，通过感官的体验感受香香的被子。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与学生打招呼，询问他们今天的感觉。

- 引导学生回忆什么是被子，并提问自己的被子是什么样子的。

2. 展示和介绍绘本（5分钟）：- 准备一本《香香的被子》绘本。

- 给学生展示绘本的封面，询问学生他们觉得这是什么东西。

- 根据学生的回答，介绍绘本的作者、标题和故事大致内容。

3. 朗读绘本（10分钟）：- 朗读绘本中的文字，并同时指着绘本中的插图，帮助学生理解故事情节。

- 适当地询问学生关于绘本故事的问题，确保他们的理解。

4. 学习新词汇和句型（5分钟）：- 教授新词汇：香、香香的被子、香水、味道、闻起来、工作人员，并与图片配对展示。

- 通过示范和齐读的方式教授新句型：这是香香的被子。

它很香。

5. 情感体验活动（15分钟）：- 分发香水纸条给学生，让他们闻一闻，感受不同的味道，并描述他们闻到的味道。

- 请学生用一句句型描述香水纸条的味道，例如：“这是甜甜的味道。

”6. 情感分享（5分钟）：- 请学生分享他们对不同味道的感受。

- 引导学生回顾故事中的香香的被子，让他们说出对香香的被子的感受。

- 引导学生用句型描述香香的被子，例如：“这是香香的被子。

它很香。

”7. 总结和拓展（5分钟）：- 与学生总结今天学习的词汇和句型。

- 当学生回家后，鼓励他们闻其他物品的味道，并用句型描述物品的味道。

反思：在本节课中，学生通过教师的引导和绘本的朗读，对《香香的被子》这个故事有了初步的了解。

学生通过感官体验的活动，可以更加深入地理解香香的被子是什么样子的。

学生在小组活动中运用句型进行描述，帮助他们巩固和运用所学内容。

通过这样的教学方式，学生不仅能够增加语言的输入，还能培养学生的情感辨识能力。

《香香的被子》小班语言教案

《香香的被子》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的被子，了解它们的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，养成独立生活的习惯。

二、教学内容：1. 各种不同的被子：棉被、羽绒被、毛毯、被罩等。

2. 被子的用途：保暖、舒适、遮盖等。

3. 香香的被子：了解被子的味道来源，如阳光晒过的被子、妈妈的味道等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识各种不同的被子及它们的用途。

2. 难点：让幼儿描述被子的特点和感受。

四、教学准备：1. 教具：各种被子的图片、视频、实物等。

2. 材料：幼儿自己的被子、香香的被子（如阳光晒过的被子、妈妈的味道的被子等）。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的被子，引导幼儿观察被子的特点。

2. 认识各种被子：展示各种被子的图片和实物，让幼儿了解它们的名称和特点。

3. 了解被子的用途：让幼儿思考被子是什么用的，引导幼儿表达自己的观点。

4. 闻一闻，猜一猜：拿出香香的被子，让幼儿闻一闻，猜测香香的被子是如何产生的。

5. 分享感受：邀请幼儿分享自己盖香香被子的感受，引导幼儿用语言表达自己的情感。

6. 活动总结：让幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的归纳能力。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里各种各样的被子，了解它们的特点和用途。

六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿收集不同类型的被子，了解其特点和清洗保养方法。

2. 环境创设：在班级角落设立“被子展示区”，让幼儿展示自己喜欢的被子。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对被子认知的程度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中对被子认识的表现。

3. 课后作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，评估他们对教学内容的理解。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和教学方式。

幼儿园小班《香香的被子》教案

幼儿园小班《香香的被子》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，体验被子的温暖和舒适，增强对家的依赖感和安全感。

2. 认知目标：让幼儿认识被子的作用，了解被子的清洁和保养方法。

3. 技能目标：培养幼儿自己叠被子的能力，提高生活自理能力。

二、教学内容1. 教学故事：《香香的被子》2. 教学活动：叠被子比赛3. 教学歌曲：唱《我的小床》三、教学准备1. 教具：故事课件、叠被子的视频、歌曲音频、小床模型。

2. 材料：幼儿的被子、床单、枕头。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，讲述《香香的被子》的故事，引导幼儿关注故事中的被子角色，激发幼儿对被子的兴趣。

2. 主体活动一：观看叠被子的视频，教师讲解叠被子的方法，并示范操作。

引导幼儿观察并学习叠被子的步骤。

3. 主体活动二：开展叠被子比赛，让幼儿自己动手叠被子。

教师巡回指导，纠正幼儿叠被子时的错误。

4. 主体活动三：唱《我的小床》歌曲，让幼儿感受小床和被子的温暖，培养幼儿对睡觉的兴趣。

5. 总结：教师引导幼儿分享叠被子的感受，总结本次活动的知识点。

五、作业布置1. 回家后，尝试自己叠被子，并告诉家长今天在幼儿园学到的关于被子的小知识。

2. 家长协助幼儿记录叠被子的过程，拍下照片或视频，下节课分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在叠被子比赛中的表现，评价幼儿对叠被子技能的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中叠被子的情况，家长对幼儿自理能力培养的满意度。

3. 幼儿分享：鼓励幼儿在课堂上分享自己叠被子的感受和经验，了解幼儿的参与度和兴趣。

七、教学拓展1. 开展“被子创意画”活动，让幼儿用彩笔在空白被子图案上进行创作，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 组织幼儿参观宿舍，了解宿舍的清洁和被子整理要求，提高幼儿的生活自理能力。

八、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否激发了幼儿的兴趣。

2. 教学方法是否直观易懂，幼儿是否掌握了叠被子的技能。

幼儿园小班文学活动教案《香香的被子》

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4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：
1、故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。

实物小被子一床。

2、背景音乐。

活动过程：
一、语言描述情景，引起幼儿的兴趣。

导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。

这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？
小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。

提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。

1、故事的名字叫做？
2、小动物们都在做什么？
3、有哪些小动物在晒被子呢？
4、你们觉得晒过的被子是怎么样的'？
出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。

三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、讲述故事从开头到“晒过的被子是怎么样的？”。

提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？
2、从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。

提问：胖小猪是怎样回答的？小猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：
“晒过的被子盖起来暖暖的”
“晒过的被子摸起来软软的”
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小班语言活动《香香的被子》

小班语言活动《香香的被子》活动简介本次语言活动的主题是《香香的被子》，旨在通过讲故事的形式帮助小班儿童提高语言表达能力和听说能力。

本活动适合年龄在3-4岁的小班儿童参加。

活动准备活动前，准备好以下材料：•绘本《香香的被子》•一张日历•一本纸和笔活动流程第一步：引入故事情节教师首先向孩子们介绍今天讲的故事《香香的被子》。

通过把绘本故事简单的情节讲解给孩子们听，让孩子们对故事有一个初步的了解。

第二步：故事分享接下来请教师开始讲故事《香香的被子》，在讲故事时可以通过表情、语调等方式增强孩子们的注意力和参与感。

讲故事时，可以引导孩子们回答几个简单的问题，看看他们是否理解了故事情节。

第三步：绘本幻灯播放讲完故事后，可以通过使用电子设备的方式，让孩子们看到绘本的图画。

教师可以在幻灯片上与孩子们交互，让他们描绘不同的绘画场景，提高他们的观察力和语言表达能力。

第四步：日历游戏接下来，请教师拿出一张日历，并把从今天开始往前数7天的日期标出来。

教师会把日历放在一个与孩子们相对的位置，然后给每个孩子分配一个数字代表的日期。

每个孩子必须说出自己所代表的日期，并说出对应的英文单词或数字。

这个游戏可以帮助孩子们巩固日期和数字的概念和记忆，同时锻炼孩子的语言表达能力。

第五步：创意绘画绘本故事中提到了许多不同的物品和场景，比如花丛、鸟巢等等。

在这一环节中，请教师给每个孩子发一张纸和一支笔，让孩子们自由绘图，按照自己的想象画出故事里提及的其中一个物品或场景。

教师可以在主持这个环节的同时，鼓励孩子们在绘画时讲述自己的思考和感受，这样一来就能够提高他们的语言表达能力和创造力。

第六步：总结和反思在活动的最后，请教师总结一下今天一天的活动内容，并透露下一次活动的主题和项目。

其中一个可以让孩子们分享他们喜欢故事的哪些情节，或是因为一些理由没喜欢，来帮助孩子们更好的理解故事的意义，思考自己的表达方式有哪些可以提高的地方，以便下一次的活动中做出更好的表现。

小班语言活动《香香的被子》

小班语言活动《香香的被子》文档小班语言活动《香香的被子》一、教学内容本活动选自小班语言领域，具体为第五册教材中《香香的被子》一课。

本课主要通过讲述小动物们盖被子的故事，引导幼儿认识不同动物的特点和生活习性，同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解几种常见动物的特点和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆想象和完整表述的能力。

3. 情感目标：教育幼儿关心动物，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：认识几种常见动物的特点和生活习性。

难点：观察图片，大胆想象，完整表述。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、动物图片、被子图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，引发幼儿对动物特点和生活习性的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《香香的被子》的故事，引导幼儿关注故事中动物的特点和生活习性，如小鸟会飞、小狗会汪汪叫等。

3. 观察与想象（5分钟）教师出示被子图片，引导幼儿观察被子的颜色和图案，然后鼓励幼儿想象自己喜欢的动物盖着这样的被子会是什么样子。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己观察到的动物特点和生活习性，以及想象中的动物被子。

5. 创作展示（5分钟）幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物和被子，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家展示并介绍自己的作品，其他幼儿和教师进行评价。

六、板书设计板书设计如下：动物名称特点生活习性小鸟会飞树上栖息小狗会汪汪是人类的朋友小猫会喵喵喜欢捉老鼠七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍《香香的被子》的故事内容和动物特点。

2. 家长协助幼儿观察家中宠物或周围动物的特点和生活习性，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对动物特点和生活习性的认识程度较高，但在创作环节，部分幼儿表现出想象力不足的问题。

小班语言香香的被子教案1000字

小班语言香香的被子教案1000字教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教师应该有为自己预先备好教案的意识。

写教案时应该遵循科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性的原则。

如何撰写省时省力的教案呢小编的编辑花时间特意编辑了小班语言香香的被子教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！小班语言香香的被子教案篇1活动目标：1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、初步了解其特性。

活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子活动难点：学习完整讲述故事难点形成原因：思维与表达的协调性、组织性能力薄弱难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，多次练习设计依据：通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。

体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。

活动过程：一、引出故事冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？二、欣赏故事并理解故事内容1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？2、出示挂图再次讲述故事3、完整讲述故事一遍三、分角色表演故事幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事活动反思：《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。

幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。

被子湿了，也要用太阳光晒一晒。

在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。

并将 ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

小班语言香香的被子教案

xx幼儿园集体教学活动教案
2023-2024学年度第一学期
班级：小三班教师: xx 日期：2023年12月28日星期（四）
活动领域：语言
教案性质：预设课程教案
活动来源/参考课程资源分析（幼儿现有水平和发展需要/参考资源与实际的联系与运用）
语言活动《香香的被子》选自幼儿园完整活动课程教材小班上册主题。幼儿在小班年龄段，身体协调能力正处于快速发展的阶段，动手能力和认知能力也有了一定的基础。他们开始对生活中的事物产生好奇心，尤其对日常生活中的物品制作过程感兴趣。
活动准备
绘本《香香的被子》PPT、晒被子的图片
活动过程
一、冬天晒被子
1.教师出示被子的图片
教师提问:这是什么呀？你们有没有晒过被子呀？幼儿回忆并讲述自己有关晒被子的经历。
二、谁来晒被子
教师:冬天的太阳暖洋洋的,有许多小动物都来晒被子，我们来看看都是谁？
1.师幼共同阅读绘本第2-5页，幼儿通过观察、推测、排除等方式猜测是谁在晒被子。
1.幼儿自主讨论:除了晒被子,还可以晒什么?为什么要把东西晒一晒?
2.组织幼儿一起去晒太阳。
活动反思
教师:图片上是谁在晒被子?你从哪里看出来的呀？
2.教师:请幼儿说说这些被子分别是什么样子的?它们分别是谁的?为什么？
3.观察绘本第6-7页,幼儿自由讨论小动物晒被子的原因
教师：你觉得小动物为什么要晒被子？小动物分别是怎么说的？
三、小松鼠的被子
1.观察小松鼠图片（第8页），推测小松鼠的“被子”可能是什么样的。
教师：你们觉得小松鼠的“被子”可能是什么样的。
2.师幼共同阅读绘本第9页,验证猜想。
教师:故事中小松鼠是用什么当“被子”的?它是怎么晒“被子”的?