数学检测试卷双向细目表
小学数学试题双向细目表
小学数学试题双向细目表小学数学试题双向细目表是一种用于指导小学数学教育评估的工具，它可以帮助教师根据学生的不同学习水平和能力，设计出更加精准、有效的数学试题。
本文将详细介绍小学数学试题双向细目表，并探讨其在小学数学教育评估中的应用。
一、小学数学试题双向细目表概述小学数学试题双向细目表是一种以表格形式呈现的评估工具，它根据数学课程的目标和内容，列出了不同层次和能力的学生在完成数学试题时应该掌握的知识点和技能。
通常，双向细目表包括三个维度：认知目标、知识点和难度等级。
认知目标维度指出了学生应该达到的认知水平，如理解、应用、分析等；知识点维度列出了试题中涉及到的数学知识点；难度等级维度则指出了试题的难易程度，以便教师根据学生的实际情况进行评估。
二、小学数学试题双向细目表的应用1、确定评估目标在进行数学评估时，教师需要明确评估的目标，即学生应该掌握的数学知识和技能。
双向细目表可以帮助教师确定评估目标，使其更加明确和具体。
在细目表中，教师可以根据知识点维度，列出学生需要掌握的数学概念、方法和技能，进而设计出相应的试题。
2、制定评估计划评估计划是教师进行数学评估的基础，它可以指导教师设计出更加全面、系统的数学试题。
在制定评估计划时，教师可以根据双向细目表，将知识点和难度等级进行分类和排序，然后根据学生的实际情况，制定出适合不同层次和能力学生的评估计划。
3、设计数学试题在设计数学试题时，教师需要根据双向细目表中的知识点和难度等级，结合学生的实际情况，设计出更加精准、有效的试题。
例如，教师可以根据知识点维度，设计出涵盖不同数学概念的试题；可以根据难度等级维度，设计出适合不同能力学生的试题。
4、进行评估和反馈在进行数学评估时，教师需要根据双向细目表对学生的表现进行评估，并根据评估结果进行反馈和指导。
通过双向细目表的指导，教师可以更加准确地了解学生的学习情况和问题，进而提出更加精准的建议和指导。
三、总结小学数学试题双向细目表是一种非常实用的评估工具，它可以帮助教师根据学生的实际情况，设计出更加精准、有效的数学试题。
小学四年级学业测试数学试题双向细目表
备注: 为容易题；0.4--0.6 为中档题；0.4 以下为难题。△为综合应用题。试题总难度系数为 0.89
小学四年级学业测试数学试题双向细目表
知识领域 考查内容 知识点 进一步 认识小 数的意 数的认识 义 近似数 比较小 数的大 小 √ 小数 加、减、 数的运算 数与代数 乘、除 法及混 合运算 √ √ √ √ √ 运算律 小数点 移动规 探索规律 律 数图 形、摆 图形 用字母 式与方程 表示数 方程 三角形 的分类 三角形 三边关 空间与图形 图形的认 识 系 认识平 行四边 形 不同方 位观察 √ 经历 选择 2 三、5 0.8 √ √ 选择 2 三、2 0.85 √ √ √ 经历 √ 填空 1 一、9 0.59 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 经历 经历 经历 探索 探索 体验 探索 探索 经历体 验探索 体验 体验 经历 √ √ √ √ √ √ √ √ 计算 填空 判断 填空 选择 填空 解方程 选择 判断 解决问题 填空 填空 口算 计算 1 2 5 9 4 4 5 6 6 12 2 1 2 2 2 4 2 1 一、3 一、11 四、1 四、2 六、1△ 六、2△ 六、3△ 六、4△ 六、5△ 四、4 一、8 二、1 一、2 三、4 一、5 四、3 三、3 二、2 0.85 0.58 0.9 0.8 0.9 0.8 0.8 0.79 0.59 0.8 0.85 0.85 0.8 0.8 0.8 0.85 0.8 0.8 √ √ 经历 填空 1 一、7 0.75 知识与技能 了解 理解 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 经历 体验 经历 经历 过程 情感态度 √ 掌握 应用 与方法 价值观 题型 填空 填空 判断 选择 填空 分值 2 3 1 2 3 题号 一、1 一、6 二、3 三、1 一、4 难度系 数 0.75 0.8 0.57 0.8 0.8
初三数学双向细目表
初三数学单元测验双向细目表该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。
其中：选择题：20道。
每题2分，共40分辨析题：5道。
每题4分，共20分案例分析题：2道，每题20分，共40分【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
双向细目表的优点：一是，规范了教师基于标准的命题。
测验设计细目表以课程标准为依据，全面地反映了课程标准的内容与要求，也体现出命题的一般程序，从而为教师基于标准命题提供了一种分析框架，在一定程度上消解了命题的顺意性与盲目性。
二是，促进了基于彼岸准评价的落实。
当教师吧测试设计细目表作为命题规范之时，就是基于标准命题之刻。
这也为课堂层面上大规模落实基于标准的评价提供了可能，也极大地促进了评价与课程标准的一致性。
而追求评价与课程标准的一致性恰恰就是基于标准命题的意旨所在。
三是，提升了教师的评估素养。
命题是项综合性很强的技术，涉及了很多因素，如已有题目的选择、题目类型的确定、各类题目权重分配等。
正因为命题包含总舵的因素和技术，教师只有真正积极的影响。
当一份好试卷被其他命题者共享后，他们能从中反思自身命题中的缺陷与不足，并为他们改进命题提供了一种可能。
双向细目表例子：初中数学模拟试卷(一)（数学）双项细目表1.此题主要考查了正负数的意义，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，明确什么是一对具有相反意义的量．在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．比较简单.2. 此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．表示时关键要正确确定a的值以及n的值．较容易.3. 本题考查随机事件概率的求法：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=，难度适中．4. 此题主要考查了学生对三视图的掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．比较简单.5.考查数据的特征——众数的定义，是需要熟记的内容，比较简单.6. 本题考查了勾股定理的运用和如何在数轴上表示一个无理数的方法．虽然综合性较强，但难度不大.7. 本题主要考查学生对垂线段最短和含30度角的直角三角形等性质的理解和掌握，解答此题的关键是利用含30度角的直角三角形的性质得出AB=6．难度中等.8. 本题主要考查了根据实际问题作出函数图象的能力．解题的关键是要知道本题是分段函数，分情况讨论y与x之间的函数关系，难度适中．9. 本题意在考查学生对平面镶嵌知识的掌握情况，体现了学数学用数学的思想．由平面镶嵌的知识可知只用一种正多边形能够铺满地面的是正三角形或正四边形或正六边形．较简单.10.本题通过利用反比例函数及正比例函数图象，考查图象分析能力和数形结合的思想，难度中等.11. 此题考查的知识点是平行线的性质、对顶角及邻补角，关键是先由邻补角求出∠DCF，再由平行线的性质求出∠A．比较容易.12. 本题考查的是一次函数的性质，即一次函数y=kx+b（k≠0）中，当k＞0时，函数图象经过一、三象限，当b＜0时，（0，b）在y轴的负半轴，直线与y轴交于负半轴．比较简单.13.考查数据的特征——方差的定义和意义：数据x1，x2，…xn，其平均数为，则其方差S2=[（x1﹣）2+（x2﹣）2+…+（xn﹣）2]；方差反映了一组数据在其平均数的左右的波动大小，方差越大，波动越大，越不稳定；方差越小，波动越小，越稳定.比较简单.14. 本题主要考查二次函数的性质，二次函数的图象开口向下，二次项系数为负，比较简单.15. 此题主要考查学生对等腰直角三角形、三角形面积公式和勾股定理的理解和掌握，解答此题的关键是根据△ABC是边长为1的等腰直角三角形分别求出Rt△ABC、Rt△ACD、Rt△ADE的面积，找出规律．难度中等16.本题考查了分式的化简求值，解答此题的关键是把分式化到最简，然后代值计算．比较简单.17. 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．比较简单.18. 本题考查了正方形、等边三角形、等腰三角形性质的综合运用，是涉及几何证明与计算的综合题．①较简单，②难度中等.19. 此题主要考查了利用频率估计概率，以及通过列表法(画树状图)求概率问题，考查学生的判断能力，注意甲、乙两人每次同时从袋中各随机摸出1个球，列出图表是解决问题的关键．①较简单，②难度中等.20. 此题考查的是解直角三角形的应用﹣坡度坡角问题，关键是由两个直角三角形得出关于桥面DC与地面AB之间的距离的方程求解．难度中等.21. 此题考查了待定系数法求二次函数的解析式、一元二次方程的解法以及三角形的面积问题等知识．此题综合性较强，但难度不大，属于中档题，解题的关键是掌握二次函数与一元二次方程的关系，注意数形结合与方程思想的应用．22. 本题主要考查了扇形面积的计算，点到直线的距离、圆的有关性质、平行四边形性质及阴影部分面积的求法，综合性较强，求不规则图形的面积关键是将不规则图形转化成规则图形求解，正确作出辅助线，把阴影部分的面积转化为梯形OADE的面积与扇形OAE的面积的差是解题的关键．①较简单，②难度较大.23.考查二元一次方程组、一次函数的综合运用，关键是建模意识，①较简单，②难度较大.24. 本题考查了平行四边形的性质及矩形的性质，比较简单，关键是通过阅读理解、掌握已知两点求其中点坐标的方法．考查学生的阅读理解、综合分析及分类讨论能力，难度较大.25.考查方程与二次函数的综合应用，（1）根据面积公式列方程，求出x的值．（2）根据面积公式得二次函数，利用二次函数的性质求最值．（3）根据面积公式得到字母系数的二次函数，然后求出函数的最大值．注意事项：1、双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。
小学数学双向细目表
单元测验双向细目表
西桥小学邱萍
假定：
⌝该单元由五个小主题组成。
⌝本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。
其中：
⌝选择题：20道。
每题2分，共40分
⌝辨析题：5道。
每题4分，共20分
⌝案例分析题：2道，每题20分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
难度
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
七年级数学双向细目表1
学校：
试题 题号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
年级：
考查内容 知识点
班级：
知识块 分值
科类：
学科：
试题难度 易 中 难
教师姓名：
考查知识内容的目的性
题 型 能 力 要 求 主观 客观 识记 理解 运用
平方根 实数运算 同位角概念 平行线判定 三角形的有关概念 几何概念辨析 奇次方根 实数比较大小 四舍五入去近似值 无理数的数轴表示 垂直的定义 平行线的性质 平面坐标点的轴对 称 象限中的点的坐标 符号特征 平行线间的距离 等腰三角形的性质
考查内容分值试题难度考查知识内容的目的性小题均分得分备注知识点知识块主观客观识记理解运用空间观念10列二元一次方程组应用能力11垂线段最短空间观念12平行线的性质空间观念13平面坐标点数形结合14有序数对数形结合15二元一次方程组的解运算能力16二元一次方程组的解运算能力17平行线与角度空间观念18二元一次方程应用能力19命题概念理解能力20规律题21解二元一次方程组12运算能力试题题号直观观察能力推理能力运算能力22平行线判定24垂线及平行线的作法25坐标及坐标平移1126平行线27二元一次方程的实际应用10应用能力运算能力282930313233合计20713811请注意累计各大题分值和合计全卷分值
合计
100
请注意累计各大题分值和合计全卷分值。
期期末数学学科试卷双项细目表
学科： 教师姓名：
小题均分得分 备注
三角形翻折 全等三角形的作图 根式计算 分数指数幂的计算 根式化幂计算 简单几何证明（填 空） 几何证明 几何证明
坐标及坐标平移 几何证明 几何综合证明
数学试题双向细目表
数学试题双向细目表I. 整数与有理数A. 基本概念1. 整数的定义及性质2. 有理数的定义及性质B. 整数与有理数的运算1. 加法与减法2. 乘法与除法3. 混合运算C. 整数与有理数的应用1. 温度计算2. 货币兑换问题II. 代数表达式与方程式A. 代数表达式1. 变量与常数2. 四则运算3. 代数表达式化简B. 方程式1. 一元一次方程式2. 一元二次方程式3. 解方程应用题III. 几何A. 基本概念1. 点、线、面的定义2. 角的定义与性质B. 图形的性质与分类1. 三角形2. 四边形3. 圆与圆的构造C. 坐标系与向量1. 平面直角坐标系2. 向量的定义与运算IV. 概率与统计A. 概率1. 随机事件与样本空间2. 概率的计算3. 事件的复合与互斥B. 统计1. 数据的收集与整理2. 平均数与中位数3. 概率统计应用题V. 函数与图像A. 函数概念与性质1. 函数的定义2. 函数的图像与性质B. 常见函数类型1. 线性函数与非线性函数2. 幂函数与指数函数3. 对数函数与三角函数C. 函数的运算与应用1. 函数的加减与乘除2. 函数的复合与反函数VI. 三角函数A. 基本概念与性质1. 弧度与角度的换算2. 三角函数的定义B. 三角函数的图像与周期性1. 正弦函数与余弦函数2. 正切函数与余切函数C. 三角函数的应用1. 三角函数方程的解法2. 三角函数在几何中的应用VII. 数列与数学归纳法A. 数列的概念与性质1. 等差数列与等比数列2. 通项公式与求和公式B. 数学归纳法1. 数学归纳法的原理2. 数学归纳法的应用VIII. 解析几何A. 平面解析几何1. 平面直角坐标系2. 点、线、圆的方程B. 空间解析几何1. 空间直角坐标系2. 直线与平面的方程3. 空间图形的分类IX. 近似计算A. 有效数字与误差1. 有效数字的定义2. 误差的计算与表示B. 近似计算方法1. 数的四舍五入2. 数的科学记数法3. 近似计算的应用X. 排列组合与概率A. 排列与组合1. 排列的定义与计算2. 组合的定义与计算B. 概率统计1. 事件的概率计算2. 投掷与抽取问题的概率XI. 三角函数与复数A. 三角函数的复数表示1. 克莱布斯-戴维（C-D）公式2. 欧拉公式与复数表示B. 复数的运算与性质1. 复数的加减与乘除2. 复数的共轭与模XII. 微积分基础A. 导数的定义与性质1. 导数的定义2. 导数的性质与计算B. 函数的极值与应用1. 函数的极大值与极小值2. 函数的应用问题XIII. 平面向量A. 向量的概念与性质1. 向量的定义与表示2. 向量的性质与运算B. 向量的应用1. 向量的坐标表示2. 向量运算在几何中的应用XIV. 几何证明A. 平面几何证明1. 各种基本几何定理的证明2. 几何图形性质的证明B. 空间几何证明1. 空间几何定理的证明2. 空间图形性质的证明XV. 指数与对数函数A. 指数函数与对数函数的性质1. 指数函数的定义与性质2. 对数函数的定义与性质B. 指数与对数函数的应用1. 指数增长问题2. 对数衰减问题。
高中数学双向细目表
高中数学试卷双向细目表
题号题型分值考查内容难度系数（A-容易B-中等，C-难）
1 选择题 5 线性回归方程的考察 A
2 选择题 5 独立性检验的考察 A
3 选择题 5 实数比大小 A
4 选择题
5 极坐标的概念 A
5 选择题 5 复数相等的考察 A
6 选择题 5 反证法 A
7 选择题 5 直角坐标系中的伸缩变换 A
8 选择题 5 程序框图 A
9 选择题 5 结构图 A
10 选择题 5 合情推理 A
11 选择题 5 复数与直角坐标、极坐标的综合 A
12 选择题 5 归纳推理 B
13 填空题 5 流程图 A
14 填空题 5 绝对值不等式的解法 A
15 填空题 5 极坐标的应用 A
16 填空题 5 绝对值三角不等式的应用 B
17 解答题10 极坐标方程的求法 A
18 解答题12 复数 A
19 解答题12 列联表与独立性检验 A
20 解答题12 不等式的证明 B
21 解答题12 直角坐标系的建立与轨迹求法 B
22 解答题12 绝对值不等式解法与恒成立应用 C。
小学六年级数学单元测验双向细目表
小学数学六年级双向细目表（一）
序号
考点分析
A
了解
B
理解
C
掌握
D
运用
单元
知识点
方法点
思想点
检测
形式
说明
1
四则运算
四则运算
“四则运算”的意义
1、引导学生结合生活情景，在清清楚楚的算理指引下自主进行运算运序的总结。
2、通过对比练习进一步明确讲“规则”（运序）的重要性。
迁移
口算
脱式计算
√
行程问题
P8练习一6题
√
注：1、结合本单元教学，加强“双基”训练（基本计算和基本应用题），实现基础与能力并进。2、计算教学与应用题教学交融并进。
P12：加法、减Βιβλιοθήκη 、乘法和除法统称四则运算√
2
同级运算顺序
P5从左往右依次计算
√
3
异级运算顺序
先乘、除后加、减
√
4
括号的意义和作用
改变运算顺序
√
5
有括号的运算顺序
先算括号内，再算括号外
√
6
有关0的计算
0＋a=a
a－a=0
0×a=0
0÷a=0
√
a＋0=a
a－0=a
a×0=0
a÷0=?
7
0为什么不能作除数?
P13: ①5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；②0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
√
8
应用题
1～3步简单应用题
3、给情景，引导生多解生成，在比较中发展。
4、列综合算式，促进整体思维。
多向
小学数学一年级期末试卷双向细目表
√
1题1分
5题9分
第五题
8分
√
4题8分
找规律
第二题（填空）T10
3分
√
1题3分
1题3分
统计
第八题（涂统计图）
4分
√
1题4分
4题8分
第八题T1、T2、T3
4分
√
3题4分
6
√
6题6分
第七题（看图列式）T1、T2
6
√
2题6分
第九题（解决问题）T1、T2、ห้องสมุดไป่ตู้3
23
√
3题23分
图形的拼组
第二题（填空）T5
2分
√
1题2分
1题2分
100以内数的
认识
第二题（填空）T1、T2、T3、T6、T7
12分
√
5题12分
5题12分
认识人民币
第二题（填空）T4
2分
√
1题2分
1题2分
认识时间
第二题（填空）T8
小学一年级数学期末试卷双向细目表
检测知识点
题型
题号
分值
目标
题数及分数小计
总计题数及分数
知识
技能
应用
位置
第二题（填空）T9
1
1
1题1分
3题9分
第六题（观察）T1、T2
8
√
2题8分
20以内的退位减法与100以内的加法和减法
第一题（口算）
8
√
8题8分
25题55分
第三题（比较大、小）
12
√
6题12分
第四题（填“+”“—”）
初中中考数学试卷试题双向细目表
中考数学试题双向详目表察看水平认识理解掌握题型分值题号难度内容有理数有理数的意义比较有理数大小相反数和绝对值的意义有理数的加、减、乘、除、乘方简单的混杂运算较大数字★★★★★★数与代数·平（立）方根、算术平方根无理数、实数近似数、有效数字二次根式的看法及加、减、乘、除运算法规实数的简单四则运算★★★★★代数式代数式的意义及表示求代数式的值整数指数幂及基本性质科学记数法★★★★整式与分式方程、方程组数与代数不等式（组）函数整式的加减法及简单的乘法★乘法公式★提公因式法、公式法因式分解★分式及基本性质★简单分式的加、减、乘、除运算★注：简单的整式乘法运算中，多项式相乘仅指一次式相乘；乘法公式指：a+b))(a-b)=a2-b 2,(a+b) 2=a2+2ab+b2; 因式分解（指数是正整数时），直接用公式不高出二次。
列方程解应用题★一元一次方程解法★简单的二元一次方程组及解法★可化为一元一次方程的分式方程的解法★一元二次方程及其解法★注：解可化为一元一次方程的分式方程，方程中的分式不高出两个；解简单的数字系数的一元二次方程。
不等式及基本性质★解一元一次不等式★解由两个一元一次不等式组成的不等式组★一元一次不等式（组）的本质运用★常量、变量的意义★函数的看法及三种表示方法★函数的自变量取值范围、函数值★一次函数及表达式、一次函数的图象及性质★正比率函数★图象法求二元一次方程组的近似解★与一次函数相关的实责问题★反比率函数解决某些实责问题★二次函数及表达式，二次函数的图象及性质★数与代数函数依照公式确定图象的极点、张口方向、对称轴（公★式不要求推导），并能解决简单的实责问题用二次函数的图象求一元二次方程的近似解★空间与图形注：加强二次函数的相关知识的察看，其难易程度不高出教材上例、习题的难度点、线、面★角、比较角的大小★角度的简单换算★角均分线及性质★订交线与平行线补（余）角及性质、对顶角及性质★垂线，垂线段及性质★线段垂直均分线及性质★平行线的判断和性质★平行线间的距离★三角形相关看法（三角形的角均分线、中线、高）★三角形三角形的角均分线、中线、高★三角形的中位线及性质★三角形全等的条件和性质★等腰三角形的相关看法★等腰三角形的性质及判断★等边三角形及研究其性质★直角三角形的看法★直角三角形的性质和判断★勾股定理及逆定理★多边形的内角和外角和★正多边形的看法★平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的看法及★四边形性质空间与图四边形是平行四边形、矩形、菱形、正方形的条件★形等腰梯形的性质及四边形是等腰梯形的条件★任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面★圆的相关看法★弧、弦、圆心角的关系★点与圆、直线与圆、圆与圆的地址关系★圆周角与圆心角的关系★圆直径所对圆周角的特色★三角形的内心和外心★切线的看法、切线的性质和判断★弧长及扇形面积、圆锥的侧面积和全面积★作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，★作角的均分线，作线段的垂直均分线利用基本作图作三角形★尺规作图尺规作图的步骤，对尺规作图题，会写已知、求作★和作法注：尺规则作图在作法后不要求证明基本几何体的三视图★直棱柱、圆锥的侧面张开图★视图与投影视点、视角、盲区的涵义★中心投影和平行投影★空间与图轴对称及研究基本性质★形利用轴对称作图★图形的轴对称研究基本图形的轴对称★物体的镜面对称、利用轴对称进行简单的图案设计★认识平移及研究其基本性质★图形的平移平移作图★利用平移进行简单的图案设计★认识旋转及研究其基本性质★能作出简单平面图形旋转后图形★图形的旋转研究图形之间的变换关系★能运用轴对称、平移和旋转的组合进行简单的图案★设计比率的基本性质，线段的比、成比率线段，黄金分★割研究相似图形的性质★三角形相似的看法和研究两个三角形相似的条件★位似及应用★图形的相似利用图形相似解决实责问题★锐角三角函数（ sinA ，cosA，tanA）★特别角的三角函数值★用计算器求三角函数值★图形与相运用三角函数解决与直角三角形相关的简单实责问★似题认识并能画平面直角坐标系★能在方格纸上建立直角坐标系★图形与坐标图形变换后点的坐标的变化★运用不同样方式确定物体的地址★证明的必要性★定义、命题、定理★图形与证明会鉴别互抗命题★理解反例★证明的格式及依照★统计与概（１）收集、整理、描述和解析数据★率（２）整体、个体、样本★（３）利用扇形统计图表示数据★（４）计算加权平均数★统计（５）计算极差和方差★（６）频数、频率★（７）能用样本平均数、方差来估计整体的平均数★和方差（８）认识统计的应用★概率（１）概率★（２）运用列举法计算简单事件发生的概率★（３）认识概率的应用★１、全卷采用笔试，满分120 分，考试时间120 分钟。
小学数学试题双向细目表
0.7
0判断、选择；自己可以分别呈现各题型。
小学数学试题双向细目表
这个双向细目表仅供参考：
检测知识要点
题型
目标层次
合计分数
识记
理解
简单应用
综合应用
创新
三位数的加减法
计
算
题
38
分
口算
5
5
10
有余数的除法
笔算
6
6
12
多位数乘一位数
2
2
4
分数的简单计算
2
2
2
6
看图文列式计算
列式计算
2
2
2
6
测量：千米、吨
基础
知识
30分
2
1
2
5
时、分、秒
2
2
1
5
认识简单的分数
2
1
1
4
四边形的特征及画法
2
1
1
4
计算周长的方法
2
1
1
4
可能性
2
1
1
4
排列与组合
2
1
1
4
四边形
操作题
7分
1
2
3
估计
1
2
1
4
加减混合及乘法的应用
用数学
25分
2
3
5
经过时间的计算
1
2
2
5
有余数除法的应用
1
2
2
5
周长的应用
2
2
1
5
估计的综合应用
1
2
2
5
合计总分数
2023新课标全国2卷数学双向细目表
2023新课标全国2卷数学双向细目表一、概述随着时代的发展和教育体制的不断改革，教育教学内容也在不断更新。
在教育领域，新课标的推出是一个重要的事件，它对学生的学习内容和学习方法，以及教师的教学内容和教学方法都有着重要的指导作用。
本文根据2023年新课标全国2卷数学的双向细目表，进行了详细解读和分析，旨在帮助教师和学生更好地了解新课标的要求，有效指导教学实践。
二、2023新课标全国2卷数学双向细目表解读1. 教材选择根据新课标的要求，教材的选择应当注重贴近学生的生活和实际应用，提倡多角度、立体化的教学。
2. 学习目标新课标强调培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，要求学生在学习数学的过程中，不仅要掌握数学的基本知识，更要具备数学的思维方式和解决问题的能力。
3. 教学内容在教学内容方面，新课标重视数学知识的系统性和整合性，提倡数学知识的跨学科性和综合性。
教学内容涵盖了数学的基本概念、基本原理和基本方法，同时还包括了一些前沿的数学知识和数学应用。
4. 学习方法新课标要求教师在教学中注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会提出问题、探究问题和解决问题的方法，注重培养学生的团队合作精神和交流能力。
5. 教学评价新课标提倡多样化的教学评价方式，不再仅仅依靠考试成绩来评价学生的学习水平，而是要注重以课堂表现、作业与项目、综合评价等多种方式来全面评价学生的学习情况。
三、教学实践与有效策略1. 加强课堂教学的互动性在教学实践中，教师应该注重通过提问、讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
2. 组织丰富多样的教学活动除了传统的讲授和练习，教师还应该开展更多的实验、探究、研究性学习等活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
3. 引导学生进行综合性实践活动教师应该引导学生参与数学建模、数学应用等综合性实践活动，让学生将所学知识应用到实际中去，提高数学知识的实际运用能力。
九年级上册数学第一学月测试双向细目表
√
10
3
旋转的性质
√
√
11
3
二次函数的图像
√
√
12
3
二次函数的a,b,c
√
√
13
4
中心对称
√
√144旋转源自坐标√√15
4
圆中求面积
√
√
16
4
圆周角圆心角的性质
√
√
17
4
二次函数与一元二次方程
√
√
18
4
二次函数，点到直线的距离
√
√
19
16
一元二次方程计算
√
√
20
12
旋转作图
√
√
21
12
一元二次方程根的判别式
√
√
22
12
二次函数的应用销售问题
√
√
23
12
圆的切线性质，面积
√
√
24
12
二次函数解析式，最短路径，等腰三角形
√
√
25
14
二次函数解析式，正方形，最大面积，胡不归
√
√
满分150分，难度系数0.65
九年级上期9月测试数学命题双向细目表
题号
考核内容
知识层次
难 度
分值
知识点
了解
理解
分析
探究
易
中
难
1
3
一元二次方程的解
√
√
2
3
中心对称图形
√
√
3
3
抛物线的平移
√
√
4
3
圆周角的性质
√
√
中考数学试题双向细目表
中考数学试题双向细目表中考数学试题双向细目表考察水平内容1.有理数的意义比较有理数大小相反数和绝对值的意义有理数的加、减、乘、除、乘方简单的混合运算较大数字平（立）方根、算术平方根2.数与代数无理数、实数近似数、有效数字二次根式的概念及加、减、乘、除运算法则实数的简单四则运算代数式的意义及表示求代数式的值整数指数幂及基本性质科学记数法了解理解掌握题型分值题号难度3.整式与分式整式的加减法及简单的乘法乘法公式提公因式法、公式法因式分解整式与分式分式及基本性质简单分式的加、减、乘、除运算4.方程与不等式列方程解应用题一元一次方程解法方程、方程组简单的二元一次方程组及解法可化为一元一次方程的分式方程的解法一元二次方程及其解法不等式及基本性质不等式（组）解一元一次不等式解由两个一元一次不等式组成的不等式组一元一次不等式（组）的实际运用常量、变量的意义5.函数函数的概念及三种表示方法函数的自变量取值范围、函数值一次函数及表达式、一次函数的图象及性质正比例函数图象法求二元一次方程组的近似解与一次函数相关的实际问题反比例函数解决某些实际问题二次函数及表达式，二次函数的图象及性质根据公式确定图象的顶点、开口方向、对称轴（公式不要求推导），并能解决简单的实际问题用二次函数的图象求一元二次方程的近似解6.几何点、线、面角、比较角的大小角度的简单换算角平分线及性质相交线与平行线补（余）角及性质、对顶角及性质空间与图形垂线，垂线段及性质线段垂直平分线及性质平行线的判定和性质平行线间的距离三角形有关概念（三角形的角平分线、中线、高）三角形三角形的角平分线、中线、高XXX and Its PropertiesXXX has three medians。
and they intersect at a point called the XXX-thirds of the distance from each vertex to the midpoint of the opposite side。
强烈推荐小学数学命题双向细目表(模板)
学校：
年级：
班级：
科类：
学科：
教师姓名：
试题 题号
考查内容
知识点
知识块
分值
题 主观
型 能力要求 客观 识记 理解 运用
试题难度 易中难
考查知识内容的目的性
小题均分得分
备注
1 分数乘法
第1章 2
√3
3
分数乘法的计算法 2则
第1章
2
√
3
3
概念理解能力 应用能力、运算能力
3 分数乘法的意义
第2章 3
√
3
3
√
的计
√
0.9
算
√
路程
六
1
解决问题 4
√
与速
√
0.9
√
度
六
2
解决问题 4 √
体积
能力、运算能力 观察能力、理解能力 观察能力、理解能力
、想象能力 观察能力、理解能力 、想象能力 概念理解、计算能力 直观观察能力、推理 能力、运算能力
附件 6
试题题号
小学六年级数学学科下册试卷命题双向细目表
试题难度
主要 考试要求 预估
试题来源
题型
分值 A易
B中
C难
检测 点
了解 理解 运用 难度 识记 分析 评价 系数
√
例
单位
三
6
选择
1
√
1的
√
0.9
√
应用
四
1
口算
6√
数的 运算
√ 0.9
√
四
2
简便计算 8
√
数的 运算
√
0.9
六年级数学二单元测验双向细目表
假定： 该单元由三个小主题组成。 本张试卷的题型为：选择题、判断题、解决问题。 其中： 选择题：9 道。每题 3 分，共 27 分 判断题：7 道。每题 3 分，共 21 分 解决问题：7 道，共 52 分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型 难度 主 题
选择题 难 中 1/3 1/3 1/3 2/6 3/9 4/12 9/27 2/6 1/3 2/6 2/6 易 3/9 难
判断题 中 易 1/3 难
解决问题 合计 小计 中 易 5/15 1/5 2/10 1/5 5/18 5/67 6/29 4/20 3/9 3/15 12/50 7/21 9/52 25/100 25/100 25/100
主题一 主题二 主题三 2 小 计 合计 难 中 易
2/6
2/6
2/17 2/17
3/15
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2/6
7/21
如果按该表出试卷： 一、做到全覆盖。 二、重点在主题三。 二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。 三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
小学毕业考试数学试卷双向细目表
五2
画方位点
2
操作 客观 空间与图形
2
六1 七1 七2 七3 七4 七5
比例尺的应用 归总应用题
百分数应用题 工程应用师 相遇问题
圆柱体积的计算
2
操作 客观 空间与图形
2
6ห้องสมุดไป่ตู้解决问题
客观
实践与综合 运用
6
6 解决问题 客观 数与代数 6
6 解决问题 6 解决问题
客观 客观
实践与综合 运用
6
实践与综合 运用
1
三4
分数的计算
1
选择 客观 数与代数
1
三5
正反比例
1
选择 客观 数与代数
1
三6
三角形的分类
1
选择 客观 空间与图形 1
四 1 整数、小数、分数四则口算
6
计算 客观 数与代数 6
四2
解简易方程
8
计算 客观 数与代数 8
四 3 整数、小数、分数简便运算
12
计算 客观 数与代数 12
五1
画垂线
1
操作 客观 空间与图形 1
1
二6
百分数的应用
1 判断 客观 数与代数
1
题号 二7
内容 正方体体积计算
能力层次及分值 识记 理解 应用 17 43 40
1
题型 判断
主观题/ 客观题
领域
难易度及分值 易中 65 26
客观 空间与图形
三1
互质数的认识
1
选择 客观 数与代数 1
三2
有限小数
1
选择 客观 数与代数 1
三3
数的计算
1
选择 客观 数与代数
数学试卷双向细目表1
向量的加减
21
5分
√
√
三角形一边平行线性质定理
22
5分
√
√
锐角三角比及特殊角应用
23
6分
√
√
相似三角形的判定与性质
24
8分
√
√
相似三角形的判定与性质
25
12分
√
√
平行的判定、相似三角形的判定和性质、等腰三角形性质
10
3分
√
√
平行线分线段成比列
11
3分
√
√
向量的运算
12
3分
√
√
三角形一边平行线性质定理
13
3分
√
√
相似三角形的应用
14
3分
√
√
锐角三角比的应用
15
3分
√
√
特殊锐角三角比
16
3分
√
√
相似三角形的概念
17
3分
√
√
相似三角形的性质
18
3分
√
√
相似三角形的应用
三
19
解答题
5分
√
√
锐角三角比的运算
20
5分
√
试卷题号
题型
分值
试题难度
认知水平
主要知识及主要思想方法
A易
B中
C难
了解
理解掌握应用一1选择题3分
√
√
相似三角形性质
2
3分
√
√
相似三角形概念
3
3分
√
√
三角形一边平行线判定定理
4
3分
√
√
2024—2024学年数学双向细目表
推理实力
运算实力
√
4
15
分式化简求值
（3）
运算实力
√
6
16
三角形全等的判定、等腰三角形的性质
（1）
（3）
（3）
推理实力
√
6
17
分式方程的实际应用
（3）
（2）
运算实力解决实际问题实力
√
7
18
一次函数在实际问题中应用
（3）
（1）
运算实力解决实际问题实力
√
7
19
统计表、频数分布直方图、扇形统计图
（1）
（3）
（2）
（3）
数据处理实力、运算实力
√
8
20
概率（列表法、画树形图）
（1）
（3）
（1）
（3）
随机意识运算实力
√
8
21
特别角的三角函数值、运用三角函数解决简洁实际问题
（3）
（4）
（2）
解决问题实力运算实力
√
√
7
22
菱形的判定和性质、角平分线、等腰三角形的判定、勾股定理、解一元一次方程
（3）
（4）
（2）（3）
2024～2024学年学业水平模拟考试数学
双向细目表
项目
题号
学问内容
考试要求
实力考查
难易程度
分值
学问技能要求
过程性求
易
中
难
1
肯定值
（2）
合理推断
√
3
2
提公因式法和运用公式法分解因式
（3）
运算实力
√
3
3
二次根式有意义的条件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级数学检测试卷双向细目表
【出题说明】
1．本次考试涵盖六个部分，总分是100分：
基础知识（26分）
选择（5分）
判断（5分）
计算部分（30分），
解决问题（29分）
综合运用(5 分)
考试命题有填空、判断、选择、计算、应用题和实际操作六项。
命题紧紧围绕人教版六年制数学教材的教学范围进行。
它立足教材，立足基础，立足全册教材的知识点进行检测，同时注重双基考查，增大知识覆盖面，如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力几何知识等都做了考查，试题注重考察学生对知识的活学活用，将几个知识点揉合在一起，考查学生综合应用知识，解决问题的能力，如最后的探索与实践操作题的设计，体现了新课程改革的理念，既注重了知识的形成过程，又能从学生的实际生活出发，从学生乐于接受的形式出发，让学生感受到数学源于生活，服务于生活的道理。
2、命题难度：易中难7:2:1
3、测试方式和时间
（一）测试方式
闭卷笔试。
（二）测试时间
90分钟。
（三）试卷满分值100分。