试卷命题双向细目表

合集下载

期中考试数学试卷命题双向细目表

期中考试数学试卷命题双向细目表

考试命题细目表
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 轴对称图形 三角形稳定性 三角形三边关系 全等三角形性质应用 全等三角形的判定条件 分类讨论与等腰三角形周长 真假命题 长方形折叠 三角形中线等分面积
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
知识点考试要求a bc√ √ √ √ √题型 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 作图题 解答题 解答题 证明题 证明题 证明题 证明题
10 等边与全等 11 全等判定填条件(规定判定方法) 12 等腰三角形三线合一 13 内角和与外角和 14 含30度角的直角三角形 15 三角板层叠求角度 16 等面积求线段长度(三角形的高) 17 角平分线性质与全等 18 整体思想与外角平分线 19 坐标对称与二元一次方程组 20 几何规律 21 平面直角坐标系中作轴对称,最短路程求点坐标 22 三角形角平分线、高求角度 23 方位角、等腰三角形求线段长 24 垂直平分线性质应用 25 等腰三角形、等边三角形判定(先等腰再等边) 26 全等三角形的判定、性质 27 等边、全等综合大题(两步全等)
考试命题细目表
分值 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 8 10 10 估计难度 0.95 0.95 0.9 0.8 0.7 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.9 0.9 0.8 0.7 0.7 0.8 0.7 0.6 0.5 0.3 0.8 0.7 0.7 0.6 0.6 0.7 0.5 试题来源 课外改编 课本原题 课本原题 课本原题 课外改编 课本改编 课外改编 课本改编 课外改编 课外改编 课外改编 课本原题 课本原题 课本原题 课外改编 课本改编 课本原题 课本原题 课外改编 课外改编 课本改编 课本改编 课本改编 课本改编 课外改编 课本改编 课外改编

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。

同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

双向细目表是包括两个维度(双向)的表格,细目表也可以是多维的,一般用双向细目表。

较常见的有四种:(1)反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。

(2)反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。

该表是上一个表的改进,增加了题型。

(3)反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。

该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。

优点是试题取样代表性高,试题难易程度也可以作适当控制,表中数据容易分配。

局限性是未能反映测验目标。

(4)反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度:A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度:Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。

即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上,这样命题时,一目了然,便于操作。

该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成,在表中,纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点,每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。

这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。

举例,假设每一个得分点的分数值定为2分,以100分为满分,则整个试卷可以有50个得分点。

再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题,并考虑考生复核、检查时间,那么这次测验时间可定为60分钟。

另外,由于实际上不同考查点的重要性与难度不同,在所占分数上它们应当占有不同的比例;由于不同题型的解答难度不同,通常按不同题型给出不同的权重。

这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查项目中得分的数目,就可以使不同考查得分达到需要的比例。

认真做好双向细目表 科学公正出好考试题

认真做好双向细目表  科学公正出好考试题

认真做好双向细目表科学公正出好考试题一、为什么要制定双向细目表平时我们承担期末考试出题任务时,有时觉得自己出题很简单,可是成绩出来后学生成绩很不理想;有时觉得自己题出得有点难了,但是成绩出来后发现学生成绩还真的不错。

为什么会出现这种状况呢?那是因为我们对自己出的题只是从目测或者感觉上来判断,缺乏科学的依据,导致成绩和自己预期的有差别。

作为一名教学能手,出好一份试卷是我们能力范围内的事,必须让我们的试卷做到公正、合理的评价一名学生的阶段性学习效果。

那么我们出试卷前第一件事就是要制定双向细目表。

二、什么是双向细目表1.双向细目表是指为了科学地安排考试内容,对即将命制的试卷进行科学规划的命制试题规划表。

最常用的考试命题双向细目表是一种考查内容和考查目标之间的关联表,实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反映教材的内容,另一维反映学生应达到的学习水平。

2.双向细目表的三个要素:考查目标、考查内容以及二者之间的比例。

三、命题“双向细目表”的作用1.是命题的依据。

命题双向细目表主要是用于指导命题的,命题者依据该表中对各项目的具体要求来命题,2.是核检内容效度的依据内容效度是指在考试内容上考到了要考的那些东西的程度,具体指平日里我们所说的试题是否具有代表性,覆盖面是否全面。

3.是评价教学质量的依据由于命题双向细目表在很大程度上体现了教学的“质”(指考查目标和考查内容)和“量”(指相应的比例),即教学内容是否达到了课程标准的要求,因此可以利用该表来实施教学质量评价。

四、制定双向细目表的注意事项(一)四个重要指标双向细目表既然是制定试卷的依据,那么我们就有必要了解衡量考试质量的四个重要的指标:即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。

①效度。

只说内容效度,是测试内容的代表性和试题的覆盖面。

一般要体现课程标准规定的学习要求。

内容比较全面,难度适中,试题比较科学,题型使用合理,评分标准合理。

②信度。

考试的信度是指考试结果的可靠性程度,也就是考试内容是否达到衡量学生阶段性学习效果。

什么是双向细目表

什么是双向细目表

什么是双向细目表?双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思,确定试卷的目标要求明确考试的目的(为什么考)和性质:是期前预备性(摸底、预测、分组)的,或者是期中形成性(评定)的;根据考试目的确定考试的内容、范围和要求(合格标准)。

2、拟订命题计划,设计多项细目表命题计划包括两项内容:一是编制试题的原则和要求,说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。

根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求,设计好试卷多项细目表,这是3、选择题型,实施编制4、编选和审查试题,组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表(一)为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一:命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使题工作避免盲目性而具有计划性,使命题者明量,提高命题的效率和质量。

原因之二:它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度(双向)的型与难度之间的关系。

(二)什么是双向细目表所谓“双向细目表”,实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反映教学的内容,另一维水平”这一维,普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类,即把学习结果或认知水平分为价”六种水平。

教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。

双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划,并以图表形式详用以规范、指导编题和制卷。

案例1:高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2:高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表(理科)高三数学第一次月考目的:检查前一阶段复习效果考试范围:第一次月考前已复习完成的内容,必修3和选修2-3中的概率和统计、排列组合、二程。

命题计划:按照2009年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷;试卷中试题为第一建议:为了把握好试题方向,所命试题要以近两年的高考原题为参考依据,但是,为了考试公平,过四分之一,可以适当改编,或从各地模拟题中选择,还可以从教材中选择或改编题目。

年小学语文测试卷双向细目表

年小学语文测试卷双向细目表

本次考试时间:性质:范围:
[说明]1、本次考试涵盖四个部分:
基础知识(分)
阅读2部分(分),其中课内阅读(分)、课外阅读(分)
口语交际(分),写作( 分) 写字( 分)
能力拓展(加分)
2、试卷编制说明——各能力点所涉及的题目要求:
(1)记忆:主要是教材所涉及到的字词。

(2)理解:包含词语、句子、文章内容的理解。

(3)积累:主要是学过课文的词语或词汇类型。

(4)应用:各种形式的应用、语言表达,主要是句子。

(5)分析:根据阅读材料(或选择阅读材料)做一定的分析说明。

(6)评价:体现学生的价值判断.
(7) 综合:是全面考查学生语言理解、判断、评价等方面的能力,同时结合自己的生活实际做一定的表达。

考试命题双向细目表制作说明

考试命题双向细目表制作说明

考试命题双向细目表湛江市第二十四中学教导处1、什么是考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)与考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率与质量。

同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

2、使用“双向细目表”命制试卷的优点:⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题(想要考查的内容丢不了)。

⑵.避免同一内容在不同题型中过于多次重复出现(此现象极容易发生)。

⑶.便于考前复习,提高考试及格率(此点就教师而言,引领复习更能有针对性与侧重面)。

3、制作双向细目表的程序(分五个步骤完成):⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容(列出考查内容)。

⑵.列出各部分内容的权重(列出各部分内容的分数比例,此点可根据不同学科各自的特点灵活安排,没有定式)。

⑶.列出各考查内容预计达到的认知能力目标的权重(学生应达到的程度与应具备的能力)。

⑷.确定各考查内容(点)的分数值。

⑸.审查各考查内容(点)的分配是否合理。

4、制作双向细目表程序:⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容。

任何学科的检测,都是针对该学科的具体内容进行的,检测哪些知识内容,这是首先要明确的问题。

因此,必须要把考核内容先筛选出来,然后再进行构筑。

⑵.列出各部分内容的权重。

应根据检测内容在整体学科中的相对重要性,分配相应的比重(①主观性试题各自的比重;②主观性试题每部分内容的比重;③客观性试题每部分内容的比重)。

比重多以百分比表示。

这个百分比,既是教学时间、教学精力分配的比例,也是检测试题数量、考试时间、分数分配的依据(一定要注意:各部分内容的分数比例由考试内容所决定,可根据不同学科各自的特点灵活安排,历史学科的划分特点及风格,不能完全成为其它学科效仿的蓝本)。

⑶.列出考查内容预计达到的认知能力目标的权重(学生应达到什么样的程度与应具备什么样的能力)。

数学命题双向细目表(空表)

数学命题双向细目表(空表)
数学命题双向细目表(空表)
检测知识要点
识记
理解
简单
应用
综合
应用
分笔算
列式计算
用数对表示位置
填空题
1
1
2
分数、小数、百分数的互化
1
1
2
圆周长和面积的计算
1
1
2
比、分数、除法的基本性质
2
2
2
选择题
操作题
解决问题
合计分数
预计难度系数
注:题型分类供参考
学生考试(考查)成绩分析表
班级人数
参加考试
画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如707070分797979栏人数为栏人数为栏人数为151515人则在人则在人则在707070分808080分中点分中点分中点757575分与人数分与人数分与人数151515的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将55个分数段的个分数段的个分数段的55个点用直线连个点用直线连个点用直线连接起来
2.本表由任课教师填写,一式二份(一份交教务科存档,一份与试卷答题纸合订)。
3.“考试结果分析”栏不够,可另附页。
随州职业技术学院教务处制
人数
最高分
平均分
最低分
及格率
考试(查)成绩
人 数
百分比%
优 秀(90~100分)
良 好(80~89分)
中 等(70~79分)
及 格(60~69分)
不及格(0~59分)
试题分析(命题标准)
学生答题分析(学习质量、存在问题、改进措施)
注:1.画“成绩分析曲线图”时,如“70分—79分”栏人数为15人,则在“70分—80分”中点(75分)与人数15的交接处画一小黑圆点,然后将5个分数段的5个点用直线连接起来。

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表(1)(2009-12-13 09:00:55)双向细目表(Table of specifications)考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的关联表。

1.中等学生120分钟能答完2.“识记”、“理解”、“应用”、“综合”;识记、理解类试题须控制在60%以内3.“学时比例”既是教学时间、精力分配的比例,也是测验试题数量、考试时间、分数分配的依据。

考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。

同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

双向细目表是包括两个维度(双向)的表格,细目表也可以是多维的,一般用双向细目表。

较常见的有四种:(1(2该表是上一个表的改进,增加了题型。

(3该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。

优点是试题取样代表性高,试题难易程度也可以作适当控制,表中数据容易分配。

局限性是未能反映测验目标。

(4)反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度:A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度:Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。

即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上,这样命题时,一目了然,便于操作。

该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成,在表中,纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点,每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。

这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。

举例,假设每一个得分点的分数值定为2分,以100分为满分,则整个试卷可以有50个得分点。

再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题,并考虑考生复核、检查时间,那么这次测验时间可定为60分钟。

小学语文试卷双向细目表(范例)

小学语文试卷双向细目表(范例)

积累 积累 阅读 阅读 阅读 阅读 阅读 阅读
选择题 2 解答题 8 解答题 2 解答题 2 解答题 1 解答题 2 解答题 2 解答题 3
阅读 阅读 阅读
选择题 选择题 解答题
阅读
解答题
习作
开放题 30 合计 100
能了解常见说明方法及作用
第17题 形成感知
能利用文本信息对相关问题做出合理的解释
第18题 名言警句
能根据要求默写相关名言警句
第19题 解决问题
结合文本,创意表达
第20题
第21题
第22题 词义辨析
能从文本中提取解释信息,体会用词精妙
第23题 标点符号
能根据语境准确理解省略号的用词句解决问题
第25题
第26题 情境辨析
结合相关语境理解体会句子的含义
第27题
第28题
第29题
第30题
第31题 语言表达
能围绕给定的话题选材,通顺连贯地表情达意
能力层次 倾听 倾听 积累 积累 积累 积累 积累 积累
题型 分值 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2
试题 具体内容
试题目标
第1题 听读文本
能听清主要内容
第2题 听读文本
能听懂大体意思,对人物的行为做出解释
第3题 读准字音
能准确分辨平舌音和翘舌音
第4题 认清字形
能分辨同音字的误用
第5题 认清字形
能分辨成语中音同形近字的误用
第6题 词语搭配
理解词语用法,能准确搭配词语
第7题 词语感情色彩
能准确理解词语,分辨词语的感情色彩
第8题 认清字形
能分辨音同形近字的误用

双向细目表和单元测试卷及组卷说明表单

双向细目表和单元测试卷及组卷说明表单

单元测验双向细目表(参考样例)
假定:
➢该单元由五个小主题组成。

➢本张试卷的题型为:选择题、辨析题、案例分析题。

其中:
➢选择题:20道。

每题2分,共40分
➢辨析题:5道。

每题4分,共20分
➢案例分析题:2道,每题20分,共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数,斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷:
一、做到全覆盖。

二、重点在主题四和主题五(这两主题各出6道题,各占32分,比重最大)。

二、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比,容易的题所占分值少了一些,必要时可适当调整。

单元测试卷及组卷说明参考表单。

七年级语文命题双向细目表

七年级语文命题双向细目表

5 6 7 8
选择 表述 简答 表述
2 2 2 4

√ √ √ √
课内 记叙文 阅读 (10)
肖像描写 语言描写 内容理解 人物理解
9 10 11 12
简答 简答 简答 简答
2 3 3 2 √
√ √

文学常识 课内 小说阅 读 (10) 内容理解 内容辨析 词语运用 联系实践
13 14 15 16 17
七年级语文命题双向细目表
题 板块 考试内容 号 字词句段 名句默写 基础 (20) 名著赏析 病句修改 1 2 3 4 填空 填空 选择 表述 题型 值 4 6 6 4 分 识 记 √ √ √ √ 理 解 能力 分析 综合 运 用 赏 析
课内 文言文 阅读 (10)
实词虚词 古文翻译 内容理解 感受意境
填空 简答 表述 表述 表述
2 2 2 2 2
√ √ √ √ √
文章内容 课外 阅读 (20) 词语理解 句子赏析 文章结构 生活体验
18 19 20 21 22
表述 简答 表述 简答 表述
4 2 4 4 6 √

√ √ √
写作
表达 合计
23
表述
50 120 12 17 21
√ 66 4

高中考试《命题双向细目表》介绍及填写要求(讲稿)

高中考试《命题双向细目表》介绍及填写要求(讲稿)

考试《命题双向细目表》介绍及填写要求一、试卷的编制程序试卷的编制程序主要分为:确定考试目标、制定命题细目表、编选试题、组配成卷、试卷难度猜测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。

考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如,试卷难度比例、考试时间、分值分配等)。

制定命题双向细目表要依据《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求把握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点,要全面反映考试内容,保证试卷对考试内容的覆盖率,对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大部分学生考试成绩达标,又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。

编选试题要依据命题原则,紧扣命题内容,围绕命题双向细目表,严格选择材料,进行编选试题。

同时要在编制试题过程中同步写出每一道试题的答案,以便发现问题并及时纠正。

编选试题还应留意以下三个方面内容:①、题目内容、考试水平、试题难度应符合细目表;②、题目叙述简练、清楚、内容正确无误,符合科学性;③、编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些,以备筛选。

组配试卷试题拟好或选取好后要按填空题、选择题、解答题的顺序排列,每大题又按先易后难的顺序编排,形成梯度,组配成卷,并编拟好指导语。

猜测难度组卷完成后,根据前面猜测的试题的难度,估算学生各题的得分,从而估得全卷得分,由此估算全卷难度。

再结合考试目的,适当调整若干试题的难度、试题类型、试卷结构,使全卷试题的难度系数达到与考试目的的难度系数相符。

试答试题命题结束后,命题教师必须对试题进行试答,并记录答题时间。

一般情况下,用于实际考试的时间,为命题教师试答时间的三倍。

根据试答试题的情况和答题的实际时间,对试题内容做最后一次调整。

制定标准答案及评分细则参考答案应具体明确,正确无误,各层次的分值要标明。

试题赋分根据试题难度和答题时间进行分配,试题难度较大,需花较长时间解答的,分值应大些。

二、如何制定命题双向细目表制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。

强烈推荐小学数学命题双向细目表(模板)

强烈推荐小学数学命题双向细目表(模板)

学校:
年级:
班级:
科类:
学科:
教师姓名:
试题 题号
考查内容
知识点
知识块
分值
题 主观
型 能力要求 客观 识记 理解 运用
试题难度 易中难
考查知识内容的目的性
小题均分得分
备注
1 分数乘法
第1章 2
√3
3
分数乘法的计算法 2则
第1章
2

3
3
概念理解能力 应用能力、运算能力
3 分数乘法的意义
第2章 3

3
3

的计

0.9


路程

1
解决问题 4

与速

0.9



2
解决问题 4 √
体积
能力、运算能力 观察能力、理解能力 观察能力、理解能力
、想象能力 观察能力、理解能力 、想象能力 概念理解、计算能力 直观观察能力、推理 能力、运算能力
附件 6
试题题号
小学六年级数学学科下册试卷命题双向细目表
试题难度
主要 考试要求 预估
试题来源
题型
分值 A易
B中
C难
检测 点
了解 理解 运用 难度 识记 分析 评价 系数


单位

6
选择
1

1的

0.9

应用

1
口算
6√
数的 运算
√ 0.9


2
简便计算 8

数的 运算

0.9

试卷命题双向细目表

试卷命题双向细目表

试卷命题双向细目表知识内容选择题填空题解答题考 查 内 容总 分 值难度 系数题 次分 值 题 次 分 值 题 次 分 值 集合、简易逻辑简易逻辑 1,3 8 集合的运算集合的运算 充分必要条件充分必要条件8 0.9+0.7 不等式不等式 6 4 13 6 基本不等式基本不等式 线性规划线性规划10 0.7+0.6 函数与方程函数与方程 5 4 17 4 函数图像性质、函数图像性质、 零点、恒成立零点、恒成立8 0.75+0.6 导数及应用导数及应用 10 4 20 15 4导数及应用导数及应用 23 0.6+0.7 三角函数三角函数4 4 18 14 图像与性质图像与性质 解三角形解三角形18 0.6+0.7 平面向量平面向量 9 4 基向量思想基向量思想 向量几何意义向量几何意义4 0.5 数列数列 15 6 22 15 等比等差数列等比等差数列 数列求和数列求和21 0.7+0.6 立体几何立体几何 7 4 14 6 19 15 线面位置、三视图、线面角、面面角25 0.7+0.7 +0.6 解析几何解析几何 8 4 11 4 21 15 双曲线离心率双曲线离心率 直线与圆锥曲线直线与圆锥曲线23 0.6+ 0.6+0.6 计数原理与古典概率、二项式定理定理 12 16 10 概率,离散型随机变量及其分布列变量及其分布列10 0.8+0.6 复数复数 2 4 复数概念复数概念 4 0.95 小结小结 10题 40分 7题 36分 5题 74分高中数学高中数学150 0.65 2018年高考模拟卷数学卷考试时间120分钟 满分150分本试题卷分选择题和非选择题两部分。

全卷共4页,选择题部分1至3页,非选择题部分3至4页。

页。

考生注意:考生注意:1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。

卷和答题纸规定的位置上。

2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。

命题双向细目表(参考模板)

命题双向细目表(参考模板)

命题双向细目表(参考模板) 学校考试试卷命题双向细目表学科年级题型答卷时间分钟满分命题人说明:1.题型包括:填空题、选择题、计算题、简答题、综合题等,根据学科有所区别。

2.试题来源包括:教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题、原创题等。

3.目标层次:请根据学科标准要求填写,使用通用能力层级“识记、理解、应用、分析、综合”。

请用√符号表示。

4.题号指小题序号。

5.难度指标要点:容易题(0.90-0.75)、较易题(0.70左右)、较难题(0.55左右)、难题(0.45-0.20)。

6.注:合计分值为试题预计分值之和。

学科年级题型题号试题预计分值难度指标考查目标属性语文七年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√数学八年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√以下是学校考试试卷命题双向细目表:语文七年级的试卷包含填空题、选择题、计算题和简答题。

其中,填空题和选择题考查学生的理解和应用能力,计算题则考察学生的分析能力,而简答题则需要综合运用多种能力。

每一题都有预计分值和难度指标,难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。

数学八年级的试卷也包含了相同的题型,同样考查学生的不同能力。

学生需要根据题目要求,灵活运用所学知识,解决实际问题。

每一题都有预计分值和难度指标,难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。

这份双向细目表是由命题人根据学科标准要求、教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题和原创题等来源制作而成。

通过这份表格,学生和教师都可以更好地了解试卷的命题情况,有利于提高学生的研究效果和教师的教学质量。

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表
对重要历史概念内涵的理解能力与评价能力
客观题
2分
0.6
21杂交水稻与世界粮食问题
识记能力,评价能力,材料阅读能力
客观题
2分
0,6
22浪漫主义与现代主义中的非理性倾向
对重要概念的理解能力、比较能力
客观题
2分
0.4
23文学作品中反映的社会现实
分析能力
客观题
2分
0.6
24文学与美术作品中的回归自然主题及产生的原因
再现历史事实的能力和对哲学概念的理解
客观题
2分
0.6
9文艺复兴与宗教改革的异同(任意角度)
对重大历史事实的再现能力与比较能力
客观题
2分
0.5
10孟德斯鸠的国家学说(或者卢梭的社会契约论)
材料阅读能力,公民意识
客观题
2分
0.5
11“启蒙”或者“理性”的含义
对重要历史概念的内涵的理解
客观题
2分
0.5
12启蒙运动与中国
识记能力、理解能力、历史评价能力
客观题
2分
0.7
5理学和心学的内涵与区别
材料阅读能力,比较能力
客观题
2分
0.6
6“四书五经”的含义与地位的形成
古代文化常识的识记与文化素养
客观题
2分
0.8
7顾炎武的“众治”与“独治”
识记能力,公民意识
客观题
2分
0.5共14分
8西方的人文主义思想的起源(或者产生的原因)
题号与拟考
知识点
拟考能力、
方法或情感
态度价值观
题型
要求
分 值
难度系数
要 求
1道家思想的内涵

一年级第五单元双向细目表

一年级第五单元双向细目表

一年级语文第五单元测验双向细目表
该单元由五个小主题组成。

本张试卷的题型为:选择题、辨析题、案例分析题。

选择题:20道。

每题2分,共40分
辨析题:5道。

每题4分,共20分
案例分析题:2道,每题20分,共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数,斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷:
一、做到全覆盖。

二、重点在主题四和主题五(这两主题各出6道题,各占32分,比重最大)。

二、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比,容易的题所占分值少了一些。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

本试卷分选择题和非选择题两部分。

全卷共4页,选择题部分1至2页,非选择题部分3至4页,满分150分,考试时间是120分钟。

选择题部分(共40分) 注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色的字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

答在试题卷上无效。

参考公式:
球的表面积公式 2
4S R π=棱柱的体积公式V Sh =
球的体积公式 343V R π=()
12
1
3V h S S =其中S 表示棱柱的底面积,h 表示棱柱的高
其中R 表示球的半径 棱台的体积公式
棱锥的体积公式
13V Sh
=其中12,S S 分别表示棱台的上底、下底面积, 其中S 表示棱锥的底面积,h 表示棱锥的高h 表示棱台的高
一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.(原创)已知集合2
2{|log (2)1}A x x =-<,
1{|22}2x x
B y y -==+-,则A B ⋂=( ) A .(2,)+∞B .3[,)2+∞
C .3[,2)2D
.
3
]
2 2.(原创)复数z 满足i i z 43)2(-=-⋅(其中i 为虚数单位),则复数=
i z
( ) A
.B .2C
.D
3.(原创)已知两个平面,αβ,l αβ⋂=,点A α∈,A l ∉,命题P :AB l ⊥是命题Q :AB β⊥的()
A 、充分不必要条件
B 、必要不充分条件
C 、充要条件
D 、既不充分也不必要条件
4.(原创)设()cos f x x =,(ln 2)a f =,(ln )b f π=,
1
(ln )
3b f =,则下列关系式正确的是() A .a b c >> B.b c a >> C.a c b >> D.b a c >>
5.(原创) 浙江新高考方案正式实施,一名同学要从物理、化学、生物、政治、地理、历史、技术七门功
课中选取三门功课作为自己的选考科目,假设每门功课被选到的概率相等,则该同学选到物理、地理两门功课的概率为( )A .17 B.110 C.320 D.310
6、(原创)已知不等式ln(1)1x ax b +-≤+对一切1x >-都成立,则b
a 的最小值是()
A .1e -
B .e
C .1e -
D .1
7.(根据20XX 年浙江省普通高等学校招生考试模拟卷(二)改编)点),(y x M 在不等式组
⎪⎪⎩⎪
⎪⎨⎧≥≥--≤-+,
1,023,0103y y x y x 所确定的区域内(包括边界),已知点)1,3(A ,当OM OA z ⋅=取最大值时,
223y x +的最大值和最小值之差为( )A .52 B .30 C .83 D .82
8.(改编)数列{}n a 满足143a =,2
11n n n a a a +=-+,则
201721111a a a m +++=Λ的整数部分是( ) A .1 B .2 C .3
D .4
9.(根据湖北省荆门市高三元月调研卷第10题改编)设双曲线22
221(00)x y a b a b -=>>,的右焦点为F ,
过点,λμ作与x 轴垂直的直线l 交两渐近线于,A B 两点,且与双曲线在第一象限的交点为P ,设O 为坐标
原点,若(,)OP OA OB R λμλμ=+∈u u u r u u r u u u r

3
16λμ⋅=
,则双曲线的离心率为()A .233B .355 C.32
2 D .9
8 10.(原创)点M 是棱长为2的正方体
1111
ABCD A B C D -的棱切球上的一点,点N 是
1
ACB ∆的外接圆上的
一点,则线段MN 的取值范围是()
A .]13,12[--
B .]23,12[--
C .]223223[--,
D .[32,32]-+ 非选择题部分(共110分)
填空题:(本大题共7小题,多空题每题6分,单空题每题4分,共36分).
11、(原创)已知函数
2
1,1()2
(2),1x x f x f x x ⎧-≤⎪=⎨⎪->⎩,则((2))f f =________;()f x 的值域为________
12.(原创)某几何体的三视图如图所示,则该几何体最长边长是________
该几何体的体积是_________
13.(原创)8
2)1
)(21(x x x -+的展开式中2-x 项前系数为(用数字作答),项
的最大系数是
14.(原创)在ABC ∆中,角A
B C 、、的对边分别为,,a b c ,22c =,2216b a -=,则角C 的最大值为_____;三角形ABC ∆的面积最大值为________15.(根据浙江省瑞安中高三学期中考试第15题改编)设抛物线)0(22
>=p px y 的焦点为F ,已知B A ,为抛物线上的两个动点,且满足ο
60=∠AFB ,过弦AB 的中点M 作抛物线准线的垂线MN ,垂足为N ,则
|||
|AB MN 的最大值为 .16.(原创)已知实数,,,a b c d 满足条件1a b c d +++=,求2
2
2
2
832a b c d ++-的最小值是___________
17.(原创)已知平面向量,,a b e r r r 满足||1,1,2,||2e a e b e a b =⋅=⋅=-=r r r r r r r ,则a b ⋅r r 的最小值是________
三、解答题:本大题共5大题,共74分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

18.(原创)(本题满分14分)设函数21
cos sin 3cos )(2+
-=x x x x f
(1)求)(x f 的最小正周期及值域;
(2)已知ABC ∆中,角C B A ,,的对边分别为c b a ,,,若
23
)(=
+C B f ,3=a ,3=+c b ,求
ABC ∆的面积.
考点:三角函数的恒等变形;函数)sin(ϕω+=x A y 的图像及其性质;余弦定理.
19.(原创)(本题满分15分)如图,在直三棱柱111C B A ABC -中,⊥AD 平面1A BC ,其垂足D 落在直线1A B 上.
(1)求证:BC ⊥B A 1
(2
)若=AD ,2==BC AB ,P 为AC 的中点,求直线PC 与面1PA B
的所成角的余弦值.
考点:1.空间几何体的特征;2.垂直关系;3.空间的角;4.空间向量方法. 20.(原创)(本题满分15分)已知三次函数3
2
()8f x x ax bx =++,,a b R ∈,
()
()f x g x x =
()g x 在(1,2)上有两个零点,求3a b +的取值范围
是否存在实数,a b ,使得任意[1,1]x ∈-,均有|()|2f x ≤,如存在,求出,a b R ∈的值;若不存在,请说明理由.
21.(原创)(本小题满分15分)已知直线1y x =-+与椭圆122
22=+b y a x ()0a b >>相交于A 、B 两点.
A
C
D
P
1
B 1
A 1
C
(1)若椭圆的离心率为33
,焦距为2,求线段AB 的长;
(2)若向量OA u u u r 与向量OB u u u r 互相垂直(其中O 为坐标原点),当椭圆的离心率]
22,21[∈e 时,求椭圆长轴
长的最大值.
22.(原创)(本题满分15分)设
11
12a >
,对于1n ≥
,有1n a +=(1)、证明:
2
n a n n >-
(2)、令
2(
1),(1,2,)n n
n a b n n =-=L ,
证明 :(I )当11
112a <<时,10n n b b +<<
(II )当
11
a >时,
10n n
b b +<<
2018年高考模拟试卷数学答卷
11 _________ ____________ 12 _____________ _______________13 ________________ ____________________ 14 _____________ _______________15 __________________ 16 ______________________ 17 ________________________三、解答题(共74分)
2018年高考模拟试卷数学参考答案及评分标准
二、填空题(本大题共7小题,多空题每题6分,单空题每题4分,共36分.)
11 ____0
_____ ______
)0,
(-∞
______ 12 ____
41
_____ ______20________
13 _____56______ _______140_______ 14 ____6
π
_________ _______
3
3
______
15 1 16 -24 17 _______4
5
_________
三、解答题(共74分)。

相关文档
最新文档