合肥四十六中 申长友

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怎样整理名著考查点呢？ 方法有很多种，可以以名称、作
者、国籍、主要情节、主要人物及其 性格，阅读心得等方面列表分析，这 样既可对名著有了整体理性的认识， 又可把握作品中的细节。还要了解命 题方向，有所侧重，这类考题考查的 目的就是看你是否读过，不会设置过 难过细的题目，复习的重心应放在类 似于文学常识和耳熟能详的情节上。
如何突破写作
写作约占中考语文试卷分值的40%（其中 卷面3%），近年来分值一直稳定在55分，其 重要性可想而知。
回顾近五年的我省中考作文题 明确近年来我省中考作文题的变化趋势
05、06年是材料作文。命题者的意图是让考
生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角
度，自拟题目作文。这种材料作文所考查的
能力是多方面的，是一种综合的写作训练形
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语文试卷剖析： 今年考查内容仍为“语文积累”、
“语文综合运用”、“阅读”和“写作” 四个部分。
试Βιβλιοθήκη Baidu由三大板块构成： 语文积累与综合运用 阅读 写作
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如何突破“语文积累和综合运用”
这一部分约35分，其中，古诗文的默
写约10分，考查范围均在《全日制义务教
育语文课程标准（实验稿）推荐优秀诗文
有考两篇文言片段比较阅读的，其中一篇在
十六篇之中，另一篇在十六篇之外，但在初
中阶段所学课文之内。因此，考生除了将十
六篇古文烂熟于胸外，还要兼顾复习课文中
的其他文言文。因为课外浅易文言文的难易
度不好控制，命题者选择起来有困难，他要
兼顾舆论的压力。另外，将诗、文进行比较
阅读，虽说2009年尝试比较成功，但很难找
注意：现代文阅读的答案大多能在原文中找到， 因为命题者就是根据文章内容确定答案后，再拟 题，以问题的形式呈现。所以尽量用原文回答。
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我给《考纲》的这类考查点归为四类： 1、感知类，即整体把握大意，筛选重要信
息，理清思路，把握内容，理清线索，划分 结构，归纳层意、段意、中心。
2、分析类，有语言分析，写作手法的分析， 表达方式的分析，修辞方法的分析，说明方 法的分析，议论方法的分析等。
出与之相对应的实词、精选p虚pt 词去比较。
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就今年《考纲》给的三篇例文来看，有两篇 是比较阅读，这是不是个信号呢？难说。 我个人倒是倾向于单篇课内文言文阅读， 因为命题专家也在回避大家追求的热点， 追求既在要求之中，又要跳出预料之外， 《考纲》例文未必值得迷信。
文言文考查点
主要有了解常见文言实词和虚词的意思； 正确翻译文言文中的一些重要句子；解说 文言文中的基本内容；初步领悟文言文的 内涵，从中获得有益的启示；在比较阅读 中，比较两文的异同精选点ppt 等也是考查点。 13
3、鉴赏类，有领会作品中体现的科学精神 和科学思想方法，说出自己对作品中感人的 情境和形象的体验，对文学作品的思想感情 倾向有自己的评价。
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4、开放类，主要是联系自己的生活体验来 谈，此类题型往往没有统一的答案，言之成 理即可，但是历年来都有失分现象，主要是 没有联系自己的体验或脱离文本另起炉灶所 致。
大家要关注《考纲》第1页的这么一句话
“富有文化内涵和时代气息”。这句话给我
们透露一个重要信息：那就是新近发生的国
内外重大事件可能会出现在我们的阅读材料
或考题中，当然传统的经典的东西永远不过
时，也可以理解为“富有时代气息”。
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文言文考查形式在寻求变化
文言文阅读有考一个片段（或一篇）的，
这类阅读段一定在十六篇必背文言文之中；
50篇》中，因此，只要将这16篇古文，34
首古诗烂熟于胸，即可拿高分，甚至满分，
无论是古诗还是古文，考查的都是名句，
对古诗的要求，不仅要会默整首，还要应
对“空前绝后”式的默写题型，近年来淡
化了理解性默写（即根据情景提示默写出
相应的诗句）。
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其他综合运用题
这类题约25分，考题形式灵活，范围也 很广。其中名著知识的考查仍在4分左右， 内容将在《朝花夕拾》 《水浒》《西游记》 《繁星•春水》《格列佛游记》《安徒生童话》 《伊索寓言》《童年》这八部著作之中。在 所剩不多的时间里，如何复习这八本书呢？ 要讲究方法和策略：可与同学分工合作，每 人梳理一本书中的一个章节，然后交流成果， 资源共享，也可让家人帮助整理。
式。
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对于所给材料，一定要明确其内涵，找准 方向，作文就成功了一半。06年的作文，考 生只要围绕材料中的提示语来思考即可。在 文体的选择上，余地较大。如写记叙文，可 通过人物事件的变化，揭示出“受挫折的过 程往往就是获得真知的过程”这一道理，使 主题更加突出；写议论文，要在多角度的深 入分析中得出观点；写抒情散文时，要注意 通过丰富的想象和联想来充实文章的内容。 这样就能够做到“符合文体要求”。
训练时注意规范答题，避免因不规范而白 白丢分的低级错误。
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如何突破阅读
现状：阅读分为两类三篇，即两篇现代文阅
读和一篇文言文阅读。它是语文卷中和作文并重 的一类考查题。两篇现代文约40分，一篇文言 文约为15分。近年来，现代文阅读考查的范围 主要是记叙类、说明类和议论类的文章，我们安 徽省对记叙类的文章的考查尤感兴趣，每年必考， 说明文和议论文有时交替出现。
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综合运用的其他考查内容
这部分内容也要分类整理，近几年的考 生考查范围有名著，也有非名著，只要是文 质兼美的文章都适合考查学生，因此我们不 要在具体篇目上纠缠，而是将课内涉及到的 语文综合能力的培养作为复习重点。
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常见的有调查实践类：
如走进社区、读书活动，主题班会，专题 板报、墙报、校园文化活动，爱心行动等， 针对这类考题，考生要做到处处留心，注重 实践，准确表达，敢于创新。如即席讲话和 主题演讲要做到“三有”，即有观点、有条 理、有说服力。
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近四年来考题透视
06年是四选一，即在《繁星•春水》、 《水浒》、《格列弗游记》、《名人 传》选一篇做个读书卡片。07年考查 《西游记》。08年没考名著。09年是 《格里夫游记》和《名人传》。10年 《考纲》新增两部名著《朝花夕拾》 《童年》，当年就考了《童年》，还 考查了《水浒》。今年又将《名人传》 换成了《伊索寓言》，因此，我以为 《伊索寓言》和《朝花夕拾》应作为 重点关注对象。