第3课《学会反思》(第二课时)教学设计

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小学品德与社会人教部编版六年级下册《第3课学会反思第二节》课件

1.掌控反思方法
活动园事例拓展
你曾经深入反思过的印象最深的一件事情是什么？你能像这个同学一样反思生活中产生的事情吗？
提示：如与父母、同学、好朋友或其他人产生的矛盾等。第二个问题根据自己的实际情形回答。
2.掌控反思时机
看教材P25活动园《毛毛同学的生活记录表》，挑选你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”，然后说一说：（1）你这样挑选的理由是什么？（2）小组内交流：看看其他同学的挑选，他们的理由是什么？从中你感悟到什么？
课堂总结
通过学习我知道了良好的反思方法和习惯，可以进一步完善自我，增进健康成长，所以我们要常常检讨自己，从不同的角度反思自己，保持苏醒的头脑，对自己有正确评判，这才是真正意义上的长大了。
板书设计
第三课学会反思养成反思好习惯
方法反思的时机
习惯
课堂练习
一．我会判定（正确的打“√”，错误的打“×”。） 1.反思就是对自己错误的言行进行摸索，那些正确的言行就没必要再推敲了。（ × ） 2.我是一个遵纪遵法的人，没必要进行反思。（ ×）二.挑选题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1.下列做法正确的是 ( C ) A.反思就是找自己的错误 B.在特定情形下反思特别必要，其他情形下没必要反思 C.我们应当有专属自己的“反思时间” 2．东东和同桌打架了，他认为（ B ） A.不是我的错，我为何要反思 B.我应当反思自己，我也有不对的地方。课堂反思
我参与、我探究：说一说：学习了这节课，你有那些收获？请你用日记的方式将自己对这节课的反思写下来，注意要有条例。
提示：学习了反思的含义、方法、内容和时机等。
3.养成反思习惯

六年级下册道德与法制第3课《学会反思》教案

第五小学集体备课记录
表学科
道德与法治
单元
第一单元时间Leabharlann 地点年级六年级
主持人
主备人
单元主题
完善自我健康成长 3.学会反思
参加教师
主备人提出个案
教材分析
学情分析
《学会反思》是第一单元“完善自我健康成长”的最后一课。通过前面的学习，学生已经对尊重、宽容有了深入的学习，最后一课提升到更深层次的反思，以落实《品德与社会课程标准》中提出的“懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和羞耻心，愿意反思自己的生活和行为。”在教材中，本课时内容共分为两大部分。第一部分从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，激发学生已有的认知和反思意识，由此拉近学生与“反思”之间的距离。在此基础上，第二部分内容是让学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思的内容，理解反思的重要意义。
读中积累反思的名言。五、养成反思好习惯 1. 反思有时：你有专属自己的“反思时间”吗?无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度,一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。 2. 反思有记：反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。 3. 坚持做反思，习惯成自然。六、谈收获 1. 学完本课，你有哪些收获? 2. 当堂完成巩固练习
反思对六年级学生而言并不陌生，在日常生活中，此年龄阶段的学生或多或少地有些反思经验。比如，在以往的学习中，许多学生在家长和老师的引导中，会反思自己学习不足，对此有较深的体会。这为本课的学习提供了较好的生活基础。另一方面，此时的学生已经进入或接近青春期，他们的自主意识正在不断觉醒，开始思考“我是谁”以及“我喜欢做什么不喜欢做什么”等问题，关注将来的“我”会怎么样，在意自己在别人眼中的形象，等等。在过去，也许这些问题的答案可来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。但随着学生自我意识的不断发展，他们开始不满足于别人的答案，开始主动独立去寻找答案。这个时候，培养学生一定的反思能力，就能有效地帮助他们反思自己的行为，掌握反思的方法，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形成一个独特的、统一的自我奠定基础。

部编版六年级道德与法治下第三课《学会反思》第2课时教学设计(教案)

识到总结、讲基本步骤。
动会后校长的讲话、演讲比赛后 XX 同学的感想，大明话都属于反不断反思才
星的获奖感言……）
思
会成功
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
根据郭新的引导学生明
1、出示郭新同学的一份生活记录表
生活记录表，确反思的意以“是否有意义所在，多进
回顾理解、加再次回顾曾深印象，形成子的事例理
友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。认知。
解时时反思
活动三：《一堂公开课后》
的重要性。
材料：艳阳小学六（ 2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整
这一活动的阅读案例进设计，主要抓
根据小敏的学生的答案
延伸活动
小结板书
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了” 针对材料进行小组讨论：（1）一节公开课后六（ 2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？活动四：品味箴言出示：关于学习反思的 20 条名人名言
我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教
2 反思错的，吸取教训 3
训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作
反思别人的，取长补短。即
和生活。
掌握时机。
5、再次回顾曾子“三省吾身” 师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋

3.学会反思教案(第二课时含反思)

阅读案例进行小组讨论
抓住4人进行反思方式的不同之处。
根据小敏的经历给她提出合理化建议。
此环节引导学生充分发挥智慧。
理解并识记，明确学习要时刻进行反思
局长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。
不断反思才会成功
引导学生明确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无关无意义思考。
诚实回答并分析原因。
明确反思无小事，习惯是大事。
给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。
引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、生活中。
讲授新课
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。

小学道德与法治六下第一单元《学会反思》教学设计2课时

生1:我拿不定主意该坐哪一张凳子，总是犹豫不决，还没想好凳子就被别人抢走了。生2:我走得太快了，每次老师喊停的时候刚好我不在凳子前面。真的很冤啊！生3:我特别紧张，总担心抢不到凳子，谁知越紧张越抢不到。生4:我第一次其实已经抢到了凳子，和xx一人坐了半边。可是我力气太小，一下子就被他挤下去了。
设计意图：此环节旨在创设一个情境，使学生身临其境地体会反思的过程，顺利导入课题。
课时教学设计
课题
学会反思第一课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课时是第一单元完善自我，健康成长主题的第三课中第一个话题，“生活离不开反思”。生活离不开反思本课时重在现场生成性经验的提炼。反思是一个很有意思的话题，学生把它当作一个客体进行思考、讨论、交流，而思考、讨论和交流本身又是新的反思的一部分。
环节四：经典引路，明理导行
教师活动：
引导思考：同学们，今天我们对抢凳子和小品表演的讨论，其实就是一种反思，这种反思培养了我们的分析总结能力。大家知道吗？反思的最高境界是主动反思，只有善于主动反思，才能让自己更加完善，才能更好地把握现在和未来。对于这一点，有一位智者先贤在两千多年以前就做到了，他就是一孔子的学生曾子。（教师出示名言：“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？”）
生1:我的秘诀是，尽量走慢一点，专心听老师的指令。我发现老师每次发出指令之前，声音都会有点拉长，这时我就把行走的速度放慢一点，眼睛紧紧盯住一张凳子，东张西望肯定不行。生2:我走的时候，身体尽量离凳子近一点，这样抢起凳子来时间最短，比别人都快，赢的可能性更大。生1:我想补充一下，我们应该研究老师喊口令的规律，在鼓声停止之前做好抢凳子的准备，这样胜算会更大。

道德与法治《学会反思》说课稿(共计2课时)

人教部编版道德与法治六年级下册《学会反思》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》。

下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《学会反思》是第一单元“完善自我健康成长"的第3课，本课是在我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。

本课包括“生活离不开反思"和“养成反思好习惯"两部分内容。

在第一个话题“生活离不开反思”中，教材首先设计了“回顾小学阶段印象深刻的一件事”这一活动，引出“反思”课题，并让学生认识到我们每一个人都经历过反思，只要我们思考过去事情，并从中获得经验或教训，就是在反思，而且每个人都具备反思的能力。

通过这一活动，学生对反思的认识更加具体化。

随后教师引导学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思内容，让学生意识到“反思”这行为的意义在于不断总结经验，提升、完善自己，并达成目标。

在第二个话题“养成反思好习惯”中，教材首先呈现了“反思的方法”，然后通过“活动园”中的案例，带领学生根据教材中所呈现的方法，有步骤地进行反思。

紧接着，教材通过一份“生活记录表”让学生明白学会把握反思的实际，可以达到事半功倍的效果。

教材用《曾子自省》的故事，告诉学生反思和自省是我国传统文化的组成部分。

最后教材列举了三个生活中常见的情景片段，引导学生学会建立属于自己的“反思时间”，并学会记录反思的经验和教训，最终让学生能够在省中将反思的习惯持之以恒地落到实处。

二、说学情分析六年级市学生性格、习惯养成的关键时期，这个阶段的学生大部分已经开始进入青春期。

随着他们自我意识的不断增强，他们开始主动地、独立第寻找。

他们开始对自己的人生价值进行思考，常常对“我是谁”“我想成为什么样的人”“过去、现在、未来”等问题进行反思。

反思成为了六年级学生发展自我意识的重要方法。

3《学会反思》第2课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

《学会反思》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时教学目标：1、了解什么是反思，认识到反思在学习和生活中的重要性；2、掌握反思的方法，学会运用反思解决问题；3、能够在适当的时间和场合进行反思，并记录下反思的结果；4、培养学生的反思习惯，提高学生的自我认知和自我管理能力。

教学重点：1、反思的方法；2、反思在学习和生活中的应用。

教学难点：1、选择合适的时间和场合进行反思；2、培养学生的自我认知和自我管理能力。

课前准备：1、PPT课件、黑板、彩笔、教材；2、适当准备反思的情境，以供学生练习；3、准备反思记录表格。

学情背景：本节课是小学六年级下册《道德与法治》第一单元第3课《学会反思》第二课时。

学生已经初步了解了反思的概念，本节课将进一步教授反思的方法和应用，培养学生的反思习惯。

教材分析：本节课的重点是反思的方法和应用。

通过情境演练，让学生自己寻找具体的情境，进行反思练习，帮助学生理解反思的方法和意义。

同时，本节课也要引导学生在反思的过程中记录下重要的思考和感悟,提醒学生反思需要持之以恒，要养成良好的反思习惯。

教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了什么？反思是什么意思？（引导学生回忆上节课内容）学生：反思是对自己过去的行为和思想进行审视，找出不足并进行改进的过程。

教师：非常好，那么在生活中，你们遇到过什么问题或困难吗？我们需要怎样做才能更好地解决这些问题呢？（与学生互动，引导学生思考问题）【设计意图】通过回顾上节课内容和引入问题，激发学生的学习兴趣，为本节课的教学打下基础。

二、讲解反思的方法（10分钟）教师：今天，我们要学习的是反思的方法。

首先，我给大家讲一个情境，请你们想一想，这个情境中有什么问题？（教师讲述一个情境，例如：小明上课不专心，成绩下降。

）学生：（思考情境中的问题）教师：非常好，那么我们怎样才能够解决这个问题呢？（引导学生思考）教师：首先，我们要回顾过去，看看小明为什么上课不专心，是因为太累了还是其他原因？接着，我们要认识问题，找出小明上课不专心的根本原因，是因为小明对这门课程没兴趣还是其他原因？然后,我们要总结经验，找出解决问题的方法，比如，小明可以制定一个学习计划，或者找同学交流学习心得。

部编版小学道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计

部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第二课时⏹当看见别人的成败，借鉴对有益的经验或教训。

⏹当自己做错事时，反思事情经过，吸取教训。

⏹当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。

教师名言解读。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？学生思考——“我”的专属反思时间你有专属自己的“反思时间”吗？如果没有，等学完这一课之后，定一个专属自己的“反思时间”吧。

无须太长，每日坚持，必有收获。

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。

教师提示：生活中需要反思的情况很多。

反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

学生思考：你有没有一些记录反思结果的小方法呢？如果有，请试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢！方法指导：看看这些方法吧一堂课结束之后，老师会写一份教学反思。

这阅读学习听解析思考学习和生活学生反思总结思考提升了解反思对一个人成长的作用认识到反思是一种良好的行为习惯，需要在自己的生活中养成这种习惯。

学习反思基本方法，学会用文字记录生活并进行反思进一步让学生学会反思，记录反思。

统编人教部编版小学六年级下册道德与法治学会反思第二课时教学设计

在我们做了错事以后反思事情的经过，可以做到吃一堑，长一智。
在我们取得成功以后反思成功的原因，可以让我们再接再厉。
在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训。
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
播放视频《曾子修身之道：吾日三省吾身》
思考：1、曾子每日“三省”是哪“三省”？
请阅读课本第24页活动园中的日记，想一想，你自己能否像这个同学一样反思生活中发生的事情？在日常学习和生活中，你都反思些什么呢？
我会反思________________
我会反思___________________
我会反思___________________
我会反思_________________
思考：从以上的名人名言中，你明白了什么道理？
点拨：反思，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果每天养成反思的好习惯，则能更好地把握现在和未来。
学生思考
通过名人名言导入，切入正题
讲授新课
上节课我们布置了反思的任务:
反思是自我完善的一种方式，我们在学习和生活的过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。那么，反思有哪些方法呢?课后同学们通过查阅资料，调查了解，或是自己思考，知道了有哪些好的反生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?
在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训?
如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好?
玲玲的考试成绩总结
前天上午，我们班进行了语文第5单元测验。我感觉自己考得不好，第二天试卷发下来了，我只考了85分!从未有过的低分数! 我迫不急待地打开试卷，原来是作文被扣了12分。我仔细地看了一遍作文并进行了深刻的反思。经过认真的思考,我知道了作文被扣分的主要原因:一是思路不清晰，不具体、不生动。二是写作文时没有认真审题，没有把握住中心思想。

六年级道德与法治下册-第三课《学会反思》第2课时教学设计

六年级道德与法治下册-第三课《学会反思》第2课时教学设计一、教学目标1.能够了解反思的基本概念，并知道进行反思的好处。

2.能够掌握自我反思的方法，并能从中提高自己。

3.能够运用反思的方法，提高自己的行为水平。

4.能够分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。

二、教学重点1.反思的基本概念。

2.自我反思的方法和步骤。

三、教学难点1.运用反思的方法，提高自己的行为水平。

2.分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。

四、教学方法1.情境教学法2.讨论交流法3.观察演示法五、教学过程1. 导入环节让学生看一段小视频，让他们体验反思的过程，引导他们思考为什么会有这些情况。

如何避免类似情况再次发生等。

2. 知识讲解•了解反思的基本概念：反思是我们对自己做了什么，或者说是我们的行为和思想的重新检视。

反思主要是对自己的行动和思想进行自我检视和评估。

•讲解自我反思的方法和步骤：通过带领学生进行一次自我反思活动，让学生清楚地了解自我反思的过程和方法，包括认识问题、寻找解决方法、实践和总结等内容。

3. 讨论交流开展小组讨论和交流，让学生分享自己的反思经历。

并对他们的反思进行检讨和指导。

4. 观察演示找一些学生进行示范，让全班观察，并对他们的反思给予指导和检讨。

通过这些示范，让其他学生知道如何进行反思，并在实践中不断提高。

5. 总结点拨对课程进行总结点拨，再次强调反思的重要性，希望同学们能够通过反思，找到更好的解决问题的方法。

六、巩固练习布置作业：让学生在日常生活中进行反思，并撰写一份学习小结和反思报告。

七、教学评价通过观察学生的表现，看看学生是否能够真切地理解反思、学会反思。

并且能否在日常生活中运用反思，并能撰写一份相应的学习小结和反思报告。

人教统编版六年级道德与法治下册第3课学会反思第二节教案

（2）你曾经深刻反思过的印象最深的一件事情是什么？你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？
提示：如与父母、同学、好朋友或其他人产生的矛盾等。第二个问题根据自己的实际情况回答。
2.出示教材P24“反思的方法”，学生齐读感悟。说说你还有哪些好的反思方法？
（1）资料：《反思方法》
●选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
3.我参与、我探究：你有专属自己的“反思时间”吗？你认为通过反思有收获吗？
预设答案：
生一：我在每天完成作业后进行反思，这使我的学习有了很大的进步。
生二：我通过和爸爸妈妈的聊天反思自己，这使我掌握了更多的学习方法，和同学相处更和谐了。
生三：我每天抽时间写日记，记载每天中最想反思的事，周末我再总结反思，这使我总结了不少对自身健康成长的经验或教训。
讲授新课
环节一掌握反思方法
1.学生看教材P24活动园事例，小组内说一说：
（1）事例中的“我”采用的反思方法？
答案预设：我按如下步骤反思：
第一步：回忆演讲的经过，当时我感到太狼狈，便指责罗康，是我不对。
第二步：我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。
第三步：下次演讲，我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。我相信，精彩一定属于我们。
答案预设：①当我们做了错事以后，注意反思事情的经过，吃一堑，长一智；②在我们取得成功以后，注意反思成功的原因；③在看到别人的成功与失败以后，注意借鉴对自身健康成长有意的经验或教训；④注意有自己反思的“专属时间”，无须太长，每日坚持；⑤注意将自己的反思过程、反思结果记录下来，以便提醒自己；⑥注意积累自己或他人反思的好方法，不断完善自我，健康成长等。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会反思

第3课学会反思第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第3课学会反思（教案）核心素养目标1．政治认同：认识到生活需要反思，知道反思的重要性，体会反思对成长的意义。

2．道德修养：培养适度的反思能力，学会反思自己的行为，从中总结经验教训，明确改进继续努力的方向，养成反思的好习惯。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．通过情境演练，初步掌握反思的方法，并运用到自己的学习和生活中。

（重点）2．总结提炼，懂得选择合适时机开展反思。

（难点）3．认识到反思是我国传统文化的重要组成部分。

通过寻找属于自己的“反思时间”，养成反思的好习惯，并能将反思的结果记录下来提醒自己。

教学过程一、活动一：反思有方法，三步灵活用1．反思有方法（1）音频导入。

（播放音频：南怀瑾与“功过格”）在国学大师、教育家南怀瑾小的时候，他的父亲经常在书房里贴上一张纸，上面画着一百个或者三十个同等大小的格子，这些格子，就是“功过格”。

每天睡觉前，父亲都会要求南怀瑾想一想今天有没有犯错，如果有，那就拿黑笔在格子上点个黑点；再想一想今天有没有做好事，比如送一块糖给没有糖吃的小朋友，如果有，就拿红笔在格子上点一个红点。

“功过格”每月总结统计，父亲会根据“功过格”的红黑点比例，给南怀瑾相应的奖惩。

这种简单易行的方式，让南怀瑾在还是一个孩子的时候，就学会了每天要对自己的思想行为进行自省。

（2）提问：听了老师分享的故事，你们有什么想法？预设1：用功过格来进行反思，真是一种既有趣又巧妙的方法。

预设2：这个故事告诉我，原来反思也有方法。

（3）小结：反思是一种智慧，需要我们掌握反思的方法。

2．方法齐探究（1）引导：让我们开展“反思方法齐探究”活动，起去寻找反思的好方法吧，请同学们先选择一件发生在自己身上的事情，跟大家回顾一下事情的经过。

（相机出示课件：第一步，回忆事情经过）预设1：每到双休日，我总是要等到星期天才慌慌张张地做作业，有时还做到很晚。

爸爸妈妈昨天又批评我了，我很难过。

预设2：我跟我的好朋友曾经因为起参加升旗仪式，闹得很不愉快。

3《学会反思》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册

3《学会反思》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册一、教学背景本次课为部编版道德与法治六年级下册第3单元第4课的教学设计，主题为“学会反思”。

在上一课时中，学生学习了自我反省的重要性，了解了自我反省的方法和技巧。

在本次课中，依托实际生活情境，引导学生进一步掌握反思的能力，培养学生综合运用知识、技能和思维方法的能力。

二、教学目标1.知识目标1.了解什么是反思；2.掌握常见的反思方法和技巧；3.能够运用反思方法，分析借鉴自己的经验、教训和成功的原因。

2.能力目标1.培养学生的自我观察、自我评价、自我调节和自我改进的能力；2.培养学生分析、解决问题的能力；3.培养学生总结经验、吸取教训、发现自我的能力。

3.情感目标1.要求学生从容面对失败和挫折，不放弃、不气馁；2.培养学生的独立思考、探究问题、解决问题的意识和兴趣；3.培养学生的自信心和自尊心。

三、教学过程1.引入（5分钟）教师通过实际生活情境（如考试、面试、比赛等）引导学生回顾自己曾经经历的一些情况，让学生认识到，在这些情境中，反思自己的表现和经验对个人发展十分重要。

2.讲解反思的概念和方法（10分钟）教师讲解什么是反思，以及反思的常用方法和技巧。

例如，学生可以运用“五问法”和“金字塔法”等反思方法针对自己的行为和经历展开思考。

3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，要求学生针对某个情境（如小组合作完成任务、课堂讨论等）进行反思和总结，要求每位组员都要发表自己的观点。

教师及时跟进，引导学生充分讨论。

4.个人总结（15分钟）鼓励学生自主进行反思总结，记录下自己的感悟和体会，不仅要写下成功的经验，还要写下失误和不足之处，并探究原因，以便在将来的学习和生活中做得更好。

5.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调反思的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中养成反思的好习惯。

四、教学评价1.测评方法通过观察、讨论和课后记录等多种方式对学生的反思能力进行评价。

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反思，不做与
们？
生活、学习无
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必
关无意义思
要反思）
明确反思是
考。
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
为了总结经
引导学生在
我们在进行反思时大致把握三个内容：
验教训，要对
总结中提炼
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一
学习和今后
出：1反思对
统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第
课题
《学会反思》
单元
完善自我健
吉康成长
课时
2
1.
能够通过探究活动掌握反思的方法
学习
2.
善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
目标
3.
主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
重点
理解并掌握反思的方法。
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
重要意乂。
延伸活动
请冋学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。
按要求完成
任务
综合本节课
所学
小结
观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。
单元小结
板书
第三课
第2课时
学会反思
反思对的，积累经验
、成长进步
回顾故去＜
反思错的，吸取教训
反思他人，取长补短
话都属于反
不断反思才
星的获奖感言……）
思
会成功
活动二：探究反思的分类和内容（方法）
根据郭新的
引导学生明
1出示郭新冋学的一份生活记录表
生活记录表，
确反思的意
以“是否有意
义所在，多进
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的
义”为依据进
行有意义的
项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什
行判断。
…那么大豕想一
分析原因。
识到“反思”
想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后
明确反思无
行为应该应
果？我们应该怎么做？
小事，习惯是
用于整个学
大事。
习、生活中。
讲授新课
活动一：《局长的讲话》
认真分析局
局长的讲话
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的
长讲话稿纲
是一篇结构
领，初步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确
上很工整的
丿
这一活动的
与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整
阅读案例进
设计，主要抓
节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞
行小组讨论
住学生们的
扬，放学回家后……
心里和处理
1小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
抓住4人进
问题的特点
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为
行反思方式
引导学生参
题写了一篇作文。
的不同之处。
与。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了
墙上。
根据小敏的
学生的答案
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
经历给她提出合理化建议。
此环节引导学生充分发挥智慧。
理解并识记，
明确学习要时刻进行反思
既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的
讲话的纲领，同学看看这位局长的讲话人致分为儿部
分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反
反思的内容。
反思，用它帮
思？他的讲话有什么意义呢？
助学生抓住
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
引导学生意
进行反思的
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运
识到总结、
讲
基本步骤。
动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思
展示搜集整
给学生布置
而成功的事例。
理，并表述清
延伸活动，让
楚，道理明
学生在生活
2、谈话导入：
确。
中善于积累。
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？
诚实回答并
引导学生意
有没有作业完成不好，来抄作业的？…
和生活。
掌握时机。
5、再次回顾曾子“三省吾身”
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就
回顾理解、加
再次回顾曾
是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋
深印象，形成
子的事例理
友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。
认知。
解时时反思
的重要性。
活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然
塹，长一智；（2）在我们取得成功以后，可以反思成功
的生活有意
的，积累经验
的原因，再接再厉；（3）在看到别人的成功与失败以后，
义。
2反思错的，
我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教
吸取教训3
训掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总
反思别人的，
之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作
取长补短。即