初中英语课堂观察记录

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初中英语课堂观察记录文本

小结
How to describe a room
what where
让学生说各种物品，进展分类
让学生说出更多介词
学生展示出非常多的以前所学名词
学生在教师给出第一个词之后能说出很多同类词，但很难自己说出一个新的类型词，说明学生思维能力需要培养
第六次记录：
时间
教师活动
学生活动
建议与评论
课前
播放歌曲和班级照片
构建初中英语生命化课堂实验研究记录
第一次记录：
时间
教师活动
学生活动
建议与评论
第一节
播放关于finger歌曲，两只老虎的曲调
问学生歌曲容，告诉学生要举手
告诉学生，I’ll show you some pictures.
让学生看教师房间图片，让学生补全介绍房间的短文
一分钟后检查答案
补全短文，on, under, books, bed, where’s
教授bring
板书Can you bring…
比拟bring, take，展示练习
与John互动
John, bring your English book. John走过去把书给教师后，教师说Take your English book back.
全班学生笑
如何使这个动作更具有教学意义
让学生完成take, bring填空
展示一份note
教师进展小结
布置作业Draw your ideal room and describe it.
第四次记录：
时间
教师活动
学生活动
建议与评论
第二节
展示美丽的房间照片
What can you see?
呈现新词

初中英语观课议课记录

初中英语观课议课记录
以下是一份初中英语观课议课记录的示例，供你参考：
课程信息
课程名称：[具体课程名称]
授课教师：[教师姓名]
班级：[班级编号或名称]
观课时间：[具体时间]
观课记录
1. 教学目标与重难点：
- 教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际水平。

- 重难点是否突出，讲解是否透彻。

2. 教学方法与策略：
- 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 教学策略是否灵活，是否能够根据学生的反馈进行调整。

3. 师生互动：
- 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否给予学生足够的表达机会。

- 学生在课堂上的表现如何，是否积极思考、主动发言。

4. 教学资源与材料：
- 教学资源（如教材、多媒体等）的使用是否合理，是否有助于教学目标的实现。

- 教学材料的准备是否充分，是否能够满足教学需求。

5. 教学效果：
- 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。

- 学生的学习兴趣和积极性是否得到了提高。

议课记录
1. 优点：
- 教师教学目标明确，重难点突出，讲解清晰。

- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

- 师生互动良好，学生积极参与课堂活动。

2. 建议：
- 可以进一步丰富教学资源，增加课堂的趣味性。

- 给学生更多的自主学习和思考时间，培养学生的创造性思维。

初中英语组教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中英语课堂有效教学策略四、参加人员：初中英语组全体教师五、教研活动内容：1. 开场致辞教研活动开始，由教研组长张老师致辞，她强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高英语课堂效率的方法。

2. 课堂观察与反馈（1）课堂观察本次教研活动首先由李老师展示了一节英语阅读课。

课后，全体教师对李老师的课堂进行了观察与反馈。

（2）反馈内容张老师首先对李老师的课堂进行了总结，肯定了李老师在教学过程中的优点，如教学目标明确、课堂气氛活跃等。

然后，其他教师分别就以下几个方面进行了反馈：①教学内容的处理：部分教师认为李老师在处理教学内容时，可以适当增加一些与生活实际相关的例子，以提高学生的兴趣；同时，对一些较难理解的知识点，可以适当降低难度，帮助学生更好地掌握。

②教学方法：有教师提出，李老师在课堂教学中，可以适当增加一些小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的参与度和积极性。

③课堂纪律：有教师认为，在课堂教学中，李老师应加强对课堂纪律的管理，避免学生分心。

3. 教学策略探讨针对以上反馈，全体教师就提高英语课堂效率的教学策略进行了探讨。

（1）教学目标设定教师们一致认为，在教学过程中，要明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，从而提高学习效果。

（2）教学方法创新教师们认为，在课堂教学中，要不断创新教学方法，如采用多媒体教学、情景教学、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）课堂互动教师们提出，在课堂教学中，要加强师生互动、生生互动，让学生在互动中提高英语口语表达能力。

（4）作业布置与批改教师们认为，作业布置要合理，既要满足巩固知识的目的，又要兼顾学生的个体差异。

同时，教师要及时批改作业，对学生的错误进行纠正和指导。

4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结，她表示，通过本次教研活动，大家对提高英语课堂效率的教学策略有了更深入的认识。

初中英语课堂观察记录表格(作业模版)

本堂课容量大，知识结构牢固，但在操作中应该进一步加强指导评价。
多对个别学生引导，让训练更落实。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
在教单词时注重了方法的指导。积极采用了合作学习的方法。学生多能跟上教师的节奏，教师上课时特别有亲和力，新旧知识巧妙的结合，让学生更进一步在相互了解中得到更深层次的沟通。
学生活动多，效果明显，但应该多与学生，特别是不同层次的学生交流。
学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨。
学生在本环节发展参差不齐，多数学生有良好的应变能力。
教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
1.通过听说读写的形式学习本节课的内容。
2.重难点突出，对于名词前要加冠词讲的太多。
3.课堂针对性训练效果很好，能照顾到学生整体发展。
幻灯片内容较多，选择是没注意细节。
引导目标应该更明确。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1．教师通过对话的形式，用旧知识引入新知识。
2.自制卡片，多媒体，幻灯片等来进行词汇教学。
3.通过大量和反复的练习重点句型，使学生掌握核心内容。
4.以新带旧，通过对话的形式和小组表演的形式建立了横向和纵向的知识体系。
课堂观察记录表单
（作业模版）
学员姓名
张辉
学员单位
唐河县祁仪二初中
观察时间段
2015年1月13日
观察对象
九年级学生
授课内容
Unit3 Engliຫໍສະໝຸດ h around the world
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析

英语课堂观察记录

课堂观察记录——初中英语教师：廖志明学生：南宁市第十五中学初二(3)班教材：外研社版初二英语上册 Module 8 Accidents Unit 2 I was trying to pick it up when it bit me again时间教师活动学生活动建议与评论11:15让课代表带读本单元单词问候学生导入课本主题用PPT 展示图片，让同学猜词且用句子表达图片意思Let ’s guess the pictures. The man/snack is __. It is a/an/some__.（pain, medicine, bite, climb hide, throw, fridge ）带读单词全体学生读本单元单词问候老师猜词，看图造句The man is climbing. …… 重复跟读单词温习单元单词有利于学生的记忆课文导入11:20用PPT 展示Iphone6的图片，提问学生，引出学生联想和套用句型What can you use a mobile phone to do?If I have a mobile phone,I can __.(send messages/e-mails, listen to music, see videos,surf the Internet...)If I have a mobile phone to call 110/120/119, I can save my life to.看图联想跟读句型积极讨论发言用新颖的电子产品导入，学生产生了热烈地讨论情绪同时联系生活，丰富了学生的求助常识11:23用PPT 展示图片，引导学生进入课文，根据课文创建情景What is the man ’s job?(A cook)Where is he?(In a restaurant kitchen)读问题语句看图回答问题有层次，起到支架作用What ’s the man doing?(T aking a photo)11:25提出问题:Why the man save the snake?让学生阅读passage1，并找出问题答案与学生一起在文中找答案带着问题阅读课文在课文中找到答案与老师一起对答案设置悬念让学生带着问题阅读，训练了阅读能力加强师生默契11:33提出问题：1.Where was the snake from?2.What did the cook use to take a photo of the snake?3.Why couldn ’t the doctor help him at first?请几名学生回答以上问题几名学生回答问题1~3A1:It was from Asia.A2:He used his mobile phone.A3:Because they didn ’t know what kind is the snake. 表扬回答对的同学，讲解找出答案的方法教师的表扬行为利于培养学生回答问题的兴趣11:40PPT 展示问题，让学生思考问题并集体回答问题Read ＆ Best Answers请几位同学找出最佳答案根据情况适当调整回答方式，由集体回答变成个别回答，表现了问题的难易程度需要适当的回答方式11:45请全体学生阅读课文帮助学生划分大段落和列出每个段落的问题Paragraph 1-2（question 1-3） Paragraph 3-4（question 1-2） Paragraph 5-6 （True ＆False 1-3）Paragraph 7（Blanks ）学生划出大段落阅读Paragraph 1-2 与老师一起找出答案，回答1-3题阅读Paragraph 3-4 与老师一起找出答案，回答1-2题阅读Paragraph 5-6 与老师一起完成True ＆False 阅读Paragraph 7 与老师一起完成Blanks题目多样、细致，利于培养学生阅读能力填空题难度较大，教师应该多提示学生 11:50让学生阅读课文句子与学生一起完成排序题学生阅读课文学生齐读排序题的题目与老师一起完成排序题排序题难度较大，教师只能集体做题，这样利于掌控课堂时间10选项的排序题不适合初二学生的做题水平，适当减少到5~7题为佳11:55布置课后作业记录作业总评General Comments值得我学习之处：学生活跃基础扎实，较好的掌握相关知识点学生积极发言，课堂环环相扣，效果很好教学活动干净，利落，有分工也有合作教师的术语、表情和动作都十分到位，课堂驾驭能力强，利于学生理解所列出的知识点明确，教师补充的内容利于培养学生学习英语的兴趣和寻找学习方法（特别是单词对比，既能对比记忆，又能扩充学生词汇量）联系生活，紧跟潮流，是这个学习英语时代的所需学生和老师在课堂上十分融洽，纪律做好，节约了更多的学习时间我可能会调整几点：1、在课堂上做排序题，题量应该适中，原给的10题排序题明显题量大，并且给学生造成很大的阅读障碍，建议是把课文的主要内容编写成5~7题为佳，适合初二学生做题的水平，更好的配合课堂2、导入部分的图片表达的单词意思比较模糊，可能会误导学生，以致于学生讨论过度，没有达到预期效果3、在提问“Why couldn’t the doctor help him at first?”所给的答案是“Because they didn’t know what kind is the snake.”because理论上是不能单独成句的，所以所给的答案应该进行修改，要不然在往后的英语学习生活中，很可能会误导学生的写作表达等4、教师应该加强对重点词和重点句的阅读。

初中英语有效课堂阅读教学研讨活动之课堂观察报告

初中英语有效课堂阅读教学研讨活动之课堂观察报告在阅读教学研讨活动中，听了白洁老师的阅读展示课——九年级unit2 Section A 并分别从学生活动、教师行为、师生互动、教师的提问及解决方式、学生的错误和教师的处理这五个维度进行相应的观察记录，并对其中的教师行为做了详细的关注。

下面，我将结合整个教学过程将这个观察记录做个汇报。

第一，在教师行为这一维度的观察中，白老师成功地扮演了学生学习的组织者、引导者和促进者。

首先，有效地调控学习气氛，激发学生兴趣。

在warming up环节中，白老师“turn off the lights”的举动营造了轻松的课堂氛围，从而有效地激发了学生的积极性和求知欲，自然地导入新课，呈现了electricity等新单词，并渗透了本课的重点句型We use electricity to do/for…,让学生以brainstorm的角度对电的用途有了预先的感知,然后顺理成章的引出electrical appliances，然后随后设置了Group A ,Group B的PK 活动，再次有效地激发学生的学习兴趣，他们会用原先的知识储备去感悟老师提出的“Different electrical appliances can produce different energy”。

那么在这个过程中，无论是新单词的教学还是句型的感知，白老师都没有将它们从文章中剥离开来单独教学，而是通过具体的图片、情境呈现，使学生展开联想，形象地去记忆。

其实在正式阅读文章之前，学生已对本课的重点句型做到了心中有数。

进入while-reading后，通过新词汇的处理、skiming, scanning活动设计，层层递进，内容由易到难，时间的分配也较合理，注重以学生为主体，让学生真实的去感受知识，在活动中学会用语言表达。

值得一提的是，白老师非常注重阅读策略的教学，在skiming and try to find each place electricity travels这个任务之后，再让学生对the journey of electricity的地点和图片做出配对，然后由易到难，让学生对电的流程进行排序训练，并朗读。

初中英语课堂观察记录与分析

3.小组合作完成1a。
4.提问检查学生的预习情况。
1.多媒体呈现的逼真情景，使得学生还积极参与到课堂活动中来。
2.多数学生词汇掌握良好。预习到位。
教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
1.通过幻灯片图片进行问答。A: What are you doing? B: I am …
2、以歌曲来导入新课。效果比较好，不但让学生感受到学习英语的乐趣，也为接下来的学习创造了良好的课堂氛围。
所布置预习内容较多，个别学困生未能完成。引导目标应该更明确。
一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1．教师通过导学案来衔接新旧知识。
2.利用多媒体，幻灯片等来进行词汇教学。
1、在操作中应该加强对潜能生的指导，多给鼓励性的评价。
2、时间有限未能让所有学生展示表演。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
1.让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。
2.通过习题练习，检查学生掌握情况。
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
他十分高兴地回家去了。（十分＝特别＝非常＝格外）邓阳阳
金黄的秋天大大的公园绿色的小伞学员单位
铜川市新区阿堡寨学校
观察时间段
（10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。2014年11月4日
观察对象
七年级学生
名（有名）（出名）（名字）（成名）（名气）授课内容
A: What is he/ she doing ?ຫໍສະໝຸດ B: He/ She's ….

初中英语课堂观察量表4

初中英语课堂观察记录基本情况记录表填表说明：课前会议容一是上课教师述：（1）本课的容主题是什么？在该课程中的关系与地位怎样？（2）介绍本班学生的情况，并提供一座位表，标出5-8名学优生与学困生所在的座位方位。

（3）我想让学生明白什么？难点在哪里？我准备如何解决？（4）介绍本课的大致结构，包括创新与困惑。

（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了目标规定的知识？（对有经验教师而言）二是观察者提问或上课教师作进一步说明，以便观察者确定观察点。

三是经过双方协商，大家最后都明确各自或他人的观察点或观察任务。

课中观察：课堂观察量表（1）——学生学习的维度时间 2014-9-11 课题：Making friends 讲课人：旭彬评课人：兆玉课堂观察量表（2）——教师教学的维度课堂观察量表（3）——课堂文化的维度观后评课授课人反思成功的生成的预设相符的：（1）这节课是怎样获得成功的？学习目标是否达成？（2）谈谈各种主要教学行为（如活动或情景创设、讲解、对话、指导和资源利用等）的有效性？（3）谈谈有无偏离自己的教案。

本节课教师主要通过组织小组活动的形式实施教学，并达成学习目标；教师能紧扣主题组织学生参与各种教学活动，教材的处理、自然的利用充分体现教学目的与要求，效果良好。

观察一组学生情况：学生能有序开展学习活动，在活动中运用语言，在运用中把握规律。

观察者从不同的角度报告并交流课堂观察的结果，报告时要基于证据、言简意赅、倡导对话观察二组教师情况：教师能科学处理教材，创设真实情景，引导学生开展语言交际活动。

观察三组课堂情况：课堂环节紧凑，编排合理。

给予学生充分自主学习的时间。

交流争论点：1.分组活动中，学困生是否能充分参与各种学习活动，值得商榷。

2.全班共九个六人学习小组，开展自主学习时间占本节课一半时间，学习效果如何？缺乏及时反馈与评价，在此过程教师的调控能力要求特别高。

问题：学困生的参与度和学习效果如何值得探讨建议：设计一项由学困生为主体参与对象的活动，既能培养学习兴趣，又能锻炼他们的语言交际能力的活动。

山东初中英语课堂观察记录3

山东初中英语课堂观察记录3山东初中英语课堂观察xx年9月20日上午Book 8A M7 Unit 2 I feelnervous when I speak English.学生全部同一学校，每次上课24人。

第一节枣庄薛城区舜耕中学Mr H第二节郓城侯咽集镇中学Mr L第三节费县费城中学Ms C第四节威海九中Ms Txx年9月20日下午Book 8A M6 Unit 2 The whiterabbit was looking at its watch. 学生全部同一学校，每次上课24人。

第一节泰安东岳中学Mr Sxx年9月20日下午第二节龙口十中Ms Jxx年9月20日下午第三节济宁运河实验学校Ms Xxx年9月20日下午菏泽牡丹实验学校Ms Wxx年9月21日上午Book 8A M4 Unit 2 projectHope ahs built many school. 学生全部同一学校，每次上课24人。

第一节烟台开发区第一初中 Ms Lxx年9月21日上午第二节临沂十六中Ms Xxx年9月21日上午第三节德州教研室Ms Wxx年9月21日上午第四节莱芜实验学校Ms Lxx年9月21日下午Book 8A M8 Unit 2 The LondonEye is on your right.学生全部同一学校，每次上课24人。

第一节青州北关初中Ms Zxx年9月21日下午第二节莱芜陈毅中学Ms Yxx年9月21日下午青岛六十二中 Wxx年9月21日下午第四节临沂实验中学Mr Z。

初中英语课堂观察记录

广东省第三届初中英语优质课大赛说课
教师：广东某校初中老师
学生：广东某校初中学生
Topic:Bill Gates
时间
教师活动
学生活动
建议与评论
课前
检查书本,检查教学准备，分组，材料做准备工作
检查,准备书本
借班教学可以基于学生使用教学方法、技术，从而降低学习焦虑
14:30
问候学生
How are you today?
15:08
Guessing game:看PPT图片猜职业：What does he do?
提问： what do you want to be in the future？
观看，听，回答
单个回答
开放性问题
15:10
布置作业Homework：
Collect some information about famous person that you like.
Be sure
展示重点短语，让学生make sentences
在教师引导下根据新学用短语造句
先讲解生词帮助学生更好的理解听力原文
新的太少
14:53
第一遍听音频，展示问题，让学生先读问题，播放录音
第二遍听，回答PPT上的问题
Are you sure to answer the questions?
认真听
Sunny day.
(请前排学生回答。有三个学生主动举手)
教师亲切随和。
教师的问题中有 leading question
生活导入，教师用body language和简短的提示语引导师生互动,起到支架作用；导入过程中用“take it easy”, “ok, very good”, “Let's clap for him”之类的教师话语鼓励学生，使课堂气氛轻松活跃;提问时估计到了后排的学生确保全班同学都能参与课堂活动。导入过渡略显生硬，可以展示一些关于hobby的图片或放一首关hobby的歌曲

初中英语人教版八年级上册观课记录

观评记录（一）本次活动首先听了曲老师的一节教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动。

下面是这节课的听课记录和听后随感。

1.头脑风暴，复习单词Introduce the teacher’s family member and guess what son is going to be when he grows up.紧接着复习归纳表示职业的单词。

1. teacher，worker, cleaner, computer programmer etc. 2. scientist, artist, pianist etc. 然后，启发学生归纳总结后缀----er, ----tist。

2.游戏Write down 3 dream jobs and circle the most interesting. Put all cards in a bag. One volunteer chooses a card from them. The rest students ask him if he/ she is going to be a teacher/ worker/ singer…. When these answers are not right, volunteer acts out.3. 看电影通过看《疯狂动物城》片段，谈论理想职业以及实现理想职业的途径。

接着，教师继续由电影话题引出4幅图片2个核心句型。

What do you want to be when you grow up? How are you going to do that? 学生分角色齐读；学生问答。

教师引导学生机械操练。

4. 听力练习利用课本图片，教师带领学生预测听力内容，讲解听力技巧。

然后，小组问答，调查小组成员的理想职业以及实现理想职业的途径。

最后，根据小组长汇报内容，师生问答相关问题。

5. 阅读理解，表演对话2d role-play改编成两篇小短文，分别练习速读和精读等阅读技巧。

初中生英语学习的观察计划和观察表

初中生英语学习的观察计划和观察表全文共6篇示例，供读者参考篇1Of course! Here's a sample observation plan and observation sheet for a junior high school student's English learning, written in English and using a tone suitable for elementary school students. The article has a length of approximately 2000 words:English Learning Observation PlanIntroductionHello, everyone! Today, I want to share with you my observation plan for learning English as a junior high school student. Learning English is so much fun, and I want to make sure I'm improving every day. To do that, I have created an observation plan and an observation sheet to track my progress. Let's get started!Observation PlanListening SkillsObjective: Improve my listening comprehension skills.Activities:Watch English cartoons or movies with subtitles.Listen to English songs and try to understand the lyrics.Engage in conversations with English-speaking friends or pen pals.Speaking SkillsObjective: Enhance my speaking abilities.Activities:Practice speaking English with classmates during group discussions or presentations.Participate in English language competitions or debates.Record myself speaking English and listen to identify areas for improvement.Reading SkillsObjective: Develop strong reading skills in English.Activities:Read English storybooks, newspapers, or magazines.Create a vocabulary notebook to record new words and their meanings.Join an English book club or reading group.Writing SkillsObjective: Improve my writing skills in English.Activities:Write short stories, poems, or diary entries in English.Practice writing essays on different topics.Ask my English teacher or classmates to provide feedback on my writing.Observation SheetI have also created an observation sheet to track my progress. Here's what it looks like:DateSkills ObservedComments2024-05-01ListeningI understood most of the dialogue in the movie.2024-05-05SpeakingI confidently presented my project in English class.2024-05-08ReadingI read three chapters of an English novel.2024-05-10WritingI wrote an essay about my favorite hobby.ConclusionBy following this observation plan and using the observation sheet, I can see how I am progressing in my English learning journey. It helps me identify areas where I need to focus more and celebrate my achievements. Remember, practice makes perfect, and with dedication and consistent effort, we can all become fluent in English!I hope this example meets your requirements. If you have any further questions or need additional assistance, feel free to ask!篇2Sure! Here's a sample observation plan and observation sheet for a middle school student's English learning, written from the perspective of an elementary school student. The article is in English and has a length of approximately 2000 words:Observation Plan and Observation Sheet for My English LearningObservation Plan:Hi, everyone! I'm Timmy, a cheerful elementary school student who loves learning English. Today, I want to share my observation plan and observation sheet for my English learning. By observing my progress, I can track my improvements and find ways to make learning English even more fun! Let's get started!Subject of Observation:English LearningObjective:To observe and record my progress in English learning and identify areas that need improvement.**Observation Sheet:Date: [Insert Date]Time spent on English learning today: [Insert Time]Activities done:[Insert Activity 1][Insert Activity 2][Insert Activity 3]How I felt during the activities:[Insert Feelings]Date: [Insert Date]Time spent on English learning today: [Insert Time]Activities done:[Insert Activity 1][Insert Activity 2][Insert Activity 3]How I felt during the activities:[Insert Feelings]Date: [Insert Date]Time spent on English learning today: [Insert Time]Activities done:[Insert Activity 1][Insert Activity 2][Insert Activity 3]How I felt during the activities:[Insert Feelings][Continue adding more entries as needed.]Observation Reflection:After observing my English learning for a while, I noticed some interesting things! Here are my reflections:Time spent on English learning:I realized that the more time I spend on English learning each day, the better my progress becomes. It's important to setaside dedicated time to practice reading, writing, listening, and speaking in English.Activities done:I tried various activities to improve my English skills, such as reading English storybooks, watching English cartoons, and practicing conversations with my friends. Some activities were more enjoyable than others, but I learned something new from each one.Feelings during activities:I found that I feel most motivated and excited when I choose activities that align with my interests. For example, I love playing word games and solving puzzles in English. When I enjoy what I'm doing, learning becomes a lot more fun!Based on my observations, I have come up with a few strategies to enhance my English learning:Set a daily English learning goal and track my progress.Explore different English learning resources like apps, websites, and books.Practice speaking English with native speakers or language exchange partners.Join an English club or participate in language-related activities at school.Celebrate small victories and be proud of my progress!Remember, learning a new language takes time and effort, but with consistent practice and a positive attitude, we can all become fluent English speakers.That's all for now! I hope you find my observation plan and observation sheet helpful for your own English learning journey. Good luck, and let's keep learning together!Word Count: 441 words篇3初中生英语学习的观察计划和观察表观察计划大家好！我是一名小学生，最近我有一个超级有趣的观察任务——观察初中生学习英语的情况。

初中英语组教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提高初中英语教学质量，促进学生英语素养全面发展一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为一门重要的学科，其重要性日益凸显。

为了提高我校初中英语教学质量，促进学生英语素养的全面发展，我校英语组于2022年3月15日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，优化教学方法，为学生的英语学习提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级英语教师针对本学期即将进行的教学内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨了教材的重难点，针对不同层次的学生制定了分层教学策略，并对课堂活动设计、作业布置等方面进行了深入交流。

2. 教学经验分享为了提高教师们的教学水平，本次活动邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验分享。

分享内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们分享了多种教学方法，如游戏教学、情境教学、任务型教学等，旨在提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）如何提高学生的英语口语能力：教师们介绍了口语训练的方法，如角色扮演、小组讨论、英语角等，鼓励学生在实际生活中运用英语，提高口语表达能力。

（3）如何进行分层教学：教师们针对不同层次的学生制定了分层教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

3. 教学研讨在集体备课和经验分享的基础上，教师们针对以下问题进行了研讨：（1）如何提高学生的英语听力水平？（2）如何培养学生的英语阅读能力？（3）如何优化英语课堂活动设计？（4）如何提高英语作业的有效性？教师们结合自身教学实践，提出了许多切实可行的建议，如：（1）利用多媒体资源，提高学生的听力水平；（2）开展阅读活动，培养学生的阅读习惯；（3）设计趣味性、互动性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣；（4）关注学生的个性化需求，布置分层作业，提高作业的有效性。

初中英语课堂教学观察表偶

初中英语课堂教学观察表（1）
教学互动数据分析及建议：
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设计意图：以计数来统计各种互动方式中学生参与的人数，能够直观地看到参与的人数、从而便于分析活动参与的广度和有效性，互动方式可根据每节课具体情况添加记录。

观察记录与分析将有利于教师从学生对互动的反应及目标达成的指向性方面，更好的调整教学案，并有针对性的指导学生更有效地参与课堂学习活动。

初中英语课堂教学观察表（3）
建议
初中英语课堂教学观察表（4）
建议：
观察提示：
课堂氛围：学生的人格受到尊重；学生的讨论、对问题的回答、质疑问难等得到鼓励；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望
教具的使用：课件演示信息量适度；画面简洁能把握好课件使用的时机趣味性强，减少学生学习心理压力；尽量使用简单的教具。

初中英语课堂教学观察表（2）
数据分析及建议：
观察提示：注意每个环节不同的时间分配,教师活动与学生活动时间分配的比例,从中发现每个步骤的设置是否合理。

课堂观察记录-初中英语1(20201111074352)

Lost and found Unit 1 Whose bag is it?教学建冏候学生导入课文主题:展示一个小包，询问里面的物品是谁的Whose pen is this?Is this yours, Bill?No, it isn 't mine.生活导入展不物品, jls this yours, Mike?Take care of your things.Is this yours, Victoria?的，让学生让学生说出物Let me have a look・ Oh,ifs mine.Yes, it' s mine.•補犖廖采聽，让学生先读问题，播放录音音录、曙明确检查学生是否理解问题请举手学生说出答案举手说出答案：全輕琲体补充答案2让学生听另一段录着先诵囲播放录音—个学生朗读问题，让学生听录音，有学生回答Yes,有学生回答NoDoes the teacher giveeverything back to theown ers?3分铮案不确定，让学生再听录音,确认答案播放录音，说出答案第二个问题有度为下一就让学生听录音, 2分笹查答案把裁腹牖褊，播放录音The Say it again.5让学生录音，跟读，注意语音语调，尤其是crayon等活动指向非常明确3让学生两人一组朗意注評音语调听畫頤读跟读一遍就结对朗读对于困难学让学生两人—组朗愛M s卫另—人扮演有filing, Lingling, Tony ,指圉难，第二crayon 读首第一对学生展示朗读第—部分，流利，少量语音组綁癘二部分嫉更调部爲面的问题更说劲学生参与Who can find 1语音语his thingsquickly?老卿办薈et・学He has his name on his借用对话中老师的］購惯囑亍生让学生找出对话篦句下线Whose … ? It is ••• /They are …Are they/these • • • ? Yes・• • /No • • •学牛按顺序Is it/this …? Yes・• • /No …•一说语勺.一人_句1分钏1领学生結key words，让学生用mine…代替my bagmy bag mineyour eraser yours桃neral Comments 曙束 ____轄生完全掌握相关语言四个学生回答四种不同答案，第四个学生说出答案可利用此进行心智发展活动集体朗读老师的话阅读对话找语线归纳功能语句结构说语句学生说cray on 有困难应教师要说出mine等词非常精致的活动过程，环节犬牙交错，前后呼应，非常有效教学活动干净，利落，指向明确，不浪费学习时间和精力训练非常充分，有层次教师语言素质高，课堂驾驭能力强我可能会调整两点：1、注重把小学的听说能力迁移为读写能力，把流利迁移为准确，说到写是一种根本性的发展，充分基于小学基础，快速发展基本语法结构的准确读写能力2、采用任务驱动，因为有驱动的学习，成效更加显著另外，若需要调整教学时间，我可能会：1、对于对话课文，按照教材设计的Listen and read.采取打开书听录音的方式，这样可以听课文一次就完成对话理解，不用花将近20分钟时间完成对话课文的听力理解。

课堂观察记录-初中英语1精编版

Lost and found Unit 1 Whose bag is it?时间教师活动学生活动建议与评论 2分钟问候学生导入课文主题：展示一个小包，询问里面的物品是谁的 Whose pen is this? Is this yours, Bill? Is this yours, Mike? Take care of your things. Is this yours, Victoria?问候老师No, it isn ’t mine.Let me have a look. Oh,it ’s mine. Yes, it ’s mine.生活导入2分钟展示物品，看是谁丢的，让学生说出物品和单词，让学生说出物品，说单词看图，读单词看图，说单词有层次，起到支架作用2分钟让学生听录音，看这些物品是谁的，展示问题，让学生先读问题，播放录音看、读问题语句听录音明确检查学生是否理解问题3分钟请举手学生说出答案举手说出答案，全部正确全班集体补充答案2分钟让学生听另一段录音，请一位学生先朗读问题，播放录音Does the teacher give everything back to the owners?一个学生朗读问题，让学生听录音，有学生回答Yes, 有学生回答No 第二个问题有难度，为下一环节做铺垫 3分钟答案不确定，让学生再听录音，确认答案播放录音，说出答案听录音听3分钟让学生听录音，把物品与物主连线，展示案例，播放录音听，理解回答要求，听展示案例是很好的支架 2分钟检查答案 Say it again.The tapes is Daming ’s. The tapes areDaming ’s. ……非常正面的纠错5分钟让学生录音，跟读，注意语音语调，尤其是crayon 等播放录音听录音，跟读，模仿总体不错活动指向非常明确 3分钟让学生两人一组朗读对话，注意语音语调两人一组朗读对话跟读一遍就结对朗读，对于困难学生可能有难度，尤其是错误语音语调没有得到纠正，若有意识就困难部分语句进行检查和训练，可能更好，后面的问题更说明其必要性2分钟让学生两人一组朗读对话，一人扮演Ms Li ，另一人扮演Daming, Lingling, Tony ，指导tape, crayon 读音第一对学生展示朗读第一部分，流利，少量语音困难，第二组继续朗读第二部分可以四人扮演，让更多学生参与 3分钟询问Who can find his things quickly? 老师提醒学生通过对话发现，Tony. He has his name on his wallet.四个学生回答四种不同答案，第四个学生说出答案可利用此进行心智发展活动 2分钟借用对话中老师的语句，进行生活习惯教育集体朗读老师的话3分钟让学生找出对话中下列结构语句下线Whose …? It is …/They are … Are they/these …? Yes …/No … Is it/this …? Yes …/No …阅读对话，找语句，划线归纳功能语句结构 2分钟让学生按顺序一一说语句，一人一句说语句学生说crayon 有困难1分钟引领学生总结key words ，让学生用mine …代替my bag my bag mine your eraser yours …应教师要求说出mine 等词 1分钟展示对话结构，让学生补全词全班补全Whose, yours, his …1分钟结束总评General Comments 值得我学习之处：学生完全掌握相关语言非常精致的活动过程，环节犬牙交错，前后呼应，非常有效教学活动干净，利落，指向明确，不浪费学习时间和精力训练非常充分，有层次教师语言素质高，课堂驾驭能力强我可能会调整两点：1、注重把小学的听说能力迁移为读写能力，把流利迁移为准确，说到写是一种根本性的发展，充分基于小学基础，快速发展基本语法结构的准确读写能力2、采用任务驱动，因为有驱动的学习，成效更加显著另外，若需要调整教学时间，我可能会：1、对于对话课文，按照教材设计的Listen and read.采取打开书听录音的方式，这样可以听课文一次就完成对话理解，不用花将近20分钟时间完成对话课文的听力理解。