连加连减加减混合看图列式一年级数学上
简约卡通人教版小学数学一年级上册《连加连减和加减混合运算》PPT课件
连加、连减
和加减混合
第1课时 连加、连减 第2课时 加减混合 第3课时 习题课
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连加连减 加减混合 加减混合习题
这节课我们学习一种比较复杂 的运算，就是连加，连减，一 样的，同学们要多多练习。
口算
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9
3＋2＝ 5 5＋1＝ 6
7－2＝ 5 5－1＝ 4
6+ 3 - 4 = 5
8 － 3 ＋ 2＝7 车上原来有多少人？
7-3 + 4= 8
加减混合
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝ 5 2
结论:从左往右依次计算。
1 + 4 + 5 = 10 10 - 4 - 4 = 2
7-6+5=6
2 + 7 + 1 = 10 8-1-3= 4 2+6-4= 4
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人） 现在车上有多少人？
5.
你能从图中提出数学
问题并解答吗？
左边有2棵树， 中间有3棵树， 右边也有2棵树， 一共有几棵树？
2＋3＋2＝7（棵）
10 – 5 – 3= 2 3 + 5 + 2= 10 8 – 2 – 5= 1
连加连减和加减混合
5＋2＋1＝8 7
5＋2- 1＝6 7
连加连减：一个算式全是加或全是减。 加减混合：一个算式既有加又有减。 计算方法：都是从左往右依次计算。
先加后减的混合运算（教材第67页） 找一找 我发现：原来有（ 4 ）只天鹅，一会儿飞来了3只，又飞走
5-2-1= 2 10 - 2 - 7 = 1
8-0-6= 2
第2课时 加减混合
连加、连减 和加减混合
一(上)数学看图列式分解及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
2018~2019学年人教版一年级数学上册连加连减、加减混合看图列式题
一y ì年ni án 级j í数sh ù学xu é上sh àn ɡ册c è第d ì四s ì次c ì月yu è假ji ǎ作zu ò业y è内n èi 容r ón ɡ；（连li án 加ji ā、连li án 减ji ǎn 及j í加ji ā减ji ǎn 混h ùn 合h é） 评p ín ɡ价ji à；（优y ōu、良li án ɡ、中zh ōn ɡ、差ch ā）13、、5、7、8、9、/1010、11、12、13、14、24、一年级上册熟记熟背清单1个1个数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（要明白，正着数依次增加1个，倒着数依次减少1个）2个2个数：（双数）0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（单数） 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21（要明白，正着数依次增加2个，倒着数依次减少2个，平时做题时背不下来时，也可以通过计算得出）3个3个数：0、3、6、9、12、15、18、211、4、7、10、13、16、192、5、8、11、14、17、20（要明白，正着数依次增加3个，倒着数依次减少3个，平时做题时背不下来时，也可以通过计算得出）4个4个数：0、4、8、12、16、20（ 1、5、9、13、17）（2、6、10、14、18）（3、7、11、15、19）（要明白，正着数依次增加4个，倒着数依次减少4个，平时做题时背不下来时，也可以通过计算得出）5个5个数：0、5、10、15、20（1、6、11、16、21）（2、7、12、17、22）（3、8、13、18）（ 4、9、14、19）（要明白，正着数依次增加5个，倒着数依次减少5个，平时做题时背不下来时，也可以通过计算得出）加数+加数=和被减数-减数=差求和用加法求差用减法有大括号的解决问题：问号（？）在大括号上面求一部分,用减法问号（？）在大括号下面求总和，用加法计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位凑十歌一凑九二凑八三凑七来四凑六五五凑成一双手11-20的拍手歌反过来也要会背一个十，1个一，合在一起十是11； 11是由一个十和1个一组成一个十，2个一，合在一起十是12； 12是由一个十和2个一组成一个十，3个一，合在一起十是13； 13是由一个十和3个一组成一个十，4个一，合在一起十是14； 14是由一个十和4个一组成一个十，5个一，合在一起十是15； 15是由一个十和5个一组成一个十，6个一，合在一起十是16； 16是由一个十和6个一组成一个十，7个一，合在一起十是17； 17是由一个十和7个一组成一个十，8个一，合在一起十是18； 18是由一个十和8个一组成一个十，9个一，合在一起十是19； 19是由一个十和9个一组成两个十，合在一起是20； 20是由2个十组成每天不要忘记有意无意的教孩子认识指针表哦！。
小学数学一年级上册《连加、连减与加减混合》教学课件PPT
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
探究新知 14 说说一共有多少盆花。
应该怎样列式呢？
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
探究新知
用1个 代表1盆花，摆一摆。
求一共有多少盆 花，就是把原有 的4盆、运来的3 盆和有运来的2 盆合起来，用加 法计算。
探究新知
怎么读连加算式？ 4+3+2=9 读作：4加3加2等于9。
从左往右依次读出每一部分。
探究新知
45 说说还剩几朵 。
从图中可以知道， 原有8朵 ，筐里放 着先摘下的3朵，女 孩又摘了1朵。需要 解决的问题是“还剩 几朵 ”。
从图中你知道了什么？
探究新知 45 说说还剩几朵 。
应该怎样列式呢？
列式为： 4 + 3 + 2
探究新知
认识连加算式
4+3+2
像4+3+2这样，几个数 连续相加的算式，叫 连加算式。
连加算式里至少有两个“+”。
探究新知
怎样算4+3+2 ？ 接着数一数：
0123456789
4＋3表示从4接着数3个数，5，6，7，所以4＋3＝7 ；再加2，表示从7接着数2个数，8，9，所以4＋3＋ 2＝9。
探究新知
怎么读加减混合算式？ 7-2+3=8 读作：7减2加3等于8。
从左往右依次读出每一部分。
随堂小练
看图列式计算。
□4 + □2 + □3 = 9 堂总结 这节课你学会了什么？是怎么学会的？
从图中可以知道， 原有8朵 ，筐里放 着先摘下的3朵，女 孩又摘了1朵。需要 解决的问题是“还剩 几朵 ”。