部编版一年级语文下册课前预习
人教部编版语文一年级下册第三单元《树和喜鹊》自主预习单
人教部编版语文一年级下册第三单元《树和喜鹊》自主预习单一、课文导读本单元的课文是《树和喜鹊》，主要讲述了一颗大树和一只喜鹊之间的故事。
通过阅读这篇课文，我们可以了解到大树的生长经过以及喜鹊和大树之间的友谊。
二、词语学习1. 生词•喜鹊：形容一种黑色、白色和蓝色的鸟类。
•树木：高大的植物，根部长在地里，上面有茎、叶、花和果实。
•树干：树木的主干部分。
•枝子：树木主干的分支部分。
•叶子：树木的绿色茎部。
2. 词语搭配•树青了：树木生长茂盛。
•歌声动听：歌声非常悦耳。
•飞得高：飞得很高的高度。
三、课文分析1. 内容梗概《树和喜鹊》讲述的是一颗长在山坡上的大树和一只喜鹊之间的友情故事。
喜鹊每天在大树上唱歌，大树也因此茁壮生长，但有一天，大树被砍伐了。
喜鹊哭了，大树也心疼，树的每一片叶子都变成了心形。
2. 课文重点•描写喜鹊和树木之间的互动。
•强调友谊的重要性。
•让孩子明白保护自然环境的重要性。
四、课后习题1. 选择题1.喜鹊是什么颜色的鸟？ A. 黑色 B. 白色 C. 蓝色 D. 所有选项都对2.为什么喜鹊每天在大树上唱歌？ A. 因为它喜欢唱歌 B. 因为它和大树是朋友 C. 因为唱歌有助于树木生长 D. 因为它想吸引其他鸟类2. 填空题1.大树被砍伐后，喜鹊 ______ 了。
2.大树的叶子都变成了 ________ 的形状。
3. 讨论题1.你认为喜鹊和大树之间的友情是真实的吗？为什么？2.你觉得我们应该如何保护树木和鸟类？五、自测练习1. 请根据课文内容选择正确答案1.大树被砍伐后，谁哭了？ A. 大树 B. 喜鹊 C. 所有的鸟类 D. 没有人2.大树的叶子变成了什么形状？ A. 圆形 B. 三角形 C. 心形 D. 正方形2. 请描述你心目中对喜鹊和大树之间友情的理解，至少写出100字。
六、总结通过自主预习，我们对本单元的课文《树和喜鹊》有了初步的了解，同时也掌握了课文中的关键词汇和重点内容。
部编版(统编)小学语文一年级下册《课前预习单》(完整版
★预习要点一识字1 春夏秋冬★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
霜吹落降飘游池入★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一识字2 姓氏歌★预习要点二我能把这些生字读准音，并默写这些生字音节。
姓氏李张古吴赵钱孙周王官★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一识字3 小青蛙★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
清晴眼睛保护害事情请让病★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一识字4 猜字谜★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
相遇喜欢怕言互令动万纯净★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一1 吃水不忘挖井人★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一2 我多想去看看★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
想告诉路京安门广非常壮观★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一3 一个接一个★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
接觉再做各种样梦伙伴却趣这★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一4 四个太阳★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
太阳道送忙尝香甜温暖该颜因★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一5 小公鸡和小鸭子★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
块捉急直河行死信跟忽喊身★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一6 树和喜鹊★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
只窝孤单种都村邻招呼静乐★预习要点三我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
★预习要点一7 怎么都快乐★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
小学一年级语文下册重点预习及练习认识生字和词语
小学一年级语文下册重点预习及练习认识生字和词语在小学一年级语文下册的学习中，重点预习并进行练习认识生字和词语是非常重要的。
通过这样的学习方式，学生可以提前了解新课，为后续的学习打下坚实的基础。
本文将以问题解决和拓展思维两个方面，为大家分别介绍重点预习和练习认识生字和词语的方法。
一、重点预习重点预习是指在课前对将要学习的知识进行预习和了解。
通过预习，学生能够提前了解新知识点，为课堂学习做好准备。
以下是几个重点预习的方法：1. 阅读课本内容在正式学习之前，学生应该提前阅读课本中即将学习的内容。
这样可以让学生对新知识点有初步的了解，为课堂上的学习打下基础。
2. 查找相关资料学生可以通过查找相关资料，了解新知识的背景和应用。
例如，在学习《小溪》这个课文之前，学生可以查找有关小溪的图片和资料，进一步了解小溪的形态和作用。
3. 思考问题在预习过程中，学生可以将即将学习的知识与已有知识进行联系，提出一些相关的问题。
例如，在学习《我爱地球》这个课文之前，学生可以思考一下为什么地球是我们的家园，我们应该如何保护地球等问题。
二、练习认识生字和词语练习认识生字和词语是提高学生语文水平的重要途径。
通过这样的练习，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。
以下是几个练习认识生字和词语的方法：1. 单词卡片法学生可以准备一些卡片，将生字和词语写在卡片上，然后在卡片背面写上解释或例句。
学生可以每天拿出一部分卡片，进行背诵和复习，从而巩固记忆。
2. 词语搭配法学生可以将生字和词语进行搭配练习，提高对于词语搭配的理解和运用能力。
例如，在学习《小溪》这个课文时，学生可以练习记忆和理解与小溪相关的词语搭配，比如“流水潺潺”、“清澈见底”等。
3. 课文背诵法学生可以选择一些重点课文进行背诵和朗读，提高对于词语的记忆和理解能力。
通过背诵，学生可以更好地理解文章的内容，记住重要的词语和短语。
通过重点预习和练习认识生字和词语，小学一年级的学生可以在课堂上更加主动和积极地参与学习，进一步提高语文水平。
部编版小学语文一年级下册全册课文预习清单
部编版小学语文一年级下册全册课文预习清单第一课《春天的变化》•课文内容：描述了春天的变化，包括春风吹绿了树叶，花朵开放等。
•预习重点：认识生活中的春天吉祥物，理解春天的变化对自然界的影响。
第二课《拔萝卜》•课文内容：讲述了小兔子辛勤劳动，最终成功拔出了大萝卜的故事。
•预习重点：了解劳动的重要性，明白努力工作的价值。
第三课《母鸡和小鸭子》•课文内容：描述了母鸡悉心照料小鸭子的细心情。
•预习重点：学会关心和照顾他人，体会母爱的伟大。
第四课《认识枇杷》•课文内容：介绍了枇杷的特点和生长环境。
•预习重点：认识枇杷这种水果，培养对大自然的热爱。
第五课《谁的箱子》•课文内容：讲述了动物们找自己的箱子的故事。
•预习重点：培养观察力，学会归类和辨别事物。
第六课《松鼠过冬》•课文内容：描述了松鼠为了过冬而努力储存食物的情节。
•预习重点：了解松鼠的生活习性，培养节俭和勤劳的品质。
第七课《一只乌龟》•课文内容：讲述了乌龟蛋的孵化过程，表现了坚强的母爱。
•预习重点：对乌龟的生长过程有所了解，体会母爱的伟大。
第八课《捉小鱼》•课文内容：描写了小孩捉小鱼的有趣经历。
•预习重点：培养对生活细节的关注，发现生活中的乐趣。
第九课《丢东西》•课文内容：讲述了小熊丢东西的故事和找寻的过程。
•预习重点：学会守护和爱护自己的物品，养成整洁和有序的生活习惯。
第十课《小鹿过年》•课文内容：描述了小鹿过年的欢乐氛围和家庭团聚的场景。
•预习重点：学习家庭和谐相处的重要性，感受新年的喜庆气氛。
小结部编版小学语文一年级下册全册共十篇课文，内容涉及自然界、人物故事、劳动与生活等方面，每篇文章均有其独特的寓意与启示。
通过预习清单，学生能够提前了解课文内容，有助于更好地理解课文内涵，培养学生的阅读兴趣和思维能力。
希望学生能够在预习和课堂学习中获得知识的收获，不断提升自己的综合素养。
【部编版一年级语文下册】识字1 春夏秋冬
识字1春夏秋冬教案设计设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
教学目标：1.会认8个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
教学重点：会认生字，会写生字，背诵课文。
难点：读中感悟四季的美好和四季的特点。
课前准备：1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排：1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，还记得我们上学期学过的课文《四季》吗？谁能来给大家背一背？学完《四季》，你最喜欢哪个季节？为什么？能用一两个词概括说一说这个季节的特点吗？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
部编版语文一年级下册静夜思教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册静夜思教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册静夜思教案第1篇】教学要求：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识2个偏旁“亠、攵”。
2、朗读古诗，背诵古诗。
并在诵读过程中体会古诗的意思。
教学重点：朗读、背诵古诗和认字。
教学准备：静夜思教案教学设计棒准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。
教学时间：教学本课用2课时。
预习：朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
第一课时教学设计一、由复习导入新课。
二、简介作者。
三、初读课文，借助汉语读准字音。
1、朗读全诗，对照生字表，在诗中画出来。
思考：全诗有几行，有几句话？（全诗有四行，有两句话。
）2、出示生字卡片，认读生字，进行正音。
四、讨论交流，理解诗中词语和诗句的意思。
1、轻声自由读诗，提出不懂的问题，让学生质疑。
2、先弄懂“静夜思”每个字的意思。
静，安静；夜，指夜晚；思、思念。
3、然后让学生观看插图：说说诗人在什么时间干什么？是从什么地方看出来的？4、让学生结合每个字的意思和插图内容讲讲诗题的意思，（在寂静的夜晚诗人望着明月思念自己的家乡。
）5、学习古诗第一句。
（1）由朗读第一句诗，思考：读懂了什么？（2）说说自己读懂的地方，提出不懂的地方。
（3）讨论不懂的词语，再把词语意思连起来说句意。
（明月指的是明亮的月光。
“光”这里指的是月光。
“疑”是怀疑的意思。
）（4）提问：作者是在什么时间，什么地点看到明亮的月光的，诗人觉得月光好像是什么？想象一下，/article/这是一幅什么样的情景。
（5）同桌互相说说第一句诗的意思。
（6）练习朗读第一句。
（7）总结学习第一句古诗的方法。
引导学生分组学习第二句。
5、学习古诗第二句。
（1）分组学习。
先读句，然后议论读懂和不懂的地方，最后将词语连起来，说说这句诗的意思。
（2）全班进行交流。
结合插图，理解句意。
（“举头”就是抬头的意思。
“思故乡”就是想念故乡。
全句可以理解为：抬起头来望着高挂在天空中的明月。
小学语文部编版一年级下册预习重点(考试重点)
小学语文部编版一年级下册预习重点（考试重点）一、词语辨析1. 同音字辨析•笔、笛•毛、帽•没、眉2. 动词辨析•看、听•吃、喝•跑、走二、诗歌诵读1. 《小白菜》小白菜，小白菜，嫩嫩小白菜。
一阵风吹来，小白菜摇摇。
2. 《春天到了》春天到了，花儿开，小鸟唱歌，树叶摇。
阳光明媚，风轻柔，一年四季里最好。
三、课文重点内容1. 《属望安》•描述主人公属望安受到父亲的褒扬和勉励，激发了他克己奉公、勤奋励志的品质。
2. 《勤俭节约》•内容着重强调勤俭节约的重要性，通过小朋友零花钱精明理财的例子，启发学生从小从家庭中培养节约意识。
3. 《草丛中喝水》•讲述小青蛙因为不听父母劝告，去草丛中喝水，遭到危险的故事，引导学生明辨是非，学会遵守规则。
四、练习题目1. 选择题1.小明在草地上玩耍，看到了一只小白菜，应该： A. 把小白菜拔下来玩 B. 留在原地让小白菜继续成长 C. 把小白菜扔到河里2.下面哪个词语是同音字： A. 天气、冰 B. 帽、毒 C. 牛、土2. 判断题1.爸爸鼓励小明养成勤俭节约的好习惯，小明因此受到影响，这个说法是对的（√/×）2.属望安因为表现优秀而受到了同学们的欺凌，这句话的说法正确吗（√/×）五、总结小学语文部编版一年级下册的预习重点主要包括词语辨析、诗歌诵读、课文重点内容和练习题目。
通过充分准备这些内容，可以帮助学生更好地理解课文，掌握重要知识点，提高学习效果。
希望同学们能够认真对待每一堂课，提前预习，做好笔记，积极参与课堂互动，取得优异的学习成绩。
2024年部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计精选3篇
部编版语文一年级下册１４要下雨了教学设计精选３篇〖部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计第【1】篇〗一、概述1、课题来源：《要下雨了》2、所需课时：3课时第1课时：初读课文，读准生字新词，认识部分生字、词，能够利用词语说句子。
第2课时：随文继续学会部分生字新词，知道是夏秋季节下雨前的征兆有“鱼游水面”“燕子低飞”等，进行分角色朗读课文。
第3课时：了解下雨前还有哪些自然现象，扩展延伸。
课前透视《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。
通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。
课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。
培养学生在生活中学语文用语文的能力。
由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。
本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。
对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。
二、教学目标分析情感、态度与价值观1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
初步养成留心观察的好习惯。
2、能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。
过程与方法1、能够指出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。
2、能够通过创编故事的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。
一年级语文下册教案-1 春夏秋冬57-部编版
春夏秋冬教材分析：这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备：1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
统编版一年级下册语文教案-语文园地三《胖乎乎的小手》人教(部编版)
《胖乎乎的小手》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读小故事。
明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
【教学重难点】明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
【教学方法】朗读法、小组合作学习法【教学准备】课前预习，多媒体课件。
【课时安排】一课时【教学过程】一、猜谜导入1.同学们,老师给大家带来一个小谜语,看谁能猜出来是什么?同学们真聪明。
那么大家就伸出你们热情的小手,给自己一些鼓励吧!2.师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?生自由回答。
3.师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。
今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。
这节课我们就一起来学习和大人一起读中的《胖乎乎的小手》4.板书课题:《胖乎乎的小手》第一个字“胖”,我想请一位小朋友说着我来写。
谁来?好(指名读)好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。
师:请同学们一起美美地读课题。
生齐读。
二、初读课文,扫清障碍1.师:现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。
生自由读书。
2.请同学们带上拼音拼读生字。
3.同桌互读。
三、再读课文,整体感知1.相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?(课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读。
2.再来仔细听老师来读这一段,你能发现什么?(师读时故意漏掉“都”字)3.生:漏掉一个“都‘字。
4.从这个“都“字,你明白了什么?生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。
5.师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读。
6.师:你能用“喜欢”说一句话吗?7.师:全家人都指谁?生:(爸爸、妈妈、姥姥)8.这张画指的是什么?(胖乎乎的小手)9.师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。
(完整版)一年级语文预习单(下册)
挑战难关
1.想一想：在春天里，还有什么醒了呢？
质疑问难
通过预习，我还有这些不懂的地方：
1、
2、
1.读读课本上的四字词语，记住它。想一想：文中的这些词语都是春天里事物发生哪些变化？
质疑问难
通过预习，我还有这些不懂的地方：
1、
2、
朗
读
三读课文。
1.一读：浏览课文，画出并认读文中生字。本课共（）小节。
2.二读：朗读课文，读准字音，读通每一个句子。
3.三读：默读课文，想想课文主要写了什么内容。
生字生词
1.我的识字办法多。（只填序号）
①醒②雷③澡④枝@软@梳⑦梢@耍
换一换：加一加：比一比：
我还会这样记：
2.读读记记下列词语：说着说着洗着洗着梳着梳着藏着藏着玩着玩着
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理解内容
1.读课文，说一说。
（）把小柳树从沉睡中叫醒了，（）给她洗澡，（）
给她梳头，（）跟她做游戏，小朋友们也（）了。
朗
读
三读课文。
1.一读：浏览课文，画出并认读文中生字。
2.二读：朗读课文，读准字音。
3.三读：默读课文，想想课文主要写了什么内容。
生字生词
1.我的识字办法多。（只填序号）
①万②复③苏④柳⑤歌⑥舞⑦冰⑤泉Q丁Q
百Q齐Q争Q鸣
加一加：
比一比：
联想法：
我还会这样记：
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理解内容
人教部编版语文一年级(下册)第5单元-识字8.人之初课前预习(课件)
第五步：动态演示
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伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
点击看笔顺
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出 的生字读一读。
zhБайду номын сангаас chū xìng shàn x
jiào
人之初 性本善 习í 相近 教之道
guì zhuān yòu
yù qì
zhī yì
贵以专 幼不学 玉 器 不知义
第三步：趣识汉字
shàn
善
善，会意字。甲骨文的“善”字，上面是羊， 下面是一只眼睛，表示看来十分美好。“善”字的 本义是美好、吉祥。
摘苹果
初
性善 教专 幼
之
习贵 玉
器 知
义
第四步：读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
8.人之初
课前预习
第一步：课前认知 《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精 悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历 史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读 《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》 难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价 值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经 典并不断流传。
部编版语文一年级下册夜色教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册夜色教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教学设计第1篇】设计说明诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。
鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣。
课前准备1．多媒体课件。
(教师)2．复习生字。
(学生)3.几张小贴纸。
课时安排：1课时教学过程一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放歌曲《小星星》，师生共唱，感受夜色的神秘与美丽。
(1)伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(2)问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。
(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。
预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。
（4）继续播放关于《夜色》的幻灯片，感受不同环境下夜晚的美好，让害怕夜晚的孩子试着爱上美丽的夜晚。
2．走入情境，揭示课题。
过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的这个小男孩眼中的夜色是什么样的？设计意图：通过情境导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。
二、初读诗歌，复习生词1．朗读诗歌。
朗读要求：把句子读通顺、读流利。
（胆小的同学读第一节轻一点，胆大的孩子把课文第二小节读响亮些）2．学生复习生字。
(1)播放幻灯片，借助拼音，反复拼读会认会写的生字，并组词。
认识新偏旁“夕”和半包围结构“看”的部首。
(2)幻灯片出示会认的字，开火车给字组词，比一比哪组识字强，给与表扬。
（手背贴花）(3)进入摘苹果环节，看谁摘得多，摘的对，用大苹果的小贴画适时表扬。
(4)全班同学自己摘草莓，看谁摘得又多又好，摘对回家让妈妈买草莓鼓励。
15+一分钟+课前预习卡(七彩课堂)2022至2023学年一年级语文下册同步教学(部编版)
)
目录
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 • 第五单元
01
第一单元
课文1：《春夏秋冬》
总结词
四季描绘，传统文化融入
详细描述
通过四季的描绘，使学生感受自然的变化和美感，同时融入传统文化元素，如 古诗中对四季的描写，加深学生对传统文化的认识和理解。
故事寓意
通过这个故事，让孩子们明白团结 协作、互助互爱的道理，珍惜他人 的劳动成果，感恩他人的付出。
03
第三单元
课文7：《小公鸡和小鸭子》
要点一
总结词
要点二
详细描述
故事趣味性、插图生动性、互动性高。
这篇课文是一篇生动的故事，通过描绘小公鸡和小鸭子之 间的互动，展现了它们的友情和互相帮助的精神。故事情 节曲折，富有童趣，能够引起学生的共鸣。同时，课文还 配有生动的插图，帮助学生更好地理解故事情节和角色形 象。在教学过程中，教师可以利用课文中的插图引导学生 进行角色扮演，增强互动性和趣味性。
04
第四单元
课文10：《文具的家》
总结词
文具的种类与用途
详细描述
介绍了铅笔、橡皮、尺子等常见文具的种类和用途，帮助孩子们了解和正确使用这些学习工具。
课文11：《一分钟》
总结词
时间的珍贵与合理利用
详细描述
通过一个简单而富有寓意的故事 ，教导孩子们珍惜时间，认识到 时间的重要性，以及如何合理利 用时间。
课文12：《动物王国开大会》
总结词
动物王国的奇幻与想象
详细描述
讲述了一个动物王国的故事，让孩子 们感受到奇幻与想象的力量，激发他 们的阅读兴趣和创造力。
部编版一年级语文下册识字4猜字谜教案2套
创新教案4.《猜字谜》创新教案（第一课时）教学设想：字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。
本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。
本教学设计按照“课前预习，导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，拓展思维——分析字形，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的想象。
一年级学生活泼好动，爱幻想，所以他们会对本片课文充满好奇心。
教学过程：一．课前预习，导入新课。
1.教师引言：我们之前再学习生字的时候，小朋友们，你们都采取过哪些方法来记忆这些字呢？（学生踊跃回答自己的学习方法）。
今天我们来学习更有趣的一种方法——猜字谜。
2.教师提问：小朋友们都知道什么是“字谜”吗？（学生回答）3.教师点拨：字谜，是一种文字游戏。
它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。
你们我们学习了这课问题，大家也可以自己来编字谜。
二．学习会认字，掌握读音。
1.教师活动：课前已经给大家布置了预习任务，要求大家把本课的会认字在课文中圈出来，并且自己拼读几次。
下面我们来一起读一读这些会认字。
（教师领读，学生拼读。
）2.教师点评：这些会认字中，同学们要注意“遇”和“互”这两个字的拼音，后面都是“u”，但是“遇”读“ü”，“互”读“u”。
3.教师点评：本课有两个新偏旁，“又”和“冫”，“又”这个字作为偏旁的时候，在书写时要注意第二笔是一点。
“冫”要注意和“氵”区分，不要混淆。
三．初读课文，猜字谜。
（一）第一个字谜。
1.教师活动：下面请同学们和老师一起来齐读第一个字谜。
（教师领读，学生跟读。
）2.教师提问：读完这个字谜，同学们能想到这是一个什么字吗？3.教师活动：这个字谜比较复杂，我们可以逐句分析。
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部编版一年级语文下册课前预习1、春夏秋冬课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边着重记一记文中的生字。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）霜吹落降飘游池（）（）（）（）（）（）（）入春风花冬雪飞四、读熟下面生字的笔顺。
春、风、冬、花、飞、入、雪五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：—————————————————————————————————————————————————————————2、姓氏歌课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边着重记一记文中的生字。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）姓氏李张古吴赵（）（）（）（）（）（）（）钱孙周王官么国（）（）（）方什双四、读熟下面生字的笔顺。
姓、么、国、方、什、双、王四、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
五、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）3、小青蛙课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边着重记一记文中的生字。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）青气情生清晴请（）（）（）（）（）（）（）睛保护害事让病（）眼四、读熟下面生字的笔顺。
青、气、情、生、清、晴、请五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）4、猜字谜课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边着重记一记文中的生字。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）相遇喜欢怕言互（）（）（）（）（）（）（）令动万纯净字右（）（）（）时左红四、读熟下面生字的笔顺。
字、右、时、万、左、红、动五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）1、吃水不忘挖井人课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边标出自然段并记住文中生字。
1、这篇课文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
2、通过读课文，我知道“时刻”的意思就是（）3、毛主席带领（）和（）挖了一口井。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）吃主住以叫江没（）（）（）（）（）（）（）忘井村毛席乡亲（）（）（）战士面四、读熟下面生字的笔顺。
吃、主、住、以、叫、江、没五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）2、我多想去看看课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边标出自然段并记住文中生字。
1、这篇课文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
2、通过读课文，我知道北京有一座雄伟的（），遥远的新疆有美丽的（），我想去（）。
3、把课后的“读一读，记一记。
”在文中划出读熟。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）想告诉路京安门（）（）（）（）（）（）（）广非常壮观会北（）走四、读熟下面生字的笔顺。
会、走、北、京、门、广五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）3、一个接一个课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生二、把课文读熟，边读边标出自然段并记住文中生字。
1、这首诗歌一共有（）节，第三节有（）句话。
2、通过读课文，我知道回家睡觉可以（），在学校里能见到（），上课时可以听（）。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）接觉再做各种样（）（）（）（）（）（）（）梦伙伴却趣这过四、读熟下面生字的笔顺。
过、种、伙、这、各、样、伴五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）4、四个太阳课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生二、把课文读熟，边读边标出自然段并记住文中生字。
1、这篇课文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
2、通过读课文，我知道了文中的“我”给夏天画了个（）的太阳，给春天画了个（）的太阳，给秋天画了个（）的太阳，给冬天画了个（）的太阳。
家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）太阳道送忙尝香（）（）（）（）（）（）（）甜温暖该颜因校（）（）（）秋为金四、读熟下面生字的笔顺。
太、阳、校、秋、为、金、因五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）5、小公鸡和小鸭子课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边标出自然段并记住文中生字。
1、这篇课文一共有（）个自然段，第三自然段有（）句话。
2、读课文，把小鸭子说的话用“——”划出来，小公鸡的话用“~~~~~~~”划出来。
与爸爸妈妈分角色读一读。
4、通过读课文，我知道了：_________________________________________________ ————————————————————————————————————————————————————————————————————————家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）块捉急直河行死（）（）（）（）（）（）（）信跟忽喊身他说（）（）（）（）（）地哥河也听四、读熟下面生字的笔顺。
他、也、说、地、听、哥、河五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）6、树和喜鹊课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边标出自然段并记住文中生字。
1、这篇课文一共有（）个自然段，第五自然段有（）句话。
2、读了第一自然段，我知道了“孤单”的意思是：______________________3、想一想，树和喜鹊后来为什么很快乐？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（) 只窝孤单种都邻（）（）（）（）（）（）居招呼静乐快四、读熟下面生字的笔顺。
单、居、招、呼、快、乐五、给课本田字格生字注音，仔细观察占格，按笔画顺序认真书写田字格生字。
六、给田字格生字各组2个词语。
（写在课本上）请对孩子今晚作业进行评价：（）7、怎么都快乐课前学习一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。
二、把课文读熟，边读边标出小节并记住文中生字。
1、这首诗歌一共有（）小节，第五小节有（）句话。
2、通过读这首诗歌，我知道了：____________________________________________ _________________________________________________________________________ 家长检查读熟情况：熟练（）一般（）不熟（）三、会运用老师教过的记字方法识记生字条和田字格的生字。
记熟后先让家长检查，能把下列生字完全读正确后再给它们注音。
（）（）（）（）（）（）（）怎独跳绳讲得羽（）（）（）（）（）（）（）球戏排篮连运玩（）（）（）（）（）当许很音行四、读熟下面生字的笔顺。