初中作文指导：我与动物的故事ppt

语言描写、心理描写
•
只要我走到鱼缸前，他们就会蜂拥而
至、上下游动，朝我不停的摇尾巴。好像
在说：“快点，快把鱼食放进来吧。”
Hale Waihona Puke Baidu
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴， 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹， 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为
• 它从外面叼了一袋垃圾来到我的店里，里 面有许多骨头，随后它又叼了张纸回来， 坐在垃圾袋旁边，看着我摇尾巴。
动作描写
• 它像一个陌生人那样四处张望着，最后又 把头转过来对着我，晃动着那一对连着眼 睛的触角，像是在对我表示友好。
我让外婆给蜗牛切了一片黄瓜，把蜗牛放 在上面，就在我把它放上去的那一瞬间， 它一下子把触角缩了起来 。过了一会儿， 当它确定周围没有危险以后，才慢慢地把 触角伸了出来。
动物与动物） • 3、好几件事，详略不分。 • 4、没有表达出情感，小结全文。
• 1、从真实生活中寻找事例进行描写。
• 2、在生活中观察他人与动物间的故事， 转化成自己的故事。
• 3、阅读的人与动物的文章进行改编。
• 4、想象作文：想象出你与动物间发生 的故事。（遵循生活实际想象）。
交流一下：
你与动物间发生了什么故事？
读一读，记一记 叙事文的六要素：时间，地点，人物，事 情的起因，经过，结果。
写事作文魔法口诀 叙事文，有人称；六要素，要记清 时地事；交代明；环境清，有人物 起因前，脉络连；写结果，别含糊 有重点，有详略；有细节，变化多 生活趣，人物情；事三折，文入胜
• 1、写成状物作文。（动物外貌+习性） • 2、故事中没有“我”。（他人与动物、
神态描写
• 一双黄色的犹如水晶般晶莹透 亮的眼睛，恐惧而又慌张地看 着我。
• 欢醒了，挣扎着，痛苦地翻来 覆去，眼睛里满是乞求的目光， 我却乐得哈哈大笑。
语言描写、心理描写
•
动物的语言和心理是我们无法直接感
受到的。故在作文时，语言描写和心理描
写必须通过我们的想象表达出来，最好配
合上动作描写和神态描写。
• 作文要求： • 请写出你与动物间发生的事情，
体现出你与动物间的情感。
• 题目自拟。 • 字数：600字左右。
作文要求： 请写出你与动物间发生的事
情，体现出你与动物间的情感。 题目自拟。 字数：600字左右。
文体：记叙文。
人物：我、动物（两者之间）
情感：对动物的喜爱或者与动物 间深厚的感情。
语言描写、心理描写
• 它从外面叼了一袋垃圾来到我的店里， 里面有许多骨头，随后它又叼了张纸回来， 坐在垃圾袋旁边，看着我摇尾巴。老爸说： “它要报恩，你天天给它吃骨头，如今它 叼袋骨头来还给你。那张纸是它们最爱用 牙齿撕着玩的，它以为我们也喜欢玩……”
语言描写、心理描写
• 发现我的这只蜗牛也窝在壳里生闷气， 我想它是不想在人类的家里生活，所以才 会这样，我不想让它饿死，就把它在我家 附近的草丛中放生了。
思路拓展： 你与动物的故事，动物不一定集中于猫、
狗。鸟儿、金鱼、昆虫等都可以进行构思 写作，写你较熟悉的动物，才能写得更生 动。
动作描写
• 大桃心”仗着自己体型大，把其他鱼挤到 一边，想吃独食。一向爱和“大桃心”作 对的“大胭脂”急了，和“大桃心”打起 来。你挤过来争，我游过去抢，一时间打 得难分难解。法官“清道夫”急忙前去劝 架。