中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
幼儿园教师听课评课心得
幼儿园教师听课评课心得幼儿园教师听课评课心得1现在的我们，特别喜欢使用表扬教育，或者说，特别善于使用表扬教育，在很多老师的心理有着这样的一个概念，“多表扬肯定没错！”相信这是很多老师的“共识”。
但在我们对孩子说“你真棒”、“你真聪明”，给孩子增添成功喜悦的同时，我们还会给孩子们带来些什么呢？一次活动使我对“表扬和夸奖”有了更深层次的思考。
在制作“彩虹饼干”活动中，我先让孩子们观察各种各样的饼干，让他们说说饼干是什么形状的、上面都有些什么。
经过一番引导，孩子们都能够发挥自己的想象，根据自己的喜好认真地做着饼干。
这时，我突然发现平时表现一般的青青很有创意：她先把橡皮泥压得扁扁的，然后用橡皮泥盖子上的小熊刻了一个模子，最后把多余的部分去掉，一个圆圆的.小熊饼干就做好了。
我看到她和别人做的不一样，也很意外，竖起大拇指夸奖她：“你真棒，真会动脑筋。
”并向孩子们展示了青青的作品，其他孩子都对得到表扬的青青投以羡慕的眼光。
原以为及时表扬一个好的创意能激发出更好的创意，但没想到在接下来的活动中，出现了盲目模仿的现象：吕安琪原来做的是方形的饼干，还搓了很多很小的圆洒在上面，好像豆豆饼干一样；飞飞原本做的是夹心饼干；玲玲是三角形饼干，还用小手指甲在上面洒了很多“小芝麻”——现在全部让他们揉成一团，都用橡皮泥盒盖子印小动物。
课后我看看孩子们的作品我开始了反思：“究竟怎样的表扬，什么时候表扬才是最恰当的呢？”显然，公开表扬青青的好创意，是对她的肯定，但这样也就间接的否定了另外几个小朋友正在努力开展的创造，幼儿只得接受教师这种：“肯定”中的否定，客观上中断了自己的创造思维过程。
在我们公开表扬一个幼儿的同时，无疑是变相地向其他幼儿公布教师对他们的某种要求，这便对他们施加了某种结果期望的压力，使他们开始思考“教师想要的”，而不是“自己想要的”。
因此，我们应当做一个“会表扬的老师”，以谨慎的态度、灵活的方式，追求表扬个别，激励全体的评价效果：在某一特定的情况下，特别是在幼儿创造的过程中，不要应“表扬”而随意地打断幼儿的思维；对孩子的作品或成果不作有“横向比较”作用的表扬。
中班语言活动――旧书姐姐和新书妹妹
中班语言活动――旧书姐姐和新书妹妹
一、活动名称：旧书姐姐和新书妹妹
二、活动目标：
1. 让孩子们认识不同类型的图书，增加阅读兴趣；
2. 提高孩子们的语言表达能力和理解能力；
3. 培养孩子们的想象能力和创造力。
三、活动步骤：
1. 介绍旧书姐姐和新书妹妹：老师拿出一本已经看过的旧书，称之为“旧书姐姐”，再拿出一本新书，称之为“新书妹妹”。
让孩子们自由观察、比较。
2. 询问孩子们：你们觉得旧书和新书有什么区别吗？为什么？
3. 分组讨论：把孩子们分成小组，让他们讨论旧书和新书的区别，并让每个小组介绍一下他们的思考结果。
4. 阅读绘本：老师选取一本绘本，向孩子们朗读，随时鼓励孩子们提出问题，并引导他们理解故事情节、人物及背景信息。
5. 演绎剧情：让孩子们自由发挥，以小组为单位，根据绘本内容脚本，设计自己的故事剧情，配合故事内容创造各自角色的语言表达方式。
6. 观赏表演：让每个小组轮流表演。
其他小组和老师对表演进行评价，夸奖优秀表现的同学。
四、教学反思：
通过这次活动，孩子们不仅能够认识不同类型的图书，增加阅读兴趣，更通过互动讨论、阅读绘本、角色扮演等方式，充分发挥了创造力和想象力，从而提高了孩子们的语言表达能力和理解能力。
旧书和新书的比较，让孩子们发现了不同书籍的魅力，提高了他们的想象力和社交能力。
通过表演，孩子们可以强化语言表达能力，并增加信心和表达能力。
总之，这次活动对孩子综合发展有着积极的促进作用。
教师幼儿园听课、评课心得体会通用9篇
教师幼儿园听课、评课心得体会通用9篇教师幼儿园听课、评课心得体会14月22日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。
我怀着激动的情绪来到x市张店教师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。
每位教师的教学方法、构思等都各有所长。
透过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。
在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的找朋友的游戏，把所学新歌透过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果十分好。
又如x市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。
慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且十分精致）与小朋友一齐做放松运动。
全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的用心性。
如某某路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。
整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌握故事资料，并进行复述。
又如x市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的`语言吸引幼儿。
幼儿园教师听课心得体会精选15篇
幼儿园教师听课心得体会精选15篇透过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，透过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
2、透过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现群众与个别，静与动的结合。
幼儿的学习常规较好，能认真听课，用心回答问题，做到活而不乱。
教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，明白把书本的核心知识传递给孩子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师透过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。
个性是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮忙幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。
宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。
同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。
幼儿园教师听课心得体会 2 一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。
72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。
72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
旧书姐姐和新书妹妹教学计划
旧书姐姐和新书妹妹教学计划引言阅读是一种终身受益的能力。
为了鼓励学生们更加热爱阅读、培养阅读习惯，我和我的同事们制定了一项教学计划：旧书姐姐和新书妹妹计划。
本篇文档将详细介绍这项教学计划的具体内容。
教学计划内容1. 旧书姐姐计划旧书姐姐计划旨在鼓励学生们阅读旧书，培养对历史和文化的兴趣。
具体实施方案如下：•每周在课堂上推荐一本经典的旧书，并让学生了解该书内容、作者、历史背景等信息。
•鼓励学生租借或购买该书，并通过班级讨论的方式进行交流和分享。
•每学期组织一次阅读分享会，让学生们分享自己阅读旧书的感受和收获。
旧书姐姐计划的实施要求学生在阅读旧书的同时，注重对书籍内涵的理解和把握、对历史背景的认知和反思以及探索文化多样性的能力。
2. 新书妹妹计划新书妹妹计划旨在引导学生了解当代文学和流行书籍，培养学生的文学修养和阅读能力。
具体实施方案如下：•每周在课堂上推荐几本当代流行书籍，如小说、传记、散文等，教授学生如何选择适合自己阅读的书籍。
•鼓励学生租借或购买该书，并通过班级讨论的方式进行交流和分享。
•每学期组织一次读书报告，学生根据自己选择的书籍撰写读书笔记和感悟，并进行现场分享。
新书妹妹计划的实施要求学生注重对当代文学、流行文化和社会热点的关注和探究，锻炼学生的文学鉴赏能力、思辨能力和写作能力。
教学计划效果旧书姐姐和新书妹妹计划的实施，让学生们在阅读中得到了真正的充实和乐趣。
通过参与这项计划，学生们除了掌握了阅读技巧和知识，还通过与同学的交流、分享和讨论，不断拓展自己的视野和思维能力。
总结通过旧书姐姐和新书妹妹计划，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣。
他们认识了不同文化，体验了不同人的人生，同时还在阅读中开拓了自己的精神世界。
这项计划让我们看到了教育的无限可能和生命的无限可能。
旧书姐姐和新书妹妹教案中班语言
旧书姐姐和新书妹妹教案中班语言教案标题：《旧书姐姐和新书妹妹》中班语言教案教学目标：1. 学生能够理解并辨认故事中的关键词汇。
2. 学生能够通过故事理解并描述主要人物的外貌特征。
3. 学生能够通过故事练习使用形容词来描述物体的颜色和大小。
4. 学生能够通过故事学习并运用一些简单的对话句型。
教学准备：1. 故事书《旧书姐姐和新书妹妹》。
2. 一些图片或实物，用于展示故事中的物体和人物。
3. 彩色笔或彩色纸，用于练习描述物体的颜色。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，询问他们是否还记得故事中的主要人物。
2. 准备一些图片或实物，用于展示故事中的物体和人物，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
教学主体（15分钟）：1. 读故事《旧书姐姐和新书妹妹》，并在阅读过程中重点强调故事中的关键词汇，如旧书、新书、姐姐、妹妹等。
2. 在读完故事后，与学生一起回顾故事中的人物外貌特征，并引导学生用简单的句子描述他们，如“旧书姐姐有长长的头发。
”、“新书妹妹有大大的眼睛。
”等。
活动一：描述物体的颜色（10分钟）：1. 准备一些彩色图片或实物，例如红色的苹果、黄色的橡皮等。
2. 展示图片或实物，引导学生观察并描述它们的颜色，如“这个苹果是红色的。
”、“这个橡皮是黄色的。
”等。
3. 让学生尝试用彩色笔或彩色纸练习描述物体的颜色。
活动二：对话练习（10分钟）：1. 引导学生回忆故事中的对话内容，如旧书姐姐和新书妹妹之间的对话。
2. 分角色进行对话练习，让学生模仿故事中的对话内容，如“旧书姐姐：妹妹，你好漂亮啊！”、“新书妹妹：谢谢姐姐！”等。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调故事中的关键词汇和学生的学习成果。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的语言知识，例如描述物体的颜色和大小，以及进行简单的对话。
拓展活动：1. 让学生自己编写一个类似的故事，描述两个人物之间的关系和外貌特征。
2. 让学生在家中找一本旧书和一本新书，用所学的语言描述它们的外观和特点。
中班第二学期社会教案：和书做朋友
中班第二学期社会教案：和书做朋友一、教学目标1. 了解书是我们的好朋友，培养对书的喜爱和尊重。
2. 培养孩子们主动阅读的兴趣和能力。
3. 帮助孩子们学会正确地使用书籍。
4. 通过阅读培养孩子们的想象力、语言表达能力和思维能力。
二、教学准备1. 教学材料：绘本《小狗找骨头》、《小猫迷路了》。
2. 教学道具：大字卡片、图片、绘本、玩具书等。
3. 教学环境：整洁、安静的阅读角落。
三、教学步骤1. 导入活动（1）音乐启蒙：播放悦耳的音乐，引导孩子们进入安静且放松的状态。
（2）唤醒思维：问孩子们“你们喜欢看书吗？” “为什么？”鼓励孩子们分享自己的想法。
2. 导入新课（1）出示大字卡片上的图片，引导孩子们讨论。
（2）出示绘本《小狗找骨头》，讲述书的故事。
（3）引导孩子想象自己成为小狗，如果没有朋友可以用书来陪伴自己的故事。
3. 拓展活动（1）阅读绘本《小猫迷路了》，引导孩子们了解更多的故事。
（2）设计角色扮演活动，让孩子们模仿故事中的角色表演。
4. 制定规则（1）与孩子们共同制定使用书籍的规范，例如书的正确翻阅方式、爱护书的规则等。
（2）鼓励孩子们互相帮助，理解书籍是共享的资源。
5. 学习小结（1）复习重要内容，巩固所学知识。
（2）鼓励孩子们回忆自己学到了什么，引导他们分享自己的收获。
6. 课后延伸（1）引导孩子们在家中阅读，告诉他们阅读的好处。
（2）鼓励孩子们将自己的阅读心得分享给家长或朋友。
四、教学评估1. 观察孩子们的参与度和学习兴趣。
2. 评估孩子们是否能正确使用书籍，是否理解书的作用。
3. 收集孩子们的作品、反馈或记录孩子们的表现。
五、教学反思通过本堂课的教学，孩子们能够了解到书是我们的好朋友，培养了对书的喜爱和尊重。
通过绘本故事的讲解，培养了孩子们的阅读兴趣和能力。
课程中引导孩子们共同制定使用书籍的规范，培养了孩子们的品德素养和互助精神。
通过角色扮演的活动，培养了孩子们的想象力、语言表达能力和思维能力。
中班社会优秀教案及教学反思《和书做朋友》
中班社会优秀教案及教学反思《和书做朋友》教案课题：《和书做朋友》目标：让幼儿了解和意识到书籍的重要性，并建立起和书籍的良好关系。
教学重点：培养幼儿对书籍的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
教学难点：让幼儿理解书籍对他们的意义。
准备材料：1. 故事书《和书做朋友》2. 幼儿画纸和彩笔3. 幼儿音乐教学过程：1. 导入（5分钟）播放幼儿喜爱的音乐，吸引幼儿的注意力。
2. 导入活动（10分钟）教师向幼儿展示一本精美的绘本，并询问幼儿对书籍的看法和意义。
鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 故事阅读（15分钟）教师用生动的语言给幼儿讲述故事《和书做朋友》。
重点强调书籍对主人公的意义和帮助，引导幼儿思考书籍对自己的意义。
4. 绘画活动（10分钟）教师让幼儿自由发挥，用画纸和彩笔自由绘画，表达自己对书籍的理解和感受。
5. 反思活动（10分钟）教师引导幼儿观察和讨论自己绘画作品的内容，并引导幼儿反思自己对书籍的认识和感受。
让幼儿发表自己的看法和意见。
6. 结束活动（5分钟）教师总结课堂内容，强调书籍的重要性，并希望幼儿能够和书籍做好朋友，保持阅读的习惯。
教学反思通过本节课的教学，幼儿对书籍的意义和重要性有了更深入的了解。
故事阅读环节中，幼儿注意力集中，对故事内容产生了认知和情感上的共鸣。
绘画活动中，幼儿在自由创作中表达了自己对书籍的理解和感受。
通过反思环节，幼儿积极参与讨论，表达了自己对书籍的看法和意见。
但是，本节课中存在的问题是，教学内容和活动的安排较为简单，教学时间稍显不足。
在教学过程中，应该更加注重激发幼儿的阅读兴趣，可以通过更多的故事阅读和活动设计来引导幼儿主动参与。
同时，教师在引导幼儿反思时，可以更加具体地引导幼儿发表自己的观点和体会，培养幼儿独立思考和表达的能力。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹教学目标：1. 培养学生对图书的兴趣和阅读习惯。
2. 引导学生理解公平和分享的重要性。
3. 帮助学生理解旧书和新书之间的区别。
4. 培养学生区分并描述人物和事件的能力。
教学资源：1. 绘本故事《旧书姐姐和新书妹妹》2. 代表旧书的一本书和代表新书的一本书3. 绘本故事图片4. 板书和彩色笔教学准备：1. 熟悉绘本故事内容。
2. 准备代表旧书和新书的实际图书。
3. 将故事中的关键词和图片准备在板书上。
教学活动：1. 引入（10分钟）a. 向学生展示一本旧书和一本新书。
b. 问学生是否知道旧书和新书有什么区别，为什么人们买新书？c. 引出故事《旧书姐姐和新书妹妹》，告诉学生我们要听一听这个故事，了解一下旧书和新书之间的故事。
2. 阅读故事（15分钟）a. 教师朗读《旧书姐姐和新书妹妹》。
b. 通过朗读时的语调和情感，帮助学生理解故事情节。
c. 逐页展示故事图片，让学生观察并试着理解每一页的意思。
3. 理解故事（10分钟）a. 向学生提问：- 故事中有几个人物？他们的名字是什么？- 旧书姐姐和新书妹妹有什么区别？他们喜欢什么？- 旧书姐姐和新书妹妹为什么不开心？- 故事中的问题最后是如何解决的？b. 根据学生的回答，可以辅助进行简单的澄清和解释。
4. 探讨主题（15分钟）a. 引导学生讨论旧书和新书的好处和不足。
b. 引导学生思考公平和分享的意义，并讨论旧书姐姐和新书妹妹的行为。
5. 拓展活动（10分钟）a. 让学生分享自己最喜欢的图书，并解释为什么喜欢。
b. 让学生分组，共同设计一本旧书和新书的封面，并分享他们的设计和理由。
6. 结束（5分钟）a. 教师总结故事重点和学生的讨论。
b. 强调公平和分享的重要性，并鼓励学生多读书。
教学延伸：1. 继续阅读其他有关图书和阅读的绘本故事。
2. 增加识字活动，让学生通过观察书本上的字和图片，尝试描述和提问。
3. 定期组织图书角活动，鼓励学生自由选择和交流自己喜欢的图书。
幼儿园听课评课个人学习总结学习总结
幼儿园听课评课个人学习总结-学习总结幼儿园听课评课个人学习总结-学习总结「篇一」上午，我有幸观摩听取了幼儿园4位老师的公开课。
老师们热情、细致、耐心的教学态度，各具特色的教学风格，给我留下了深刻的印象，同时也给了我很多的启迪。
下面是我的一些听课总结：第一节活动是吴老师的中班数学《谁的号码不见了》。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，在活动中吴老师充分利用幼儿喜爱游戏的心理特点，通过各种游戏激发幼儿的学习兴趣，并从中获取数学知识。
活动一开始，教师便以手指游戏紧紧抓住幼儿心理展开活动，接着引导幼儿认识卡片的数字以及它们各自摆放的顺序，层层递进，环环相扣，让孩子们参与互动-----请幼儿根据自己手中随即发放的数字按顺序排队，然后用给数字“穿隐形衣”的游戏，请幼儿思考并辨认是那个数字穿上了“隐形衣” ，充分给孩子提供自由探索的空间。
这一环节充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的教育理念。
整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在玩中学，学中玩，使幼儿轻松掌握知识，效果很好。
第二节活动是付老师的中班语言《我想》。
教师利用投影仪向幼儿展示动物图片大象、小猴、小鹿，通过谈话法，直观的引导幼儿发现动物特点并表达，启发幼儿的想象。
出示其它动物图片：袋鼠、兔子、企鹅等，引导幼儿根据动物额特征仿编诗歌，这个环节的设立让幼儿体验到了创造的乐趣，培养幼儿的口语表达能力和创造思维能力。
第三节活动是赵老师的`大班艺术《大狮子》。
赵老师甜美的声音，自然大方的教态，贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间，与孩子们一起边听儿歌、学儿歌，边根据歌词画出大狮子，整个活动活而不乱，充分调动了孩子们的积极性。
另外，老师在细节方面把握得很好，用自己的情绪，语言，表情肢体动作带动孩子，激发了幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，赵老师还特别注重幼儿倾听能力的培养，使他们在感受音乐，参与绘画的过程中寻找体验着由艺术带来的美感和乐趣，是一节很成功的活动。
幼儿园教师听课评课心得体会通用7篇
幼儿园教师听课评课心得体会通用7篇幼儿园教师听课评课心得体会120xx年4月26日，很荣幸听取了x市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。
本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如x市实验幼儿园的刘老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。
接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的'说：他们是好朋友、双胞胎。
这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。
刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。
幼儿听课评课记录
幼儿听课评课记录听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
以下是收集的幼儿听课评课记录，欢迎查看！一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了全镇16处幼儿园72名教师的课。
72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。
72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。
此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。
正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿园教师听课心得体会[汇总15篇]
![幼儿园教师听课心得体会[汇总15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f5b1e83c814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082ac.png)
幼儿园教师听课心得体会[汇总15篇]幼儿园教师听课心得体会1幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念幼儿园教师听课的心得体会，希望大家喜欢。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。
她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的'、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
【教学目标】
1. 激发幼儿对于阅读的兴趣，增强幼儿的阅读能力；
2. 培养幼儿分享的意识和习惯，增强幼儿的交际能力；
3. 学习如何对待不同的物品，了解不同物品的价值。
【教学准备】
故事书《旧书姐姐和新书妹妹》、旧书一本、新书一本。
【教学内容】
1. 导入（3分钟）
老师拿着一本旧书和一本新书，让幼儿们先看书的封面和书名，让他们猜这两本书的故事是什么。
引导幼儿思考，分析旧书和新书有什么不一样的地方。
2. 讲故事（10分钟）
老师向幼儿们讲述《旧书姐姐和新书妹妹》的故事。
在讲故事的过程中，老师可以适时地引导幼儿思考：为什么旧书姐姐被孤立？新书妹妹做的对吗？这两个人最后是怎样解决问题的？
3. 互动游戏（12分钟）
将班级的孩子平均分成两组。
一组为旧书姐姐的组，一组为新书妹妹的组。
每组根据自己的身份以及故事情节，向对方讲述自己的观点和想法。
游戏结束后，邀请孩子们分享讲述他们的观点，以及他们记住的故事细节。
4. 总结（5分钟）
老师提问：旧书和新书哪一个更有价值？幼儿们通过讲故事和游戏的体验，能够较好地回答这个问题。
老师可以适当地引导幼儿，让他们发现每个物品都有它的独特价值。
【教学反思】
通过《旧书姐姐和新书妹妹》这个有趣的故事，让幼儿了解到每个物品都在发挥它的价值。
而且在游戏中孩子们可以更好地理解故事，并且彼此交流分享。
在教育中，我们应该重视幼儿的思考和交流能力，培养幼儿积极的价值观和互动意识。
幼儿园中班社会教案《和书做朋友》
幼儿园中班社会教案《和书做朋友》教学目标：1. 帮助幼儿培养对书籍的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿正确使用和保护书籍的习惯。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
教学准备：1. 各类幼儿适合阅读的图书。
2. 一些书签，颜色笔等绘画工具。
3. 图书馆或阅览室的参观安排。
活动过程：1. 引入活动：a. 让每个幼儿带来自己喜欢的一本书，并鼓励他们分享这本书给其他同学听。
b. 向幼儿介绍今天的活动主题《和书做朋友》并引发幼儿对图书的兴趣和关注。
2. 与图书馆参观：a. 安排到校内或校外的图书馆或阅览室参观。
b. 让幼儿观察书架上的书籍，并引导他们注意书籍的分类和摆放方式。
3. 设计个人书签：a. 使用书签和颜色笔等绘画工具，让幼儿设计和制作自己的个人书签。
b. 鼓励幼儿在书签上绘画、涂色，并写下自己喜欢的书名或名言。
4. 绘本阅读和表演：a. 选择一本适合幼儿的绘本，并邀请他们坐在一起，一起欣赏和阅读绘本。
b. 提供一些简单的道具，鼓励幼儿一起表演绘本中的角色或情节，并展示他们的创意和表达能力。
5. 分享心得和评论：a. 邀请幼儿分享他们喜欢的绘本、故事情节和鲜明的角色。
b. 引导幼儿互相倾听和评论他人的分享，并鼓励他们提出问题、发表想法和观点。
6. 创建图书角和绘本展示：a. 在幼儿园中设置一个图书角，为幼儿提供一个安静、温馨的阅读环境。
b. 邀请幼儿将自己喜欢的图书带到图书角，并一起展示和分享彼此的绘本收藏。
活动延伸：1. 组织“我最喜欢的绘本”评选活动，让幼儿投票选择最受欢迎的绘本，并为绘本作者制作感谢卡片。
2. 发起“绘本交换”活动，让幼儿互相借阅和分享自己喜欢的绘本，增进交流和合作。
3. 邀请图书馆员工或家长作为客座讲解员，进行读书推荐和图书分享活动。
活动反思：通过《和书做朋友》这个中班社会教学活动，帮助幼儿培养对书籍的兴趣和热爱，培养他们正确使用和保护书籍的习惯。
通过与图书馆参观、绘本阅读和表演等活动，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹1500字教案名称：旧书姐姐和新书妹妹教学目标：1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 培养幼儿关注社会和生活中不同事物的能力。
3. 培养幼儿观察、比较和思考的能力。
4. 培养幼儿合作和分享的能力。
教学内容：故事《旧书姐姐和新书妹妹》。
教学步骤：引入：老师向中班幼儿介绍今天要讲的故事《旧书姐姐和新书妹妹》，询问幼儿是否知道什么是旧书和新书，并鼓励幼儿分享自己的观点和体验。
导入：老师读故事《旧书姐姐和新书妹妹》，并向幼儿展示故事中的插图，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
展开：1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论旧书和新书有什么不同，以及孩子们在生活中是如何看待旧书和新书的。
2. 对比：让幼儿观察两本书的封面、页数、插图等，引导幼儿对比旧书和新书的外观特点。
3. 讲解故事主题：引导幼儿思考和回答以下问题：- 旧书姐姐和新书妹妹在故事中有什么不同？- 他们对自己的地位有什么不同看法？- 故事的主题是什么？4. 讨论主题：让幼儿交流并讨论以下问题：- 你有过旧书和新书吗？你是如何看待它们的？- 是否认为旧书就比新书差一些？为什么？实施：1. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们分工合作完成一个任务：做一张旧书和新书比较的海报。
可以使用图片、文字、颜色等方式来表达他们对旧书和新书的理解和看法。
2. 分享和展示：让每个小组派代表展示他们的海报，并邀请幼儿分享自己的看法和观点。
3. 教师点评：老师对幼儿的海报和分享进行点评，鼓励他们积极参与和表达自己的想法，同时可以引导幼儿思考旧书和新书的价值。
结束：老师总结课程内容，并向幼儿强调阅读和分享的重要性，鼓励他们继续在日常生活中阅读和观察不同事物，并与他人分享自己的发现和体验。
教学资源：《旧书姐姐和新书妹妹》故事书、故事插图、幼儿绘画用品。
评估方法：1. 幼儿参与讨论和合作的积极性。
2. 幼儿完成海报任务的内容和质量。
3. 幼儿对故事主题和比较中旧书和新书的理解和表达能力。
幼儿园书的主题教案：新书姐姐和旧书妹妹
幼儿园书的主题教案：新书姐姐和旧书妹妹一、教学目标1.让幼儿了解书的结构，知道如何爱护书籍。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿观察、比较新书与旧书的不同，培养他们的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：新书、旧书、书签、抹布等。
2.环境准备：安静的教室，舒适的阅读区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示新书和旧书，引导幼儿观察它们的外貌。
（2）教师提问：你们知道这两本书有什么不同吗？2.新书姐姐的自我介绍（1）教师扮演新书姐姐，向幼儿介绍自己的特点：封面漂亮、纸张干净、没有折痕等。
（2）教师提问：你们喜欢新书姐姐吗？为什么？3.旧书妹妹的自我介绍（1）教师扮演旧书妹妹，向幼儿介绍自己的特点：封面有些破损、纸张泛黄、有折痕等。
（2）教师提问：你们喜欢旧书妹妹吗？为什么？4.观察比较（1）教师引导幼儿观察新书和旧书的不同之处，如封面、纸张、内容等。
（2）教师提问：你们觉得新书和旧书哪个更珍贵？为什么？5.教学活动（1）教师讲述新书姐姐和旧书妹妹的故事，引导幼儿了解书籍的珍贵。
（2）教师组织幼儿讨论：如何爱护书籍，让它们陪伴我们更长时间。
6.实践操作（1）教师示范如何正确翻书、阅读，教育幼儿爱护书籍。
（2）幼儿分组进行实践，教师巡回指导。
（2）教师提问：你们觉得书籍对我们的成长有什么作用？五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享本次活动的收获，并尝试整理自己的书架。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对书籍的认识和保护意识。
2.评价幼儿在实践操作中的表现，如翻书、阅读姿势等。
3.收集幼儿家庭作业的反馈，了解他们在家庭中的表现。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过观察、交流和实际操作，深刻理解书籍的结构和重要性，培养爱护书籍的习惯。
教学难点：激发幼儿对旧书的尊重和爱护，理解旧书的价值和承载的知识，同时教育幼儿在阅读中保持专注和耐心。
幼儿园中班社会优秀教案《和书做朋友》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班社会优秀教案《和书做朋友》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优秀教案《和书做朋友》含反思！活动目标：1、学习看书和爱护书本的方法。
2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
活动准备：教学挂图36。
活动过程：一、谈话导入，1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。
2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。
二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的;.来源快思老师教。
案网;(请个别幼儿上前示范给大家看)。
2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的3、小朋友你们看懂了图书的内容吗教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。
三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。
4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。
中班第二学期社会教案：和书做朋友
幼儿教育：________ 中班第二学期社会教案：和书做朋友教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班第二学期社会教案：和书做朋友活动目标：1、学习看书和爱护书本的方法。
2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
活动准备：教学挂图36。
活动过程：一、谈话导入，1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。
2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。
二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。
2、教师：哦xx小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。
三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
3、哦，xx小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。
4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书第 2 页共 6 页看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。
四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。
1、教师出示破旧的图书。
小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发现图书有破损的地方，小朋友就要及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。
幼儿听课评课记录
幼儿教师听课评课一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。
72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。
72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任缺乏半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师根本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。
此次听课，我印象比拟深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。
正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的`妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教缺乏半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规那么，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点：2、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。
如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。
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中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
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“中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹”是为了教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。
学会正确看书，收拾图书。
下面快随小编来看看吧。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
一、教学名称：
《旧书姐姐和新书妹妹》
二、教学目标：
1、激发幼儿爱书的情感。
2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
三、教学准备：
1、故事磁带。
2、新书和破旧的图书若干，胶水，纸条等。
四、教学过程：
1、开始部分：
听故事，引导幼儿说说故事里发生了什么事？旧书姐姐为什么哭了？新书妹妹为什么不见了？最后是怎样做的？
2、基本部分：
提出问题。
1.启发幼儿根据旧书姐姐和新书妹妹的对话，说说在日常生活中自己是怎样做的？以后应该怎样做？
2.再次检查班级的新旧图书，教育幼儿在做错事以后，勇于承认错误，接受批评，并改正错误。
让幼儿在做错事以后，勇于承认错误接受批评，就是好孩子。
3.教师与幼儿一起，边唱歌《小人书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕坏的图书。
延伸：
在日常生活中，教师要提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂，乱画，不撕书本，轻拿轻放。
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