十几减7、6退位减法

《十几减7、6退位减法》教学设计

教材来源：小学一年级《数学》教科书（人民教育出版社2012版）

内容来源：小学一年级数学（下册）第二单元

主题：20以内的退位减法

课时：共13课时，本节是第4课时

授课对象：一年级学生

设计者：丁艳霞

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

能熟练地口算20以内的减法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中简单的问题。

2、教材分析

本节课的教学注重计算方法的培养与发掘，通过各种生动的情景提出数学问题，鼓励学生对学过的知识进行系统的思维并联系起来，是他们养成自己自主学习，并找到自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确的答案，充分发挥自己的逻辑思维。

3、学情分析

本节课的教学对象是一年级的学生，从心理特点来看，学生的年龄小，好玩又好动，上课注意力不集中。从知识点来看，学生已经学习了“十几减9和十几减8”的20以内的数的退位减法，大部分学生对想加算减法和破十法已经基本掌握，但是还不太熟练。

目标

1.结合情景，激活学生已有的知识经验，一图三式，感受想加法算减法；

2.理解十几减7、6的算理，会正确计算；

3.通过探究过程中能够发现规律，并会运用此规律计算；

4.在解决问题的过程中，感受数学来源于生活，能正确运用十几减7、6解决生活中相关的实际问题。

评价任务

任务1：以小组为单位，互相说一说自己口算13－7和13-6的方法。

任务2：回答“说一说，你是怎样口算13-7和13-6的”和“哪种方法算得又对又快？”两个问题；选择又对又快的方法口算“15－7”；完成做一做第1题和第2、3题。

任务3：完成教材第15页第3题后两个。

教学过程

附：学具准备

为每一小组准备1捆零5根小棒

《十几减8、7、6退位减法》练习

教材来源：小学一年级《数学》教科书（人民教育出版社2012版）

内容来源：小学一年级数学（下册）第二单元

主题：20以内的退位减法

课时：共13课时，本节是第5课时

授课对象：一年级学生

设计者：丁艳霞

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

能熟练地口算20以内的减法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中简单的问题。

2、教材分析

本节课的教学注重计算方法的培养与发掘，通过各种生动的情景提出数学问题，鼓励学生对学过的知识进行系统的思维并联系起来，是他们养成自己自主学习，并找到自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确的答案，充分发挥自己的逻辑思维。

3、学情分析

本节课的教学对象是一年级的学生，从心理特点来看，学生的年龄小，好玩又好动，上课注意力不集中。从知识点来看，学生已经学习了“十几减8、7、6”的20以内的数的退位减法，大部分学生对想加算减法和破十法已经基本掌握，从几种方法中选择适合自己的。

目标

1.熟练理解十几减8、7、6的算理，会正确口算；

2.在练习探究过程中能够发现规律，并会运用此规律提高口算速度；

评价任务

任务1：独立思考，做口算题，互相说一说自己口算的方法。

任务2：回答“说一说，15页第5题和16页第6题是怎么比较的，”和“你是怎么连线的？”两个问题；选择又对又快的方法口算方法。

任务3：完成教材第16页第7题和第9题。

教学过程

附：学具准备

为每一小组准备1捆零5根小棒