青岛出版社初中信息技术第一册课程纲要
青岛版-初中-信息技术第一册教案
青岛版-初中-信息技术第一册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN信息技术教案（初中第一册）备课人：X X X青岛出版社第1课信息与社会一、【教材分析】二、【教学流程】第2课信息技术概述一、【教材分析】二、【教学流程】第3课认识计算机（一）一、【教材分析】二、【教学流程】【课件展示】展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈对计算机的认识。
引出第一个探究活动。
探究活动一：认识计算机硬件系统及功能。
【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。
通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工作原理等。
完成学案中下表的填写：【教师讲授】人脑——中央处理器/存储器相类比。
人体四肢——输入设备/输出设备相类比。
最后总结探究结果：主频、字长、存储容量是购买计算机时参3.二进制与十进制之间的转换方法【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制的转换方法，并尝试进行数值转换。
三、【板书设计】第4课认识计算机（二）一、【教材分析】三、【教学流程】【自主学习】【课件展示】1.软件系统的分类系统软件应用软件【拓展】介绍开源软件Python【试一试】展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。
探究活动二：常用软件的安装方法【合作探究】三、【教后反思】四、【板书设计】第5课操作系统一、【教材分析】四、【教学流程】探究活动一、了解计算机操作系统【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？通过网络搜索及亲身体验，了解各操作系统的技术优势。
展示探究成果。
【提出问题】如何查看计算机上安装的是什么操作系统？并尝试操作。
【讲授】操作系统的功能1.它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源。
2.合理组织计算机的工作流程，控制程【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？如何查看计算机上安装的是什么操作系统？【合作探究】操作系统的分类？探究三、利用操作系统控制硬件资源（一）设备管理器【想一想】我编辑了一个文档，想打印出来，可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生活中遇到的问题。
第一单元第2课《信息技术概念》教学设计 2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册
- 期末考试：在学期末，教师可以通过期末考试来评价学生的学习效果。考试内容应该覆盖信息技术概念的重点和难点，以检验学生对知识点的掌握程度。考试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也能够帮助教师了解学生的学习情况，进行有针对性的教学调整。
板书设计
- ①信息技术概念：
- 重点知识点：信息技术的定义、特点、应用领域
- 信息素养的培养：信息素养包括信息意识、信息能力、信息道德等方面。本节课需要通过具体活动来培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授：教师通过讲授的方式，向学生传递信息技术的基本概念、特点和应用领域，形成对信息技术的整体认识。通过案例分析，让学生了解信息技术对社会、生活、工作等方面的影响。
- 观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成实验操作、展示学习成果等，来评估学生的学习效果。通过观察学生的参与度和合作精神，教师可以了解学生的综合素质和能力。
- 测试：教师可以设计一些课堂测试，如选择题、填空题、简答题等，来检验学生对信息技术概念的理解和应用能力。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也能够帮助教师了解学生的学习难点，进行有针对性的辅导。
典型例题讲解
例题1：请简述信息技术的定义。
答案：信息技术是运用计算机、网络、通信等技术手段，对信息进行采集、处理、存储、传输和应用的科学。
例题2：请列举信息技术的三个特点。
答案：信息技术的三个特点是跨学科性、更新速度快、应用广泛。
新课标青岛版初中信息技术七年级上册教案
新课标青岛版初中信息技术七年级上册教案新课标青岛版初中信息技术七年级上册精品教案第1课《信息的特征》课题：第1课一、案例背景信息模块/章节第1单元第1课信息的特征年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标(1) 认识信息在人类社会发展中的作用(2) 理解信息的基本特征技能目标能够正确识别信息合法地利用和发布信息情感态度与价值观形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。
2.内容分析重、难点和疑点信息的特征三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？回答信息传递的错误创设情趣学习新知新授信息的特征：1. 信息无处不在2. 信息具有载体依附性3. 信息具有价值性4. 信息具有时效性5. 信息具有共享性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。
信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。
信息是有时间限制的信息可以无限使用，公平共享作业P4大显身手教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误板书信息的特征：1信息无处不在2信息具有载体依附性3信息具有价值性4信息具有时效性5信息具有共享性课题：第2课现代信息技术与生活一、案例背景信息模块/章节第1单元第2课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标（1）了解信息技术的应用及发展趋势；（2）理解现代信息技术对社会生活的影响。
技能目标能够正确识别信息，合理地利用和发布信息。
情感态度与价值观培养合理运用信息技术的习惯2.内容分析重、难点和疑点现代信息技术发展趋势三、教与学的实际过程描述新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课《计算机探秘》精品教案课题：第3课计算机探秘一、案例背景信息模块/章节第1单元第3课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：2课时二、教学设计1.教学目标知识目标（1）了解计算机的内部结构和主要部件；（2）了解计算机的主要技术指标。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U123-教案
欢迎参加辩论会
一、指导思想
通过义务教育阶段信息技术课程标准的理解与领悟，使我认识到：新课程理念下的信息技术教育体现了一定的时代性、基础性、选择性、操作性、创造性、综合性、开放性，同时还具有一定的人文性、文化性，强调构建健康的信息文化。
因此初中的信息技术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地进行拓展、提升，注重学生综合能力素质的培养，同时通过人文教育，让学生体会为人之意义与态度，实践做人之道。
二、教材
山东省济宁市初级中学课本青岛出版社《信息技术》七年级
（上册）第二单元第一节《欢迎参加辩论会》
三、教学目标
◆知识性目标
1．学会文档的格式化方法
2．学会插入图片、艺术字、文本框、自选图形并对其进行设置，合理进行图文混排的方法
◆技能性目标
1．能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作
◆情感、态度与价值观目标
1．提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯
2．培养学生在小组内相互帮助、交流过程中的合作意识和团队精神
◆教学重点、难点
（1）教学重点
①综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，学会图文混排的方法和技巧②树立正确的价值观和道德观
（2）教学难点
根据需要选择恰当的表现形式，综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，提高运用Word2000软件进行图文混排的能力。
四、课时设计
本课例的课时设计为2课时，本节为第一课时（45分钟）
五、教学过程设计。
八年级信息技术上册第1-5节教案青岛版
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机网络的认识和理解。
（2）针对学生作业中的共性问题，教师应在课堂上进行讲解和解答。
（3）对于作业中的优秀作品，教师应给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。
（4）对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，并指导学生进行修改。
（5）教师应关注学生的作业进度，对于进度较慢的学生，应给予适当的关心和帮助。
（6）在批改作业的过程中，教师应注意发现学生的特长和兴趣，以便于因材施教。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解计算机网络的基本概念和组成部分方面存在一定的困难。他们对于网络设备的配置和连接方法的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际操作和案例分析，帮助学生更好地理解这些概念和操作方法。
其次，我发现学生在进行小组讨论时，存在一定的交流和合作障碍。他们对于如何有效地进行讨论和表达自己的观点还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的团队建设和合作训练，提高学生的交流和合作能力。
板书设计
1.计算机网络的基本概念
-定义：计算机网络是指将分散的计算机通过通信线路连接起来，实现资源共享和信息传递的一种技术。
-组成部分：硬件设备、软件系统、传输介质、网络协议等。
2.计算机网络的分类
-有线网络：局域网、广域网、城域网等。
-无线网络：Wi-Fi、蓝牙、5G等。
3.计算机网络的应用
青岛版八年级上册信息技术全册教案
备课本青岛版八年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______青岛版八年级上册信息技术全册教案教师_______日期_______第一阶段：导入新课，明确学习目标第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例。
第三阶段：知识、情感拓展第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫第一阶段：导入新课，明确学习目标第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例第三阶段：知识、情感拓展第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫教学反思第一阶段：导入新课，明确学习目标第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例第三阶段：知识、情感拓展第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫第一阶段：导入新课，明确学习目标第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例第三阶段：知识、情感拓展第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫第一阶段：导入新课，明确学习目标第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例。
第三阶段：知识、情感拓展第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫1放而创建的。
在上面的“我是一只小小鸟”的动画中，小鸟的飞翔动作，实际上就是由几个不同画面连续播放而形成的。
自主探究，交流分享师：请同学们阅读课本，并做学案中的第1题：Flash MX中动画分为哪几类？师：阅读课本并回答学案中的第2题：什么是关键帧动画？（典型动作→创建画面→顺序播放→物体运动）师：练习学案中的第3题（所需素材在桌面“素材”文件夹中）（教师在学生间巡视，并指导部分学生的操作）师：请同学们观察课件中的“圆”在运动过程中有哪些变化？（播放课件中球的运动部分）师：请同学们阅读课本并完成学案中的第4题：运动渐变动画的制作步骤。
信息技术青岛版(六三)七年级上第一章第一节 信息及其特征
信息技术
信息处理与 交流
信息技术与 社会
信息获取 信息加工与 信息资源管
表达
理
感觉剥夺实验
1954年, 加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感 觉剥夺”实验: 实验中给被试者戴上半透明的护目镜, 使其 难以产生视觉; 用空气调节器发出的单调声音限制其听觉; 手臂戴上纸筒套袖和手套, 腿脚用夹板固定, 限制其触觉。
被试单独呆在实验室里, 几信小息时是后人开始类感生到存恐的慌, 进而产
生幻觉……在实验室连续呆了三四天后, 被试者会产生许
多紧病张理、心焦理虑现 、象恐惧: 出等现, 实错基验觉本后幻条需觉数件; 注日与意方基力能本涣恢散需复,求正思常维。迟钝;
这个实验表明: 大脑的发育, 人的成长成熟是建立在与外 界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触, 更 多地感受到和外界的联系, 人才可能更多地拥有力量, 更 好地发展。
信ห้องสมุดไป่ตู้的特征
小游戏: COPY不走样 请四位同学上来,第一位同学将我卡片上的文字用某种 方法传达给第二位同学, 依次类推。 限定条件: 不允许重复使用前面同学用过的方法。
信息的特征
信息具有载体依附性: 信息不能独立存在, 需要依附于一 定的载体, 而且同一个信息可以依附于不同的载体。
信息具有价值性
信息具有不完整性
信息具有时效性
信息具有无处不在性
信息具有真伪性
信息具有共享性
信息具有载体依附性
信息具有价值性
朝鲜战争与兰德咨询公司故事
朝鲜战争前, 兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告, 其主题词只有7个字, 要价150万美元。美国国防部认为 是敲诈, 不予理睬, 结果"在错误的时间, 在错误的地 点, 与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束 之后, 国防部才想起那份报告, 要来一看, 追悔莫急。 问题: 那7个字是什么?
七年级信息技术上册 1.1 信息的特征教案 青岛版-青岛版初中七年级上册信息技术教案
让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。
重点：
难点：
重点：1、信息的定义；2、信息的基本特征。
难点：1、对信息的定义的理解；2、正确理解信息的基本特征。
教具
多媒体教室、PPT、纸片
教法学法
以游戏导入课堂教学，拉近教师与学生的距离，快速活跃课堂气氛。在教学中，采用讲授法、问题驱动法、演示法、案例分析法、讨论法等多种教学手段与方法。创设具体的场景，激发学生的学习热情和积极性。
小明将喜欢的电影刻成光盘（可存储性）
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以及纸X、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑，都是信息的载体。
苹果代表的是物质，交换之后不会再生，而思想代表的是信息，交换之后可以同时存在，甚至产生出更多的信息。信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。
课堂小结：学生总结
找路时，使用旧的交通地图往往会误事（时效性）
今天，我们了解了信息的定义，共同学习了信息的一些特征：载体依附性、可加工处理性、可存储性、传递性和共享性、时效性等。
在信息时代的今天，我们就要学会正确获取信息、高效处理信息、灵活应用信息技术。在本学期以后的课程中，我们将共同走进信息的魅力空间，学习和感受丰富多彩的信息技术。
17
展示评价
拓展延伸
时效性
师：我这里有一X麦当劳的优惠券，请同学们帮我分析一下，我现在可以用它去麦当劳消费吗？
学生：不行，过期了
师：哦，对哦。已经过期了，这说明信息具有时效性，这就要求我们需要有能力识别信息，能够判定哪些是最新的信息，哪些是过期的信息。
青岛版初中信息技术七年级上册教材分析
青岛版《初中信息技术》 七年级上册教材分析
沂南县双堠中学 郑红治
目录
1 教材编写思路与特色 2 教材分析与教学建议 3 信息技术教学案例 4 信息技术教师的基本素养
1 教材编写思路与特色
推引注动渗做领意信透好学情息新问生感技课题螺态术程情旋 度与改境上 价其革的升 值他的创式观学理设学教科念习育整合
为运动员加油
教学内容分析
本课以“五人制足球赛”队员名单的制作为例， 介绍了Word文字处理软件中样式与模板的使用 方法。
要学好本课，必须熟练掌握小学阶段所学的文字 和段落、边框和底纹的设置，以及文档的新建与 保存的方法。
尝试以下操作：①应用样式统一文档文本格式； ②创建自定义模板快速生成文档；③必要时使用 项目编号使内容呈现更条理易读。
教学建议
学情、学法分析
学生初步具备利用PowerPoint2000进行创作和 编辑多媒体作品的能力。但是学生对作品制作没有 形成整体规划的概念，不能熟练地采集相关素材。
引导学生采用自主学习和协作学习相结合的学 习方法。
本单元的课时分配建议
建议每课1课时，本单元共5课时。
教学资源
教学资源分析 PowerPoinrt2000演示文稿制作软件 教学环境建议 极域电子教室等多媒体网络教学软件 自己制作相关教学课件
教学目标分析
知识目标 了解样式和模板的概念； 掌握在文档中添加项目符号和编号的方法； 掌握样式和模板的使用方法； 技能目标 能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档 情感态度与价值观目标 培养学生的创新精神及灵活解决问题的能力 本课的重难点 重点：样式和模板的使用方法 难点：新建样式的方法 本课的课时分配建议 1课时
青岛版《信息技术》教材--指导目录
七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元网站设计与制作第1课创建站点第2课设计网站首页第3课网页中的表格第4课网页的美化第5课建立超链接第6课网站的发布与维护第7课制作表单网页单元小结第2单元FLASH动画制作第1课认识FLASH MX第2课图层与元件第3课运动渐变动画第4课形状渐变动画第5课引导层动画第7课遮罩动画第8课声音处理与作品发布单元小结八（下）第1单元算法思想初步第1课算法基础知识第2课利用E语言程序解决高斯问题第3课 E语言程序设计基础第4课分支结构第5课循环结构第6课枚举法第7课算法的优化示例单元小结第2单元VB程序设计第1课大熊猫的两个愿望第2课自我介绍第3课谜语大擂台(一)第4课节约用水算水价第5课谜语大擂台(二)第6课会计小助理第7课欲与珠峰试比高第8课我的媒体播放器单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。
青岛版信息技术 初一教案新版
第1课信息与社会第一课时总第2课时刘庆昌我阅读我思考我们生活在一个充满信息的世界里，信息几乎无处不在。
信息是人类社会赖以生存和发展的重要资源之一。
随着计算机技术和互联网的迅速普及与发展，人类社会已经成为一个名副其实的信息社会。
作为中学生，我们该如何应对扑面而来的海量信息？学习目标1、了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。
2．理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。
3．正确辯别信息，养成合理利用信息的好习惯。
我探究我发现活动一、走进信息的世界我们处在一个信息爆炸的时代，每天可以从电视、报纸、杂志、微信、网站等媒体获取多种多样的信息。
面对海量信息，学会筛选、懂得取舍才能获取其中有价值的信息。
读一读信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容，也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
信息普遍存在于大自然、人类社会之文字形态中。
我们身边的一草一木、花鸟虫鱼，人们的一顰一笑、挙手投足都蕴含着丰富的信息。
报纸、电视、网络等媒体也在向我们传递着各式各样的信息。
议一议大自然用不同的自然现象描绘出了春、夏、秋、冬的美丽画卷。
我们是如何感知四季信息的呢？说一说在课堂中，你获取了哪些信息？你是通过哪些途径获取的这些信息？它们属于什么形态的信息？加油站信息一般包括以下3种具体表现形态：1、文字形态文字形态的信息是以文字形式存储于不同载体上的，如报纸、期刊、图书、档案等。
这是目前内容最丰富、使用频率最高的信息形态。
2、声像形态声像形态的信息是以声音或图像形式出现的。
它比文字直观，易于理解。
在磁带、CD光盘、幻灯片、胶片、唱片等载体中存储的信息通常属于声像形态的信息。
3、记忆形态记忆形态的信息是指在人际交往过程中产生、传播和被接收的信息。
这种信息只在人脑中贮存而不具有确定的记录载体。
我的收获第1课信息与社会第二课时总第2课时刘庆昌活动二、探究信的特世界上的信息车高多彩，但它们都具有一些共同的特征。
青岛出版社初中信息技术教案.doc
青岛出版社初中信息技术教案篇一：青岛版信息技术八年级上册全册教案第一单元第1课创建站点内容分析《创建站点》是青岛版信息技术第一单元《网站设计与制作》的第1课，本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务贯穿始终，本节课主要内容是让学生了解网站建设的一般过程，了解网站规划方法；认识网站制作工具Frontpage 的工作界面，新建站点和打开站点的方法，学会规划和设计网站，能够搜集网站相关素材；感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。
教学建议本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务来学习FrontPage的使用，建议老师在教学此单元内容时，给学生提供宽广的发挥空间和充裕的自主学习时间，旨在培养学生灵活、综合运用知识的能力，培养并提升协作意识、探究精神和审美品位。
FrontPage知识是一个新的知识点，在本单元教学中建议老师不宜讲的太多、太难，应在学生需要时提出来进行讲解。
“插入图片、艺术字”“字体设置”的等操作可采用知识迁移法讲解，与“Word”中的相关使用方法进行比较。
“编辑超链接”操作，在教学时要引导学生举一反三，通过自主尝试，让学生发现链接其他内容的方法。
在教学过程中应注意将过程性评价和总结性评价相结合。
为了让学生能制作出优异的网站作品，过程性评价尤不可缺，在每一个教学内容后教师都应引导学生对于自己的学习过程中进行评价，及时发现优点与不足，并进行修改完善，从而不断激发学生学习动力和兴趣。
当学生站点首页初步建成后，老师可采取学生自评、互评、师评、网评等多种形式的评价方式进行总结性评价。
让更多人参与评价，让每一位学生的作品都可以得到更全面、更客观的评价。
教学评价重在鼓励，要在过程性评价中，加强对学生个性闪光点的捕捉，营造一种张扬个性的创作氛围。
引导学生建立技术服务需要、艺术彰显主题的意识。
围绕主题进行页面设计时，应与美术知识紧密联系，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力设计作品。
对于学有余力的学生，可鼓励其在完成网页制作后后，再选用不同软件组合制作网页中先期设计用到的素材。
青岛版九年级上册信息技术全册教案
青岛版九年级上册信息技术全册教案备课本青岛版九年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______青岛版九年级上册信息技术全册教案教师_______日期_______第1单元感测技术单元教学目标知识目标1、了解感测技术的概念；2、了解感测技术的地位和作用；3、掌握传感器的基本原理；4、了解感测技术在机器人方面的应用；5、了解感测技术在现实生活中的应用。
技能目标1、能够识别身边的感测技术；2、能够了解几种传感器的作用。
情感、态度与价值观目标1、感受感测技术的作用和重要性；2、培养对感测技术的兴趣；3、初步建立在生活中应用感测技术的意识。
单元课时安排5课时单元教学构想1、感测技术作为同学们身边的应用对学生来说是熟悉的，从身边的事例入手可行。
2、注重应用，开动学生大脑，开发信息技术的源头。
第1课感测技术概述教学目标知识目标了解感测技术的概念；了解感测技术的地位和作用；掌握传感器的基本原理。
技能目标能够识别身边的感测技术。
情感、态度与价值观目标感受感测技术的重要性；培养对于感测技术的学习兴趣。
教学重点传感器的地位及作用。
教学难点传感器的基本原理教学时数3课时教学过程第一课时一、导入从常见的自动门导入二、新课讲解（一）什么是感测技术1、感测技术包括传感器技术、自动检测技术、电子测量技术，主要研究传感器的基本原理、常见电量的测量方法和常见非电量的电测法。
2、检测技术既包括定量的测量，也包括定性的试验。
就被测对象而言，工业上需要测试或检测的量有电量和非电量两大类，非电量种类比电量的种类多得多。
非电量电测法涉及两个基本问题：一是怎样用传感器将非电量转换为电量，二是怎样对电量进行测量。
因此非电量电测法同传感器技术、电子测量技术是紧密联系、不可分割的。
（二）感测技术的地位和作用1、测试是人类认识世界和改造世界必不可少的重要手段。
科学的发展和突破是以测试技术的水平为基础的。
2、现代信息技术主要有三大支柱：一是信息的采集技术（感测技术），二是信息的传输技术（通信技术），三是信息的处理技术（计算机技术）。
青岛版新版七年级信息技术上册教案
青岛版新版七年级信息技术上册教案第一单元：信息与信息技术第1课：操作系统本节课是初中学生研究信息技术的开始，是以后研究信息技术的基础。
学生将通过本节课的研究打下研究信息的基础，并培养他们认识信息技术的能力。
为了合理地把握学情，我们应该注意到七年级学生的好奇心强、有一定的自学能力，但逻辑思维能力还需要提高。
因此，我们采用让学生自主探究、小组合作的方法来掌握使用操作系统完成一些基本操作。
本节课的教学目标是：1.了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息；2.理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体；3.正确辨别信息，养成合理利用信息的好惯。
我们将采用自主与合作探究法、实践法、展示法的学法，以及启发法、讲解法、演示法、任务驱动法的教法。
在教学准备方面，我们需要准备必要的素材、实例和板书。
在教学过程中，我们将分成四个小组，让每个小组选择一个任务进行自主探究，并在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。
此外，我们还将进行实践布置任务和云课堂展示作业，以提升学生的操作能力和语言表达能力。
最后，我们将根据学生的表现进行评价，以便更好地帮助他们提高研究效果。
问题，老师进行演示解答。
3.学生进行操作系统的实践，巩固所学知识。
4.学生进行展示，分享自己的研究成果，让其他同学进行验证和评价。
5.老师进行总结，引导学生回顾本节课所学知识，加深对信息技术概述的理解和认识。
本节课旨在让学生初步了解信息技术的概念、内容和发展趋势，以及对我们生活的影响。
通过自主探究和小组合作的方式，培养学生的自主研究能力和解决问题的能力，同时提高学生的合作意识。
同时，通过实践和展示，让学生巩固所学知识，并进行验证和评价。
最后，通过总结，加深学生对信息技术概述的理解和认识。
实践布置任务：未来信息学生完成作业并提升学生创新能力。
利用云课堂展示作业，展示和评价学生的作品。
梳理引导学生回顾所学知识，总结并扩展本节所学知识，延伸课本研究知识。
第三单元第15课《数字化创新》教学设计 2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册
课堂
在课堂教学中，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以根据学生的回答、课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。教师还可以通过课堂提问，了解学生对数字化创新概念的理解程度，以及他们对数字化创新案例的分析能力。此外，教师还可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和沟通能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对数字化创新的理解和看法，以及在生活中所遇到的数字化创新实例。通过讨论，激发学生的思考，培养他们的创新意识和团队合作能力。
3. 案例分析法：选取课本中的数字化创新案例，让学生分析案例中的数字化创新策略、应用场景和效果。通过案例教学，培养学生运用数字化技术解决实际问题的能力。
8. 课后作业：布置与数字化创新相关的课后作业，让学生结合实际生活，进行创新设计和问题解决。通过课后作业，巩固学生的知识，提高他们的实践能力。
教学过程设计
1. 导入新课
目标： 引起学生对数字化创新的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道数字化创新是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于数字化创新的图片或视频片段，让学生初步感受数字化创新的魅力或特点。
内容逻辑关系
①数字化创新的概念与特点
重点知识点：
- 数字化创新定义
- 数字化创新特点（用户导向、跨领域融合、数据驱动、快速迭代、开放合作）
②数字化创新的应用与案例分析
6. 教学媒体和资源：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习资料，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养。
七年级信息技术第一学期信息与信息技术教案 青岛版
七年级第一学期信息技术教案＿1信息与信息技术【授课时间】【教学目标】［知识目标］理解信息和信息技术的概念。
［技能目标］1．了解信息和信息的载体。
2．了解信息的基本特性。
3．了解信息技术。
［情感目标］了解处于时代的我们具备的优势和便利【教学重点】1. 信息的概念。
2. 信息技术。
【教学难点】1．信息的概念。
2．区分信息和信息的载体。
【教学方法】谈话法、讨论法【教学准备】1．准备与信息、信息技术有关的阅读文章；2．本课配套的课件；3．与本课相关的练习题；4．与相课有关的视频片断。
【教学过程】[创设情境，讲授新课]在我们学校向东看，有一些山岭（包括不太高的土原），在这些山岭里你认为哪一座最有名呢？[骊山]那么在骊山都发生过哪些有名的历史故事呢？听说过“周幽王烽火戏诸侯”的故事吗？（学生简述）引导学生得出类似这样一个结论：古代的中国人民懂得利用烽火台来传递信息，一个烽火台狼烟的点燃和未点燃两种不同状态可以传递两个不同的消息——有敌人进攻和没有敌人进攻，将军们根据烽火传递的敌情信息调兵遣将，抵御外族侵略，保护国家安全，可见信息是十分重要的。
下面我们来看看这些图片里都反映出了什么信息任务1：通过对生活中与信息相关事物的举例，了解信息及信息的载体（学习收集身边的信息）。
其实信息并不神秘，它就在我们身边。
活动1：根据以下提示，同学们能举出一些与信息相关的事物吗？鸟语花香，带来了春天的信息-----自然信息红灯停，绿灯行----------------交通信息北京2008奥运标志--------------图片信息书报内的知识------------------图文信息谈话-------------------------语音信息记录片内容-------------------影像资料信息（上面是信息的部分表现形式）蝙蝠、雷达与卫星探测---------声光可成为信息传递的载体无线及有线电视接收-----------电磁波可作为信息的载体电视剧的VCD光盘-------------影视信息的载体之一网络-----------------------在信息传播中起的作用日益显著……1．什么是信息（学生思考，分组讨论，尝试用语言给出一些描述性的定义）通过以上的讨论，同学们对信息有了一定的认识与了解，但什么是信息，至今还没有一个统一定论，所以我们只能从广义上来说：信息就是信号和消息。
青岛版七年级上册信息技术教案三篇
青岛版七年级上册信息技术教案三篇我心中的班级教学目标知识目标掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查自动更正、加入批注与文档修订。
技能目标能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。
情感态度与价值观目标学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题重、难点掌握文档的高级编辑技巧学时数：1课时教与学的实际过程描述一、激趣导入提高兴趣1.样式的建立？2.模板的扩展名？学生演示,学生回答二、创设情趣，学习新知（一）拼写和语法检查单击菜单栏“工具”-“选项”，在“拼写和语法”选项中，选中“键入时检查拼写”和“键入时检查语法”两个复选框—“确定”单击菜单栏“工具”—“拼写和语法”—“更改”（二）自动更正单击菜单栏“工具”—“自动更正”在“替换”和“被替换”中输入文字，单击“确定”—“关闭”（三）加入批注批注的作用选中文本，单击菜单栏中的“插入”__“批注”，输入批注的内容—“关闭”。
右键单击批注的位置，找到“编辑批注”或“删除批注”（四）文档修订如果没有“审阅”工具栏。
单击“视图”——“工具栏”——“审阅”单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮电脑会自动修改我们的错别字。
系统默认从光标开始检查全篇文章，也可以选定文字检查。
自动地将输入时的常见错误更正过来。
起到提示和说明的作用。
插入批注的颜色是，黄色的。
可以继续编辑或删除文章的修改三、作业P44的大显身手。
教学反思这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改和手动修改的内容。
首先让学生知道这些功能按钮的具体位置，然后慢慢练习，熟练掌握。
板书一拼写和语法检查二自动更正三加入批注四文档修订信息安全与信息道德教学目标知识目标：（1）了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；（2）了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。
技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。
情感态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
重、难点：病毒的主要特征。
初中信息技术七年级-上册(青岛出版社~)
的吗？
古代战争中是怎么样传递军事信息的？
4你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？ 小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、 代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在， 举足轻重的作用。
合作学习
我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看
到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
3、 用投影显示朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推 销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理
睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束
青岛出版社初中信息技术七年级上册
第一课：《信息的特征》学案
教学目标：
1.知识目标：
2.技能目标：
3.情感目标： 教学重点：
1、掌握什么是信息。
教学难点：
1、信息概念的理解。 教学方法：课堂演示法、讲授法 教学过程：
一、信息
1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它 又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？
第3课《计算机探秘》学案
了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标 能够简单拆装电脑；能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑
3情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况
教学重点：
计算机的内部结构和主要部件；计算机的主要技术指标
教学难点：
根据计算机配置和价格等条件组装电脑
（一）、问题：现代信息技术包括哪些方面：
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青岛出版社《初中信息技术第一册》
课程纲要
编制：尹玉刚
滨湖镇望重中学
2020年9月
青岛出版社《初中信息技术第一册》
课程纲要
一、一般项目：
1.学校名称：滕州市滨湖镇望重中学
2.科目名称：信息技术
3.设计教师：尹玉刚
4.课程类型：必修课程
5.教学教材：青岛出版社初中第一册
6.适用年级：七年级
7.授课时间：19周
8.日期：2020年9月
二、课程元素
1、课程目标：
（一、）知识与技能
1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（二、）过程与方法
1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题、辅助学科学习、创作信息作品。
5、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
6、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（三、）情感态度与价值观
1、体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2、课程内容：
教学进度表
3、课程实施：
1、注重基础知识，计算机的基础知识操作时要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。
每堂课基本的组织形式是：提出课题、讲解简单思路、学生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。
4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。
5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。
4、课程评价：
（1）根据教学目标制定科学的评价标准和评价量规。
应首先根据评价内容和相应的教学目标明确具体的评价目的，然后根据评价目的确定评价标准。
应具体地将评价标准进一步分解为评价指标并对评价指标进行量化，构建规范的评价量规。
（2）通过日常观察或设置真实任务搜集评价资料
信息技术课的过程性评价一方面可以通过现场观察、档案袋或成长记录的方式，系统客观地观察和记录学生在自然情境中的真实表现；也可以设置特定的作业、项目或任务来引发学生某种特定的行为，搜集有价值的评价信息。
用于过
程性评价的作业、项目或任务应指向具有普遍意义的目标，任务应该是多层次的，可考察学生综合的信息素养，不能过偏；任务应密切联系学生的学习或生活实际，避免设置脱离学生生活或学习经验的任务情境；任务对所有学生都应是公平的，不能偏难或过于偏向某些学生的生活经验。
（3）纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价
应正确认识期末考试等总结性评价的作用和功能。
期末考试的主要功能是考察学生对本学期所学模块基础知识、实际操作技能和利用信息技术解决实际问题的能力，诊断本学期教学的成果和不足，帮助教师和学生改进随后的教学和学习，保障初中信息技术课程标准的实现。
三、所需条件
班班通多媒体。