现代教育技术在小学英语教学中应用论文
小学英语教学现代信息技术论文
小学英语教学现代信息技术论文概要：通过这些年的英语教学实践以及不断的学习和总结，我认为在小学英语教学中，运用现代信息技术，能很好地调动了学生学习英语的积极性，培养了学生的交际能力和语言运用的能力，达到了提高英语教学效果的目的。
随着现代信息技术的不断更新发展，现代信息技术对教育领域的渗透和影响日益巨大，我们小学英语老师要更好地利用现代信息技术带来的教学资源，实现与英语教学的整合，促进小学英语教学水平的提高，实现高效课堂。
“兴趣是学习活动的重要动力。
”培养学生的学习兴趣是小学生英语教学的关键。
因此，英语课堂教学手段必须不断更新，在现代教育技术的配合下，能更好地提高课堂的趣味性，有利于培养小学生学习英语的兴趣，让学生把兴趣转变为参与的动力。
例如，我在教授香港朗文版1A教材Chapter 1的动物单词时，通过制作PPT，在PPT中插入动物的相关图片，让孩子们直观地认识小动物，而且我在每张动物图片呈现前先插入该动物的真实声音，让孩子们根据先闻其声，根据实际生活猜是什么动物以及该动物的相关单词。
借助现代信息技术的教学方法能让孩子们更易接受英语这门外来语言，提高了孩子们的学习兴趣。
一、利用现代信息技术创设虚拟情景，使小学英语教学贴近生活对于我国的英语教学来说，绝大多数的小学生学习英语主要依靠课堂，而在生活中缺少英语交流的环境，这就要求老师在讲课过程中为学生提供语言情景练习的机会，使教学和生活结合起来，以达到好的教学效果。
情景教学的重要环节是情景设置，而通过现代信息技术的多媒体技术老师可以更好地创设一种虚拟的情景，通过语言、图画和动画进行演示，让学生在自觉和不自觉的状态中去感受，使学生能够身临其境，达到掌握这门语言的目的。
例如，我在教授香港朗文版1B教材关于“Where is the cat？ It's on the sofa.”这个问方位的句型时，通过flash动画和课件，给孩子们创设一个模拟的空间场景，每点击一个物体，就会呈现相关的句型“Where is the (I)is …… the …….”这样，孩子们便能直观形象地理解这一句型的意思，更好地把句型应用到其他物品和其他方位中，达到举一反三的效果，大大提高了孩子们的语言综合运用能力和学习效率，也让老师的教学更加生动形象，学生更易理解接受。
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合引言现代教育技术的迅猛发展为教育领域带来了一系列的变革。
中小学英语教学作为教育改革的一部分，也逐渐开始运用现代教育技术来实现更有效的教学。
本文将探讨现代教育技术在中小学英语教学中的有效整合，从而提高学生的学习效果。
现代教育技术在中小学英语教学中的应用1.多媒体教学：现代教育技术使得教师能够利用投影仪、电脑等多媒体设备展示丰富的教学资源，如动画、音频、影片等，从而生动形象地呈现英语知识，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学：通过网络教学平台或电子白板等工具，学生可以与教师进行实时的互动，提问和回答问题，从而促进学生参与度的增加，培养他们的英语口语交际能力。
3.个性化学习：现代教育技术提供了个性化学习的可能性。
教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，调整教学内容和方式，给予学生更符合其需求的学习资源和建议。
现代教育技术与中小学英语教学的整合方式1.设计精心的教学资源：教师可以利用现代教育技术创造和设计精心的教学资源，如教学PPT、视频等，以便学生更好地理解和吸收英语知识。
同时，可以根据学生的不同水平和需求，提供不同的教学资源。
2.引入游戏化教学：对于中小学生来说，游戏化教学可以激发他们的兴趣，并增加他们对英语学习的投入。
教师可以利用现代教育技术开发英语学习相关的游戏，通过游戏的形式培养学生的词汇量和语法能力。
3.鼓励学生自主学习：现代教育技术可以为学生提供自主学习的机会和平台。
教师可以引导学生使用英语学习软件或在线学习资源，让他们在自己的时间和方式上进行学习，激发他们的学习自觉性和主动性。
4.定期评估和反馈：利用现代教育技术的在线测评工具，教师可以定期评估学生的学习成果，并及时给予反馈和指导。
这有助于学生及时查漏补缺，提高学习效果。
现代教育技术在中小学英语教学中的优势和挑战优势：•利用现代教育技术可以丰富教学资源，使得教学更具吸引力和趣味性。
•现代教育技术可以增强学生的参与度和主动性，提高学习效果。
浅谈现代信息技术在小学英语教学中的应用
现 代教 育技 术侧 重 于 多媒体 技 术 的运 用 。 有 五 具 大体征 ： 链接特性、 成性 、 超 集 网络特 性 、 互 性 与 多 交 样 性 。如 果把 它融 于小 学英 语教 学 当 中 ， 够使 英 语 能 教 育 中全 新 的教 育理 念 与 思想 得 以突 显 ． 重 要 的是 更 它能 带来 方 方面 面 的变 革 ， 比如教 师教 英语 的教 法 ， 学 生 学英 语 的学 法 ， 语 教 材 内容 ， 师 与学 生 的 互 英 教 动方 式 ， 课程 考核 评 价 以及 课程 实施 等 等。将 多媒 体 技术运 用 于 小学 英语 课 堂教 学 当 中益 处 颇 多 ， 主要 表 现在 以下 几 点 ： 运 用 现 代 信 息 技 术 可 以调 动 学 生 的学 习 兴 趣 、 发学 生的 想象 力 激 人 认 知事 物 是 要 借 助视 觉 、 觉 、 觉 和 感 觉 来 听 触 完成 的。以往 传统 的教 学模 式是 单纯 地通 过 文字信 息 与声 音 来对 学 生进行 刺 激 ， 这样 一来 学 生会 觉得 枯 燥 乏 味 ， 而产 生疲 劳感 。为 了改变这 种情 况 ， 学 生 的 继 将 各项 器 官 （ 手 、 、 、 等 ） 分调 动 起 来 ， 师 可 口、 耳 眼 身 充 教 以借 助 Ｐ ｗ ｒｏｎ ． ｕｈ ｒ ａｅ Ｆａｈ Ｄ ｅ ｍ ｅｖｒ等 ｏ ｅＰ ｉｔＡ ｔｏｗ ｒ ．ｌ ， ｒａ ｗ ａ ｅ ｓ 软 件来 制作 一些配 有 动 听音 乐 的简 堕 课 件 ， 这样 一 来 学 生对事 物 的解 决 能力 与认 知 能 力便 能够提 高 。 还 可 以集 中学 生 的注意 力。Ｉｔｒｅ 能够将 天 马行 空 、 ｎｅｎ ｔ 千 变 万化 的 动 画创 造 出来 ． 以给 学 生提 供 更 多 的想 象 可 空 间 ， 学 生对 知 识 有 更 深层 次 的理 解 ， 让 能够 将 学 生 的注 意 力 吸 引过 来 ．调 动 学 生 了解 这 门学科 的积 极 性， 活跃 课 堂氛 围。学生 能够 积极 回答 问题 ， 积极 动脑 筋 ， 而实现 教 学效果 。 从 二 、 用现 代信 息 技术 可 以为教 师 提供 完 备 的教 运 学资 源 。 并实现 资 源共 享 网络作 为 一个 信 息 的海 洋 与 大型 的资 源 库 ， 存储 大 量 着计 算机 人 员 、专 家 与教 师共 同开发 的资料 、 数 据 以及 教 学软 件 等 ， 能够将 很 多课 本 上 不具 备 的教 它 学资 源提 供 给老 师 。 对 教 师 而言 就是 一笔 巨额 的财 这 富。 另外 ， 网络 可 以让教 师和 来 自五 湖 四海 的 同行 作 交流 ， 他们 共 享资 源 ， 互 学 习借 鉴 。可 以为 师 生在 让 相 不 同的范 围 时空 内进 行 学 习交流提 供 一个平 台。 三 、 用现 代 信 息技 术有 助 于提 高 学 生 的创 新 能 运
现代教育技术在小学英语教学中的应用
现代教育技术在小学英语教学中的应用随着现代教育技术的不断发展，小学英语教学面临着更高的教学要求和目标，如何利用现代教育技术构建小学英语的高效课堂已经成为广大教师的首要任务。
在小学英语教学中应用现代教育技术，不仅能够提高课堂教学的质量和效率，而且还有助于激发学生的学习兴趣。
为此，本文针对现代教育技术在小学英语教学中的应用进行分析和研究，阐述了具体的应用策略，希望能够为广大英语教师提供一些参考依据，从而更好地实现小学英语教学的根本目标。
标签：现代教育技术;小学英语;应用策略引言现代教育技术作为现代教育和科学技术的产物，具有教育性和技术性的双重特点，将其应用于教育教学活动中，不仅能够突破传统教学模式的限制，而且还能极大地提高学生自主参与教学的积极性。
而小学英语教学作为强化学生语言能力的有效手段，对于培养学生的交往能力和沟通能力具有重要的影响和意义，只有将现代教育技术与小学英语教学有机结合，才能最大限度的发挥出小学英语的教育优势，从而为实现学生的全面发展创造有利的条件。
1.运用现代教育技术培养学生的学习兴趣传统的英语教学模式主要强调了教师的主导作用，许多教师都只是一味的采用灌输式教学模式，导致学生只能被动的学习，久而久之，学生的学习积极性将会严重下降。
而现代教育技术的应用恰好能够改变这一现状，通过现代教育技术，教师能够为学生创设多样性、趣味性的语言环境，同时还能将抽象的英语知识转化为生动的对话场景，在增强教学效果的同时，也能营造良好的语言环境，这对培养学生的学习兴趣是极为有利的。
[1]因此，广大教师必须要充分发挥现代教育技术的作用与优势，借助信息技术为学生创设真实有效的教学情境，让学生在多样性的情境中获得丰富的学习体验，从而调动学生自主学习的积极性。
对于下学生而言，由于他们的理解能力和抽象思维能力均有待提升，因此教师在创设教学情境的过程中必须要考虑到小学生的实际特点，可以为学生创设音乐情境、故事情境、游戏情境等趣味性情境，促使学生在学习英语的过程中能够感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的。
寓教于乐——运用信息技术优化小学英语课堂
Ｉ ｓｉ ｔ ｏ ｎｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ａ ｉ ｒ ？ Ｉ ｓｉ ｔ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒｔ ｈ ｅｔ ａ ｂ ｌ ｅ ？
Ｉ ｓｉ ｔ ｎｔ ｉ ｈ ｅｂ ｏ ｘ ？ Ｏｈ ， ｎ ｏ ． Ｉ ｔ ’ Ｓ ｏ ｖ ｅ ｒ ｈｅ ｔ ｒ ｅ ．
这种方式正契合学生 的知识结构层 次，因此 他们 乐于参与、 积极响应 ，学得愉快 。 三 、创设情景 ，呈现新知 ，犹如身临其境 在我刚步入讲坛时，我为 了激发学生的学习兴趣 ， 经 常做一 些英语卡片 ， 制作一些玻璃片 ，或者 为了增加课堂容量提前在另 外 的小黑板上写下一些题 。 这些 方法对英语教学也起到 了好 的效 果， 但 是对我们英语教师来说不仅费时费力 ， 而且有些情境靠这 些办法仍然无法创设 出来 。自从有 了多媒体教学 以后 ， 许 多这样 的问题就迎刃而解 了。 利用多媒体 的交互功能，充分发挥课件在
英语教学的作用 ， 使教材 内容更生活化 、具体化 ， 让课本 内容贴 近现实生活 ，让学生身如其境，使学生对 教学 内容有亲切感 ，进
而产求知欲 ，变被动听取为主动探 求。 比如在教授有关 动物方面 的词汇 时，打开事先制 作好 的网 页， 展现 的是一个动物 园。将一个个单词做在形态各异 的动物身 上， 在运 行过程 中， 动物们快乐地 跑来跑去。 学生点击哪个单词 ， 哪种动物就开始标准清晰地发 出单词的读音 ，对任 意一个 单词， 学生都可 以点击去听、跟读和 朗读三个环节 ， 且可 以根据 自己对 每一个单词 的掌握成点击 ， 反复学 习。学生在 动物世 界里面 快乐 自主 的进行词汇学习 ， 而教师一不必再一味地反复说教，真 正体 现 了寓 教于 乐 的思 想 。 四 、运 用 游 戏 ，有 效 操 练 ，突 出重 点 难 点 小学英语课堂 中要提高学生 的学习效率， 离不 开好 的教 学方 法 ，而游戏教学能有 效的调动 学生学 习的积极性 ，激发学生学习 的兴趣 ， 对 小学英语课堂 教学有其特殊 的意义 。 游 戏教学在 小学 英 语课 堂教 学中的应用范 围很广 ，可用于字母、词汇、句型等各 项 新内容 的教学 ，旧知识 的巩 固，也可用于发掘学生各方面的潜 力 ， 发 展非 智 力 因素 。 游 戏教学可优化教学过程 ， 分解难 点，使抽象的知识变得具 体化，简单化、直观 化，缩短了客观 实物 与学生之 间的距 离，从 而降低 了难度 ，使 学生容 易接受 。例如 ：在介词 的教学 中：ｉ ｎ 、 ｏ ｎ 、ｕ ｎｄ ｅ ｒ 、ｆ ｒ ｏ ｎ ｔ 、ｂ ｅ ｈ ｉ ｎ ｄ 、ｎ ｅ ａ ｒ ｔ ｏ ，用 Ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｗａ ｒｅ制作一 幅画面 ： 张 桌 子 ， 一 只猫 在 桌 子 上 ， 问学 生 “ ｈ ｅ Ｗ ｒ ｅ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｃ ａ ｔ ？ ” ，学 生 回答 “ Ｉ ｔ ｉ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｓ ｋ ． ” ，然 后 拖 动 小 猫 ，学 生 根 据 小 猫 和 桌 子 位 置 关 系 回答 出 “ ｎｉ ｓ ｉ ／ｕ ｎ ｎ ｄ ｅ ｒ ／ ｆ ｒ ｏ ｎ ｔ ／ ｂ ｅ ｈ ｉ ｎ ｄ ／ ｎ ｅ ｒｔ ａ ｈ ｅ ｄ ｅ ｓ ｋ ． ” 使 学 生 在 单词与事物、动作等客观事物间建立起 直接的联系。从而获得深 刻、清晰的感知，学得快 ，记得牢 。 总之，合理 、科学地运用信息技术 ，能很好地 弥补 了传统英 语教学的缺陷，优化英语课堂教学 ；能够 以英语课程 目标为最根 本 出 发 点 ，以激 发 学 习 者 的 兴 趣 、改 善 学 习者 学 习英 语 的学 习方 式；能让学生在多彩多姿 的视听学习环境中，进行英语 听说 能力 的训练；使 教学直观形象化 ，多元立体化 ，能有效地提高教学质
小学英语教学中的现代教育技术应用
标题：小学英语教学中的现代教育技术应用随着信息技术的快速发展，现代教育技术已成为教育领域，特别是小学英语教学的重要组成部分。
现代教育技术能够通过多元化的教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效率，培养学生的自主学习能力。
本文将探讨现代教育技术在小学英语教学中的应用及其重要性。
一、引言现代教育技术，包括多媒体教学、网络教学、数字化教学工具等，以其生动、形象、互动性强等优势，在小学英语教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅丰富了教学手段，也提高了教学效果，为小学英语教学注入了新的活力。
二、多媒体教学的应用多媒体教学在小学英语教学中的应用十分广泛。
教师可以通过图片、视频、音乐、动画等形式，将抽象的英语知识变得生动、具体，有助于提高学生的学习兴趣和记忆力。
例如，在教授颜色单词时，教师可以通过播放动画，展示各种颜色，让学生轻松掌握颜色单词。
此外，多媒体教学还可以用于听力训练，通过模拟真实的语言环境，提高学生的听力水平。
三、网络教学的应用网络教学为小学英语教学提供了更为广阔的空间。
学生可以通过网络平台进行自主学习，教师可以利用网络平台进行远程教学，这既提高了教学效率，也增强了教学的个性化。
网络教学还可以让学生随时随地学习，不受时间和地点的限制。
此外，网络教学还可以培养学生的信息素养，提高他们的自主学习能力和协作能力。
四、数字化教学工具的应用数字化教学工具在小学英语教学中的应用也十分广泛。
如电子辞典、英语学习软件、互动式白板等，这些工具不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习热情。
例如，互动式白板可以让学生参与教学活动，通过互动加深对英语知识的理解和记忆。
数字化教学工具还能让教师及时获取学生的学习数据，从而进行有针对性的教学。
五、现代教育技术对小学英语教学的意义首先，现代教育技术的应用丰富了教学手段，使教学方式更加多样化，更能激发学生的学习兴趣。
其次，现代教育技术提高了教学效率，教师可以利用更多的时间进行个别化教学和实践活动，从而提高学生的英语应用能力。
论现代教育技术背景下优化小学英语口语教学
论现代教育技术背景下优化小学英语口语教学摘要：传统的小学英语口语教学效果不佳，“哑巴英语”成为小学英语教学的困惑。
现代教育技术通过创设模拟情境，运用多种手段，培养英语思维，可以有效地提高课堂教学效果。
关键词：现代教育技术；优化；小学英语口语教学一、哑巴英语：传统小学英语口语教学的困惑在小学阶段开设英语课程已有十多年的历史。
十多年来，小学英语教学取得了不少成果，为孩子们进入中学学习英语提供了良好的基础条件。
但是在看到成绩的同时，我们也应该看到小学英语教学当中存在的问题。
作为一门语言性的学科，英语教学有自身鲜明的个性。
任何语言的第一功能都是口语交际，英语自然也不能例外。
口语教学在英语教学中占有重要地位。
传统的小学英语口语教学方法和手段机械、单调、乏味，课堂上以知识灌输为主，学生学英语基本是死记硬背，不仅学生的英语语言运用能力和交际能力得不到培养，其学习兴趣和学习动机也得不到培养。
孩子们说英语时，语法错误，时态、语态和人称错误频频出现，语言语调“中国式发音”；在对话过程与情景交谈中，不会使用英语思维方式而是使用汉语思维方式，造出许多“洋泾浜”式英语；由于缺乏情景环境，孩子们的英语对话缺乏训练的兴趣和推动力；由于害怕出错而被同学笑话，不少同学羞于启齿，一堂课下来，往往只有少数几位口齿伶俐的同学侃侃而谈，其他同学则沉默寡言，造成两极分化。
显而易见的是，孩子们虽然懂得英语考试题目，但说英语的积极性不高，英语口语教学效果不佳，“哑巴英语”成为小学英语教学的顽疾与困惑。
二、乐说爱说：现代教育技术对小学英语口语教学的意义“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
现代教育技术的采用为破解小学英语口语教学的难题提供了强大手段和有利条件。
关于现代教育技术，美国教育传播与技术学会(AECT)的定义是：“教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
”从教学规律看，现代教育技术克服了传统教学中知识结构线性的缺陷，信息呈现多形式、非线性网络结构，符合现代教育认知的规律；从教学内容看，现代教育技术集声、文、图、影于一体，知识信息来源丰富，不仅容量大，而且内容充实，形象生动，更具吸引力；从教学手段上看，现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。
现代教育技术在小学英语教学中的运用与反思
现代教育技术在小学英语教学中的运用与反思[摘要] 现代科技与教育整合是当前教育改革的一个重点，也是全面实施课程改革、适应时代步伐、培养新型人才的需要。
小学英语教学应将现代教育技术贯穿于课前、课内、课后的全过程，激发学生的学习兴趣，提高英语交际能力，开发创新思维和自主学习能力，改善教学效率和教学质量。
当然，现代教育技术发展的时间尚短，在运用时难免存在问题，应在以后的实践中扬长避短。
[关键词] 现代教育技术小学英语教学新课程改革现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教育过程和教育资源的设计、开发、评价和管理，从而实现教育最优化的理论和实践。
随着小学英语教学的不断深入和加强，现代教育技术在小学英语教学中得到越来越充分的运用。
一、现代教育技术在小学英语教学中运用的重要性(一)现代教育技术在小学英语教学中的运用是新课程改革的客观要求。
小学英语课程改革的目标就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
这样的目标单纯依靠传统的“黑板+粉笔”的教学模式根本无法完成，只有借助日新月异的现代教育技术才能实现。
(二)现代教育技术在小学英语教学中的运用是时代的必然要求。
21世纪是全球化进程迅速推进的时代，世界各国间的联系日益密切，交流互动也日趋频繁，共同的语言成为必需。
英语是世界上应用最广泛的语种，也是各国交流沟通的不二选择。
但是，传统的英语教学方法不仅使英语学习成为学生沉重的负担，而且造成了一大批的哑巴英语，有口难说。
这样的英语根本不符合时代的要求，无法让新一代人才在全球化的浪潮中克服语言障碍，更好地表达自己。
小学英语是英语学习的启蒙阶段，对以后的英语学习起着至关重要的作用，革新英语教学方法首先就得从小学抓起，让日新月异的现代教育技术进入小学英语课堂，为以后的英语学习打下坚实的基础，更好地迎合时代要求。
现代教育技术在小学英语教学中应用
现代教育技术在小学英语教学中的应用摘要：新课程标准倡导多媒体要在小学英语教学中合理的应用，信息技术的迅速兴起与蓬勃发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的媒介。
通过多媒体教学，教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化，最终完成最好的教学效果。
关键词：多媒体教学；思维能力；多样化中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-090-01随着社会的发展，现代教学技术设施的逐步完善，运用多媒体进行教学已经受到许多老师的喜爱，大家都想通过信息技术的手段来不断改善教学中所存在的种种不足。
多媒体的运用不仅能激发学生的学习兴趣，更使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
随着素质教育的深入，小学英语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术，这使课堂教学更为生动具体形象。
多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。
一、多媒体教学促进学生的英语思维能力思维与语言是密不可分的，人们的思维都是通过语言进行的，现代技术教学对于培养学生的英语思维能力具有很大的促进作用，为在小学阶段进行英语直观教学创造了极为有利的学习环境与条件。
由于运用各种现代化的技术手段创造学习英语的情景，就可以在课堂上尽量排除用汉语讲解的干扰，这有利于培养学生用英语思维的良好的学习习惯。
传统教学方式侧重教师的教，于是很多教师会无意识地甚至是有意识地喧宾夺主，整堂课都能听到教师的声音在教室里余音缭绕。
这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。
而现代社会需要的是大量的英语应用型人才，因此在这种情况下，英语教学就与社会需求脱轨了.当多媒体和英语相结合后，上述这个事实就可以大大地降低了。
二、多媒体在英语教学中的应用在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式。
现代信息技术在小学英语教学中应用论文
现代信息技术在小学英语教学中的应用【摘要】现代信息技术成为当代教育技术中最有活力、最有前景的新技术。
在小学英语教学中充分发挥现代信息技术的优势，是培养小学生的英语兴趣，提高学生的听、说、读、写能力的最佳途径，是小学英语教学最为重要的手段之一。
【关键词】现代信息技术，创设情景，多样化进入科技飞速发展的21世纪，现代信息技术成为现代教育技术中最有活力、最有前景的新技术，是教育信息时代的重要手段。
随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展，现代信息技术已经成为我们这些处在一线的小学英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量的首选途径。
小学英语教材强调语音、听说，并通过丰富多彩的语言活动，打好语音基础。
小学生的生理和心理特点要求小学英语教学的形式要生动、活泼、直观并且多样化。
现代信息技术能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官，为创造温馨和谐的教学氛围、强化学习兴趣，开发听说潜能方面显示了极大的优越性。
因此，在小学英语教学中充分利用现代信息技术手段尤为重要。
1.运用现代信息技术，创设情境，激发学习兴趣爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”学生只有对教学内容感兴趣，才能有学习的热情。
良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它不仅能激发学生的学习兴趣，还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。
1.1 创设语境，促进学生听说素养的提高。
英语课程相对小学生来说还很陌生，学生的听力水平普遍较差，英语发音方法、语法规范又和汉语有着很大的区别。
因此，大部分学生学起英语来费力不少，收效不大；再加实行班级授课制英语教师不可能在有限的40分钟内做到对学生个别辅导，纠正发音，所以有的学生出现了发音不准，不会发音的现象；第三，由于听、说的机会少，学生不会读，不敢读的现象很突出，这不但影响了他们的学习兴趣，使他们产生畏难情绪，更重要的是会影响到他们今后的英语学习。
如果利用复读机让学生佩带耳机上英语课（有条件的到语音室上课会更好）。
教育教学论文小学英语教学与现代教育技术
小学英语教学与现代教育技术姓名：***邮箱：*****************联系电话：139****3701工作单位：云南省临沧市凤庆县第二完全小学小学英语教学与现代教育技术【摘要】本文介绍了现代教育技术的内容，分析了在小学英语课堂上使用现代教育技术的意义与作用，阐明了在小学英语课堂上使用现代教育技术的的五个优点和四个原则，最后着重阐述了在具体的教学环节中是如何合理运用现代教育技术，来提高小学英语课堂教学的效率的。
【关键词】小学英语教学现代教育技术合理运用一、小学英语教学英语是一门实践性很强的学科。
课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
随着英语教学改革的发展与深入，特别是小学英语，它的教学目的是培养小学生学习英语的兴趣，因此语境化教学越来越受到重视。
在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，激活英语课堂，展示英语的魅力，提高学生的学习积极性，从而达到激发学习兴趣的目的。
二、现代教育技术现代教育技术通俗而言就是多媒体教学。
其所包含的内容现代教学已不再是从前的一块黑板，一支粉笔的老样子，它融入了多种元素。
运用现代教育技术这个辅助手段，可以帮助学生更好地理解教材，掌握学习内容。
尤其是将现代教育技术融入小学英语课堂，使其更加丰富多彩，更加吸引学生。
现代教育技术内容十分丰富，它包括电子课件、网络教育、远程教育等，它集图、文、声、像于一体。
将它恰当地运用到英语教学中，可以刺激学生的多种感觉系统，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们自主学习能力，也有利于教师更好地创造教学情境，提高学生的语言交际能力。
三、合理运用现代教育技术相比于传统的教学模式具有其独特的优越性。
并且，现代教育技术所应用的各种教学手段都具有丰富的表现力、高效率以及快节奏。
这样的教学方式能够将教学内容进行多样、灵活的展示。
因此将现代教育技术合理的运用到小学英语课堂中显得尤为重要，并以此丰富英语教学模式。
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用随着信息时代的高速发展，信息技术带来的益处越来越多地应用到教育当中来。
作为基础教育的重要组成部分之一，小学教育的主要任务是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
小学时期的英语教学重点和难点在于学生英语学习兴趣的培养，这对小学英语课堂的丰富度和趣味性都有较高要求。
而现代教育技术作为一种现代化的教育辅助手段，如果可以应用到小学英语教学中，可以为小学英语课堂趣味性的增加和课堂内容的丰富带来帮助。
一、现代教育技术概述现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。
教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术的应用，包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术等方面。
把这些技术引入到教育、教学过程中，可以大大提高信息处理的能力，即大大提高教与学的效率。
现代教育技术更加强调培养复合型人才的观点。
在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生向复合型人才方向发展。
所以，在教学内容的选择上、在教育方法的运用上和教育的形式上应用现代教育技术来实现对复合型人才的培养。
二、小学英语教学现状分析小学阶段的英语教学应当将重点放在学生学习兴趣的培养上。
小学阶段的学生，大脑发育还没有成熟，处于对各种新鲜事物好奇探究的阶段，也就是兴趣养成的阶段，在这一阶段对于学生兴趣的培养对学生以后的学习是十分必要的。
而目前各学校虽然认识到了这个问题，然而在英语课堂中仍然存在很多有待改进之处，英语教学距离教学目标实现还有一定距离，主要表现为以下两点。
1.目前小学英语课堂内容不够丰富。
兴趣的培养不同于知识的传授。
传统的教学方法要求教师在知识文化教学上下足功夫，因此，很多教师依然存在陈旧的英语教学观念，在英语课堂内容的设计中，知识传授占有相当大的比例，因此导致小学英语课堂上出现“教师教，学生学”的填鸭式教学现象。
现代教育技术在小学英语教学中的运用
现代教育技术在小学英语教学中的运用摘要现代教育技术手段辅助英语课堂教学，使教学模式发生根本性变化，使英语课堂变得充满生机与活力，轻松解决教学难点，提高教学质量。
结合教学实践和小学英语课堂实际，阐述现代教育技术在小学英语课堂教学中的应用。
关键词现代教育技术；小学英语；教学改革中图分类号：g623.31 文献标识码：b 文章编号：1671-489x （2013）04-0038-02课堂的有效性是新课标教学改革中提出的一种新观念，它是科学运用现代教育技术手段，解决教学难点，优化教学结构，顺应并适合小学生学习的教学方法。
这种新课型没有固定的教学模式，呈现好的教学效果也不是一日之功。
那么，如何提高小学英语课堂的有效性呢？这就需要教育工作者不断地去探索。
根据多年的英语教学工作经验，笔者在这里谈谈对此问题的一些看法和见解。
1 运用多媒体课件，激发学生英语阅读兴趣在小学英语教学中，笔者经常利用多媒体创设教学情境，让学生感受英语环境，学会用英语交流。
这也是小学英语课堂教学常用的一种方法。
因为多媒体设备能够形象生动地展示英语信息，不论是文字信息、声音或者视频信息，都能整合到英语教学之中，收到很好的教学效果。
为学生创设主动参与英语交际的情境，让学生走出学哑巴英语的困境，有利于学生理解英语，感悟英语的魅力，以此激发学生学习英语的兴趣。
良好的开端是成功的一半。
因此，在小学英语导入新课的教学时，教师要发挥现代教育资源的优势作用，采用灵活多样的形式，进行英语阅读促进，提高学生的阅读效率。
效率就是学生学习的生产力。
随着科学技术的不断发展，书籍并不是知识存在的唯一形式，像电脑这样的科技产品逐渐走进千家万户，走进校园。
尤其是电子阅读会更加便捷，不出家门，只需打开电脑，网上搜寻，便可在极短的时间内查阅需要的资料，十分方便。
结合教材实际，英语教师可以把每节课的课外阅读资源整合在一个文件夹下，上传至学校局域网；学生可以随时在线阅读，或者下载到自己的电脑上，在家里随时阅读。
小学英语教学中的现代教育技术应用
2019年第39期(总第658期) 科学咨询/教育科研·137·小学英语教学中的现代教育技术应用王惠芳(山西省临汾市尧都区段店联校东王小学 山西临汾 041000)摘 要：随着现代智能信息技术的应用与发展，现代教育技术也带领小学英语教学进入了一个崭新的教学阶段。
现代教育技术以其自身生动、新颖的教学优势，为小学生提供了更多语言实践的机会，同时也符合小学英语教学实践性、交际性的特点，对于提升小学生的英语水平、提升小学英语课堂教学的有效性都具有积极的推动作用。
本文主要探究现代教育技术在小学英语教学中的应用策略。
关键词：小学英语；现代教育技术；应用策略随着我国社会经济的不断发展，现代教育技术也随之诞生。
现代教育技术在小学教学中的应用使得小学英语课堂发生了全新的变革，现代教育技术不仅能够活跃小学英语课堂教学的氛围，还能够提高小学英语课堂教学的效率。
现在教育技术的发展是现代化教育科学的重大发展，尤其当今的电脑技术日新月异，也使得众多多媒体教学技术逐渐完善，在推进教学技术飞速提升的同时，教育现代化已经成为了不可逆转的潮流趋势。
因此，在小学英语教学中，英语教师要善于利用现代教育技术，摒弃传统小学英语课堂教学模式和思想的弊端，利用现代教育技术辅助课堂教学过程，结合学生的心理特征和学习特点设计教学环节，在满足学生认识规律的同时，最大程度地发挥现代教育技术的教学优势，从而提升小学英语课堂教学的有效性。
一、利用现代教育技术，优化英语课堂教学氛围在小学英语课堂教学中，应用现代教育媒体可以不断改进传统课堂教学中“一支粉笔、一块黑板以及一本书”的教学模式。
通过信息技术，更多的教学资源可以整合进英语课堂教学中，使得英语课堂的教学内容更加生动、丰富和新颖。
一方面，现代教育技术可以丰富小学英语课堂教学的形式，充分激发小学生参与课堂教学的积极性，通过刺激小学生的多种感官，引导小学生更加容易理解和吸收英语内容，同时活跃小学英语课堂教学的氛围，使小学生在宽松、愉快的环境中学习和记忆。
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合【摘要】现代教育技术在中小学英语教学中扮演着重要角色，但也面临挑战。
文章探讨了教育技术在英语教学中的应用，包括利用多媒体教学提升学生学习兴趣、网络资源的应用、互动式教学方式的推广以及个性化学习的实施。
这些方法有效整合现代教育技术与英语教学，为教学提供了丰富的资源和工具。
结论指出，现代教育技术与英语教学的整合成果显著，发展现代教育技术是提升英语教学质量的必然趋势。
通过充分利用教育技术，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，推动英语教学的进步。
【关键词】现代教育技术、中小学英语教学、整合、挑战、教育技术运用、多媒体教学、学习兴趣、网络资源、互动式教学、个性化学习、整合成果、提升英语教学质量、必然趋势1. 引言1.1 现代教育技术的重要性现代教育技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
随着科学技术和信息技术的飞速发展，现代教育技术已经成为教育领域的重要组成部分。
它不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。
现代教育技术不仅仅是简单的工具，更是一种全新的教学理念和方法。
它可以使教学变得更加生动、形象，使知识更易于传授和掌握。
通过现代教育技术，教师可以更好地调动学生的学习积极性，培养他们的创新思维和实践能力。
现代教育技术还可以打破传统教学的时间和空间限制，使学习更加自由、灵活。
发展现代教育技术已经成为提升教育质量、培养未来人才的迫切需求。
在中小学英语教学中，有效整合现代教育技术，将为英语教学带来新的活力和动力，有助于提高学生的英语水平和综合素质。
1.2 中小学英语教学的挑战中小学英语教学在当今社会面临诸多挑战。
学生的英语基础参差不齐，学习需求各异，传统的一刀切教学模式无法满足所有学生的学习需求。
学生的学习动力不足，传统的英语教学方法可能会使学生产生学习厌恶情绪，导致学习效果不佳。
英语教学内容繁杂，学生需要掌握大量的词汇和语法知识，传统的教学方法可能无法有效帮助学生掌握这些知识。
现代教育技术在小学英语教学中的应用调查研究
现代教育技术在小学英语教学中的应用调查研究一、本文概述随着科技的快速发展和教育改革的不断深化，现代教育技术已经渗透到教育的各个领域，特别是在小学英语教学中，其应用日益广泛。
本文旨在深入调查研究现代教育技术在小学英语教学中的应用情况，分析其所带来的教学效果，以及面临的挑战和问题。
本研究将首先明确现代教育技术的定义和范围，包括多媒体教学、网络技术等在教学中的应用。
随后，通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，收集小学英语教学中现代教育技术应用的一手数据。
在数据分析的基础上，本文将探讨现代教育技术在小学英语教学中的优势，如提高学生学习兴趣、增强教学效果等。
也将揭示存在的问题，如技术应用不当、教师技能不足等。
本文将提出针对性的建议，以期推动现代教育技术在小学英语教学中的更好应用，提升教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
通过这一研究，我们希望能够为教育工作者和决策者提供有益的参考，推动小学英语教学的创新与进步。
二、现代教育技术在小学英语教学中的应用现状随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在小学英语教学中的应用日益广泛。
当前，多媒体教学、网络资源、电子教材、互动白板、智能教学等现代教育技术已经逐渐成为小学英语课堂的重要组成部分。
这些技术的应用，不仅丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，同时也为英语教师提供了更多的教学方法和策略选择。
在多媒体教学方面，通过PPT、视频、音频等多媒体资源的引入，使得课堂教学更加生动、形象，有助于提高学生的注意力和参与度。
网络资源则为教师和学生提供了丰富的英语学习素材，如在线词典、英语儿歌、英语故事等，使英语学习不再局限于教材和课堂。
电子教材的出现，使得教材内容更加动态、可交互，方便学生进行自主学习。
互动白板技术的引入，使得教师和学生可以在白板上直接进行互动操作，增强了教学的实时性和互动性。
AI智能教学则通过智能语音识别、自然语言处理等技术，为学生提供个性化的学习辅导和反馈，有效提高了学生的学习效率和兴趣。
浅谈小学英语教学与现代教育技术的整合
浅谈小学英语教学与现代教育技术的整合【摘要】新课程背景下我们课堂教学不仅仅局限于教学方式的变革，教学手段的更新也是必不可少的，特别是小学英语教学，如何提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率是值得我们思考的问题。
那么，如何更新我们的教学手段呢？其实说起来很简单，就是通过多样化的教学手段提高学生学习英语的兴趣，有了兴趣才能让课堂“活”起来，所以我认为如何让学生对英语感兴趣已经是个迫在眉睫的问题了。
【关键词】现代教育技术小学英语学习兴趣如今在英语课堂上存在着一种现象，相信大家不会觉得陌生，那就是老师在课堂上卖力的讲，学生却在下面做小动作，开小差，甚至有些学生一堂课点了若干次的名，还是注意力不集中。
这种现象的后果就是老师觉得上课费劲，一天课下来感觉很累，学生成绩却还是没有提高，学生学得丝毫没有乐趣，也很累。
教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，这种状况对小学教育，特别是小学英语教学极为不利，那么，如何才能改变这种现状呢？其实说起来很简单，一个词：兴趣，有了兴趣才能让课堂“活”起来，所以我认为如何让学生对英语感兴趣已经是个迫在眉睫的问题了。
怎么才能让他们感兴趣呢？在现如今的社会，做到这点其实也不是很难。
有专家提出，小孩的有效注意时间只有15分钟，所以当老师在传授某一知识的时候不应该超过15 分钟，如果内容太长的话可以在中间穿插一些能改变学习气氛的游戏或音乐等等，等孩子的注意力重新集中过来以后再继续进行教学活动。
我们现在有了一个很重要的武器可以起来这个调节气氛的作用，那就是现代教育技术。
如何运用好现代教育技术？现在我就这个问题发表一些我自己的看法。
一、视听刺激在教认单词的时候，我除了利用平时经常使用的出示实物、出示单词卡片等手段进行教学以外，还通过制作多媒体课件辅助教学，拉近了学生与英语的距离。
如：在教授有关节日的一些单词前，我通过flash 动画呈现许多有关中外节日的图片，使学生能够直观的了解到各个节日的意义，然后请学生谈谈自己最喜欢的节日，以及在这些节日里自己会做些什么事，这样学生的学习积极性马上就调动起来了。
小学英语教学实践创新(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，英语教育在基础教育中的地位越来越重要。
小学英语教学作为英语教育的基础阶段，其教学质量直接影响到学生的英语学习兴趣和学习效果。
为了提高小学英语教学质量，教师需要不断进行教学实践创新。
本文将从以下几个方面探讨小学英语教学实践创新。
一、创设情境，激发兴趣1. 创设真实情境在小学英语教学中，教师应根据学生的生活经验和认知水平，创设真实、生动的教学情境。
例如，在教授颜色单词时，教师可以带领学生参观校园，让学生在实际环境中学习颜色单词，提高学生的英语学习兴趣。
2. 利用多媒体技术多媒体技术在小学英语教学中具有重要作用。
教师可以利用多媒体课件、视频、音频等多种形式，为学生提供丰富的英语学习资源，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授动物单词时，教师可以播放关于动物的英文动画片，让学生在观看过程中学习动物单词。
二、注重互动，提高参与度1. 小组合作学习小组合作学习是提高学生英语参与度的一种有效方式。
教师可以将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
例如，在教授课文时，教师可以让学生分组讨论课文内容，提高学生的英语口语表达能力。
2. 角色扮演角色扮演是一种生动有趣的教学方法，可以提高学生的英语学习兴趣。
教师可以根据课文内容，让学生扮演不同角色，进行对话练习。
例如，在教授购物场景时，教师可以让学生扮演顾客和售货员，进行购物对话。
三、注重个性化教学，满足学生需求1. 了解学生个体差异每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应根据学生的个体差异，进行个性化教学。
例如，对于英语基础较好的学生，教师可以布置一些有一定难度的任务，提高他们的英语水平；对于英语基础较弱的学生，教师可以给予更多的关注和指导，帮助他们提高英语成绩。
2. 关注学生情感需求在小学英语教学中，教师应关注学生的情感需求，尊重学生的人格，营造一个温馨、和谐的学习氛围。
例如，在课堂上，教师可以适时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。
信息技术在小学英语课堂教学中运用论文
浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的运用新教材课改实验，对英语教师提出了新的要求，尤其是对小学英语教学来说，理念的冲击是相当大的。
以计算机和网络技术为主要特征的现代信息技术，正以前所未有的迅猛态势改变着人们传统的工作、生活和学习方式，对当今教育的影响尤为广泛和深远。
我国从2000年起，教师利用计算机教学已从传统的课件制作转到注意课程的整合，各学科教师努力推进信息技术与学科教学的整合，并把信息技术教育融合在学科的学习中。
可见，信息技术与课程整合是课程改革的重要组成部分。
信息技术在小学英语课堂教学中的应用非常广泛与重要。
信息技术以其形式多样、生动活泼、直观影像、情境真实、高度交互、因材施教、信息量大、重现力强、激发兴趣、培养能力、自主控制、操作简便等优势与小学英语课堂教学课程进行着整合，从根本上改变了我们固有的教育观念、思想、理论以及教学内容、方法、模式，毋容置疑，这是课堂教学的一场革命。
《英语课程标准》（教育部2001年7月颁）强调：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
因此，将信息技术整合运用于小学英语教学中，大大提高了课堂教学效果。
但是，我们在教学中不能一味地依赖于信息技术，课堂教学还要注意几个因素，以便更好地使用信息技术，更好地发挥信息技术的辅助作用。
一、准确去定位“教——学”：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
建构主义学习理论认为：教学以学生为中心，学生是学习的主体，是知识意义的主动建构者；教师不再是知识的传授者和灌输者，而是意义建构的帮助者和指导者。
所以，教师在英语课堂教学中要处理好以教师为主导和以学生为主体的关系，既要重视学生的主体作用，又不忽视教师的主导作用，否则，就会出现教学偏差。
我在pep三（上）unit 4weloveanimals时，此课的教学资源丰富，教学设计流畅，方法是让学生运用句型i have a…学习新单词。
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现代教育技术在小学英语教学中的应用摘要：新课程标准倡导多媒体要在小学英语教学中合理的应用，信息技术的迅速兴起与蓬勃发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的媒介。
通过多媒体教学，教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化，最终完成最好的教学效果。
关键词：多媒体教学；思维能力；多样化
中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-090-01
随着社会的发展，现代教学技术设施的逐步完善，运用多媒体进行教学已经受到许多老师的喜爱，大家都想通过信息技术的手段来不断改善教学中所存在的种种不足。
多媒体的运用不仅能激发学生的学习兴趣，更使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
随着素质教育的深入，小学英语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术，这使课堂教学更为生动具体形象。
多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。
一、多媒体教学促进学生的英语思维能力
思维与语言是密不可分的，人们的思维都是通过语言进行的，现代技术教学对于培养学生的英语思维能力具有很大的促进作用，为在小学阶段进行英语直观教学创造了极为有利的学习环境与条件。
由于运用各种现代化的技术手段创造学习英语的情景，就可以
在课堂上尽量排除用汉语讲解的干扰，这有利于培养学生用英语思维的良好的学习习惯。
传统教学方式侧重教师的教，于是很多教师会无意识地甚至是有意识地喧宾夺主，整堂课都能听到教师的声音在教室里余音缭绕。
这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。
而现代社会需要的是大量的英语应用型人才，因此在这种情况下，英语教学就与社会需求脱轨了.当多媒体和英语相结合后，上述这个事实就可以大大地降低了。
二、多媒体在英语教学中的应用
在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式。
现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，以图文并茂、声像俱佳，课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。
三、多媒体教学，使英语教学形式多样化
过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法。
教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。
四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化
要问学英语最难的是什么？无疑是背单词了，这是学习英语的第一大难关。
利用多媒体，可以使过这一难关变得轻松起来。
我们
知道，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才会达到良好的背诵效果。
只背不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的效果的，而学生多犯这样的毛病。
多媒体给我们解决了这个问题，把单词加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。
多媒体能引导学生把注意力放到知识间的联系上，而不是片断、孤立的个别点上，使用多媒体系统学习，学生面临着“往哪走”“学什么”的选择，以检索所需的信息。
在决策过程中，学生运用了高层次的思维技巧，训练了自己的认知策略，增加了“如何学习”的技能，同时还可以不断地进行自我评估，调整策略的运用，以防偏离学习目标。
五、多媒体让教学节奏加快，让学习效率得到了提高
传统的英语教学理论，总是趋于把教学过程看成是一个教师――学生的线性单向的简单过程，教师是整个教学过程的主体，是惟一的信息源，而学生则是客体，是被动的信息接受者，教师授课的基本形式是：讲解、练习、提问、得到反馈，根据评价结果确定是重复讲解、重复练习还是结束教学。
有了多媒体以后，学生在同计算机进行人机交流时，可以提出具有启发性的问题，唤起学生思考愿望，不断思考、探讨、快速呈现、快速练习、快速反馈等，这样，教学节奏加快，效率提高。
六、运用多媒体应注意的问题
（1）所用课件要于教师教学保持一致在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格所以在设计课件脚
本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，又让学生易于接受，而不因使用多媒体了，把本来简明的，非要搞得花里胡哨、“枝叶”繁杂。
这样只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的“辅助”的本意，更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。
（2）不要偏重于使用多媒体而轻视于教学一些教师在初尝使用计算机多媒体辅助教学的甜头后，便唯其命而是从，丧失了自己多年来形成的鲜明的教学风格，却不知计算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。
根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用媒体形式。
总之多媒体在英语教学中的确有无法比拟的优越性，多媒体设备的应用给教学输入了一股新鲜、灵动的风，它如英语教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，创造轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂。
我深信只要我们能真正能恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松。