21《老人与海鸥》5PPT课件
《老人与海鸥》ppt(完美版)
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远,如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲,而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下,文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势,不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事, 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神,激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感,让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边,生活简朴 而孤独,但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥,展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至,从 喂食到照顾伤病,都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动,体现了人类 与自然和谐相处的理念,表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中,与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中,以坚定的 信念和乐观的态度面对困境,展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料,不仅是对 生命的尊重,更是对内心信念的坚 守,体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
(公开课课件)人教新课标六年级上册语文《老人与海鸥》课件(共27张PPT)
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12、人乱于心,不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 15/11/ 2021
对老人深情地说: 对海鸥深情地说: 对围观的群众深情地说: 对地球上所有的人和动物深情地说:
永远在一起
怎能忘,那为了海鸥的每一个冬日 怎能忘,那天地间有声有色的乐章 肃立不动的守护,却留不住往日的欢乐 翻飞盘旋的漩涡,却挽不回亲人的脚步 让我们对老人深情地说一句: 您,放心吧!一路走好 让我们对海鸥深情地说一句: 你们别太悲伤,因为还有我们 让我们对围观的人深情地说一句: 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕 让我们对地球上所有的人和动物说一句: 我们就像亲人一样 让我们永远在一起、在一起…..
时间: 一个冬日
地点: 翠湖畔
人物: 一个老人
朋友告诉我,这位老 人每天步行二十余里,从城 郊赶到翠湖,只是为了给海 鸥送餐,跟海鸥相伴。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄
托。每当红嘴鸥“驾临”,老人天天徒步二十里进
城给它们喂食,和它们嬉戏,风雨无阻;老人每
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 10:04:53 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
21《老人与海鸥》PPT
十多年了,一到冬天,老人每 天必来,和海鸥就像亲人一样。
意想不到的事情发生了——一 群海鸥突然飞来,围着老人的遗像
翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势
与平时大不一样,像是发生了什么 大事。
意想不到的事情又发生了——海鸥 们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像 前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
更意想不到的事情发生了——过了 一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动, 像是为老人守灵的白翼天使。
样。
朋友告诉我,十多年了, 一到冬天,老人每天必来,和
海鸥就像亲人一样。
边读,边思考,边批注:
哪些句子最能令你感受到 “老人对海鸥那浓浓的亲情”?
朋友告诉我,这位老 人每天步行二十余里,从 城郊到翠湖,只为了给海 鸥送餐,跟海鸥相伴。
老人把饼干丁很小心放在湖边 的围栏上,退开一步,撮起嘴向 鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来,几下扫得干干净净。
最意想不到的事情发生了—— 当我们不得不去收起遗像时候, 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那 样近,我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来.
谈起海鸥,老人的眼睛立刻生动起来。 ‚海鸥最重情义,心细着呢。前年有一只海鸥, 飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以 为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去 年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟 !古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来 ,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧 啧……”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团 围住,引得路人都驻足观看。 太阳偏西,老人的塑料袋空了。‚时候不早了, 再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里, 可惜我去不了。‛老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里 带着企盼。
第21课 老人与海鸥 PPT课件
第21课老人与海鸥 PPT课件教学内容:教学内容:《老人与海鸥》计划学时:2课时教材分析:课文讲述了一个感人的故事。
十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此,老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。
他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。
久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天,老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。
学情分析:由于这篇课文语言明白晓畅,学生容易理解。
为了加深学生的认识和体会,可以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学,深化学生对本单元主题的认识:人类爱护动物,动物会回报以爱;但假如人类欺骗了动物,他也就得不到动物的信任了。
教学目标:1. 学习8个生字。
正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。
3.抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
4.练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学准备:多媒体制作教学过程:第一课时教学内容:初读课文,初步理解课文内容。
教学过程:一、启发谈话,导入新课1.(多媒体出示海鸥的照片)同学们,你们猜猜这是什么动物呢?你喜欢海鸥吗?您见过海鸥吗?谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的?2.请大家展示您搜集到海鸥的图片,用一句话赞美一下海鸥。
3.今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。
(板书课题,读一读)了解作者的有关资料。
[设计意图]本环节引导学生从自己的生活体验入手,可以激发学生的情趣。
促进学生从心理上更加接近海鸥。
人教版语文六年级老人与海鸥课件
句
原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红
子
嘴”“老沙”“公主”……
理
解
理解:多么朴实的名字!熊猫透过这一个个朴实的名字,我们
看到的是老人对海鸥的亲昵,对海鸥的爱。己的儿女。也许老人并不
会唱歌,可一声声对海鸥的呼唤,不就是一首首动听的歌曲吗?
小学语文六年级PPT课件
学生们下课!
教师:XX
日期:20XX.08.28
第三部分
课文赏析
课文赏析
①他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布
句 子
包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老 人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐, 跟海鸥相伴。
理
解
理解:这是一个十分简朴的老人,可就是这样一个勤俭的老人,
却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里去
么和谐,海鸥翻飞翅膀像一幅灵动的画,更像一曲美妙的
歌。
课文赏析
交流一下,学习这篇课文应该解决哪些问题?(设 想问题为:课文叙述了一件什么事?课文中老人在 哪里?老人和海鸥之间有什么样的深厚情谊?课文 是如何具体描述老人和海鸥的深厚情谊的?读一读 您最感动的段落?)
第四部分
课后作业
课后作业
1.抄写课文的新字词。 2.抄写自己喜欢的句子。 3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
翠湖边上,海鸥们成群结队地飞来向老人告别。表达了老人和海鸥之间的
课
深厚情谊。
文
课文结构清楚,可分为两大部分:老人爱海鸥,海鸥送老人。前半部分通过 老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人爱海
鉴
鸥;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣
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当我们不得不
去收起遗像的时 候,海鸥们像炸 了营似的朝遗像 扑过来。它们大 声鸣叫着,翅膀 扑得那样近,我 们好不容易才从 这片飞动的白色 旋涡中脱出身来。
11
自读自悟
快速默读课文1—13自然段, 用波浪线画出描写老人外貌、动 作、神态、语言的关键词句,细 细品味老人对海鸥亲人般的爱, 边读边做批注。
27
你看他们的小模样!
28
“海鸥最重情义,心细着呢。前 年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连 连在我帽子上歇落了五次,我以为它 是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我 告别。它去年没有来,今年也没有 来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人 说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前, 海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。 你看他们那小模样!啧啧……”
第七组 单元学习目标
学习本组课文,继续练习用较 快的速度阅读课文,体会课文表达
动物、动物与动物之间的感情写真 实、些具体的。
1
快速阅读的最佳状态
速度快 不动声 边动脑
2
3
21 老人与海鸥
4
塑饼谱抑 挫歇吉营
5
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
6
老人喂海鸥 海鸥送老人
31
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
32
29
老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛 里带着企盼。
思考: 从老人期盼的眼神里,你看出了老人
的什么心思?
30
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
7
意想不到的 事情发生了—— 一群海鸥突然飞 来,围着老人的 遗像翻飞盘旋, 连声鸣叫,叫声 和姿势与平时大 不一样,像是发 生了什么大事。
8
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞 到老人遗像前的空中,像是前来 瞻仰遗容的亲属。
9
过了一会儿, 海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像 前后站成了两 行。它们肃立 不动,像是为 老人守灵的白 翼天使。
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相同的白色翅膀在阳光下飞快闪 过,我怀疑老人能否看得清。
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“海鸥最重情义,心细着 呢。前年有一只海鸥,飞离 昆明前一天,连连在我帽子 上歇落了五次,我以为它是 跟我闹着玩,后来才晓得它 是跟我告别。它去年没有来, 今年也没有来……
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海鸥是吉祥鸟、幸福鸟! 古人说‘白鸥飞处带诗来’, 十多年前,海鸥一来,我就 知道咱们的福气来了。你看 他们那小模样!啧啧……”
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老人把饼干丁很小心放在湖边 的围栏上,退开一步,撮起嘴向 鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来,几下扫得干干净净。
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老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的 节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞 成一篇有声有色的乐谱。
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……起起落落……排成……飞成……
23
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得 变了调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
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他背已经驼了,穿一身褪色的过 时布衣 ,背一个褪色的蓝布包,连装 鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
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▪ 这位叫吴庆恒的老人是一名收入极低的退休职 工,1984年退休,孑然一身,每月308元的退休工 资,其中一半以上用于买喂海鸥的食物。在每年冬 天海鸥来昆明的一段时间内,他每天步行二十余里, 将近六个小时进城来喂海鸥。他舍不得坐5角钱的 公交车,却毫不吝惜地买四元五角一斤的饼干,他 知道那是海鸥最喜欢的美食,而他自己唯一的奢侈 品是两角钱一包的香烟。
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朋友告诉我,十多年了, 一到冬天,老人每天必来,对 海鸥就像亲人一样。
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朋友告诉我,十多年了, 一到冬天,老人每天必来,
(和、对)海鸥就像亲人一
样。
17
朋友告诉我,十多年了,
一到冬,边批注:
哪些句子最能令你感受到 “老人对海鸥那浓浓的亲情”?