《老人与海鸥》ppt(完美版)
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《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下,动物的象征意义存在显著的差异,如龙 在东方文化中是吉祥的象征,而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远,如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲,而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下,文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势,不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事, 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神,激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感,让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边,生活简朴 而孤独,但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥,展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至,从 喂食到照顾伤病,都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动,体现了人类 与自然和谐相处的理念,表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中,与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中,以坚定的 信念和乐观的态度面对困境,展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料,不仅是对 生命的尊重,更是对内心信念的坚 守,体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远,如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲,而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下,文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势,不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事, 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神,激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感,让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边,生活简朴 而孤独,但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥,展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至,从 喂食到照顾伤病,都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动,体现了人类 与自然和谐相处的理念,表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中,与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中,以坚定的 信念和乐观的态度面对困境,展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料,不仅是对 生命的尊重,更是对内心信念的坚 守,体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
《老人与海鸥》ppt(完美版)
获得荣誉及影响
获得荣誉
该作品获得了1954年诺贝尔文学奖,并被选入语文教材,成为经典之作。
作品影响
该作品对后世产生了深远的影响,成为了文学史上的经典之作,对于推动人类 与自然和谐共生具有重要意义。
02
CATALOGUE
故事大纲与人物设定
故事大纲
老人与海鸥的相识
描述老人如何与海鸥建立关系, 成为朋友。
制作宣传海报和视频,利用社交媒体 等平台进行推广和普及
通过展览、讲座等形式,让更多人了 解作品所传达的思想和价值观
与自然保护组织合作,将作品作为推 广动物保护和环境意识的宣传材料
06
CATALOGUE
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《海鸥的迁徙》 《人与自然:老人与海》
创作背景
海明威在晚年时,身体状况日益 恶化,常常感到孤独和无助。然 而,他并没有放弃创作,而是更 加专注于人与自然的关系。
作者及作品介绍
作者介绍
欧内斯特·米勒尔·海明威(Ernest Miller Hemingway)是20世纪著名 的美国作家,以其简洁明快的文风和 硬汉形象著称于世。
作品介绍
《老人与海鸥》是海明威的代表作之 一,讲述了一位老渔夫与一群海鸥之 间的故事,表现了人与自然和谐共生 的主题。
艺术特色与亮点
语言艺术特色
简洁流畅的语言风格
作品采用了简洁流畅的语言风格,使得故事情节更加紧凑有力。
形象生动的描写
作者运用形象生动的描写手法,将海鸥的美丽形象和老人的精神风 貌展现得淋漓尽致。
富有感染力的情感表达
作品中的情感表达丰富而深刻,通过语言和情节的展开,让读者深 刻感受到老人与海鸥之间的情感纽带。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
第二部分:海鸥对老人的爱
段落解析
这部分主要描述了海鸥对老人的喜爱和信任,以及海鸥在老人去世后的悲痛。
思想表达
这部分主要表达了海鸥对老人的信任和依赖之情,以及海鸥对老人的感恩和怀念 。
第三部分:老人与海鸥的和谐共处
段落解析
这部分主要描述了老人与海鸥之间的和谐共处,以及老人与 海鸥之间的默契。
思想表达
启示和反思
学习《老人与海鸥》让我意识到人类应该更加 尊重自然、保护自然,与自然和谐共处。
学习技巧分享
思维导图
01
我利用思维导图工具梳理了《老人与海鸥》的知识点和重点,
清晰易懂,方便记忆。
笔记技巧
02
在学习过程中,我采用多种笔记技巧,如提纲挈领、标注重点
、关联记忆等,提高学习效率。
反复巩固
03
我通过反复学习和巩固,加深了对《老人与海鸥》的理解和记
课文将自然、人文、情感等多种元素巧妙地融合在一起,展现出独特
的艺术美感。
06
学习感悟与分享
我的学习感悟
1 2 3
思想表达
通过学习《老人与海鸥》,我深刻感受到人与 自然和谐相处的重要性。
精神传承
这组照片展示了老人与海鸥之间深厚的情感纽 带,这种情感纽带不仅存在于人与人之间,也 存在于人与自然之间。
这部分主要表达了老人与海鸥之间的和谐共处之情,以及老 人与海鸥之间的相互理解和尊重。
04
写作技巧和特点
独特的叙事手法
倒叙手法
文章多次运用倒叙手法,将海鸥对老人的情感表达放在每段故事的开头,增 强了读者的阅读兴趣。
第一人称视角
使用第一人称视角,通过老人的口吻讲述他与海鸥之间的故事,增强了故事 的真实性和可信度。
《老人与海鸥》全--ppt课件1
老人去世后,他被昆明人不断追忆和怀 念,他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共 处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质,值得每一 个市民学习。 在一位热心市民的倡议下,昆明《都市 时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带 头捐款为海鸥老人塑像。
万物都有感知爱的灵性
有感情地朗读14——18自然段, (1)边读边画,发生了哪些意想不到的事情?
谈起海鸥,老人的眼神立 刻生动起来。 ——爱海鸥
“十多年了,一到冬天,老人每 天必来,和海鸥就像亲人一样。”
这是一个怎样的十多年呀?这是一个 怎样的十多年的冬天呀? 十多年来的,每年冬天 ;每次 他都穿着 ,提着 ,步行 来到美丽的翠湖公园。 十多年来,每年冬天,不论 , 还是 ,他总是 。
想象:假设自己就是海鸥,在当时 的情境中,可能会对老人说点什么?
们清点他的遗物,最值钱的家当,竟 然只有六个鸡蛋,而那是他准备给海 鸥的饼干丁配料。
细节、场面描写
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上,
退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一
群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人
顺着栏杆 边走边放,海鸥依他的节奏 起起落落 ,
排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑 过来。 它们大声鸣叫着,翅膀 扑得那样近,我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。 作者为什么不用“飞”而用“扑”? “扑”说明什么?
写出了海鸥们是那么舍不得老人离开, 它们在用自己的方式表达对老人的留恋。
它们大声鸣叫着, 翅膀扑得那样近, 我们好不容易才从 这片飞动的白色漩 涡中脱出身来。
这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事:
塑料(sù shuò)
√
饼干(bǐn
《老人与海鸥》ppt课件
读准字音
饼bǐng干
塑sù料
乐谱pǔ
抑yì 扬顿挫cuò
营yí ng地
停歇xiē
吉jí 祥
词语积累
褪色 亲昵 相依相随 翻飞盘旋 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
滇池 旋涡 撮嘴呼唤 驻足观看 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
你知道以下词语的意思吗?
• • • • • •
褪色: 撮: 抑扬顿挫: 歇落: 守灵: 漩涡:
这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事:
• 海鸥 海鸥是人类最熟悉的 海鸟,有50多种,其中一半 以上在北半球繁殖。它对各 种环境都有非凡的适应能力 ,根据海鸥羽毛、体形,一 般把它分为两种子群。一种 是黑头或是有头兜的鸥,体 形较小,夏季头部颜色会有 变化;一种是头部与身体颜 色均呈白灰色的鸥,重90克 至2000克。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人 遗像前的空中,像是前来 瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿,海鸥 纷纷落地,竟在老人遗 像前后 站成了两行 。它们 肃立不动,像是 为老人守灵的白翼天使 。
“瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷 纷”说明海鸥的动作一致,似乎有谁在无声指挥。 “站成两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海 鸥对老人的尊敬、爱戴,对老人的一片深情。也许 它们知道老人再也不会来了,于是默默的“肃立”, 好像在为老人守灵。
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥 突然 连声鸣叫 , ,叫 飞来 ,围着老人的遗像 翻飞盘旋 声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
海鸥一开始“突然飞来”时,也许以为老人又 来给他们喂食了,许多天没来的老人终于又来 了,于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不 及待地“突然飞来”。然而它们很快发现不对, 于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。 它们用声音呼唤老人。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
和谐相处。
生命的尊严与价值
老渔夫虽然最终没有战胜马林鱼 ,但他捍卫了生命的尊严和价值 ,让人们思考生命的意义和价值
所在。
05
互动环节:课堂活动与讨论
角色扮演,情景再现
老人与海鸥相遇
请两位同学分别扮演老人和海鸥,通 过表演展现二者相遇的情景,让同学 们更加直观地感受老人与海鸥之间的 情感交流。
老人喂食海鸥
信念支撑行动
老人对海鸥的照料不仅源于内 心的善良,更在于对生命珍视 的信念,这种信念支撑着他的 行动,传递出坚持与执着的力 量。
毅力创造奇迹
老人用毅力和耐心创造了海鸥 康复的奇迹,彰显了毅力在克 服困难、实现目标过程中的重 要作用。
跨文化交流与传播意义
文化交融
故事中老人与海鸥的情谊超越了 种族与文化的界限,体现了不同 文化背景下人与自然的共通情感
创ห้องสมุดไป่ตู้动机
通过老人与海鸥的故事,表达对人与自然和谐相处的向往,以及 对孤独、爱和生命的深刻思考
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
01
02
03
04
引子
老人孤独的生活与对海鸥的期 待
发展
老人与海鸥的相遇、相识与相 知
高潮
老人与海鸥的深厚情感与生死 离别
结局
老人的感悟与对生命的思考
角色形象分析
02
01
03
我们要努力传播人与自然和谐共处的理念,呼吁更多人关注和尊重自然
,共同创造一个美好的生态环境。
THANK YOU
感谢聆听
电影《老人与海》
01
由裘德·洛、哈维尔·巴登等主演的一部电影,改编自海明威的同
名小说,讲述了老渔夫与一条巨大马林鱼的搏斗过程。
生命的尊严与价值
老渔夫虽然最终没有战胜马林鱼 ,但他捍卫了生命的尊严和价值 ,让人们思考生命的意义和价值
所在。
05
互动环节:课堂活动与讨论
角色扮演,情景再现
老人与海鸥相遇
请两位同学分别扮演老人和海鸥,通 过表演展现二者相遇的情景,让同学 们更加直观地感受老人与海鸥之间的 情感交流。
老人喂食海鸥
信念支撑行动
老人对海鸥的照料不仅源于内 心的善良,更在于对生命珍视 的信念,这种信念支撑着他的 行动,传递出坚持与执着的力 量。
毅力创造奇迹
老人用毅力和耐心创造了海鸥 康复的奇迹,彰显了毅力在克 服困难、实现目标过程中的重 要作用。
跨文化交流与传播意义
文化交融
故事中老人与海鸥的情谊超越了 种族与文化的界限,体现了不同 文化背景下人与自然的共通情感
创ห้องสมุดไป่ตู้动机
通过老人与海鸥的故事,表达对人与自然和谐相处的向往,以及 对孤独、爱和生命的深刻思考
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
01
02
03
04
引子
老人孤独的生活与对海鸥的期 待
发展
老人与海鸥的相遇、相识与相 知
高潮
老人与海鸥的深厚情感与生死 离别
结局
老人的感悟与对生命的思考
角色形象分析
02
01
03
我们要努力传播人与自然和谐共处的理念,呼吁更多人关注和尊重自然
,共同创造一个美好的生态环境。
THANK YOU
感谢聆听
电影《老人与海》
01
由裘德·洛、哈维尔·巴登等主演的一部电影,改编自海明威的同
名小说,讲述了老渔夫与一条巨大马林鱼的搏斗过程。
《老人与海鸥》全课件
• 守灵: • 漩涡:
守在灵床或灵位的旁边。 流体旋转时形成的螺旋形。
《老人与海鸥》全课件
•课文主要写了哪两个场景?哪个场景让人意想 不到?
1.老人喂海鸥
2.海鸥送老人
• 课文主要讲了一个怎样的故事?
• 十多年来,老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥, 老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天, 老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样, 在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃 立不动。
连用三个“褪 色”,让我们体会到 老人的生活十分俭朴, 给海鸥喂食的时间也 很长了。
《老人与海鸥》全课件
朋友告诉我,这位老人每天步行 二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了 给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
1里=500米
是什么给了老人这么大的动力?
对海鸥无私的爱《老人与海鸥》全课件
细节、场面描写
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上, 退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一 群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人 顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏 起起落落, 排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事:
《老人与海鸥》全课件
“老人”,指“海鸥老人” 吴庆恒。 “海鸥”是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季, 昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。 这时候,老人也像赶赴约会似的,到湖畔 呵护这些美丽的海鸟。十余年来,老人与 海鸥和谐相处,结下了深厚的情谊。被昆 明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身 一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯 一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”,老人天 天徒步二十里进城给它们喂食,和它们嬉 戏,风雨无阻;
《老人与海鸥》全课件
十多年了,一到冬天, 老人每天必来,和海鸥就像
《老人与海鸥》ppt课件
你看他们那小模样!
感悟海鸥情
默读课文第二部分,想想: 安放老人遗像的地方发生了什么批注在旁边。
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥 突然 连声鸣叫 , ,叫 飞来 ,围着老人的遗像 翻飞盘旋 声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人 遗像前的空中,像是前来 瞻仰遗容的亲属。
的 了带 一 !着 位 依 老 恋 人 , , 带 你 着 又 对 想 海 对 鸥 他 深
每到海鸥飞临翠湖的季节,就会有许多市民像当年的老人一 样,给它们喂食。
老人虽已故去,但他关爱动物的善举将永远在人们 中间传承下去。
感悟心语:
善良的老人,纯洁的海鸥,彼 此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。 那份相知与相守、牵挂与依赖,让 我们猛然醒悟,人与动物和谐共处, 原来是如此的美好,如此的动人! 它无时无刻不在提醒大家,要与大 自然做朋友,珍爱生命,热爱生活。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑 过来。 它们大声鸣叫着,翅膀 扑得那样近,我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。 从“扑”你体会到了什么?
“扑”体会到了海鸥们是那么舍不得老人离 开,它们在用自己的方式表达对老人的留恋。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑 过来。 它们大声鸣叫着,翅膀 扑得那样近,我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着 老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不 一样,像是发生了什么大事。 意想不到的事情又发生了:海鸥们急速扇动翅膀,轮 流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。 更意想不到的事情发生了:过了一会儿,海鸥纷纷落 地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是 为老人守灵的白翼天使。 更意想不到的事情发生了:当我们不得不去收起遗像 的时候,海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色 旋涡中脱出身来。
《老人与海鸥》PPT课件
③在海鸥的鸣叫声里,老人
抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听,原来是亲昵得变了调 的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
④意想不到的事情发生了── 一群海鸥突然飞来,围着老 人的遗像翻飞盘旋,连声鸣 叫,叫声和姿势与平时大不 一样,像是发生了什么大事。
• ⑤过了一会儿,海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动,像是为老人守灵 的白翼天使。
• ②老人把饼干丁很小心地放在湖 边的围栏上,退开一步,撮起嘴 向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥 应声而来,几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放,海鸥依 他的节奏起起落落,排成一片翻 飞的白色,飞成一篇有声有色的 乐谱。
海鸥老人 • 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤 身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他最 大的牵挂。每当红嘴鸥“驾临”,老人天天 徒步十多公里进城给它们喂食,和它们嬉戏, 风雨无阻;老人每月三百零八元的退休工资 有一半以上都用来给海鸥买吃的,为此,老 人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元 五角一斤的饼干,老人毫不吝惜买给海鸥, 他知道那是海鸥最喜欢的美食;他还经常买 来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”;而他自己, 唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
• ⑥它们大声鸣叫着,翅膀 扑得那样近,我们好不容 易才从这片飞动的白色漩 涡中脱出身来。
海鸥海鸥我们的朋友,你是我们的好朋友,当 我们坐上船儿去出航,你总飞在我们的船前船后。 你扇动着洁白的翅膀,向我们快乐地招手。海鸥海 鸥,我们的朋友,海鸥我们的好朋友。
海鸥海鸥我们的朋友,你是我们的好朋友,你 迎着惊涛骇浪去飞翔,在风浪里和我们一起遨游。 看舰艇前,飘动的队旗,在向你热情地招手。海鸥 海鸥我们的朋友,海鸥我们的好朋友。
吉祥
《老人与海鸥》PPT课件
_____________________________”
多么安静而肃穆啊!
海鸥们肃立不动,它们在心里默默地 说:____________________
当我们不得不去收起遗像的时 候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得 那样近,我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
这段话中,那些词组引起了你的特别注意?
海鸥们激动地大声鸣叫着:“______
____ ______________________________”
海鸥们急速扇动翅膀,轮 流飞到老人遗像前的空中,像 是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥们好像知道了____________
照片中的老人,默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们,像 是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……
过了一会儿,海鸥纷纷落 地,竟在老人遗像前后站成了 两行。他们肃立不动,像是为 老人守灵的白翼天使。
六年级上册
第七组 单元学习目标
学习本组课文,继续练习用较 快的速度阅读课文,体会课文表达 的感情,并揣摩作者是如何把人与 动物、动物与动物之间的感情写真 实、些具体的。
朗读课文,字词 过关
会读会写
sù zîu bǐng pú xiáng 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 cuî xie qǐ yíng yì 企盼 炸营 抑扬顿挫 歇息
饼干 乐谱
歇落
节奏
企盼
褪色 亲昵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
漩涡
啧啧
滇池
吉祥鸟 塑料袋 炸了营 撮起嘴
抑扬顿挫 肃立不动 应声而来 相依相随
多音字:
• 扇
• 背
旋
应
色
别
落
炸
思考:
多么安静而肃穆啊!
海鸥们肃立不动,它们在心里默默地 说:____________________
当我们不得不去收起遗像的时 候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得 那样近,我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
这段话中,那些词组引起了你的特别注意?
海鸥们激动地大声鸣叫着:“______
____ ______________________________”
海鸥们急速扇动翅膀,轮 流飞到老人遗像前的空中,像 是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥们好像知道了____________
照片中的老人,默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们,像 是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……
过了一会儿,海鸥纷纷落 地,竟在老人遗像前后站成了 两行。他们肃立不动,像是为 老人守灵的白翼天使。
六年级上册
第七组 单元学习目标
学习本组课文,继续练习用较 快的速度阅读课文,体会课文表达 的感情,并揣摩作者是如何把人与 动物、动物与动物之间的感情写真 实、些具体的。
朗读课文,字词 过关
会读会写
sù zîu bǐng pú xiáng 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 cuî xie qǐ yíng yì 企盼 炸营 抑扬顿挫 歇息
饼干 乐谱
歇落
节奏
企盼
褪色 亲昵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
漩涡
啧啧
滇池
吉祥鸟 塑料袋 炸了营 撮起嘴
抑扬顿挫 肃立不动 应声而来 相依相随
多音字:
• 扇
• 背
旋
应
色
别
落
炸
思考:
老人与海鸥ppt课件.ppt
“老人”从烟鬼变成一个有理想的人。大学毕业后,
“老人”自愿到边疆工作,轰轰烈烈干过一番事业。他还 开始谈恋爱了,那女人是军人家属,组织一查,说他破坏 军婚,被判了6年。出来后碰上“文化大革命”,被误为坏 人,又在清除之列。他不服气,申辩了几句,弄成“现行 反革命”,抓去判了20年。后来平反冤假错案,发现他的 案子是冤的,才“无罪释放”,安排到化工厂工作。可是, 他已经老了,无儿无女,只有海鸥来陪伴。
小练笔:
十多年了,一到冬天, 老人每天必来,和海鸥就 像亲人一样,他经历了什 么……
连连在我帽子上歇落了五次,我以为它 是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告 别。它去年没有来,今年也没有来……
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落 落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
老人顺着栏杆 边走边放, 海鸥依他的节奏 起起落落, 排成一片 翻飞的白色, 飞成一篇 有声有色的乐谱。
老人 顺着栏杆边走边放, 海鸥 ________________, _____ _________________, ______ ________________。
老人是昆明化工厂的一个退休工人,真名叫吴庆 恒。1995年每月才拿308元的退休工资。一个馒头一 碗稀饭,一点咸菜,就是他的一顿美餐。他抽两毛多 钱买一包的金沙江烟。他从来舍不得坐5毛钱的公交 车,无论到哪儿,无论有多远,他都坚持走路;而每 次出门,他都背着一个破布包,为的是沿途捡拾干树 枝和煤渣拿回家当燃料……邻居问他为什么这么抠门 儿,他笑笑说:“来年红嘴鸥还会来,而且会来得更 多,不积攒点钱,我怕养不起它们呢。”据说,吴庆 恒病逝后,人们清点他的遗物,最值钱的家当,竟然 只有六个鸡蛋,而那是他准备给海鸥的饼干丁配料。
老人与海鸥
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第二课时
练习
一、给红色的字选择正确读音:
塑料(sù √ shuò) 旋涡(xuán √ xuàn)
撮起嘴(cuō √ zuō)
饼干(bǐn bǐng)
√
滇池(di ā n zh ē n ) √
亲昵(ní √ nì )
抑扬顿挫(zuò cuò) 营地( yí ng yí n) √
√
1
电扇 扇动 飘落
_________ ___________
1、“更意想不 到的事情发生 了”意想不到 的事情指什么 事?
比喻 2、这个句子运用了___的 手法,写出了海鸥对老人的_ 怀念 依赖 、___ 敬爱 之情 __ 、___
⑤过了一会儿,海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行。它们 肃立不动,像是为老人守灵的白翼天 使。
“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”……
老人给海鸥起名字,说明老人对海鸥有十分深厚的情谊,把 海鸥当作自己的孩子来看待。也许老人并不会唱歌,可一声声对海鸥
的呼唤,不就是一首首动听的歌曲吗?
4、句中 的破折号与省略号各起什么作用? 破折号是解释说明 省略号是列举省略
③在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变 了调的地方话──“独脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公主”…… 多么朴实的名字!然而透过这一个 个朴实的名字,我们看到的是老人对海 鸥的亲昵,对海鸥的爱。老人亲昵而自 然地呼唤着一只只海鸥,就像在呼唤着 自己的儿女。也许老人并不会唱歌,可 一声声对海鸥的呼唤,不就是一首首动 听的歌曲吗?
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退 开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 应 声而来,几下就扫得干干净净。 声而来 扫 动作 1、第一句话是对老人___的描写。 2、这一细节描写说明了什么? 这一细节描写说明老人的动作十分娴熟,与海鸥 之间的配合是那么默契、那么和谐! 动作 3、第二句话是对海鸥___的描写。 4、找出描写海鸥动作的词语。 5、“扫”字能换成“吃”吗? 不能。 “扫”字写出了海鸥对饼干的的喜爱,把鸥 群吃食的样子描绘得生动鲜活。换“吃”后就说明不了 海鸥吃食动作快,而且吃得干净的特点。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来, 围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿 势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
• 这是谁也意想不到的事情。海鸥一 开始“突然飞来”时,也许以为是老人 又来给它们喂食了,许多天没来的老人 终于又来了,于是它们没等老人呼唤它 们的名字就迫不及待地“突然飞来”。 然而它们很快就发现不对,于是它们围 着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它 们一定是发现十多年来天天与它们朝夕 相处的老人今天与往常不一样了。它们 用声声鸣叫呼唤老人。
3、给课文分段,并想想每段写了什么?
生字正音:
cuò
塑料 抑 扬顿 挫 bǐng 饼干丁 xiē 歇落 jí吉祥 pǔ 谱写 ng营地 yì 抑 扬顿 挫 yí
sù
词语积累:
塑料 饼干 节奏 乐谱
吉祥
呼唤
企盼
歇落
急速
褪色 守灵
瞻仰
旋涡 相依相随
塑料袋 有声有色
抑扬顿挫
词语解释:
形容声音、语调等跌宕起伏,节奏分 抑扬顿挫: 明,富有变化。抑:降低。扬:升高。 顿:停顿。挫:转折。 歇落: 文中指海鸥停在老人的帽子上休息
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起 海鸥依他的节奏起起 落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色
的乐谱。
1、这句话运用了什么修辞手法? 比喻 2、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面? 运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时,海鸥有 节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画,更像一首美 妙的歌。
3、我们相信, 您的心中, 一定还有翱翔在 湛蓝天空中的我们。
文共六处用了省略号作用
第4自然段的省略号表示列举的省略 ; 第11自然段有两处使用了省略号,表 示话未说完; 第15、16自然段的两处省略号, 则表示语意未尽; 最后一处省略号用在17与18自然段 之间,单列一段,也表达了未尽的语 意。
拓 展 练 习
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、 表示语意未尽,让人思索 A 1、侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话—
—“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… C 2、听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥 在翠湖边相依相随…… B 3、“它去年没有来,今年也没有来……海鸥是 吉祥鸟、幸福鸟!” B 4、“你看它们那小模样!啧啧……” 5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的 C 海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……
海鸥也像人一样,它们有着人一样的 情感。急速翻飞后,海鸥们“纷纷落地”, “竟在老人遗像前后站成了两行”,它们是 那么地严肃和安静,也许它们知道老人再也 不会来了,于是它们默默地“肃立”,好像 在为老人守灵。这样的场面,相信无论谁都 会为之动容。 更意想不到的事情发生了
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们 大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才 从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
如今,在翠湖边,市民们为了纪念这位关爱动物的老人,为他修建了一座铜像。
每到海鸥飞临翠湖的季节,就会有许多市民像当年的老人一样,给它们喂食。
老人虽已故去,但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。
假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥, 你会对去世的老人说些什么?
1、这一天, 我们很伤心。 因为, 我们看到了您—— 最后一次喂养我们的照片。 我们再也见不到您了! 2、这一天, 我们纷纷来到翠湖, 来到您的遗像前。 站成两行, 成为您的白翼天使, 守护使者。
应用 应该
落下
意想不到的事情发生了—— _________ 一群海鸥突然飞 来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿 势与平时大不一样,像是发生了什么大事 。 ____________________
1、句中的破折号起什么作用? 解释说明 2、“意想不到的事情”指什么事? 3、“突然飞来、翻飞盘旋、连声鸣叫”说明了什么? “突然飞来”说明老人几天没来,海鸥对老人非常想念, 所以一看见老人的相片,就飞过来,到了遗像的近前。 海鸥的“翻飞盘旋、连声鸣叫”说明后发现了老人与平 时不同,用声声带有悲伤的鸣叫来呼唤老人。 ___________________________
⑥它们大声鸣叫着,翅膀扑得 那样近,我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
当老人的遗像被我们收起时,海鸥们的 举动又是那么地让人吃惊,所有的海鸥都 大声鸣叫着朝遗像扑过来,飞动的翅膀形 成了一个白色的漩涡,使我们几乎无法脱 身。海鸥们是那么舍不得离开老人,它们 在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
七绝· 过湖
【宋】俞桂
舟移别岸水纹开, 日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴,
白鸥飞处带诗来。
昆明十多年冬天里真实的童话:
这位老人名叫吴庆恒,生前孤身一人,每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏,风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的,制海鸥最爱的美 食“鸡蛋饼干”,无论多贵,老人都毫不吝惜买给海 鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车……
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便 有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起 落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有 色的乐谱。 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的 动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那 么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的 样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着 雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更 像一首美妙的歌。
①他背已经驼了,穿一身褪色的过时布 衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位 老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖, 只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
这是一个十分简朴的老人,可就是这样 一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资 给海鸥买食物,天天步行二十余里去喂海鸥。 是什么给了老人这么大的动力?无疑,是老 人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字, 向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
1、句子是对海鸥动作的描写,找出相关词语画上横线。
2、你从“扑”字体现到什么? “扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。 3、 “白色旋涡”说明了什么? “白色旋涡”海鸥的多,这么多的海鸥都来送别老人。 4、这句话表现了什么? 这句话表现了海鸥们舍不得离开老人,用自己特殊的 方式表达对老人的留恋。
课文记叙了一位老人十几年如一日喂养 海鸥,与海鸥结下了深厚感情,老人去世 后,海鸥送别老人,不忍离去的事情。
第一段(1-13)讲一位老人十多年来每到冬 季都来翠湖畔喂海鸥,还亲切地和海鸥说 话。
老人关爱海鸥
第二段(14-19)讲老人去世后,海鸥在老 人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,湖 畔呈现出一副悲壮的画面。
老人去世后,他被昆明人不断追忆 和怀念,他被认为代表了昆明人与红嘴 鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品 质,值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下,昆明 《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园 林绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。
初读课文,要求:
1、通读全文,画出生字新词,并借助工
具书理解。
2、思考:课文主要写什么?
海鸥送别老人
你从哪些地方体会到老人爱海鸥的,请
勾画出相关的语句并写下你的体会。
他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪 背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪 色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友 色的蓝布包 告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖, 只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。 原来是亲昵得变了调的地方话——“独 侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……