人教版六年级《老人与海鸥》ppt课件

合集下载

新老人与海鸥人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》PPT课件

新老人与海鸥人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》PPT课件
他与红嘴鸥建立嘴鸥。
老人去世后,他被昆明人不断追忆和 怀念,他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质,值 得每一个市民学习。
在一位热心市民的倡议下,昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒 生前孤身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴 鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”, 老人天天徒步十多公里进城给它们喂食, 和它们嬉戏,风雨无阻;老人每月三百零 八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥 买吃的,为此,老人平时几乎舍不得花一 分钱坐公交车。
四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜地 买给海鸥;而他自己,唯一的奢侈品仅仅是 两毛钱一包的金沙江香烟。
你要怎样朗读这段话呢?
老人是怎样唤海鸥的?
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来 是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公主”……
“抑扬顿挫”、“亲昵得变了调”, 你能演一下吗?
老人是怎样谈海鸥的?
“海鸥最重情义,心细着呢。前 年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连 连在我帽子上歇落了五次,我以为它 是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我 告别。它去年没有来,今年也没有 来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人 说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前, 海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。 你看他们那小模样!啧啧……”
多么感人的故事啊!
遗像中的老人,还背着那个蓝布包,撮着嘴, 好像还在呼唤海鸥们。他心里,一定是飞翔的 鸥群。
《老人与海鸥》的故事让我 ______________________
________________
假如,海鸥会 说话,假如,你就 是那被老人宠爱过 的“独脚”、“灰 头”、“老沙”、 “公主”中的一只, 此时,你站在老人 的遗像前,你会对 老人说什么?

《老人与海鸥》ppt(完美版)

《老人与海鸥》ppt(完美版)

第二部分:海鸥对老人的爱
段落解析
这部分主要描述了海鸥对老人的喜爱和信任,以及海鸥在老人去世后的悲痛。
思想表达
这部分主要表达了海鸥对老人的信任和依赖之情,以及海鸥对老人的感恩和怀念 。
第三部分:老人与海鸥的和谐共处
段落解析
这部分主要描述了老人与海鸥之间的和谐共处,以及老人与 海鸥之间的默契。
思想表达
启示和反思
学习《老人与海鸥》让我意识到人类应该更加 尊重自然、保护自然,与自然和谐共处。
学习技巧分享
思维导图
01
我利用思维导图工具梳理了《老人与海鸥》的知识点和重点,
清晰易懂,方便记忆。
笔记技巧
02
在学习过程中,我采用多种笔记技巧,如提纲挈领、标注重点
、关联记忆等,提高学习效率。
反复巩固
03
我通过反复学习和巩固,加深了对《老人与海鸥》的理解和记
课文将自然、人文、情感等多种元素巧妙地融合在一起,展现出独特
的艺术美感。
06
学习感悟与分享
我的学习感悟
1 2 3
思想表达
通过学习《老人与海鸥》,我深刻感受到人与 自然和谐相处的重要性。
精神传承
这组照片展示了老人与海鸥之间深厚的情感纽 带,这种情感纽带不仅存在于人与人之间,也 存在于人与自然之间。
这部分主要表达了老人与海鸥之间的和谐共处之情,以及老 人与海鸥之间的相互理解和尊重。
04
写作技巧和特点
独特的叙事手法
倒叙手法
文章多次运用倒叙手法,将海鸥对老人的情感表达放在每段故事的开头,增 强了读者的阅读兴趣。
第一人称视角
使用第一人称视角,通过老人的口吻讲述他与海鸥之间的故事,增强了故事 的真实性和可信度。

老人与海鸥人教版小学六年级语文课件PPT

老人与海鸥人教版小学六年级语文课件PPT



理解:这是一个十分简朴的老人,可就是这样一个勤俭的老人,
却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里去
喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力?无疑,是老人对海鸥
那种无私的爱。这里用不多的文字,向读者呈现了一个爱海鸥
的老人形象。
课文赏析
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴
人教版小学语文六年级PPT课件
《老人与海鸥》
教师:某某
日期:某某
1
课前导读

2
字词理解


3
课文赏析
4
课后作业
第一部分课前导读课前导读 Nhomakorabea课

《老人与海鸥》主要讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥。后来老人去 世了,“我们”把老人的照片放在翠湖边上,海鸥们成群结队地飞来向老

人告别。表达了老人和海鸥之间的深厚情谊。
会来了,于是它们默默地“肃立”,好像在为老人守灵。这
样的场面,相信无论谁都会为之动容。
课文赏析

⑥它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从 这片飞动的白色漩涡中脱出身来。


理解:当老人的遗像被我们收起时,海鸥们的举动又是那

么地让人吃惊,所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来,
扇动的翅膀形成了一个白色的漩涡,使我们几乎无法脱身。
海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式
表达对老人的留恋。
课文赏析
句 子
⑦海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成 一篇有声有色的乐谱。


理解:老人的动作是那么娴熟,海鸥配合得那么默契,那

《老人与海鸥》人教版六年级上册语文优秀课件完整版

《老人与海鸥》人教版六年级上册语文优秀课件完整版

“瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷 纷”说明海鸥的动作一致,似乎有谁在无声指挥。 海鸥也像人一样,它们有着人一样的情感。急速 翻飞后,海鸥们“纷纷落地”,“竟在老人遗像 前后站成了两行”,它们是那么地严肃和安静, 也许它们知道老人再也不会来了,于是默默的 “肃立”,好像在为老人守灵。“肃立不 动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱 戴,对老人的一片深情。这样的场景,谁都会为 之动容。
细节、场面描写
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上,退开一步,
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下
就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的 节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有 色的乐谱。
• 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是 那么娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么 和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一 幅灵动的画,更像一首美妙的歌。写出了老人与 海鸥和谐相处的情景。最后一句运用比喻的手法, 写出了海鸥的可爱,也表现了这个情景的美妙。
这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突 然飞来”时,也许以为老人又来给它们喂食 了,许多天没来的老人终于又来了,于是它 们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地 “突然飞来”。然而它们很快发现不对,于 是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。 它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相 处的老人今天与往常不一样了。它们用声声 鸣叫呼唤老人。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起 海鸥依他的节奏起起 落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色
的乐谱。
1、这句话运用了什么修辞手法? 比喻 2、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面? 运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时,海鸥有 节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画,更像一首美 妙的歌。

人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》课件

人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》课件

03
写一篇读后感,谈谈自 己读完本文后的感受。
04
搜集关于人与动物之间 情感的真实故事,准备 在课堂上分享。
THANKS
感谢观看
小组合作探究法
案例分析法
通过分析吴庆恒老人与海鸥之间的感 人故事,引导学生理解人与动物之间 的真挚情感。
组织学生分组讨论,共同探究课文内 容,培养学生的合作精神。
02
课文内容解析
人物分析
善良、有爱心
每天步行二十余里,给海鸥送餐 ,与海鸥结下了深厚的情谊。
节俭
老人给海鸥买饼干的钱来自褪色 的涤纶布料的零钱。
语言表达方式
拟人化描写
将海鸥拟人化,赋予其人类的情感,如“前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽檐边,‘一步一啄’” 。
细节描写
通过对老人喂海鸥的动作、神态的细致描绘,以及对海鸥悼念老人的场景描绘,增强文章的感染力。
06
课文总结与作业布置
课文总结
课文内容概括
本课讲述了一位老人与海鸥之间深厚的情感,通过老人每 天步行二十余里给海鸥送餐,以及海鸥在老人去世后的表 现,展现了人与动物之间的真挚情感。
主题思想
本课主题为珍爱生命、人与自然和谐相处,强调人类应该 尊重动物、保护环境,与大自然和谐共处。
重点词句解析
课文中有些词语和句子需要重点讲解,例如“抑扬顿挫” 等成语的意思,以及比喻、拟人等修辞手法在文中的运用 。
作业布置
01
抄写课文中的优美句子 和段落,加强语言积累 。
02
完成课后练习,巩固所 学知识。
拟人
例如,“老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落 。”这句话运用了拟人的修辞手法,赋予海鸥人的行为特点 ,让读者更加感受到海鸥与老人之间的默契和互动。

人教版六年级《老人与海鸥》课件

人教版六年级《老人与海鸥》课件
朋友告诉我,十多年 了,一到冬天,老人每天 必来,和( 对 )海鸥就 像亲人一样。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞 到老人遗像前的空中,像是前来瞻 仰遗容的亲属。
过了一会儿,海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行。他 们肃立不动,像是为老人守灵的白 翼天使。
当我们不得不去收起遗 像的时候,海鸥们像炸了营 似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着,翅膀扑得那样近, 我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听,原 来是亲昵得变了调的地方
这位老人每天步行二十 余里,从城郊赶到翠湖,只 为了给海鸥送餐,跟海鸥相 伴。
“海鸥最重情义,心细着呢。前年有一 只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上 歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来 才晓得它是跟我告别。它去年没有来,今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟! 古 人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥 一来,我就知道咱们的福气来了。你看他们 那小模样!啧啧……”
老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上,退开一步, 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有 一群海鸥应声而来,几下就扫 得干干净净。老人顺着栏杆边 走边放,海鸥依他的节奏起起 落落,排成一片翻飞的白色, 飞成一篇有声有色的乐谱。
老人虽已故去,但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。
永远在一起
怎能忘,那只为了海鸥的每一个冬日, 怎能忘,那天地间有声有色的乐章, 肃立不动的守护,却留不住往日的欢乐, 翻飞盘旋的旋涡,却挽不回亲人的脚步。 让我们对老人深情地说一句: 您,放心吧!一路走好。 让我们对海鸥深情地说一句: 你们,别太悲伤,因为还有我们。 让我们对围观的人深情地说一句: 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕。 让我们对地球上所有的人和动物说一句: 我们就像亲人一样, 让我们永远在一起、在一起……
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
21、 老人与海鸥
桃溪小学 温小芳
你看到了什么?仿佛听到了什么?感受到了什么?

• 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人
的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声与平时大不一样,像是 发生了什么大事。
• 海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是
前来瞻仰遗容的亲亲属。
• 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人的遗像前后站成了
• 十多年呀!十多个冬天,
多少个日子啊!
无论___,老人每天 ___;
无论___,老人•
怎能忘,那只为了海鸥的每一个冬日,

怎能忘,那天地间有声有色的乐章,

肃立不动的守护,却留不住往日的快乐,

翻飞盘旋的旋涡,却挽不回亲人的脚步,

让我们对老人深情地说一句:

您,放心吧!一路走好。

让我们对海鸥深情地说一句
•:

你们,别太悲伤,因为还有我们。

让我们对围观的人深情地说一句:

在我们心里永远铭刻下这动人的一幕。

让我们对地球上所有的人和动物说一句:

我们就像亲人一样,

让我们永远在一起,在一起

……
共 同 谱 写 美 丽 诗 篇
谢 谢 大 家 !
两行。它们肃立不动,像是老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我 们好不容易才从飞动的白色旋涡中脱出身来。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的 朝遗像飞过来。它们大声鸣叫着,翅膀飞得那样近,我 们好不容易才从飞动的白色旋涡中脱出身来。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮 起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得 干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落, 排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪 色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
相关文档
最新文档