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六年级下册语文课件-第五单元 口语交际 辩论 人教部编版
2.对方陈述时，要既要证明自己， 调我方观点，并针对对方观点进 又要反驳别人。 行有效反驳。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
人教版小学六年级下册数学(全册)教学课件ppt
7/10/2024
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
教科版小学科学六年级下册全册课件(共32课,636页)
老光镜是凸透镜
6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册 第一单元 微小世界
2、放大镜下的昆虫世界
前节知识回顾
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 蓝 三种颜色组成。
、绿 、
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。
• B、放大镜镜片的特点是透明和 中间较厚（凸起）
什么样的放大镜放大倍数高
• 放大镜的放大倍数与凸透镜的中央厚度 有关，与放大镜的直径大小无关。
凸透镜和凹透镜
• 老光镜镜片是凸透镜
（最早提出放大装置的应用 的是英国的格罗斯泰斯特
• 近视镜镜片是凹透镜
英国科学家培根设计并制造 出了眼镜）
。放大装置
业
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √ ）
2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √ ）
3、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（√ ）
4、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √ ）
5、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。 ×
（）
√
6、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ ）× 7、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ √）
练习
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、 蓝 三种颜色组成。
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。 3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。
作业
教科版小学科学六年级下册
6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册 第一单元 微小世界
2、放大镜下的昆虫世界
前节知识回顾
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 蓝 三种颜色组成。
、绿 、
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。
• B、放大镜镜片的特点是透明和 中间较厚（凸起）
什么样的放大镜放大倍数高
• 放大镜的放大倍数与凸透镜的中央厚度 有关，与放大镜的直径大小无关。
凸透镜和凹透镜
• 老光镜镜片是凸透镜
（最早提出放大装置的应用 的是英国的格罗斯泰斯特
• 近视镜镜片是凹透镜
英国科学家培根设计并制造 出了眼镜）
。放大装置
业
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √ ）
2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √ ）
3、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（√ ）
4、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √ ）
5、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。 ×
（）
√
6、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ ）× 7、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ √）
练习
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、 蓝 三种颜色组成。
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。 3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。
作业
教科版小学科学六年级下册
人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》完整PPT课件
精选ppt课件
6
xun旬 初旬（上旬） 中旬 下旬 ao 熬药 熬粥
suan腊八蒜 大蒜 蒜苗
cu 醋 吃醋
jiao饺子
fei cui 翡翠
ban杂拌儿
zhen 榛子
li 栗子 板栗
zheng 风筝
mai麦芽糖 麦子 小麦 bian 鞭炮 鞭子
si寺院
寺庙
guang 逛庙会 逛街
精选ppt课件
7
色如翡翠 万象更新 灯火通宵
27
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
送灶：现在还有卖糖的，但是只有大家享 用，并不再粘灶王的嘴了。
“动刀剪不吉利的迷信”，表现了我们确 是爱和平的人。
精选ppt课件
16
思考4：作家采用什么手法说明元宵节是“新年的 高潮”？结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡：“除夕是热闹的，可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹，再跟元宵节比，说出 它的缺陷。因为除夕没有月光，元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”， “可是它还不够美”，作者先说元旦好， 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联，人 们穿着新衣裳”。尽管如此，元旦还不够 美，由此可见元宵节是何等美丽。
春
岁
脉 填 板 精选ppt课件
4
络表 书
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),
满族，原名舒庆春，字舍予，生
于北京。父亲是一名满族的护军，
阵亡在八国联军攻打北京城的炮
火中。母亲也是旗人．靠替人洗
衣裳做活计维持一家人的生活。
1918年夏天，他以优秀的成绩由
北京师范学校毕业，被派到北京
第十七小学去当校长。1924年夏
北师大版数学六年级下册全册ppt课件 (完整)
北师大版数学六年级 下册全册
第一单元 圆柱与圆锥 第二单元 比例 第三单元 图形的运动 第四单元 正比例与反比例
数学好玩 整理与复习 总复习
北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥
旋转后会得到哪个图形？ 想一想，连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
操作活动：
准备两块橡皮泥，捏成圆柱和 圆锥；用看、滚、剪、切等多种 方式探索圆柱和圆锥的特征。
1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？
2.找一找下面图中的圆柱或圆锥，说说圆柱 和圆锥有什么特点。
如果小麦堆的底面半径为2m，高为1.5m。小麦堆 的体积是多少立方米？
1 3.14 22 1.5 3 ＝6.28（m3）
答：小麦堆的体积是6.28m3。
1.下图中，圆锥的体积与哪个圆柱的体积相等？说 说你是怎么想的。
北师大版 六年级下册 第二单元 比例
12:6＝8:4
内项 外项
12 ＝ 8 64
6:4＝3:2
6＝3 42
3:2＝15:10 2:3＝10:15 10:2＝15:3 2:10＝3:15
1.
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽
与宽的比，判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比，判断
新的发现。
12×4＝6×8
6×2＝4×3
3×10＝2×15
10×3＝2×15 淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
3.应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面 哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比 例。
4.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的 比例。
第一单元 圆柱与圆锥 第二单元 比例 第三单元 图形的运动 第四单元 正比例与反比例
数学好玩 整理与复习 总复习
北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥
旋转后会得到哪个图形？ 想一想，连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
操作活动：
准备两块橡皮泥，捏成圆柱和 圆锥；用看、滚、剪、切等多种 方式探索圆柱和圆锥的特征。
1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？
2.找一找下面图中的圆柱或圆锥，说说圆柱 和圆锥有什么特点。
如果小麦堆的底面半径为2m，高为1.5m。小麦堆 的体积是多少立方米？
1 3.14 22 1.5 3 ＝6.28（m3）
答：小麦堆的体积是6.28m3。
1.下图中，圆锥的体积与哪个圆柱的体积相等？说 说你是怎么想的。
北师大版 六年级下册 第二单元 比例
12:6＝8:4
内项 外项
12 ＝ 8 64
6:4＝3:2
6＝3 42
3:2＝15:10 2:3＝10:15 10:2＝15:3 2:10＝3:15
1.
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽
与宽的比，判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比，判断
新的发现。
12×4＝6×8
6×2＝4×3
3×10＝2×15
10×3＝2×15 淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
3.应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面 哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比 例。
4.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的 比例。
六年级下册英语课件-Unit 1 How tall are you？Lesson 1 你的身高是多少？(上) 人教(PEP)(共18张PPT)
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知识讲解
What does he look like?
He is quite short.
知识讲解
How tall are you? 你的身高是多少？ I'm 1.6 metres tall. 我的身高是1.6米。 =I'm 1 metre 60 centimetres.
Length
millimetre(mm) centimetre(cm)
metre(m) kilometre(km)
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知识讲解
How heavy are you? 你的体重是多少？ I'm 48 kilograms. 我有48千克重。
Wilograms 1 kilogram = 1000 grams
t
1 gram = 1000 milligrams kg
g
mg
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人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
六年级语文下册第27课《古诗三首》教学 PPT精品课件冀教版
不羡神仙羡少年
流露出诗人对青春的的渴望，羡慕中又 隐藏着一股难言的惆怅。也告诉少年们要珍 惜自己的青春，不要虚度年华。 诗人写景寄情，采用对比的写法，写出 了郊游踏青的闲情，表达出作者对青春的渴 望，对年轻的羡慕。
稚子弄冰
【稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
古 诗 三 首
牧 童
【唐】吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
蓑 suō 蓑笠
思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？
牧童晚归休憩图
广阔的原野，绿草如茵；晚风吹 拂着野草，还没见归来的牧童却先听 见传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声， 笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来 吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑 衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休 息了。
草铺横野六七里，
视觉：放眼望去，原野上草色葱茏。 铺：把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉 表现了出来。
笛弄晚风三四声。
听觉：侧耳倾听，晚风中牧笛声声。 弄：显出一种情趣，把风中低声的时断时续、悠扬飘 逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
六七里、三四声：不是确指的数字，只是为了突出 原野的的宽阔和乡村傍晚的寂静。
思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？
铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起， 把它从盆里剜出，用彩线穿起来当作 锣来敲。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林， 冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破 裂声。
思考：诗中的稚子有什么特点？ 嬉戏时的快乐 冰碎时的失望 天真快乐 纯真烂漫
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级下册数学课件-第4节 数的运算----计算与应用-北师大版(共20张PPT)
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载六年 级下册 数学课 件-第 4节 数 的 运算 ----计 算与应 用-北师 大版( 共20张 PPT)
1. 你们是怎样计算“15×13”的?你们能在 图中圈一圈,说明这样计算的道理吗?
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6.解应用题的一般规律
4.工程问题:把工作总量看作单位“1”,工作效率用单位时
间内的工作量,即工作总量的“几分之一”表示。
5.分数应用题:关键是找准标准量,即单位“1”,若单位“1”
已知,用乘法计算;若单位“1”未知,用除法计算。 6.比的应用题:先求出份数,再求各部分量占总数的几分之 几,用总数和各部分量占总数的几分之几求出各部分量。
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改 正
4 83.6 8 36
36
0
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6年级下课件ppt课件ppt课件
数学公式回顾
01
历史事件总结
03
02
回顾了本节课所学的数学公式，包括面积、 周长、体积等计算公式。
04
总结了本节课所学的历史事件，包括重要 人物、时间、地点和事件经过。
地理知识梳理
05
06
梳理了本节课所学的地理知识，包括地形 地貌、气候特点、自然资源等。
学习成果评估与反馈
课堂测验
01
通过课堂测验，评估学生对本 节课所学内容的掌握情况。
提高学生的综合素质 和应试能力
培养学生的学习能力 和思维能力
学习方法和建议
提前预习
提前了解课件内容，标 注不懂的地方，提高课
堂效率。
认真听讲
紧跟老师思路，积极思 考和互动，做好笔记。
及时复习
课后及时复习，巩固所 学知识，加深理解和记
忆。
多做练习
通过练习掌握解题技巧 ，提高应试能力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
知识点详解
知识点一：数学公式和定理
总结词：掌握基础
详细描述：学生需要掌握基础的数学公式和定理，如加减乘除、分数和小数的计 算、面积和体积的公式等。这些是数学学习的基础，对于提高学生的数学能力和 成绩至关重要。
知识点一：数学公式和定理
总结词：应用能力
详细描述：学生需要具备应用数学公式和定理解决实际问题的能力。通过练习和案例分析，学生可以培养自己的逻辑思维和 问题解决能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
知识点三：英语词汇和语法
总结词：实际应用
详细描述：英语词汇和语法学习的最终目的是实际应 用。学生可以通过模拟对话、英语角、写作等方式来 练习和应用所学的词汇和语法知识。通过实际应用， 学生可以更好地掌握英语语言技能，提高英语交流能 力。
六年级下册课件ppt
经典例题解析
总结词
熟悉经典题型，掌握解题技巧
详细描述
经典例题解析是为了让学生们熟悉各类经典题型，了解题目的考点、难点和易错 点，从而更好地掌握解题技巧。我们将选取一些具有代表性的题目进行详细解析 ，并给出多种解题方法，帮助学生们开拓思路，提高解题能力。
，提升解题速度
2. 代数符号：介绍常用的代数符号，如 字母、数字、括号、指数等，并解释其 含义和用法。
详细描述
1. 代数基本概念：解释什么是代数，代 数在数学中的地位和作用，以及代数的 历史渊源等。
数论初步
详细描述
2. 数论性质：介绍数的奇偶性、 质数、合数等基本性质，并引导 学生进行练习和巩固。
总结词：了解数论基本概念、性 质及定理，为后续学习提供知识 储备。
• 加法与减法 • 乘法与除法 • 括号与运算顺序 • 图形与几何 • 基本图形 • 图形测量 • 图形运动
经典例题解析
01
02
03
题目1
一个数的3倍减去5等于这 个数的2倍加上7，求这个 数。
题目2
一个长方形的周长是30厘 米，长是宽的2倍，求这 个长方形的面积。
题目3
一个分数分子与分母的和 是100，分子比分母小20 ，求这个分数。
六年级下册课件
• 第一单元：复习与提升 • 第二单元：代数与数论 • 第三单元：空间与图形
• 第四单元：统计与概率 • 第五单元：实战综合
01 第一单元：复习与提升
知识点回顾
• 整数与小数 • 定义与分类 • 性质与运算 • 分数与百分数 • 定义与分类 • 性质与运算 • 数的四则运算
知识点回顾
1. 数论基本概念：解释什么是数 论，数论在数学中的地位和作用 ，以及数论的历史渊源等。
相关主题
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①表示没有；
②在数位中起占位作用，表示该位 上没有单位；
③表示起点；
④表示分界（如温度计上它是零上 和零下温度的分界点，数轴上它是 正、负数的分界点）。
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小数的分类
(1)按小数位数是有限还是无限分为：
小数
有限小数 无限小数
无限循环小数 无限不循环小数
最小的奇数是: 1
偶数±偶数=偶( 数 )； 奇数±奇数偶=(数 ) ；偶数±奇数奇=数( ) 偶数×偶数=(偶数) ； 奇数×奇数=(奇数) ； 偶数×奇数=(偶数 )
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5. 质数和合数
质数:
(素数)
合数:
只有1和它本身两个约数 除了1和它本身还有别的约数
2（正整数和0 ）统称为自然数。最小的自然数是
（0 ）；没有最大的自然数。
3、一个自然数有两方面的意义：
①用来表示事物的多少，称为（基数 ），如“3个 学生”中的“3”；
②用来表示事物的顺序，称为（ 序数），如“第3 个学生”中的“3”。
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自然数0的作用有哪些？
青岛版六年级数学（下）
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教学目标
• 1．通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的 理解，体会整数与小数、小数与分数、分数与百 分数的内在联系，完善认知结构。
• 2．通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系 与空间形式方面的价值，进一步发展数感。
最小公倍数 最大公约数
质数 合数 互质数
质因数 分解质因数
能被2、3、5整除的数的特征
奇数 偶数
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小结：
1、今天学习了什么？ 2、你掌握了哪些知识？
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1. 整除与除尽 整除: 整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有
余数,我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a。
除尽: 数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小 数,这就叫做除尽。
区别: 整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除 尽,但除尽不一定是整除。
把30分解质因数
2 30 3 15 5
30=2×3×5
把30分解质因数正确的做法是( C) A. 30=1×2 ×3 ×5 1不是质数
B. 2 ×3 ×5=30 C. 30=2×3×5
书写格式不符
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7.最大公因数和最小公倍数
几个数公共的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫 做这几个数的最大公因数。
纯循环小数 混循环小数
(2)按小数的整数部分是否为0分为：
小数
纯小数 带小数(混小数)
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分数、小数、百分数的互化
0.75=75%
小数 小数点向右移动两位,添上%
去掉%,小数点向左移动两位
0.885%=0.00885
百分数
1 =0.25
4
1 6
1不是质数也不是合数
最小的质数是: 2 最小的合数是: 4
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6. 质因数和分解质因数
质因数: 每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式, 这几个质数叫做这个合数的质因数。
分解质因数: 把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来 叫做分解质因数。
分解质因数的方法:短除法
≈0.167=16.7%
1.2= 1120
=1
1 5
40%=
40 100
=
2 5
分数
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数的整除
1、整除与除尽； 2、约数和倍数； 3、能被2、3、5整除的数的特征； 4、奇数和偶数； 5、质数和合数； 6、质因数和分解质因素； 7、最大公因数和最小公倍数。
几个数公共的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫 做这几个数的最小公倍数。
求12和18的最小公倍数和最大公约数。
2 12
18
36
9
2
3
12和18的最小公倍数是：2×3×2×3＝36
12和18的最大公约数是：2×3=6
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整除
倍数 约数
公倍数 公约数
• 3．通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展同 学们对数学的积极情感，提高学好数学的信心。
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1.数的意义：整数、分数、小数、百分数的意义
整数
数
2.数的读法和写法：分数
小数
读法和写法
的
改写成用“万、亿”作单位的数
认 3.数的改写：
近似法
① 四舍五入法 ②进一法
的数字的和能被3整除 注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来, 这是大家在约分中容易忽略的。
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4. 奇数和偶数
一个自然数,不是奇数就是偶数 偶数: 能被2整除的数叫做偶数 奇数: 不能被2整除的数叫做奇数
最小的偶数是: 0
识
③去尾法
4.数的大小比较： ① 整数大小比较 ② 分数大小比较
（百分数、分 数、小数互化）
5.数的整除：
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1、在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2 3，4，5，6，……199，200，201，……都叫做
自然数；自然数的基本单位是（ ）1
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约数和 倍数是 相互依 存的
3. 能被2.3.5整除的数的特征 你能举些
例子吗?
能被2整除的数的特征: 个位上是0,2,4,6,8 能被5整除的数的特征: 个位上是0或5 能被3整除的数的特征:各个位上的数字的和能被3整除
能同时被2,5整除的数的特征: 个位是0 能同时被2,3,5整除的数的特征:个位是0,而且各个位上
除尽 整除
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2. 约数和倍数
如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就 叫做a的约数。
约数
一个数的约数的个数是 有限的,其中最小的约 数是1,最大的约数是它 本身。
倍数
一个数的倍数的个数 是无限的,其中最小的 倍数是它本身,没有最 大的倍数。
②在数位中起占位作用，表示该位 上没有单位；
③表示起点；
④表示分界（如温度计上它是零上 和零下温度的分界点，数轴上它是 正、负数的分界点）。
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小数的分类
(1)按小数位数是有限还是无限分为：
小数
有限小数 无限小数
无限循环小数 无限不循环小数
最小的奇数是: 1
偶数±偶数=偶( 数 )； 奇数±奇数偶=(数 ) ；偶数±奇数奇=数( ) 偶数×偶数=(偶数) ； 奇数×奇数=(奇数) ； 偶数×奇数=(偶数 )
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5. 质数和合数
质数:
(素数)
合数:
只有1和它本身两个约数 除了1和它本身还有别的约数
2（正整数和0 ）统称为自然数。最小的自然数是
（0 ）；没有最大的自然数。
3、一个自然数有两方面的意义：
①用来表示事物的多少，称为（基数 ），如“3个 学生”中的“3”；
②用来表示事物的顺序，称为（ 序数），如“第3 个学生”中的“3”。
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自然数0的作用有哪些？
青岛版六年级数学（下）
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教学目标
• 1．通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的 理解，体会整数与小数、小数与分数、分数与百 分数的内在联系，完善认知结构。
• 2．通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系 与空间形式方面的价值，进一步发展数感。
最小公倍数 最大公约数
质数 合数 互质数
质因数 分解质因数
能被2、3、5整除的数的特征
奇数 偶数
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小结：
1、今天学习了什么？ 2、你掌握了哪些知识？
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1. 整除与除尽 整除: 整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有
余数,我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a。
除尽: 数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小 数,这就叫做除尽。
区别: 整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除 尽,但除尽不一定是整除。
把30分解质因数
2 30 3 15 5
30=2×3×5
把30分解质因数正确的做法是( C) A. 30=1×2 ×3 ×5 1不是质数
B. 2 ×3 ×5=30 C. 30=2×3×5
书写格式不符
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7.最大公因数和最小公倍数
几个数公共的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫 做这几个数的最大公因数。
纯循环小数 混循环小数
(2)按小数的整数部分是否为0分为：
小数
纯小数 带小数(混小数)
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分数、小数、百分数的互化
0.75=75%
小数 小数点向右移动两位,添上%
去掉%,小数点向左移动两位
0.885%=0.00885
百分数
1 =0.25
4
1 6
1不是质数也不是合数
最小的质数是: 2 最小的合数是: 4
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6. 质因数和分解质因数
质因数: 每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式, 这几个质数叫做这个合数的质因数。
分解质因数: 把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来 叫做分解质因数。
分解质因数的方法:短除法
≈0.167=16.7%
1.2= 1120
=1
1 5
40%=
40 100
=
2 5
分数
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数的整除
1、整除与除尽； 2、约数和倍数； 3、能被2、3、5整除的数的特征； 4、奇数和偶数； 5、质数和合数； 6、质因数和分解质因素； 7、最大公因数和最小公倍数。
几个数公共的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫 做这几个数的最小公倍数。
求12和18的最小公倍数和最大公约数。
2 12
18
36
9
2
3
12和18的最小公倍数是：2×3×2×3＝36
12和18的最大公约数是：2×3=6
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整除
倍数 约数
公倍数 公约数
• 3．通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展同 学们对数学的积极情感，提高学好数学的信心。
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1.数的意义：整数、分数、小数、百分数的意义
整数
数
2.数的读法和写法：分数
小数
读法和写法
的
改写成用“万、亿”作单位的数
认 3.数的改写：
近似法
① 四舍五入法 ②进一法
的数字的和能被3整除 注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来, 这是大家在约分中容易忽略的。
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4. 奇数和偶数
一个自然数,不是奇数就是偶数 偶数: 能被2整除的数叫做偶数 奇数: 不能被2整除的数叫做奇数
最小的偶数是: 0
识
③去尾法
4.数的大小比较： ① 整数大小比较 ② 分数大小比较
（百分数、分 数、小数互化）
5.数的整除：
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1、在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2 3，4，5，6，……199，200，201，……都叫做
自然数；自然数的基本单位是（ ）1
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约数和 倍数是 相互依 存的
3. 能被2.3.5整除的数的特征 你能举些
例子吗?
能被2整除的数的特征: 个位上是0,2,4,6,8 能被5整除的数的特征: 个位上是0或5 能被3整除的数的特征:各个位上的数字的和能被3整除
能同时被2,5整除的数的特征: 个位是0 能同时被2,3,5整除的数的特征:个位是0,而且各个位上
除尽 整除
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2. 约数和倍数
如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就 叫做a的约数。
约数
一个数的约数的个数是 有限的,其中最小的约 数是1,最大的约数是它 本身。
倍数
一个数的倍数的个数 是无限的,其中最小的 倍数是它本身,没有最 大的倍数。