人教版一年级数学上册《认识8和9》课后练习题
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第4课时《8~9分与合》课件
二 6~10的认识和加、减法
第 4 课 时 8、9的分与合
情景导入
袋子里有7个乒 乓球。
任意拿出几个。 说出还剩几个。
探索新知
探究点1 8的分与合
8几将的组8分个把与圆前合片面，分4可组为以交两只换组记两，住数可前的以面位怎置4样组就分，可？其以余了。
8
17
8
22 66
8
36 63
8 44
9 45 54
课后作业
作 业 请完成教材第41页的做一做的第1、 2题及第43页练一练的第6、 7 、8题。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第二单元 6~10 的认识和加、减法
1. 6 ～ 9 的认识 第5 课时 分与合▶8、9 的分与合
知 识 点 有序法熟记8、9 的分成式
9 18
9
81
9 27
9 72
9
36 9
63
9
45 9
54
探索新知 1. 9个足球分成两组，你能又对又快地找出所有分法吗？
18 81
27 72
36 63
45 54
探索新知
2. 找朋友。(把上下两排的数连一连) (1)把能组成8 的朋友连起来。
探索新知 (2)把能组成９的朋友连起来。
当堂练习
1. 填一填。 8 9
33 55
8
44
探索新知 1. 8 个 分成两组，可以怎样分？有序写出分的结果。
17 53
26 62
35 71
44
探索新知
探究点2 9的分与合
9个 分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分发法？
9
9
9
同桌互相摆
人教版数学一年级上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法
作业设计
教材54页练习十一 第4题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
8
7162 53 44
看到每一组，你还能 想到什么？
小组合作
用 摆一摆。
9
9
9
9
8172 63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2619 4372 5481
学以致用
圈出能组成9的两个数。
6178 3241 9453
总结提升
《8、9的组成》6-10的认 识和加减法
人教版数学一年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
复习导入 说一说6的组成。6651 426
6
6
33 2415
复习导入 说一说7的组成。
7
7
7
7
7
7
6 1 16 5 2 2 5 4 3 3 4
自主探究
8个 分成两组，有几种分法？
8
8
8
人教版一年级数学上册6--9的认识课后练习
人教版一年级数学上册6--9的认识课后练习一、选择题。
1．图（）的白菜棵树和下图的珠子数一样多。
A． B． C．2． 8－8=（）A． 0 B．4 C．14 D．163．下图中一共有（）个正方体。
A．6 B．7 C．84．先数一数每一种水果各有多少个，其中_____的个数最多，_____的个数最少。
（）A．③①B．③②5． 3＋6=（）A． 5 B．9 C．17 D．18二、判断题。
1．8可以分成3和6（）2．8可以分成4和4。
（）3．6能分成4和3。
（）4．（）5．9可以分成4和5。
（）三、填空题。
1．请数一数，填一填。
数一数，有（）名小朋友在玩球。
其中男孩有（）人，女孩有（）人。
请圈出5名小朋友来（）。
2．在正确的圆点图下面画“√”。
3．4．写一写。
5．看图写数。
（）（）（）四、计算题1．填数。
2．在□里填上合适的数。
3．计算0＋1=（）3＋1=（）4＋1=（）1＋0=（）5＋2=（）0＋2=（）7＋1=（）4＋2=（）2＋0=（）6＋2=（）五、解答题1．数一数2．在下面的横线上画○，比多3个。
在★下面的横线上画Δ，比★少2个。
参考答案一、选择题。
1． C2． A3． B4． A5． B二、判断题。
1．×2．√3．×4．×5．√三、填空题。
1．7；5；2；2．3．4．解：如图：5．4；8；9四、计算题1．2．解：3．1；4；5；1；7；2；8；6；2；8 五、解答题1．2．解：。
最新人教版数学一年级上册《8和9的加减法》优质教学课件
思维训练
运用3、6、9这三个数写出两道加法算式和两道 减法算式。
3＋ 6＝ 9
6＋3 ＝9
9－3＝ 6
9 －6 ＝3
9最大，把它作为加法算式的得数， 3和6相加得9,
作为加法算式中的两个加数。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
8和9的加减法计算方法： （1）看图数出结果。 （2）利用8和9的组成。 （3）利用加减法算式之间的关系进行计算。
就是根据加减法算式之间 的关系计算。
根据加法算式写出 另外三道算式。
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝两个数的位置，得数不变。
5＋4＝9
9－5＝4 9－4＝5
总数减去一部分，等于另一部分。
填一填。 6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 7 8－6＝ 1
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9 9－3＝ 6 9－6＝ 3 你是怎样算的？
人教版·数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识和加减法
8、9的加减法
复习导入 填一填。
（ 5 ）＋2＝7
4＋（ 2 ）＝6 3＋（ 3 ）＝6
6－（ 1 ）＝5 （ 5 ）－3＝2 7－（ 2 ）＝5
你还记得6和7的分与合吗？
6
6
6
6
6
1 52 43 34 25 1
7
7
7
7
7
7
1 62 53 44 35 26 1
5＋3＝8
8－5＝ 3
3＋5＝8
8－3＝ 5
你是怎么算出来的？
通过数数 得到的。
8 53
你能列出哪些 算式？
5＋4＝9 4＋5＝9
你是怎么列出 9－5＝ 4 这些算式的？
9－4＝ 5
新人教版一年级数学上册6~10的认识和加减法《8和9》课件(共3课时)
答：第一根彩带剩下的长。
四、布置作业
作业：第54页练习十一，第1题、第2题。
6～10的认识和加减法
8和9(第二课时)
（序数含义、写数、数的组成）
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。 我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8 6
9
9
8
9
2
3
6
4
5
5
3
2
7
二、探究新知
5＋3＝8
3＋5＝8
看图你能列出哪些算式？ 你是怎样计算的？
8－5＝3
8－3＝5
8
5 3
二、探究新知
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
9
5 4
看图你能列出两道加法算式 你是想几的组成来 和两道减法算式吗？ 帮助计算的？
二、探究新知
填一填。
你是怎样想的？ 你们会填吗？
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8 6 2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
4
三、知识运用
1. 填一填。
2.
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法8和9的加减法练习》说课稿
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和加减法，以及8和9的加减法练习。
教材通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握加减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法运算还比较陌生。
他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来理解和掌握加减法的运算规律。
同时，学生对于数的认识也还不够深入，需要通过图片和实际物品来帮助他们更好地理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地数数，认识6-10这几个数，并能够进行8和9的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作和观察，培养观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地数数，认识6-10这几个数，并能够进行8和9的加减法运算。
2.难点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣；通过游戏和实际操作，引导学生理解和掌握加减法的运算规律；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境引入，让学生观察图片，引发学生对加减法的兴趣。
2.数的认识：通过实物和图片，引导学生认识6-10这几个数，并能够进行数数。
3.加减法运算：通过实际操作和游戏，让学生理解和掌握8和9的加减法运算规律。
4.练习：通过练习题和游戏，让学生进行8和9的加减法运算，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
七. 说板书设计板书设计要清晰明了，能够直观地展示本节课的主要内容和知识点。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识，以及8和9的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对6-10的认识和加减法运算还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生建立良好的数数和运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法。
2.难点：学生能够熟练进行8和9的加减法计算，培养学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数和运算的能力。
3.小组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的沟通能力、合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括6-10的认识和8、9的加减法运算的图片、例子等。
2.教学素材：准备一些卡片、小棒等教具，用于学生实际操作和练习。
3.学习任务单：为学生准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6-10这几个数，引导学生复习数数的能力。
同时，通过图片和实际例子，引入8和9的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解6-10的认识和8、9的加减法运算方法。
引导学生观察和思考，通过实际例子，让学生理解和掌握知识。
【人教版】小学一年级数学(上册)全册课时练习题汇总
【人教版】小学一年级数学（上册）全册课时练习题汇总目录【人教版】一年级数学全册课时练习题汇总 (1)1.1 数一数 (2)1.2 比多少 (3)2 位置 (4)3.1 1~5的认识 (6)3.2 比大小 (7)3.3 第几 (8)3.4 分与合 (9)3.5 加法 (11)3.6 减法 (12)3.7 0的认识和0的加减法 (14)4 立体图形的认识 (15)5.1 6和7的认识 (16)5.2 6和7的加减法 (17)5.3 8和9的认识 (19)5.4 8和9的加减法 (20)5.5 10的认识 (21)5.6 10的加减法 (23)5.7 连加连减 (24)5.8 加减混合 (25)6.1 11~20各数的认识 (27)6.2 十加几、十几加几（不进位）和相应的减法 (28)7 认识钟表 (29)8.1 9加几 (31)8.2 8、7、6加几 (32)8.3 5、4、3、2加几 (33)8.4 解决问题 (34)1.1 数一数1.看数涂上颜色。
2. 连一连。
3.看数画。
3 9 6 24.看数圈一圈。
2 3 1 8 55.照样子画○。
答案：1—4.答案不唯一，合理即可。
5.提示：分别2个○、7个○、10个○。
1.2 比多少1. 在多的后面画“√”。
2.在多的后面画“√”。
3. 在少的后面画“√”。
4. 填一填。
5.5个人吃饭，椅子够坐吗？答案：1. 在骨头后面画√。
2. 在绿球后面话√。
3. 在鸡后面画√。
4. 多5. 够2 位置1.苹果的下面是（），西瓜的上面是（），香蕉的左边是（），桃子的右边是（）。
2.在○的上面画△，下面画□，左面画❤，右面画☆。
3.填一填。
4.（1）（）排在最前面，（）排在最后面。
（2）刺猬的前面是（），后面是（）。
5.按要求做题。
答案：1. 桃子香蕉桃子香蕉2. 略3. 上下下上4.（1）小狗恐龙（2）猴子猫5. 5 涂色略3.1 1~5的认识1.看图写数。
2.看数涂色。
人教版 小学一年级上册《8、9的加减法应用》
从图中，你还 看到了什么？
蘑菇
鹅
解答正确吗？ 从图中你能提出其他 为什么用加法计算？ 怎样解答？ 自己检查一下。 数学问题并解答吗？
树根下有 6 草地上有 2 个
个
，
，
一共有几个 一共有 8 个 ？ 。
6
＋
2 ＝ 8 （个）
从图中你还能提出其他 解答正确吗？自 怎样解答？ 数学问题并解答吗？ 己检查一下。
第二关：抢答关
8-1=
第二关：抢答关
2+7=
第二关：抢答关
7-5=
第二关：抢答关
5+3=
第二关：抢答关
4+4=
第二关：抢答关
8-6=
第二关：抢答关
6-3=
第三关：提问解答关
同学们仔细看图，你能从图中提出 数学问题并解答吗？
最后老师还有一道作业留给大家回家去完成： 你们在生活中遇到感兴趣的事物，就可以根据 今天所学的方法把它编成一道数学题，考考你 们的爸爸妈妈，好吗？看谁编得又多又好。
5 6～10的认识和加减法
8、9的加减法应用（图文应用题）
R 一年级上册
？个
？个
4 9个 9
+
5 ＝ 9 （个）
-
3 ＝ 6 （个）
怎样解答？ 为什么用减法计算？
9
－
3 ＝ 6 （只）
想一想刚才解答的 还剩 6 只。 过程,检查解答是 否正确。
归纳总结：
解决图文结合的数学问题时，1、看文
字信息，2、看图片信息，再根据问题确定 计算方法。
图中一共有 8 只 游走了 3 只 还剩几只 还剩 5 只 8 － ？ 。 ，
，
3 ＝ 5 （只）
人教版小学一年级数学上册《8、9的认识》检测试题及答案
《8、9的认识》达标检测1.照样子，做一做。
比画读写2.按顺序写数。
（1）（2）（3）3.把小伞按从小到大的顺序排列。
4.数一数，比一比。
（1）( )个□○□（）个□○□□○□ □○□□○□ □○□5.按从1到9的顺序连线。
6.按要求填一填，涂一涂，圈一圈。
（1）一共有（）个。
（2）给从左边数的第8个涂红色。
（3）把从左边数的第9个圈起来。
（4）涂红色的苹果，从右边数是第（）个。
7.怎样才能使两人的一样多？1.略2.（1）2 3 7 8 9 （2）5 6 8 （3）7 6 53.3 6 7 8 94.（1）9 8 8＜9 9＞8 （2）答案不唯一，如7＜8 8＜9 8＞7 9＞85.略6.（1）9 （2）略（3）略（4）27.从第一行拿2个放到第二行。
《8、9的认识》达标检测1.看图写数。
2.按从1到9的顺序连线。
3.数一数，比一比。
□〇□4.写门牌。
5.（1）一共有（）盘。
（2）第1盘有8个，第（）盘和第（）盘合起来有8个，第（）盘和第（）盘合起来有9个。
6.小猴摘桃子。
想一想，按照此种数字顺序有多少种跳法?答案：1.6 8 7 92.略3.9 8 9＞8（或8＜9）4.9 8 7 4 2 15.（1）7 （2）3 4（或5 6） 1 2（或3 7或4 5）6.5种8和9的认识1.按顺序填数。
（1）①8前面一个数是（），后面一个数是（）。
②与7相邻的两个数是（）和（）。
（2）2.数一数，填一填。
（1）一共有（）只可爱的海马。
（2）把左边的6只海马圈起来。
（3）在从右边数第9只海马的下面画“√”。
3.数一数，比一比。
4.从大到小排排队。
5.描一描，写一写。
6.依依、表姐和表弟三人的年龄，是大于5小于9的不同的三个数。
你知道他们各多少岁吗？填一填。
参考答案：1.（1）0 2 4 8 9 ① 7 9 ② 6 8 （2）9 6 42.8 （1）9 （2）略 （3）略3.9 8 9＞8或8＜94. 9 8 7 4 25.略6. 6 7 8《8和9的认识》达标检测1.按àn0～9 的de 顺shùn 序xù 连lián 一yi 连lián，看kàn 看kàn 像xiàng 什shén 么me？2.填tián 一yi 填tián。
《8和9的认识 》(课件)一年级上册数学人教版(共13张PPT)
还剩下几只？
8 - 3=5
你他小能数从学朋图问友中题们再并真提解出答棒其吗？
一共有多少个蘑菇？
树根处几个？ 6个
树旁边几个？ 2个
一共有几个？
6+2=8
巩固练习
看图你知道了什么？需要解决的问题时什么？
6 + 3 =9
8 - 4=4
1. 和
我种了3
一共种了多少课树？
棵树。
3 + 5= 8
8和9的分与合
8
1234567 7654321
9 12345678
321
认真观察图片里面 的小鹿，能获取什么
信息？
数学信息 一共有 9 只小鹿 跑掉了 3 只小鹿
要解决的数学问题
怎么列式结算？
9 - 3=6
…… ？ 你能从图中提出其他
数学问题并解答吗？
草丛里还有几只天鹅？
一共有几只？ 8只
我种了5
棵树。
2.
比 多种了几棵树？
我种了9 棵树。
9 - 5 =4