xx学校考核评优评先暂行规定
评先评优积分细则
XX初级中学教师评优、评先、职称晋升积分实施细则为了有利于学校教育教学工作的开展，极大限度地调动教职工工作的积极性，有效地提高学校教育教学质量，力求使年度工作考核、评优、评先、晋级等工作公平、公正、合理、科学、有序展开，特制订本方案。
一、指导思想及原则无论年度工作考核、评优、评先、晋级等，都依据本细则执行，如与上级相关文件精神有违背，则依上级文件要求执行。
二、考核内容从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核，考德20％、考能25％、考勤25％、考绩30％。
三、量化实施细则（一）师德基础分为20分，以此加分或扣分。
1、体罚或变相体罚学生者根据情况轻重扣10、8、6、4、2分。
2、流失学生扣分。
每流失1名学生计1分，以班级为单位，累计计分，班主任扣1，科任教师扣0.2。
3、不团结同志，影响校内团结者一次扣3分。
4、不服从工作分配，与领导顶撞贻务工作者，每次扣5分。
5、打架斗殴、酗酒影响学校正常教学秩序，聚众赌博影响较坏者每次扣10分。
6、学校查班时如发现课堂上有违纪学生，一人次扣0.5分（指上课睡觉、看小说、玩手机、吃零食、大声讲话等）。
7、见义勇为，敢于同坏人坏事作斗争，维护学校等公共利益者加4－6分。
8、为学校利益或声誉有重大贡献者每次加6－8分。
9、当年获省、市、县、校优秀先进者加5、4、3、2分。
（二）工作能力，基础分为25分，以此加分或扣分。
1、既无重大的贡献，也无工作失误，能胜任本职工作者计25分。
2、工作中出现一次失误扣2分，出现一次较大失误扣5分，出现重大失误扣10分。
3、任班主任加2分，任年级组长加3分，任教研组长加3分，校委会成员加5分。
其他兼职工作（图书馆、阅览室、实验室、器材室、电脑室、多媒体教室）每人次加2分，以上可累计加分。
4、一些技术性较强的临时性工作，为学校节约资金者可根据次数及实际情况，酌情加2－4分。
5、通过正规渠道且教育部门认可，在国家级刊物上发表论文加10分，省级加8分，市级加6分，县级加4分，论文累计加分超过20分后不再累加。
初中学校评优评先细则制度
一、目的为充分发挥优秀学生、优秀班集体和优秀教师的示范带头作用，激励全体师生奋发向上，提高教育教学质量，特制定本细则。
二、适用范围本细则适用于我校全体初中学生、班级和教师。
三、评优评先项目及标准1.优秀学生评选标准（1）思想品德：热爱祖国，尊敬师长，团结同学，遵纪守法，具有良好的道德品质。
（2）学习态度：勤奋刻苦，积极进取，成绩优异，学习能力强。
（3）文体活动：积极参加学校组织的各项文体活动，有较强的团队协作精神。
（4）综合素质：全面发展，具有良好的审美情趣和艺术素养。
2.优秀班集体评选标准（1）班级纪律：遵守学校纪律，班级风气良好。
（2）学习成绩：班级平均成绩位于年级前列。
（3）班级活动：积极参与学校组织的各项活动，有较强的班级凝聚力。
（4）团队协作：班级成员团结互助，共同进步。
3.优秀教师评选标准（1）师德师风：热爱教育事业，为人师表，关爱学生，教育教学态度端正。
（2）教育教学：认真备课、上课，教学方法灵活，教学效果显著。
（3）班级管理：班级管理规范，学生行为习惯良好。
（4）教研教改：积极参与教研活动，教育教学研究成果丰富。
四、评选程序1.优秀学生评选程序（1）班级推荐：各班级根据评选标准，推荐优秀学生候选人。
（2）年级评审：年级组对候选学生进行评审，确定优秀学生名单。
（3）学校审批：学校领导对优秀学生名单进行审批。
2.优秀班集体评选程序（1）班级自评：各班级根据评选标准，进行自评，上报年级组。
（2）年级评审：年级组对各班级自评结果进行评审，确定优秀班集体名单。
（3）学校审批：学校领导对优秀班集体名单进行审批。
3.优秀教师评选程序（1）教师自评：教师根据评选标准，进行自评，上报学校。
（2）学校评审：学校领导对教师自评结果进行评审，确定优秀教师名单。
五、奖励措施1.优秀学生：颁发优秀学生证书，给予一定的物质奖励。
2.优秀班集体：颁发优秀班集体证书，给予一定的物质奖励。
3.优秀教师：颁发优秀教师证书，给予一定的物质奖励。
小学评优评先实施细则（三篇）
小学评优评先实施细则以下是小学评优评先的实施细则：1.评优评先的目的和意义：- 激励学生努力学习和进步- 促进学风良好和勤奋上进的氛围- 发掘和培养学生的潜力和兴趣- 促进学生全面发展2.评优评先的内容：- 学习成绩：包括期中期末总评成绩、单科成绩等。
要求学生取得优秀的成绩。
- 学科竞赛：参加各类学科竞赛并获奖的学生将被评为优秀。
- 综合能力：评估学生的综合能力，包括语言表达能力、领导才能、团队合作能力等。
- 社会活动：参与社会实践、公益活动等，展现社会责任感和积极的价值观。
3.评优评先的执行方式：- 每学期结束后进行评优评先，由班主任负责组织评选工作。
- 根据评选标准，班主任提出评优人选，经过班级讨论和学校批准确定。
- 评优结果公示，并向学生和家长宣布。
4.评优评先的奖励方式：- 决定评优的学生将获得荣誉证书和奖励。
- 在学校的评优名单上进行公示，并向学生个人档案中记录。
5.评优评先的评选标准：- 学习能力和成绩：考虑学生的学习成绩和学习态度。
- 综合能力和素质：考察学生的综合素质，包括语言表达能力、领导能力、团队合作能力等。
- 社会活动和社会责任感：考察学生的参与社会实践和公益活动的情况，评估学生的社会责任感和积极的价值观。
6.评优评先的机制：- 定期组织学校评优评先工作，确保公平、公正。
- 定期评估评优评先的效果，对于学习成绩不佳的学生，要及时给予帮助和提醒，鼓励其进步。
以上是小学评优评先的实施细则，具体的评选流程和标准可以根据学校的情况进行调整和完善。
小学评优评先实施细则（二）是根据学校的实际情况和教育要求制定的具体操作细则。
以下是一份可能的小学评优评先实施细则的例子：1. 评优评先的目标：通过评优评先激励学生学习、提高品德素质和全面发展。
2. 评优评先的主要内容：根据学生的学习成绩、品德表现和综合能力等方面进行评定。
3. 评优评先的评定标准：根据学校制定的评分体系，对学生进行综合评定。
学校评优评先管理规定
学校评优评先管理规定一、背景介绍学校评优评先管理规定是指学校为规范学生评优评先工作而制定的管理制度。
它旨在鼓励学生发展全面素养，提高学业成绩，培养良好的学习习惯和品德修养。
本文将从多个方面探讨学校评优评先管理规定的重要性以及对学生发展的影响。
二、目的和意义学校评优评先管理规定的目的是为了激励学生积极向上，努力学习，促进学校教育教学质量的提高。
评优评先制度可以发现和培养优秀学生，激发学生的学习热情，形成良好的学风学习氛围。
同时，评优评先也可以加强学生对自身评价的认知，培养学生的自觉学习能力和品德修养。
三、评选标准与程序学校评优评先管理规定应制定明确的评选标准与程序。
评选标准应包括学业成绩、科技创新、文化艺术、体育锻炼、社会实践等多个方面。
评选程序应公开、公平、公正，遵循透明的原则，确保学生的权益得到保障，任何形式的舞弊行为都应严肃处理。
四、奖励与激励机制学校评优评先管理规定应设立适当的奖励与激励机制。
奖励可以是物质奖励如奖金、奖品等，也可以是精神奖励如荣誉称号、颁发证书等。
激励机制可以是设立学生会、社团组织等，提供学生自主发展的平台。
五、评价与反馈学校评优评先管理规定应设立有效的评价与反馈机制。
评价可以是学期末的成绩单，也可以是学生自我评价和互评评定，以多种形式全面了解学生的表现。
通过及时的反馈，可以指导学生进行自我调整和提升，进一步完善评优评先制度。
六、师生沟通与指导学校评优评先管理规定应鼓励师生沟通与指导。
教师可以通过与学生的面谈、讨论等方式，深入了解学生的学习情况和困难，为学生提供针对性的指导和帮助。
师生之间的良好沟通和互动有助于提高学生的学业成绩和素养发展。
七、与班级管理结合学校评优评先管理规定应与班级管理相结合。
班级是学生学习和成长的重要场所，评优评先制度应与班级的课堂管理、学风建设等相互关联。
通过班级管理，评优评先制度能更好地发挥作用，激发学生的参与和积极性。
八、注重个性发展学校评优评先管理规定应注重学生个性发展。
评优评先量化考核细则
中学评优评先量化考核细则一、指导思想为了提高教师工作的积极性，促进教师全面发展，推进素质教育的全面实施，提升教育教学质量。
特制定《xx中学评优评先量化考核细则》。
二、量化考核对象全校在职在岗教职工。
三、组织领导组长：xx组员：xx四、具体操作办法（一）师德师风（10分）1.有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论的，一次扣1分。
2.在教育教学工作中，凡有体罚学生、排斥差生、猥亵学生等情形，经学校查实的，一次扣1分。
3.凡在课堂上、开会时吸烟、接打电话、讲脏话粗话等行为，一次扣0.5分。
4.班级工作不履责，班级卫生差、班风班纪差。
对卫生检查扣分和学生违纪扣分有意见，一次扣2分。
5.对学校安排工作（包括临时性工作）拒不接受或者拖延不办的，一次扣0.5分。
（二）考勤（40分）满勤40分。
缺旷1课时扣2分，事假1课时扣0.5分，迟到、早退一次扣0.5分。
病假（有医院病历、处方等证明）、公假不扣分。
（三）教学常规管理（25分）1.备课（5分）教师在上课前必须提前认真备课，然后带教案上课。
学校在日常督导检查中发现无教案上课一次扣０.５分；教案检查少一次扣1分。
在教案检查登记时发现教案撰写不认真的，一次扣0.5分。
教案总节数不够扣2分。
2.上课（5分）任课教师遵照课程表的安排，充分做好课前准备，认真组织课堂教学。
坐着上课的一次扣0.5上课期间不管学生纪律，任由学生在课堂上打闹的一次扣1分：课堂上学生吵架打架，任课教师自己不处理，把矛盾纠纷直接移交给学校处理的一次扣1分。
“放羊式”体育课一次扣1分。
3.作业（3分）批改认真及时，评语有针对性、鼓励性。
批改作业敷衍了事，一个作业本上发现3处以上把对的改错，把错的改对一次扣1分。
总次数不够扣1分4.考试（2分）月考排名靠后一次扣0.5分5.班级管理（5分）班主任是班级管理的主要责任人，班级工作认真，记录齐全。
值周每获一次优秀加0.5，记录不全扣1分。
学校评优选先制度模版（三篇）
学校评优选先制度模版校园评优选先制度模板第一章总则第一条为加强学生思想道德建设，督促学生认真学习，积极参与各项活动，根据学校教育教学实际，制定本校园评优选先制度模板。
第二章评优选先范围第二条学校评优选先制度适用于全体学生，包括小学、初中、高中等各个年级。
第三章评优选先内容第三条学校评优选先制度包括学业成绩评优、社会活动评优、品德表现评优等多个方面。
第四章学业成绩评优第四条学校将根据学生的学业成绩进行评优，将分为特等奖、一等奖、二等奖和三等奖四个级别，根据实际情况确定奖项比例。
第五章社会活动评优第五条学校将根据学生在社会活动中的表现进行评优，包括但不限于科技竞赛、艺术比赛等方面。
根据实际情况确定奖项和评选方式。
第六章品德表现评优第六条学校将根据学生的品德表现进行评优，包括但不限于团结互助、坚持勤奋等方面。
根据实际情况确定奖项和评选方式。
第七章评优选先程序第七条学校评优选先程序包括提名、初审、复审和终审四个环节。
第八章提名第八条提名环节由班主任或者其他相关教师根据学生的成绩、活动和品德表现等方面进行初步评选，确定候选人名单。
第九章初审第九条初审环节由学校组织评审委员会进行，评审委员会由学校领导和教师代表组成，根据提名环节确定的候选人名单进行初步评审，确定入围名单。
第十章复审第十条复审环节由学校组织评审委员会进行，评审委员会根据初审环节确定的入围名单进行再次评审，确定获奖名单。
第十一章终审第十一条终审环节由学校领导进行，根据复审环节确定的获奖名单进行最终评判，确定最终的评优选先名单。
第十二章奖励措施第十二条学校将根据评优选先名单给予学生相应奖励，包括但不限于奖状、学分、奖金等形式。
第十三章宣传第十三条学校将及时将评优选先名单进行宣传，激励更多学生积极参与各项活动，争取更好的成绩和品德表现。
第十四章监督和管理第十四条学校将建立评优选先制度监督和管理机制，确保评选工作的公正、透明和规范。
第十五章评优选先制度的解释第十五条本评优选先制度由学校制定，解释权归学校所有。
学校的评优评先制度（精选8篇）
学校的评优评先制度（精选8篇）以下是网友分享的关于学校的评优评先制度的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[学校的评优评先制度篇一]701学校教师评优评先制度为了进一步完善我校教师评先评优管理制度，充分调动教师教书育人的积极性，公正、公平地做好评先评优工作，特制定701学校教师评优评先制度，具体如下：一、评选条件1、教师有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，教育教学成绩突出，期末统考成绩必须在教研片前三分之一以上。
2、凡是有下列情形之一者，本学期评优评先一票否决。
（1）严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守，影响恶劣者；（2）违反法纪法规，体罚或变相体罚学生，群众举报经调查核实，情况属实者；（3）工作中严重失职或造成重大安全事故者；（4）一学期内，事假超过10天或病假超过15天者；（5）一学期内，学校集体活动（如校本教研、教师会议等），无故不参加超过3次者（请假除外）；（6）一学期内，培训课时未达到上级文件规定课时者。
（老师培训课时以教导处登记为准。
）二、评选办法一、校级优秀班主任评选方法：（详见附件：《701学校优秀班主任考核细则》）二、校级优秀教师评选方法：采用“德、能、勤、绩相结合”的评选方法，从“绩效考核、教师互评”两方面进行量化考核，总分100分。
1、绩效考核（90%）：以教师学期末个人绩效考核总得分为准，取百分之九十计入优秀老师考核总分（绩效考核详见附件）。
2、教师互评（10%）：学期结束后，召开优秀老师选举会，每位老师选出5名教师作为优秀教师候选人，最后按得票数最多的教师得10分计算，其他教师按得票比例进行计算得分；3、两项总分前5名的教师即为本学期学校优秀教师，学校将进行精神及适当的物质奖励。
4、补充说明：班主任老师在参加第一轮由德育室组织考评的优秀班主任后，未评选到优秀的班主任的老师继续参加校级优秀教师评选。
三、县级及以上部门优秀教师评选方法：1、县级及以上部门的优秀教师，必须在学校优秀教师、优秀班主任中产生。
学校评优、评先工作方案细则
学校评优、评先工作方案细则为公平、公正、公开地进行评优、评先活动，切实调动全体教师的工作热情，从而发挥其在学校管理中的“正能量”，营造和谐、积极、向上的工作氛围，提高我校的教育教学质量，特制定本方案。
一、评选原则：1.按考核程序操作，实事求是，客观公正地评价每一位教师。
2.本着公开、公平的原则，杜绝论资排辈，努力选出先进典型。
3.坚持规范操作、程序合理，经民主评议公示无异议后方可推荐上报。
二、评优、评先条件：（评优：即为每学年的年度考核；评先即为上级行政部门组织评选的优秀教师等。
）1.年度考核成绩一等奖（年度教师考核成绩前30%为一等奖，暨校级优秀教师）且符合上级下发的评先评优文件精神的教职工自主申报。
2.已有年度考核优秀及区优者，三年内不再参评。
三、评选流程1.定量考核（百分制，占80%）：教师年度考核成绩，即两学期考核成绩累加。
2.定性考核（百分制，占20%）：民主评议，其中，A票由全体领导干部打票；B票由全体教师打票，各占50%。
百分制，占20%。
3.按照小学、初中1:1的比例确定最终名单。
四、有以下情况者不能评优、评先、评职称：1.学年内请事假累计10个工作日（含10）以上，请病假累计20个工作日（含20）以上者（国家规定的婚丧假、产假、小产假、护理假不计算在内）。
2.学年内出现违纪违规行为，受过处分者。
3.在上级督查中受通报批评者。
4.不服从学校安排的教学教研任务及无正当理由不接受临时性工作安排者。
5.出现教学工作、安全工作责任事故者，自事件发生之日起两年内不具有年度评优、评先资格。
6.教师继续教育学分未达到考核标准者。
7.学校督查中发现：①旷课1节以上；②旷工1天以上；③无故不在岗2次以上；④常规工作严重违反制度；⑤严重违反教师职业道德者。
xx中学教师年度考核(评优评先)考评方案
xx中学教师年度考核（评优评先）考评方案为贯彻《关于进一步加强教职工年度考核工作的意见》，加强和规范我市教职工年度考核工作，进一步深化教育人事制度改革，建立能上能下的教师职务聘任激励机制，真实、全面、科学地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励广大教师认真履行工作职责，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》等文件精神，并结合我校实际，制定本考评方案。
一、基本原则（一）坚持注重专业能力与工作实绩原则。
全面、客观、准确地对参评人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育教学能力和工作实绩进行考核，量化评价。
（二）坚持公开、公平、公正原则。
以人为本，保障教师平等参与竞争。
（三）坚持实行“一票否决”制原则。
凡参评当年度受到党纪、政纪处分，或违反《中小学职业道德考核办法（试行）》划定的师德考核20条规定，或年度考核确定为不合格等次的教师，实行“一票否决”，即不得参加当年的评优评先。
二、名额分配1、任课教师、非任课人员拟分为七大组：语文组，数学组，英语组，政、史、地组，理、化、生组，体、音、美、综合组，非教学人员组等。
2、名额分配不按各组人数比例分配，学校将根据各组人数、教研组、备课组活动情况及各组在全市统考等方面的综合情况研究确定各级先进和年度考核优秀名额的分配比例，并提前公布。
3、当各级优秀只有一个名额时（如：市级优秀教师、优秀班主任、优秀班集体等），将不进行分配，采取全校性竞评。
三、考核内容教职工年度考核的主要内容以《中小学教师职务年度考评试行办法》规定的内容为主，具体包括：“思想政治表现”和“教学业务工作”两大方面内容，即教师每年度填写的《福建省中小学教师职务考评登记表》的考核内容。
（一）思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。
小学评优评先实施细则范本(3篇)
小学评优评先实施细则范本第一章总则第一条为了贯彻落实我国教育方针，加强小学教育质量管理，提高学生的学习水平和综合素质，特制定本实施细则。
第二条评优评先是指通过对小学生学习成绩、综合素质进行综合评价，从中选出优秀学生，并给予相应的荣誉和奖励。
第三条评优评先的目的是：鼓励学生努力学习，培养学生的自主学习和创新能力；激发学生对学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性；推动小学教育的科学发展，提高小学教育的质量。
第四条评优评先应坚持公平、公正、公开原则，注重激励和引导，使每个学生都有机会获得评优评先的机会。
第二章评优第五条评优分为学习成绩评优和综合素质评优两个层次。
第六条学习成绩评优是根据学生的学习成绩进行评选的，重点考察学生的成绩水平和学习方法。
第七条综合素质评优是根据学生的综合素质进行评选的，包括品德、学业、身心健康等方面。
第八条评优由学校组织进行，根据学生的学习成绩和综合素质，结合学校的评优评先标准进行评选。
第九条学习成绩评优主要考察学生的学习成绩，包括考试成绩、作业和课堂表现等。
第十条综合素质评优主要考察学生的综合素质，包括品德表现、学习态度、学习方法、团队合作和社会实践等。
第十一条评优可以设立不同层次，包括班级优秀学生、年级优秀学生和校级优秀学生等。
第三章评先第十二条评先是在评优的基础上，进一步选拔出学校的优秀学生，给予更高级别的荣誉和奖励。
第十三条评先由学校组织进行，根据学生的评优情况和学校的评先标准进行选拔。
第十四条评先的标准可以根据需要进行调整，但必须公平、公正、公开。
第十五条评先主要包括校级优秀学生、市级优秀学生和省级优秀学生等。
第四章奖励第十六条学校可以根据学生的评优评先情况，给予相应的奖励和激励措施。
第十七条奖励可以包括荣誉称号、奖金、证书等。
第十八条奖励可以设立不同级别，根据学生的评优评先情况进行奖励。
第十九条奖励应公开、公正，不得偏袒个人或集体。
第二十条奖励应及时给予，以激发学生的学习积极性和主动性。
东街中学关于开展职称评定和评先评优专项治理实施方案
东街中学关于开展职称评定和评先评优专项治理实施方案为严肃全校职称评定和评先评优工作纪律，根据市县关于整肃教育系统政风行风工作要求，决定在全校开展职称评定和评先评优整治专项行动，现制定如下工作方案。
一、目标任务通过开展整治专项行动，学校将进一步完善职称评定、岗位聘用、评先评优、年度考核等涉及教职工切身利益的相关制度，进一步严肃工作纪律，切实解决“干与不干一个样”“干多干少一个样”“干好干差一个样”等问题，充分体现向教学一线岗位倾斜，调动广大教职员工的工作积极性和创造力，确保职称评定和评先评优等工作公平公正公开，提高广大教职工满意度，凝聚工作合力，办好人民满意的教育。
二、整治工作领导小组组长：XX学校支部书记校长副组长：XX学校副校长、纪检委员成员:XX三、整治范围学校涉及教职工切身利益的职称评定、岗位聘用、评先评优、年度考核等制度、方案的评定项目、评定流程等。
四、主要内容（一）制度方案的合理性。
职称评定、岗位聘用、评先评优、年度考核等制度、方案设置的评定项目是否科学合理，是否充分体现重点突出工作实绩（教育教学质量）和工作量，是否充分体现向教学一线岗位倾斜，设置的加分项目是否促进学校发展及教师专业发展，加分上限设置是否科学合理。
（二）工作开展的程序性。
职称评定、岗位聘用、评先评优、年度考核等制度、方案的制定是否严格按照“研究起草一征求意见一修改完善一党支部（党委、党总支，未设置党组织的单位由行政负责）审定一教代会（职代会）通过一上报备案”的程序进行，是否设置相关工作开展的程序，设置的工作程序是否符合相关规定，是否按照设定的程序开展相关工作。
（三）工作开展的公正性。
开展职称评定、岗位聘用、评先评优、年度考核等工作，是否按照既定的制度、方案执行，是否公平公正公开，是否有单位纪检部门监督，是否在单位公示公开，对于教职工反映的问题、是否及时核实并回复反映人。
五、工作要求（-）加强宣传，统一思想。
学校要加强相关制度、方案宣传，尤其加大对广大教职员工思想教育，政策解读，引导广大教职员工站在全局的高度思考，站在办人民满意教育的角度去理解，推动形成工作合力，形成促进学校发展共识。
教师评优评先考核试行细则
教师评优评先考核试行细则一、考核目标和背景评优评先是对教师个人的工作业绩进行全面评价和认可，旨在激励和引导教师积极进取，不断提高教学水平和教育教学能力。
通过评优评先制度的建立和实施，可以使教师更好地发展自身特长，提高教育教学能力和教学水平，不断推动教育事业的全面发展。
二、考核内容1.教学质量考核：主要从教学计划的制定、教学目标的达成情况、教学内容的准备及呈现、教学方法和手段的运用等方面进行综合评价。
2.教育教学能力考核：主要从教师的教学思想、教育观念、教育能力、教学方法、对学生发展的关注与引导、教学效果等方面进行综合评价。
3.业务学习考核：主要从教师对本学科知识和教学内容的学习情况以及对国内外教育教学研究的关注情况等方面进行评价。
4.教学研究和成果考核：主要从教师教学研究的深度和广度，教育教学的实施情况以及教学成果的获得情况等方面进行评价。
5.师德师风考核：主要从教师教育教学中遵守教育法规、教师职业道德规范，关爱学生，师德表达等方面进行评价。
三、考核方法1.个人自评：教师根据考核细则，对自己的教育教学工作进行自我评价，明确自己的优势和不足，并提出改进方案。
2.学生评价：通过匿名问卷调查等方式，对学生对教师的教学情况和教学效果进行评价。
3.同事评价：以同科组或教研组为单位，对教师的教学质量、教育教学能力等进行评价，形成评议意见。
4.领导评价：由学校教育行政部门或相关职能部门对教师进行定期考核，包括对教师的培训情况、教学反馈情况等进行评价。
5.教育教学成果评价：对教师在科研、教学等方面的成果进行评价，包括教材编写、科研项目申请、论文发表等。
四、评价标准在评价过程中，根据教师所教学科的特点和学校教育教学的需求，结合资源配置和教师个人及团队的实际情况，综合考虑教学质量、教育教学能力、业务学习、教学研究和成果、师德师风等多个方面的综合表现，确定评价标准，并根据标准进行评分。
五、评优评先结果和奖励评优评先结果将通过公示方式进行，对评优、评先等不同层次的教师，学校将根据实际情况给予相应的奖励，如提供晋升机会、增加工资、提供教育资源支持等。
2024年中学教师评优、评先制度（四篇）
2024年中学教师评优、评先制度为持续提升学校教育教学质量，经全体教职工一致决议，批准实施新江镇汉林小学的评优、评先制度。
以下为参与年度评优、评先的详细标准：一、年度考核评优条件：1. 评选将基于所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 依据近两个学期的成绩进行评定。
1) 所教授科目需在前一学期基础上保持稳定进步或保持原有水平，方具备评优资格。
2) 若最近一学期科目平均分位列全镇前三，无论进步情况，均符合评优条件。
3. 因服从学校工作安排而无教学成绩的教师，同样有资格参与评优。
4. 当年受到点名批评、记过处分或有违法违纪行为的教师，不得参与评优。
二、先进工作者、优秀教师评选条件：1. 评先标准为所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 以最近两个学期的成绩作为评定基础。
1) 两个学期所教科目平均分均需位居全镇前三，才符合评先条件。
2) 若无教师满足上述(1)条件，最后一个学期所教科目平均分在全镇前三，亦可参评先。
3. 因服从学校工作安排无教学成绩的教师，可参与当年评优。
4. 有当年点名批评、记过处分或违法违纪记录的教师，不得参与评优。
2024年中学教师评优、评先制度（二）评先评优制度为深入贯彻《教育法》及《教师法》精神，表彰先进，树立典范，弘扬奉献精神，推动学校各项工作的持续健康发展，经学校深入研究，特制定本评先评优条例。
一、评先组织机构本组织机构由党政工团及教师代表共同组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任组长与副组长职务，具体执行工作则由工会及办公室负责。
综合先进的评选，需由各处室及教研组依据既定条件及名额比例推荐候选人，经评先领导小组审议后提交教代会进行民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。
而职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者等）的评选，则由相关职能部门提出，经行政会研究后，再由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1. 候选人需热爱中国共产党，拥护社会主义制度，积极追求进步，在思想与行动上紧密与____保持一致，严格遵守法律法规，秉持团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献的原则，政治学习出勤率需达到____%以上。
中学评先评优规定
评先评优规定为了做好学校评先评优工作，做到公平、公正、公开，根据学校实际，经研究决定，制订xx第一中学评先评优规定。
一、区级及以上的各类单项先进若上报后须由上级部门联评的，由个人自荐，学校审核后给予上报；若有上级指定不须联评的，在个人自荐和组织推荐的基础上由学校支部委员会研究讨论决定。
二、学校进行评选的优职、先进教师，在量化考核的基础上由教研组进行推荐，推荐的条件是量化考核在各组的前50%且两学期考核平均分不能低于78分。
若某组因考核平均分低于78分而推荐名额未满的，则由校支部研究讨论推荐该组教学质量优秀的老师或其他组考核平均分高于78分的教师（或教学质量优秀的教师及中途接班成绩进步较快的教师）并经公示后无异议的进入学校联评。
每年度的优秀班主任由学生工作处在征求教学科研处和后勤保障处的基础上进行推荐，由学校支部讨论决定。
每年度的优秀党员预备人选由学校支部推荐，推荐的条件是量化考核分在各组的前50%，然后经党员会议无记名投票后由支部讨论决定各级别的优秀党员人选。
三、只有一学期考核分的教师，上学期取组平均分给予。
四、评优的有关说明1.各组推荐的优职候选人，必须符合当年瓯海区教育局文件发布的有关教师评优的必备条件。
2.上年度为优职的教师当年度原则上不推荐。
3.在近三年已有2个优职的教师当年度原则上不推荐。
4.上年度被评为区级及以上先进教师、优秀班主任、优秀党员的或其它全面先进的当年度原则上不推荐。
5.近五年有3个及以上中心校级及以上先进的教师当年度原则不推荐（区级单项先进计一个中心校级先进）五、评先的有关说明1.各组推荐的先进候选人，必须符合当年瓯海区教育局文件发布的有关教师评先的必备条件。
2.上年度已评为区级及以上先进教师、优秀班主任、优秀党员的或其它全面先进的当年度原则上不推荐。
3.当年已晋升职称的教师不考虑中心校级及以上各类先进。
4.近三年有2个中心校级及以上先进（含区级以上单项），当年不考虑中心校级及以上（区级以上单项按中心校级先进）先进。
校内评优评先实施细则
校内评优评先实施细则细则一：评优评先简介校内评优评先是指学校针对在校学生进行的综合素质评估和奖励措施，旨在激励学生全面发展，激发学习动力。
本文将从不同角度探讨校内评优评先实施细则。
细则二：评优评先的目的校内评优评先的目的在于鼓励学生积极参与各类活动和竞赛，培养学生多元素养，促进学生全面发展。
通过评优评先，在学生中形成健康的竞争氛围，引导学生树立正确的学习态度。
细则三：评优评先的评估标准评估标准应着重关注学生的学业成绩、体育锻炼、社会实践、社团活动等方面的表现。
根据学生年龄和学段，设置不同的评估指标，评价学生的综合素质成长。
细则四：评优评先的评估方式评优评先可以采用量化和非量化的评估方式。
量化评估可以通过设置积分制度，统计学生参与各类活动和竞赛的次数和成绩等进行评估；非量化评估可以通过班主任和任课老师的综合评价，根据学生的表现进行评估。
细则五：评优评先的奖励形式通过评优评先可以设立一定的奖励形式，包括但不限于奖学金、荣誉称号、证书和特殊待遇。
奖励形式要根据学生的优秀表现和实际需求进行选择，既能激发学生学习的积极性，又能给予学生合理的鼓励。
细则六：评优评先的参与机制学校应建立健全评优评先的参与机制，鼓励学生主动参与各项评选活动。
可以设立学生自荐、推荐和学生会组织的评选机制，增加学生的主动性和参与度。
细则七：评优评先的公平性评优评先要保证公正公平，避免出现任人唯亲或腐败行为。
评选过程中应设立专门的评审小组，评选结果要经过公示和公开宣布，接受学生和家长的监督和建议。
细则八：评优评先的规范性评优评先应有具体的实施细则和规范管理，并纳入学校管理体系中。
评选工作要严格按照规定程序进行，不得擅自改变评选标准或奖励方式。
细则九：评优评先的监督机制学校应设立评优评先的监督机制，包括由校领导和相关教师组成的管理委员会，监督评优评先的实施情况和效果。
同时，学生和家长也可以通过投诉和建议等方式参与评优评先的监督。
细则十：评优评先的作用和意义校内评优评先可以激发学生的学习动力，培养学生的综合素质，树立正确的学习态度。
XX小学评优评先评分细则及申报表
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，去滋润每个孩子的心田。“捧着一颗心来，不带半根草去。”我将一如既往地潜心于教育，倾情于学生，不断进取，做一名优秀的人民教师。
作为一名班主任，我总是以爱为基础，充分地信任、理解学生，全身心投入到所热爱的教育事业中去，用真情去关心、爱护学生，做学生的良师益友。关爱每一个学生，耐心教育好每一个学生，特别是那些“问题学生”、“留守学生”。在平时的班级管理中，始终用“素质教育”的理念来武装自己的头脑，重视学生兴趣培养，鼓励个性存在，营造一个积极向上、充满活力的班级。在处理学生的问题上讲求公平公正，让所有学生都感到心服口服。用宽大的心胸去包容学生的个性，甚至他们的缺点和错误。结合学校德育工作计划，设立了班级自治小岗位职责，让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学生的特长，做到事事有人管，人人有事干，有全面负责班级管理的班委会成员，有热情高涨的宣传小干事……班级每个学生主动性被充分调动。并通过丰富多彩的主题班会活动：“文明行为伴我行”、“讲雷锋故事”、“我有一双勤巧的手”，让学生在活动中学到了知识，学会了做人，锻炼了各方面的能力。
工作量
20分
2
上一年度来两学期的个人工作量之和，教师个人工作量得分=个人两期工作量和/本年参评人员个人两期工作量最高总和x20。
20分
教学
成绩
40分
3
上一年度两学期的教学质量绩效积分进行核定。按公式：教师个人质量得分=个人两期绩效积分和/本年参评人员个人两期绩效积分最高总和x40。
小学学校评优评先管理制度
第一章总则第一条为进一步激发广大师生的积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校和谐发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校师生，包括教师、学生及工作人员。
第三条评优评先工作应坚持公平、公正、公开的原则，注重实绩，体现先进性、代表性。
第二章评优评先的范围和条件第四条评优评先的范围：1. 教师评优评先：包括优秀教师、优秀班主任、优秀教研组长、优秀学科带头人等。
2. 学生评优评先：包括三好学生、优秀团员、优秀少先队员、优秀班干部等。
3. 工作人员评优评先：包括优秀员工、优秀后勤人员等。
第五条评优评先的条件：1. 教师评优评先条件：（1）政治素质好，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
（2）教育教学成绩突出，教学水平高，教学方法科学，教学效果显著。
（3）班主任工作出色，班级管理规范，学生综合素质全面提高。
（4）积极参与教研活动，有较高的学术水平和研究成果。
2. 学生评优评先条件：（1）热爱祖国，尊敬师长，团结同学，具有良好的道德品质。
（2）学习勤奋，成绩优异，全面发展。
（3）积极参加学校组织的各项活动，有突出表现。
（4）遵纪守法，无不良行为记录。
3. 工作人员评优评先条件：（1）政治素质好，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
（2）工作认真负责，业务能力强，工作成绩显著。
（3）关心学校发展，积极参与学校建设，为学校发展做出贡献。
第三章评优评先的程序第六条评优评先工作分为自评、推荐、评选、公示、表彰等环节。
第七条自评：1. 教师自评：由教师本人根据评优评先条件进行自我评价。
2. 学生自评：由学生根据评优评先条件进行自我评价。
3. 工作人员自评：由工作人员根据评优评先条件进行自我评价。
第八条推荐：1. 教师推荐：由各教研组、年级组推荐优秀教师。
2. 学生推荐：由各班推荐三好学生、优秀团员、优秀少先队员等。
3. 工作人员推荐：由各部门推荐优秀员工、优秀后勤人员等。
第九条评选：1. 教师评选：由学校成立评选小组，对推荐名单进行评选。
学校评优评先制度范文（三篇）
学校评优评先制度范文一、背景介绍评优评先制度是指在学校中，评选出在学业、品德、科研、实践等方面表现优异的学生，给予他们荣誉称号和奖励，激励广大学生努力学习和提高自身素质。
本文将结合学校实际情况，阐述学校评优评先制度的具体内容和实施效果，以供参考。
二、评优评先制度内容1. 评优对象：针对全校学生，分为不同年级、专业的各个层次。
2. 评优标准：根据学生在学业、品德、科研、实践等方面的表现，制定相应的评优标准，确保评选的公正性和公平性。
- 学业表现方面：考察学生成绩、学习态度、课堂表现等。
例如，成绩优秀者、学习进步者等。
- 品德表现方面：考察学生的道德品质、团队合作精神等。
例如，思想品德优秀者、志愿者等。
- 科研表现方面：考察学生的科学研究能力和成果。
例如，科研项目获奖者、论文发表者等。
- 实践表现方面：考察学生的实践能力和社会服务经历。
例如，社会实践优秀者、社团活动优秀者等。
3. 评优程序：评优评先工作分为提名推荐和评选两个阶段。
- 提名推荐阶段：学校设立评优评先专家组，负责对学生进行提名推荐，该阶段重点考察学生在各方面的综合能力。
学校会开展评优评先宣传活动，鼓励学生自荐和互相推荐。
- 评选阶段：专家组根据提名推荐的名单，对学生进行面谈、查阅相关材料，并进行综合评估。
最终评选出优秀学生，给予荣誉称号和奖励。
4. 奖励措施：给予评优学生荣誉称号、奖金、证书等。
同时，学校还会组织开展嘉奖仪式，为优秀学生颁奖，并在学校官网等渠道公示评优结果。
三、实施效果1. 激励学生的学习动力。
评优评先制度鼓励学生勤奋学习，提高学术水平。
通过奖励措施的激励，学生会更加积极地参与学习，争取优异成绩，不断提高自己。
2. 培养学生的综合素质。
评优评先制度不仅注重学生的学术成就，还着重考察学生的品德、科研和实践能力。
学校通过评优评先制度，鼓励学生全面发展，培养他们的团队合作意识、创新能力和社会责任感。
3. 促进学生的自我发展。
评优评先制度可以给学生提供一个展示自我的平台。
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xx学校考核评优评先暂行规定
一、原则条件
按照考核、评优、评先、名师推荐等有关文件的规定，结合学校的实施细则进行评选。
综合奖项考察全面实绩；单项奖主要考察单项业绩，在同等条件下，则参照其他条件。
二、程序方法
1、学校考核聘任领导小组学习文件，制订实施性方案。
2、办公室将实施性方案，通过公示栏或校园网发布。
3、校领导在大会上予以动员及作方案说明。
4、各基层部门民主评议
⑴各基层部门评选推荐根据实施方案的要求，在规定的期限内通过“个人述职、民主评议、部门考核”的考核程序产生评优候选人，将结果书面上报校办公室。
如果已按以上工作程序进行，但对评优候选人存在意见分歧且无法统一，基层负责人有权根据业绩提名推举候选人上报，并同时通报本基层部门参与评选推荐的全体人员。
⑵未被基层推选为优秀（先进）者，而本人认为有突出贡献的，可书面向考核组自荐，由基层部门将其材料与其他候选人同时上报办公室。