学生评优评先方案
期末评优评先方案
期末评优评先方案一、背景介绍二、评优评先的目标1.鼓励学生全面发展：评优评先活动不仅仅关注学生的学习成绩，还注重学生的综合能力，包括学习能力、品德素养、实践能力等方面的提升。
2.激发学生学习积极性：评优评先活动能激发学生的学习兴趣和动力，让他们对学习充满热情，主动积极地参与学校活动。
3.培养学生的创造力：评优评先活动鼓励学生独立思考和创新，增强他们的解决问题的能力和创造力。
三、评优评先的内容和标准1.学术成绩方面：评优评先将主要以学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等为评价指标。
学生的优异成绩、积极主动参与课堂讨论、创新的学习方法和思维方式，都将成为评价的重要依据。
2.综合素质方面：学生的品德、创新能力、实践能力等综合素质也将是评价的重要因素。
学生的道德品行好、关爱他人、有创新思维、能够运用所学知识解决实际问题，将在评价中得到体现。
3.学校活动参与方面：学生的积极参与学校各类活动，包括学术竞赛、义工活动、社团活动等，也将成为评价的重要内容。
通过参与活动，能够锻炼学生的组织能力、团队合作能力和领导能力。
四、评优评先的实施步骤学校应组织相关教师和教务处人员制定评优评先具体方案，包括评价的内容、标准、权重等。
方案应充分考虑学生的学习情况和个人特点，确保评价的公平性和权威性。
2.收集评价材料学校应要求教师提供学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等相关材料，同时组织学生提供自己的综合素质信息和学校活动参与情况。
3.评价过程学校应组织评优评先专门的评委小组，由教师、班主任、校领导等组成。
评委小组将根据评价方案，对学生的相关材料进行评分，并进行综合评价。
4.发布评优评先结果学校应以班级为单位，公布评优评先的结果。
同时，学校应对获奖学生给予表彰，鼓励他们在学习和社会实践中继续发展。
五、评优评先的效果评优评先活动能够有效鼓励学生的学习积极性和创造力，激发他们的发展潜力。
评优评先不仅鼓励学生取得好成绩，还关注学生的综合素质和社会实践能力的提升。
学校评优评先方案（精选5篇）
学校评优评先方案为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的学校评优评先方案（精选5篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
学校评优评先方案1一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑；2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察；3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
优秀学生评选方案7篇
优秀学生评选方案7篇优秀学生评选方案篇1一、宗旨：为表彰在学生工作中表现突出，成绩优异的学生干部，发扬他们无私奉献的精神，鼓励更多的同学为建设文明校园发挥更大作用，特设立此奖项。
二、参评范围：①校团委委员、校学生会委员、校学生社团学生负责人②年级团总支委员③各班级班委④各团支部委员三、参评条件：①现任学生干部②品质高尚，热爱集体，乐于奉献，以身作则③学生工作成效显著（一学年），有实绩④工作能力强，威信高，有号召力⑤学习成绩优异四、评选方法：①每学年评比一次②每班原则评选一位③评选必须由班级采用民主选举的方式产生候选人推荐上报④政教处综合考评后审批准优秀学生评选方案篇2一、评选比例：优秀学生、优秀学生干部的评选比例均为本单位学生总数的2%，学院优秀学生干部的评选比例为学院学生总人数的0.5%。
二、评选条件：1、思想品德考核为优，理、工、生、医、药类学年平均学分绩点达3.2以上，文、新、外、经、法、管类学生学年平均学分绩点在3.5以上，学年综合测评总成绩在90分以上，可作为优秀学生候选人。
2、思想品德考核为优，学年平均学分绩点在2.5以上，学年综合测评总成绩达90分以上，担任学生干部职务满一年，可作为优秀学生干部候选人。
三、评选要求：优秀学生和优秀学生干部的评选必须严格按照评选条件和民主程序，做到公平、公正、公开。
四、评选程序：优秀学生和优秀学生干部的候选人须分别填写登记表，经系院签署意见后报学生处，由学校审批。
五、评选时间：优秀学生和优秀学生干部的评选工作在每年九月份进行。
优秀学生评选方案篇3一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。
2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。
学生评优评先方案
学生评优评先方案一、指导思想结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系标准，本着“多一把评价的尺子，就多一批优秀学生”的理念，帮助学生充分发现自我、认识自我、完善自我，让每位学生都体验到成功的喜悦，发现自身的价值与优势，不断树立进步的自信心，促进学生学业水平和核心素养的全方面发展，成为更好的自己，我校特制定期末评优评先方案。
二、奖项设置及评选比例本着公平、公正、公开的原则，以下所有奖项均可兼推兼得。
（一）学生评优（二）星级班级评优（三）星雅班主任评优（四）家长评优三、评选方式（一）校长提名奖1.评选标准（1）长期坚持公益活动；（2）长期帮助身边特殊学生；（3）长期承担一定的家庭责任；（4）积极参与志愿服务等。
2.评选程序采取学生自愿申请、班主任及教师推荐两种形式，需撰写学生事迹材料并附佐证材料，班主任上交学生发展中心、校长室审核。
（二）星歌/星悦少年本学期星愿贴总数占班级前40%的学生即可参评；如遇学生星愿贴总数相同，均可进入下一阶段评选。
各项总分100分，需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分，良好80—89分，合格60—79分。
（三）优秀学生干部1.评选标准在本班担任班干部，且有较强的组织能力及独立工作能力，热心为班集体服务，工作积极主动、认真负责。
学生自评需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分、良好80—89分、合格60—79分。
2.评选程序（四）“十星”少年1.评选标准2.评选程序在星歌少年/星悦少年、优秀学生干部评选后，本着鼓励更多学生的原则，班主任引导学生积极发现他人的闪光点，按照班级名额完成评选。
（五）星光家长1.评选标准（1）熟悉班级情况，热心班级事务；（2）积极参与各类家校活动、志愿者服务活动；（3）进校分享“星光父母课堂”活动；（4）积极参与“星光家长学校”活动，并记录于星光家长手册。
学生评先评优方案
学生评先评优方案一、前言学生评先评优是为了促进学生全面发展、激发学习兴趣和潜能的重要途径。
评先评优旨在以激励为导向，充分发扬学生的主观能动性，提高学生的综合素质和学习成绩。
本方案旨在为学生评先评优提供全面的指导措施和操作方法。
二、整体目标1.激励学生：通过评先评优，激励学生的学习动力和主动性，促使他们充分发挥自身潜能。
2.提高学生综合素质：通过评先评优，培养学生的综合素质，包括学术素养、品德修养、科学素养、艺术素养等各方面的能力。
3.完善教育机制：通过评先评优，对学校的教育机制进行和完善，提高教育质量。
三、评选内容1.学习成绩：学习成绩是评先评优的基本内容，也是学生综合素质的重要体现。
学习成绩的评选应根据不同年级、不同科目的不同考核方式，充分考虑到学生的个性差异。
2.品德表现：品德是人的灵魂，评选内容应包括学生的言行举止、互助友爱、积极上进等方面的表现。
评选过程中应注重给予学生尊重和关爱，不仅要扬善抑恶，还要关注学生的成长过程。
3.学科竞赛：学科竞赛是评选学生综合素质的重要途径。
评选内容应包括数学、英语、物理、化学、生物、地理等各个学科的竞赛成绩，通过竞赛能够激发学生的学习兴趣和创新能力。
4.社会实践：社会实践是评选学生综合素质的重要内容之一、评选内容应包括参与社区服务、环保活动、志愿者等方面的表现，通过社会实践能够培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5.艺术表现：艺术表现是评选学生综合素质的重要组成部分。
评选内容应包括参与音乐、舞蹈、绘画、乐器演奏、诗歌朗诵等艺术活动的表现，通过艺术表现能够培养学生的审美能力和创造力。
四、评选程序1.提名阶段：学校教师、家长和同学可以提名有突出表现的学生，提名理由应详细描述学生的具体表现和成就。
2.评审阶段：学校设立评审组，由教师和学校管理人员组成，对提名学生进行评审和筛选。
3.确定获奖名单：根据评审结果，学校公布获奖名单，并颁发相应的奖励。
4.奖励措施：学校可以设置不同级别的奖励，包括获奖证书、奖金、学校荣誉称号等，以激发学生参与评选的积极性。
学生评优评先工作方案
学生评优评先工作方案概述：学生评优评先工作是一项对学生在学业、德育、科研等方面进行综合评价的重要工作。
通过评优评先，学校可以发现、培养和激励优秀学生，促进学生全面发展。
本文将探讨学生评优评先工作的意义、目标和方案。
一、引言学生评优评先是学校对学生成绩、品德、素质等进行全面评价的一项重要工作。
其意义在于发现优秀学生，激励学生进一步努力，同时也为学校提供了培养人才的宝贵资源。
二、目标评优评先的目标是多维度地评价学生的综合素质，提供全方位的选拔机制，鼓励学生在学科、特长、品德等方面的全面发展。
三、评优评先指标体系建立科学的评优评先指标体系是评优评先工作的关键。
应该包括学术成绩、科研成果、学科竞赛、社会实践、文体特长、品德表现等多个方面。
四、评优评先方案1. 学术成绩评价学术成绩是评价学生学术能力的重要指标。
可以从总成绩、学科排名、学分绩点等多个角度评价学生的学业水平。
2. 科研成果评价科研成果是评价学生实践能力和创新潜力的重要指标。
学生的科研成果可以通过发表论文、参与科研项目等方式进行评价。
3. 学科竞赛评价学科竞赛是评价学生学科素养和竞争力的重要方式。
可以通过学科竞赛的成绩、获奖情况等来评价学生的学科能力。
4. 社会实践评价社会实践是评价学生社会责任感和实践能力的重要指标。
可以通过学生参与社会实践活动、担任社会职务等方式进行评价。
5. 文体特长评价文体特长是评价学生综合素质和身心健康发展的重要指标。
可以通过学生在文学、艺术、体育等方面的表现进行评价。
6. 品德表现评价品德表现是评价学生道德修养和人格素质的重要指标。
可以通过学生的诚实守信、积极奉献等行为进行评价。
五、评优评先的操作流程评优评先需要建立一套科学、公平、公正的操作流程，保障学生评价的公正性。
包括评选条件的确定、评选程序的规范、结果的公示等环节。
六、评优评先的奖励措施评优评先工作应该建立合理的奖励措施，以激励学生积极参与评优评先活动。
奖励可以包括荣誉称号、奖学金、实习机会等。
学校学生评优评先方案（2）
学校学生评优评先方案（2）学校学生评优评先方案书香素养之星：自觉遵守学校规章制度和一日常规，并能在班级起模范带头作用，品德良好，行为端正。
并能自觉组织同学进行晨读、习字、每日暮醒，坚持阅读，进行演讲，能在校报、校广播站投稿具有正确的舆-论导向、先进思想，并能刊登和播报。
在我校高效课堂构建和实效德育中有积极参与并表现出色。
四、评选办法和比例1、校三好学生每班按学生20%评定（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
2、班级优秀学生干部每班两名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
3、优秀团员按班级团员人数的10%评出，队员按人数5%评出（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
4、各类之星总数每班每项2名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
五、表彰办法1、评选活动在期末结束，学期初在开学典礼大会上表彰，发荣誉证书，并在学校宣传橱窗、学校网站上、学校校报上宣传表扬。
2、以上评优情况均记入学生个人评价管理档案。
六、若学生在学校处分期内的，取消一切评优资格。
兴泰学校德育处2011年12月学校学生评优评先方案 [篇2]一、指导思想为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射、引领作用，体现我校民主、信任、尊重、理解的管理理念。
根据县教育体育局相关文件精神，结合学校实际情况，特制订如本方案。
二、教职工评优评先条件１.思想素质好，爱岗敬业，热爱学生，服从学校工作安排。
２.教学年段岗位考核获优秀等级，或完成学校下达的目标任务。
有下列情况之一者不能参加评优评先。
１.有不假离岗或旷工行为者。
２.发生责任事故者。
３.体罚学生造成不良影响者。
４.受学区教办、县教研室、教体局相关部门通报批评者。
５.师德考核不合格者。
６.民评赞成率低于６０％者。
三、评选程序１.民主推荐２.行政办公会根据民主推荐、本方案“二”之条件确定候选人名单。
３.民主评议、投票。
４.行政扩大会议讨论确定优秀、先进人员。
５.推荐上报。
二０一三年九月五日学校学生评优评先方案 [篇3]一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻社会主义荣辱观为核心，以“办人民满意的教育”为目标，大力加强工作作风、师德教风和校风学风建设，努力规范学校的办学行为，切实调动全体教师的工作热情，营造“比、学、赶、帮、超”的良好工作氛围，更好地促进学校工作的发展，使学校的评优评先工作有章可循，真正做到公平、公正、公开，以便总结经验，推广典型，确保各类先进的代表性、导向性，为落实科学发展观、构建和谐校园，特制定本方案。
学校评优评先方案(四篇)
学校评优评先方案一、评选原则：1、坚持业绩为主的原则；2、坚持考核成绩为主，考核小组评议为辅的原则。
二、具体评定办法：个人申报，年终业绩考核时，师德考核评为优秀者可以个人申报，不申报者视为不要“优”；3、分数权重系数：(1)量化积分占____%；(2)学校领导占____%；(3)考核小组占____%。
三、几项具体规定：1、非专业技术考核中上级拨的各类先进指标，以上一年专业技术考核的积分名次，按各组非优秀人员中第一名确定候选人选举产生，如第一名不能满足上级文件所规定的条件，则从第二名开始依次产生。
2、有下列情形之一者，在评先评优中实施一票否决：(1)上班时间玩象棋、扑克、麻将等娱乐活动被查出者；(2)未经学校批准或经学校批准超标收费经查属实者；(3)违反计划生育政策，早婚、早育、超胎者；(4)体罚学生或教育失误造成经济损失____元以上，致学生逃跑、下落不清者；(5)偷盗、____、____被公安机关抓获并给予罚款者；(6)本年度受党政纪律处分或劳教者。
四、以上方案与上级方案发生重大原则冲突时，依据上级文件精神由学校调整。
学校评优评先方案（二）一、指导思想以____和____为指导，深入贯彻落实____和市委第____次党代会精神，以开展“三好一满意”活动为主线，以创建“和谐医院”为主题，以打造“优质服务链”为举措，紧紧围绕“一个核心”，纵深推进“一个目标，两个重点，三个提高”的发展战略，着力提高医疗服务质量，激励全院职工坚持以病人为中心的服务理念，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，扎实推进医德医风建设，提高人民群众对医院的满意度。
二、评选原则遵循“公平、公正、公开”的评选原则三、设置奖项和名额全院各科室及全体职工均可参与评选，其中：1.先进____个；2.文明服务示范科室____个；3.优秀中层干部____名；4.十佳先进工作者____名；5.科技创新标兵____名；6.岗位能手____名；7.医德医风标兵____名；8.优秀____员____名；9.优秀共青团员____名；10.优秀护士____名；11.巾帼标兵____名。
学生评优评先方案设计与实施
学生评优评先方案设计与实施序言学生评优评先是指通过对学生在学习、科研、社会实践等方面的表现进行评价，确定优秀学生并给予奖励和表彰。
学生评优评先方案的设计和实施是学校管理和培养优秀学生的重要举措，有助于鼓励学生积极参与各类活动，激发他们的学习动力和创新精神。
一、确定评优评先的目标和原则学生评优评先的目标是通过评价和奖励优秀学生，激励他们继续努力学习，培养他们的学术和创新能力。
评优评先的原则应包括公正、公开、透明和有针对性，确保评价的公正性和学生的参与度。
二、制定评优评先的指标体系评优评先的指标体系应综合考虑学生的学习成绩、科研成果、社会实践、综合素质等方面的表现。
指标体系要具有全面性和适用性，能够科学、客观地评价学生的综合能力和潜力。
三、明确评优评先的程序和流程评优评先的程序和流程要明确清晰，包括申报、初评、终评和公示等环节。
要设立专门的评审团队，由专家和教师组成，确保评选的公正性和权威性。
四、建立评优评先的激励机制评优评先的激励机制是评选和奖励的核心部分。
可以通过设立奖学金、荣誉称号、学术交流机会等方式，激励学生提高学习热情和主动参与各类活动。
五、拓宽评优评先的领域评优评先不仅仅局限于学生的学业成绩，还应拓宽评选的领域，包括科研创新、文艺活动、体育竞技等方面。
这样可以更好地发现和培养学生的特长和优势，丰富学校的文化氛围。
六、加强评优评先的宣传和引导评优评先的宣传和引导是保证评选能够顺利实施的重要环节。
学校应加强对评选政策和流程的宣传，鼓励学生积极参与评选，并提供必要的指导和帮助。
七、开展评优评先的培训和指导评优评先的培训和指导是为了帮助学生全面提升自身素质和能力，增强评选的参与度和竞争力。
学校可以组织学术讲座、技能培训等活动，为学生提供更多的学习机会和资源。
八、建立评优评先的积极反馈机制评优评先的积极反馈机制是鼓励学生积极参与评选的动力所在。
学校应及时向获奖学生颁发奖金、证书、荣誉称号等，并通过校内外媒体宣传，让更多人了解和认可他们的努力和成就。
学生评优评先方案
学生评优评先方案为了激励学生的学习积极性和提高他们的学习成绩，学校制定了学生评优评先方案。
该方案主要依据学生在学习、课外活动、品德表现等方面的表现，评选出优秀学生，并给予相应的奖励和荣誉。
一、评选范围及条件学生评优评先方案适用于全校学生，包括小学、初中和高中各个年级。
评选的条件主要包括学习成绩、课堂表现、课外活动参与、品德表现等方面。
学生需要在各个方面都达到学校规定的标准，才有资格参与评选。
二、评选程序1. 提名推荐：学校教师可以根据学生在各方面的表现，提出候选名单，推荐优秀学生参与评选。
2. 材料审核：学校将对提名学生的材料进行审核，确认是否符合评选条件。
3. 班级评议：班主任老师将召集班级同学进行评议，对候选学生进行评定，确定班内的优秀学生。
4. 学校评审：学校组织专家对各班级提名的学生进行综合评审，最终确定学校的优秀学生名单。
5. 公示通知：学校将公示评选结果，并通知获奖学生相关事宜。
三、奖励措施学校将根据学生的评选情况，给予相应的奖励措施，包括奖金、证书、奖杯、荣誉称号等。
学生可以获得不同等级的奖励，鼓励他们在学习和生活中不断进步。
四、激励效果通过学生评优评先方案的实施，学校积极营造了良好的学习氛围，激励了学生们的学习积极性。
学生们在获得奖励的同时，也更加注重自身综合素质的提升，努力成为更好的自己。
评选活动也促进了学生之间的交流和互助，形成了阳光向上的学习氛围。
五、总结学生评优评先方案是学校推动学生成长发展的有效方式，通过对学生综合素质的评选，激励学生积极进取，提高学习成绩。
希望学生们能够珍惜这一机会，不断进步，展现出更好的自己。
学校优秀学生评选方案(3篇)
学校优秀学生评选方案一、评选目的：行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定未来。
为促进学生全面发展，从培养学生良好习惯入手，深入推进素质教育，围绕“习惯成就未来，争当校园之星”为主题，积极开展“好习惯之星”评选活动。
通过活动，鼓励学生面发展，优化个性，培养特长，树立优秀的学生典型，展现先进学生的良好形象，在学生中进一步形成崇尚先进，学习先进、争当先进的良好风气，让广大小学生学有榜样、赶有目标，有效地激励全体学生奋发向上的学习热情，促进学生素质的全面提高，充分展现学校的德育成果，营造催人奋进的校园文化氛围。
二、评选对象：1—___年级全体学生。
三、评选类别“好习惯之星”包括“学习之星”、“礼仪之星”、“卫生之星”、“守纪之星”、“健身之星”。
四、评选条件（一）学习之星：1、学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优异2、上课勇于发言，学习积极主动，勤学好问，刻苦钻研；3、学习方法得当，勇于克服学习中的困难；4、能够高质量的完成各项作业，作业书写整洁、美观、正确率高。
5、有自觉读书习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。
1、模范遵守执行《小学生模守则》和《小学生日常行为规范》以及学校其它方面的规章制度。
2、仪表整洁端庄，言谈举止文明礼貌；3、待人接物真诚友善；4、有文明健康的生活习惯和兴趣爱好。
5、每天坚持讲普通话，6、每天能坚持佩带红领巾。
（三）卫生之星：1、有一定的劳动技能，积极参加学校的公益劳动，不怕苦，不怕累，起到模范带头作用；2、能出色完成卫生值日或学校卫生大扫除的劳动任务，自觉维护卫生公共区及学校、教室的环境卫生；3、能对破坏环境卫生的行为予以劝阻。
4、衣着整洁干净，讲究卫生。
5、不乱扔纸屑，看到地上有纸屑主动捡起来。
6、每天放学能自觉将自己的抽屉整理干净。
（四）守纪之星：1、上课认真守纪，不讲小话，不影响他人学习。
2、课间休息不疯打，上、下楼梯不冲撞；3、团结同学，不打架，对违纪现象敢予劝阻。
4、不___、栏杆，不滑楼梯扶手；5、放学自觉排路队回家，不在路上玩耍，遵守交通规则。
学校年终评优评先实施方案
学校年终评优评先实施方案为了更好地激励学生学习积极性，营造良好的学习氛围，学校决定对学生进行年终评优评先，制定实施方案如下：一、评选对象范围本次评选对象为全校学生，包括小学、初中和高中各年级学生。
二、评选内容1. 学业成绩：学校将根据学生的期末考试成绩进行评定，成绩排名前列的学生将获得相应的奖励。
2. 学科竞赛：学校将组织多种学科竞赛，包括数学、语文、英语等，参与并取得优异成绩的学生将获得奖励。
3. 课外活动：学校将重点关注学生在课外活动中的表现，包括参与学校社团、志愿者活动等，积极参与的学生将获得相应奖励。
4. 品德表现：学校将对学生的品德表现进行评定，包括遵守纪律、乐于助人、团结友爱等，表现优秀的学生将获得奖励。
三、评选标准1. 学业成绩：以学生期末考试成绩为主要评定标准，成绩排名前20%的学生将获得奖励。
2. 学科竞赛：参与学科竞赛并获得前三名的学生将获得奖励。
3. 课外活动：在课外活动中表现突出的学生将获得奖励，包括学校社团、志愿者活动等。
4. 品德表现：学校将根据学生的品德表现进行评定，表现优秀的学生将获得奖励。
四、奖励措施1. 学业成绩奖励：对成绩排名前20%的学生进行公开表彰，并颁发奖状、奖金等奖励。
2. 学科竞赛奖励：对参与学科竞赛并获得前三名的学生进行公开表彰，并颁发奖状、奖金等奖励。
3. 课外活动奖励：对在课外活动中表现突出的学生进行公开表彰，并颁发奖状、奖金等奖励。
4. 品德表现奖励：对表现优秀的学生进行公开表彰，并颁发奖状、奖金等奖励。
五、实施方式1. 学校将组织评选委员会，由校领导、教师代表和学生代表组成，负责评选工作。
2. 学校将制定详细的评选办法和评选流程，确保评选工作的公平公正。
3. 学校将通过校园广播、班会、家长会等形式，广泛宣传评选活动，鼓励学生积极参与。
4. 学校将建立奖励档案，对获奖学生进行记录并予以奖励。
六、总结通过学校年终评优评先实施方案的制定和实施，将更好地激励学生学习积极性，树立正确的学习导向，营造良好的学习氛围，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
学生评优评先工作方案
02
CATALOGUE
评优评先工作流程
宣传和组织
宣传方案
制定详细的评优评先宣传方案，明确 宣传目标、受众、方式和时间，确保 所有学生了解评优评先的相关政策和 流程。
组织架构
成立专门的评优评先工作组，明确人 员组成和各自职责，确保评优评先工 作的顺利进行。
申报和推荐
申报条件
明确评优评先的申报条件，包括学习成绩、社会实践、综合素质等方面的要求， 确保所有学生明确自己的努力方向。
拓展性知识
具备跨学科、跨领域的知识储备和学 习能力，能够不断拓展自己的知识视 野。
解决问题的能力
在面对复杂问题时，能够灵活运用所 学知识，提出有效解决方案并付诸实 践。
04
CATALOGUE
评优评先工作的实施与监督
工作小组组建与职责划分
工作小组组建
成立由学生处、教务处、团委等部门代表组成的工作小组，确保评优评先工作的公正、公开、公平进 行。
职责划分
明确工作小组成员的职责，包括制定评优评先标准、审核评选结果、处理申诉等，确保各项工作得以 顺利推进。
工作流程的执行与推进
制定评优评先标准
宣传与发动
根据学校相关规定，结合学生实际情况， 制定科学合理的评优评先标准评优 评先工作进行广泛宣传，提高师生参与度 和积极性。
表彰和奖励
表彰形式
制定具体的表彰形式，包括荣誉证书、奖学金、荣誉称号等，以充分激励优秀学生继续努力、发挥模范带头作用 。
奖励措施
设立丰厚的奖励措施，不仅给予物质奖励，还提供更多的发展机会和资源支持，进一步激发学生的积极性和创造 力。
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评优评先标准与细则
品德表现标准
2024年学生评优评先方案
2024年学生评优评先方案一、背景介绍学生评优评先是对学生综合素质和能力的评价体系，旨在激发学生的学习动力、提高学校教育质量，培养合格的社会人才。
本文提出的方案是关于2024年学生评优评先的具体方案。
二、评优评先指标评优评先的指标是评价学生综合素质的重要依据。
针对2024年学生评优评先，我们提出以下指标：1.学习成绩：学生的学习成绩是评价学生综合素质的重要指标之一。
包括各科目的考试成绩、作业完成情况等。
2.社会实践：鼓励学生参与各类社会实践活动，例如志愿者活动、社会实习等。
这能锻炼学生的实际动手能力和社会责任感。
3.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，提高学生的学科知识和应用能力。
根据竞赛成绩评定学生的学科竞赛能力。
4.艺术素养：鼓励学生参与艺术类活动，培养学生的审美能力和创造力。
评价学生的艺术成就和表现。
三、评优评先流程1.指标评估：根据上述指标，学校将制定明确的评估体系，并根据学生的表现进行定期评估。
评估方式可以包括考试成绩、作业完成情况的统计、社会实践活动记录等等。
2.初评筛选：根据指标评估的结果，学校将初步筛选出具有潜力和优秀的学生，进入下一轮评选。
3.个人陈述：筛选出的学生将提交个人陈述，介绍自己的学习经历、参与社会实践的经历、学科竞赛的成果等。
个人陈述将有助于评委更全面地了解学生。
4.终评选拔：评委会将根据指标评估、个人陈述等，综合考虑学生的综合素质和能力，最终确定评优评先的学生名单。
四、奖励措施学生评优评先是激励学生的一种方式，学校将为评优评先的学生提供以下奖励：1.荣誉指标：评优评先的学生将获得学校颁发的荣誉证书，表彰他们在学习和综合素质方面的突出表现。
2.奖学金：评优评先的学生将有机会获得学校设立的奖学金，资助他们继续深造和进一步提升自己的能力。
3.优先录取：对于评优评先的学生，学校将优先录取他们的升学申请，为他们提供更好的学习机会和发展平台。
4.职业指导：评优评先的学生将获得专业的职业指导，帮助他们规划未来的发展方向和实施计划。
学校学生评优评先实施方案
学校学生评优评先实施方案目标该实施方案旨在激励和表彰学校学生的优秀表现，鼓励他们养成积极向上的研究态度和行为，促进学生全面发展。
评优评先指标评优评先指标包括但不限于以下方面：1. 研究成绩：学生在各个学科的成绩表现。
2. 课外活动：学生在课外参与的各种活动、项目、社团等。
3. 专项能力：学生在某个特定领域的专业技能和特长。
4. 诚信表现：学生在研究和生活中的诚实、守纪守法等方面的表现。
实施步骤1. 评优评先计划制定学校将制定评优评先计划，明确评优评先指标和具体实施细则。
2. 数据收集和整理学校将收集学生的研究成绩、课外活动参与情况、专项能力表现以及诚信表现等相关数据，并进行整理和统计。
3. 评选委员会组建学校将组建评选委员会，成员包括教师、校领导、学生代表等。
评选委员会将负责根据评优评先指标和数据进行评选工作。
4. 评选流程评选委员会将根据评优评先指标和数据，进行评选工作。
具体评选流程包括但不限于以下步骤：- 初步筛选：对符合评优评先条件的学生进行初步筛选。
- 综合评议：评选委员会成员进行综合评议，确定最终的优秀学生名单。
- 公示和反馈：公示评选结果，并接受学生和家长对评选结果的反馈和建议。
- 表彰和奖励：对评选出的优秀学生进行表彰和奖励。
5. 落实和持续改进学校将根据评选结果，对评优评先实施方案进行落实和持续改进。
通过定期评估和调整，提高评优评先的公正性和有效性。
以上是学校学生评优评先实施方案的主要内容和步骤，希望通过该方案能够激励更多学生努力学习，展现优秀的个人素质和能力。
优秀学生评选方案（推荐五篇）
优秀学生评选方案（推荐五篇）第一篇：优秀学生评选方案恩育中心小学“优秀学生”评选方案为全面贯彻党的教育方针，进一步贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求及学校的其它各项规章制度，积极促进学生自我管理、自我教育、自我服务，促使学生提高认识、加强修养、完善自我，培养学生良好的行为习惯，使之内化为学生的优良品质激励学生奋发向上，培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，特制定“优秀学生”评选标准及办法。
一、评选标准1、模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《班评细则》，给其他同学起好榜样作用。
2、能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科考试、考查学期成绩优秀，分数在班级前10名以内。
3、积极参与学校管理，努力完成学校、班级交给的任务；热心为班级、同学服务、乐于助人；长期坚持做好事。
4、积极参加学校组织的各项活动，热爱劳动，自觉抵制精神污染。
5、在校有个性、会学习、知荣耻；在家有孝行、会自理、担责任；在社会有教养、会共处、守公德。
二、评选办法以校为单位评选。
全校每学期评出15名优秀学生（不分年级）。
三、评选程序1、班级初评：班任根据学生的各方面表现提供符合条件的学生名单。
（不限人数）2、学校复评：在班级初评的基础上，学校根据值周教师的记载情况综合评定。
取前十五名。
注：出现骂人、打架现象、有重大违纪违规行为的一票否决。
第二篇：优秀学生评选方案学校优秀学生评选方案为进一步加强学生思想道德品质，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、等方面全面发展，特制定本优秀学生评选方案。
一、评比要求及办法a、坚持公开、公平、公正的原则。
坚持对学生正面教育，调动学生的积极因素。
学校对优秀学生的表彰，应使全体学生受到鼓舞，增强他们争取进步的信心和力量。
b、在评比中要充分发扬民主。
实行以班级为单位，学生、教师、学校领导相结合的方法，不能搞领导指名，班主任包办和其他简化的做法。
学生评优评先方案
学生评优评先方案为了全面评价学生的综合素质，鼓励学生积极进取，树立典型，特制定本评优评先方案。
本方案涵盖以下方面：学习成绩、思想品质、创新能力、社会实践、社团活动、文艺体育、志愿服务。
一、学习成绩学习成绩是评价学生综合素质的重要方面，按照以下步骤进行：根据个人学期末总评成绩（平时成绩+期末考试成绩），计算每个人的成绩排名。
分别确定班级、学校和地区的学习成绩优秀学生，按比例评选出各类优秀学生。
制定学习成绩优秀学生的评选标准，如学分、成绩排名等。
二、思想品质思想品质反映学生的道德素质和思想水平，评价步骤如下：考察个人思想品质，包括政治思想、道德品质、意志力等方面。
关注学生在解决实际问题中的表现,评价其思想品质的优秀程度。
评选思想品质突出的学生，树立典范。
三、创新能力考察个人创新能力，包括思维敏捷性、开放性、创造性等方面。
评价学生在解决实际问题中的创新性表现。
评选在创新方面有突出表现的学生，鼓励大家积极创新。
四、社会实践社会实践是学生接触社会、锻炼能力的重要途径，评价步骤如下：考察个人社会实践，包括参加志愿服务、社会工作、考察社会等方面。
评价学生在解决实际问题中的社会实践表现。
评选在社会实践中表现突出、对社会做出较大贡献的学生，鼓励大家积极参与社会实践。
五、社团活动社团活动是学生兴趣爱好的体现，也是锻炼个人能力的重要平台，评价步骤如下：考察个人参加社团活动，包括担任职位、参与活动等方面。
评价学生在社团活动中表现突出、做出重要贡献的学生，鼓励大家积极参加社团活动。
六、文艺体育考察个人文艺体育素质，包括参加文艺比赛、体育训练等方面。
评价学生在文艺体育活动中表现突出、取得优异成绩的学生，鼓励大家积极参加各类文艺体育活动。
七、志愿服务志愿服务是学生奉献爱心、服务社会的重要途径，评价步骤如下：考察个人志愿服务情况，包括参与形式、服务内容、成果展示等方面。
评价学生在志愿服务中表现突出、取得显著成果的学生，鼓励大家积极参与志愿服务。
临湘一中2023年学生评先评优方案
临湘一中2023年学生评先评优方案为了全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，推动素质教育深入实施，强化德育工作的表彰奖励机制，结合我校班级管理的实际情况，特制定文明之星、勤奋之星、智慧之星、优秀班干部、三好学生、进步之星、优秀团员、优秀团干的评选标准及办法如下：一、评选范围三个年级所有在校学生二、评选标准1、文明之星评选标准（每班2名）尊敬师长，孝顺父母，团结同学；懂礼仪，能恰当、得体地称呼他人；助人为乐，友好相处；遵守公共秩序及公共交通规则；人际关系好，深受师长、同学好评；热爱班级体，积极参加各项劳动；言行举止大方得体，诚实守信、不说谎、不骗人，具有学校学生的良好形象。
2、勤奋之星评选标准（每班2名）学习刻苦努力，勤学好问。
课堂上能积极配合老师进行课堂活动，能按时完成老师布置的课内外任务，帮助班级积极构建高效课堂和学习小组，成绩进步显著。
3、智慧之星评选标准（每班2名）上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新；认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能将课内外学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓；平时学科成绩或日常考核优秀。
4、优秀班干部评选标准（每班2名）能积极主动开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。
班级工作有创新，成绩显著，在师生中获得一致好评。
5、三好学生评选标准（按全班人数10%、优班按12%评选）（1）思想道德品质好。
热爱祖国，热爱中国共产党，能自觉遵守《中学生守则》、《临湘一中管理十八条》、等校规校纪；尊敬师长，团结同学，人际关系和谐；关心集体，爱护公物，诚实守信，勤俭节约，积极参加校内外各类社会实践活动和公益劳动。
（2）学习成绩好。
学习态度端正，学习目的明确，有良好的学习习惯。
勤奋学习，刻苦钻研，各门功课学习成绩良好。
（3）身心素质好。
积极参加文体活动，身体健康，文明、卫生习惯良好。
在校学生评优评先方案
在校学生评优评先方案概述：学生评优评先是指通过对在校学生的学习成绩、综合素质发展等进行评比，从而确定一批优秀学生并给予各类奖励和表彰的制度。
本文将从学生评优评先的目的、评选标准、实施过程和改进措施等方面展开讨论，以期对学生评优评先方案进行全面的分析和探讨。
一、方案目的学生评优评先方案的目的是为了激励学生积极主动地投入学习，提高学习成绩和综合素质，培养学生的自我管理能力和综合素质，同时也是为了树立健康向上、追求卓越的学习风尚。
通过评选优秀学生，可以发掘和培养学校的人才潜力，为学生提供更多的学习机会和发展平台。
二、评优评先标准学生评优评先方案应该明确评选的标准，将学生的学业成绩、综合素质发展、科研实践、社会实践等方面考虑在内。
学业成绩是评选的主要依据，综合素质发展则体现学生的综合能力和对学校的贡献。
科研实践和社会实践是学生全面发展的重要组成部分，评选中应有相应的比例和权重设置，以充分展示学生在不同领域的能力和潜力。
三、实施过程学生评优评先的实施过程应该尽可能公开、公正、公平。
首先，建立评奖机构或委员会，由学校领导、优秀教师和学生代表组成，确保评选的公正性和公开性。
其次，明确评选的时间节点和流程，如公布评选方案、学生申报、评选材料提交、初步评审、复核评议等。
还可以借鉴外部专家的意见，使评选过程更加科学和规范。
四、奖励与表彰学生评优评先方案需要针对不同层次的学生设立相应的奖励和表彰。
一方面可以设立奖学金、荣誉称号、学术交流机会等形式的奖励，激励学生继续努力。
另一方面，还可以在学生档案中留下学生评优评先的记录，作为学生发展历程的有力证明。
五、改进措施为了不断提高学生评优评先方案的有效性和公正性，可以采取一些改进措施。
首先，建立健全学生评优评先的档案制度，将评选结果作为学生综合素质发展的参考和依据。
其次，加强对评选工作的督导和检查，确保评选过程的公正。
此外，也可以通过校内外的经验交流和合作，不断完善方案的具体实施细节。
学生评优评先工作方案
学生评优评先工作方案一、背景介绍学生评优评先工作是指学校按照一定的标准和程序，对学生在学业、品德、社会实践等方面进行评审和选拔，从而激励学生积极向上、全面发展，提高学校整体教育质量。
本文将探讨学生评优评先工作的必要性、现有问题以及提升方案。
二、必要性学生评优评先工作有以下几方面的必要性：1. 激励学生积极向上努力学习。
学生评优评先是对学生学习成绩的一种肯定和鼓励，能够促使学生更加努力钻研知识，提高学习成绩。
2. 弘扬社会主义核心价值观。
学生评优评先工作可以通过加强对学生品德的评估和树立典型榜样的方式，引导学生树立正确的价值观，培养优秀的品德素养。
3. 培养学生全面发展能力。
通过评优评先工作，学校可以发现和选拔学生在学科、综合素质、社会实践等方面的优势和特长，促进学生全面发展。
三、现有问题当前学生评优评先工作存在以下几个问题：1. 标准不明确。
学生评优评先的标准有时过于模糊，缺乏统一的量化指标，导致评审时主观性较强，可能存在不公正的情况。
2. 重功利轻品德。
一些学校在评优评先时过于注重学生的学习成绩，忽视了学生的品德成长，导致一些学生在综合素质上存在不足。
3. 缺乏培养激励机制。
部分学生因缺乏参与评优评先的动力而对这一工作产生不够积极的态度，需要建立完善的激励机制。
四、改进方案针对上述问题，可以从以下几个方面改进学生评优评先工作：1. 制定明确的标准。
学校应该制定明确的评优评先标准，包括学生在学科方面的成绩、素质拓展、社会实践活动以及品德等方面的要求，明确量化指标，减少主观性。
2. 综合评价学生综合素质。
除了学科成绩外，评优评先应该综合考虑学生的综合素质，包括品德、领导力、创新能力等，使学生全面发展。
3. 建立激励机制。
学校可以设立奖学金、荣誉称号等激励措施，鼓励学生参与评优评先工作，并给予他们一定的物质和精神回报。
4. 加强评优评先工作的宣传与教育。
学校应该加大对学生评优评先工作的宣传力度，让学生和家长充分了解其重要性和意义，并加强对学生的评优评先意识教育，提高学生主动参与的意愿。
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深圳龙岗兴泰学校学生评优评先方案
一、指导思想
进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标，树立科学的教育评价制度，使评价体现激励、导向功能，更贴近我校课程改革所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念。
为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，引导学生正确全面地认识自我，以德为先，推动学生自治管理，引领学生全面发展，实现我校德育工作的实效性。
二、评价内容
1、评价内容为学生的道德素养、学习态度、学习能力、艺术特长、运动健体、习惯五养成、书香五素养、自主管理等八个方面，并将评价内容形象地化为“星”。
2、评价类别：校优秀学生干部优秀团干校三好学生、优秀班干、优秀团员、文明之星、勤奋之星、智慧之星、才艺之星、体育之星、习惯养成之星、基核素养之星。
三、评选标准
校优秀学生干部、团员、队员各一名：（在校团委、少队、学生会成员中产生、由学校团委评出）热爱祖国和学校，有优良的文明习惯，在品德方面能够在班级或学校中起示范作用；积极自主，能开展好学校学生工作，认真完成学校交代的任务；成绩优异，名列年级前茅，学科发展均衡，无不及格、无偏科科目（单科在70分或B以下为偏科）。
校三好学生：
热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感，在社会和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识；团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。
诚实守信，言行文明，尊敬师长；有良好的学习态度和学习习惯，学习成绩在年级名列前茅，学科发展均衡，无不及格、无偏科科目（单科在70分或B以下为偏科）；体育成绩达标。
优秀学生干部：
积极自主、有创造性地开展班级工作，认真完成学校或班级交给的任务，在师生间起到桥梁和纽带作用，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力，带领班级实施班级自动化管理突出。
学生作风好；能勤奋学习，态度端正，密切联系同学，在团结带领同学参加班级、学校、社区活动中起示范带头作用。
优秀团员、队员：
热爱祖国和学校，有优良的文明习惯，在品德方面能够在班级或学校中起示范作用；积极自主，能开展好班级学生工作，认真完成班级交代的任务；成绩优异，学科发展均衡，无不及格。
文明之星：
自觉遵守《中学生守则》和》《中学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度；热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。
在社会和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识；爱护环境，讲究卫生，不乱扔垃圾，不破坏绿化，不损害公物；积极参加班级日常和学校服务性劳动；尊敬师长，团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。
诚实守信，言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。
勤奋之星：
学习刻苦努力，勤学好问。
课堂上能积极配合老师进行课堂活动，能按时完成老师布置的课内外任务，帮助班级积极构建高效课堂和学习小组，成绩进步显著。
智慧之星：
上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新；认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误；能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓；平时学科成绩或日常考核优秀，期末考试学科成绩三门以上达到“B+或85分以上”。
才艺之星：
上好艺术课（音乐、美术、劳技、电脑），学习态度端正，学科成绩优秀；有较强的动手操作和实践能力，积极参加班级学校组织的劳动实践、社会实践，在各级各类教育行政部门举办的艺术比赛中取得优异成绩，为学校和班级争得荣誉的；除以上所列，在其他方面表现突出，为学校和班级争得荣誉。
体育之星：
身体健康，各项身体素质指标检查合格，能以健康的身体参加学习；积极参加体育活动，自觉进行体育锻炼，保护视力，认真作好广播操和眼保健操；具有良好的卫生习惯和自我保健、自我保护的意识，认真上好心理健康课，掌握所学的知识；体育达标成绩优秀或在各级各类教育行政部门举办的体育比赛中获得较好成绩；具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度。
心理素质良好，能较好地适应身边的环境，和谐共处，带领班级参与我校的校园路队管理表现积极和突出。
习惯养成之星：
自觉遵守《中学生守则》和》《中学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度；热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。
在社会和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识；践行学校三个四不、十个一、五个无、三个轻轻、在家说四做一等习惯；积极参加班级日常和学校服务性劳动；尊敬师长，团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。
诚实守信，言行文明，积极参与每周的自评互评，虚心接受批评，自觉改正错误。
书香素养之星：
自觉遵守学校规章制度和一日常规，并能在班级起模范带头作用，品德良好，行为端正。
并能自觉组织同学进行晨读、习字、每日暮醒，坚持阅读，进行演讲，能在校报、校广播站投稿具有正确的舆论导向、先进思想，并能刊登和播报。
在我校高效课堂构建和实效德育中有积极参与并表现出色。
四、评选办法和比例
1、校三好学生每班按学生20%评定（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
2、班级优秀学生干部每班两名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
3、优秀团员按班级团员人数的10%评出，队员按人数5%评出（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
4、各类之星总数每班每项2名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
五、表彰办法
1、评选活动在期末结束，学期初在开学典礼大会上表彰，发荣誉证书，并在学校宣传橱窗、学校网站上、学校校报上宣传表扬。
2、以上评优情况均记入学生个人评价管理档案。
六、若学生在学校处分期内的，取消一切评优资格。
兴泰学校德育处
2011年12月。