同济大学环境科学培养计划
2023年环境生态工程专业考研方向和院校排名
2023年环境生态工程专业考研方向和院校排名环境生态工程专业是全国各大高校热门的硕士研究生专业之一，也是当前国家重点关注的行业领域。
如果你也想考研环境生态工程，那你应该了解有哪些方向和哪些院校排名较高。
本文就为大家介绍一下2023年环境生态工程专业考研方向和院校排名。
一、环境生态工程专业考研方向环境生态工程专业是一个综合性的学科，主要研究与环境和生态问题相关的工程技术。
环境生态工程专业考研方向主要有以下几个：1. 污染控制工程：主要研究各类污染物的控制和处理技术，如大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物处理等。
2. 环境监测与评价：主要研究环境监测和评价的技术方法，如环境质量预测、环境影响评价、环境监测指标体系标准等。
3. 生态工程：主要研究生态系统结构、过程和功能，并探求人类活动对生态系统的影响和调控技术。
4. 环境规划与管理：主要研究城市和区域环境规划、环境管理的技术方法和管理策略，如环境政策、环境经济学等。
5. 环保法律与政策：主要研究国内外环境保护法律法规、环保政策，以及如何在环境保护中遵守环境法律法规。
二、环境生态工程专业院校排名1. 北京大学：环境与生态工程专业北京大学是国内著名的综合性高等学府之一，其环境与生态工程专业在教学和研究方面均有很高水平。
该专业以多学科交叉为主，包括环境科学、环境工程、生态学、气象学、地理信息系统等几个方面，为学生提供了广阔的视野和深厚的学科基础。
2. 浙江大学：环境工程专业浙江大学是国内重点高校，其环境工程专业在全国范围内排名较高。
该专业涵盖环境科学、环境监测与处理、环境工程等多个方面，培养学生能应用多学科知识、开展环境管理和企业环保工作的高素质人才。
3. 中国环境科学研究院：环境科学专业中国环境科学研究院是环境领域的权威机构，该院的环境科学专业在国内也颇具盛名。
其课程设置齐全，教学资源丰富，师资力量雄厚，能够为学生提供一流的教学和研究条件。
4. 同济大学：环境科学与工程专业同济大学的环境科学与工程专业是全国高水平大学特色专业之一。
“建筑环境与能源应用工程”专业培养方案 - 同济大学机械与能源工程学院
建筑环境与能源应用工程专业培养方案一、专业历史沿革同济大学“建筑环境与能源应用工程专业”是土木类本科专业，是土木工程的二级学科，原学科名称是“供热、供燃气、通风及空调工程”（简称暖通空调及燃气专业）。
1998年本专业更名为“建筑环境与设备工程专业”，2012年更名为“建筑环境与能源应用工程专业”，2012年根据学校要求以“机械能源类”为名称实行大类招生，一年级开始分专业方向。
同济大学“建筑环境与能源应用工程专业”始建于1952 年，是国内最早建立暖通空调及燃气专业的高校之一。
1959年开始招收研究生，1990年开始培养“供热、供燃气、通风及空调工程专业”博士研究生。
目前已经具备招收本科、硕士研究生、博士研究生等全部学历教育环节和博士后流动站。
本专业于2002年进入国家211二期建设项目，2005年参加学校985-2期学科发展平台，2007年成为国家重点学科。
二、学制与授予学位4年制本科本专业所授学位为工学学士。
三、基本学分要求四、专业培养目标面向未来国家建设需要，适应未来科技进步。
根据德、智、体、美全面发展，“知识、能力、人格”三位一体的培养目标，使学生在新的培养模式下，掌握建筑环境与能源应用工程领域的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识，获得工程师的基本训练，具备良好职业素养、较强工程实践、一定的工程研究及创新能力，培养具备从事建筑环境控制、燃气等能源供给系统，以及建筑设施智能化工程的规划、设计、施工、安装、设备调试、运行管理、设备研发、产品营销等工作所需的基础理论、专业技术知识和实践与创新能力，能在设计研究院、工程公司、设备制造企业、管理部门等从事设计、研发、施工、管理等岗位工作的复合型工程技术应用人才，具有较强的领导意识与社会责任感、创新能力、继续学习能力和国际视野。
五、专业培养标准六、主干学科建筑环境与能源应用工程。
七、核心课程电工学、理论力学、材料力学、自动控制原理、传热学、流体力学、流体机械、工程热力学、建筑环境学、空调工程、制冷工程、通风工程、燃气工程、供热与锅炉、燃气气源工程、燃气输配、燃气燃烧应用、建筑设备等。
同济大学环境科学培养计划
同济大学环境科学培养计划一、学制四年制本科。
二、业务培养目标本专业培养具有环境科学理论基础扎实、环境科学研究与管理基本技能熟练、对于区域性和全球性环境问题深入了解，能够从事环境科学研究和环境管理、解决环境工程中的环境科学问题的高级专门人才。
三、业务基本要求本专业学生要求系统学习分析化学、物理化学、环境化学、环境生物学、生态学、环境工程学、环境监测、环境经济学、环境质量评价、环境规划与管理等专业的基本理论和方法，接受系统的英语、计算机应用、科学研究与环境规划和管理等方面的基本训练，具备在环境科学领域从事科学研究和管理的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、微生物学、环境地学、环境化学、环境生物学的基本理论、基本知识；2．掌握环境工程学、生态学、环境影响与评价、环境规划与管理、环境经济学的基本理论、技术和方法；3．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解环境科学的理论前沿和发展动态；4．掌握污染物监测与分析、环境影响评价、环境规划与管理的基本技能，初步具备独立从事科学研究和管理的能力；5．具备良好的科学素质和较强的综合表达能力。
五、主干学科环境科学与工程。
六、主要课程环境科学概论、环境影响评价、环境微生物学、环境化学、生态学、环境生物学、环境地学、环境规划与管理、环境工程学、环境监测、环境经济学等。
七、主要实践环节军训、环境监测实验、环境微生物实验、环境化学实验、自然地理学实验、生态环境调查、城市污染控制设施认识实习、环境科技自助实验及毕业论文等。
八、相近专业环境工程、给水排水工程。
九、毕业与授予学位本专业学生必须按照培养计划要求修读各类课程，总学分达到176学分，方可毕业。
本专业所授学位为理学学士。
十、教学安排一览表见附表一。
十一、实践环节安排表见附表二。
十二、学时、学分汇总表见附表三。
十三、课外安排一览表见附表四。
十四、有关说明1．课程性质代号通识教育课程代号A1（必修）、A2（限选）、A3（任选）；基础课程代号B1（必修）、B2（限选）、B3（任选）；学科基础课程内学院或专业大类平台课程代号C1 （必修）、C2（限选）、C3（任选）；学科基础课程内跨学科基础课程代号D1 （必修）、D2（限选）、D3（任选）；专业特色课程内专业基础课代号E1（必修），E2（限选），E3（任选）；专业特色课程内专业课代号F1（必修），F2（限选），F3（任选）。
环境科学专业就业前景与就业方向
环境科学专业就业前景与就业方向环境科学专业就业前景与就业方向在日常生活中，我们或多或少都有了解过专业院校吧，下面店铺为大家整理了关于环境科学专业就业前景与就业方向相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。
环境科学专业就业前景实例其实学环境的挺不好找工作的，如果能考上公务员那是最后，去环境的设计院也很不错，再有就是去污水处理厂，去环保公司。
有的工厂也有环保要求得也需要学环境的，如化工厂，制药公司等。
其实第一份工作干什么并不重要关键是积累经验。
（天津科技大学）就我们今年这批毕业生来看环境科学专业是比较难就业的几乎没有几个工作理想的大多都改行了没办法啊被逼的我们毕业后总得先养活自己而不能守着环科不放至于发展的话当然还是去政府部门最好了比如市政规划环保局等都不错。
如果是进污水处理厂化工厂的话也可以毕竟可以对口，前景也很看好毕竟经济的发展必然回让人们重视环境但那估计是67年后的事假如能在老本行上坚持下来也会很好的。
但当前找工作的话从我们学校来看大多对口的转到仪器分析上去了毕竟环科接触的仪器很多^偶尔还有个跑环保仪器设备的（青岛科大）环境科学最好去环保局，污水处理厂那些单位只是单一的一面，去建设系统的也可以，比如说自来水公司，我是环境科学毕业，就在自来水工作（青岛理工）最好的是去大型的企业，一般有配套的设施。
这方面要靠机遇。
去政府和事业单位也是不错的，当然要考，退而去其次去政府办企业也是不错的。
机遇很重要，看准了赶快定，我个人认为工作不是难找，是机遇问题，比如我，就收到好几个大型企业的签约要求，有的同学就一直没找到。
找工作，看以后个人的发展环境最重要，一定要挑个有发展前途的（去政府是因为待遇好，稳定，其实发展环境不是很好）。
（山东科技大学）看你是从事什么方向的研究了大气的可以去气象局据说今年宁波气象局今年是硕士年薪8万环保局环境监测站都可以去事业单位工作低待遇好要是有关系以后可以考虑升到局长之类的还还可以去飞机场做天气预报大气污染指数搞水的也可以去自来水厂要是对工作没要求只是要求工作环境事业单位是首选（东北农大）要当一个体面的白领那当然是去设计院了最好是大点的不要去那些小公司拿人当驴用如果实在没有办法也要屈就一下毕竟做设计要的是经验然后就可以考环境类的工程师有了这个本本混几年能拿到年薪十万左右但是目前环境的就业情况正在好转中。
同济2023级培养方案
同济2023级培养方案咱来唠唠同济2023级的培养方案。
这就像是给同学们在大学期间定制的一个成长路线图呢。
一、课程设置。
1. 通识课程。
这些课程就像是大杂烩里的各种调料，虽然看起来杂，但每一种都有它的味道。
有文学、历史、哲学之类的课程，让你这个工科生也能有点文艺范，或者让文科的同学也能懂点科学思维。
就像你本来是个只知道盖房子的小工匠，学了文学通识课，突然就想给房子来点诗意的设计了。
还有外语课程，这可不仅仅是为了让你能过个四六级。
它是要把你打造成能在国际舞台上溜达的人。
说不定哪天你就去国外跟人家交流建筑设计或者环境规划了，一口流利的外语那是必备技能。
2. 专业课程。
每个专业都有自己的一套“秘籍”。
像土木工程专业，那专业课程就是教你怎么把大楼盖得又稳又漂亮，从基础的力学原理到复杂的结构设计，一步步来。
感觉就像是学武功，从扎马步开始，最后能设计出摩天大楼这种“绝世武功”。
计算机专业的课程呢，那就是在数字的世界里带你遨游。
从编程语言到算法设计，让你能跟电脑对话，指挥那些0和1干各种神奇的事儿，像开发个超酷的软件或者搞个智能系统啥的。
3. 实践课程。
这部分可太重要了。
理论学得再好，不实践就像只会纸上谈兵的赵括。
实践课程有实验课，你可以亲手摆弄那些仪器设备，在土木的实验室里，你能看到混凝土的各种性能是怎么测试的，在化学实验室里，你能调配出各种奇妙的溶液。
还有实习，不管是去企业还是去一些工程项目现场。
你就像是一只刚出巢的小鸟，去看看外面的世界到底是怎么运作的。
如果是建筑专业去实习，看到那些建筑大师的作品在现实中呈现，说不定能给你带来一堆新的灵感。
二、能力培养。
1. 创新能力。
学校就希望同学们能像一群充满创意的小魔法师。
在培养方案里有很多鼓励创新的措施，比如有创新项目可以参加。
你可以拉上几个志同道合的小伙伴，搞个新的发明或者提出一个全新的设计理念。
要是你能想出一种超级环保又省钱的建筑材料制作方法，那可就牛了。
还有各种创新竞赛，这就像是一场场创意的大比拼。
培养方案同济大学环境工程
培养方案同济大学环境工程同济大学环境工程专业培养方案一、培养目标环境工程专业是以解决环境污染和保护环境为使命的学科，致力于培养具备环境科学基础和工程技术能力的高级复合型环境工程技术与管理人才。
本专业以环境科学和工程技术知识为基础，注重学生的工程实践和创新能力培养，旨在培养具有扎实的环境科学理论基础和环境工程技术应用能力，具备工程实践与科学研究能力，能在环境监测、环境污染治理、生态环境保护、资源综合利用等领域从事环境工程技术和管理的高素质复合型人才。
通过学习，使学生获得良好的环境伦理和环境法制知识，增强环保意识，树立环境保护观念，具有跨学科的综合素质和创新精神，具备不断学习和适应社会发展需要的能力，成为社会所需的高级环境工程技术与管理人才。
二、培养要求1.具备坚实的数理化基础，系统地掌握本专业的理论知识；2.具备较强的环境工程技术应用基础和综合素质，具备较强的环境工程技术应用能力；3.具有良好的环境保护意识和社会责任感，具备跨文化、多学科的创新精神和团队协作能力；4.具有较强的自学能力、创新意识和实践能力。
三、培养规格1. 人才培养类型：本科生2. 培养年限：四年制。
3. 学分要求：学分制管理，总学分不少于160学分。
4. 获得学位：工学学士学位。
四、课程设置环境工程专业总体课程设置包括基础课程、专业核心课程、专业选修课程和实践课程四部分。
1.基础课程数学、物理、化学、生物学、环境科学导论、环境化学、环境物理学、环境生态学、环境工程制图基础等。
2.专业核心课程环境工程原理、环境监测与评价、环境化学工程、环境微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置工程、环境风险评估与管理、环境法与政策、环境影响评价等。
3.专业选修课程环境统计学、环境模拟与计算机应用、环境保护装备与技术、环境管理与审核、环境公共卫生、水资源规划与管理、海洋环境工程、工业生态学、环境生态修复工程等。
4.实践课程环境工程实验、环境工程设计、环境工程实习、毕业设计等。
【热门专业】同济大学好的专业
【热门专业】同济大学好的专业同济大学现有建筑与城市规划、土木工程、经济与管理、电子与信息工程、环境科学与工程、外国语、人文、法政、材料科学与工程、机械工程、医学、理学、交通运输、汽车、海洋与地球科学、生命科学与技术、航空航天与力学、传播与艺术、女子学院及软件学院等学院，还建有继续教育、高等技术、职业技术教育、国际文化交流、网络教育、汽车营销及电影学院等，学校还设有经中德政府批准合作培养硕士研究生的中德学院、与法国巴黎高科大学集团合作举办的中法工程和管理学院等。
同济大学好的专业有工程力学专业和环境工程专业：同济大学好的专业工程力学专业：业务培养目标：本专业培养具备力学基础理论知识、计算和试验能力，能在各种工程(如机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等)中从事与力学有关的科研、技术开发、工程设计和力学教学工作的高级工程科学技术人才。
工程力学专业毕业后较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括固体力学、流体力学、电工与电子技术、市场经济及企业管理等基础知识；具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。
同济大学好的专业环境工程专业：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。
环境工程专业毕业后掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
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2023年人居环境科学与技术专业考研院校
2023年人居环境科学与技术专业考研院校人居环境科学与技术专业是近年来迅速发展的一个交叉学科，它涉及到建筑、环境、城市规划等多个领域，旨在提高人类在城市化进程中的居住和生活环境的可持续性和舒适性，同时依靠工程技术手段，使城市化进程在环境污染和水资源等方面得到合理的管理和控制。
以下是一些人居环境科学与技术专业的考研院校：1.同济大学同济大学是国内人居环境科学与技术专业领域的领军学府之一，学校建有环境科学与工程学院，同时设有绿色建筑研究所、城市水环境工程研究所、城市病态分析与规划研究中心和国家城市水资源循环利用与生态工程技术研究中心等科研机构。
该校人居环境科学与技术专业具备较好的学科基础，在环境与节能、人居环境模拟与评价、城市规划与管理等方面具有较强的教学和科研实力。
2.中国人民大学中国人民大学着重培养环境管理、城市规划、土地资源等方面的高层次复合型、应用型人才，人居环境科学与技术专业借助优良师资和科研条件，依托国家城市人居环境与卫生重点实验室、城市规划学院、环境学院等科研机构，旨在培养学生在环境和人居环境管理、城市规划和建筑设计等方面具备较为扎实的专业基础和创新能力。
3.清华大学清华大学是国内高水平人居环境科学与技术教育的代表之一，容纳环境学院、建筑学院、土木工程学院等多个研究领域，以土地利用与规划、绿色建筑与城市化、环境科学与工程等方面的研究为主导。
学院配备了国家重点实验室、城市规划与设计研究中心等科研机构，该校人居环境科学与技术专业教学强调实践运用能力的培养，注重培养学生的创新精神和现代城市规划管理技术的应用能力。
4.浙江大学浙江大学的人居环境科学与技术专业是在环境科学与工程、城市规划与设计、建筑学等领域的优势之上，整合出了一门新兴的跨学科学科。
学校环境科学与工程学院、建筑工程学院等专业提供了良好的硬件设施和教师团队，同时还建立了浙江大学城市可持续发展与环境治理研究中心、能源环境高级应用研究院等研究机构，注重将环境科学与工程、建筑与设计等交叉学科融合，以便通过技术手段改善城市的人居环境。
环境科学与工程专业培养方案
环境科学与工程专业培养方案一、专业概况环境科学与工程专业是一门综合性的学科，主要研究和解决现代社会面临的环境问题。
该专业涉及到环境保护、环境监测、污染控制和环境工程等方面的知识和技术。
环境科学与工程专业的目标是培养具备环境保护和治理能力的专业人才，为社会环境保护和可持续发展提供技术和管理支持。
二、培养目标1.具备扎实的环境科学与工程基础知识，能够理解和分析环境问题；2.具备环境保护和治理的基本理论和方法，能够进行环境监测、评估和污染控制；3.具备独立思考和解决问题的能力，能够运用专业知识解决实际环境问题；4.具备团队合作和沟通能力，能够在跨学科环境中协作工作；5.具备创新意识和实践能力，能够创造性地解决环境问题。
三、培养方案1.专业核心课程（1）环境化学：介绍环境中的化学过程和反应机制，培养学生分析环境样品的能力；（2）环境监测与分析：介绍环境监测的原理和方法，培养学生进行环境样品分析的技能；（3）环境保护与治理：介绍环境问题的原因和影响，培养学生了解和解决环境问题的能力；（4）环境工程原理：介绍环境基础设施和工艺的原理和设计方法，培养学生进行环境工程设计和管理的能力；（5）环境与可持续发展：介绍环境与社会经济可持续发展的关系，培养学生思考环境问题与可持续发展之间的关系的能力。
2.实践环节（1）实验课程：开设环境科学与工程实验课程，培养学生动手能力和实践技能；（2）实习：组织学生到环境工程公司、环境管理部门等单位进行实习，了解实际工作环境和解决实际环境问题的方法；（3）毕业设计：要求学生进行一个环境工程设计项目或研究课题，培养学生独立解决环境问题的能力。
3.选修课程（1）环境法律与政策：介绍环境保护的法律法规和政策，培养学生了解和遵守环境法规的能力；（2）绿色化学：介绍环境友好的化学合成和环境友好的化学产品设计，培养学生创新意识；（3）环境经济学：介绍环境问题的经济分析和经济管理方法，培养学生在环境决策中考虑经济因素的能力。
同济大学环境科学与工程学院
同济大学环境科学与工程学院
佚名
【期刊名称】《给水排水动态》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】<正>同济大学环境科学与工程学院是全国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科研学术机构,其前身是1952年成立的上下水道系及1981年成立的环境工程系。
1988年成立环境工程学院,1998年正式更名为环境科学与工程学院。
2002年,为加强全球环境和可持续发展领域科学研究和人才培养,联合国环境
规划署(UNEP)和同济大学共同建立了联合国环境规划署——同济大学环境与可持续发展学院,使同济大学环境学科跨入了全面国际化环境教育和科学研究的新阶段。
学院现设有市政工程系、环境工程系、环
【总页数】3页(P5-7)
【正文语种】中文
【中图分类】G649.2
【相关文献】
1.本科教学质量管理体系下学业困难学生的管理——以同济大学环境科学与工程学院为例 [J], 沈红心;安娜
2.大学学业困难学生学习环境及家庭系统的扰动——以同济大学环境科学与工程学院为例 [J], 沈红心
3.高校本科教学质量保证体系循环运行的研究与探讨--以同济大学环境科学与工程学院为例 [J], 沈红心;邓慧萍;赵文涛;贺文智;隋铭皓;闻岳;徐静
4.同济大学环境科学与工程学院 [J], ;
5.纳米与环境跨界科研正当时——记同济大学环境科学与工程学院教授林思劼 [J], 李明丽[1]
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同济2023级培养方案
同济2023级培养方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：同济2023级培养方案同济大学，作为国内一流的综合性大学，一直以来都致力于为学生提供优质的教育和培养方案。
2019年，同济大学出台了一份全新的2023级培养方案，旨在培养具有国际视野、创新能力和社会责任感的优秀人才。
该方案注重学科交叉，注重实践能力培养，注重学生个性特长的发掘与培养，被广大学生和教师所肯定。
一、培养目标同济2023级培养方案的首要目标是培养学生的创新能力和跨学科综合素养。
该方案要求学生在学习本专业知识的同时，要求学生通过跨学科的学习，拓展自己的知识面，培养综合素养。
此外，该方案还要求学生具有国际化的视野和开放的心态，鼓励学生参与国际交流和学术活动，培养学生的国际竞争力。
二、课程设置同济2023级培养方案的课程设置主要分为通识教育课程和专业课程两个部分。
通识教育课程覆盖了人文、社会科学、自然科学等多个领域，旨在为学生提供全面的知识基础。
专业课程则紧密结合学生所学专业的特点，注重培养学生的实践能力和创新能力。
此外，该方案还鼓励学生选择跨学科课程，拓展自己的知识面，促进学生的综合素养培养。
三、实践环节同济2023级培养方案强调实践能力的培养。
该方案要求学生在校期间积极参与社会实践、科研实践、创新实践等活动，并在实践中不断提升自己的综合素养。
此外，该方案还鼓励学生参与校外实习、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
四、个性发展同济2023级培养方案重视学生个性发展。
该方案鼓励学生积极参与校园文化、体育、艺术等活动，发掘自己的个性特长，培养学生的审美情趣和健康生活方式。
此外，该方案还鼓励学生参与创业、就业等活动，提升学生的职业素养和竞争力。
五、评价机制同济2023级培养方案建立了一套完善的评价机制。
该方案采用多元评价体系，评价学生的学术成绩、实践能力、综合素养等多个方面，全面评价学生的综合能力。
此外，该方案还鼓励学生参与自我评价和同行评价，提升学生的自我认知和团队合作能力。
同济大学2022培养方案
同济大学2022培养方案同济大学（TongjiUniversity2022毕业生培养方案承载着2016年至2022年教育发展的理念，其目的在于培养富有创造力和社会责任感的全面发展的综合型人才。
本方案着重于教育体系的服务功能，强调社会责任，努力实现创新、协同与立体的教育目标，开发学生的综合能力，激发学生的智慧和创新精神，构建素质教育、应用新技术与生态构建的知识体系。
一、坚持以能力培养为主同济大学2022届毕业生培养方案将坚持以能力培养为主，结合学科发展进行灵活多样的能力培养，培养学生综合素质，促进全面发展，使学生具备良好的心理素质，具有深入的学术修养，拥有突出的创新能力和实践能力，并且拥有国际视野、社会责任感以及国家安全意识。
二、注重学生的自主性学习同济大学2022届毕业生培养方案要求学生在学习英语、国际化文化、信息素养、职业技能等方面自主学习。
在学习过程中，学校要注重培养学生的学习自主性，开拓多元化学习方式，使学生能掌握社会服务等基本技能，并能接受高等职业学习，提高自身的职业能力。
三、融入多元化课程体系同济大学2022届毕业生培养方案将结合本学科发展和未来产业需求，重点推出多元化的课程，增加学科交叉的课程，推动学科间的融合发展，培养学生在多元学科综合水平方面的创新能力。
四、加强职业教育同济大学2022届毕业生培养方案会结合职业教育实际，加强学生的职业技能和实习实践，加强学生的国际视野和文化交流，使学生能够树立正确的职业理念，获得职业技能，开拓职业视野，适应新形势下的就业市场。
五、更好地建立社会网络同济大学2022届毕业生培养方案将努力建立学生与社会网络的联系，以包括学校职工、社会科学家、职业经理人在内的社会资源为基础，建立学生与社会联系的有效模式，让学生接触真实的社会环境，激发学生的社会能力和责任感。
总之，同济大学2022届毕业生培养方案旨在培养全球综合型人才，加强学生素质教育，增强学生全面发展能力，为学生健康成长打下基础。
环境科学专业培养方案
环境科学专业培养方案一、专业历史沿革同济大学环境科学与工程学院是我国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科学研究学术机构之一，1999年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权。
2000年在环境监测专业的基础上，经教育部批准成立了环境科学本科专业，并于2001年开始招收环境科学专业本科生，从而与环境工程本科专业一起，形成了完整的环境科学与工程人才培养体系。
2010年创建了同济大学环境科学专业复合型创新性拔尖人才培养模式创新实验区，探索理科类专业创新性拔尖人才的培养模式，2017年环境科学与工程一级学科在第四轮全国学科评估中获A+等第。
同济大学环境科学专业发展基础雄厚，获得了国家“211”工程建设、“985”教育振兴行动计划和“双一流”学科建设的支持，具有从本科、硕士、博士到博士后流动站全面的科研与人才培养体系，是同济大学重点发展的优势学科之一。
同济大学环境科学专业依托学科优势，积极开展复合型、创新性人才培养，在课程体系上形成了鲜明的学科特色，师资力量雄厚，教学条件先进，图书资料齐全，依托联合国环境署－同济大学可持续发展学院，国际合作广泛，已成为我国环境科学研究与拔尖环境科学人才培养的重要基地之一。
二、学制与授予学位四年制本科。
本专业所授学位为理学学士。
三、基本学分要求四、专业标准五、培养目标本专业把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。
面向我国社会经济快速发展需求，尤其是对能够解决环境治理与生态保护中科学问题的专门人才的社会需求，培养具有可持续发展理念，具备扎实的环境科学理论基础、综合实验技能及工学素养，富有创新思维和多方位实践能力，掌握解决实际环境问题的科学方法，具备持续学习提升能力,能够在由不同角色人员构成的团队中作为成员或者领导者有效发挥作用,能够在环境污染治理、生态环境保护、环境规划与管理及相关领域从事教育、研究与开发、咨询和管理等工作的高素质专门人才。
环境科学 方案培养
环境科学方案培养
环境科学方案培养
背景介绍：
随着环境污染和气候变化问题的日益严重，环境科学专业的需求越来越大。
然而，当前环境科学专业的培养方案存在一些问题，如课程设置不够全面、实践环节不够丰富等。
因此，制定一份全面的环境科学方案培养是非常必要的。
目标：
制定一份全面的环境科学方案培养，旨在培养具备环境保护意识、环境科学知识和实践能力的高素质人才。
方案内容：
1. 课程设置
（1）基础课程：环境科学基础、环境化学、环境生物学、环境物理学等。
（2）专业课程：环境监测与评价、环境污染控制、环境规划与管理、环境法律等。
（3）选修课程：环境经济学、环境心理学、环境社会学等。
2. 实践环节
（1）实验课程：环境监测实验、环境污染控制实验、环境规划实验等。
（2）实习课程：环境保护部门、环保企业等实习机会。
（3）毕业论文：要求学生结合实践经验，撰写一篇有实际应用价值的毕业论文。
3. 师资队伍
（1）招聘具有丰富实践经验的环境科学专家和学者。
（2）鼓励教师参与环保企业和环保部门的实践活动，提高教师的实践能力。
（3）建立教师培训机制，定期组织教师参加环保领域的培训和研讨会。
4. 学生评价
（1）采用多元化的评价方式，包括考试、实验报告、实习报告、毕业论文等。
（2）鼓励学生参加环保领域的比赛和竞赛，提高学生的实践能力和创新能力。
总结：
通过以上方案，我们可以培养出具有环境保护意识、环境科学知识和
实践能力的高素质人才，为环保事业做出贡献。
同时，我们也需要不
断完善和调整方案，以适应环保领域的不断变化和发展。
环境工程专业培养方案
环境工程专业培养方案一、专业历史沿革同济大学环境工程学科始建于1978年，是全国高等院校中最早创建的环境工程学科之一，同年招收了国内首届环境工程专业学生。
1981年首批设立环境工程硕士点，1983年首批设立环境工程博士点；1990年作为依托学科之一，建立“污染控制与资源化研究国家重点实验室”；1995年作为依托学科之一，建立“城市污染控制国家工程研究中心”；1999年首批建立环境科学与工程一级学科博士后流动站，2000年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权；2001年获批为国家重点学科和上海市重点学科。
2007年首批通过了国家工程教育专业认证；同年被授予国家级特色专业；2010年成为教育部首批卓越工程师教育培养试点专业；2013年再次通过国家工程教育专业认证。
2017年获批建设世界一流学科。
二、学制与授予学位四年制本科。
本专业所授学位为工学学士。
三、基本学分要求四、专业标准五、培养目标本专业把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。
专业围绕着城镇化、工业化进程中污染防治需求，培养具有可持续发展理念与责任感，德、康、能、知、美全面发展，具有污染防治、环境规划与管理和生态资源保护等方面的知识，解决复杂环境工程问题的实践、创新和国际交流能力，具有终身学习、适应发展能力，胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境规划编制和环境管理、以及环境工程领域的新理论、新工艺和新设备的研究和开发等工作，能够从事规划、设计、运营、研发、教育和管理方面的专业工作，解决城镇化、工业化进程中复杂环境问题的高级工程技术人才。
六、毕业要求环境工程专业毕业生应达到以下毕业要求：(1)、能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题。
同济大学本科培养方案介绍与修订思路
专业课-学院平台选修课
选修课
学院平台选修课
选修课
（空调热湿交换与建筑节能） （空调热湿交换与建筑节能） （建筑性能模拟与智能控制）
蓄能技术 7学期/1
空调热质交换理论与设备 7学期/1
流体管网 7学期/1
建筑节能综合技术 7学期/1
建筑能源管理与规划 7学期/1
建筑环境与能源新技术 7学期/1
建筑能耗模拟 7学期/1
供热与锅炉
燃气气源工 程
燃气燃烧与应 用
燃气燃烧应 用
建筑环境与能 源系统测试技
术
热工仪表与 测量技术
建筑设备系统 自动化
自控原理
工程管理与经 济
建筑设备
供热与锅炉
制冷工程
燃气输配
燃烧理论基 础
建筑环境学
建筑设施智 能化
Hale Waihona Puke 工程概预算流体管网
热泵技术应 用
燃气测试技 术
选修课 学校平台
低碳建筑与人居环境
低碳能源与可持续发展城 市
管理学通论
工程热力学
工程热力 学
专业规范知识单元分析
传热学 传热学
流体力学 流体力学
建筑环境学
建筑环境 学
热质交换原理 与设备
空调热质 交换理论
与设备
室内环境控制 系统
空调工程
传热学
通风工程
流体输配管网 流体机械
冷热源设备与 系统
燃气储存与输 配
建筑CFD模拟技术 7学期/1
绿色建筑与生命周期评价 7学期/1
建筑设施智能化(英) 7学期/1
热泵技术应用 7学期/1
区域负荷与能源系统优化 （英）7学期/1
专业课-学院平台选修课
同济大学环境科学与工程学院研究生奖学金评定实施办法
同济大学环境科学与工程学院研究生奖学金评定细则为鼓励广大研究生勤奋学习、勇于创新、德智体美全面发展，学校设立了研究生各类校外捐赠奖学金、优秀研究生奖学金和优秀研究生干部奖学金。
研究生奖学金的评定工作，是学校对研究生进行培养、教育和管理的一个重要环节。
为使奖学金评定工作真正达到鼓励研究生勤奋学习、勇于创新、德智体全面发展，使我院研究生奖学金评定工作更加科学规范，根据《同济大学研究生学习生活指南—同济大学研究生奖学金评审办法》（2010年6月修改），结合学院奖学金评定的实际情况，特制定了《同济大学环境科学与工程学院研究生奖学金评定细则》。
一、总则环境科学与工程学院研究生奖学金评定按照《研究生生活指南－同济大学研究生奖学金评审办法》（2010年6月修改）执行。
学院根据学校研究生院每年下达的奖学金种类和名额，按班级人数和高低年级不同特点将名额分配到班级。
其中，优秀学生干部奖学金50%的名额由学院进行评审，另50%的名额相对集中于高年级。
二、奖学金种类1、研究生各类校外捐赠奖学金；2、优秀研究生奖学金；3、优秀研究生干部奖学金；4、院内奖学金三、参评范围和资格研究生奖学金的参评范围是在校就读的国家计划内招收的非定向和自筹经费的研究生。
但有以下情况之一者将不能参加当年的奖学金评定：1、评奖学年违反校纪校规者，受到警告（含）以上处分者及弄虚作假，虚报科研成果及文章数者；2、一学期无故缺勤累计四周（含）以上者；4、评奖学年学位课考试有一门（含）以上不及格者；5、在校期间欠交学费、住宿费者；6、本人未提申请者。
四、评审条件：1.一年级硕士生，学年内所修课程成绩合格，专业学位课程成绩加权平均分和公共课成绩均名列前茅。
2.二年级硕士生，学年内所修课程成绩合格，学位论文按期开题并取得阶段性成果，中期考核通过，学年内至少有一篇以第一作者（包括导师第一作者，本人第二作者或者国际学术期刊的通讯作者，且申请人署名单位为同济大学）公开发表的论文；3.一年级博士生，学年内所修课程学位课程成绩合格，并至少有一篇以第一作者（包括导师第一作者，本人第二作者或者国际学术期刊的通讯作者，且申请人署名单位为同济大学）公开发表的论文；4.二年级博士生，学年内所修课程学位课程成绩合格，并至少有两篇以第一作者（包括导师第一作者，本人第二作者或者国际学术期刊的通讯作者，且申请人署名单位为同济大学）公开发表的论文。
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同济大学
环境科学培养计划
一、学制
四年制本科。
二、业务培养目标
本专业培养具有环境科学理论基础扎实、环境科学研究与管理基本技能熟练、对于区域性和全球性环境问题深入了解，能够从事环境科学研究和环境管理、解决环境工程中的环境科学问题的高级专门人才。
三、业务基本要求
本专业学生要求系统学习分析化学、物理化学、环境化学、环境生物学、生态学、环境工程学、环境监测、环境经济学、环境质量评价、环境规划与管理等专业的基本理论和方法，接受系统的英语、计算机应用、科学研究与环境规划和管理等方面的基本训练，具备在环境科学领域从事科学研究和管理的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力
1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、微生物学、环境地学、环境化学、环境生物学的基本理论、基本知识；
2．掌握环境工程学、生态学、环境影响与评价、环境规划与管理、环境经济学的基本理论、技术和方法；
3．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解环境科学的理论前沿和发展动态；
4．掌握污染物监测与分析、环境影响评价、环境规划与管理的基本技能，初步具备独立从事科学研究和管理的能力；
5．具备良好的科学素质和较强的综合表达能力。
五、主干学科
环境科学与工程。
六、主要课程
环境科学概论、环境影响评价、环境微生物学、环境化学、生态学、环境生物学、环境地学、环境规划与管理、环境工程学、环境监测、环境经济学等。
七、主要实践环节
军训、环境监测实验、环境微生物实验、环境化学实验、自然地理学实验、生态环境调查、城市污染控制设施认识实习、环境科技自助实验及毕业论文等。
八、相近专业
环境工程、给水排水工程。
九、毕业与授予学位
本专业学生必须按照培养计划要求修读各类课程，总学分达到176学分，方可毕业。
本专业所授学位为理学学士。
十、教学安排一览表
见附表一。
十一、实践环节安排表
见附表二。
十二、学时、学分汇总表
见附表三。
十三、课外安排一览表
见附表四。
十四、有关说明
1．课程性质代号
通识教育课程代号A1（必修）、A2（限选）、A3（任选）；
基础课程代号B1（必修）、B2（限选）、B3（任选）；
学科基础课程内学院或专业大类平台课程代号C1 （必修）、C2（限选）、C3（任选）；
学科基础课程内跨学科基础课程代号D1 （必修）、D2（限选）、D3（任选）；
专业特色课程内专业基础课代号E1（必修），E2（限选），E3（任选）；
专业特色课程内专业课代号F1（必修），F2（限选），F3（任选）。
2．各类选修课要求
（1）A3类课程学生必须选修哲学与法学、文学与历史选修课各3学分，经济与管理、生命科学与医学类选修课4.5学分；
（2）B2类课程限选5学分;
（3）C2类课程限选7学分;
（4）D3类课程任选2学分;
（5）E2类课程限选6学分;
（6）F2类课程限选6学分。
环境科学专业四年制教学安排一览表
实践环节安排表学时、学分汇总表课外安排一览表。