三年级下册《剪羊毛》
人音版三年级下册第6课剪羊毛课件
到， 来
到。
剪 羊 毛
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咔嚓
▼▼咔嚓▼ Nhomakorabea▼
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咔嚓
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咔嚓
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咔嚓
咔嚓 ▼
咔嚓
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咔嚓
试试用打击乐器为歌曲伴奏吧！
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3 3 ┃ 2● 1 1 3 5 ┃ 1 1 ┃ 7● 6 0 ┃
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3 3 ┃ 2● 1 1 3 5 ┃ 1 1 ┃ 7● 6 0 ┃
x.x · 附点八分音符
O 小附点
四分休止符
—
节奏练习：
V
这两条节奏有什么不同？ · · · ··
（1）
2 4
x
x
x│x x x x│x
x x│x - │
• 强弱变化：● ○ ︱ ● ○ ︱
强 弱 强弱
（2）
2 4
x
x·x│x x x x│x x·x│x
—
—
0
│
第一个节奏没有附点、没有休止；第二个
附点八分音符
四分休止符
剪河
那 边 草原 呈现 白 色 一
片，
羊 好 像 是 白云 从 天 空 飘 临
毛
你 看 那 周围 雪 堆 像 冬
天，
这 是 我 们 在剪 羊
毛剪羊 毛
剪 羊 毛
洁
白的 羊 毛
像丝
棉，
绵 羊 你 别 发 抖 呀你别恐惧，
锋
利的 剪
子
咔嚓
响，
只要 我们 大家努力 来 劳
三年级下音乐说课稿-6剪羊毛-人音版
最后，我要提醒自己，在教学过程中要注重与学生的互动，及时发现他们的困惑，耐心解答。同时，要关注学生的情感体验，让他们在学习音乐的过程中，感受到快乐和成就感。只有这样，才能真正实现音乐教育的目标。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《剪羊毛》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌描绘了剪羊毛的场景，展现了劳动的喜悦。它是音乐与生活紧密结合的体现，能让我们在学唱中感受音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们听一遍《剪羊毛》歌曲，分析它的旋律、节奏特点以及在歌词中表达的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的起伏和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，如音乐符号的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.音乐知识：学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，让学生掌握基本的音乐理论知识。
4.律动活动：通过剪羊毛的律动活动，让学生在音乐实践中感受节奏，锻炼身体协调性。
5.创作环节：鼓励学生以小组为单位，为《剪羊毛》歌曲创作简单的动作或歌词，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、核心素养目标
举例：介绍《剪羊毛》歌曲的创作背景，让学生了解劳动人民的生活，培养他们对不同文化的尊重和理解。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声最动听》，具体内容为《剪羊毛》。
本曲以欢快的旋律，描绘了剪羊毛的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到劳动的喜悦。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《剪羊毛》所描绘的劳动场景，培养对劳动人民的尊重和热爱。
2. 学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱，提高音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音符的跳跃。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、笔、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟剪羊毛的场景，让学生在体验中感受劳动的乐趣，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
c. 分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的难点节奏和音符跳跃部分进行讲解，并通过示范，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意节奏和音准。
b. 教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲难点：节奏变化、音符跳跃4. 歌曲演唱技巧：轻快的情绪、清晰的咬字七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》，并记录演唱过程中遇到的问题。
2. 答案：学生演唱《剪羊毛》，教师针对问题进行指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生在节奏和音准方面仍有待提高，教师应加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，进一步感受劳动的伟大。
同时，鼓励学生参加学校组织的劳动实践活动，将音乐与劳动相结合，体验劳动的乐趣。
剪羊毛三年级教案一等奖
剪羊毛三年级教案一等奖一、教学内容本节课选自小学三年级《劳动与技术》教材第四章《我们的农场》，详细内容为第一课时“剪羊毛”。
通过本节课的学习，学生将了解剪羊毛的基本知识，掌握简单的剪羊毛技能。
二、教学目标1. 让学生了解羊毛的生长过程，知道剪羊毛的意义。
2. 培养学生动手操作能力，学会正确使用剪羊毛工具。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点难点：正确使用剪羊毛工具，掌握剪羊毛的技巧。
重点：了解羊毛的生长过程，明白剪羊毛的意义。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛工具、羊毛样品、PPT课件。
学具：每组一套剪羊毛工具、羊毛样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示羊毛制品，引导学生了解羊毛的来源，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：a. 讲解羊毛的生长过程。
b. 引导学生思考为什么需要剪羊毛。
3. 实践操作：a. 展示剪羊毛工具，讲解使用方法。
b. 演示剪羊毛过程，强调注意事项。
c. 学生分组练习剪羊毛。
4. 例题讲解：讲解剪羊毛的技巧，如如何抓住羊毛、如何剪出整齐的线条等。
5. 随堂练习：学生分组进行剪羊毛练习，教师巡回指导。
b. 引导学生思考如何提高剪羊毛效率，拓展延伸。
六、板书设计1. 羊毛的生长过程2. 剪羊毛的意义3. 剪羊毛工具及使用方法4. 剪羊毛技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以小组为单位，制作一份剪羊毛指南。
2. 答案：剪羊毛指南应包括羊毛生长过程、剪羊毛工具及使用方法、剪羊毛技巧等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作时间较长，教师应加强对学生的指导，确保学生掌握剪羊毛技巧。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他农场动物的养殖和照顾方法，提高学生综合素养。
重点和难点解析1. 剪羊毛工具的使用方法及安全操作。
2. 剪羊毛的技巧，包括如何抓住羊毛、如何剪出整齐的线条等。
3. 学生分组练习剪羊毛时的指导和反馈。
4. 作业设计，确保学生能够将所学知识应用到实际操作中。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
人音版音乐三年级下册《剪羊毛》说课稿
人音版音乐三年级下册《剪羊毛》说课稿一. 教材分析《剪羊毛》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以剪羊毛的场景为背景，描述了快乐的小羊在剪羊毛的过程中与大羊的互动，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。
这首歌曲旨在培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在这个年龄段，学生对音乐充满了好奇心和热情，喜欢通过音乐表达自己的情感。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握《剪羊毛》的歌曲内容、节奏和旋律，理解歌曲所表达的主题和情感。
2.技能目标：培养学生具备基本的合唱能力，提高学生的音乐节奏感。
3.情感目标：培养学生热爱音乐、喜欢合唱的情感，激发学生对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《剪羊毛》的演唱，合唱能力的培养。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，合唱的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，充分调动学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的剪羊毛的短视频引入课题，激发学生的兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生在轻松的氛围中学会歌曲。
3.合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，指导学生如何协调音量和音色，达到良好的合唱效果。
4.歌曲展示：邀请学生上台展示合唱成果，给予表扬和鼓励。
5.拓展活动：引导学生进行创编，如改变歌曲节奏、添加动作等，展示学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《剪羊毛》的曲谱、歌词和教学重点难点等内容，通过板书引导学生直观地了解歌曲结构和教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、合唱效果等方面进行，采用自评、互评、师评等方式，给予学生客观、公正的评价。
小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件
学生们通过模仿和练习，能够准确地演唱出《剪 羊毛》的旋律，并理解歌曲中的音乐元素。
3
乐器伴奏
学习运用简单的乐器，如手鼓、响板等，为《剪 羊毛》进行伴奏，增强学生的音乐表现力和协作 能力。
学生自我评价报告
节奏感提升
通过本课程的学习，我感觉自己的节奏感有了明显的提升，能够更 好地掌握歌曲的节奏变化。
学生已掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏等，并 具备一定的歌唱能力。
学习困难与障碍
对于歌曲中较快的节奏和 复杂的音乐表现，学生可 能会感到一定的困难。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊毛》的 旋律，掌握歌曲中的节奏型和音
乐表现。
过程与方法
通过模仿、听辨、实践等教学活 动，引导学生积极参与音乐学习
歌曲通过生动的描绘，展现了澳大利亚牧场 剪羊毛工人们劳动的场景，表达了作者对劳 动者的敬意和赞美。
CHAPTER 03
歌曲学习与演唱技巧
歌词解读与情感表达
歌词内容理解
引导学生理解歌词中描述的剪羊 毛的场景，感受劳动的乐趣和丰 收的喜悦。
情感表达指导
指导学生运用正确的语气和语调 演唱歌曲，表现出欢快的情绪和 热烈的氛围。
演唱技巧改善
在演唱《剪羊毛》的过程中，我注意到了自己的气息控制和发声方 法，使得演唱更加自然和流畅。
乐器演奏尝试
第一次尝试使用乐器为歌曲伴奏，虽然有些不熟练，但是觉得非常有 趣，也增加了对音乐的兴趣。
教师寄语与期望
寄语
音乐是一种美妙的艺术形式，它能够让我们感受到生活的美 好。希望同学们能够继续保持对音乐的热爱和追求，用音乐 丰富自己的生活。
和声
两个或两个以上不同的音按一定的 法则同时发声而构成的音响组合。 在《剪羊毛》中，和声丰富，使得 音乐更加饱满和立体。
《剪羊毛》的教案
《剪羊毛》的教案教案：《剪羊毛》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第二课《剪羊毛》。
本文主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的情景，描绘了一幅勤劳、和谐的劳动场面。
通过学习本文，学生可以了解澳大利亚的牧场生活，感受剪羊毛的乐趣，培养对劳动的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“剪、羊、毛”等10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语，学会抓住关键词理解课文。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会劳动的乐趣，培养对劳动的热爱，懂得珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点重点：学生会认生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解课文中的重点词语，学会抓住关键词理解课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论图片中的景物，从而引出本课的主题《剪羊毛》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词自行解决，不懂的地方做上记号。
3. 合作探究（10分钟）教师组织学生分组讨论，引导学生通过组内交流，解决自主学习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文中的重点词语进行讲解，帮助学生理解课文内容。
如“剪、羊、毛”等生字词，以及“勤劳、和谐、劳动”等词语。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生现场作答，检测学习效果。
如：“课文讲述了哪个国家的牧场工人剪羊毛？”、“课文中的牧场工人是怎样的？”等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计剪羊毛勤劳和谐劳动场面七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 根据课文内容，画一画牧场工人剪羊毛的画面。
3. 写一写你最喜欢的课文句子，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解较为扎实，课堂气氛活跃。
《剪羊毛》的教案(通用)(教学资料)
《剪羊毛》的教案(通用)(教学资料)教案：《剪羊毛》一、教学内容：教材章节：小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
详细内容：本文讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的情景，描绘了牧场工人熟练的剪羊毛技艺和与羊群之间的和谐互动。
文章通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到剪羊毛的过程和牧场工人与羊群之间的情感。
二、教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会牧场工人剪羊毛的技艺和与羊群之间的和谐关系。
三、教学难点与重点：难点：生字词的认读和运用，理解课文中的描述。
重点：朗读课文，体会课文中的情感。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：播放澳大利亚牧场的视频，让学生直观地感受到牧场的美景和羊群的生活。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生正确朗读课文，强调生字词的发音。
3. 生字词学习：教师出示生字词，学生跟读，解释生字词的意思。
教师通过PPT展示生字词的图片，帮助学生理解和记忆。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考课文内容。
学生回答，教师给予反馈。
5. 例题讲解：教师出示与课文相关的例题，如“剪羊毛的步骤有哪些？”学生回答，教师给予讲解和指导。
6. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师巡回辅导。
7. 课堂小结：六、板书设计：剪羊毛牧场工人剪羊毛技艺羊群和谐互动七、作业设计：1. 请学生用课文中的生字词造句。
2. 请学生复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
拓展延伸：学生可以在家中观察动物的生活，了解它们的特点，培养对动物的兴趣。
教师可以组织学生参观农场，亲身体验剪羊毛的过程，增强学生的实践能力。
教案《剪羊毛》的重点和难点解析：一、教学内容重点关注细节：1. 教材章节：小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《6剪羊毛》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《6剪羊毛》（教学设计）一. 教材分析《6剪羊毛》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以剪羊毛为主题，歌词描绘了农民剪羊毛的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时让学生了解农村生活，体验劳动的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对农村生活剪羊毛的场景较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《6剪羊毛》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生了解农村生活，体验劳动的快乐。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《6剪羊毛》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确表现。
3.对农村生活剪羊毛场景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设农村剪羊毛的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
4.小组合作学习：分组进行歌曲学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《6剪羊毛》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.剪刀、羊毛等道具：用于创设情境。
4.分组标志：如颜色不同的卡片，用于小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《6剪羊毛》，引导学生听歌，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《6剪羊毛》的歌词和旋律，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
在此过程中，教师注意纠正学生发音和节奏准确性。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
教师重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，确保学生能够准确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
2023-2024学年 人音版三年级下册第6课牧童之歌 演唱《剪羊毛》教案
《人音版三年级下册》《剪羊毛》教案歌曲分析1、歌曲背景：《剪羊毛》是一首在澳大利亚广为流传的民歌，也是人音版三年级下册教材中的一首经典歌曲。
澳大利亚是世界上养羊最多的国家之一，其羊毛产量居世界前列，被誉为“骑在羊背上的国家”。
这首歌曲生动地描绘了澳大利亚牧民在羊毛丰收季节紧张而欢快的劳动场景，展现了他们对劳动的热爱和乐观向上的精神风貌。
2、音乐特点：这首歌曲旋律轻快、活泼，富有律动感，节奏感强，易于学生感受和掌握。
附点节奏的运用使得歌曲更加活泼跳跃，充满生机。
歌曲在表现上运用了丰富的音乐元素，如音色、力度、速度等，使得整首歌曲在听觉上更加丰富多彩。
教学目标1、学习《剪羊毛》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，了解澳大利亚文化。
2、通过聆听，能够感知歌曲的情绪、速度。
3、感受劳动带来的喜悦，理解并尊重劳动人民，能够用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲。
教学重点和难点1、重点：学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱方法。
2、难点：感受劳动带来的喜悦，理解并尊重劳动人民，能够用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、同学们，今天我们将要去到澳大利亚旅行，你们对澳大利亚有什么了解吗？（课件出示澳大利亚国旗、澳大利亚景物图片）澳大利亚特有动物：考拉、袋鼠2、澳大利亚被誉为骑在羊背上的国家。
三、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的情绪是怎样的？歌曲情绪：愉快、活泼地2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱。
3、歌曲可以分为几个部分？（歌曲可以分为2个部分。
）4、用“啦”模唱歌曲旋律。
5、找出歌曲中的节奏难点并练习。
附点节奏：带附点的音要拖的长一点。
6、带歌词演唱歌曲。
注意空拍和附点部分的演唱。
7、旋律色块部分怎样唱才会好听？喉咙放松，声音富有弹性8、完整演唱歌曲。
四、课堂活动1、同学们，你们知道剪羊毛是如何剪的吗？让我们观看一个视频。
2、模仿剪羊毛的动作边唱边表演。
三年级下册音乐教案-6 《剪羊毛》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《剪羊毛》教案课题《剪羊毛》总课时第 1 课时一、教学目标1.能有轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。
用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
2.通过肢体律动建立内心稳定的节拍感，培养乐句感，正确表现附点节奏。
二、教学内容学唱《剪羊毛》，歌曲表演。
三、教材简析歌曲《剪羊毛》是一首.澳大利亚的民歌，歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
歌曲为2/4拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成前三个乐句节奏基本一致，附点八分音符构成的节奏贯穿其中句末都以“X.X｜X 0｜”一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活泼，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音2附点开始，连续级进下行八度到“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比最后两句再现了第一乐段的第三、第四乐句，使整首歌曲既有对比，又完美统一，音乐形象鲜明。
四、教学思路本课以“剪羊毛”这一主线展开，以不同的动作体验及筷子的加入反复聆听音乐、由多种不同的肢体动作来体验歌曲节拍，建立恒拍感，再由一组组的动作表现一句句的旋律，建立乐句感。
在附点节奏教学中采用先关注再体验最后表现的方法帮助学生掌握。
整课的重点是唱好歌曲，在指导学生歌唱时通”模拟剪羊毛的“咔嚓”声练习有弹性、跳跃的方法，帮助学生唱好歌曲。
五、教学重点学唱歌曲六、教学难点附点节奏及跳跃的歌唱方法七、教学准备课件八、教学过程设计意图。
2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案
2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声》中的《剪羊毛》一课。
教材详细内容为：歌曲学习、音乐欣赏、歌词理解、节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解劳动的辛勤和快乐，培养他们尊重劳动、热爱生活的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词的理解、歌曲的演唱和节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿剪羊毛的动作，让学生体验劳动的乐趣。
分组讨论：在生活中还知道哪些劳动歌曲？2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
3. 歌词理解（10分钟）教师带领学生分析歌词，理解歌曲表达的意义。
4. 节奏练习（10分钟）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的难点节奏。
学生分组进行节奏练习，教师指导并纠正。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生进行展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：难点节奏示例3. 歌曲歌词：歌词内容七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》的歌词，并标注节奏。
2. 答案：歌词和节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：让学生回家后，收集其他劳动歌曲，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
人教版三年级下册第六单元《剪羊毛》教案
三年级下册第六单元《剪羊毛》教案人教版三年级下册第六单元《剪羊毛》教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的人教版三年级下册第六单元《剪羊毛》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、准确演唱附点节奏及四分休止符。
2、感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编伴奏，创编动作，提高学生的创造力和表现力。
3、在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。
教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。
歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。
劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的`性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
教学重点：以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
教学难点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。
教具准备：课件、电子琴教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、师生律动《春天在哪里》2、节奏训练。
（附点节奏）3、导入新课师：春天是春暖花开的季节，春天到了，你们最喜欢做什么？（生各抒已见）师：瞧！这个来自澳大利亚的小朋友。
春天到了，他正在帮助爸爸妈妈剪羊毛呢！二、感受歌曲。
学唱歌曲。
1、生谈感受。
（歌曲的情绪和速度是什么样的？）2、师：每年的8—10月是澳大利亚农民剪羊毛的时间，恰逢春季。
为什么选择这个季节剪羊毛呢？（生各抒已见）3、师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”你们想和煎羊毛的工人一起剪羊毛吗？生：想师：剪羊毛时会发出什么声音？生：咔嚓4、再次聆听歌曲。
（在每一个乐句后面休止符处加入—咔嚓）5、师：牧场小朋友的演唱感染了我，我也想用歌声表达愉快的心情（师范唱）生伴唱（咔嚓）6、师伴奏。
小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件
小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件教案内容：一、教学内容教材章节：小学音乐三年级下册第七课《剪羊毛》详细内容：学习澳大利亚民歌《剪羊毛》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐知识和节奏，学会歌曲并能够进行合唱。
二、教学目标1. 让学生了解澳大利亚民歌的风格特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习《剪羊毛》，掌握简单的音乐知识和节奏，提高学生的音乐素养。
3. 学会歌曲并能够进行合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《剪羊毛》，掌握简单的音乐知识和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、乐谱、歌词卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放澳大利亚风光片，让学生了解澳大利亚的自然环境和特色。
引导学生谈论对澳大利亚的印象，引出本课的歌曲《剪羊毛》。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的高音部分和节奏。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏。
（4）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 音乐知识与节奏：（1）教师讲解简单的音乐知识和节奏，让学生掌握基本的音乐理论知识。
（2）学生跟随教师练习节奏，加强节奏感。
4. 合唱练习：（1）教师组织学生进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计板书歌曲《剪羊毛》的歌词，标注高音部分和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《剪羊毛》。
（2）家长签字确认歌曲的熟练程度。
（3）用铅笔在作业本上画出歌曲《剪羊毛》的节奏。
2. 答案：（1）熟唱歌曲《剪羊毛》。
（2）家长签字确认歌曲的熟练程度。
（3）歌曲《剪羊毛》的节奏。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可组织学生进行音乐比赛，比一比谁唱的歌曲《剪羊毛》更加动听。
2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案
2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本课选自2024年人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声》中的《剪羊毛》。
本课详细内容主要围绕歌曲《剪羊毛》的学习，包括歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐知识，如节奏、音符等。
3. 培养学生的合作精神，通过合唱形式，体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词的学习。
难点：歌曲中节奏的变化以及合唱时的音准控制。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于剪羊毛的小故事，引导学生进入劳动的场景，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
教师分句教唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，如节奏变化、音准控制等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，分析其节奏和音符，帮助学生理解音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲主旋律。
3. 歌曲节奏：标记歌曲中的节奏变化。
4. 歌曲歌词：用文字展示歌曲歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习合唱《剪羊毛》，注意音准和节奏。
2. 答案：无固定答案，要求学生在下次课上展示练习成果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解剪羊毛的相关知识，如剪羊毛的习俗、意义等，拓宽学生的知识面。
同时，鼓励学生参加学校举办的合唱比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中节奏变化和音准控制3. 例题讲解中的音乐知识分析4. 随堂练习的分组合唱5. 板书设计中的歌曲旋律和节奏展示6. 作业设计中的家庭练习与展示7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
三年级下册音乐教案-第6课《剪羊毛》｜人音版(简谱)(2023秋)
（3）歌曲情感表达：学生年龄较小，对歌曲情感的理解与表达有一定难度。
突破方法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生体验劳动的喜悦，激发学生表现歌曲的情感。
（4）节奏创作：学生初次尝试节奏创作，可能存在无从下手的情况。
突破方法：教师提供简单的节奏模板，鼓励学生进行模仿与创新，逐步提高创作能力。
在实践活动方面，我发现同学们对节奏创作的兴趣浓厚，但部分同学在创作过程中还是显得有些拘谨。为了激发他们的创新意识，我打算在接下来的课程中，鼓励同学们多尝试，不怕犯错，大胆地表达自己的想法。
最后，通过这节课的教学，我也意识到自己在教学过程中的不足。例如，在解答同学们的问题时，可能没有做到足够耐心和细致。在今后的教学中，我会努力改进这一点，关注每一个同学的学习需求，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解劳动歌曲的基本概念。《剪羊毛》是一首反映劳动人民辛勤工作的歌曲，它用欢快的旋律和节奏表现了劳动的喜悦。这种类型的歌曲在我们的音乐文化中占有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们通过《剪羊毛》这首歌曲来看劳动歌曲在实际中的应用。歌曲中的节奏和旋律是如何帮助我们表达劳动的情感的。
三年级下册音乐教案-第6课《剪羊毛》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《剪羊毛》为本章节的核心教学内容，选自人音版三年级下册音乐教材第6课。本节课主要包括以下内容：简谱学习，认识四分音符与八分音符的时值；学唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲旋律与节奏；了解歌曲背景，体会劳动歌曲的特点；进行简单的节奏创作活动，培养学生的创新意识与团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《剪羊毛》，并运用所学的音乐知识进行简单的创作实践。
2023音乐三年级下册第6课《剪羊毛》
悉尼歌剧院
首都堪培拉
剪羊毛的场景
剪下来的羊毛
绵羊你别发抖呀你别害怕， 不要担心你的旧皮袄， 炎热的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮袄, 洁白的羊毛像丝棉， 锋利的剪子咔嚓响。 只要我们大家努力来劳动， 幸福生活一定来到来到。
剪 羊 毛
1、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等， 想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
白色 白云 雪堆 冬天 丝绵 洁白 努力 幸福
2、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情 ?
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的 生活态度。
课堂小结
• 今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》，充分感受了劳动给我 们带来的快乐和自豪，我们懂得了 劳动能创造幸福的生活，老师希望 每一个同学，都能做一个热爱劳动 的好孩子，让我们同唱歌曲结束今 天的音乐课。
剪羊毛三年级教案一等奖
剪羊毛三年级教案一等奖一、教学内容本节课选自小学三年级劳动技术教材《剪羊毛》章节。
详细内容包括：了解羊毛的来源和性质，掌握剪羊毛的基本技能，学习羊毛的分类和保存方法。
二、教学目标1. 让学生了解羊毛的生长过程和性质，认识到剪羊毛的意义。
2. 培养学生动手操作能力，掌握剪羊毛的基本技巧。
3. 增进学生对劳动的热爱，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：剪羊毛的技巧，羊毛的分类和保存方法。
重点：剪羊毛的基本步骤，羊毛的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛演示模型，羊毛样品，PPT课件。
学具：剪羊毛工具，手套，口罩，羊毛样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示羊毛制品，引导学生思考羊毛的来源，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解羊毛的生长过程和性质，演示剪羊毛的基本步骤，引导学生学习。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套剪羊毛工具和羊毛样品。
b. 教师示范剪羊毛，讲解注意事项。
c. 学生动手实践，教师巡回指导。
4. 随堂练习：让学生互相练习剪羊毛，交流心得，提高技能。
六、板书设计1. 羊毛的来源和性质2. 剪羊毛的基本步骤3. 羊毛的分类和保存方法七、作业设计1. 作业题目：剪羊毛实践报告。
2. 课后拓展：调查生活中常见的羊毛制品，了解其制作过程和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解羊毛的来源和性质，培养学生动手操作能力。
在教学中，注意引导学生掌握剪羊毛的技巧，提高实践能力。
课后，通过拓展延伸，让学生深入了解羊毛的相关知识，提高综合素养。
在今后的教学中，可以增加更多实际操作环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点和难点解析1. 剪羊毛的技巧2. 实践操作的安全3. 羊毛的分类和保存方法4. 作业设计的实践性与拓展性一、剪羊毛的技巧剪羊毛的技巧是本节课的难点，正确的剪羊毛方法不仅能提高工作效率，还能保证羊毛质量。
具体技巧如下：1. 剪刀握持：剪刀握持要正确，拇指放在剪刀柄上，其余四指自然弯曲握住剪刀柄。
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《剪羊毛》
教学目标：
1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏训练的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，用动作表演歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、歌曲中附点八分节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、进行呼吸、发声练习
二、创设情境，组织教学
导入：
今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来猜个谜语好吗？
两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，
不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。
谜底（剪刀）
年龄并不大，胡子一大吧，
不管见了谁，都要喊妈妈。
谜底（羊）
三、课题延伸（领略澳大利亚风景）
师：今天老师要带着你们一起到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀和小羊在那个国家会发生什么事情呢？
1、介绍国旗：首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。
左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。
国旗右边为五颗白色的星。
2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
3、介绍袋鼠：袋鼠图常作为澳大利亚国家的标识，是澳大利亚常见的动物，也是人们最喜欢的动物之一。
4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是桉树。
考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。
它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。
5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？
生：绵羊。
师：对，因为澳大利亚是绵羊最多的国家，所以澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，衣因此剪羊毛就成了人们最主要的工作
师：那有谁知道剪刀和绵羊在澳大利亚会发生什么事情呢？
生：（剪羊毛）
三、讲授新课:
1、导入新课，感受歌曲：
师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本36页。
现在就让我们来听听这首《剪羊毛》，想想这首歌带给你的感觉是怎样的？歌曲又用了哪些词语来描写羊毛的呢？
生：愉快、活泼地......（略）
2、复习巩固附点八分音符和四分休止符：
师：同学们说的真好，在我们学习歌曲之前，我们用剪刀的响声先来玩一个节奏游戏。
同学们请听：
1. X.X XX XX XX
2. X X.X X 0
那哪位同学能说出来，老师打出来的这两条节奏，包含了哪些咱们已经学过的节奏型。
（学生回答，老师板书）
好，下面咱们以小组的形式你们自己来讨论一下，是怎样的顺序把这些节奏型组合成刚才老师打出来的两条节奏的。
（小组讨论，每组派代表写出他们的结果，老师出示正确的节奏，从而引出附点八分音符和四分休止符的）
比较有和没有“八分附点音符”和“四分休止符”时的效果。
师：那为什么这首歌给你愉快活泼的感觉？
引导学生得出结论：休止符加上附点八分音符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。
师：那你们来试试带着轻快的声音用啦来唱一下。
注意把附点节奏和休止符唱出来（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱）
4.学唱歌词
师：同学们唱得真不错，这次我们把第一段歌词带进去来演唱，注意有附点节奏的地方。
1、跟着老师按节奏朗读一遍歌词，注意附点节奏和休止符。
2、学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）
3、练习歌曲第二部分，高音区要作好气息准备，不要喊。
师：同学们想想，剪羊毛的时候需不需要太大的力气？
生：不需要。
师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻来帮它剪，就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？
4、完整演唱歌曲第一段。
师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。
所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，我现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？
5、师生齐唱第二段歌词。
四、歌曲处理，挖掘情感。
1、师：谁能模仿剪羊毛的动作，如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的
心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？
2、生讨论。
3、师：现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。
通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。
5、集体表演歌曲：
师：剪羊毛这么有趣，我也忍不住想加入到她们剪羊毛的队伍里面去了，那现在我们来跟着歌曲一起来唱起来，跳起来吧。
咱们一个小组来表演设计一句，然后展示表演。
（过程详略）
五、结束语：
师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！。