建设示范性学校建设顺利推进

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目工作推进会

上报、各种材料收集整理、项目档案建设等情况。
四、下一阶段示范校工作安排
四、检查的程序
1．中期检查的时间。2012年10月下旬，具体时间另行通知。
2．中期检查的程序。（1）示范办发布进行示范建设项目中期检查的通知；（2）专业部、项目组召集子项目负责人，布置中期检查有关事宜；（3）项目负责人填写《珠海市理工职业技术学校示范建设项目执行情况表》，并打印一式三份，经项目所在部门及分管校领导审查后，报示范办；（4）示范办组织人员对各项目进行检查审核并给出结论；（5）示范办根据检查结论给出意见，并将意见反馈至项目组。
进度和资金使用方面的评价报告。 1、示范办应根据需要对资金使用指引作进一步明确（见附表），对项目审批报销流程作进一步的优化，并尽快落实示范校建设子项目建设津贴的方案和具体发放。
2、办公室需要进一步抓好示范校项目固定资产入库和移动硬盘、数码相机等设备的分配管理问题，提高采购和报销流程的效率，保证每一笔示范校资金均正确开支。
二零一二年九月二十七日校本部二楼会议室
会议议程
一、公布示范校建设管理岗位及子项目负责人变动事宜。
二、分析子项目建设进度及资金使用情况调研表中存在的问题，介绍下一阶段示范校工作安排。
三、唐顺华副校长发言。
四、梁柏建校长作总结发言。
示范校建设管理岗位及子项目负责人变动事宜
见附图、附表
解决方案：请各子项目负责人及相关老师参照《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目资金使用指引》里面的范围规划项目开支，确实有不明确适用范围及开支金额限额的请示领导或咨询示范办、财务。
四、下一阶段示范校工作安排
中期检查的内容 1．项目是否按计划进度开展工作； 2．项目进展所产生的阶段性成果； 3．项目资金使用及效果； 4．日常运行管理情况。包括：日常项目建设情况资料

示范学校创建情况汇报

示范学校创建情况汇报近年来，我校在示范学校创建工作中取得了一系列的成绩和进展。

首先，我们在师资队伍建设方面下了很大的功夫。

学校加大了对教师的培训力度，鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素养。

同时，学校还引进了一批高水平的教师，为学校的教学质量提供了有力的保障。

其次，学校在课程设置和教学改革方面取得了一定的突破。

学校积极响应国家教育政策，推行素质教育，注重学生全面发展。

我们不仅注重学科知识的传授，更加注重学生的综合素质培养，开设了一系列的特色课程，如STEM教育、艺术素养、体育健康等，丰富了学生的课外生活，提高了学生的综合素质。

另外，学校还在教育教学管理方面进行了一系列的改革和创新。

学校建立了科学的考核评价体系，注重对学生的全面评价，不仅注重学生的学业成绩，更加注重学生的综合素质，通过多种方式对学生进行考核评价，激发学生的学习兴趣和潜能。

同时，学校还加强了与家长的沟通和合作，形成了学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

此外，学校还重视校园文化建设和师生思想政治教育工作，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，形成了积极向上、团结互助的校园文化氛围。

学校还积极组织各类丰富多彩的文体活动，营造了良好的校园文化氛围，丰富了学生的校园生活。

总的来说，我校在示范学校创建工作中取得了一系列的成绩和进展，但我们也清醒地认识到，示范学校创建工作任重道远，需要我们继续努力。

我们将继续加大力度，不断完善学校的教育教学工作，努力为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源，为学校的发展注入新的动力。

相信在全校师生的共同努力下，我校一定能够迈向新的高度，成为一所真正意义上的示范学校。

提高教师职业能力推进国家示范校建设

提高教师职业能力推进国家示范校建设【摘要】随着中职教育的内涵建设逐步深入，我校机电技术应用专业创新了校企合作建立“两岗位、三阶段、三证书”的工学结合人才培养模式。

需要对传统的课程体系、教学模式和教学内容进行改革。

在这一过程中，教师是关键。

高素质的师资队伍，是进行教育教学改革，实现新的人才培养模式的重要保障因此教师要提高以下六种能力。

【关键词】机电专业教师职业能力随着中等职业教育的发展，以及国家示范性中等职业学校建设计划的推进，中职教育的内涵建设逐步深入，教育思想和理念发生了前所未有的变革。

新理念、新思路对传统的办学方式，人才培养模式和教学模式等都带来了巨大的冲击。

根据以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能的职业教育改革要求，我校机电技术应用专业创新了校企合作建立“两岗位、三阶段、三证书”的工学结合人才培养模式。

为了实施、完善“两岗位、三阶段、三证书”工学结合的人才培养模式，需要对传统的课程体系、教学模式和教学内容进行改革。

在这一过程中，教师是关键。

高素质的师资队伍，是进行教育教学改革，实现新的人才培养模式的重要保障。

基于岗位能力，以行动为导向的课程体系要靠教师来设计；体现与技能对接的教材要靠教师来开发；与岗位对接的教学模式和“教、学、做”一体的项目式课程教学方法要靠教师来探索和运用；以能力为核心的学生评价模式要靠教师来实施。

教师要担当起职业教育教学改革的重任，应多方面加以学习、锻炼和提高。

具体来讲，要提高以下六种能力：（1）开拓创新能力。

对于教师来讲，基于岗位能力，以行动为导向的教学改革，是一项全新的课题。

它需要一批具有开拓创新能力的教师来研究、探索、实施。

作为专业教师，首先要具有开拓创新的精神，勇于实践，在改革实践中增长知识、增长才干，不断提高开拓创新的能力。

机电教学部计划借助实施包括考察-培训-实践-研讨-交流多种形式的教师能力建设活动，开拓教师创新能力。

（2）课程设计能力。

国家示范性高等职业院校建设计划[管理资料]

国家示范性高等职业院校建设计划[管理资料]国家示范性高等职业院校建设计划高等职业教育在培养现代化劳动者和技术技能人才方面发挥着重要作用。

为了推动高等职业教育的发展，我国制定了一系列政策和计划，其中之一就是国家示范性高等职业院校建设计划。

本文将探讨该计划的背景、目标以及实施情况，并分析其在推动高等职业教育发展中的重要作用。

一、背景我国高等职业教育的发展经历了多年的探索和实践，取得了显著成绩。

然而，随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，对高等职业教育提出了更高的要求。

传统的大学本科教育模式已经不能满足社会和经济的需求，需要更加适应市场需求的高技能人才。

因此，国家示范性高等职业院校建设计划应运而生。

二、目标国家示范性高等职业院校建设计划的目标是培养具备实际操作能力和创新能力的高素质技术技能人才，满足国家经济社会发展对技术技能人才的需求。

具体目标包括：1. 提高高等职业院校的教学质量和教学管理水平；2. 推进产教融合，加强与企业、行业的紧密合作；3. 建立科学合理的课程设置和教学体系；4. 推动教师队伍建设，提升教师专业素养；5. 培养学生的实践能力和创新精神。

三、实施情况截至目前，国家示范性高等职业院校建设计划已经在全国范围内展开，并取得了一定的成果。

通过该计划，一批示范性高等职业院校得到了改革和发展的支持，教育质量和办学水平明显提高。

具体实施情况包括：1. 学校评选：通过一系列评选和考核，确定一批具备条件的高等职业院校作为示范性院校，并给予相应的政策和经费支持；2. 教育资源投入：国家加大对示范性高等职业院校的教育资源投入，包括建设现代化的教学设施、引进高水平的教师队伍等；3. 课程改革：示范性高等职业院校积极进行课程改革，注重培养学生的实践能力和创新精神，提供与市场需求相适应的专业课程；4. 产教融合：示范性高等职业院校与企业、行业建立紧密的合作关系，开展实训基地建设和双向培养模式，提高学生的实操能力。

省级示范高中创建情况汇报

省级示范高中创建情况汇报
我校作为省级示范高中，自创建以来，积极推进教育教学改革，努力提高办学水平，取得了一系列显著成绩。

下面就我校省级示范高中创建情况进行汇报。

首先，我校在师资队伍建设方面取得了显著成绩。

学校通过多种途径引进高水平教师，加强教师培训，提升教师教学水平。

目前，学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们不断探索教学方法，积极参与教育教学改革，为学校的发展贡献了力量。

其次，学校在课程建设方面取得了显著成绩。

学校结合示范高中创建的要求，积极调整课程设置，完善课程体系，推进素质教育和特色化办学。

在课程建设中，学校注重学科交叉，注重学生综合素质的培养，促进学生全面发展。

再次，学校在学生管理和服务方面取得了显著成绩。

学校建立了健全的学生管理制度，加强学生思想政治教育，注重学生心理健康教育，为学生提供全方位的服务。

学校通过多种途径激发学生学习兴趣，丰富学生课余生活，努力营造良好的学习氛围。

最后，学校在教育教学改革和科研创新方面取得了显著成绩。

学校积极探索教育教学改革的有效途径，推进课堂教学改革，开展多种形式的教学活动，不断激发学生学习的热情。

同时，学校鼓励教师开展科研创新工作，支持教师参与教育教学改革实践，为学校的发展提供了智力支持。

综上所述，我校作为省级示范高中，取得了一系列显著成绩，得到了相关部门和社会各界的认可和好评。

但我们也清醒地意识到，创建省级示范高中是一个长期而艰巨的任务，学校将继续努力，不断完善，为办好示范高中作出更大的贡献。

新疆维吾尔自治区教育厅关于申报第三批“自治区示范性中等职业学校建设项目”的通知

新疆维吾尔自治区教育厅关于申报第三批“自治区示范性中等职业学校建设项目”的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2011.05.27•【字号】新教职成办[2011]15号•【施行日期】2011.05.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于申报第三批“自治区示范性中等职业学校建设项目”的通知（新教职成办〔2011〕15号）伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，有关中等职业学校：为贯彻落实国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要》，推进新时期我区中等职业教育改革创新，发挥优质中等职业学校的引领示范作用，带动中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，推动职业教育科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、地区贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务全区经济社会发展的综合能力，经研究决定，开展第三批“自治区示范性中等职业学校建设项目”（以下简称“建设项目”）工作。

现将具体事项通知如下：一、建设项目的目标通过实施“建设项目”，重点支持一批能代表全区中等职业教育办学水平的中等职业学校，以重点专业建设为核心，改革人才培养模式、办学模式和教学模式，加强课程体系建设、“双师”结构教学团队建设、实习实训条件建设，大幅度提高其办学的规范化和现代化水平，使其成为我区中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和特色发展的示范，在全区中等职业学校改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

二、建设项目的任务（一）改革培养模式。

以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。

改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。

立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知

国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1995.12.19•【文号】教职[1995]15号•【施行日期】1995.12.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知（１９９５年１２月１９日教职〔１９９５〕１５号）为贯彻《中国教育改革和发展纲要》提出的积极发展高等职业教育的方针，主动适应社会主义现代化建设的需要，推动职业大学的改革与发展，改善办学条件，提高教学质量，办出高等职业教育特色，国家教委决定开展示范性职业大学的建设工作。

在专业改革的基础上建设一批示范性学校，逐步带动职业大学总体办学水平的提高，促进职业大学的健康发展。

现将《关于开展建设示范性职业大学工作的原则意见》印发给你们，请遵照执行。

关于开展建设示范性职业大学工作的原则意见为深入贯彻《关于推动职业大学改革与建设的几点意见》，国家教委决定开展建设示范性职业大学的工作，将遴选部分（约占学校总数的２０％左右）符合条件的职业大学进行示范性建设试点，通过深化改革、加快建设、提高质量、办出特色起到示范性作用，以点带面，促进高等职业教育的健康发展。

一、申请试点建设示范性职业大学的基本条件１、办学方向端正，具有较强的改革开拓精神，专业设置符合当地经济建设和社会发展的需要，对当地经济建设起到促进作用，教育质量较高，办出一定的高等职业教育特色。

２、全日制在校生规模在１５００人以上；占地面积：１５０亩以上；建筑面积：５万平方米以上；图书总数：１５万册以上；实验（含校内实习基地）设备总值６００万元以上；专任教育中具有高级职称的应占２０％以上；校内有较完备的专业教学实习基地。

３、配备有较高政治素质和管理能力的领导班子。

学校领导对举办高等职业教育认识明确、方向坚定，团结协作、勤奋务实，具有较强的开拓进取精神。

４、有一支专兼结合、结构合理、素质较高的师资队伍。

陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平示范性中等职业学校和示范专业建设项目名单的通知

陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平示范性中等职业学校和示范专业建设项目名单的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省财政厅•【公布日期】2023.09.11•【字号】陕教函〔2023〕1062号•【施行日期】2023.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平示范性中等职业学校和示范专业建设项目名单的通知各设区市教育局、财政局，杨凌示范区教育局、财政局，韩城市教育局、财政局，神木市、府谷县教育和体育局、财政局，省属各中等职业学校：根据《陕西省教育厅陕西省财政厅关于印发〈陕西省中等职业教育优质学校和优质专业建设计划实施方案〉的通知》（陕教〔2023〕10号，以下简称《实施方案》），经学校申报、市级推荐、形式审查、专家评审和结果公示等程序，现将50所陕西省高水平示范性中等职业学校和150个示范专业建设项目（以下简称“双示范”建设项目）名单予以公布，并就做好有关工作通知如下。

中等职业教育是职业教育的根基，在高中阶段教育中发挥着不可取代、至关重要的作用，办好中职教育是各级政府义不容辞和责无旁贷的重要职责。

各地、各项目学校要将“双示范”建设项目作为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和全国职业教育大会精神，落实教育部和省委、省政府决策部署的重要举措，从项目建设起，要以“提高质量、提炼特色、提升形象”为主攻方向，充分发挥标杆示范引领作用，深化改革创新，强化内涵建设，扎实推进《实施方案》各项建设任务落地见效。

一、提高办学质量。

质量是“双示范”建设的生命线，提高质量重在强化师资队伍、深化产教融合和完善治理体系。

各地、各项目学校要对标“双师型”教师基本标准，制定激励政策，实施内培外引、分类评价，积极开展企业培训、顶岗实践、研修访学，着力提升教师实践教学能力，加快推进“双师型”教师队伍高质量发展。

项目学校要瞄准产业发展前沿，积极探索产教融合新机制、新形态，推动校企共建专业、共担课程、共编教材、共享资源、共创平台，拓展委托培养、订单培养形式，补齐实践育人短板。

优质校、示范校项目建设总结报告

优质校、示范校项目建设总结报告一、项目概况（一）项目简介XX职业技术学院省级优质高等职业院校建设计划项目（以下简称省优质校），以建成“特色鲜明的区域性一流职业大学”战略目标为统领，规划10个子项目：创新办学体制机制；建设高水平专业群（包含6个专业群）；建设高水平师资队伍；提升社会服务能力；扩大国际交流与合作；推进教育教学信息化；建立和完善创新创业教育体系；学生思想政治素质和综合能力培养；优化校园文化育人环境；重大教育教学基础设施建设。

共设置64类82个目标指标。

经过近三年的努力，超额完成《任务书》建设任务，任务完成率高，标志性成果多，取得预期成效，学校办学实力和人才培养质量跃上一个新的台阶。

项目建设资金预算：在建设过程中，学校根据《国家职业教育改革实施方案》和全国教育大会精神，新增了部分建设内容，有：创新办学体制机制子项目中增加“加强党的建设”任务，建设高水平专业群子项目中新增“1+X证书试点”、“课程思政”和“校级专业教学资源库”等任务。

（二）项目进展与管理学校成立以党委书记和院长为组长的省优质校建设领导小组，统筹协调和推动项目建设工作，按照《任务书》向责任单位下达年度具体建设任务、落实年度建设资金。

学校出台《重大教育教学建设项目绩效管理办法》，加强目标考核、加大奖惩力度。

项目建设进展顺利。

学校制定《专项资金管理办法》和《预算绩效考核办法》等制度，严格遵守财经纪律，保证资金的有效使用。

在重大项目建设方案的论证上，严格执行学校“三重一大”议事决策制度，保证了决策的科学性和建设质量。

二、项目建设目标任务完成情况学校始终坚持以《建设方案》和《任务书》为基本依据推进建设，始终强化目标意识和质量意识，注重形成成果增量，注重示范带动效应，在关键领域和关键环节取得重大突破，超额完成了建设任务。

《任务书》中十个子项目共安排135项一级建设任务、827项二级建设任务，现已完成899项二级建设任务，总的目标达成度和任务完成率达到《任务书》计划的120%。

国家示范学校建设项目实施管理办法

陕西省南郑县职业教育中心国家示范学校建设项目实施管理办法为了加强对国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的建设管理，提高投资效益,确保建设目标顺利实现，根据《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成［2010］9号）精神和《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函［2011］46号）等有关文件精神，结合学校实际，特制订本办法。

第一章总则第一条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目总体建设目标是：创新技能型人才培养模式，加强内涵建设,提高教育质量，增强服务经济社会发展能力。

以汽车运用与维修、电子技术应用、计算机应用、数控技术应用四个重点专业建设为龙头,深入开展工学结合、校企合作、顶岗实习，重点改革和创新技能型人才培养模式，加强以行业、企业岗位和职业能力为本位的专业课程体系建设、双师型教学团队建设，形成四个特色鲜明的优势专业，显著增强学校综合办学实力，强化办学特色，大幅提高教育教学质量、社会服务和辐射能力，使学校成为陕西乃至西部高素质技能型人才培养基地，为陕西工业化、信息化、城镇化发展做出更大贡献.到2013年11月把学校建设成为一所办学定位准确、教育理念先进、职教特色鲜明、师资力量雄厚、实验实训设施齐备先进、重点专业建设成效突出、技能型人才培养水平社会认可度高、示范辐射作用强、陕南一流、国内知名的国家中等职业教育改革发展示范学校。

第二条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目主要内容包括：汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、数控技术应用四个重点专业建设和校园文化、数字化校园两个特色项目建设.第三条项目建设实施“分级管理、责任到人、专家把关"的原则。

分级管理就是把项目的实施与管理分为学校、项目、子项目三个层次,层层负责,逐级签订项目目标责任书;责任到人就是建设项目的每个子项目建设任务落实到人,每个责任人按计划完成项目建设任务；专家把关就是组织校内外职教专家，对示范性建设项目建设情况进行审核、评估和验收。

创建示范学校工作方案

创建示范学校工作方案创建特色示范校的实施方案为了全面落实教育工作会议精神，提升学校办学水平和管理水平，解放思想，开拓进取，大力建设特色学校，以特色带动内涵发展，以特色推进素质教育，以特色提高教育质量，促进师生及学校全面发展，结合我乡实际，经中心校研究决定，以陈缺屯小学创建德育工作示范校为龙头，带动全乡其他学校各自特色项目的发展，特制定本实施方案：指导思想以党的十七大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,大力开展以德育为核心的素质教育，促进学生全面发展；以上级有关精神为依据，着力学生思想道德品质的教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，让学生学会生存，学会感恩，学会求知，学会做人。

总体目标紧紧围绕学校主要任务和奋斗目标，通过丰富德育内容、理顺德育体制、强化德育队伍、改进德育方法、完善德育制度、优化德育条件，进一步加强和改进我校德育工作，不断加强和完善学校的教育、教学、教研、管理与服务的德育职能，努力营造文明、守纪、和谐、1创新的校风和学风，为学生的成长成才营造良好的环境，全力打造德育示范校。

实施方法与步骤（一）成立组织机构“特色示范校”创建领导小组。

（二）德育工作实施要求1、强化师德建设，发挥教师在德育工作中的示范作用。

“学高为师，身正为范”，作为德育工作的直接实施者—教师，首先要注意“修德”，要有高尚的道德情操。

每一位教师要在工作之余通过集中与分散等多种形式进行政治、业务学习。

学校定期对各教师摘抄的笔记、撰写的论文进行汇总评比，并将结果张贴公布，纳入年末考评之中。

学校每月开展教师自查、学生问卷调查活动。

每个月末,学生投票选出自己心目中的好老师，写出推荐理由。

政教处负责对调查表的收集、整理、反馈、总结。

对学生评选出的好老师，表彰鼓励。

立足课堂，渗透德育教育。

课堂教学是德育教育主阵地。

科任教师要充分挖掘教材内涵，发现德育教育资源，极大地发挥各科教学的教育性。

加强学生日常行为规范的养成。

结合学校实际，围绕小学生守则、小学生日常行为规范等条款规定，针对学生年龄特点，为每班制定班级行为规范要求。

推动学校国家级示范校创建方案

推动学校国家级示范校创建方案近年来，随着我国教育事业的不断发展，推动学校国家级示范校创建方案成为一项备受关注的工作。

学校国家级示范校的创建不仅对提升学校的教学水平和管理水平具有重要意义，还对推动教育公平和培养高素质的人才起到积极作用。

下面将从多个方面展开回答，探讨如何推动学校国家级示范校创建方案。

一、完善评价机制首先，我们应该完善评价机制，确保学校国家级示范校创建方案的公平公正。

要建立一套科学合理的评价体系，充分考虑学校的硬件设施、师资力量、科研水平、教育质量等多个方面，以客观的标准对学校进行评估。

评价结果不仅要向社会公示，还要反馈给学校，供其改进和提高。

二、加强教师队伍建设教师是推动学校国家级示范校创建方案的核心力量，只有拥有高素质的教师队伍，才能提供优质的教育资源。

因此，应该加强教师队伍建设，提高教师专业素养和教学能力。

建立定期培训机制，举办各类教育教学研讨会，组织教师交流经验，以提升整个学校的教育质量。

三、优化学校管理学校管理是学校国家级示范校创建方案中不可忽视的一环。

要建立科学的管理机制，优化学校管理流程。

为校方提供必要的管理咨询和指导服务，帮助学校实施科学的决策和合理的部署。

同时，加强学校的内外部交流合作，提升学校的整体管理水平。

四、打造特色校园文化创建国家级示范校不仅要在教学水平上有所提升，还要具备鲜明的特色校园文化。

学校可以结合自身实际，打造具有地域特色和学校特点的校园文化，丰富学生的课余生活。

通过丰富多彩的课外活动和文化艺术的培养，激发学生学习的兴趣和潜力，培养他们的创新思维和实践能力。

五、加强家校合作家校合作是学校国家级示范校创建方案的重要环节。

学校应该积极与家长进行沟通和合作，建立健全的家校联系机制。

定期召开家长会和家访活动，向家长传递学校的政策和信息，了解学生在家庭环境中的情况，共同研究解决学生学习和成长中的问题。

六、积极开展社会实践活动社会实践是培养学生综合素质的有效途径，也是学校国家级示范校创建方案中不可或缺的一环。

以教改示范校建设为载体推动城乡教育教学一体化

以教改示范校建设为载体推动城乡教育教学一体化——省“义务教育教改示范性建设学校”创建小结叶泉波党的十九大明确指出，要加快推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，高度重视城乡教育教育资源优化共享工作。

针对党的十九大提出的城乡教育资源优化共享工作的意见精神，为贯彻落实“福建省义务教育教改示范校”创建活动，学校成立以实验中学为龙头学校，以西溪中学、南安第四中学、南安市东田中学为小片区管理成员校的领导小组，在梳理片区成员学校的办学现状和发展前景的基础上，片区领导组一致同意以“探索校本教研和‘小片区管理’教研新模式”为我校创建福建省教改示范校的教改项目。

2017年12月26日省教育厅正式确认我校的教改项目后，片区领导组先后召开三次项目推进会，明确研究的方向、内容，并广泛征求各方意见和建议。

一年来我校的教改项目扎实推进，项目建设得到省市县各级教育主管部门的关心指导，特别是南安市教育局和教师进修学校的支持帮助。

项目研究项目本着“名师引领、课题带动，日常教研课题化、课题研究日常化”的思路，以创建省教育科研基地校为契机，从提高教师教育科研水平入手，坚持以教育科研为先导，以规范常规管理和名师工作室建设为依托，在教师研修制度、教师培训管理制度、课题研究管理制度、名师工作室管理制度及相应的考核评价机制等方面逐步完善，教育科研向制度化规范化发展。

现在就我校第一阶段的教改工作汇报如下：一、项目建设主要成果：1、省教育科研基地校申报基本确定。

12月20日上午，福建省教科所基础教育研究室主任、研究员郭少榕、福建省教科所教育评价研究室负责人、副研究员肖巧玲、福建省教科所基础教育研究室俞晓娟等一行对我校开展专项教育科研工作专题调研指导。

市教育局副局长卓亚龙、市教育局党组成员、教师进修学校校长陈照星等陪同调研。

调研组成员实地参观校园、听取叶泉波书记的《创新教育科研工作、促进学校内涵发展》专题汇报、与学校行政教研组长座谈交流。

山东省教育厅、山东省财政厅关于印发国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则的通知

山东省教育厅、山东省财政厅关于印发国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2008.01.18•【字号】•【施行日期】2008.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于印发国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则的通知各有关高校：为规范和加强我省国家示范性高等职业院校建设计划的项目管理，保证建设计划顺利实施，促进高等职业教育的改革与发展，根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）和《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高[2007]12号）精神，结合我省实际，特制定《国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则》，现印发给你们，请遵照执行。

二○○八年一月十八日国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则第一章总则第一条为加强我省国家示范性高等职业院校建设计划（以下简称建设计划）项目管理，规范建设计划行为，保证建设计划顺利实施，根据《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高[2007]12号）及有关规定，结合我省实际，制定本实施细则。

第二条建设计划以提高高等职业院校办学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，支持办学定位准确、产学研结合紧密、改革成绩突出的高等职业院校（以下简称项目院校）进一步加强内涵建设，发挥项目院校的示范作用，带动高等职业教育改革与发展，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系，更好地为我省经济建设和社会发展服务。

第三条按照“地方为主、中央引导、突出重点、协调发展”的原则，建设计划实行中央、省、项目院校举办方和项目院校分级管理的方式，以院校管理为基础，省、项目院校举办方管理为主。

示范校建设工作情况汇报

示范校建设工作情况汇报尊敬的领导，各位老师、家长和社会各界朋友：大家好！我校自成立以来，一直以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本任务，全面落实国家教育方针，紧紧围绕学校办学目标，积极推进校园建设工作。

现就我校校建设工作情况向各位领导、各位老师、家长和社会各界朋友汇报如下：一、校园环境建设校园环境是学校办学质量和学生成长成才的重要基础。

近年来，我校不断加大校园环境建设力度，对校园进行了全面整治、绿化提升和设施配套，使校园环境焕然一新。

校园内道路硬化，校园绿化升级，学校大门进行了全面翻新改善，提高了学校的整体形象。

目前，学校各项设施完备，如图书馆、实验室、多功能教室等，都得到了提升和改善。

各功能配套设施齐全，学校内各项活动的开展得到了非常好的保障，提高了学校办学的整体水平。

同时，学校加强了校园文明建设，创建了一批文明校园星级建设示范校，为校园文化建设起到了良好的推动作用。

二、教学实践基地建设学校深入推进教学实践基地建设，与社会各界沟通、合作，开展了一系列扎实有效的教学实践活动，提高了学生的综合素质和实践能力。

目前，学校已与一些大型企业、科研机构建立了长期合作关系，为学生的实践能力提升提供了广阔的平台。

学校同时打造了一批特色鲜明、具有示范性的教学实践基地，如工程实训基地、艺术实践基地、科技创新基地等，为学生筑牢了实践基础，提高了学生的实践动手能力和团队协作能力。

三、教育装备建设学校加强了教育装备建设，不断更新校园内的教育设备和教学资源，满足了多样化的教育需求。

目前，学校已引进了世界领先的教学设备，如智能黑板、多媒体教学设备等，促进了教育教学手段的多样化和现代化，提高了教学效果。

学校同时充分利用各种资源，在课程设计和教学实践中注重教育装备的应用，提供了更加优质的教育资源和服务，深受学生和家长的欢迎。

未来，学校将进一步加强教育装备建设，为学生的学习提供更好的条件和支持。

四、校园文化建设学校积极推进校园文化建设，注重培养学生的社会责任感和家国情怀，营造了浓厚的校园文化氛围。

示范校建设总结报告

示范校建设总结报告示范校建设总结报告尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！首先，我代表学校管理团队，向广大师生和各级领导对示范校建设工作的大力支持和鼓励表示衷心的感谢。

示范校建设是我校积极响应教育部的号召，通过引进优秀教育资源，提升教师素质和学校硬件设施水平，努力打造成一所有影响力和示范力的优质学校。

经过两年的不懈努力，我校的示范校建设取得了一系列显著成效，具体总结如下：一、教育理念转变。

通过教师培训、教研活动和专家讲座，我们引领了全校师生树立了以全面发展、个性化发展为核心的教育理念，真正实现了教育目标与教育实践的统一。

二、师资力量提升。

学校积极引进优秀教育人才和优质教育资源。

我们通过与名校合作，结成了教育集团，拥有了一支高水平的教师队伍。

同时，通过各类培训和交流，提高了全体教职工的教育教学能力和专业素养。

三、学校硬件设施升级。

为了创造优质的学习环境，学校投资巨大，对校园建设进行了全面升级。

新建教学楼、实验室、图书馆等设施，完善了学生宿舍和餐厅，并引进了现代化的教学设备。

这些硬件设施的改善使得学生能够更好地学习和成长。

四、课程改革创新。

我们持续推进行之前的课程改革，在课程设置、教学模式、评价方式等方面进行了创新探索。

丰富多样的选修课程和活动为学生提供了更多发展的机会，充分激发了学生的学习兴趣和创造力。

五、家校合作加强。

学校与家长积极开展各类沟通和互动活动，增进了家校合作和教育共同体建设。

学校还开设了家长学校，提供家长教育和教育资源，增进了家长对教育的理解和支持。

总体而言，示范校建设的过程中，我们坚持实事求是、注重质量，以学生为中心、以人为本的原则，不断追求卓越和创新。

这些工作的开展不仅为我校的教育教学质量提升和校园文化建设打下了坚实的基础，也为区域教育发展作出了积极的贡献。

然而，我们也清楚地认识到，在示范校建设中仍然面临着一些问题和挑战。

今后，我们将继续加大投入，加强各项工作的深化和拓展，以推动学校管理的规范化、教育教学的科学化、师生素质的全面提升等方面取得更为显著的成果。

示范校建设项目工作总结

பைடு நூலகம்完善课程设置
示范校建设项目促使学校对课程设置进行了全面梳理和完善，增设了一些新课程，优化了课程结构，使之更加符合社会发展和学生需求。
提升教师队伍素质
项目实施过程中，学校积极组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平和专业素养。此外，还引进了多名优秀教师，进一步壮大了教师队伍。
加强学校管理
项目实施过程中，学校的管理体系也得到了完善，各项规章制度更加健全，管理效率显著提高。
示范校建设项目工作总结
汇报人： 2024-01-09
目录
• 项目背景与目标 • 项目实施过程 • 项目成果与影响 • 经验教训与改进建议 • 未来计划与展望
01
项目背景与目标
项目背景
当前教育资源分布不均
我国教育资源分布存在地域性差异，部分地区学校硬件设施落后，无法满足现代化教育需求。
促进教育公平
通过示范校建设，可以推动优质教育资源向更多学校辐射，缩小教育差距，促进教育公平。
提升教育质量需求
随着社会对教育质量的关注度不断提高，学校需要不断改善硬件设施，提高教育质量。
项目目标
完善学校硬件设施
通过示范校建设项目，改善学校的硬件设施，包括教学楼、
实验室、图书馆等。
提高教育教学质量
通过改善硬件设施，提高教师的教学效果和学生的学习效果，提升教育教学质量。
问题一
资源不足。解决方案：合理调配资源，优化资源配置。
问题二
时间紧迫。解决方案：优化工作流程，提高工作效率。
问题三
沟通不畅。解决方案：加强团队内部沟通，建立有效沟通机制。
03
项目成果与影响
项目成果
完成校园设施升级

示范学校建设方案

示范学校建设方案随着教育事业的不断发展，各类学校纷纷涌现，但优质教育资源分布不均依然是一个亟待解决的问题。

为了推动教育公平，我们亟需建设一批示范学校，以优质教育资源的集中展示和示范引领作用，为全国教育改革发展提供新的典范。

本文将探讨示范学校的建设方案。

1. 选址和规模示范学校的选址应考虑交通便利、环境优美、资源丰富等因素。

地处城市中心或交通枢纽附近，均可成为选址的优先考虑。

规模上，示范学校应设计为大型学校，具备充足的师生资源，能够满足多样化的教育需求。

2. 师资力量和教学质量保障示范学校应吸引一流的教育专家担任校长和教师，通过高薪资待遇和良好的职业发展机制吸引和留住优秀教师。

同时，要建立完善的教学质量评估体系，确保学校成绩的科学、公正和客观。

3. 课程设置与特色课程示范学校要注重综合素质教育，通过合理的课程设置，培养学生的全面发展。

此外，示范学校还可以拓宽学科门类，开设特色课程，如艺术、音乐、体育等，满足学生的多样化需求，培养他们的兴趣爱好和创造力。

4. 优质教育资源共享与运用示范学校应积极与其他学校合作，建立教育资源共享机制。

通过师资交流、课件共享等方式，将优质教育资源输送到其他学校，促进整个教育系统的均衡发展。

同时，示范学校也要积极运用现代信息技术，提供远程教育和在线学习资源，让更多学生受益于优质的教育资源。

5. 学生管理和个性化教育示范学校应注重学生全面发展，倡导个性化教育。

对学生进行综合评价，根据学生的特长、兴趣和能力，开展个性化教育方案，培养他们的多元智能和自主能力。

同时，加强学生管理，建立完善的学生评价体系，引导学生形成诚信、自律和团队意识。

6. 家校合作和家庭教育示范学校应积极促进家校合作，建立健康的家长学校机制。

通过定期的家长会议、家长研讨活动等，加强家长与学校的沟通交流，提高家长的教育参与度，共同为学生提供良好教育环境。

此外，示范学校还可以举办家庭教育讲座、开展家庭教育培训，帮助家长提高育儿能力。

2024两型示范学校创建工作总结

2024两型示范学校创建工作总结一、工作背景和目标2024年开始启动两型示范学校创建工作，旨在推动新发展理念在教育领域的深入实施，助力培养适应当代社会需求的新型人才。

为实现这一目标，教育部提出了创建两型示范学校的任务，并制定了具体的操作方案。

本文对2024年两型示范学校创建工作进行总结，回顾工作进展、存在的问题及解决措施。

二、工作进展自2024年以来，教育部积极推动两型示范学校的创建工作，采取了一系列措施：1.明确责任分工。

教育部成立了专门的工作组，负责指导和推动两型示范学校创建工作。

各地教育主管部门也积极响应，成立了本地区的工作组，全力支持和配合工作。

2.制定标准和要求。

教育部结合时代特点和新发展理念，制定了两型示范学校的评估标准和创建要求，明确了学校应具备的特点和能力，为学校提供了详细的指导。

3.开展培训和指导。

教育部组织了相关培训班和专题讲座，邀请专家和学者分享经验，为学校提供切实可行的指导意见。

同时，针对学校存在的问题，开展一对一的指导和咨询服务。

4.举办交流和展示活动。

教育部组织了两型示范学校的交流活动，学校代表们分享了自己的成功经验，取得了良好的宣传效果，并借此加深学校之间的交流与合作。

5.加强督导和考核。

教育部派出专门的督导组，对两型示范学校的创建工作进行了全面评估和考察，同时还对各地的工作进展情况进行了定期的督导和检查，确保工作的质量和进度。

通过上述措施的实施，两型示范学校创建工作取得了一定的进展，许多学校已经实现了创建的目标，取得了优异的成绩。

三、存在的问题在两型示范学校创建工作中，也面临一些困难和问题：1.认识和理念转变不够。

由于传统观念的束缚，一些学校在思想认识和理念转变上还存在不足。

有的学校仍然依赖旧有的教学模式和方法，缺乏创新和变革的意识。

2.师资队伍建设不够完善。

一些学校在师资队伍建设上存在短板，师资水平和能力有待提升。

有的学校缺乏教育创新和应用型人才的培养和引进机制。

淄博理工学校召开省示范校建设调度会

淄博理工学校召开省示范校建设调度会
为迎接山东省示范性中等职业学校项目建设的检查验收，推进各部门按时完成示范校建设任务，规范档案材料，2019年5月28日，我校组织召开了省示范校建设调度会。

学校领导班子成员，各项目负责人，各建设工作组负责人，各系书记、主任及相关责任人参加了会议。

会议由学校副校长杨克林主持，他首先阐述了本次会议的目的、任务及要求。

各项目负责人汇报了项目完成情况及存在的问题。

示范校办公室主任陈心刚对汇报情况进行了点评，对任务书、自评报告、评估指标三个文件之间的关系进行了说明，规定了各项目档案材料的完成时间，统一了第三年度建设档案材料的标准。

学校校长李少鹏做了重要讲话，他首先强调了示范校建设的重要意义，要求各部门要高度重视示范校建设，要有信心有能力，以高质量、高标准通过省教育厅、财政厅的检查验收，学校将完善考核机制和奖惩机制，奖励在示范校建设中做出突出贡献者。

省示范校建设期即将结束，各项目建设任务有的已完成，有的接近完成，本次会议的及时召开，对做好示范校项目建设的收尾工作，规范各项工作标准，迎接省教育厅、财政厅的验收具有很大促进作用。