《电磁铁-电磁继电器》学案1
电磁铁、电磁继电器教案
电磁铁、电磁继电器教案第一章：电磁铁的基本原理1.1 电磁铁的定义1.2 电磁铁的构造1.3 电磁铁的工作原理1.4 电磁铁的分类与应用第二章：电磁铁的设计与制作2.1 电磁铁的设计要点2.2 电磁铁的制作步骤2.3 电磁铁的调试与优化2.4 电磁铁的实际应用案例第三章：电磁继电器的基本原理3.1 电磁继电器的定义3.2 电磁继电器的构造3.3 电磁继电器的工作原理3.4 电磁继电器的分类与应用第四章：电磁继电器的应用与控制4.1 电磁继电器的应用场景4.2 电磁继电器的控制方式4.3 电磁继电器的接线与调试4.4 电磁继电器的实际应用案例第五章：电磁铁与电磁继电器的综合应用5.1 电磁铁与电磁继电器在工业领域的应用5.2 电磁铁与电磁继电器在家庭领域的应用5.3 电磁铁与电磁继电器在科技领域的应用5.4 电磁铁与电磁继电器的创新应用与前景展望第六章：电磁铁与电磁继电器的实验与分析6.1 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验6.2 电磁铁的磁极与线圈绕制方向的关系实验6.3 电磁继电器的触点切换实验6.4 电磁继电器的延时控制实验第七章：电磁铁与电磁继电器的项目设计与实践7.1 设计一个简单的电磁铁开关电路7.2 设计一个电磁继电器控制的照明电路7.3 设计一个电磁继电器控制的电动机启停电路7.4 实践项目：制作一个简易的电磁继电器控制器第八章：电磁铁与电磁继电器的维护与故障排除8.1 电磁铁的维护与保养8.2 电磁继电器的常见故障及排除方法8.3 电磁铁与电磁继电器的安全使用注意事项8.4 电磁铁与电磁继电器的故障案例分析第九章：电磁铁与电磁继电器在现代科技中的应用9.1 电磁铁在现代科技领域的应用案例9.2 电磁继电器在现代科技领域的应用案例9.3 电磁铁与电磁继电器的智能化发展9.4 电磁铁与电磁继电器在物联网中的应用前景第十章：电磁铁与电磁继电器的教育与培训10.1 电磁铁与电磁继电器的教育意义10.2 电磁铁与电磁继电器教学资源的开发与利用10.3 电磁铁与电磁继电器教学活动的设计与组织10.4 电磁铁与电磁继电器培训课程的设置与实施重点和难点解析一、电磁铁的基本原理难点解析：电磁铁的工作原理涉及到电流与磁场的关系，需要理解电流产生磁场的原理。
【精品】《电磁铁 电磁继电器》教案
《电磁铁电磁继电器》教案【教学目标】1.知识与技能了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。
了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2.过程与方法经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
3.情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
【教学重点】掌握电磁铁的特点及了解电磁继电器的结构和工作原理。
【教学难点】电磁继电器的工作原理；电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。
【教学方法】启发法、讨论法【教学用具】干电池三节，大铁钉两枚，漆包线（1m和1．2m各一根），电流表一只，大头针适量，开关，滑动变阻器一只【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课比较下列图片引入新课磁体螺线管电磁铁S a二、探究新知（一）电磁铁1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
电磁铁的工作原理：电流的磁效应2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
（二）电磁铁的磁性磁性较弱磁性较强讨论：电磁铁磁性强弱与什么有关？视频播放影响电磁铁磁性强弱的因素实验视频实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关呢？猜想与假设：电磁铁应用电流磁效应，磁性强弱应该与电流大小有关。
线圈是电磁铁主要部件，磁性强弱应该与线圈的匝数有关。
实验器材：线圈匝数不同的的电磁铁、滑动变阻器、电源、开关、导线和小铁钉若干实验方法：控制变量法、转换法磁性强弱可以通过吸引大头针的多少来显示。
实验设计：（1）匝数和外形相同时，改变电路中的电流大小，看电磁铁吸附大头针个数变化。
（2）电流相同（串联）时，改换不同匝数的螺线管，看电磁铁吸附大头针个数的变化。
进行实验(1)电磁铁的磁性和电流的关系:保证线圈匝数不变，弱。
S aSa实验结论：电磁铁通电时有磁性、断电时无磁性；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性就越强。
20.3电磁铁电磁继电器(第1课时)教案2023-2024学年人教版物理九年级
教案：20.3电磁铁电磁继电器（第1课时）20232024学年人教版物理九年级一、教学内容1. 电磁铁的工作原理及其磁性强弱的影响因素；2. 电磁铁的应用，如电磁继电器、电磁锁等；3. 电磁继电器的工作原理及其在实际中的应用。
二、教学目标1. 理解电磁铁的工作原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素；2. 能够分析电磁铁在实际中的应用，如电磁继电器；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理；2. 教学重点：电磁铁的工作原理，电磁继电器的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁、铁钉、开关、电流表、电源等；2. 学具：学生实验套件、笔记本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对电磁铁的好奇心。
2. 理论讲解：讲解电磁铁的工作原理，引导学生理解电流通过导线时产生磁场的现象。
3. 实验演示：教师进行电磁铁实验，展示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，并记录实验数据。
5. 例题讲解：讲解电磁铁在实际中的应用，如电磁继电器。
6. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并分析其工作原理。
7. 板书设计：板书电磁铁的工作原理及其应用，电磁继电器的工作原理。
8. 作业设计：题目1：画出电磁铁的工作原理图，并标注影响磁性强弱的因素。
题目2：设计一个简单的电磁继电器，并分析其工作原理。
答案：题目1：电磁铁的工作原理图如上所示，电流通过导线时产生磁场，磁场与铁钉接触产生磁性，电流越大、线圈匝数越多，磁性强弱越强。
题目2：设计的电磁继电器如上所示，当开关接通时，电流通过电磁铁，产生磁场，吸引铁钉，使继电器工作。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了电磁铁的工作原理及其应用，电磁继电器的工作原理。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案教案标题：电磁铁与电磁继电器教学目标：1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构。
2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
3. 能够进行简单的电磁继电器电路设计和实验。
教学内容：1. 电磁铁的基本原理和结构：a. 电磁铁的定义和作用；b. 电磁铁的结构组成和工作原理；c. 电磁铁的分类和应用领域。
2. 电磁继电器的基本原理和结构：a. 电磁继电器的定义和作用；b. 电磁继电器的结构组成和工作原理；c. 电磁继电器的分类和应用领域。
3. 电磁继电器的电路设计和实验：a. 电磁继电器的电路连接方法；b. 电磁继电器的实验步骤和注意事项；c. 电磁继电器的实验结果分析和应用展示。
教学步骤：1. 导入：通过提问和展示实物等方式引起学生对电磁铁和电磁继电器的兴趣。
2. 知识讲解：以幻灯片、实物演示等形式，详细介绍电磁铁和电磁继电器的基本原理、结构和应用。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，并引导学生思考其作用和优势。
4. 实验设计：根据学生的实验能力和资源条件，设计适合的电磁继电器实验，包括电路连接、实验步骤和数据记录等。
5. 实验操作：组织学生进行实验操作，指导学生注意安全和实验操作技巧。
6. 实验结果分析：学生根据实验数据进行结果分析和讨论，总结电磁继电器的特点和应用。
7. 应用展示：学生通过展示自己设计的电磁继电器应用场景或解决实际问题的方案，展示所学知识的应用能力。
8. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点。
教学资源：1. 幻灯片或电子教案；2. 实物电磁铁和电磁继电器；3. 实验器材和电路连接材料；4. 实验记录表和数据处理工具。
教学评估：1. 课堂参与：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据分析和心得体会等。
3. 应用方案评估：评估学生展示的电磁继电器应用方案的创意和实用性。
《电磁铁_电磁继电器》教案
电磁铁电磁继电器教案【核心素养】通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学目标】1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】大头针撒落地面上了；一一结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。
让我们一起走进一一电磁铁电磁继电器【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学二、探究新知过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【引导实验】1.电磁铁先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。
了（很困难且容易扎手）2、用磁铁吸引演示电磁铁收集大头针的工作过程3、……认真观察老师的演示实验、思考（设计意图：联系实际，设置疑问,创设物理情境，激发学生兴趣，使学生认真观察、思考。
）学生思考、交流、讨论。
回答预设：（1）螺线管通电。
（2）……。
根据实验现象思考问题并积极发表见解。
回答预设：（1）自制简易电磁铁【提出问题】1.小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？2.为什么插入铁棒后，磁性会增强呢?我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁【情景过渡】自己动手，利用桌上的器材做一个简易电磁铁（优教提示：请打开素材“实验演示：绕制电磁2.电磁铁的磁性铁”）根据现象思考并积极发表见解。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器 学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器学案一、电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场来产生磁效应的装置。
它由铁芯、线圈和电源组成。
1.1 电磁铁的构造和原理电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是电磁铁的主要部分，通常是用铁或钢制成的。
线圈则是由导线绕制而成，将电流通过导线时会产生磁场。
而电源则提供所需的电流。
电磁铁的原理是，当电流通过线圈时，会在铁芯中产生磁场，这使得铁芯具有磁性。
当电流停止通过线圈时，铁芯就会失去磁性。
1.2 电磁铁的应用与特点电磁铁在日常生活中有许多应用。
例如，它可以用于吸取金属物体、制造电磁继电器、电磁离合器等。
其特点主要有以下几点： - 吸力大：电磁铁产生的磁场可以对金属物体产生很大的吸力，可以吸持很重的物体。
- 开关性能好：电磁铁可以通过控制电流通断来控制其磁性，具有很好的开关性能。
- 能量损失小：电磁铁可以将电能转化为磁能，损失很小。
二、电磁继电器2.1 电磁继电器的构造和原理电磁继电器是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置。
它由线圈、铁芯和触点组成。
当线圈通电时，铁芯会产生磁场，吸引触点闭合电路。
当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点打开电路。
2.2 电磁继电器的应用与特点电磁继电器在电路控制中有广泛的应用，它可以实现远距离的控制。
其特点主要有以下几点： - 灵敏可靠：电磁继电器具有较高的灵敏度和可靠性，可以实现精确的控制。
- 远距离控制：通过线圈产生的磁场，可以实现对较远距离的开关控制。
- 与电源隔离：电磁继电器可以将控制信号与电源隔离开来，保护控制设备。
三、学案总结本节课主要介绍了人教版九年级物理第二十章第三节的内容——电磁铁和电磁继电器。
电磁铁利用电流产生的磁场来产生磁效应，具有吸力大、开关性能好和能量损失小等特点。
而电磁继电器则是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置，具有灵敏可靠、远距离控制和与电源隔离等特点。
通过学习本节课的内容，我们可以了解到电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产中的重要应用。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案课程目标：1.了解电磁铁的原理和应用；2.掌握电磁继电器的原理和功能；3.能够正确使用电磁继电器进行电路控制。
教学内容：一、电磁铁的原理和应用1.电磁铁的组成和工作原理2.电磁铁的应用领域和实际案例二、电磁继电器的原理和功能1.电磁继电器的构造和工作原理2.电磁继电器的分类和特点3.电磁继电器的应用案例三、电磁继电器的实际应用和操作1.电磁继电器的接线方法和注意事项2.电磁继电器的使用注意事项和维护保养教学步骤：一、电磁铁的原理和应用1.分组讨论：请学生就电磁铁的组成和工作原理进行讨论，并举例说明电磁铁的应用领域。
2.引导学生总结：请学生将讨论内容进行总结，然后组织学生进行展示。
二、电磁继电器的原理和功能1.课堂讲解：通过多媒体演示，向学生介绍电磁继电器的构造和工作原理。
2.课堂讨论：请学生就电磁继电器的分类和特点展开讨论，并举例说明电磁继电器的应用案例。
三、电磁继电器的实际应用和操作1.实验操作：设计一个简单的电路实验，使用电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作。
2.小组讨论：请学生在小组内分享实验过程中的问题和解决方法，并进行总结归纳。
3.教师点评：教师根据学生的讨论情况进行点评，并提供解决问题的思路和方法。
教学评估与反馈：1.课堂练习：通过课堂小测验，检查学生对电磁铁和电磁继电器的理解情况。
2.实践评估：针对电磁继电器的实验操作，进行实际操作和表现评估。
3.反馈总结：教师根据学生的实验表现和课堂表现进行反馈总结，并提供必要的指导和建议。
教学资源准备：1.多媒体设备：用于演示电磁铁和电磁继电器的构造和工作原理。
2.实验设备：包括电磁继电器、电源、开关和灯泡等用于实际操作的设备。
3.教材和课件：提供相关的教材和课件，用于教学内容的讲解和学生的学习参考。
拓展延伸：1.请学生在课后进行更多的电磁铁和电磁继电器的应用案例收集和研究，并撰写报告。
2.设计一个更为复杂的电路实验，使用多个电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作和分析解决问题的方法。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
3.电磁继电器工作原理：讲解电磁继电器的基本结构，阐述其工作原理，即利用电磁铁的磁性来实现电路的通断。
4.电路图绘制：指导学生如何绘制电磁继电器电路图，并分析电路中各部分的作用。
（三）学生小组讨论
讲授新知后，组织学生进行小组讨论，以加深对知识的理解：
1.学生在理论知识掌握方面，对于电磁铁磁性强弱的影响因素容易混淆，需要通过直观的实验现象和生动的案例分析来加深理解。
2.学生动手实践能力较强，但对于实验操作中的安全意识和规范意识较为薄弱，需要在教学中加强指导和培养。
3.学生在团队合作学习中，沟通与协作能力有待提高。教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过以下方式导入新课：
1.情境创设：向学生展示一个有趣的实验——电磁铁吸引铁钉。通过这一现象，引发学生思考：为什么电流通过导体时会产生磁性？
2.提出问题：引导学生回顾之前学过的电流、磁场知识，提出问题：“电流与磁性之间有什么关系？”让学生带着问题进入新课。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《电磁铁电磁继电器》的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解电磁铁的基本原理，知道电流通过导体时会产生磁场，掌握电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
2.学会使用安培环路定律计算电磁铁的磁感应强度，并能运用这一知识解释实际现象。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的任务，让学生在实践中掌握电磁继电器电路图的绘制与分析方法。
2.教学过程：
20.3电磁铁电磁继电器学案
电磁铁电磁继电器学习目标：1. 了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2. 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3. 了解电磁继电器的结构和工作原理。
4. 初步认识物理知识的实际应用。
学案导学一、新课引入：通过一段视频让学生体会电磁铁和电磁继电器的构造及作用。
二、【自主学习】请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1. 我们把插入_______ 的___________ 叫电磁铁。
它___________ 时有磁性，____________ 无磁性。
2. 电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由________________________________ 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由_______________________________ 来控制；电磁铁的南北极可以由__________________________________ 来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越___________________________ 。
3. 电磁继电器就是利用_____________ 来控制工作电路的一种________________ 。
它可以利用来控制___________ 。
【答案】1.铁芯螺线管通电断电2.电流的通断电流的大小电流的方向强3.电磁铁开关电路低电压高电压三、【互助学习】1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】_______________________________________________________________ 。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？（2 ）如何改变电磁铁线圈的匝数？（3 ）如何判断电磁铁磁性的强弱？（4 ）如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】__________________________________________________________ 。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案
一、教学目标
1. 知识目标：理解电磁铁的基本原理，掌握电磁继电器的结构和工作原理。
2. 能力目标：能够分析电磁继电器在实际中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学技术的兴趣，增强学生的探究意识和团队协作精神。
二、教学内容
1. 电磁铁的基本原理
2. 电磁继电器的结构和工作原理
3. 电磁继电器的应用
三、教学难点与重点
难点：电磁继电器的工作原理。
重点：电磁铁的基本原理，电磁继电器的应用。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于绘制电磁铁和电磁继电器的结构图。
2. 投影仪：播放电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验器材：电磁铁、电磁继电器及相关电路元件。
五、教学方法
1. 讲授法：讲授电磁铁和电磁继电器的基本概念和原理。
2. 直观演示法：通过投影仪展示电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验法：进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
六、教学过程
1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在生活中的实际应用，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲授电磁铁的基本原理，电磁继电器的结构和工作原理，通过投影仪展示动画演示，帮助学生理解。
3. 巩固练习：提供相关练习题，让学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生梳理所学知识，加深理解和记忆。
20.3电磁铁电磁继电器(第1课时)教案2024-2025学年人教版物理九年级
20.3电磁铁电磁继电器（第1课时）教案 20242025学年人教版物理九年级我是一名经验丰富的幼儿园教师，今天我要和大家分享的是关于电磁铁和电磁继电器的第一课时教案。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手实验的过程中，感受电磁铁和电磁继电器的工作原理，培养学生的动手能力和观察能力。
活动的目的是让学生了解电磁铁和电磁继电器的基本原理，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解电磁铁和电磁继电器的工作原理，掌握基本的实验操作技能，提高观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点是电磁铁和电磁继电器的工作原理的理解和应用；教学重点是学生能够通过实验观察到电磁铁和电磁继电器的工作过程。
四、教具与学具准备教具包括电磁铁、电磁继电器、导线、电池等；学具包括实验记录本、笔等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电磁铁实验，引导学生思考电磁铁的工作原理。
2. 讲解：简要讲解电磁铁的工作原理，引导学生观察电磁铁在不同条件下的工作情况。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察电磁铁在不同条件下的工作情况，并记录实验结果。
4. 讨论：让学生分组讨论电磁铁的工作原理，并分享实验结果。
5. 引入电磁继电器：讲解电磁继电器的工作原理，并展示实验。
6. 学生实验：让学生分组进行电磁继电器的实验，观察其工作原理。
六、活动重难点活动的难点是电磁铁和电磁继电器的工作原理的理解和应用；重点是学生能够通过实验观察到电磁铁和电磁继电器的工作过程。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让学生进行了反思，他们纷纷表示通过本节课的实验，对电磁铁和电磁继电器的工作原理有了更深入的理解。
同时，我也引导学生进行了拓展延伸，让他们思考电磁铁和电磁继电器在生活中的应用，如电铃、电磁锁等。
重点和难点解析活动的设计方式采用了实践与理论相结合的方式。
我认为这种方式非常的重要，因为它让学生在动手实验的过程中，感受电磁铁和电磁继电器的工作原理，培养学生的动手能力和观察能力。
20.3电磁铁电磁继电器导学案
《20.3电磁铁电磁继电器》导学案学习目标：1、了解什么是电磁铁2、知道电磁铁的特性和工作原理3、了解影响电磁铁磁性强弱的因素4、电磁铁在电磁起重机中的运用5、了解电磁继电器的结构和工作原理学习重难点：电磁铁的工作原理、影响电磁铁磁性强弱的因素知识链接：当通过空气开关的电流大于动作电流时，空气开关自动跳闸切断电路；全自动洗衣机的水位低于设置的水位时自动进水，达到设置的水位时会关闭进水口；银行自动门当有人靠近时会自动打开，人离开后会自动关闭…这都是电磁铁在工作。
探究新知：一、电磁铁（1）结构：通电螺线管中插入铁芯后叫电磁铁，其它条件相同时，它的磁性比通电螺线管强，（原因：铁芯被磁化后与螺线管共同作用）。
（2）特点：通电有磁性，断电_________。
极性可以改变，改变通过的____________即改变了极性。
磁性的强弱可以改变。
探究影响电磁铁磁性强弱的因素（演示实验）次序线圈匝数电流大小吸起大头针枚数1 50匝0.2A2 100匝0.2A3 100匝0.3A（思考：将大头针改为铁屑或其它器材，可行吗，优缺点？）影响电磁铁磁性强弱的因素：_______________、_____________、__________________。
实验中通过观察_________________来显示磁性的强弱，这种方法叫___________，同时还有__________________（方法）。
二、电磁继电器：（图20.3-5）1、结构：主要_________，衔铁，弹簧、（动静）触点等。
2、工作原理：工作电路通电时，电磁铁________，将衔铁______，动触点B与______分开，与_______接通，工作电路…；工作电路断电时，电磁铁________，弹簧将衔铁_______，动触点B与______分开，与_______接通，工作电路…。
3、优点：利用电磁继电器可以用低电压、弱电流的控制电路来控制_______、________的工作电路（安全），并且能实现遥控和生产自动化。
20.3电磁铁电磁继电器(第1课时)教案2023-2024学年人教版物理九年级
教案：20.3 电磁铁电磁继电器（第1课时）一、教学内容1. 电磁铁的原理：向螺线管通电时，铁芯被磁化，产生磁性，从而吸引铁磁性物质。
2. 电磁铁的极性：根据右手定则，可以判断电磁铁的N极和S极。
3. 电磁铁的应用：包括电铃、电磁选矿机、电磁继电器等。
4. 电磁继电器的工作原理：通过电磁铁的磁性来控制小电流的开关。
二、教学目标1. 了解电磁铁的原理和应用，掌握电磁铁的极性判断方法。
2. 理解电磁继电器的工作原理，能够分析实际应用中的电磁继电器。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的极性判断，电磁继电器的工作原理。
2. 教学重点：电磁铁的原理，电磁继电器的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电磁铁、铁钉、小磁针、电流表、开关等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁铁吸引铁钉的实验，引导学生思考电磁铁的原理。
2. 讲解电磁铁的原理：向学生讲解电磁铁的工作原理，包括通电产生磁性，磁性的极性判断等。
3. 演示实验：让学生亲自操作电磁铁的实验，观察并记录实验结果。
4. 讲解电磁铁的极性判断方法：根据右手定则，引导学生判断电磁铁的N极和S极。
5. 电磁铁的应用：向学生介绍电磁铁在实际中的应用，如电铃、电磁选矿机等。
6. 引入电磁继电器：让学生观察电磁继电器的工作原理，讲解其工作原理。
7. 学生实验：让学生分组进行电磁继电器的实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁原理：通电产生磁性极性：右手定则应用：电铃、电磁选矿机等电磁继电器原理：电磁铁的磁性控制开关应用：自动化控制、远程控制等七、作业设计1. 简述电磁铁的原理和应用。
2. 解释电磁继电器的工作原理，并给出一个实际应用的例子。
答案：1. 电磁铁的原理是通电产生磁性，应用包括电铃、电磁选矿机等。
2. 电磁继电器的工作原理是利用电磁铁的磁性来控制小电流的开关，一个实际应用的例子是自动门。
电磁铁~电磁继电器教案
第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器课程解读一、学习目标：1. 知道电磁铁的构造和工作原理。
2. 了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。
3. 知道电磁铁的有关应用。
4. 了解电磁继电器的构造及工作原理。
5. 知道电磁继电器的应用。
二、重点、难点：重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
难点：电磁继电器的有关应用。
三、考点分析：1. 考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。
2. 题型：填空题、选择题、实验题。
3. 在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。
知识梳理一、电磁铁1. 电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。
2. 影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、通过线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会大大增强3. 优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
4. 应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。
二、电磁继电器1. 结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。
2. 原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3. 电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。
4. 电磁继电器的应用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。
如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
电铃水位自动报警器恒温箱报警器防盗报警器三、电磁阀门1. 结构：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电磁线圈等组成。
2. 工作原理：电磁阀车门是通过改变线圈中电流的通断，来实现磁性的有无的，电磁铁的移动带动滑阀移动，完成车门的关闭和打开。
3. 电磁阀的其他应用：燃气热水器的电磁阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等。
四、磁悬浮列车1. 磁悬浮列车的工作原理：磁悬浮列车主要依靠磁场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。
《电磁铁_电磁继电器》导学案
电磁铁电磁继电器导学案（一）姓名班级设计者组内评价课型使用时间审核老师评价【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
【教学重、难点】了解影响电磁铁磁性强弱的因素，电磁铁的特性和应用。
一、复习回顾1.电流的磁场与什么有关？2.螺线管的磁场为什么比一根导线的磁场强？3.螺线管的磁极与什么有关？安培定则的内容什么？4.如图，标出电源的正负极，小磁针的N、S极。
11-U]一《二、自主导学：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
三、小组合作：（一）、电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
我们把思考：电磁铁的磁性为什么比螺线管的磁性增强了很多？（二）、电磁铁的磁性问：怎样判断电磁铁磁性强弱？演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
（三）、电磁铁的应用介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，磁悬浮列车等。
四、巩固提升1.内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由—来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便.在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
2.某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数，弹簧的长度将;如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
初三物理人教版九年级20.3电磁铁 电磁继电器 导学案
初三物理人教版九年级20.3 电磁铁电磁继电器导学案1. 导学目标本次导学的主要目标是通过学习电磁铁和电磁继电器的原理和应用，了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的作用和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
2. 导学内容2.1 电磁铁2.1.1 什么是电磁铁？电磁铁是将通电线圈制成的铁心和非铁心的一种电器。
当通电线圈经过电流时，会在它周围产生磁场，从而使线圈的铁心成为磁体。
2.1.2 电磁铁的原理电磁铁的原理是通过电流在线圈中产生磁场，从而使铁心具有磁性。
当电流通过线圈时，线圈周围产生的磁场会使铁心磁化，并使铁心具有吸力。
2.1.3 电磁铁的应用电磁铁在实际生活中有广泛的应用，例如：•电磁吸盘：在机械加工中，用于安装和夹持零件；•电磁闸：在电梯和制动系统中用于控制运动和停止等。
2.2 电磁继电器2.2.1 什么是电磁继电器？电磁继电器是一种将较小电流的信号转换为较大电流的电器。
它由线圈、导磁铁（铁芯、继电器头）、触点和外壳等组成。
2.2.2 电磁继电器的原理电磁继电器的原理是通过控制线圈中的电流来控制触点的开闭状态。
当控制线圈中有电流流过时，线圈中产生的磁场使触点闭合或断开，从而实现信号的转换。
2.2.3 电磁继电器的应用电磁继电器在实际生活中有广泛的应用，例如：•家用电器：用于控制电流的开关，如空调、洗衣机等；•电力系统：用于保护和控制电力设备，如开关电源、断路器等。
3. 导学过程3.1 导入请同学们回想一下，什么是磁铁？它在实际生活中有哪些应用？3.2 学习电磁铁和电磁继电器3.2.1 学习电磁铁的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁铁的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁铁？2.电磁铁的原理是什么？3.举例说明电磁铁的应用。
3.2.2 学习电磁继电器的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁继电器的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁继电器？2.电磁继电器的原理是什么？3.举例说明电磁继电器的应用。
电磁铁、电磁继电器导学案 (一)
电磁铁、电磁继电器导学案 (一)年级：九年级科目：物理执笔者：熊小祥审核：内容：电磁铁 (一) 课型：新授时间：学习目标：班级：姓名：1、认识电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2、探究影响电磁体磁性强弱的因素。
3、了解电磁铁在实际生活和生产中的应用。
一、学前准备——决心只是开始，重要是行动！①奥斯特实验：该现象在1820年被丹麦的物理学家发现。
该现象说明：叫电流的磁效应。
②通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和的磁场一样。
其两端的极性跟有关，还与有关，电流方向与磁极间的关系可由来判断。
③电流方向与磁极间的关系可由来判断。
用握住螺线管，让四指指向螺线管中的；则大姆指所指的那端就是螺线管的。
二、学案导学；轻松入门——知识改变命运，勤奋造就天才！知识点：电磁铁1、定义：内部的通电螺线管。
2、工作原理：。
3、优点： 1.磁性有无由来控制；2.磁极由来控制；3.磁性强弱由、、来控制。
4. 如图所示:(1).通过观察来判断电磁铁磁性的强弱.(2).通过比较A.B,可以得出:.(3). B.C两个实验是为了探究与的关系.通过比较B.C可以得出: .(4).通过比较D中甲.乙两电磁铁,可以得出: .5、例举电磁体在生活中的应用：（五个）。
三、自学合作，开心探究——珍惜每一次悦变的过程，拥抱每一次的希望；1.奥斯特实验说明了 ( ) A.通电导体的周围存在着磁场 B.导体的周围存在着磁场C.磁体的周围存在着磁场D.磁场对电流有磁力作用2.通电螺线管两端磁极的性质决定于 ( )A.螺线管的匝数B.螺线管中电流强度的方向C.螺线管中有无铁心D.螺线管的长3.增强通电螺线管的磁性，可以采用______电螺线管的匝数、增大通过螺线管的________和在通电螺线管中加入______的方法.4.电源正负极不调且电源电压不变时,通电螺线管某端形成磁场的北极取决于( )A.电流的强弱B.线圈的绕法C.电压的大小D.线圈的匝数5．下列几种说法正确的是（）A ．物体具有吸引轻小物体的性质叫磁性B ．物体上磁性最强的部分叫磁极C ．同名磁极相斥，异名磁极相吸D ．原来没有磁性的物质得到磁性的过程叫磁化6．以下说法中，6.下列说法错误的是 （ ）A ．磁体中磁极的磁性最强B ．具有吸铁性质的物体叫磁体C ．磁化是指原来没有磁性的物体在磁场中获得磁性的过程D ．一切物体都能在磁场中磁化7．要增强电磁铁的磁性，可以A ．改变电流的方向B ．增加螺线管的匝数C ．抽出螺线管内的铁芯D ．减小电流8．如图2所示，当滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动时，电磁铁的磁性将 （ ）A ．增强B ． 减弱C ．不变D ．先增强后减弱9.历史上首先发现电流周围存在磁场的科学家是（ ）（A ）焦耳 （B ）瓦特 （C ）欧姆 （D ）奥斯特四、拓展提高——向智慧深处进军，豁然开朗1、如图⑤所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、负极。
电磁铁 电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案教案标题：电磁铁与电磁继电器教案一、教学目标：1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理及应用3. 能够进行简单的电磁铁和电磁继电器的实验操作4. 培养学生的实验能力和动手能力二、教学重点和难点：1. 电磁铁和电磁继电器的结构和工作原理2. 电磁铁和电磁继电器的实验操作和应用三、教学准备：1. 实验器材：电池、导线、铁芯、开关等2. 实验工具：万用表、示波器等3. 教学课件：包括电磁铁和电磁继电器的结构原理、工作过程等四、教学过程：1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器的实物或图片，引出本节课的主题，并与学生讨论电磁铁和电磁继电器的应用场景。
2. 理论讲解：介绍电磁铁和电磁继电器的结构、工作原理及应用，引导学生理解电磁铁和电磁继电器的基本知识。
3. 实验操作：组织学生进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察电磁铁和电磁继电器的工作过程，记录实验数据。
4. 总结归纳：引导学生总结电磁铁和电磁继电器的特点和应用，并与学生讨论实验中遇到的问题和解决方法。
5. 拓展应用：通过案例分析和讨论，拓展电磁铁和电磁继电器在现实生活中的应用，激发学生对电磁学知识的兴趣。
6. 作业布置：布置相关的练习题和实验报告，巩固学生对电磁铁和电磁继电器的理解和掌握。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解电磁铁和电磁继电器的结构和工作原理，掌握相关的实验操作技能，培养了实验能力和动手能力。
同时，通过案例分析和讨论，拓展了学生对电磁学知识的应用和发展视野。
在教学过程中，需要引导学生多思考、多实践，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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山初级中学“三以”高效课堂导学案
年级：九年级学科：物理主备人：岳增海审核人：
课题：第二十章第三节电磁铁电磁继电器
【自学导读】
导学目标:
1、了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
导学方法：讲授法实验法
课时：1课时
【导学方案】
课前导学
1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性, 无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
课堂导学
1、电磁铁
演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针,观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明:螺线管通电时,断电时。
我们把
叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
2、怎样使电磁铁的磁性强
演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路,调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化,观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明:。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？
探究实验：
问:怎样判断电磁铁磁性强弱?答：。
猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验(学生在老师的引导下设计实验,注意变量的控制)。
实验次数保持不变的因素变化的因素实验现象判
断
1
2
实验结论:
影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强,越多,磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机,电磁选矿机等等。
教师引导、学生归纳小结
【分级检测】
１. 内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制;电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便.在电流一定时，螺线管的匝数越多,它的磁性越．
2.某同学的实验装置如右图９-1９所示,弹簧下端吊的是铁块,当他将开关闭合以后,弹簧的长度＿______;当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数___＿__＿,弹簧的长度将；如果其他条件不变,他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
3.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和１０0匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后
50匝的电磁铁1０0匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 0.8 1.2 1.5 0．８1.2 1.5
吸引大头针的最多
数目/枚
５8 １0 １0 16 2５
(1）实验中小丽是通过电磁铁
强弱的。
(2）分析第1、２、３次的实验记录,会发现相同
时，磁性越强。
(３)分析第次的实验记录,会发现电流相同
时，磁性越强。
４．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ )
A.改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C.改变通过线圈中电流的方向
D.在通电螺线管中插入铁芯
５、“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、
【学后反思】。