人教版九年级道德与法治上册《坚持改革开放》教案
人教部编版道德和法治九年级上册1.1《坚持改革开放》说课稿
人教部编版道德和法治九年级上册1.1《坚持改革开放》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第一单元的主题是“富强与创新”，而1.1《坚持改革开放》则是该单元的第一课时。
本节课的核心内容是我国改革开放的必要性和重要性，以及青少年如何对待改革开放。
教材通过生动的案例、图表和数据，帮助学生了解改革开放的背景、过程和成果，引导学生认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家的发展历程和政策有一定的了解。
但针对改革开放的深入理解，以及如何从青少年的角度去对待和参与改革开放，仍需要进一步引导。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动探究、思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解改革开放的必要性和重要性，知道我国改革开放的主要内容和成果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的改革开放观念，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，增强民族自豪感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，我国改革开放的主要内容和成果。
2.难点：如何引导学生从青少年的角度去理解和参与改革开放，树立正确的改革开放观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图表等教学手段，生动展示改革开放的历程和成果，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展历程和成果，激发学生的学习兴趣，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国改革开放的主要内容和成果。
3.合作探讨：分组讨论如何从青少年的角度去理解和参与改革开放，培养学生的团队协作能力。
4.成果分享：各小组代表分享讨论成果，引导学生树立正确的改革开放观念。
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。
通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。
2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。
3.学具：笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
道德与法治九年级上册《坚持深化改革开放》教案
道德与法治九年级上册《坚持深化改革开
放》教案
引言
本教案旨在通过研究道德与法治九年级上册的内容，引导学生深入了解和掌握改革开放的重要意义，并培养他们坚持改革开放的价值观和行动能力。
教学目标
- 了解改革开放的背景和基本概念
- 掌握改革开放的重要意义和影响
- 培养学生对改革开放的价值观和行动能力
教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示改革开放的场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入：简要介绍改革开放的背景和基本概念，引发学生的思考和讨论。
3. 研究：分析改革开放的影响和意义，让学生理解改革开放对中国的发展和社会变革所做出的贡献。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们就改革开放的价值观和
行动能力展开讨论，并提出自己的观点和建议。
5. 总结：回顾课程内容，强调改革开放对个人和社会的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
教学资源
- 图片或视频展示改革开放的场景
- 课堂讨论辅助材料
- 小组讨论指导问题
教学评估
- 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极程度
和参与度。
- 学生表现：评估学生对改革开放的理解和应用能力的提升情况。
参考资料
- 道德与法治九年级上册教材
- 改革开放相关资料。
坚持改革开放 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
《坚持改革开放》学教设计杭州采实教育集团张金萍一、课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。
二、教学内容本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。
通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。
理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。
从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。
三、学情分析：九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。
虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。
大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。
因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。
四、设计创意基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
道德与法治 统编九年级上册 1.1坚持改革开放(教学设计)
道德与法治统编九年级上册 1.1坚持改革开放（教学设计）1.1坚持改革开放（教学设计2）教学内容人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第一框。
教学目标知识目标知识目标了解改革开放的历史背景.伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分认识坚持改革开放，是我们的强国之路。
能力目标能力目标能够运用所学知识对经济社会现象作出正确的分析和归纳。
情感.态度与价值观目标情感.态度与价值观目标充分认识改革开放是强国之路，坚决拥护和支持改革开放；感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家.社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
教学重难点教学重点教学重点改革开放的意义。
教学难点教学难点改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教法与学法教法教法情境活动法.案例分析法。
学法学法合作学习探究法.归纳总结法。
教学准备教师准备教师准备上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备学生准备围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
教学过程环节一环节一设置问题，设置问题，导入新课导入新课假如你是一位大学新生，如果你要去外地上大学，所带的东西也没有限制，你要带些什么呢展示1978年一位来自农民家庭的大学新生的全部行李。
教师教师为什么你和他的行李会发生如此之大的变化中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
下面我们一起来学习坚持改革开放。
环节二自主学习，解读新知环节二自主学习，解读新知认真阅读教科书2-8页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。
（时间大约10分钟）1.我国为什么实行改革开放2.中国共产党团结带领中国人民，怎样实现中华民族从站起来到富起来.强起来的伟大飞跃3.我国是如何作出改革开放的抉择的4.改革开放的作用是什么5.改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就6.改革开放的重要性是什么7.党的九大的召开有什么重要意义（学生阅读教科书，思考并与同桌交流。
最新人教版九年级道德与法治上册 第1课时坚持改革开放 优秀教案(含教学反思)
第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放【教学目标】1、结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力3、充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
1.1坚持改革开放(教学设计)九年级道法上册人教版
九上1.1 坚持改革开放教学设计课题 1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：了解我国改革开放的历程，认同改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，从而增强民族自豪感和自信心，强化政治认同。
道德修养：领会劳动和创造对个人和社会的价值，逐渐提高自身的道德素养。
责任意识：了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
重点中国腾飞的表现难点改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示新旧照片对比思考：为什么我们的城市会发生如此大的变化？学生思考回答问题从学生身边熟悉的事物入手，引发学生的兴趣与思考。
讲授新课篇章一：聆听改革故事感受百年风华游戏一：寻——改革之因请同学们线索猜一猜这是什么历史事件，并阐述这一事件对我国的影响。
游戏二：探——革命历程请同学们将左边的历史事件和右边的影响或者是意义连起来。
篇章二：走向改革开放彰显中国力量阅读教材第4页的两段文字，回答以下问题：1.党的哪一次会议做出了改革开放的决定？2.改革开放的思路是什么？完成游戏连线，并思考问题完成游戏连线，并思考问题阅读教材回答问题通过小游戏引导学生感受中华民族百年屈辱史。
通过小游戏感受中华民族百年奋斗历史通过自主阅读，充分了解改革开放的背景与相关内容3.改革开放至今，我国确立了怎样的经济制度？交流分享：父母的工作活动要求：1. 组内交流：分享自己父母的职业、工作内容、所需技能、成就贡献。
2.思考：（1）你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？（2）你将来想要从事怎么工作？为什么？篇章三：追逐复兴梦想 铸就伟大成就数说中国：播放视频分享你看完视频后的感受。
物说中国：播放视频说一说现在的人们在衣、食、住、行方面的变化。
按要求交流分享观看视频，思考并回答问题观看视频，思考并回答问题观察图片，思引导学生通过了解并分享父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够全面理解改革开放的历史背景、基本历程和主要成就。
o学生能够掌握改革开放的基本政策、重要事件及其对中国经济社会发展的影响。
2.能力目标：o培养学生分析改革开放政策实施效果的能力。
o提升学生运用历史唯物主义观点分析社会现象的能力。
o增强学生的信息收集、整理及口头表达能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的重要意义。
o树立学生坚持改革开放、勇于创新的思想观念。
o增强学生的社会责任感和历史使命感。
二、教学内容-重点：改革开放的历史背景、基本历程、主要成就及意义。
-难点：改革开放政策对经济社会发展的深远影响及其内在逻辑。
具体内容包括：1.改革开放的背景与启动。
2.改革开放的基本历程及重要事件。
3.改革开放的主要成就与经验。
4.改革开放的未来展望与坚持的必要性。
三、教学方法-讲授法：用于介绍改革开放的历史背景和基本概念。
-讨论法：组织学生小组讨论改革开放的影响，激发学生的思维碰撞。
-案例分析法：通过具体案例分析改革开放政策的实施效果。
-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动展现改革开放的历程和成就。
-网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升自主学习能力。
四、教学资源-教材：九年级政治课本及相关教辅材料。
-教具：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。
-多媒体资源：改革开放相关纪录片、图片、课件。
-实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论管理：明确小组讨论规则，确保每个学生都有发言机会，教师适时介入引导，防止偏离主题。
2.课堂纪律：制定课堂纪律规范，对违反纪律的行为及时提醒并适当处理，保持良好的课堂氛围。
3.激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。
坚持改革开放 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
教师姓名单位名称填写时间学科年级/册教材版本课题名称第一课 踏上强国之路第1课时 坚持改革开放难点名称改革开放的重要性难点分析从知识角度分析为什么难本课的知识点感受改革开放带来的变化。
通过不同领域的成就体现出了改革开放带来的变化。
难点教学方法讲述改革开放带来的巨大变化教学环节教学过程导入初步了解改革开放知识讲解（难点突破） 1.什么是改革开放————对内改革，对外开放2.改革开放的作用————改革开放强国之路3.党的社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成富强，民主，文明，和谐，美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
4.党的初级阶段的基本国情：我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段。
5.改革开放四十年的成就：（1）经济领域（2）对世界的影响（3）政治领域（4）社会，民生领域（5）科技领域等。
6.改革开放的重要性：（1）改革开放是我国的强国之路（2）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择（3）改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。
（4）改革开放是当代中国最想名的特色。
7.中国共产党人的初心和使命：初心——为中国人民谋幸福使命—— 为中民族谋复兴8.面对改革开放的大潮，中学生怎么做？1.思想上：坚持改革开放政策。
2.行动上：树立远大理想，努力学习科学文化知识，全面提升个人素质。
争做改革开放的拥护者，参与者，推动者。
为实现改革开放做贡献课堂练习（难点巩固）在你的家乡发生的变化有哪些？小结通过本节课的学习我们了解到了改革开放带来的变化，改革开放的重要性以及面对改革开放中学生怎么做等知识点。
希望同学们自身做起，也成为一个改革开放的参与者和推者。
以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 21《长相思》难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。
人教版 初中 道德与法治 教案《坚持改革开放》教学设计
《坚持改革开放》教学设计一、教学目标知道并感受改革开放的历史背景和重要意义，了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。
了解并感受改革开放以来国家发展、人民生活及国际地位等方面取得的举世瞩目的成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
了解中国特色社会主义已进入新时代。
感受发展中我们不断面临挑战但始终积极应对，树立勇于改革创新的意识，提升民族自信心与自豪感。
二、教材分析（一）内容分析本课是第一课《踏上富强之路》中的第一框题《坚持改革开放》。
本单元的三个关键词分别是“富强”“改革”和“创新”。
坚持改革开放是我国的强国之路。
“坚持改革开放”这一框又分为“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目，第一目介绍了促进改革开放的历史因素、改革开放是如何促发展的，第二目从国家发展、人民生活及国际地位等三方面介绍了改革开放取得的举世瞩目的成就，最终落脚到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
并指出十九大之后中国特色社会主义已进入新时代，为下一节介绍改革开放的目的“走向共同富裕”做好准备。
（二）重难点分析教学重点：认识中国共产党领导的改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学难点：了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。
三、学情分析学生通过参观“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，已经对改革开放以来我国所取得的巨大成就有了直观上的了解，是改革开放的坚定支持者和拥护者。
但学生对于改革开放的历史背景和具体举措并不十分了解，很难用“历史观”和“发展观”来认识改革开放。
此外，学生对于改革开放所取得的成就只有零散、片面的认识，难以形成有层次、结构化的认识。
因此，教学中一要让学生有“历史感”，二要让学生学会多层次、多角度地认识改革开放的成就。
四、教学过程引入：“童年大不同”学生展示课前布置的采访任务：请采访一下爸爸妈妈，看看他们的童年和你们的童年最大的不同在哪儿？学生分享。
思考：（1）三四十年间，童年的变化折射出我们的生活发生了怎样的变化？（2）为什么会发生如此之大的变化？学生讨论回答。
人教版九年级道德与法治上册1.1《坚持改革开放》优秀教案
追问：中国腾飞让你明白了什么道理？
（1）中国人民坚持改革开放找到了一条使国家富强人民富裕的正确道路，在中国共产党的领导下中国人民创造了人类历史上的伟大奇迹。（2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3）中国已经成为影响世界的重要力量。（4）改革开放是决定中国当代命运的关键决择。
（1978年、1987年、1992年、1997年）
3、改革的起源
追问：对小岗村的做法及今天小岗村的变化，你有什么想法？（中国人民敢闯敢试，敢为人先。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。）
过渡：改革开放如何促进经济发展的？
4、出示图片：市场经济中不同市场的图片、公有制和非公有制、表彰劳模的图片，追问：这些图片说明了什么？（改革开放如何促进经济发展？）
难点
中国改革开放的历史进程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入明确目标
1、图片导入：40年前后教学环境的变化。40年来，教室环境变化的最主要的原因与中国的哪项政策有直接关系？
2、出示课题
3、出示学习目标
学生思考，回答问题
学生齐读学习目标
通过直观感受，快速切入主题。
明确本节课的学习目标。
第一课第一框 坚持改革开放 教案
课题
第一课第一框 坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习
目标
1、知识目标：了解中国走上改革开放道路的历史过程。
2、能力目标：能够通过历史回忆，从中感悟和体会改革开放是中国的强国之路。
3、情感目标：坚定在党的领导下通过改革开放实现中国梦的信念不动摇。
重点
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_3
坚持改革开放教学设计一、教学目标1、知识目标（1）认识我国基本的经济制度。
（2）知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。
（3）结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能力目标（1）通过改革开放取得的成就，理解改革开放，解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。
（2）能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民，实行改革开放和发展社会主义市场经济，给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
（2）充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
二、教学重点难点1、教学重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。
2、教学难点：理解改革开放的必要性，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
三、教学方法1、教法：情景设置，引导讲解。
2、学法：自学、合作探究。
四、教学过程（一）导入新课1、多媒体播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。
2、十九大报告摘录：同志们！改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。
从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
中国共产党领导中国人民实现了站起来→富起来→强起来的历史性跨越。
什么时候富起来的？从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教部编版九年级上册道德与法治的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何为改革开放做贡献。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识改革开放对于国家发展和人民生活的重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策和社会现象有了一定的认识。
但他们在理解和分析问题时，仍需要具体的实例和实际体验。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验和具体案例，帮助他们深入理解改革开放的必要性和重要性。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。
2.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的道德情操。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解改革开放的必要性和重要性。
2.理解我国改革开放的基本国策。
3.青少年如何为改革开放做贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受改革开放给国家和人民带来的变化。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解改革开放的必要性和重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖改革开放必要性和重要性的课件，包括文字、图片、视频等。
2.案例材料：收集相关的案例材料，以便在教学中进行分析。
3.小组讨论题：准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、实物等，以便在教学中进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展变化，让学生感受改革开放给国家和人民带来的实惠。
同时，提出问题：“你们认为改革开放有什么必要性和重要性？”引导学生思考。
人教部编版道德和法治九年级上册第1课时《坚持改革开放》说课稿
人教部编版道德和法治九年级上册第1课时《坚持改革开放》说课稿一. 教材分析部编版道德和法治九年级上册第1课时《坚持改革开放》的教材内容，主要围绕着改革开放的必要性和重要性展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解改革开放的历史背景、发展过程以及所带来的巨大变化。
同时，教材还引导学生认识到了改革开放对于国家、社会以及个人发展的重要性，从而坚定学生对改革开放的支持和参与。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识和对社会现象的观察能力。
他们对改革开放有所了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
此外，学生可能对改革开放所带来的变化有直观的感受，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去理解和分析改革开放，并将其与自己的生活和未来发展联系起来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解改革开放的历史背景和发展过程，掌握改革开放的基本概念和主要内容。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作讨论等方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到改革开放对于国家、社会和个人发展的重要性，增强对改革开放的支持和参与意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放的历史背景、发展过程和主要内容。
2.教学难点：如何引导学生从历史的角度去理解和分析改革开放，将其与自己的生活和未来发展联系起来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、视频等手段，生动展示改革开放的历史背景和发展过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国改革开放以来的发展变化图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解改革开放的历史背景和发展过程，掌握改革开放的基本概念和主要内容。
3.合作讨论：学生分组讨论改革开放的意义和影响，分享自己的感受和看法。
九年级道德与法治坚持改革开放教学教案
九年级道德与法治坚持改革开放教学教案一、教学目标1. 让学生理解改革开放的重要性和必要性。
2. 使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3. 培养学生积极参与改革开放，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：改革开放的必要性和重要性。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解改革开放对当代中国命运的影响。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的巨大成就的图片和数据，引发学生对改革开放的思考。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的背景、过程和成果。
3. 课堂讨论：分组讨论改革开放的必要性和重要性，学生分享自己的观点和感受。
4. 讲解与拓展：教师讲解改革开放对当代中国命运的影响，引导学生深入理解。
5. 案例分析：分析改革开放中涌现出的典型人物和事迹，激发学生的爱国情怀和责任感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围。
2. 讨论法：分组讨论，激发学生的思考和表达能力。
3. 案例分析法：分析典型人物和事迹，引导学生深入理解和感悟。
五、作业设计1. 结合个人经历，写一篇关于改革开放对自己家庭和生活影响的短文。
2. 搜集改革开放以来的重大事件和成就，进行课堂分享。
3. 参观当地改革开放成果展示，感受改革开放带来的变化。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问、分享等环节的参与程度和表现，评价学生的学习态度和思考能力。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，评价学生对改革开放的理解和感悟程度。
3. 参观报告评价：评价学生在参观当地改革开放成果展示时的观察、思考和表达能力。
七、教学准备1. 教材：准备九年级道德与法治相关章节教材。
2. 图片和视频：准备我国改革开放以来取得的巨大成就的图片和视频。
3. 案例材料：准备改革开放中涌现出的典型人物和事迹的材料。
4. 课堂讨论材料：准备与改革开放相关的话题和问题。
九年级道德与法治坚持改革开放教学教案
九年级道德与法治坚持改革开放教学教案一、教学目标：1. 让学生理解改革开放的必要性和重要性，认识到改革开放是强国之路、富民之路。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 改革开放的必要性和重要性2. 改革开放以来取得的重大成就3. 坚持改革开放的原因4. 青少年如何看待改革开放5. 培养创新精神和实践能力三、教学重点与难点：1. 教学重点：改革开放的必要性和重要性，改革开放以来取得的重大成就，坚持改革开放的原因。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解改革开放是强国之路、富民之路，培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 运用多媒体课件，展示改革开放的图片和数据，增强学生的直观感受。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解改革开放的成就和原因。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 进行课堂互动，提高学生的口头表达能力和思维敏捷性。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示改革开放的图片和数据，引发学生对改革开放的思考，导入新课。
2. 讲解改革开放的必要性和重要性：讲解改革开放的原因，让学生认识到改革开放是强国之路、富民之路。
3. 展示改革开放以来的重大成就：通过多媒体课件，展示我国改革开放以来的重大成就，让学生感受改革开放的伟大历程。
4. 分析坚持改革开放的原因：分析我国社会主义初级阶段的基本国情，让学生理解坚持改革开放的必要性。
5. 讨论青少年如何看待改革开放：组织学生进行小组讨论，让学生发表自己对改革开放的看法和建议。
6. 培养创新精神和实践能力：通过案例分析，让学生了解创新精神和实践能力在改革开放中的重要作用，引导学生在日常生活中培养创新精神和实践能力。
7. 总结课堂内容：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对改革开放的理解和认识。
部编人教版九年级上册道德与法治《坚持改革开放》精品教案(含教学反思)
第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放1 教学分析【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
2 教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
1.1 坚持改革开放 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
阅读课本材料，思考并回答问题。
思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。
学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。
我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。
英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。
随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。
1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。
条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。
思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。
②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。
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第一课1：坚持改革开放
教材简析本课时教学内容是第一课第一框，包含“改革开放促发展”“中国腾飞谱新篇”两目，帮助学生感受和认识改革开放的重要意义，认同和拥护改革开放。
学情简析学生生活在富起来的当代中国，享受着美好的生活，但因为没有与过去生活条件的对比，对改革开放之于家庭、社会和国家带来的积极作用体会不深，缺乏理性的思考认识。
课标要求“课程目标”中要求“知道我国的基本国情”；“认识国情爱我中华”部分要求“知道我国在世界格局中的地位、作用……”。
教学目标情感态度价值观目标：感受改革开放以来社会主义建设取得的巨大成就，认同改革开放，强化坚持改革开放的信念；能力目标：能举例说明改革开放的重要意义，提升审题和答题技能；知识目标：了解核心概念，知道改革开放的成果。
教学重点改革开放促进中国的发展和腾飞。
教学难点自主阅读教材，针对学案中的问题寻找和组织答案。
教学手段与方法多媒体；自主学习、合作探究、问题教学法、讲授法。
教学环节
导入
介绍本人1990年工作时的情况：工资121.50元，买了一辆凤凰自行车，花费300元，每天在坑坑洼洼的石子路上，骑车半个多小时到和仁那个只有3个班的初中学校上班。
问：班上还有靠近和仁社区的同学？现在的路是什么状况？为什么会只有3个班？猜一猜我现在的工资是多少？等。
（利用教师自己的经历，与现在进行对比，激发兴趣，导入主题。
）
新授
自主学习
1.阅读教材第4、7、11页，认识“改革开放”，回答问题：
（1）我国什么时间、什么会议之后开始改革开放？
（2）对外开放的基本途径是“引进来”“走出去”，它们分别是什么意思？哪一个重要？（3）我国的改革开放什么时间结束？
（4）教材介绍经济方面改革开放，其他方面也要改革开放吗？
（5）改革与开放有什么联系？
学生阅读教材回答，教师点拨。
（通过自主学习和教师点评，帮助学生认识核心概念。
）
2.四十一年的实践证明，必须坚持改革开放。
阅读教材第3-8页内容，了解我国过去发展情况，简要说明坚持改革开放的意义。
①（改革开放对中华民族的影响）
②（改革开放对我们国家的影响）（产生的新的制度和体制、取得的成就）
③（改革开放对人民群众的影响）
④（改革开放对世界的影响）
⑤（结论）
学生阅读教材回答、交流，教师点拨。
3.追问：中华民族富起来、强起来的表现有哪些？
预设：②③④的答案
4.追问：中华民族什么时间站起来的？标志是什么？
（通过自主学习和教师点评，帮助学生初步认识核心问题。
）
预设：1949年，中华人民共和国成立。
合作探究
1.合作探究下列问题（在学案中）
（1）课前：搜搜看，家中有没有类似的票，与家长一道分析过去政府发行这些票的原因。
（2）课前：听家长讲述家庭和家乡在改革开放后的变化情况，分别选择两条重要的信息记录下来。
（3）课堂：与同学探讨现在我国不再发行购物票据的原因。
学生根据学案回答（1）（预设：过去我国经济发展水平低，物资紧张，发行购物发票有利于满足广大群众的最低生活需求，保障基本人权）
学生根据学案回答（2）。
教师播放六合区的老照片，让学生比较六合的变化。
学生讨论交流（3）。
预设：我国坚持改革开放，确立了基本经济制度和社会主义市场经济体制，极大激发人民群众创造财富的积极性、创造性，生产力极大发展，市场繁荣。
2.观看视频（40年来我国发生的巨大变化），联系所学知识说出其内容所证明的道理。
预设：改革开放是决定当代中国命运的关键选择，改革开放让我们走上强国之路。
（通过课外课堂的合作探究，帮助学生感受和体验，进行正确的情感态度价值观的引领。
）小结板书
练习反馈
课堂：判断正误，错误的要改正或说明理由。
1.我们要坚持改革开放，一直到实现中国梦。
2.对外开放就是引进国外的技术、人才、资金、经验和资源等。
3.改革开放是全方位的，经济、政治、文化、生态等各方面都需要。
4.社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度。
5.我国是世界第二大经济体，已成为影响世界的关键力量。
6.进入新时代是决定当代中国命运的关键选择。
见学案
课后：选择、非选择（见导学案）
教学后记。