2018年八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教

2018年八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教

18 苏州园林

知识与能力

1．积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空”等词语，掌握其音义，并用词造句。

2．整体感知内容，概括苏州园林的特征，分析本文的结构特点。

3．掌握本文运用的说明方法，品味说明语言的多样性。

过程与方法

运用多种媒体，创设丰富情境，引导学生感知园林的画意美，感受园林文化的艺术美。

情感态度与价值观

1．领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。

2．了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想。

3．感受写作大师的语言美，增强热爱母语

二、自主预习

1．作者介绍

叶圣陶(1894—1984)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。

2．背景资料

叶圣陶先生自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。1979年初，香港一家出版社邀请叶圣陶为其出版的《苏州园林》图册作序，叶圣陶欣然允诺。序文即此篇(略有删

节)。后来图册因故未能出版，序文被《百科知识》所用，原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。

3．知识链接

中国四大古典名园：颐和园、避暑山庄、拙政园、留园

苏州四大古典名园：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园

4．检查预习

(1)订正字音

轩榭

．．(xuānxiè)池沼．(zhǎo)

丘壑．(hè)

嶙峋

．．．．(línxún)蔷薇(qiángwēi)镂．空(lòu)

斟酌

．．(zhēnzhuó)重峦叠嶂．

(zhàng)屈曲

．．(qūqū)

鉴．赏(jiàn)栏．杆(lán)相间．(jiàn)

依傍．(bàng)单调．(diào)

蔓⎩⎪⎨⎪⎧màn 蔓延wàn 藤蔓mán 蔓菁

模⎩⎨⎧mó模范mú模样

(2)词语释义

因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。因，根据。宜，适当。

自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划(指关于诗文、美术、建筑等的)。

轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。

败笔：字、诗词、文章、绘画、设计等方面的缺点和疏漏。泛指事情中做得不好的部分。

重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。

阅历：亲身见过、听过或做过，经历；也指由经历得来的知识。

胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。

俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。

嶙峋：枯瘦的样子。

珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。

镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。

蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。

诸如此类：与这相似的种种事物，表示其他以此类推。诸，众多，凡。此，这，这样。

别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。

三、合作探究

(一)初读课文，整体感知

1．划分结构层次，理清全文思路。

答案示例：第一部分(1－2)：概括说明苏州

园林地位及特点。

第二部分(3－9)：分类具体说明苏州园林的艺术美。

第三部分(10)：总结全文。

2．从第1段中找出其中最能说明苏州园林地位的词语，并说说自己的理解。

答案示例：标本。“标本”的意思是同一类事物中可以作为代表的事物，它表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。

3．苏州园林的总体特点是什么？

答案示例：第2段中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”是贯穿全文的中心，也是苏州园林的总体特征。

4．作者是按照怎样的说明顺序来介绍苏州园林的？

答案示例：文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再

从各个方面分别加以说明。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。

(二)精读课文，内容探究

1．第2段中四个“讲究”的次序能不能调换？为什么？

答案示例：不能调换。四个“讲究”构成排比，一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其“一致追求”，是如何设计园林的，是总括为了实现园林“图画美”的目的，设计者在设计时遵循的总原则。它们的次序不能任意颠倒，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由近而

远的关系。它们的次序也关系到下文段与段之间的排列。随意颠倒会使文章条理不清晰，影响表达效果。

2．苏州园林追求完美的图画效果，除了四个“讲究”外，还注意了哪些细节？

答案示例：苏州园林追求“图画美”，除了第三至六自然段讲到的四个“讲究”外，还注意了园林中各个角落的设计搭配，门和窗的设计雕镂，建筑与自然环境的色彩搭配等。

3．文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。

答案示例：①对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，