四年级语文下册课文回顾
四年级下册语文课文主题概括
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《生命 生命》用飞蛾求生.瓜苗砖缝生长.倾听心跳三个事例.展示了生命的 意义:虽然生命短暂.但是.我们却可以让有限的生命体现出无限的价值·作者还 表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命.决不让它白白流失.使自己 活得更加光彩有力·
①但是世界并不太平.不少地区还弥漫着战争的硝烟.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之 花’·这句话的意思是说:只要有局部的战争存在.整个世界就难保太平·只要有罪恶的子弹存在. 这“和平之花”虽然美丽.却容易被摧残·所以.和平需要全世界人民共同捍卫·
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②让那已经能够听到脚步声的 21 世纪.为战争敲响丧钟.让明天的世界真正成为充满阳光. 鲜花和爱的人类家园!这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感.同时也 表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子.要和平不要战争”的心声·
第五单元: 《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨.八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶.并且 在细细地感受到春光后.安静又把这只蝴蝶给放飞了·这给故事所给予孩子们的真切的感受 是:盲童对生命的热爱.感受作者对生命的关爱.从而懂得珍惜生命和热爱生活·
①安静的手指悄然合拢.竟然拢住了那只蝴蝶.真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了·——“悄然”是没有声音或声音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇” 是非常奇妙;“灵性”是指智慧.聪明才智·若不是有一种神奇的灵性在牵引着她.指挥着她.睁 着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性不正来自小女孩对春天.对大自然的热 爱吗?与其说是蝴蝶被盲女孩拢住.不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取.所捕捉·
人教版语文四年级下册课文内容
人教版语文四年级下册课文内容班级姓名1 《桂林山水》作者陈淼;课文写了桂林水的特点:静、清、绿;山的特点:奇、秀、险。
“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用;“舟行碧波上;人在画中游”结尾;在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。
2 《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记;课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。
游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。
本文有两条线索;一是作者的游览顺序;二是以水(溪流)为线索。
3 《七月的天山》作者:碧野;本文采用了移步换景的写法;重点从水、树、花三个方面展示了天山(在新疆)的景物。
课文是总分总的结构。
语文园地一描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一)A大漠孤烟直;长河落日圆。
(王维)译:一片大漠上的一条直上的孤烟;辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
B几行红叶树;无数夕阳山。
(王士祯)译:斜阳西下;几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山;山外还有无数重山C落木千山天远大;澄江一道月分明。
(黄庭坚)译:群山上树叶飘落;天空则因秋高而显得远大。
江水也更显清澈;在傍晚月光的辉映下;江水犹如一条白练(秋江暮景图)。
D浮天水送无穷树;带雨云埋一半山。
(辛弃疾)译:水流阔远;和天都连在一块儿了;坐在船上;但见岸边无穷的树木随水流而去;好像是被水流送走了一样;远处的山上;云雾弥漫;整个山都被遮住了一半。
E春江潮水连海平;海上明月共潮生。
(张若虚)译:江上涨起了春潮;水面与大海齐平;海面上;明月随着潮水的上涨;也同时升起。
五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山;其中东岳泰山为首。
(P13 )五大淡水湖:洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
(P13 )4 《古诗三首》《独坐敬亭山》(唐李白)抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
闲:云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
厌:满足。
《望洞庭》(唐刘禹锡)表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
小学语文部编版四年级下册全册课文内容归纳
四年级语文下册全册课文内容归纳第一单元1.古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里,这首诗描写了农村早春风光,突出了农村清新与宁静,反映了儿童们的天真活泼,表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。
《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。
前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。
诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到人。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。
后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静。
《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾,这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美,体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
2.乡下人家《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
3.天窗《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉,赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会,张开想象的翅膀,去认识更广阔的世界。
4.三月桃花水一文描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人陶醉。
第二单元5.琥珀《琥珀》是一篇说明文,也可称科学小品。
作者是德国作家柏吉尔,他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像,介绍有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发展的过程,判断了它在科学上的价值。
6.飞向蓝天的恐龙《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据;告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程,要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛;要热爱科学、探索未知。
部编版语文四年级下册1-8单元知识点
部编版语文四年级下册1-8单元知识点第一单元知识点一、易错音杂兴(xìng) 一径(jìng)深清平乐(yuè) 亡(wú)赖绮(qǐ)丽鸡冠(guān)猫头鹰(yīng)应和(hè) 纤(xiān)细绿草如茵(yīn)二、重点字词梳理稀疏篱笆蜻蜓复杂住宿蛱蝶茅檐翁媪亡赖剥莲蓬结构装饰蹲着顺序照例率领觅食耸立踏步凤仙花倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉卜落锐利河滩催眠曲帐篷闪烁蝙蝠霸气扫荡威力奇幻独特猫头鹰三、课文内容回顾1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品,“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。
“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况,抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品,描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写春景,侧重于静态描写,后两句写儿童活动,侧重于动态描写,体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。
诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”,“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的天真活泼。
3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾,词中描写三个儿子形象的句子是:大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
其中一个“卧”字,使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。
这首词通过对乡村一家人的描写,表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。
4.杂兴:随兴而写的诗。
稀:稀疏。
疏疏:稀疏。
径:小路。
阴:树荫。
走:跑。
清平乐(yuè):词牌名。
村居:词题。
翁媪:老翁和老妇。
中儿:二儿子。
亡赖:词中指顽皮淘气。
5.农村生活诗句:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅食图⑤院落晩餐图⑥虫鸣入梦图7.“几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
四年级下册语文第一到四单元课文回顾带答案
四年级下册语文第一到四单元课文回顾带答案第一单元一、课文内容回顾。
1.《宿新市徐公店》在一派田园风光中穿插了儿童追逐蝴蝶的场面,写出了儿童的;《四时田园杂兴》(其二十五)描写了时节江南的田园风光,表现了乡村生活的恬静祥和;《清平乐·村居》描绘了各具情态的一家五口,借此表现出和。
2.《乡下人家》展现了朴实、、、充满诗意的乡村生活,也表达了作者对乡下人家的之情。
3.《天窗》选取乡下孩子童年生活的两个场景,写了孩子们想在和玩,却不得不待在家里时,从小小的中获得的乐趣和慰藉。
4.《三月桃花水》描绘了春回大地、万物复苏的生动画面,展现了乡村生机盎然的景象。
从和两个角度描绘了春水给人带来的美好感受,抒发了作者对桃花水的之情。
5.读《卜算子·咏梅》,回答问题。
卜算子·咏梅风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(1)这首词的作者是。
(2)词中画横线的句子运用的修辞手法,赞颂了梅花的品格。
(3)这首词的感情基调()。
A.积极乐观B.低沉孤高二、根据课文内容,判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
1.“四时田园杂兴”中的“兴”念“xīnɡ”。
()2.《清平乐·村居》中,“清平乐”是词牌名,“村居”是词题。
(3.《乡下人家》中的最后一句话是全文的中心句,起到了总结全文的作用。
()4.《天窗》一文中三次提到小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。
()5.《三月桃花水》中“桃花水”指的是春水。
()第二单元一、课文内容回顾。
1.《琥珀》一文先写了琥珀形成的时间、条件和______,然后写了______琥珀的经过及琥珀的____________。
2.《飞向蓝天的恐龙》再现了恐龙__________________的演化过程,揭示了科学家在____________方面的重大发现。
3.《纳米技术就在我们身边》主要介绍了__________________、我们身边的纳米技术、纳米技术在____________的应用,以及展望纳米技术对______的影响,让我们初步了解了纳米技术。
部编版四年级语文下册课文内容《中心思想》归纳总结
四年级语文下册课文内容中心思想汇总第一单元1.古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里,这首诗描写了农村早春风光,突出了农村清新与宁静,反映了儿童们的天真活泼,表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。
《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。
前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。
诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到人。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。
后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静。
《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾,这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美,体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
2.乡下人家《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
3.天窗《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉,赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会,张开想象的翅膀,去认识更广阔的世界。
4.三月桃花水一文描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人陶醉。
第二单元5.琥珀《琥珀》是一篇说明文,也可称科学小品。
作者是德国作家柏吉尔,他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像,介绍有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发展的过程,判断了它在科学上的价值。
6.飞向蓝天的恐龙《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据;告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程,要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛;要热爱科学、探索未知。
小学四年级语文下册课文内容回顾
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思课文内容回顾1、《古诗词三首》:三首诗在内容上都是写南方自然风光的。
学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的和,感受。
体验,同时,增强,。
独坐敬亭山:诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了的感情,也正是诗人,,的真实写照。
全诗的大意是:,,直到;一片白云也,四周。
我静静凝视着山,觉得山也在看着我,好像在,彼此总是此时此刻,我的心里了。
望洞庭:湖光秋月,显得,平静潭水无风,如一面,那月下,从远处看,就好像。
2、《桂林山水》:通过阅读,3、《记金华的双龙洞》:这是一篇游记,记叙了作者的经过,情融于景,表达了作者的思想感情和的情趣。
作者按顺序,先写了,接着写;再写;最后写。
4、七月的天山:作者用的方法展示了天山景物三个不同的方面:一是,,运用,依次描绘了。
一方面向读者展示了,另一方面解释了。
二是描绘了天山密林幽静的美景:。
三是描写天山深处的景象:作者就是这样重点从三个方面展示了天山的景物。
整篇文章的字里行间,洋溢着。
5、中彩那天:故事以为线索展开。
当商店扩音器高声宣布,而且时,对当时正在上学的“我”来说是。
然而,当父亲时,却发现,“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“”。
回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“”。
“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。
最后,父亲,。
这一动人的故事反映了,它让我们懂得。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思6、万年牢:故事围绕这件事,分两部分讲父亲的。
先讲父亲,、;再讲父亲。
从感人的故事中,感受。
7、尊严:本文讲的是的故事。
故事以“尊严”为题,含义深刻。
一方面,说明人是,要、、;另一方面也反映了杰克逊,。
8、将心比心:人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助,首先要、。
要想得到别人的,就要自己9、自然之道:课文按照的顺序,讲述了一个的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到旅游,观察。
他们看到时,不顾向导劝阻,要向导。
部编版四年级语文下册总复习课文内容重点知识点归纳整理
部编语文四年级下册总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了:初夏时节江南的田园风光。
2.诗中描写的景物有:梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。
3.“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”运用了以动衬静的写法。
4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
5.主题:本诗写了初夏农村的自然景色,表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》1.主题:本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景,表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2.诗中描写景物静态的诗句是:篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
描写人物动态的诗句是:儿童急走追黄蝶,飞入菜花远处寻。
3.说明暮春季节景色的词语:疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法,平易自然,形象鲜明。
“急走”“追”这两个动词十分形象贴切,将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”一词引发读者的想象,在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
5.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《清平乐·村居》1.清平乐:词牌名,村居:词题。
2.诗中描写江南农村的特色的诗句是:茅檐低小,溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是:最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
3.诗中描写的一家五口有:翁媪、大儿、中儿、小儿。
其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
4.本诗描写的景物有:茅檐、小溪、青草。
5.主题:本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象,表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
第二课《乡下人家》一、课文内容填空:1.还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片浓浓的绿荫。
2.天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
二、课文重点归纳:1.“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景”,这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点,概括了乡下人家美丽迷人的生活环境,体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。
2023年四年级下册语文:课文内容理解及考点归纳(下)
2023年四年级下册语文:课文内容理解及考点归纳
(下)
2023年四年级下册语文的课文内容理解及考点归纳如下:
1. 《鸟的故事》
- 内容理解:故事讲述了一只鸟孵化和成长的过程,通过鸟的努力和母鸟的保护,最终成功飞翔。
- 考点归纳:生命的成长与变化;动物的繁衍和照顾后代。
2. 《小草和陈冠希》
- 内容理解:故事讲述了小草与陈冠希之间的友情故事,通过小草的努力和陈冠希的帮助,小草成长得更加茁壮。
- 考点归纳:友情的价值和作用;团结合作的重要性。
3. 《袋鼠妈妈的一天》
- 内容理解:故事通过描述袋鼠妈妈一天的生活,表达了妈妈对宝宝的关心和照顾。
- 考点归纳:亲子关系和家庭的温暖;母爱的伟大。
4. 《晴朗的日子》
- 内容理解:故事讲述了小明利用晴朗的日子,和妈妈一起追风筝的经历。
- 考点归纳:家庭成员之间的互动与情感。
5. 《半夜鸡叫》
- 内容理解:故事描述了小青在半夜鸡叫声中醒来,和妈妈一起寻找鸡的过程。
- 考点归纳:动物与人的关系;环境的影响。
以上是2023年四年级下册语文的部分课文内容理解及考点归纳。
通过对这些内容的学习和理解,孩子们可以提升对于生命、友情、亲子关系和家庭的认识,并培养一些社会生活、环境保护等方面的能力。
四年级下册语文课文讲解
四年级下册语文课文讲解- 作者及背景。
- 李白,唐代伟大的浪漫主义诗人。
这首诗是他在长期的漂泊生活中,饱尝了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉后所作。
- 诗句理解。
- “众鸟高飞尽,孤云独去闲。
”- 前句写鸟儿们高飞远去,直至无影无踪。
“尽”字写出了鸟飞的动态过程。
后句写天空中仅有的一片孤云也不肯停留,悠闲地飘走了。
这里的“闲”字把孤云人格化了,仿佛它也有自己的情感和意志。
这两句营造出一种清幽、孤寂的氛围。
- “相看两不厌,只有敬亭山。
”- 诗人久久地凝望着敬亭山,而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。
“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的一种相知相惜的情感。
诗人在现实生活中感到孤独,只有在面对敬亭山时,才找到一种心灵上的慰藉,这也反映出诗人内心深处的孤独与清高。
- 作者及背景。
- 刘禹锡,唐代文学家、哲学家。
此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。
- 诗句理解。
- “湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
”- 前句写洞庭湖水光与月光互相辉映,“和”字表现出一种和谐的美。
后句把平静的湖面比作未经打磨的镜子,形象地写出了湖面在无风时的平静、朦胧之美。
- “遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
”- 诗人远远望去,洞庭湖中的君山翠绿欲滴,而洞庭湖就像一个白银盘,君山就像放在盘中的青螺。
这个比喻新奇巧妙,将洞庭湖的山水景色生动地呈现在读者眼前,体现了诗人丰富的想象力。
- 作者及背景。
- 白居易,唐代诗人。
他曾在江南杭州和苏州做官,对江南有着深刻的了解和深厚的感情。
这首词写于他离开江南之后,表达了他对江南的思念和赞美之情。
- 词句理解。
- “江南好,风景旧曾谙。
”- 开篇直接点明江南的美好,“旧曾谙”说明诗人曾经对江南的风景非常熟悉,为下文具体描写江南美景做铺垫。
- “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?”- 前两句描写了江南春天的景象。
早晨,太阳升起,江边的花朵红得胜过火焰;春天到来,江水碧绿如蓝草。
这两句通过鲜明的色彩对比,展现出江南春天的绚丽多彩。
小学四年级语文下册课文内容回顾
小学四年级语文下册课文内容回顾课文内容回顾1、《古诗词三首》:《独坐敬亭山》是___写的,的手法,生的孤独寂寞_的心情,其中[厌"字解释为满足_,[闲"字解释为形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是:众鸟高飞尽,孤云独去闲。
写诗人与敬亭山互为知己的诗句是:相看两不厌,只有敬亭山。
《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_,在诗中,这首诗描写了秋季(什么时候)洞庭湖(什么地方)的美丽景色,诗人为我们勾勒出一幅_优美的洞庭湖秋月图,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
其中[和"字解释为_和谐,这里指水色和月色融为一体。
[镜"和[白银盘"比喻_洞庭湖_[青螺"比喻_洞庭湖中的君山。
《忆江南》:词牌名。
是_唐_朝诗人_白居易_写的,其中[能不忆江南?"的另一种说法_一定会忆江南__。
诗中的[谙"字读音_ān__,解释为__熟悉。
[日出江花红胜火,春南江水绿如蓝"中写了出江花和江水两种景物。
2、《桂林山水》,们对桂林山水的评价是[。
[甲"的意思是句,分别从漓江的水和桂林的山两个方面作具体描绘。
这样的美景让人仿佛走进了连绵不断的画卷,真是[舟行碧波上,人在画中游"。
漓江水的特点:静、清、绿;桂林山的特点:奇、秀、险。
3、《记金华的双龙洞》叶圣陶游记游览的先后游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
游览顺序是:路上--洞口--外洞--内洞--出洞。
4、七月的天山:作者用移步换景水、树、花三个方面展示了天山的景物。
5信,行必果等名言来奉劝他。
这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得:诚信、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。
6、万年牢:文中三次提到[万年牢"可靠的人实实在在的人讲究认真讲究实在。
7哈默尊严,赢得了别人的尊重命运的故事。
四年级下册语文课文主要内容
四年级下册语文复习资料第一单元课文主要内容《桂林山水》:本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
《记金华的双龙洞》:课文按游览的先后顺序,记叙了作者叶圣陶去金华的双龙洞所看到的景象,表达了作者对祖国山川的热爱,对大自然的热爱。
《七月的天山》:本文运用抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光,字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情,表达了作者对天山风景的喜爱之情。
古诗名句解释:1、大漠孤烟直,长河落日圆。
(一片大漠上有一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头有一轮滚圆的落日。
)2、几行红叶树,无数夕阳山。
(斜阳西下,几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。
)3、落木千山天远大,澄江一道月分明。
(群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。
江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。
)4、浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个山被遮住了一半。
)5、春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。
)五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
五大淡水湖:洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
第二单元主要内容《万年牢》课题含义:“牢”是牢固的意思。
“万年牢”是一种夸张的说法,形象地说明了牢固的程度,让牢固有了永久性的标签。
本文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的感人故事,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的职业道德,赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。
文中出现了三次“万年牢”,第一处“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好;第二处“万年牢”指的是好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺;第三处“万年牢”是指一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
《将心比心》课题含义:是一个成语,意思是拿自己的心去比照别人的心,形容做事应该设身处地为别人着想。
部编版四年级语文下册第二单元课文知识复习梳理
部编版四年级语文下册第二单元课文知识复习梳理第5课:《琥珀》1.《琥珀》是一篇科学小品文,作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀,用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程以及这块琥珀的科学价值。
琥珀形成的两个阶段是:由松脂形成松脂球,再由松脂球变成化石。
琥珀形成的条件是:天气炎热,松树渗出松脂;松脂刚好包住两只小虫;松脂继续滴,形成松脂球;地壳运动,松脂球被长时间埋在地下。
2.重点句子(1)一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味。
【拟人】运用拟人的手法介绍了故事的主人公之一——小苍蝇的活动。
“快乐地飞舞”“穿过草地”“飞进树林”等一系列的动作描写,生动细致地勾画出一只轻松、悠闲的苍蝇形象。
“太阳照得……松脂的香味”为下文写小苍蝇遭遇不幸做铺垫,进一步交代这块琥珀形成的环境。
(2)那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀,拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天,【动作描写】“红眼睛”“圆脑袋”写身上已经沾满了灰尘。
出小苍蝇的外形特点;停在大松树上、掸掸翅膀、拂拭脑袋,这一系列的动作描写,突出了小苍蝇停在松树上时自由舒适的状态,表现了作者丰富的想象力,使文章富有画面感,同时增强了文章的趣味性。
(3)忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。
【动作描写】“慢慢爬过来”“小心地划动”“向下爬”等动作描写形象地写出了蜘蛛想要捕食小苍蝇时的小心翼翼的情形,推动着故事的发展。
(4)小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
【比喻】把滴落的松脂比作“黄色泪珠”,形象生动,这眼泪似乎是在为两只小虫的悲惨命运叹息,极富感情色彩。
(5)从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
部编版四年级下册语文课文内容中心思想归纳汇总
部编版四年级下册语文课文内容中心思想归纳汇总第一单元1.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的一首诗,展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣,抒发了诗人对乡村生活的向往之情。
诗中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是宋代诗人范成大,这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌,表达了对乡村景色的喜爱之情。
《清平乐村居》是一首词,作者是宋代词人辛弃疾,其中“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。
词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。
全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
2.《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
3.《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉,赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会,张开想象的翅膀,去认识更广阔的世界。
4.《三月桃花水》是一篇十分优美的描写江南春水的散文。
课文运用诗一样的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人陶醉。
1.《琥珀》本课是一篇说明文,也可称科学小品。
作者是德国作家柏吉尔,他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像,介绍有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发展的过程,判断了它在科学上的价值。
一抹幽兰2.《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据;告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程,要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛;要热爱科学、探索未知。
四年级下册语文课文知识点总结
四年级下册语文课文知识点总结第一单元:古诗两首1. 《春》•作者:朱熹•朝代:宋代•诗歌内容:描写了春天生机勃勃的景象,表达了作者对春天的喜爱之情。
•重点词语:o拂:轻轻地擦过。
* 嫩绿:颜色鲜艳而略带青色。
o润物:使万物滋润。
o静好:安静美好。
o细雨:细密的雨丝。
o滋润:使干燥的东西变得湿润。
o芳草:香草,指各种草。
o萋萋:草茂盛的样子。
o莺飞:黄莺飞翔。
o拂堤:轻轻地掠过堤岸。
o迟日:春光明媚的日子。
o江山:指国家。
o锦绣:精美华贵的丝织品,比喻景色美丽。
•写作手法:o运用拟人手法,将春风、细雨、小草、黄莺等都赋予了人的情感,使诗歌更加生动形象。
o运用比喻手法,将春光比作锦绣,将江山比作画卷,使诗歌更加优美。
•学习目标:o理解诗歌内容,感受春天生机勃勃的景象。
o积累描写春景的词语,并能运用到自己的写作中。
o学习运用拟人和比喻的修辞手法。
2. 《赠汪伦》•作者:李白•朝代:唐代•诗歌内容:表达了李白与汪伦之间深厚的友谊。
•重点词语: *赠:送。
o汪伦:诗歌中的人物,李白的友人。
o青山:青色的山。
o碧水:碧绿的水。
o不及:比不上。
o赠君:送给您。
*桃花:桃树的花。
o千里:形容距离遥远。
o友人:朋友。
•写作手法:o运用对比手法,将青山碧水与桃花的美丽景色与朋友情谊的深厚程度进行对比,突出了朋友情谊的珍贵。
o运用夸张手法,将桃花比作“千树桃花”,表达了对朋友的深厚情谊。
•学习目标:o理解诗歌内容,感受李白与汪伦之间深厚的友谊。
*积累描写友谊的词语,并能运用到自己的写作中。
o学习运用对比和夸张的修辞手法。
第二单元:寓言两则1. 《亡羊补牢》•故事内容:讲述了一个人丢失了羊之后才去修补羊圈的故事,告诉人们要及时改正错误,不要等到事情发生之后才后悔。
•重点词语:o亡羊:丢失了羊。
o补牢:修补羊圈。
o悔之晚矣:后悔已经太晚了。
•启示:o要及时改正错误,不要等到事情发生之后才后悔。
o要吸取教训,避免类似错误再次发生。
四年级语文下册全部课文内容
四年级语文下册全部课文内容语文课文是培养学生语言素养和文学素养的重要途径,也是孩子认知世界、接受文化熏陶的有效方式。
同学们,一起来回顾一下小学四年级下册语文课文的内容吧!第一单元《诗词鉴赏》,从入门级别的《春江花月夜》、《春晓》等诗词,到典型的宣统年间的《走马川行》,再到较高级别的《江神子》,以及领略中华文化的《虞美人》,这一部分课文让孩子们了解了丰富的流派、多种抒情手法,给他们带来极大的视觉震撼,加深了他们对文学的认知。
第二单元《小说阅读》,课文主要集中在当代小说,从美文《卖火柴的小女孩》,到儿童文学《哈尔的移动城堡》,再到文艺小说《月亮和六便士》等,孩子通过丰富的小说题材,体验人性的善恶、看清生活的本质,更好地认识自我,把握人生道路。
第三单元《古诗词鉴赏》,在古典诗词里,让孩子领略更多文化内涵,不仅学习熟练运用相关抒情手法,更加全面理解历史文化背景知识,学会把优美的古典诗词融入到他们自己的生活中去。
第四单元《书法知识》,通过学习书法,让孩子了解书写的美感,体会以书法为表达方式的传统文化。
孩子们从书法摹写中可以学会观察、思考、认识规律,加强他们的记忆能力、判断能力、归纳能力,同时也给孩子们带来强烈的审美愉悦,提高他们对文化的理解程度。
第五单元《我的家乡》,让孩子了解地理、历史、文化等多方面的知识,更好地认识家乡,增强了他们的社会责任感和家乡热爱。
第六单元《古代文化》,主要让孩子们了解古代文化的历史、情怀以及其对今日生活价值的影响。
通过学习,孩子对先人的智慧有更深刻的理解,也受到了古代文化的熏陶,学会珍惜传统文化。
第七单元《中国历史》,让孩子们了解中国古代历史,从帝王到农民,从政治到文化,让孩子体会帝王治理国家的策略,了解一个民族文化的发展历程,进而建立对历史的发展规律的认识,对社会有更深刻的理解,认识的更加清晰。
综上所述,小学四年级下册中的语文课文内容包含非常丰富的元素。
诗词鉴赏、小说阅读等,把文化、历史结合起来运用到孩子四处参观、充分把握。
统部编版四年级语文下册教材第2课《乡下人家》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本:统部编版四年级下册第2课《乡下人家》课文预习和知识点总结课文:第2课《乡下人家》年级:小学语文四年级下册学习日期:目录第2课《乡下人家》课文原文(教材文字版) (2)第2课《乡下人家》课文知识点梳理总结 (6)第2课《乡下人家》课文原文(教材图文版) (15)第2课《乡下人家》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。
当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中帶着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡,乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
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四年级第1课的古诗分析总汇1、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
①诗句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
②诗意:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲的独自飘远。
此时此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不够。
2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
①诗句:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
②诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。
湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。
远远望去,洞庭湖和君山的颜色,恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
①诗句:江南好, 风景旧曾谙。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
能不忆江南?②词意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南?4、古诗名句总汇①相看两不厌,只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
5、古诗修辞手法①拟人:相看两不厌,只有敬亭山。
②对比:日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
③比喻:潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
6、古诗异同同:1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)2、景物地点同(都属于江南)3、诗词内容同(都写景,都是写景抒情的)异:1、体裁形式不同(前两首是诗,后一首是词)2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意,后两首热情颂景抒情。
)3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首对比非常强烈。
)7、古诗想象我独自坐在敬亭山山中,这里的环境一片幽静,突然,吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过,越飞越远,直至无影无踪。
天上飘浮的孤云也不愿意停留,慢慢地越飘越远。
只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们俩谁也不会觉得厌烦。
谁能理解我此时寂寞的心情,只有这秀丽的敬亭山了。
秋天的一个月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。
朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺,十分惹人喜爱,我被这迷人的景色陶醉了。
春回大地的时候,百花盛开,江南的风景多么美好啊,如画的风景我久已熟悉。
每当太阳从江面升起时,江边的鲜花比火红,碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。
怎能叫人不怀念江南?第23课的古诗分析总汇1、古诗——《乡村四月》(宋翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
①诗句:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
②诗意:山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。
四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2.古诗——《四时田园杂兴》(宋范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。
①诗句:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
②诗意:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。
3.词——《渔歌子》(唐张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
①诗句:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
②诗意::西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。
头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
文学常识、要点1、独坐敬亭山──唐李白字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得,唐代文学家、哲学家。
与白居易并称“刘白”。
3、忆江南──唐白居易是一首词,“忆江南”是词牌名。
4、乡村四月——宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5、四时田园杂兴——宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
6、渔歌子——唐张志和意境优美,表现了渔夫悠闲自在的情趣。
走进课文一、风景特点篇1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国,花之国,牧场之国9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲:第一12、、舟行碧波上,人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
二、人物特点篇1、父亲(中彩那天)——诚实,讲信用2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家——一心为他人着想,乐于助人9、乡下人家——热爱生活,勤劳朴实10、伽利略——执着追求真理,相信科学、不迷信权威11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈14、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、扁鹊——医术高超17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、课文单元分类第1单元——写景第5单元——热爱生命第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊四、单元作文分类1、第1单元——校园之景(写景)2、第2单元——写心里话3、第3单元——观察与发现4、第4单元——看图写想象5、第5单元——热爱生命的人和事6、第6单元——乡村风景或乡村生活7、第7单元——我敬佩的一个人8、第8单元——自由表达五、单元心得体会1、学习了第1单元,我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比,引人入胜。
2、学习了第2单元,我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。
3、学习了第3单元,我感受到了只要你细心观察、用心思考,就会有所发现。
4、学习了第4单元,我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。
5、学习了第5单元,我体会到了我们要热爱生活,珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。
6、学习了第6单元,我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!7、学习了第7单元,我体会到了无论学习或是做事,都应该认准目标,执著追求。
8、学习了第8单元,我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理,领略故事是多么的引人入胜啊!六、课文心得体会1、学习了《桂林山水》,我感受到了桂林的山是多么的奇秀险,桂林的水是多么的静清绿啊!2、学习了《记金华双龙洞》,我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊!3、学习了《七月的天山》,我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比,引人入胜啊!4、《中彩那天》告诉我们,人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。
5、学习了《万年牢》,我感受到了无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
6、学习了《尊严》,我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。
或要用自己的劳动去维护个人的尊严。
7、学习了《将心比心》,我明白了善待别人就是善待自己。
或遇事要将心比心,多为别人着想。
8、《自然之道》让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
9、学习了《黄河是怎样变化的》,我明白了要保护环境,增强环保意识,否则,就会受到大自然的惩罚。
10、学习了《“打扫”森林》,我明白了要保护大自然的生态平衡,提高环保意识,爱护环境。
11、学习了《人类的老师》,我明白了只要我们细心观察,用心思考,才会有所收获。
12、学习了《夜莺的歌声》,我明白了面对敌人时,我们要镇定自如,机智勇敢。
13、学习了《小英雄雨来》,我知道了雨来是一个机智勇敢,热爱祖国的人。
14、学习了《一个中国孩子的呼声》,我明白了要热爱和平,维护和平,不要战争。
15、学习了《和我们一样享受春天》,我明白了我们要憎恨战争,维护和平,捍卫和平。
16、《触摸春天》,告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
17、《永生的眼睛》,启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。
18、《生命生命》,教育我们:要珍惜生命,让有限的生命,体现出无限的价值。
19、《花的勇气》,激励我们:在人生的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
20、学习了《乡下人家》,我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。
21、学习了《牧场之国》,荷兰的景色真让人着迷啊!22、学习了《古诗词三首》,古人描写的乡村生活多么富有情趣啊!23、学习了《两个铁球同时着地》,让我明白了对权威要尊重,但不应该盲从,我们有疑问应该反复求证,实践才是检验真理的唯一标准。
24、学习了《全神贯注》,告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。
25、学习了《鱼游到了纸上》,让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。
26、《纪昌学射》,寓意是:无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,要打好扎实的基础。
27、《扁鹊治病》,寓意是:我们要防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听从别人正确的意见,否则后果不堪设想。
28、学习了《文成公主进藏》,我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。
29、《渔夫的故事》告诉我们,拥有智慧的人,才是真正强大的,不可战胜的。
日积月累(1)描写自然风光的古诗名句①大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维)②几行红叶树,无数夕阳山。
(王士禛)③落木千山天远大,澄江一道月分明。
(黄庭坚)④浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(辛弃疾)⑤春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(张若虚)(2)关于诚信的名言1、言必信,行必果。
《论语.子路》2、与朋友交,言而有信。
《论语.学而》3、己所不欲,勿施于人。
《论语.颜渊》4、精诚所加,金石为开。
《后汉书.广陵思王荆传》5、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。