书信作文怎么命题

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书信作文怎么命题

篇一：写给20xx作文出题老师的一封信!

写给20xx作文出题老师的一封信！

尊敬的老师:

您好，在经历十多年千辛万苦耐心等待之后，我终于走进了高考考场，激动之情无法言表，仅希望以优异的成绩回报大家。

在备考之际，作为一名高坪巷里的孩子，我曾无数次想象走进考场的情景，我也数十次的学习、观摩了历年的高考作文题目。作为语文考试的大头，作文必然占据很多比例，所以，对作文我等是万分看重的。

尊敬的老师，您好。看到上面的材料后，我不知道如何提笔写信。父亲是个不折不扣的农民，一辈子都没有离开过高坪，一年365天都是过着面朝黄土背朝天，日升而作日落而息的日子，最近，刚忙完甜瓜又开始收麦，收完麦，又开始种包谷。农村，犹如横亘在他面前的黄河长江一样，出村

对他而言就是天方夜谭。父亲，一个一辈子只和土地打交道的质朴农民，他怎么会有车呢？当然，他有车，那个爷爷手里就有的架子车。平时，拉着驾车老远就给别人让道，父亲拉驾车时就是爱听那广播。

尊敬的老师，高速公路对我而言，也只是电视上，报纸上和书本上的事。我走过的路只有乡间小道，最好的路也只是镇里的马路。不知道老师，你见过那种颤颤巍巍随时都可能骑车摔跤的小道吗？从上学的第一天起，我就走在了在那样的路上，走了十几年。第一次听到高速公路这个词语后，我曾经幻想有一天，我

能够带着父亲一起走在那样的路上，宽阔平坦。但截止到现在，截止到我写这封信，我仍然没有目睹过“她”的芳容。

尊敬的老师，您好。在作文这个事情上，我渴望取得好的成绩，渴望写出一篇“千古绝唱”。可我真不知道如何给父亲写这封信。他，一个老实巴交的农民，长年累月身在农村，没有见过高速公路，只有个手机，经常还欠费，在家放着。更没有钱去买车，他怎么会在高速公路上开着车，打着电话呢？或许对于城里和我一样的考生来说，私家车，手机，高速公路都是家常便饭，但对于我，对于父亲，这是个奢望，至少目前是的。

尊敬的老师，您好。不知道我所说的这些您能否理解？

但不管如何，我请你相信，给父亲的信，我无法撰写。但是我可以向您提点意见或建议。

对于像我一样在农村里生活的考生，高考就像一道门槛，迈也不是，不迈也不是。因为外面的世界很精彩，我很想去看看。可就凭这个作文，我的愿望恐怕就要落空。因为，材料里的这些事对我是陌生又陌生的，我甚至都难以想象这样的事情发生，如何写，我无法提笔。

尊敬的老师您好。假如，我是说假如。如果作文材料是有关农村的事，比如种庄稼的事，比如养猪牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很负责的告诉您，我绝对熟悉，绝对可以写出点东西来，至少不会无法提笔。

可是，尊敬的老师，如果出了类似这样的题材，城里的孩子又怎么办呢？他们见过庄稼吗？分的清小麦和韭菜吗？他们分的清吗？对他们而言，这又是陌生的。如果您这样干了，估计网络上的恶评定会如浪似涛，您恐怕难以承受。还好，

像我这样的，无法上网的，没有手机的，没有出过农村的，只能认命，更不会去评论。所以，您不必担心。

尊敬的老师，您好。就在昨天来高坪县城考试之前，父亲告诉我:好好考，成不成再说，但要遵守考场纪律，不要

违法乱纪。想到这里，我真的再次像您保证，我的父亲不会开车，手机六月一开始就欠费了，更不知道高速公路在哪里。

所以，尊敬的老师，我真的不知道这封“写给违反交规的父亲的信”怎么写，只好写给您了！你应该知道高坪，中国玉米的故乡吧，但你可能不知道三梯吧，更不可能知道我村了。没事，相信你马上就知道！

最后，祝您身体健康，工作顺利。

此致

敬礼

我是高坪考生

20xx年6月7日

篇二：书信作文

一、标题回放：

从以下两题中任选一题作文。不少于800字。

（1)以“君子爱名，取之有道”为题写一篇文章。

（2)传统书信是一种非常诗意的文体，鸿雁传书本身也可以说是一种诗意的存在，但是在信息时代的今天，这种诗意渐渐成为远去的景色，令人惋惜。请你就传统书信逐渐消散这一文化问题，给全社会写一封公开信，以表明你的态度和观点。

二、命题意图：

第一题首要是针对社会上有人为了出名不顾道德、不择手法之现象而命制，意在指示学生关注社会，关注社会上出现的首要现象并深入分析其本色，意在指示教师培植学生认

识思辨能力；爱名无错更无罪，其喜爱好的名声是一个人有进取心之表现，只要取之有道则可；而取之无“道”，用侵害道德甚至丧尽人间天良以谋取名声来欺世盗者应是鞭笞

的重点。另外，何谓君子？就是有道之人，那些伪君子则不顾道德、不择手法以获取“好名声”，其真正目标是什么,其本色是什么,学生如能看清其欺世盗名之本色，认识思维能力自是不凡，例如，“诈捐门”“抄袭门”的本色是什么等等；当然，明目张胆的获取恶名也是该当批评的，其庸俗恶劣丑陋的目标也应揭穿；故“君子”、“名”“道”三个要害概念及其关系的分析揭示，很能看出学生认识思维能力的上下。

把“君子爱财，取之有道”替换一字，作为考题，可正面论述也可针砭时弊，匠心独运。第二题用书信这一文化现象来考查学生对当今文化问题的关注。有些好的有意义的文化现象随着时代的发展渐行渐远了，但并不等于说即将消散的东西就是毫无价值和意义了，他们只是暂时被更方便的文化情势与手法所代替，面对书信这种极有诗意的文体渐渐成为远去的景色的文化现象，学生能够把道理讲清，再写出情感，难道不是一种绝好的思辨能力的诗意的考核吗？

当然，这一命题还有让考生注意熟识把握书信以及一些常见利用文体的意图，用书信写对书信行将消散的这种文化现象的认识，谁说不是一种很好的创意呢？

三、评分细则：

（一）审题

1．离题36分以下给分，如第一道作文题将“名”了解为“姓名”，将“道”了解为“道理”；第二道作文题写对传统文化的见解。

2．偏题42分以下，如第一道作文题将“名”了解为“名次”，将“道”了解为“道路”；第二道作文题不是面向全社会而是个人之间的通信等。

（二）文体

文体不分，在45分以下给分。如第二道作文题不是书信情势，但是写对书信消散这一现象的见解。

（三）字数

1．600字以上，不足800字，但结构完整，每少50字扣1分；

2．500字以上，不足600字，36分以下给分；

3．400字以上，不足500字，25分以下给分；

4．400字以下，20分以下给分。

（四）标题

1．第一道作文题不写或改写标题均扣2分；

2．第二道作文题不拟题或拟题不当扣2分。

（五）书写

从第3个起错别字计，每1个扣1分，重复的不计；4分封顶。