素描石膏几何体写生-教案
关于石膏几何体画法教案设计
一、教案基本信息教案名称：关于石膏几何体画法教案设计课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解石膏几何体的基本概念和特点。
2. 培养学生对石膏几何体的观察能力、空间想象能力和绘画能力。
3. 引导学生运用线条、明暗、色彩等绘画技巧表现石膏几何体的美感。
教学重点：1. 石膏几何体的基本形状和结构。
2. 绘画技巧在表现石膏几何体美感方面的运用。
教学难点：1. 对石膏几何体空间关系的把握。
2. 绘画技巧在表现石膏几何体质感、光线等方面的应用。
二、教学准备教具：石膏几何体模型、图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
学具：同上。
三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师展示石膏几何体模型、图片和视频，引导学生初步认识石膏几何体，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）教师讲解石膏几何体的基本概念、特点和绘画方法，重点讲解线条、明暗、色彩在表现石膏几何体美感方面的应用。
3. 示范（20分钟）教师现场示范绘制石膏几何体，讲解绘画过程中的注意事项，如观察角度、线条运用、明暗处理等。
4. 练习（30分钟）学生根据教师讲解和示范，自行绘制石膏几何体，教师巡回指导。
第二课时：1. 回顾（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化讲解（15分钟）针对学生在练习中遇到的问题，教师进行针对性的讲解，如空间关系、质感表现等。
3. 练习（30分钟）学生在教师的指导下，绘制石膏几何体，尝试运用更多的绘画技巧。
4. 展示与评价（20分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
四、作业布置请学生课后继续练习绘制石膏几何体，尝试运用不同的绘画技巧，提高表现力。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价：主要评价学生在课堂练习中的表现，包括观察能力、绘画技能、创新意识等。
素描石膏几何体写生教案
课题:素描石膏几何体写生课时: 1课时课型:技法课授课对象:七年级教材分析:本课讲述石膏几何体的认识与绘法，单个石膏几何体写生时学院派素描基础训练的第一个阶段。
首先，作画时要有整体观念。
这就要求作画者要以整体的眼光来观察对象，并从全局出发把握画面，不能拘泥于局部细节。
这是因为作画首先要追求画面关系的整体和谐，而非面面俱到式的细节真实。
其次，在作画过程中，应当始终保持基本的形体意识。
这是因为形体结构式绘画的根本所在，没有形体就没有空间，也不存在明暗关系；而且，学会分析形体、认识形体、变现形体，也是素描基础知识的目的所在。
最后，写生应当遵循一定的作画步骤。
一般来讲，我们将作画过程分为起稿、分析形体、确定大关系、深入刻画和整体调整这几个步骤。
这些步骤从前到后有着内在的联系和顺序。
对于初学者而言，最好遵循这一系列步骤来进行写生。
教学目标：1.知识和技能目标：通过素描石膏几何体的明暗关系的学习，使学生掌握素描几何石膏体写生的基本知识和对形体结构的认识。
2.过程和方法目标:通过素描石膏几何体的写生学习，使学生在作画的过程中始终保持基本形体意识并遵循一定的作画步骤。
3.情感态度和价值观目标：通过素描石膏几何体的学，使学生提高了素描的表现语言与观察能力，陶冶了同学们对美术作品欣赏更加有独到的见解。
教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解分析，透视现象和原理。
教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
教学方法：引导法、讲解法、提问法、评价法。
教具准备:范画、印刷画页、画册、素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。
学具准备：素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。
教学过程：一：组织教学：（5分钟）包括教师走进课堂、行礼、检查人数、安定秩序，可以通过准备教具来吸引学生的注意，让他们在潜意识中明白这节课要做什么、学什么，是学生尽快投入到课堂中来。
素描基础,石膏集合体写生教案
课题: 石膏几何体写生课时：四十分钟课型: 绘画技能课授课对象: 高一学生教材分析:教材讲授了素描基础技法知识及设计素描基础技法知识。
内容涉及中西素描发展史、人物图像、人体、静物、风景、石膏、建筑等素描和速写技法，以及结构素描、设计素描技法，是学生掌握美术基础训练的好教材。
教学目标：通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。
1.知识和技能目标：为了使学生掌握科学的观察方法，深刻的表现方法，坚实的造型能力，以及正确认识和处理学习过程中的一些关键性问题。
掌握造型能力，能准确而又概括、生动而又深刻的表现对象。
2.过程和方法目标:要求眼、脑、手同时得到锻炼，认识和技能同时得到提高。
3.情感态度和价值观目标：素描基础是绘画的入门课题，是绘画的基础。
教师应该耐心认真的引导学生进行学习。
教学重点:物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。
教学难点：五大调子的准确表现。
（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。
2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。
）教学方法：比较、演示、观察、再比较。
1.教法：通过比较和讲解演示让学生了解石膏几何体的光影效果和结构特征。
2.学法：仔细观察并实际练习，做到眼耳手脑全面作用。
教具准备:1、石膏几何体数个。
2、射灯。
3、摆放石膏形体的桌子，配以衬布。
4、投影仪学具准备：素描纸、铅笔、橡皮、画板教学过程：一：组织教学：（2分钟）二：引入新课：1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。
提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。
素描教案石膏几何形体组合写生
素描教案-石膏几何形体组合写生教案章节：一、课程导入二、教学目标三、教学内容四、教学步骤五、作业布置与评价一、课程导入本节课我们将学习石膏几何形体组合的素描技巧。
石膏几何形体组合是素描学习中非常重要的一部分，通过学习石膏几何形体组合，可以培养学生的观察力、空间感和造型能力。
在学习本节课之前，学生需要掌握基本的素描技巧和一定的造型能力。
二、教学目标1. 让学生掌握石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 培养学生的观察力和空间感。
3. 提高学生的造型能力和创造力。
三、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本知识。
2. 石膏几何形体组合的素描技巧。
3. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
四、教学步骤1. 讲解石膏几何形体组合的基本知识，包括各种形体的特点和组合方式。
2. 示范石膏几何形体组合的素描技巧，包括线条、明暗、质感等的表现方法。
3. 让学生进行石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。
4. 讲解不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
5. 让学生进行不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。
五、作业布置与评价1. 作业要求：学生完成一幅石膏几何形体组合的写生作品，要求表现准确、线条流畅、明暗关系明确、质感突出。
2. 作业时间：课后一周内完成。
3. 评价标准：准确性、线条流畅性、明暗关系明确性、质感表现突出性。
4. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
六、教学资源1. 石膏几何形体组合实物或图片。
2. 素描纸张、画笔、橡皮等绘画工具。
3. 几何形体组合的范例作品。
4. 投影仪或白板用于展示示范作品和教学内容。
七、教学重点与难点教学重点：1. 石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
教学难点：1. 准确地表现石膏几何形体组合的线条、明暗和质感。
2. 处理复杂构图和空间关系。
八、教学方法与手段1. 讲授法：讲解石膏几何形体组合的基本知识和素描技巧。
素描石膏几何形体创作教案
素描石膏几何形体创作教案一、教案背景素描是绘画的基础技法之一，通过对石膏几何形体的绘制，可以帮助学生掌握素描的基本技巧和构图能力。
本教案旨在通过石膏几何形体的创作，培养学生的观察能力、想象力和表现力。
二、教学目标1.掌握石膏几何形体的基本绘制技巧。
2.培养学生的观察能力，能够准确捕捉石膏几何形体的形状和比例。
3.培养学生的想象力，能够将石膏几何形体进行创作和变形。
4.培养学生的表现力，能够通过素描表达出石膏几何形体的质感和立体感。
三、教学内容1.研究石膏几何形体的基本形状和结构。
2.通过观察和实践，练石膏几何形体的绘制技巧。
3.进行石膏几何形体的创作和变形实践。
4.研究素描技法，表现石膏几何形体的质感和立体感。
四、教学步骤1.导入：通过展示一些石膏几何形体的范例，引发学生的兴趣并激发他们的想象力。
2.研究基本形状：介绍石膏几何形体的基本形状，如球体、立方体、圆柱体等，并示范如何绘制这些形状。
3.练基本技巧：让学生通过观察石膏几何形体，练绘制基本形状，并进行比例掌握和透视练。
4.创作和变形：鼓励学生在基本形状的基础上进行创作和变形，发挥想象力和创造力。
5.研究素描技法：介绍素描技法，如明暗对比、线条运用、层次感表现等，让学生运用这些技法表现石膏几何形体的质感和立体感。
6.实践应用：让学生选择自己喜欢的石膏几何形体进行实践绘制，并展示作品。
五、教学评价1.观察学生的石膏几何形体绘制技巧和比例掌握能力。
2.评价学生的创作和变形能力，以及想象力和创造力。
3.评价学生通过素描技法表现石膏几何形体的质感和立体感的能力。
六、教学资源1.石膏几何形体范例图片。
2.绘画工具：铅笔、橡皮擦、素描纸等。
3.石膏几何形体作品展示区。
七、教学反思本教案通过石膏几何形体的创作教学，能够培养学生的观察能力、想象力和表现力。
通过观察和实践，学生可以掌握石膏几何形体的基本绘制技巧，并进行个性化的创作和变形。
同时，学习素描技法可以提高学生表现石膏几何形体的质感和立体感的能力。
石膏几何体写生教案
石膏几何体写生教案教案标题: 石膏几何体写生教案教学目标:1. 了解石膏几何体的特性和用途。
2. 学习如何观察和描绘石膏几何体的形状和细节。
3. 提高学生的艺术表达能力和空间想象力。
教学准备:1. 石膏几何体模型（例如立方体、圆柱体、圆锥体等）。
2. 素描纸和铅笔。
3. 色彩工具（例如彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料）。
4. 教学投影仪或黑板。
教学过程:引入:1. 向学生介绍石膏几何体的定义和常见的种类。
2. 解释石膏几何体在艺术创作中的重要性和应用领域。
主体:3. 展示不同种类的石膏几何体模型，并鼓励学生观察其形状、边缘、角度和纹理等细节。
4. 引导学生使用铅笔在素描纸上绘制他们所观察到的石膏几何体。
教师可提供一些绘画技巧和指导，例如如何捕捉几何体的比例和透视关系。
5. 鼓励学生尝试使用不同的线条和阴影技巧来表达石膏几何体的形状和质感。
6. 让学生分享他们的作品，并进行互相评价和讨论。
教师可以引导学生讨论不同作品之间的相似之处和差异之处，以及各自的创作思路和技巧。
拓展:7. 鼓励学生尝试使用彩色工具为他们的石膏几何体作品增添色彩。
教师可以介绍一些基本的色彩理论知识，并指导学生如何运用色彩来增强作品的表现力。
8. 引导学生思考石膏几何体在不同背景下的应用，例如建筑设计、雕塑创作等。
鼓励学生尝试将石膏几何体与其他艺术元素结合，创作出更具创意和个性化的作品。
总结:9. 总结本节课的学习内容，并强调石膏几何体写生对于学生艺术表达能力和空间想象力的重要性。
10. 鼓励学生继续实践和探索石膏几何体写生，并在未来的艺术创作中运用所学的技巧和经验。
评估:11. 观察学生在课堂上的参与度和作品表现，并提供个别反馈和建议。
12. 可以布置一项作业，要求学生在家中继续进行石膏几何体写生，并提交他们的作品以供评估。
这个教案旨在帮助学生通过观察和描绘石膏几何体来提高他们的艺术技巧和创造力。
教师可以根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整和扩展。
《素描》教案——第二章 石膏几何体写生
《素描》教案——第二章石膏几何体写生教师授课教案2课时课题素描基础——成角透视。
教学目标知识与技能目标：掌握成角透视的原理及其画法；过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够理解并且学会运用成角透视原理，并且能够画出立方体的成角透视；情感态度与价值观目标：培养学生正确的观察方式。
教学模式/方法讲授法、示范法、实习作业法、直观教学法。
教学重点、难点重点：成角透视特点；难点：如何画出立方体的平行透视。
课堂导入/复习要点复习平行透视的知识点，观看一组观看成角透视的图片。
教学过程一、成角透视的概念。
成角透视(两点透视)：就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
此时所产生的透视即为成角透视。
成角透视的特征：一是立方体的任何一个体面都失去原有的正方形特征，产生透视缩形变化；二是立方体不同方向的三组结构线中，与地平面垂直的仍然垂直，与画面呈一定角度的两组线分别向左、右两个方向汇集，消失于两个余点。
二、教师示范成角透视的画法：步骤一：绘制一个十字，其中横线为【视平线】，竖线为【视中线】，中点为【视中点】；步骤二：在视平线上，视中线左右各画一个消失点；步骤三：取一段距离（高），并将高的两端分别连接两个消失点上步骤四：沿着侧方的两条边线画一条平行了四方形侧面的直线，形成侧面。
另一面也用同样的方法。
步骤五：将两个侧面的边的分别交叉连接在两个消失点上。
步骤六：顶面和底面的线相交的点用虚线链接起来，这样一个成交透视正方体就画出来了。
三、学生实践，教师巡视指导，每位同学完成一张透视图的练习，相互学习交流。
作业要求：（1）提倡严谨的造型。
（2）运用整体的观察方法。
（3）各部份比例关系要正确。
四、结合课堂新知对学生作品做点评并做修改意见。
教师授课教案2课时课题素描基础——成角透视。
教学目标知识与技能目标：掌握成角透视的原理及其画法；过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够理解并且学会运用成角透视原理，并且能够画出立方体的成角透视；情感态度与价值观目标：培养学生正确的观察方式。
基础素描石膏几何体教案
一、教案基本信息教案名称：基础素描石膏几何体教案课时安排：共45分钟教学目标：1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构和画法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画技巧。
3. 提高学生对素描艺术的兴趣和审美意识。
教学重点：1. 石膏几何体的基本结构。
2. 石膏几何体的画法步骤。
教学难点：1. 石膏几何体的空间表现。
2. 线条的运用和调整。
二、教学准备教师准备：1. 准备好石膏几何体模型或图片。
2. 准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
学生准备：1. 准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 提前了解石膏几何体的基本知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示石膏几何体模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
让学生分享自己提前了解到的石膏几何体知识。
2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解石膏几何体的基本结构，如立方体、球体、圆柱体等。
并通过示范，展示石膏几何体的画法步骤，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 学生练习（15分钟）学生根据教师讲解的知识和示范，自己动手画出一个石膏几何体。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生调整画面。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师和同学互相评价，给出改进意见。
教师总结学生的优点和不足，进行点评。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调石膏几何体绘画的重点和难点。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的素描水平。
可为学生推荐一些拓展学习资源，如石膏几何体绘画教程、作品欣赏等。
四、课后作业1. 完成一个石膏几何体的素描作品。
2. 总结本节课的学习收获，写在课后感悟中。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学内容拓展1. 深入了解石膏几何体的内涵和特点石膏几何体作为一种艺术表现形式，具有独特的审美价值。
素描教案--石膏几何形体组合写生
投影——物体遮挡光线的部分
三、多个组合写生的观察方法：
1、整体观察抓取明确的整体印象。
2、相互比较几何形体之间相互比较，观察其结构特点，确切位置，色调变化。
四、写生的方法步骤：（教师范画演示）
1、观察与理解：观察从整体出发，由全貌到主要部分，再到局部。理解也要从整体开始，然后再理解各形体的结构、比例、明暗关系。
课题
素描石膏几何形体组合写生
8课时
教学
目的
要求
树立正确的观察方法，学会对形体空间状态理解和分析，掌握石膏几何形体的结构和透视原理。从整体上把握多个形体组成的画面，为接下来的素描静物课程打下造型基础。
重点
整体构图和透视上的把握。
难点
对形体空间状态的理解，铺明暗时色调的层次性。
课型
实践课
教法
讲授法、示范法
5、整体调整：整体调整就是在深入刻画的基础上，对整体的素描关系进行调整，即最后进行修改。
五、作业要求：
1、立方体、球体、圆柱、方锥结合体组合写生1张，4开纸。
2、要求：物体结构、透视表现准确，构图合理；
能用明暗表现出物体的虚实与空间关系；
画面整体感强，刻画认真细致。
备注
2、布局与基本形体：确定各物体在画面上的位置，正确描绘各物体基本形体与结构关系，用明暗交界线区分形体明与暗两大面，以及物体的投影位置。
3、铺大体明暗：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的明暗关系。
4、深入刻画：根据明暗关系，从主体开始逐步对个局部
进行刻画，重点放在主体部分，同时兼顾
整个画面的色调关系。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教具
石膏几何形体、挂图
素描教案石膏几何形体组合写生
素描教案-石膏几何形体组合写生一、教学目标1. 让学生了解石膏几何形体组合的基本结构和特点，培养学生的空间感知能力。
2. 通过对石膏几何形体组合的观察和写生，提高学生的素描技巧和表现能力。
3. 培养学生细心观察、耐心刻画的良好习惯，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本结构2. 石膏几何形体组合的特点3. 素描技巧与表现方法4. 写生实践三、教学重点与难点1. 重点：石膏几何形体组合的基本结构、特点和素描技巧。
2. 难点：如何将石膏几何形体组合的特点和素描技巧运用到写生实践中。
四、教学方法1. 讲解法：讲解石膏几何形体组合的基本结构和特点。
2. 示范法：演示素描技巧和表现方法。
3. 练习法：引导学生进行写生实践。
4. 互动法：鼓励学生提问、交流，解答学生疑问。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察石膏几何形体组合，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解石膏几何形体组合的基本结构和特点，展示相关图片或实物。
3. 示范：教师演示素描技巧和表现方法，让学生了解如何刻画石膏几何形体组合。
4. 练习：学生进行写生实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调注意事项。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教具：石膏几何形体组合模型、素描纸、画笔、颜料等。
2. 学具：学生素描纸、画笔、颜料等。
3. 环境：室内安静、光线充足，有利于学生观察和创作。
七、教学步骤1. 第一步：让学生观察石膏几何形体组合，了解其基本结构和特点。
2. 第二步：讲解素描技巧和表现方法，如线条、阴影、质感等。
3. 第三步：示范如何将石膏几何形体组合的特点和素描技巧运用到写生实践中。
4. 第四步：学生进行写生实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 第五步：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
八、教学评价1. 评价标准：（1）能否准确把握石膏几何形体组合的基本结构和特点。
石膏几何体写生教案
石膏几何体写生教案【篇一：石膏几何体素描写生教案】石膏几何体素描写生教案授课人：缪湘春课题：石膏几何体结构写生授课年级：高二年级课时： 1课时教学目标：通过教学使学生懂得石膏几何体写生的意义。
掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
教学方式：讲授法、示范法、图片展示法。
课程内容：一、石膏几何形体写生的目的和意义素描是绘画的基础，石膏几何体是基础的基础。
石膏在一定的光线下，因其质地洁白，会呈现出不同的黑、白、灰色调，结构比较简单,轮廓比较明确。
石膏是静止不动的，作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿插，衔接、体面的转折关系，表现其体积结构、比例、空间、质感、明暗等因素。
二、什么是结构素描1、结构素描的概念根据形体的形状结构以线为主准确的表现出物体的内部结构和透视变化。
2、理解结构素描以简练概括的线条为基本语言，相对忽略明暗、光影变化和质感，着重研究对象的造型、空间的内部结构的一种画法。
三、组合几何体写生存在的问题1、构图指形象在画面中占有的位置空间所组成的画面结构，有称画面结构。
表现：三角形、梯形、椭圆形、s形等。
上紧下松，左右位置适合2、比例一是被画对象内部之间的比例关系二是被画主要对象与周围物体之间的关系3、结构线条的表现，虚实的变化。
线条的组合和粗细，轻重的变化来表现。
四、基本透视原理一、常见的透视透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1平行透视，2成角透视，3圆的透视。
1、平行透视当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点2、成角透视当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。
成角透视的特点：有两个消失点。
3、圆的透视垂直于画面的圆的透视形一般为椭圆。
小学美术《素描石膏写生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术五年级下册第11课《素描石膏写生》。教学内容主要包括：1.了解石膏像的基本结构和特点；2.学习运用线条和明暗表现石膏像的立体感和质感；3.通过观察、分析和实践，掌握石膏写生的基本方法；4.培养学生的观察能力和审美能力。具体内容包括：石膏像的选择、观察石膏像、绘制线条稿、添加明暗关系、调整完成作品等。本节课旨在让学生在素描石膏写生过程中，感受美术创作的乐趣，提高绘画技巧。
学生小组讨论环节，大家围绕石膏写生在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。通过引导和启发，学生们提出了许多有创意的想法。但在成果分享时，我也发现有些小组的展示不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有做好记录。因此，我打算在下一节课中，加强对学生讨论过程的指导，提醒他们做好笔记，以便更好地展示成果。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，学生们对素描石膏写生有了更深入的了解。但在今后的教学中，我还需要在以下方面进行改进：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解素描石膏写生的基本概念。素描石膏写生是指用素描的方式对石膏像进行观察和描绘。它是美术教学中培养学生观察能力和表现能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和明暗关系来表现石膏像的立体感和质感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调石膏像的结构特点和线条、明暗的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“石膏写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
素描教案石膏几何形体组合写生
素描教案-石膏几何形体组合写生教学目标：1. 让学生了解石膏几何形体组合的基本特征和结构。
2. 培养学生对石膏几何形体组合的观察力和表现力。
3. 提高学生运用素描技巧表现石膏几何形体组合的能力。
教学内容：一、石膏几何形体组合的基本概念1. 石膏几何形体组合的定义2. 石膏几何形体组合的分类3. 石膏几何形体组合的作用二、石膏几何形体组合的观察方法1. 整体观察与局部观察2. 正面观察与侧面观察3. 俯视观察与仰视观察三、石膏几何形体组合的表现技巧1. 线条的表现技巧2. 阴影的表现技巧3. 质感的表现技巧四、石膏几何形体组合写生的基本步骤1. 确定构图2. 画出轮廓3. 逐步深化4. 调整完成五、石膏几何形体组合写生练习1. 简单石膏几何形体组合写生2. 复杂石膏几何形体组合写生3. 创意石膏几何形体组合写生教学重点与难点：重点：石膏几何形体组合的基本概念、观察方法、表现技巧和写生步骤。
难点：石膏几何形体组合的表现技巧和写生练习。
教学准备：1. 教具：石膏几何形体组合模型、素描纸、画笔、颜料等。
2. 课件：石膏几何形体组合的图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍石膏几何形体组合的基本概念。
2. 引导学生关注石膏几何形体组合在日常生活中的应用。
二、观察与分析（10分钟）1. 组织学生观察石膏几何形体组合模型，引导学生掌握观察方法。
2. 分析石膏几何形体组合的结构特点，引导学生理解其内在联系。
三、表现技巧讲解（10分钟）1. 讲解线条的表现技巧，如直线、曲线、粗细线等。
2. 讲解阴影的表现技巧，如光影关系、明暗对比等。
3. 讲解质感的表现技巧，如光滑、粗糙、透明等。
四、写生步骤讲解（10分钟）1. 讲解确定构图的方法，如寻找视觉焦点、调整画面平衡等。
2. 讲解画出轮廓的技巧，如准确描绘形状、注意比例关系等。
3. 讲解逐步深化的方法，如细化线条、添加阴影等。
4. 讲解调整完成的方法，如修正错误、加强表现力等。
石膏几何体写生素描教案.doc
石膏几何体写生教案年级：高一授课时段：11月21日——25日课时：5【教学目的】通过组合的石膏几何体写生的学习与训练让学生进一步了解素描的内涵和意义。
掌握更加扎实的基础。
【教学重点】几何形体写生中两类造型方法的特点与规律的掌握【教学难点】几何形体的写生方法与步骤【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。
【教学准备】课件、范画、绘画工具【教学过程】一几何形体写生中两类造型方法的特点与规律(…)线结构造型方法的特点与规律1、绘画中的线条自然界中严格地说不存在绝对孤立的线条。
所为线条，是指在不同色彩或色调的会合处，由想象力在它们之间补充的那种线条。
或许由某种理论所推断出的两点之间相联便形成为线。
实际上“线”具有某种抽象概念。
运用线条的形式来观察自然界，这种倾向是人类的一种普遍特色。
史前的穴居人，非洲和澳洲的土著居民，哥伦比亚人以前的印第安人，原始的成年人与小孩子，开始都是用线条来表现他们听看到的东西，从它最单纯的形态上讲，线条是素描的检验标记，绝大部分杰出的画家都是以这样或那样的方法运用线条而取得某种效果。
事实上，线条成了绘画的关键因素之一，一位熟练掌握线条的画家，即使他没有熟练掌握艺术的其它手段，也可能取得伟大的成就。
中国书法是线的艺术表现，线是东方艺术的根子。
中国传统绘画中，从一开始就贯穿着用线造型这一原则。
西方，虽然从菩提切里到丢勒、霍尔拜因等大师也都长于用线，但毕竟不是主流。
只有到了近代马蒂斯、毕加索才有意识地在东方艺术与远古雕刻影响下，发挥了线的威力。
在当时是一种伟大的创新，使整个欧洲艺术受到震动。
线的潜力非常大，它不只是能表现对象的结构、量感和质感等等，而且线本身有相当的独立性。
线的变化无穷，画家本身的修养有多少，线的能量就能发挥多大。
线本身具有无限的表现力和独立的审美价值。
在库克所著《西洋名画绘画技法》一书中有这样一段话：线条的作用还有更重要的一点，那就是表现节奏。
线条可以标出空间的界限，从而也可表现时间界限。
实训教案-石膏几何体写生
石膏几何体写生
课的类型
3*45
实训课
目的
和
要求
通过实际训练培养学生的观察水平和动手水平，为将来的创作打下基础
重点
形体结构
难点
形体结构
教学
方法
临摹为主，教师讲授为辅
能力
培养
培养学生的观察水平和动手水平
教学环节
作品介绍→临摹→教师修改讲授→临摹→教师总结
实训内容
【实训项目】石膏几何体写生
【实训内容】石膏几何体组合写生
小结10`：着重掌握形体空间的塑造方法
作业布置5`：单个几何体的结构训练
【用具要求】画板
4开素描纸
铅笔
橡皮
【达到标准】1、构图准确
效果完整（4开纸）
【实训要求】1、对比的强弱变化
2、虚实变化
3、空间透视
4、形体刻画的深入及明确的水准
5、利用投影的变化
6、能够人为的调整或削弱某个形体表现
实训120：根据临摹内容实际训练，老师指导穿插其中。
初中素描石膏几何形体教案
一、教学目标1. 让学生了解石膏几何体的基本结构，掌握透视原理，能够正确地观察和表现石膏几何体的立体感和空间感。
2. 通过石膏几何体的写生练习，培养学生的造型能力和审美能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 石膏几何体的基本结构2. 透视原理及应用3. 石膏几何体的写生练习4. 作品欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：石膏几何体的基本结构，透视原理的应用，石膏几何体的写生练习。
2. 教学难点：透视原理的理解和应用，石膏几何体的立体感和空间感的表现。
四、教学过程1. 导入：教师展示石膏几何体作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本结构讲解：教师讲解石膏几何体的基本结构，让学生了解和掌握各种几何体的特点。
3. 透视原理讲解：教师讲解透视原理，包括平行透视、成角透视等，让学生理解并能够运用到实际绘画中。
4. 写生练习：教师引导学生进行石膏几何体的写生练习，指导学生运用所学的透视原理和绘画技巧。
5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生进行分析和解剖，帮助学生进一步提高审美能力和造型能力。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学，鼓励学生的进步和努力。
五、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解石膏几何体的基本结构和透视原理。
2. 示范法：教师进行写生示范，引导学生进行实践。
3. 分析法：教师对优秀作品进行分析和解剖，帮助学生提高审美能力和造型能力。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学资源1. 石膏几何体模型：用于学生观察和写生练习。
2. 绘画工具：如铅笔、橡皮、画纸等。
3. 优秀作品图片：用于学生欣赏和分析。
七、教学评价1. 学生作品的质量：观察学生的作品，评价其对石膏几何体的表现是否准确，立体感和空间感是否强。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极练习，是否能够主动提问等。
素描石膏写生教案
素描石膏写生教案教案标题：素描石膏写生教案教学目标：1. 了解素描石膏写生的基本概念和技巧。
2. 掌握素描石膏写生的基本步骤和方法。
3. 提高学生对形体结构和细节的观察和描绘能力。
4. 培养学生的审美意识和创造力。
教学准备：1. 石膏模型或石膏雕塑作品。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 展示素描石膏写生的范例作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生介绍素描石膏写生的概念和意义，说明学习素描石膏写生的重要性和目标。
2. 示范（15分钟）展示一幅素描石膏写生作品，向学生演示如何观察石膏模型的形体结构和细节，并用铅笔进行描绘。
同时，讲解一些基本的素描技巧和注意事项。
3. 练习（30分钟）让学生选择一个石膏模型或石膏雕塑作品进行写生练习。
提醒学生在观察和描绘过程中注重形体结构、光影效果和细节表现。
4. 分享和评价（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给全班，让其他同学进行评价和分享意见。
同时，教师也提供专业的指导和建议，帮助学生改进和提升作品质量。
5. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，强调素描石膏写生对于学生艺术修养和技能提升的重要性。
鼓励学生在日常生活中多进行素描写生的练习。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，观察真实的石膏雕塑作品，并进行写生练习。
2. 引导学生尝试使用不同的绘画材料和技法进行素描石膏写生，如炭笔、彩铅等。
3. 组织学生进行素描石膏写生比赛或展览，激发学生的创造力和竞争意识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对石膏模型的观察和描绘能力。
2. 评价学生的写生作品，包括形体结构、光影效果和细节表现等方面。
3. 学生自评和互评，鼓励学生在评价他人作品的同时反思自己的不足和进步。
注：此教案适用于中小学艺术教育阶段，具体教学内容和步骤可根据学生的年龄和实际情况进行调整。
素描石膏几何体写生教案
素描石膏几何体写生教案前言素描是绘画的基础，学习素描对于提高画技非常有帮助。
在绘画领域中，石膏几何体是常用的训练素材之一，因为其线条简单，形状规则，可以很好地帮助学生掌握构图、透视等基本技巧。
本文将结合个人实践经验，介绍素描石膏几何体的写生教学方法。
实施步骤准备工作首先，准备好必要的素材，包括石膏几何体、铅笔、橡皮、绘画纸等。
石膏几何体种类繁多，有球体、立方体、圆柱体、圆锥体等等，教学中可以根据学生的程度和需要选择合适的几何体。
其次，根据教学内容和学生的实际需求，制定相应的课程计划和教学大纲，以确保教学内容丰富、有序、系统和完整。
训练方法重视基础：在开始画素描石膏几何体之前，要先让学生练习基本的直线、曲线、十字线等，这些内容是进一步绘制几何体的重要基础。
强调比例：在画每个几何体时，要求学生先观察好比例关系，遵循正确的透视原理来构图，这可以使画面更加立体、逼真。
重点练习：球体、立方体、圆柱体、圆锥体是素描石膏几何体的四个基本形状，这些几何体的绘制是素描的重点之一。
这些几何体之间的关系非常简单，但是却很有意思，可以让学生更加深入地理解构思透视原理。
多种材质训练：学生可以根据自己的需要选择不同的材料来画石膏几何体，如：纸、布、木板、皮革等。
这样可以更好地提高学生的绘画技能和创造力。
反复练习：在训练过程中，要鼓励学生多次绘制同一几何体，帮助他们改正错误并提高技巧。
每次训练后，要对学生的绘画作品进行评估，给予针对性的建议和反馈，帮助他们不断提高。
总结绘画是一项需要不断练习和锤炼的技能，素描石膏几何体写生是练习素描技巧的一种有效方法。
通过这种训练，可以帮助学生掌握素描技巧和构图原理，提高他们的绘画水平和创造力。
在教学过程中，要注重基础练习、比例关系、多种材质训练等方面，同时，要反复练习并不断提供反馈，以帮助学生改正错误、提高技能。
几何体石膏素描教案
素描教案（石膏几何写生）（2015－2016）福州旅游中专.福州工艺美术职业技术学校一、素描的概述学习目标：1、知识目标：深刻理解素描的概念。
了解素描的分类方法和基础素描的目的要求。
2、能力目标：逐步培养学生视觉的敏锐性，养成对形式、情感、节奏的直觉感受与鉴别能力，进而形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。
重难点：形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。
教学方法：通过理论讲述、课堂练习辅导和讲评的综合教学法。
课时：4课时教学过程：素描是造型艺术最直接的表现形式之一。
它是艺术家最原始、最真实、最直接、最深刻的思想火花的形象表现，也是艺术家造型能力和审美能力的直接体现。
素描作为绘画的一种表现形式，具有独立的审美价值。
许多艺术大师都进行了大量的素描创作，达.芬奇的《自画像》、拉斐尔的《圣母像》、米开朗基罗的《人体素描习作》、安格尔的《提琴家帕格尼尼》、列宾的《艾列诺拉. 杜捷肖像》、徐悲鸿的《人体素描》……等等，都留下了许多传世之作，向人们展示着无限的艺术魅力，是人类艺术宝库的重要组成部分。
素描作为一种表现形式，它的运用是广泛的、多样的和多层次的。
例如：素描所表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画都向人们传达者自己独特的艺术特性。
又如：中国写意传统的白描（宋——李公麟的五马图）、西方写实传统的素描（德国——门采尔的老人头像、珂勒惠支的自画像）向人们展示了多样性。
素描具有丰富的艺术语言和表现手段，由于注重方向不同，产生了重在表现形体、结构的结构素描和注重表现光影调子、体积、空间的明暗素描。
同时，素描有着很强的功能和目的，它担负着基础训练、研究习作、素描创造的多重任务。
素描是一种单色的绘画形式。
对于刚入门的初学者来说，素描更是一种训练，是培养造型能力的基础。
素描训练从几何石膏开始，由简到繁，由浅入深，举一反三，触类旁通地进行素描学习、训练，是我们搞学问的好习惯。
素描的工具材料简单，无论是铅笔，还是炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔等等，都可以作为工具。
素描石膏几何体写生教案
素描石膏几何体写生教案一、教学目标1、让学生了解素描的基本概念和表现方法，掌握石膏几何体的结构和比例关系。
2、通过写生练习，提高学生的观察力、表现力和空间想象力。
3、培养学生的耐心和细心，以及对艺术的兴趣和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点掌握素描的基本技法，如线条的运用、明暗的表现等。
理解和把握石膏几何体的结构和比例，准确地表现出物体的形态。
2、教学难点如何运用明暗关系塑造物体的立体感和空间感。
处理好画面的构图和整体效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解素描的基本知识和技巧，以及石膏几何体的特点和写生方法。
2、示范法：教师进行现场示范，让学生更直观地了解绘画过程和方法。
3、练习法：学生进行写生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
四、教学准备1、教具：石膏几何体模型若干、素描纸、铅笔、橡皮擦、画板等。
2、学具：学生自备素描纸、铅笔、橡皮擦、画板等。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示一些优秀的素描作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
提问学生对素描的了解和认识，引出本节课的主题——素描石膏几何体写生。
2、知识讲解（约 15 分钟）讲解素描的定义、工具和材料，以及素描的基本表现技法，如线条的运用、明暗的表现等。
介绍石膏几何体的种类和特点，如正方体、球体、圆柱体、圆锥体等，让学生了解它们的结构和比例关系。
强调写生的重要性和注意事项，如观察方法、构图原则等。
3、教师示范（约 20 分钟）教师选择一个石膏几何体进行示范，边画边讲解绘画步骤和方法。
首先，观察物体的形态和结构，确定构图和大体轮廓。
然后，用轻淡的线条勾勒出物体的外形，注意比例和透视关系。
接着，逐步加深线条，表现出物体的明暗交界线和暗部。
最后，调整画面的整体效果，加强明暗对比，突出物体的立体感和空间感。
4、学生练习（约 60 分钟）学生选择一个石膏几何体进行写生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题:素描石膏几何体写生
课时: 1课时
课型:技法课
授课对象:七年级
教材分析:
本课讲述石膏几何体的认识与绘法，单个石膏几何体写生时学院派素描基础训练的第一个阶段。
首先，作画时要有整体观念。
这就要求作画者要以整体的眼光来观察对象，并从全局出发把握画面，不能拘泥于局部细节。
这是因为作画首先要追求画面关系的整体和谐，而非面面俱到式的细节真实。
其次，在作画过程中，应当始终保持基本的形体意识。
这是因为形体结构式绘画的根本所在，没有形体就没有空间，也不存在明暗关系；而且，学会分析形体、认识形体、变现形体，也是素描基础知识的目的所在。
最后，写生应当遵循一定的作画步骤。
一般来讲，我们将作画过程分为起稿、分析形体、确定大关系、深入刻画和整体调整这几个步骤。
这些步骤从前到后有着内在的联系和顺序。
对于初学者而言，最好遵循这一系列步骤来进行写生。
教学目标：
1.知识和技能目标：通过素描石膏几何体的明暗关系的学习，使学生掌握素
描几何石膏体写生的基本知识和对形体结构的认识。
2.过程和方法目标:通过素描石膏几何体的写生学习，使学生在作画的过程中
始终保持基本形体意识并遵循一定的作画步骤。
3.情感态度和价值观目标：通过素描石膏几何体的学，使学生提高了素描的
表现语言与观察能力，陶冶了同学们对美术作品欣赏更加有独到的见解。
教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解分析，透视现象和原理。
教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
教学方法：引导法、讲解法、提问法、评价法。
教具准备:范画、印刷画页、画册、素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。
学具准备：素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。
教学过程：
一：组织教学：（5分钟）
包括教师走进课堂、行礼、检查人数、安定秩序，可以通过准备教具来吸引学生的注意，让他们在潜意识中明白这节课要做什么、学什么，是学生尽快投入到课堂中来。
二：引入新课：（5分钟）
艺术巨匠米开朗基罗曾说过：“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点，是所有绘画的源泉和灵魂。
今天我们就要来学习素描这一绘画的之高点。
三：讲授新课：（25分钟）
（一）、什么是素描？
在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。
基本分为结构素描和光影素
描，结构素描主要特征是用线条塑造形体，结构素描着重表现形体的形状和结构。
光影素描着重表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系和质感等。
素描是一门学科，又是一门艺术被称为塑造艺术的基础，素描通常指单色画，
以简单工具，朴素的描绘准确而生动的表现对象。
（二）、素描基本分类和学习的意义
1、结构素描和光影素描
结构素描主要特征是用线条塑造形体，结构素描着重表现形体的形状和结构。
光影素描着重表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系和质感等。
2、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。
因而，对造型的基础训练来讲，素描可提供认识论和方法论的研究内容。
素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。
写实素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题，告诉我们如何画出你所看到的东西。
也可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。
（三）、石膏几何体的认识
我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，集合立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的形态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
1、立方体的典型特征
自然界的一切形体，无论是简单还是复杂，只要它是立体的，都必然是由前后左右上下6方向不同的基础面组成。
在各种形体中，立方体的六面体形象最为规范、单纯、明确，因此也就最为典型。
对立方体的研究和变现也具有以简代繁的特殊意义。
2、圆球体的特殊性
圆球体的结构最为特殊，是因为它把六大面化成了无数的小面，并以同样的弧度进行转折和联结，从而使圆球体上的各个点都处于同等的高点位置，也就不存在特定的棱角线。
3、其它几何形体的认识
除立方体、圆球体外，石膏几何模型还有方锥体、圆锥体、圆柱体及圆锥和圆柱体组合的形体等等。
在刻画这些形体之前应当对它们进行方、圆等基础构成因素的分析，找出形体各部分主要的点、线、面之间的内在联系，从而对它们本质形态的理解。
4、方体、圆球体的视觉美感
立方体方方正正，见棱见角，磊落鲜明，具有外向型的阳刚之气，体现出一种稳定坚强的力度美感。
圆球体圆润柔和，不见棱角，具有内向型的含蓄高雅之气，体现出一种秀丽安详的美感。
（四）方法步骤
1、构图
对象应放在画纸中略偏上，大小合适，画面饱满，构图均匀。
先找到最高、最低、最左、最右各点，轻轻用直线标出。
这就是在特定角度所看到的立方体在平面上表现出来的高宽比例，也就是在画面上出现的立方体的位置和范围。
范例（1）
2、画出大体明暗。
以明暗交界线为界，把亮部、暗部分开，即画出大体明暗，略去一部分细节，抓住大的关系，研究交界线的位置、形状、走向，把暗部，包括明暗交界线、暗部、反光、投影全部用线的丰富起来。
范例（2）
3、加深暗部，使色调之间拉开距离，同时对暗部也稍作区分。
范例（3）
4、画出不同色调的灰色调，强调灰面层次微妙而复杂，要求仔细观察，并要分析研究光源照射角度与各面之间的关系；指出背景若是灰色的，其与亮面交界处往往显得较深，而与暗部交界处往往较亮；如果没有处理好的话，物体和背景就会黏在一起。
另外强调的就是画背景一定要从与物体相交部分画起，画出他们的关系后，然后再扩展开去，绘出它的大色调。
因为画背景的目的是造成一个空间，而不是为了涂出一块灰颜色。
范例（4）
5、对亮部进行刻画，通过仔细反复比较进行描绘，观察越仔细、分析越深刻、
比较越全面、表现就越充实、越准确。
6、调整关系——最关键的一步。
在这个过程中要始终处于反复比较、反复调整
关系的状态中，有意识地加强、减弱，以使之更强烈、更概括、更整体。
范例（5）完成图
四：课堂总结：（5分钟）
通过石膏几何体写生对了解事物的特点和规律,运用科学的观察方法,认识形体,把握整体与局部的统一关系,掌握绘画的表现技法, 体会形象的美感有着不可或缺的作用,为以后深入的学习打下基础。
五：作业布置（练习）：
8开素描几何体写生：
要求：1、对象造型准确；
2、明暗调子表现充分；
3、画面统一完整，协调美观；
4、构图合理。
课题（板书设计）
（一）、什么是素描？
（二）、素描基本分类和学习的意义
1、结构素描和光影素描
（三）、石膏几何体的认识
1、立方体的典型特征
2、圆球体的特殊性
3、其它几何形体的认识
4、方体、圆球体的视觉美感（四）方法步骤
1、构图
2、画出大体明暗。
3、深入刻画
4、调整。