大学自动排课算法设计与实现(需求分析)
高校排课算法的设计与实现
高校排课算法是基于班级、教师、教室等资源的排列，经过优化约束条件等相关规则，使得最终结果合理的一种算法。
具体实现过程有以下几个步骤：
1. 数据准备阶段：包括学年学期的时间段、教室资源、教师资源、课程和班级信息等准备工作。
2. 课程安排阶段：依据学年学期、课程和班级信息等安排好课程的基本安排，确定每门课程安排的总学时数。
3. 教室排课阶段：基于教室资源和课程安排的总学时数，按照需求对教室资源进行分配，得到每间教室能够安排的课程信息。
4. 教师排课阶段：对于每位教师，需根据所授课程、班级、已排课程等信息对其进行排课。
每门课程需要评估授课教师的教学能力和课程性质等信息，作为排课决策的参考。
5. 排课结果调整阶段：排课可能会出现冲突，例如空教室、教师时间冲突等，因此需根据约束条件对排课结果进行调整和优化。
在此阶段需要充分考虑约束条件的灵活性和实际应用情况的可行性。
目前，市场上已经有一些相对成熟的排课软件系统，可供高校使用。
这些软件系统通常会集成上述算法，同时提供易用的界面和高度自动化的操作流程，减少人力和时间成本。
但是，对于较大和复杂的排课问题，仍然需要根据具体情况进行自定义的算法设计和实现。
软件工程硕士论文：高校自动排课系统排课算法研究与应用(一)
软件工程硕士论文：高校自动排课系统排课算法研究与应用(一)摘要排课，是给学校各专业的教学计划中设置的课程安排合适的时间和地点，也就是给每个班的课程安排时间和地点。
排课工作在教学管理中很重要也很繁琐，计算机自动排课系统，可以降低排课人员的工作量，减少排课中的人为因素。
但排课问题属于NP问题，即无法直接得到答案，只能通过猜测获取可能结果。
通常NP问题虽无答案，却有算法，算法不能直接告诉答案，但可以用来判断可能的结果是否J下确可行。
因此，要做好排课工作，提高排课效率，研究排课算法是必不可少的。
本文在查阅大量相关文献的基础上，对高校的排课问题进行了分析，通过对人工智能中的启发式搜索理论的研究，对优先权策略和分配策略加以分析和应用，设计出排课算法启发式排课算法(HTA)。
同时，又对HTA算法中薄弱点(主要是对课程等对优先权过于敏感)进行进一步改造，即在HTA算法的基础上，应用一些拟人的算法或策略，包括靠边策略、择劣策略、前景探测策略、学习策略，减少算法中各因素对优先权的敏感，克服HTA算法的缺陷，完善HTA算法内容。
改造后的算法命名为eHTA算法。
通过实验，证明eHTA算法在减少人工干预排课次数、好时间好教室的利用、尽量满足约束条件、班级和教师的同负荷均衡等方面，能够产生很好的效果，大大提高了排课效率。
论文还介绍了基于eHTA算法的江苏海事职业技术学院自动排课系统构架，并将系统应用的效果与人工排课进行对比，以科学的方式，证明eHTA算法在提高排课效率各方面的作用。
关键词：启发式算法，eHTA，排课The Research and Application of UniversityCoursesTimetabling AlgorithmAbstractCourses timetabling,is to arrange the appropriate time and the place to thecurriculum in school each specialized plan of instruction or is for each class’Scurriculum arrangement．Each semester,coursestimetabling work is in theteaching supervisory work key point and the difficulty．Auto-course timetablingcan help reduce working pressure and mall·made interruption．Courses timetabling,belonging to the NP question，is unable to give the direct answer,but a possibleresult through guess．Although the question does not have the answer，has thealgorithm actually，the algorithm usually cannot tell the answer,but Can tell whetherthe some possibility is true of false．Therefore，it is essential to research oftimetabling．It may help to enhance the timetabling efficiency，promote teachingmanagement level enhancement．This article in the consult massive correlation 1iterature foundation has carried onthe analysis to courscs timetabling，through to the artificial intelligence inspirationalsearch theory research，applied to the priority strategy and the assignment strategy,has designed new algorithm Heuristic Timetabling Algorithm(HTA)．At the sametime，also to HTA algorithm in regarding curriculum the priority too sensitiveshortcoming has made the improvement，proposed the eHTA algorithm，appliessome personification’S algorithm or the strategy，“keeping to the side’’strategy,“selecting the poor'’strategy,“the prospectsurvey'’strategy,“studying'’strategy，reduces in the algorithm the curricula to the priority sensitivity．Through theexperiment，proved the eHTA algorithm in the reduced manual intervention numberof times，the good time good classroom use，satisfies theconstraint condition，theclass and grade and teacher's date load as far as possible balanced and SO on the aspects，can produce the very good results，enhanced the courses timetabling efficiency greatly．The paper also introduced based on the eHTA algorithm Jiangsu MaritimeInstitute’S courses automatic course timetabling system framework．It has alsorecorded this system application effect carried on the past artificial timetabling thecontrast，by the science way，proves the eHTA algorithm in the enhancementtimetabl ing efficiency various aspects function．Key Words：Heuristic Timetabling Algorithm，eHTA，courses timetabling1绪论1．1论文的研究目的在我国高等教育中有两个主体：一是学生主体，二是教师主体。
大学自动排课算法设计与实现(课设说明书)
中北大学课程设计说明书软件工程大型实验学生姓名:史东海学号：0706054208 学院: 电子与计算机科学技术学院专业: 软件工程题目: 大学自动排课算法设计与实现系统——登陆及用户管理子系统成绩指导教师：宋礼鹏职称: 讲师2010 年 1 月 21 日1.设计目的该系统并不是所有人都能随便使用的。
系统应该有不同的权限用于排课和课表的查询，通过登陆可以解决权限问题。
而用户是会经常变动的（比如毕业生的离校），所以需要对用户进行相应的管理（如添加、删除及密码的修改），所以需要实现用户管理功能。
2.设计内容在整个系统中本人主要负责登陆和用户管理功能的实现，同时也参加算法的设计与实现。
本系统要涉及到管理人员、教师、学生三个不同的参与者，有两个不同的权限。
管理员可以录入教师、教室、班级等基本的信息然后进行排课，而教师和学生只具有查询课表的权限。
所以在登录的时候要把不同的权限划分出来。
程序在设计好后数据库中有一个默认的管理员的用户名和密码，通过该用户名和密码可以登陆系统，然后通过用户管理模块可以添加教师、学生或管理员。
为了防止用户忘记密码，管理员可以在不知道原始密码的情况下修改用户的密码。
而教师或学生若想修改自己的密码必须输入旧密码。
3.需求描述图1 登陆及用户管理子系统用例图用例描述如下：表1 UserManagement用例描述表表2 Login用例描述表表3 AddUser用例描述表表4 DeleteUser用例描述表表5 ModifyPassword用例描述表4.系统详细分析设计4.1顺序图（1）登陆顺序图：图2 登陆顺序图登陆首先输入用户名和密码，然后程序到数据库中查询用户名是否存在，密码是否正确，如果正确则登陆成功；不正确登陆失败，可以继续登陆或关闭登陆窗口。
（2）添加用户顺序图：图3 添加用户顺序图管理员输用户名、密码和确认密码。
如果数据库对应表中有所输入的用户名则给出提示；没有则比较两次输入密码是否相同，相同条件成功；不同则给出相应提示。
面向高校教务管理的智能排课系统设计与实现
面向高校教务管理的智能排课系统设计与实现随着信息技术的快速发展和高校规模的不断扩大，高校教务管理日益复杂化。
为了提高教务工作效率和质量，智能排课系统的设计与实现成为高校教务管理的重要课题。
本文将围绕面向高校教务管理的智能排课系统，从需求分析、系统设计和实现等方面进行讨论。
一、需求分析1. 教学资源管理：教务系统需要对教学资源进行管理，包括教室、教学设备以及教师等资源的管理与调配，以保证教学的顺利进行。
2. 课程安排与调整：教务系统应具备对课程的安排和调整功能，可以根据学生的选课情况和教师的排课要求进行智能调配。
3. 课程冲突检测与解决：系统应具备检测课程冲突的功能，当出现课程时间冲突时，能够自动解决冲突并给出解决方案。
4. 学生选课管理：系统需要提供学生选课的功能，并能够根据学生的选课结果自动生成课表，并进行课程地点和时间的智能安排。
5. 教学评价与分析：系统应具备对教学质量进行评价和分析的功能，包括学生的学习成绩、教师的教学反馈等指标的统计与分析。
二、系统设计1. 架构设计：系统采用分布式架构，包括前端、后端和数据库三个层次。
前端负责与用户进行互动，后端处理业务逻辑，数据库存储相关数据。
2. 数据库设计：根据需求分析，系统需要设计合理的数据库结构，包括学生、教师、课程、教室等表，以及相关的关系表。
3. 界面设计：系统的界面应简洁明了，方便用户操作，通过图表、表格等可视化方式展示排课结果和教学评价等信息。
4. 智能算法：系统需要设计智能的排课算法，结合学生选课情况、教师排课要求和教室资源等因素进行排课，尽量避免课程冲突。
三、系统实现1. 技术选择：基于需求分析和系统设计，选择合适的开发技术和工具进行系统实现，如Java、Python等编程语言和相关的框架和库。
2. 功能开发：根据需求分析和系统设计的结果，按模块逐步实现系统的各项功能，包括教学资源管理、课程安排与调整、学生选课管理等功能。
3. 测试与优化：在系统实现的过程中，不断进行功能测试和优化，确保系统的稳定性和性能。
大学自动排课算法设计与实现(界面设计)
大学自动排课算法设计与实现界面设计说明目录1．文档介绍 (1)1.1文档目的 (1)1.2文档范围 (1)1.3读者对象 (1)1.4参考文献 (1)1.5术语与缩写解释 (1)2．应当遵循的界面设计规范 (2)3．用户假定 (6)4．界面的关系图和工作流程图 (6)5．系统界面 (8)6．常见系统提示样式 (9)7．美学设计 (9)8．界面资源设计 (9)1．文档介绍1.1 文档目的本文档是对系统界面设计进行描述和解释。
1.2 文档范围A.待开发的软件系统为：大学自动排课算法设计与实现。
B.该软件可以帮助学校负责排课的相关人士完成排课任务。
C.开发本软件主要是为了帮助学校负责排课的相关人士解决“教师”、“教室”、“时间”等资源搜索的问题。
通过计算机运算速度快的特点，在大数据量的情况下寻找资源的最优或近似最优的组合，以减少人的工作量。
但特殊情况还需人为进行调节，不属于本系统所能处理的范围。
1.3 读者对象该文档主要面向系统分析员、程序员、测试员、实施员。
1.4 参考文献无。
1.5 术语与缩写解释2．应当遵循的界面设计规范界面一致性在界面设计中应该保持界面的一致性。
一致性既包括使用标准的控件，也指使用相同的信息表现方法，如在字体、标签风格、颜色、术语、显示错误信息等方面确保一致。
（1）显示信息一致性标准1）标签提示：字体为不加重、宋体、黑色、灰底或透明、无边框、右对齐、不带冒号、一般情况为五号（10号）；2）对齐方法左对齐：一般文字、单个数字、日期等，右对齐：数字、时间、日期加时间；3）分辨率最低为800*600，增强色16位色；4）字体缺省为宋体、五号、黑色；5）底色缺省采用灰色。
（2）布局合理化原则应注意在一个窗口内部所有控件的布局和信息组织的艺术性，使得用户界面美观。
在一个窗口中按tab键，移动聚焦的顺序不能杂乱无章，tab 的顺序是先从上至下，再从左至右。
单屏中首先应输入的和重要信息的控件在tab顺序中应当靠前，位置也应放在窗口上较醒目的位置。
基于遗传算法的高校排课系统设计与实现
基于遗传算法的高校排课系统设计与实现随着高校规模的不断扩大和课程种类的不断增多，高校排课系统越来越成为高校管理的一项重要任务。
有效的排课系统能够帮助高校管理者合理安排教学资源，提高教学效率和质量，同时也能够为学生提供更加优质的教育体验。
本文将基于遗传算法的思想，探讨高校排课系统的设计与实现。
一、高校排课系统的需求分析高校排课系统是高校管理中的一项重要任务，其主要目的是为了合理安排教学资源，实现教学资源的最大化利用。
在实际操作中，高校排课系统需要考虑以下几个方面的需求：1. 教学资源的合理利用：高校排课系统需要考虑各种教学资源的利用率，包括教室、教师、课程等。
2. 课程的安排：高校排课系统需要考虑课程的安排，包括课程的时间、地点、教师等。
3. 教师的分配：高校排课系统需要考虑教师的分配，包括教师的时间、地点、课程等。
4. 学生的需求：高校排课系统需要考虑学生的需求，包括课程的时间、地点、教师等。
以上几个方面的需求，需要高校排课系统综合考虑，才能够实现教学资源的最大化利用。
二、遗传算法的基本原理遗传算法是一种基于自然选择和遗传机制的搜索算法，其基本原理是模拟生物进化过程，通过优胜劣汰的方式逐步优化解。
遗传算法主要包含以下几个基本步骤：1. 初始化种群：随机生成一定数量的解作为初始种群。
2. 选择操作：根据适应度函数的值，选择一部分优秀的个体作为下一代的父代。
3. 交叉操作：对父代进行交叉操作，生成新的子代。
4. 变异操作：对子代进行变异操作，生成新的解。
5. 评估适应度：计算每个个体的适应度函数值。
6. 重复执行2-5步，直到满足停止条件。
三、基于遗传算法的高校排课系统设计与实现基于遗传算法的高校排课系统主要包含以下几个模块：1. 数据输入模块：将高校的课程信息、教学资源信息、学生信息等输入到系统中。
2. 种群初始化模块：随机生成一定数量的解作为初始种群。
3. 适应度函数模块：计算每个个体的适应度函数值，根据适应度函数值选择优秀的个体作为下一代的父代。
自动排课系统算法的分析与设计概要
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!科技情报开发与经济SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT &ECONOMY 2007年第 17卷第34期吞吐量后才实施 , 不可轻易控制流量导致不必要的吞吐量下降。
流量控制后必须及时解除流量控制。
(2 技术流控手段和业务流控手段相结合。
(3 流控点设立于系统与外系统接口层和一级调度层 , 其他各层不设立流控点。
对银行前端发起的联机请求做流量控制 , 以防止后台出现堵塞 , 流控点的设置见表 1。
从技术流控和业务流控的角度实现系统的流量控制如下 :第一 , 为预防系统内出现堵塞 , 在系统交易入口即分中心控制总线上 , 建立预防性流控机制 ; 第二 , 建立系统状态主动探测机制 , 系统主动探测服务队列状态 , 发现系统繁忙或服务队列深度超过设定阀值 , 将启动相应的流控 ; 第三 , 可以根据管理需要 , 设定特定业务品种交易、特定分中心交易或特定服务的交易流量阀值 , 进行流量控制。
如在交易繁忙时段 , 可以采取限制部分查询交易等手段确保系统的稳定运行。
(责任编辑 :戚米莎─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─第一作者简介 :刘焱军 , 男 , 1975年 4月生 , 2001年毕业于太原理工大学计算机专业(硕士 , 中国建设银行厦门开发中心 , 福建省厦门市鹭江道 98号建行大厦 , 361012.Research on the Application of Bus Control Technology in Securities System of BankLIU Yan-junABSTRACT:This paper introduces the application of bus control technology in securities system of bank, and probes intothe implementation of the flow control.KEY WORDS:bus technology of trade control; securities system of bank; flow control教学排课可以说是教学管理的一个中心 , 它直接关系到教学计划和教学质量。
【VIP专享】自动排课算法分析
自动排课算法分析1绪论1．1课题背景与研究意义1．2课题的应用领域1．3课题的现状1．4解决NP问题的几种算法及其比较2目前流行的几种排课算法的介绍2．1.自动排课算法2．2基于优先级的排课算法3基于时间片优先级排课算法描述与分析3．1排课中的基本原则3．2排课的基本要求3．3基于时间片优先级排课算法描述3．4算法分析参考资料1绪论1课题背景与研究意义排课问题早在70年代就证明是一个NP完全问题，即算法的计算时间是呈指数增长的，这一论断确立了排课问题的理论深度。
对于NP问题完全问题目前在数学上是没有一个通用的算法能够很好地解决。
然而很多NP完全问题目具有很重要的实际意义，例如。
大家熟悉地路由算法就是很典型的一个NP完全问题，路由要在从多的节点中找出最短路径完成信息的传递。
既然都是NP完全问题，那么很多路由算法就可以运用到解决排课问题上，如Dijkstra算法、节点子树剪枝构造网络最短路径法等等。
目前大家对NP完全问题研究的主要思想是如何降低其计算复杂度。
即利用一个近似算法来代替，力争使得解决问题的时间从指数增长化简到多项式增长。
结合到课表问题就是建立一个合适的现实简约模型，利用该简约模型能够大大降低算法的复杂度，便于程序实现，这是解决排课问题一个很多的思路。
在高等院校中，培养学生的主要途径是教学。
在教学活动中，有一系列管理工作，其中，教学计划的实施是一个重要的教学环节。
每学期管理人员都要整理教学计划，根据教学计划下达教学任务书，然后根据教学任务书编排课程表。
在这些教学调度工作中，既有大量繁琐的数据整理工作，更有严谨思维的脑力劳动，还要填写大量的表格。
因此工作非常繁重。
加之，随着教学改革的进行及“211”工程的实施，新的教育体制对课表的编排提出了更高的要求。
手工排课时，信息的上通下达是极其麻烦的，而采用计算机排课，教学中的信息可以一目了然，对于优化学生的学习进程，评估每位教师对教学的贡献，领导合理决策等都具有重要的意义，必将会大大推进教学的良性循环。
基于智能算法的校园自动化排课系统设计与实现
基于智能算法的校园自动化排课系统设计与实现校园自动化排课系统是一种基于智能算法的新一代教育管理工具，旨在帮助学校高效、准确地进行课程排定。
本文将介绍校园自动化排课系统的设计与实现，以及其所采用的智能算法。
一、系统设计1.需求分析在设计校园自动化排课系统之前，我们需要先进行需求分析。
该系统需要具备以下功能：- 自动识别学校的教学资源和班级数目，并能够根据学校的教学大纲自动生成课程表；- 能够考虑到师资的合理利用，根据教师的特长和排课偏好，分配教师给不同的班级和课程；- 能够处理课程冲突，避免同一时间段内安排了两门课；- 能够根据学生的选修课情况，合理调配教室和时间资源；- 提供灵活的排课参数设置，如考虑到体育课的时间、上课时间段的设置等等。
2.系统架构校园自动化排课系统的架构分为前端和后端两部分。
前端主要负责用户交互和展示，后端负责算法实现和数据处理。
前端采用现代化的Web技术，如HTML、CSS和JavaScript，以实现用户友好的界面；后端使用Java语言开发，并引入各种智能算法实现排课功能。
3.智能算法选择校园自动化排课系统需要选择适当的智能算法来进行排课。
目前，常用的智能算法包括遗传算法、模拟退火算法、禁忌搜索算法等。
在选择算法时，需要考虑到课程数量、教师和教室资源的规模以及排课的灵活性等因素。
针对不同的需求，可以选择合适的算法或者结合多种算法进行优化。
二、系统实现1.数据预处理在实现校园自动化排课系统之前，需要进行数据预处理。
这包括获取学校的教学资源、课程大纲、教师、班级和学生的信息，并进行整理和存储。
同时，也需要收集学生的选修课情况以及教师的排课偏好等额外信息。
2.算法实现基于智能算法的校园自动化排课系统的核心就是算法的实现。
以遗传算法为例，它可以通过模拟生物进化的方式，不断优化课程安排。
遗传算法主要包括初始化种群、评价种群适应度、选择优秀个体、交叉与变异等步骤。
在具体实现中，可以根据实际需求对算法进行调整和优化。
自动排课算法
2．1. 自动排课算法1 .问题的描述我们讨论的自动排课问题的简化描述如下:设要安排的课程为{ C1 , C2 , ., Cn} ,课程总数为n , 而各门课程每周安排次数(每次为连续的2 学时) 为{ N1 , N2 , ., Nn} ;每周教学日共5 天,即星期一～星期五;每个教学日最多安排4 次课程教学,即1 ～ 2 节、3 ～ 4 节、5 ～ 6 节和7 ～ 8 节(以下分别称第1 、2 、3 、4时间段) . 在这种假设下,显然每周的教学总时间段数为5 ×4 = 20 ,并存在以下约束关系:n ≤20 , (1)N = 6n， i =1，Ni ≤20. (2)自动排课问题是:设计适当的数据结构和算法, 以确定{ C1 , C2 , ., Cn } 中每个课程的教学应占据的时间段,并且保证任何一个时间段仅由一门课程占据.2 .主要数据结构对于每一门课程,分配2 个字节的“时间段分配字”(无符号整数) :{ T1 , T2 , ., Tn} . 其中任何一个时间段分配字(假设为Ti ) 都具有如下格式: Ti 的数据类型C 语言格式定义为:unsigned int . Ti 的最高位是该课程目前是否是有效的标志,0 表示有效,1 表示无效(如停课等) ;其它各位称为课程分配位, 每个课程分配位占连续的3 个位(bit) ,表示某教学日(星期一～星期五) 安排该课程的时间段的值,0 表示当日未安排,1 ～ 4表示所安排的相应的时间段(超过4 的值无效) .在这种设计下, 有效的时间段分配字的值应小于32 768 (十六进制8000) , 而大于等于32 768的时间段分配字对应于那些当前无效的课程(既使课程分配位已设置好也如此) , 因此很容易实现停课/ 开课处理.3 .排课算法在上述假设下,自动排课算法的目标就是确定{ C1 , C2 , ., Cn} 所对应的{ T1 , T2 , ., Tn} .从安排的可能性上看,共有20 !/ (20 - N) !种排法( N 的含义见(2) 式) . 如果有4 门课,每门课一周上2 次,则N = 8 ,这8 次课可能的安排方法就会有20 !/ (20 - 8) ! = 5 079 110 400,即50 多亿种. 如果毫无原则地在其中选择一种方案,将会耗费巨大量的时间. 所以排课的前提是必须有一个确定的排课原则. 我们采用轮转分配法作为排课原则:从星期一第1 时间段开始按{ C1, C2 , ., Cn} 中所列顺序安排完各门课程之后(每门课安排1 次) ,再按该顺序继续向后面的时间段进行安排,直到所有课程的开课次数符合{ N1 , N2 , ., Nn} 中给定的值为止. 在算法描述中将用{ C[1 ] , C[2 ] , ., C[ n ]} 表示{ C1 , C2 , ., Cn} , 对{ N1 , N2 , ., Nn}和{ T1 , T2 , ., Tn} 也采用同样的表示法.算法1 排课算法输入{ C1 , C2 , ., Cn} 、{ N1 , N2 , ., Nn} .输出{ T1 , T2 , ., Tn} .①初始化:星期值week = 1时间段值segment = 1{ T [1 ] , T [2 ] , ., T [ n ]} 中各时间段分配字清零②新一轮扫描课程:置继续处理标志flag = 0对课程索引值c-index = 1 ,2 , ., n 进行以下操作:如果N[c-index ] > 0 ,则做以下操作:把segment 的值写入T[c-index ]的第(week - 1) 3 3～week 3 3 - 1位中N[c-index ]的值减1如果N[c-index ] > 0 ,则置flag = 1如果week = 5 并且segment = 4则:置flag = 1 并转③否则:如果segment = 4则:置segment = 1 且week 增1否则:segment 增1检测是否已全部安排完毕:如果flag = 1则:转②否则:转③③检测是否成功:如果flag = 1则:开课次数过多否则:课程安排成功④算法结束显然,本算法的时间复杂度为O ( N) ( N 为每周总开课次数, 见(2) 式) , 而存储时间段分配字所用空间为2 n 个字节( n 为课程门数) .4 .冲突检测算法有时在自动排课完毕后,需要人工调整某些课程的安排时间,如把第i 门课程在人工干预下改成星期数为week 、时间段为segment 的位置,则根据上述数据结构需做如下运算:T [ i ] = T [ i ] &(～ (7 << (week - 1) * 3) ) + (segment << (week - 1)*3) ,其中&、～和n 分别为按位与、按位取反和按位左移运算符(下同) .问题是如何判断是否已有其它课程安排在同一个时间段上. 设人工调整的时间段分配字为T[1 ] ,则该问题描述为:判断时间段分配字T [1 ] 与{ T[2 ] , T [3 ] , ., T [ n ]} 中的某个分配字是否存在相同课程分配位上的相等的非零时间段值, 或者说{ T [2 ] , T [3 ] , .,T[ n ]} 中是否存在与T [1 ] 冲突的时间段分配字. 为简化起见,在以下算法描述中假设所有时间段分配字的最高位为0.算法2 冲突检测算法输入T1 和{ T2 , ., Tn} .输出与T1 冲突的{ T2 , ., Tn} 中的时间段分配字.①对c-index = 2 ,3 , ., n 做以下操作:初始化屏蔽字mask = 7对星期值week = 1 ,2 ,3 ,4 ,5 做以下操作:如果T[1] & mask 等于T[c-index] & mask ,而且二者不等于0则: T[ 1 ]与T[c-index ]相冲突,转①mask 左移3 位(或乘8)②算法结束本算法时间复杂度为O ( n) ( n 为课程门数)5.算法分析此算法以课程为中心，进行搜索匹配，取最先匹配的值；具有占有空间少，运算速度快的特点。
排课系统需求分析设计(全文)
排课系统需求分析设计XX：1007-9416（20XX）02-0139-021 系统基本需求所以排课系统应该具备教学计划的导入、课程表元素初始化设置、课程表的优化生成、课程表信息查询、课程表信息打印导出等基本功能。
对课程表元素初始化参数设置考虑的是否全面、是否人性化将在很大层面上影响生成课程表的优化程度。
课程表的编排涉及到教师、教室、班级、学生、时间等方方面面的因素，设计过程中需要反复调整来幸免冲突。
本排课系统针对大部分院校的授课特点完成对学习周、时间单元、教学区域等课程表中相关元素信息的统一属性设置，以使设计开发的排课系统能够具有一定的普适性。
下面列举出对课程表编排过程中需要考虑到的一些重要因素。
学习周：每学期学习周总数将在已经实施的教学计划中体现。
单双周：有些课程单双周授课方式并不相同，这便需要在课程属性中有所体现，以便于科学合理排课。
按照教学计划设定学期周数，并根据具体情况安排是否单双周授课。
授课天数上限值：每周上课天数为D天，D小于或等于7天。
每学期根据学校要求设置D的上限值。
例如，当授课时间充足的情况下，可设置D的上限值为5。
时间单元：最小授课单位设置为两学时，即两小节为一个时间单元（或称为时间片）。
每天分为三个大的时间段，上午（P1）、下午（P2）和晚上（P3）。
P1包含两个时间单元1（1、2节）和2（3、4节），P2包含两个时间单元3（5、6节）和4（7、8节），P3包含1个时间单元5（9、10节）。
课程类型：课程可分为必修课和选修课两种。
按照授课内容又可分为公共基础课、专业基础课和专业课三种。
一般来说，公共基础课可安排同届或同专业合班上课，甚至可以跨专业合班上课。
排课过程中必修课的优先级要高于选修课，尽可能安排在上午和下午时段，选修课尽可能考虑到需要面向的所有学生，安排统一时间，例如可以安排在晚上时段，或分成两组授课供学生进行时段选择。
教学区域：各教学楼之间距离一般较远，将邻近的教学场地视为同一个教学区域，然后为其分配区域编码，例如：jxq01教学区、jxq02教学区等。
高校排课系统的设计与实现研究
高校排课系统的设计与实现研究随着高校规模的不断扩大和学科水平的提升，每学期的课程安排成为了高校教务管理中的一个巨大挑战。
传统的排课方式往往需要大量的人力物力投入，效率低下且容易出现错误，给学校和学生带来了诸多不便。
设计和实现一套高效、准确的高校排课系统迫在眉睫。
I. 系统需求分析1. 教师需求教师需要便捷地安排自己的课程，查看教室资源的使用情况，管理自己的教学任务。
2. 学生需求学生需要根据自己的专业和兴趣选择适合自己的课程，了解课程的时间地点以及任课教师等信息。
3. 教务处需求教务处需要能够全面掌握学校各教室的使用情况，及时调整和安排课程，管理教师和学生的教学任务和选课情况。
II. 系统设计1. 数据库设计系统应该建立一套完善的数据库，包含学生信息、教师信息、课程信息、教室信息等各种数据，并能够进行灵活、快速的数据检索和修改。
2. 界面设计系统的界面设计应该简洁明了，便于教师、学生和教务处人员使用。
可以设计成网页端和移动端两种形式，以方便不同场合的使用。
3. 算法设计系统需要设计有效的排课算法，考虑到各种约束条件，如教师的时间安排、教室的容量和设备、学生的选课情况等，确保排出的课程表合理且尽可能满足各方需求。
1. 系统架构可以采用B/S架构，通过浏览器访问网站进行操作。
后端使用Java语言开发，采用Spring+SpringMVC+MyBatis框架实现业务逻辑和数据持久化，前端采用Vue.js框架进行开发，实现页面交互和数据展示。
2. 数据库实现选择MySQL作为数据库管理系统，进行数据建模和表的设计。
建立起学生、教师、课程、教室等多个表，通过外键进行关联，以便于数据的查询和修改。
3. 界面实现使用HTML、CSS、JavaScript等前端技术进行界面设计和交互实现，保证界面简洁明了、操作方便。
在移动端界面上，可以借助React Native等框架进行跨平台开发，使得学生和教师能够方便地在手机上查看课程信息和安排。
大学自动排课算法设计与实现(需求分析)
大学自动排课算法设计与实现软件需求规格说明书文档编号：密级：编写：编写日期：年月日审核：审核日期年月日批准：批准日期：年月日修订记录I目录1 引言 (1)1.1编写目的 (1)1.2范围 (1)1.3定义 (1)1.4参考资料 (1)2 项目概述 (2)2.1产品描述 (2)2.2产品功能 (2)2.3用户特点 (2)2.4一般约束 (2)2.5假设和依据 (3)3 具体需求 (3)3.1功能需求 (3)3.1.1功能需求1 (3)3.1.2功能需求2 (3)3.1.3功能需求3 (3)3.2外部接口需求 (5)3.2.1用户接口 (9)3.2.2硬件接口.................................................................................................... 错误！未定义书签。
3.2.3软件接口 (5)3.2.4通信接口.................................................................................................... 错误！未定义书签。
3.3性能需求 (10)3.4设计约束 (10)3.4.1其他标准的约束 (6)3.4.2硬件的限制 (10)3.5属性 (10)3.5.1可用性 (10)3.5.2安全性 (10)3.5.3可维护性 (7)3.5.4可转移＼转换性 (7)3.5.5警告............................................................................................................ 错误！未定义书签。
3.6其他需求 (11)3.6.1数据库 (11)3.6.2操作 (11)3.6.3场合适应性需求 (8)4 附录 (12)1引言1.1编写目的本需求规格说明书是为了开发大学自动排课算法设计与实现而编写，主要面向系统分析员、程序员、测试员、实施员和最终用户。
高校课程表自动排课的算法研究
高校课程表自动排课的算法研究在现代高校教育中，课程表的合理安排对于学生和教师的学习和教学效果至关重要。
然而，由于高校课程数量繁多、时间冲突复杂以及师资优化等因素的考虑，手动排课往往存在一定的困难。
因此，设计一个高效的自动排课算法成为了高校课程管理的重要课题。
本文将介绍并研究一种算法，该算法可以帮助高校自动排课，提高排课的效率和质量。
首先，自动排课算法需要考虑多个因素，并综合运用这些因素来进行排课。
例如，班级数量、教室资源、教师的时间安排等都需要考虑在内。
其次，自动排课算法需要根据各种限制条件和需求来优化课程的安排。
当班级的数量增加时，排课复杂度将呈指数级增长。
因此，算法必须具备高效的搜索和排课能力，以避免不必要的浪费。
同时，算法也需要考虑合理利用教室、教师和时间等资源，最大程度地满足师生的教学需求。
一种常见的算法是基于贪心算法的课程表自动排课算法。
该算法从可选择的课程中选择一个“最佳”的课程安排，并在满足约束条件的前提下逐步构建课程表。
通过不断选择最佳的课程，直到所有课程都被安排完毕。
然而，贪心算法存在一定的局限性。
在考虑每个课程时，贪心算法只关注当前状态，而忽视全局最优解。
这样可能导致算法陷入局部最优解的情况。
在高校排课中，这就意味着可能存在不合理的课程安排，例如时间冲突或教室利用不充分等。
针对这个问题，可以考虑其他的优化算法，如约束满足算法。
约束满足算法通过将课程表排课问题建模为一个约束满足问题，并利用约束求解算法来求解最优安排方案。
这种算法通过同时考虑多个约束条件，并利用回溯等方法来搜索全局最优解。
通过这种方式，可以避免贪心算法的局限性，使课程表更加合理和高效。
另一种可能的算法是遗传算法。
遗传算法是一种模拟自然界遗传和进化过程的优化算法。
在遗传算法中，可以将排课问题的解表示为一个染色体。
通过对染色体的交叉和变异等操作，不断地生成新的解，并筛选和保留优秀的个体。
通过多次迭代，遗传算法可以找到最优的课程表安排。
高校排课系统设计含需求分析数据库算法和部分代码毕业论文
高校排课系统设计含需求分析数据库算法和部分代码毕业论文目录1 绪论 01.1 课题背景和意义 01.2 排课问题发展现状 01.3 排课算法简介 (1)1.3.1 回溯搜索算法 (1)1.3.2 遗传算法 (1)1.3.3 贪心算法 (2)1.3.4 模拟退火算法 (2)1.4 课题主要内容 (2)1.4.1 软件设计的主要功能 (2)1.4.2 论文结构说明 (3)2 开发平台 (4)2.1 基于平台开发概述 (4)2.1.1 概述 (4)2.1.2 的优点 (4)2.1.3 的发展前景 (6)2.2 概述 (6)3 排课系统分析 (9)3.1 排课问题分析 (9)3.1.1 排课基本原则 (9)3.1.2 排课资源分析 (9)3.1.3 排课冲突分析 (10)3.2 系统分析 (10)3.2.1 需求分析 (10)3.2.2 系统功能分析 (11)4 数据库设计 (13)4.1 数据库概念结构设计 (13)4.2 数据库逻辑结构设计 (13)4.3 数据库物理结构设计 (14)5 排课系统算法及功能的实现 (17)5.1 回溯算法简介 (17)5.1.1 回溯算法的基本思想 (17)5.1.2 回溯算法的求解步骤 (17)5.1.3 回溯算法在排课系统上的特点 (18)5.2 排课系统算法分析 (18)5.3 排课过程 (18)5.3.1 自动排课算法流程 (18)5.3.2 自动排课程序 (20)5.4 功能的实现 (23)5.4.1 用户登录 (23)5.4.2 查询功能设计 (26)5.4.3 排课管理界面 (32)6 排课系统测试 (35)6.1 系统测试数据 (35)6.2 系统测试结果 (35)结论 (37)致谢 (38)参考文献 (39)附录A 英文原文 (40)附录B 中文翻译 (50)1 绪论1.1 课题背景和意义每个新学期开始，对于学校教务科来说首要而急需完成的任务是：如何合理而高效的排课。
高校智能排课系统设计与实施
高校智能排课系统设计与实施智能排课系统是一种基于人工智能技术的高校课程管理工具，它能够自动化地生成最优的课程安排方案，提高学校排课效率、减少冲突，并为学生和教师提供更好的学习和教学体验。
本文将介绍高校智能排课系统的设计与实施，包括系统需求分析、算法设计与实现、系统测试与评估等内容。
在进行高校智能排课系统的设计与实施之前，我们首先需要对系统进行需求分析。
根据高校教学管理的实际情况，我们需要考虑以下几个方面的需求。
首先，系统应能够满足学校的排课规则和限制条件，如各种课程的时间、地点限制等。
其次，系统应具备灵活性和可拓展性，以适应不同学院、专业和教学要求的变化。
最后，系统应具备友好的用户界面和操作方式，方便学校管理人员、教师和学生使用。
在设计智能排课系统的算法时，我们需要考虑到以下几个关键因素。
首先，系统需具备自动化调度功能，能够根据学生、教师和教室的需求生成合理的排课方案。
其次，系统需考虑到学生的选课冲突问题，避免同一时间段安排了多门必修课程。
另外，系统需考虑到教室的利用效率，合理分配教室资源，避免出现时间和地点浪费的问题。
最后，系统需考虑到教师的工作量均衡问题，合理安排教师的课程负担，避免出现某位教师过多或过少授课的情况。
在实施智能排课系统时，我们需要采用科学的开发方法和有效的技术手段。
首先，我们可采用面向对象的软件设计方法，将系统进行模块化设计，分别实现学生选课管理模块、教师课程安排模块、教室分配模块等，并通过接口进行模块间的通信与数据交换。
其次，我们可采用人工智能技术中的优化算法，如遗传算法、模拟退火算法等，来解决排课问题，通过不断迭代优化来提高排课的效果与效率。
另外，我们可采用数据库技术来存储和管理学校的教学资源数据，并通过网络技术来实现系统的远程访问和操作。
最后，我们需要进行系统的测试与评估，包括功能测试、性能测试和用户满意度评估等，以确保系统的稳定性和可用性。
智能排课系统的设计与实施能带来许多好处。
高校自动排课算法的研究与实现的开题报告
高校自动排课算法的研究与实现的开题报告一、选题背景高校课程自动排课是当今高校管理中一个重要而又热门的议题，它关系到学生学习和教师教学的效率，也直接关系到高校的教学效果。
目前，高校课程自动排课已经成为高校教学信息化建设的重要内容之一，越来越多的高校开始引入自动排课技术，以实现更加合理的排课计划。
二、选题意义在如今高校快速发展的时代背景下，高校招生人数日益增多，课程数量和学生人数的增长使得手动排课难以满足高校的教学需求，自动排课算法因此呼之欲出。
本课题旨在研究和实现一种高效的高校自动排课算法，以实现教学改革的要求，为高校提供更好的教学服务，也方便相关管理职能部门的工作，并且具有一定的推广价值。
三、研究目标与内容本课题主要研究高校自动排课算法，旨在探寻一种可行、高效、精确、人性化的自动排课方案。
包括以下三个方面的内容:1. 对高校课程自动排课技术进行深入研究，了解国内外主流的自动排课算法和技术，并探索其优缺点。
2. 基于实际的高校排课需求和学校相关管理规定，设计和实现一种适合本校的自动排课算法，并评估算法的排课效果。
3. 在对自动排课算法的研究中，兼顾算法实现的效率和代码的实现复杂度，探究高效、精确、人性化的自动排课方案的实现策略。
四、研究方法1. 现状分析法：对目前国内外高校自动排课技术的现状进行梳理，比较常用的高校自动排课算法，并探究其优缺点；2. 数据分析法：分析学校实际的排课需求和学校相关管理规定，并制定排课程序与流程，为实现自动排课算法打下基础；3. 算法设计法：基于现状分析和数据分析的结果，设计一种高效、精确、人性化的自动排课算法，并实现程序；4. 算法评估法：对自动排课算法的排课效果进行评估，提出改进措施，为高性能自动排课提供建议。
五、预期成果本研究的预期成果为：实现一种适合本校的高效、精确、人性化的自动排课算法，建立针对本校专业课程的自动排课信息化平台，同时分析并解决课程重叠、教师合理安排等相关学校排课难题，为高校排课提供常规的技术支持。
院级实验课自动排课算法的设计与实现
地分配时间资源和实验设备资源的过程 ， 其中涉及教师 、 实验室 、
时 间 和 学 生 等 多 种 因 素 ，人 为 要 求 也 比 较 多。 诸 多 因 素 增 加 了 实 验课 排 定 工 作 复 杂 度 ，选 择 一 种 合 适 的 算 法 显得 十 分 重 要 。 本 文 根 据 某 二 级 学 院 的实 际 情 况 ，结 合 以往 的 排 课 经 验 ，通 过
Ｄｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｎｄ ｒ ｅ ａ ｌ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ａ ｕｔ ｏ ｍａ ｔ ｉ ｃ ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ａ ｒ ｒ ａ ｎ ｇｉ ｎｇ ａ ｌ ｇ ｏ ｒ ｉ ｔ ｈｍ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｆ ａ ｃ ｕｌ ｔ ｙ
【 Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ］Ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ａ ｒ ｒ ａ ｎ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｉ Ｓ ａ ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｅ ｄ Ｗ Ｏ ｒ ｋ ． Ｍａ ｎ ｕ ａ １ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ａ ｒ ｒ ａ ｎ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｉ Ｓ ｎ ｏ ｔ ｏ ｎ ｌ ｙ ｔ ｉ ｍｅ — ｃ ｏ ｎ ｓ ｕ ｍｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ
软件 ２ ０ １ ３ 年第 ３ ４卷 第 ４期
Ｓ ０Ｆ Ｔ Ⅵ ＲＥ
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院级 实验课 自动排课算法 的设计 与实现
江平Байду номын сангаас，王忠月 ，苗序 娟
（ 天 津 商业大 学 信 息工程 学 院 ，天津 ３ ０ ０ １ ３ ４ ）
摘
要 ：实验课排定是一项繁重的工作 ，用人工排课 的方 式不仅费 时费力，其 正确性、方便性更是难 以保证 ，因此利用计算机
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大学自动排课算法设计与实现软件需求规格说明书文档编号：密级：编写：编写日期：年月日审核：审核日期年月日批准：批准日期：年月日修订记录I目录1 引言 (1)1.1编写目的 (1)1.2范围 (1)1.3定义 (1)1.4参考资料 (1)2 项目概述 (2)2.1产品描述 (2)2.2产品功能 (2)2.3用户特点 (2)2.4一般约束 (2)2.5假设和依据 (3)3 具体需求 (3)3.1功能需求 (3)3.1.1功能需求1 (3)3.1.2功能需求2 (3)3.1.3功能需求3 (3)3.2外部接口需求 (5)3.2.1用户接口 (9)3.2.2硬件接口.................................................................................................... 错误！未定义书签。
3.2.3软件接口 (5)3.2.4通信接口.................................................................................................... 错误！未定义书签。
3.3性能需求 (10)3.4设计约束 (10)3.4.1其他标准的约束 (6)3.4.2硬件的限制 (10)3.5属性 (10)3.5.1可用性 (10)3.5.2安全性 (10)3.5.3可维护性 (7)3.5.4可转移＼转换性 (7)3.5.5警告............................................................................................................ 错误！未定义书签。
3.6其他需求 (11)3.6.1数据库 (11)3.6.2操作 (11)3.6.3场合适应性需求 (8)4 附录 (12)1引言1.1编写目的本需求规格说明书是为了开发大学自动排课算法设计与实现而编写，主要面向系统分析员、程序员、测试员、实施员和最终用户。
本说明书是整个软件开发的依据，他对以后阶段的开发起指导作用。
本文也是项目完成后系统验收的依据。
同时本书还是《用户手册》和《测试计划》的编写依据。
1.2范围A.待开发的软件系统为：大学自动排课算法设计与实现。
B.该软件可以帮助学校负责排课的相关人士完成排课任务。
C.开发本软件主要是为了帮助学校负责排课的相关人士解决“教师”、“教室”、“时间”等资源搜索的问题。
通过计算机运算速度快的特点，在大数据量的情况下寻找资源的最优或近似最优的组合，以减少人的工作量。
但特殊情况还需人为进行调节，不属于本系统所能处理的范围。
1.3定义无1.4参考资料Java2实用教程（第三版）作者：耿祥义、张跃平出版社：清华大学出版社出版日期：2006年8月数据库系统概论（第四版）作者：王珊、萨师煊出版社：高等教育出版社出版日期：2008年12月数据结构作者：严蔚敏、吴伟民出版社：清华大学出版社出版日期：2008年11月2项目概述2.1产品描述高校排课是个既繁重又复杂的工作，有大量的数据需要处理。
比如“教室容量”、“上课班级人数”、“教师”、“时间”、“距离”等因素需要考虑。
去平衡上列各因素，找到一个最优的组合。
从此要浪费大量的人力物力，为避免这一局面的发生，我们想开发一款简单的软件来解决这一问题。
该软件通过计算机运算速度快的特点来帮助有关人士解决排课的问题。
本软件需要Sun公司提供的Java平台来运行。
2.2产品功能本系统可以为高校提供一种便捷的排课服务。
操作人员只需录入上课的时间、教室的情况、教师情况等信息软件就可以给出一个最优组合供排课人员参考。
该系统主要有三个使用对象，分别是排课人员（管理员）、教师和学生（班级）。
管理员负责排课和对排好的课进行微调。
教师和学生（班级）只能查询相应的课表，而管理员可以对教师、班级、排好的课表等信息进行修改和查询操作。
本系统只有管理员具有修改的权限，教师和学生（班级）只有阅读的权限。
2.3用户特点本软件的最终用户是有一定排课经验的管理人员，并非计算机专业人士，所以操作应尽量简洁明了。
维护人员是有一定计算机操作及编程能力的专业人员。
本软件的使用频度并不高，只是在每学期开学之前或学期末的时候对即将开始的学期进行课程的安排。
2.4一般约束A.管理方针:小组成员明确分工，由组长统筹安排共同完成软件的开发。
B.运行环境的限制: 必须装有Java运行平台的操作系统。
C.与其他应用间的接口：排好内容可以直接保存。
D.并行操作：需求调研与需求规格说明书的撰写同时进行。
E.所需的高级语言：JavaF.安全：除操作员外其他人不能随便使用并篡改排课顺序。
2.5假设和依据本系统的应用需要Sun公司提供的Java运行平台支持，如果没有该平台在设计软件的时候需要将该平台集成到软件系统中。
数据库的调用需要根据不同的数据库系统进行改动，本系统默认调用微软公司的Access 数据库。
3具体需求3.1功能需求3.1.1原始信息的采集和录入A.引言将采集到的数据录入到系统中。
要排课必须录入教室的信息、上课班级信息和上课的时间等信息。
这部分是软件运行的前提条件。
B.输入1)该系统需要录入的数据有教室的情况（多媒体教室和非多媒体教室）、班级数量、老师的时间（8：00~17：50）。
2)当教师对时间或教室有特殊要求时需要操作员在输入时进行单独调整。
C.加工1)对输入数据的有效性进行检查。
2)最先执行该功能。
3)当输入的数据有误（如：时间超过上课时间）给出错误提示。
4)该操作直接写入数据库，数据库中的全部数据都将受该操作的影响。
5)对输出数据的有效性进行检查。
3.1.2排课约束条件信息的采集和处理A.引言在排课的过程中不可能每个条件都能满足，会有一些特殊情况。
对此要进行约束条件信息的采集和处理。
例如：当某位教师因为某种原因在某个时间段不能上课，应该给以相应的处理。
B.输入1)教室有特殊用途不能提供使用时应提前输入系统。
2)教师因为某些原因在某时间段不能排课或不能排在某个教室上课应提前输入系统。
3)班级因为距离或课程安排而不能在某时段排在某个教室应提前输入系统。
C.加工1)对输入数据的有效性进行检查。
2)当输入的数据有误（如：时间超过上课时间）给出错误提示。
3)对输出数据的有效性进行检查。
3.1.3排课数据的处理A.引言通过系统对所输入的信息按照编好的算法进行排列，特殊要求排好课表后再进行小的改动。
B.加工1)对输入数据的有效性进行检查。
2)根据写好的算法对数据进行处理。
3)当输入的数据有误（如：时间超过上课时间）给出错误提示。
4)对输出数据的有效性进行检查。
3.1.4各种课程安排表的查询A.引言各种课程安排表的查询（班级课表、教师课表、教室课表）。
将处理好的数据进行输出，不同权限的人员可以查询不同的课表。
B.输出1)根据查询条件给出相应的课表。
2)对输出数据的有效性进行检查。
本系统的用例图如下：图1 大学自动排课算法设计与实现用例图用例描述如下：表1 InputInformation用例描述表表2 ScheduleCourse用例描述表表3 login用例描述表表4 SearchSchedule用例描述表表8 InputClassInfo用例描述表表9 SearchTeacherSchedule用例描述表表10 SearchStudentSchedule用例描述表表11 SearchClassroomSchedule用例描述表3.2外部接口需求3.2.1用户接口A.显示器建议使用1024*768分辨率。
3.2.2软件接口数据管理系统A.名称：Access数据库。
B.助记符：DB（Database）。
C.版本号：Microsoft Office Access 2003（11.8166.8221）sp3。
D.来源：互联网。
Java运行平台A.名称：Java（TM）6Update17。
B.助记符：JavaC.版本号：6.0.170D.来源：Sun公司免费提供（互联网）3.2.3通信借口本系统无需通信借口。
3.3性能需求A．静态数值需求包括：1)支持的终端数：12)支持并行操作的用户数：13)处理的文卷和记录数：根据上课的班级和所开设科目确定4)表和文卷的大小：不同情况大小不定B．动态数值需求包括：因为学校每个学期所开设的课程并不相同，所以本系统欲处理的事务和任务的数量不是一个定值，根据开设课程的不同有所变动。
3.4设计约束设计受学校的具体情况所影响。
每个学校的时间安排和教室的情况有所不同，约束条件也会有所不同。
同一学校每个学期所开设的课程、时间的安排也会有所不同，约束条件也会相应的有所变化。
3.4.1硬件的限制A.本系统对系统没有很高的要求，普通配置的计算机都能运行。
B.根据数据量的不同对具体的内存要求不同。
3.5属性3.5.1可用性1)当输入完所需的排课数据后进行保存，以防系统崩溃等因素造成数据的丢失。
2)系统处理完数据（排完课表）自动对数据进行储存，以防重复处理同一数据。
3.5.2安全性本系统所处理完的数据出操作员外其他人不能随意修改。
只有操作员有修改的权限，其他人只有阅读的权限。
在登录的时候已经对不同身份的人进行了识别，只要管理员在处理完数据之后退出程序就不会存在太大的安全问题。
3.5.3可维护性除开发人员外其他人不得擅自修改本系统，以确保程序具有可维护性。
3.5.4可转移\转换性本软件的运行不依赖于操作系统，而是依赖于Java的运行环境。
所以不管移植到什么操作系统上，只要有Java的运行环境本软件就能运行。
3.5.5警告本系统只能提供排课功能，请不要恶意输入不正确数据！3.6其他需求3.6.1数据库A.数据库中要存储教室、教师、时间等信息。
B.本系统对数据库的使用很频繁。
C.本系统要求数据库具有很强的存储能力。
3.6.2操作A．用户只需输入数据并运行软件。
B．当运行软件后系统会给出相应的结果并显示。
C．由于软件的开发有约束条件，所以本软件不能处理庞大的数据量。
4附录输出格式：表1 班级课表表2 教师课表。