脚踏实地,静心砥砺,备战考试

何为学霸？
所谓的学霸， 大概也是方法撞上了努力， 刚好也碰巧在一个转角处遇到了自信。 所有的精彩都是“自找”的， 所以，奔跑吧！为梦想努力的同学们！
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老师分析不 有的科目老师在讲解分析时不透彻，导致孩子学 透彻 习吃力，课下费了好多劲，也跟不上课程。 进入青春期的孩子，他们往往控制不住自己，有 的学生心思转移到异性身上，在幻想虚空世界里 成绩下降。
9 心思转移
1 缺乏学习主 学生成绩的高低，主要取决于孩子自主学习程度， 0 动性 只要喜欢自主学习，成绩一定会高。
②选择一本非常非常好的参考书 题目不一定要多，甚至都不一定要做。 但基础知识要多，有所扩展，并且有很多原创的知识整理， 最好能把教材里的整个知识网络清晰地展示出来。
3、“题海”管理——有战术
高中阶段遇到的题型五花八门，而高三这一时期的重点则是复习。 要想吃透各种题型，最离不开的就是错题管理与难题管理。
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作业抄 袭严重
平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的，学生应 该自己独立完成，可有的学生自己不动脑筋，抄袭别 人现成的答案，省时省力，时间长了，成绩准下降。
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心理压 力太大
这来源与家长，很多家长把自己的强烈愿望加给孩子， 自己没有实现的理想，Leabharlann Baidu孩子造成强大的心里压力， 尽管比以前更努力，但成绩始终没有突破，学习上越 来越力不从心。
课余时间根本不愿谈学习。其实，课后的时间， 1 课下不讨论 学生应该聚集在一起，多讨论交流学习经验，取 2 长补短，相互学习，成绩一定会提高的。
影响学习成绩的12种内因：
1 狂妄 自以为 2 是 3 骄傲 口气很大，能力或许很强，容易忽略知识结构体系的建 立，一叶障目导致全盘皆输。常常忘记了山外有山，天 外有天的古训。 自以为是一般容易犯瞎子摸大象的错误，将局部视为总 体。使学生的知识结构容易出现漏洞。 有一点成绩就忘乎所以，很快又陷入学习的困境。常常 犯学习中的错误，而且每次错误都是失败的累积。心理 脆弱，其结局常常反过来，与可怜和自卑相伴，消极混 世。
12 狭隘
视野和知识结构狭隘常常让人容易出错。
高效复习基本策略
1、计划管理——有规律
很多时候，我们总会立很多flag，我要减肥、我要早睡早起、我要好好学习...... 可是你的这些计划有多少是落实下来了呢？ ①长计划，短安排 在制定一个相对较长期目标的同时，也要制定一个短期的， 这个目标要贴合实际，万万不要让自己承受不来。 达到了一个目标后，再制定下一个，确保能让flag的大旗屹立不倒。 ②挤时间，讲效率 学习计划要细化到每天学习到哪一章，之后按照时间和内容顺序， 把自己的吃饭、休息、学习时间安排一下， 以45分钟为一节，中间休息10分钟，自习课也可列入计划表内。
脚踏实地，静心砥砺，备战考试
影响学习成绩的12种外因：
1 方法不对 平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考题目的本真 与根源，希望同学们要尽力思考，一题多解，注重 变式训练，强化计算能力，分析能力。 孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习 的兴趣，只有玩耍的心态。培养学习兴趣更重要。 上课时间很短暂，只有45分钟，老师们还要忙着纪 律，耽误部分时间，也牺牲了部分同学宝贵时间。 提高课堂效率是提升学习成绩的关键。
①把错题吃透 第一部分是原题； 第二部分是错因； 第三部分是改正与举一反三，将与之相关的知识点或习题联系起来，写下来； 第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方； 第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次， 怎么复习？盖住原题自己用脑子想。 ②把难题溯源 一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间 关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此， 对于难题，建议用追根溯源的方法整理。 一是查清题目所需知识清单，同步弄清知识间的内在联系； 二是复原自己考试时的思路，查“堵”点、“歧”点； 三是从参考答案身上找到自己的盲点。 之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
4 自满
5 轻信
总是满足于当前取得的成绩，认为别人都差得远。容易 让人固步自封，难有更高的追求。 轻信自己的判断，轻信自己的经验……，中考高考是个 人目的非常明确的事，是以能力为根本，轻信容易把让 人把难题视为简单题，从而把成功交给了失误。
6 冲动
信口开河，随便许诺，又常常不能兑现。突然决定干什么，又突 然决定干其他的什么。做题时顾此失彼，结局就是失败。
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懒惰
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知足
10 消极
消极的心态让人什么都不想，什么也不去做。却自以 为什么都知道了，什么都能看透，因而看不起那些勤 奋学习的人。消极地感受失败，即使有再强的能力， 也将一事无成。
11 怯懦
怯懦常常让人胆小，总是小心翼翼怕这怕那，怕做不 完题，怕偏科……眼睁睁地看着别人成绩进步，自己急 得团团转，着急了还会骂娘。
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保守
学习全凭过去的经验，方法也用老套的。也许已经看到当前学习 的现状不能再用老方法，还是因循守旧，而不是迎头改变。想到 的是马失前蹄，害怕新的方法没有学到，旧的方法反而丢失了， 却不愿面对旧的学习方法已经不再适合新的学习任务这一现实。 在高考复习中，在不同的阶段里应采用不同的策略，不同的学习 方法。 一是做事懒惰，一是大脑懒惰。做事懒惰光想不做题，以为想清 楚了就做得来了，却不知人类还有一个脑和手的配合问题，这就 是有的同学自己想的都是对的，一写就错的缘故。大脑懒惰光做 题不想。忙忙碌碌，从来不考虑一道题涉及到的知识点、知识结 构，相应的解题方法和思路。 只要排位在中上水平，就能让人感到满足。比上不足，比下有余， 对学习没有太多的欲求。我们需要的是：学，然后知不足；练， 然后知困。
2 兴趣不浓
3 上课不听
4 巩固不强
每天的新授课，需要注意听讲，课下，自己更要做 练习，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。
复习不 5 抓重点
每门课、每个知识点都总结归纳出典型题、易考题、 难解题，并针对每种题型给出最简单的破解方法，让 学生看题就能对号入座，自动套用解题模型，简单几 步轻松算出正确答案。
2、教材管理——要摸透
前提是要认真地跟着各科老师的总复习节奏，这是追赶基础知识 不可错失的时机，而后把自习时间和课余时间额外留给自己“开小灶”。 ①让教材滚瓜烂熟 对于需要背诵或者特别熟练的内容，在每看完一段之后合上书， 自己把这一段写下来，或者用自己的话说出来，或者自己把这 一段的知识结构整理写出来。当你能把知识结构写出来的时候， 才是真正理解的时候。就这样一点点把所有教材全扫一遍。 在这个过程中，你还有可能发现很多老师没强调的细节。