关于技工院校校园文化建设的一些思考
论技工院校的校园文化建设
理论研究tHeory编辑 姜 菁校与小微企业（群）合作，分析小微企业的共性需求，校企双方协同一致制订人才培养方案、共建实践平台、共同开发课程、建立“双师”结构教师队伍、共同实施管理。
校企协同培养以企业岗位能力需求为目标，大量采用案例、实验、实习、演示、业界专家讲座与指导、实战等教学方式，提升学生的职场实战能力，人才培养目标适应小微企业对人才需求的发展动态变化。
二是社校企“三赢”。
在校企协同培养过程中，学校通过与企业共同制订培养方案，共同进行教学指导和教学管理，将企业的先进的理念和管理流程等实践知识引入课堂教学等多种方式，统筹安排理论和实践教学、顶岗实习和学生的就业，实现全过程协同培养。
通过多方面深入开展产学研合作、共建实验室、合作开发课程等，进一步搭建校企协同培养平台，促进学校与小微企业建立紧密的联盟关系，校企协同培养的小微企业所需要的人才，产学研结合帮助企业提高管理水平，开发新产品和新技术，提高行业工作人员的理论水平，实现社会、学校和企业三方共赢。
三是形成三种典型的企协同育人模式。
集群合作协同育人模式，是横县职教中心以交通运输专业集团为依托，将县域内农用汽车、农用机械行业相关的小微企业集合起来，形成特定区域内的小微企业群。
通过集群化合作，学校专业紧密对接小微企业群的共性需求，形成聚合型课程平台，开发定制化的课程，建立“四位一体”的人才培养基地，在实践的过程中逐步形成的育人模式。
创新孵化协同育人模式，是南宁市第三职业技术学校以信息专业集团为依托，根据当前国家鼓励全民创新校园文化是学校风气、整体水平的具体体现，综合反映了学校的管理制度、教育理念、文化氛围、学习风气、人文风貌等相关内容，是学校发展建设的重要依据。
其含义具体体现在以下几个方面。
一、校园文化的意义1.校园文化之物质文化物质文化是校园文化最基本的物质载体和外在标志，是一个学校校园形象和精神风貌的物质依托，对培养学生的情操、美感享受、良好心态和素质提升等创业的现实需要，发挥电子商务专业优势，与兴宁区政府、中华社区、小微企业协同合作，形成“政、校、企、社区”共育的创新孵化人才培养基地，在“互联网+”背景下以“淘宝”“O2O”等电商运营平台为基础进行校园创新创业的实践，并在实践的过程中逐步形成的育人模式。
对加强技工院校校园文化建设重要性的思考
32一、校园文化概述要想加强对技工院校校园文化建设重要性的认识，首先就要理解文化的内涵。
文化是指文明，它有广义和狭义之分。
广义的文化是人类社会关于物质的、精神的、理论的内容。
而狭义的文化则是指语言、文化和艺术等方面的内容。
（一）校园文化的概念校园文化也有广义、狭义之分。
广义的校园文化包括学校建筑设施、学科设置特点、教学管理模式、学风校纪等。
狭义的校园文化是指正常教学以外的所有有益于身心发展的行为，包括学术讲演、德育比赛、文体活动、人文习俗等。
本文所谈的技工教育校园文化，即有形的文化和无形的文化。
有形的文化需要借助相应的载体显示出来。
例如，技工院校的图书馆、实训楼，各种各样的教学场地等。
而无形的文化是抽象的，包括校风、教风、学风、学术环境和工作氛围等。
（二）校园文化的特征众所周知，技工院校既是教育机构，也是文化机构，因此，校园文化有它独有的特征。
第一是互动性。
一位好的领导，其办学思想、文 / 黄文鸿摘 要：本文通过对已有研究和理论的综述与分析，以及个人的思考，阐述了加强技工院校校园文化建设的重要性。
同时，提出了加强技工院校校园文化建设的策略和措施，以期为技工院校校园文化建设的实践和研究提供有益的参考。
关键词：技工院校 校园文化建设 重要性能力、行为对师生文化内涵的影响也是很大的。
所以校园文化和教师之间是相辅相成的。
第二是渗透性。
校园文化的精髓应该是所谓的“远看山有色，近听水无声”，像和煦的春风春雨，浸润在教师、学生的言谈举止当中，表现在他们的工作和学习热情当中。
第三是传承性。
校风、教风、学风等任何一种校园文化，一旦产生，永远不会因为时间、社会的变化而逐渐消失，必将持久地传承下去。
（三）校园文化的功能校园文化的功能，虽然并不能直观看出，但却时时处处都能体会到。
校园文化，首先促进了师生科技文化素质和政治思想素质的提高。
素质的提高，并不是完全依赖课堂教学，还有必要的社会实践、社会调研、社会公益活动等。
其次，培养了学生良好的集体精神。
现代技工类院校的校园文化建设对策
现代技工类院校的校园文化建设对策
随着工业化进程的不断推进，技工类院校成为社会发展的重要学校。
然而，技工类院校的学生素质和管理水平与社会的发展速度相比仍然存在一定的差距。
因此，如何加强技工类院校的校园文化建设是十分必要的。
首先，需要打造积极向上的校园文化氛围，以提高学生的教育质量。
为此，技工类院校可以通过主题教育，广泛宣传国家政策，鼓励学生积极参与各项活动，并通过宣传、竞赛等方式鼓励学生勤奋学习和探索前沿技术，不断拓展个人的知识面。
其次，加强良好的班级建设，营造良好的学习氛围，并从管理上加强班级的管理，实现学生的管理化，让学生意识到作为班级的一分子，必须建立相互尊重、关爱以及协作的理念。
再次，加强师生密切合作，推进教育改革，让校园文化走向新时代。
为此，技工类院校需要力求顶尖的教学水平，这样的优秀教学水平可以让学生在现实工作中能够更好的利用所学知识，切实提高就业竞争力。
最后，为加强技工类院校的校园文化建设，还应营造社会校运结合，紧密联系实际的校园文化氛围，让学生们在活动中贴近实际，从而更好地了解社会，了解企业需求，从而更好的为社会做出贡献。
总之，技工类院校的校园文化建设是关系到学生教育质量和整体素质提升的问题，因此，必须定期关注如何提高校园文化，
营造健康、积极的学习氛围，从而推动学生个人素质的不断提高，为技工教育的发展做出更积极的贡献。
有关职业院校校园文化建设的思考
有关职业院校校园文化建设的思考文化是一个国家、一个民族的灵魂。
对于一所学校来说，校园文化是学校赖以生存发展的根基，是彰显学校个性品格和整体精神风貌的重要标志，它以潜在的、独具特色的方式熏陶、感染、影响着广大师生员工的思想观念和行为方式，是学校核心竞争力的重要组成部分。
一、浙江交通技师学院校园文化建设现状2004年，在学院“十一五”教育发展规划中，将校园文化建设作为学院精神文明建设的基本内容进行了规划。
2006年4月，学院成立了校园文化建设领导小组，下设办公室和三个工作小组，全面开展建设工作。
同年，制定了“十一五”校园文化建设规划，明确了校园文化建设的指导思想、总体目标、主要任务和保障措施。
结合学院实际，将校园文化建设的主要任务分为精神文化建设、环境文化建设和行为文化建设三大块内容。
据此，学院每年制定年度校园文化建设工作计划，细化安排每年度的校园文化建设工作，设计并开展了师生技能节、校园文化艺术节、社团文化节等重要活动，校园文化建设体系基本建立。
2010年，学院在开展“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设时，把校企文化融合特色校园文化建设项目作为重点建设项目进行策划并组织实施。
在校园文化建设中注重融入优秀企业文化，重点开展校企文化一条街等特色项目建设，着力构建校园文化品牌。
在学院“十二五”和“十三五”教育发展规划中，继续把加强校园文化建设作为重要内容加以规划。
在浙江省中职名校建设项目中，也设置了以校园文化建设为主要内容的“多彩系部魅力校园”建设项目。
经过十多年的建设和发展，学院基本确立了以校训为核心的学院精神体系，宣传栏、广播站、校园网、校报、微信公众号、校园电视台等文化载体不断建设和充实，教室、寝室、校园公共场所的人文环境得到了较大的改善和提升，各类师生文化活动更加丰富多彩，特别是通过40周年校庆活动，进一步挖掘了学院的历史和文化内涵，为今后的校园文化建设奠定了坚实的基础。
二、存在的问题与不足1.精神文化建设仍处于积累阶段校园精神文化是校园文化的核心与灵魂，影响着其他文化的形成。
浅谈技工学校的校园文化建设
浅谈技工学校的校园文化建设第一篇：浅谈技工学校的校园文化建设校园环境的建设直接影响着学生的健康成长，它是学校精神文明建设的基础，也是学校校风的具体表现，创造一个优美、舒适、整洁的校园环境也是每一所学校共同追求的目标，而校园文化又是学校精神文明的物质化，它是一种环境教育力量，是校园环境的升华。
往往经过浓厚校园文化熏陶的人，从其身上可直接折射出母校的精神，终生受益。
一、技校校园文化的内容、特点和作用技校校园文化的内容可以分为三个层次，这三个层次组成一组同心圆。
处于最表层的为物质形态文化，包括教学设施、校园环境、校园建筑等。
中间层为制度形态文化，包括教学、生产、生活的模式和管理制度等。
而处于最深层的为精神形态文化，这是校园文化的灵魂、核心，也是集中反映一所学校的本质和个性特色的部分，包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等。
三个层次密不可分，相互作用，相互影响，共同构成校园文化。
技校校园文化的特点有四个方面。
1、时代性。
校园文化是时代的产物，它的生成和发展，内容与形式都必须受到一定时代的经济关系、政治制度、社会结构、民族传统、文化风尚的制约。
在不同的历史时期，不同的社会制度，不同的经济体制下所形成的校园文化都不可避免地会打上时代的烙印。
2、特殊性。
由于各所技校所处的行业不同，归属不同，开设专业不同，教师和学生素质不同等等，必然导致技校间校园文化的差异，完全雷同的校园文化是不存在的，并且没有个性的校园文化也是没有生命力的。
3、多样性。
体现在内容多样化和执行的多样化。
校园文化的内容是有形和无形的组合，物质文化层是属于有形的，是可以用眼睛、用手去感受，去评判的，是客观存在、实在的东西。
而精神文化层则是属于无形的，是虚无缥缈，用人的感官无法直接去感受到的。
当然在校园文化中，无形的文化因素要通过有形的物质载体才能表现出来。
而校园文化在实施执行上也是强制性和非强制性的结合，制度文化层是要借助各种规章制度来制约师生的行为，从而保证学校教育的有章、有序和有效。
关于加强技工校园文化建设的若干思考
文/张军校园文化是学校办学理念和精神风气的重要体现。
对于技工学校而言，在校生学习的主动性和自觉性都较差，甚至有许多不良的生活习惯和行为习惯。
所以，技工学校更应该重视加强校园文化的建设。
加强校园文化建设是技工学校提高办学实力和竞争力的有效途径，也是顺应时代发展的校园精神文化建设的要求。
一、加强技工校园文化建设的重要性和必要性技工学校加强校园文化建设具有重要的意义。
健康向上、丰富多彩的校园文化对技工学生的人生观和价值观都有着积极的影响。
一名学生如果道德修养不够，不论具备多好的专业技术素质也是没有意义的。
加强校园文化建设就是通过建设优美的校园环境来陶冶学生的情操，为学生营造健康积极的学习与舆论氛围，举办各种各样的校园文化活动丰富学生的校园生活。
学生在这样的校园中学习和生活，其组织协调能力和一些道德修养都会不断的得到锻炼和提高。
总而言之，加强技工校园文化的建设不仅有利于学校提高办学实力和竞争力，而且有利于建设和谐校园，促进在校师生关系的健康发展。
校园文化是一所学校的精神力量，它是提升学校综合竞争力的重要内容。
加强中等职业学校的校园文化建设是具有重要意义的。
大多数中等职业院校的学生都是考试成绩较差，自制能力差，且玩性和叛逆性都较大。
他们入学以后或多或少都有些自卑感，甚至有些学生做事都比较容易冲动，法制和是非观念淡薄，在校期间学生打架斗殴、违法乱纪的事件频发。
但是这些学生都有着自己的理想和信念，很爱表现自己，具有可塑性。
因此，技工院校更应该重视校园文化的建设，为这些学生提供更多的校园文化设施，举办多样的校园文化活动，给他们展现自我，参与和锻炼的机会，促进他们的身心健康发展。
由此看出加强技工校园文化的建设是有其必要性的。
二、加强技工校园文化建设的有效途径1.规范技工学校的办学理念技工学校的校园文化是在长期办学过程中形成的。
技工学校的办学理念和办学宗旨，校风校纪等的核心内容在学校长期的发展中形成了共同的价值观。
技工学校校园文化建设的思考
【摘要】当前，随着市场经济的发展，技能人才的需求越来越大，技工学校纷纷扩招，校园文化作为教育的重要组成部分越来越受到重视，因为它对提高技校学生的综合素质有着其他教育手段无法比拟和替代的作用。
文中先就技校校园文化的内涵进行阐述，再就技工学校校园文化该如何建设进行了思考。
【关键词】技校校园文化校园文化建设技校精神文化一、校园文化的内涵校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
它主要包括：以学生为代表的文化观念以及学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
校园文化是学校根据办学的实际，对社会文化传统和文化背景采取摒弃、接纳和改造，经过长期发展历史积淀而形成的，是一个学校校园精神与氛围的集中体现。
校园文化产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并且随着学校的发展而不断丰富和强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，像空气一样弥漫在我们的四周，成为学校的灵魂，是影响学校生存与发展的一种精神与物质的统一的力量，也成为一个学校区别于其他学校最本质的东西，表现为自身的“优质”与“特色”。
它的显性标志是学校师生为人处事的行为方式和表现出的态度与形式。
技校校园文化是相对“学校就是学技能的场所”、“学生就是学技能”这种传统观念来讲的，技校校园文化是一种环境、是一种氛围、是演练场。
建设校园文化的目的不仅在于让学生学习技能，更在于通过环境薰陶、气氛感染，使他们树立远大的理想、陶冶高尚的情操、培养爱国主义、集体主义精神，健全他们的人格，形成良好的职业习惯，树立共产主义的世界观、乐观向上的人生观和义利兼顾、先义后利的价值观，从而达到德、智、体、美、劳全面发展的目的。
二、技校校园文化建设的思考校园文化能通过一定的物质环境和精神氛围，使身处其中的人，在精神上受到一种熏陶，有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则和价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对学生的精神、心灵和性格的塑造，使学生自觉地提高个人素质，把握行为准则，使学生达到不管自治的效果。
关于技工院校校园文化建设的一些思考
关于技工院校校园文化建设的一些思考作者：吴亚俊来源：《职业·中旬》2011年第06期文化是一个国家、一个民族、一个团体的精神内涵，对生活在文化氛围中的个体起着启发、激励、约束和导向作用。
任何一个社会细胞或社会组织没有文化的熏陶作为根基，都会失去灵魂、价值和意义。
文化对于政治、经济有着巨大的影响，而政治经济的发展又促进了文化的创新和变化。
民族文化决定了民族成员的价值取向、行为方式和发展速度，企业文化决定了企业的生产效率、工作作风和经济效益，校园文化决定了师生的精神风貌、教学水平和学习效果。
校园作为人生的起点，其文化建设对学生的人生观、价值观的形成有着极其深远的影响。
技工院校其实是从理论学习向社会实践转化的过渡期，是学生步入社会组织的加油站。
技工院校校园文化对学生的影响，与社会文化氛围对每个人的影响、企业文化对企业员工的影响、高校校园文化对学生的影响存在着相同之处，但也有明显差异。
这是因为，技工学校具有独特的教育模式，校园文化具备由学校教育向企业生产过渡的明显特征。
所以说技工院校的校园文化建设应以实现师生的全面发展为目标，以弘扬地域文化为导向，以思想道德、行为方式、技术能力传播为载体，兼具学校文化教育功能和企业生产操作实践的共同特质，走因地制宜、与时俱进、生动活泼的文化建设之路。
一、技工院校校园文化建设的现状技工院校的校园文化包含了全体师生的精神风貌、理想观念、奋斗目标、道德规范等元素，体现了校园中个体的精神、行为和整体的制度、环境。
对某技工院校师生进行的典型抽样调查显示，技工院校校园文化建设的现状大致如下：1.对学校教风基本认可，对学习风气意见不一有94%以上的学生认为，技工院校的校风良好或者基本良好，学生对教师施教的满意率接近92%；有超过80%的学生认为，目前技工院校的学生在学习风气上表现基本良好；但是却仅有38%的教师认为技工院校学生学习的风气还算良好，绝大多数教师认为学生风气不浓郁。
技校校园文化建设的思考
技校校园文化建设的思考■河源市技工学校张海锋[摘要]：校园文化对于全面提升学生素质、加强身心健康和树立正确的世界观、人生观、价值观都有着重要的意义。
笔者在长期的工作实践中对如何进一步活跃和繁荣技校校园文化，构建更具内涵的校园文化氛围，充分挖掘校园文化的育人作用,从当前技校校园文化建设的现状、存在的问题、对策等入手深入进行了思考和探索。
[主题词]：技校校园文化建设现状存在问题对策校园文化就其内涵来说，主要包括精神文化、制度文化、环境文化和文娱文化。
校园文化对于全面提升学生素质、加强身心健康和树立正确的世界观、人生观、价值观都有着重要的意义。
为了进一步活跃和繁荣技校校园文化，构建更具内涵的校园文化氛围，充分挖掘校园文化的育人作用,笔者在长期的工作实践中深入进行了思考和探索。
一、当前技校校园文化建设的现状（一）校园精神建设有一定的进展。
一般学校都确立了以“技能”和“品德”为主题的校训和办学理念，并长期用条幅或固定的标牌悬挂在学校主要建筑物显眼的地方。
同时对校训和办学理念进行了一定程度的宣传和普及。
一些学校还在宿舍、教室的楼道墙壁上，张贴了有教育意义的名言名句，建有文化长廊、阅报栏、微型阅览室等。
（二）建立了相关的学生管理制度。
所有学校都建立了一系列的学生管理制度和评比检查制度。
如：学生违纪处分条例、德育量化管理规定、晚修制度、文明班评选规定、学生会章程、实习车间安全操作规程、晚修课室检查制度、十佳学生评选办法等。
这些制度的建立和完善，对推动制度文化建设，制度育人工作发挥了重要作用。
（三）校园环境建设取得重大进展。
大多数的技校都重视校园环境建设，注重环境育人。
近几年，在省委、省政府的高度重视下，在省厅的正确领导和指导下，全省技校的校园环境建设发生了天翻地覆的变化。
全省各技校在校园环境建设方面取得了重大突破，规划起点高，设计好，因地制宜，高低起伏，错落有致，红墙绿草，色彩亮丽。
优美的校园环境，对提高学生的审美观、净化人的心灵、陶冶情操起到了很好的作用。
职业院校校园文化建设的反思
职业院校校园文化建设的反思随着职业教育的不断深入发展，职业院校已经成为人们接受职业教育的重要途径之一。
在职业院校，除了学习专业知识和技能外，校园文化建设也是很重要的事情之一。
校园文化建设不仅能够增强学生的文化素养，也能够提升学校的知名度和美誉度。
但是，在职业院校的校园文化建设中，存在着一些问题，需要进行反思和完善。
首先，职业院校的校园文化建设重视度不够。
随着教育的发展，越来越多的人开始重视职业院校的地位和作用，也意味着职业院校的校园文化建设也应该得到更加重视。
然而，实际上，职业院校的校园文化建设还远远没有得到应有的关注和重视。
校园文化建设所需要的投入不足，导致学校并不能够有效地开展各项文化建设活动。
此外，对于校园文化建设的理解与认识不够统一也影响了校园文化建设的进展。
其次，职业院校的校园文化建设内容单一。
虽然职业院校的教育目标是专业化，但是单一的专业知识培训，并不足以满足学生全面发展的需要，更不能提升学校形象和品位。
职业院校的校园文化建设内容应该是多元化、全面化的，包括社团活动、艺术文化、书法篆刻、文学艺术、体育锻炼、人文关怀等多个方面，让学生在全面发展的同时，丰富校园生活，提高文化素养。
最后，职业院校的校园文化建设中，学生参与积极性不足。
学生是校园文化建设的主体，他们的积极参与是校园文化建设能否成功的关键。
然而，目前职业院校的学生在校园文化建设中的积极性普遍不高。
其中，主要的原因是学生个人认识不足，缺乏文化素养，不能够深刻地理解和体验到文化建设的意义和价值。
因此，我们需要进行反思，提高职业院校的校园文化建设水平。
首先，我们要加强校园文化建设的投入，为各项校园文化活动提供经费和保障，让文化建设活动能够得到有力的支持。
其次，我们要丰富校园文化建设内容，提高学生的文化素养。
职业院校应该在文化活动中注重多元化，开展主题多样的文化节、艺术公益义演、文学讲座等活动，让学生能够丰富自己的文化层面。
最后，我们要激发学生的主动性和积极性，让他们认真参与到校园文化建设中。
技工院校校园文化建设的几点思考
４高立 宁《 就 业 为 导 向创 新 职 校 校 园 文化 建 设 》 ． 以 ５罗建 平 《 等技 工 院校 校 园 文化 建 设 初 探 》 ． 中 ６ ．中 国教 育报 中 国传 统 和 谐 文 化 的 当代 价 值 张 耀 灿
系统 等问题 。
（ 塑 造 优 美的 自然 环 境 和 人 文 环 境 建 ， 冶 师 生 情操 四） 陶
括规 章制度 、 道德规 范 、 职业道 德教育 、 创业 教育以及人 际关 系和社会娱乐活动等 。
二 、 工 院 校 校 园 文 化 发 展 现 状 和 面 临 的 主 要 问 题 技
１ 把 学 校 的 实 训 室 包 装 成 企 业 的 ” 间 ”把 学 生 包 装 成 、 车 ，
教育 前 沿
教 学研 究
２１ ０ ０年 ７月
技工 院校校 园文化建设 的几 点思考
刘 明 军
（ 苏省 南京 交 通技 师 学 院基 础部 ， 苏 南 京 ２ ００ ） 江 江 １０ ０
【 提要 】 ：当前技 工教 育的发 展 已到 了一 个新的阶段 ， 然
而． 工院校培 养的 学生的职 业素养不能 完全适 应社 会和用 技 人 单位对技 能型人 才的要 求 ． 重影响 了毕业 生的就 业和职 严 业生涯的发展 。校 园文化对学 生的职业素养起到 ” 润物细无 声” 的教育作 用。 因此， 技工 院校应强化校 园文化建设。
急需性和对技 能要求 的片面性 ， 造成技 工院 校校园文化建 设
存在 着诸 多的问题 。主要体 现在 重技 能教 育轻道德 素质 教 育。 重物质文化 建设轻 精神 文化 建设 ， 重学生管理 轻疏通 引
对现代技工院校校园文化建设的思考
摘要：本文以江西赣州技师学院为例，从办学30年的实践中，总结分享江西省技工类院校校园文化建设的经验与体会。
关键词：现代技工院校文化建设德技塑人特色办学质量立校江西赣州技师学院创办于1986年，是江西省首批设立的3所技师学院之一，是首批国家高技能人才培养示范基地。
办学30年来，学院形成了“德技塑人，特色办学，质量立校”的治校理念。
在这一理念的引领下，学院由小到大，由弱变强，步入全省和全国重点院校行列。
2006年，在国务院主持召开的国家高技能人才工作会议上，江西赣州技师学院荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”； 2014年获得由教育部等国家六部委授予的“全国职业教育先进单位”荣誉称号。
一、“德技塑人”是学院办学的核心以德为先，以技为本，德技并重，相得益彰。
学院在确保正确办学方向的前提下，不断强化职业技能，确保学生人人成人、人人成才。
这是学院一贯坚持的办学宗旨和办学方向。
1.以德为先，抢占育人成才的制高点建校30年来，赣州技师学院始终坚持德育为先，坚持党的办学方针，坚持为人民办职教的办学方向，十分注重教会学生如何做人，解决好学生学好本领为谁服务的问题。
为此，学院开设德育教育课程，举办国学讲座，开展学生日常行为养成等活动，让学生从步入学院的第一天起，就养成“说普通话，讲文明话，有礼貌，爱劳动，讲卫生，守纪律，乐助人，勤学习，乐奉献”的好习惯。
近年来，学院坚持连续开展了六届校园文化艺术节活动。
举办校园文化艺术节旨在通过这一活动来传递正能量，激发学生热爱自己的学校，热爱自己的专业，热爱自己的生活；同时，通过同学们自编自演的活动，来进一步树立他们自信、自强、自立的意识，激发他们对事业的成就感，塑造他们追求艺术、崇尚文明的行为，培养他们热爱祖国、热爱工作、热爱生活的美好心灵，为成人成才提供锻炼的机会。
2.以技为本，打造精业强技的顶用人才强技是技工院校办学的主要任务，也是教书育人的重要责任。
因此，在教会学生如何做人的前提下，教会学生做事的本领，这是历史赋予职业院校的天职，也是每位从事职业教育的教师不可推卸的责任。
对高职院校校园文化建设的思考
对高职院校校园文化建设的思考
高职院校是社会各类人才的摇篮，它们正在培养一代又一代有着多元化能力的人才。
高职院校的校园文化，首先应该体现学校的教育理念，尊重学生的个性特征，激励学生勇于探索、创新，培养学生的独立思考能力，以及自由参与的精神，使学生能够发展成真正的社会公民。
进一步来说，高职院校的校园文化要建设应该包括有良好的经济文化环境，培养学生具有丰富的情感和现实能力，让学生能够更好地适应社会，并且在社会中有所作为。
教师也需要树立正确的道德榜样，以身作则，积极参与学生的教育，引导学生做出正确的选择，帮助学生找到真正适合自己的方向，让学生发挥自己的才华和潜力。
此外，高职院校的校园文化建设还应该支持学生参与全球化的文化交流，让学生的世界观和思维更加全球化，在不同的文化交流中，学生能够更好地理解不同文化之间的相互影响，从而增加学生的国际视野。
最后，高职院校的校园文化建设还要注重环境保护，营造一个绿色宜居的环境，形成良好的消费习惯，以及良好的生活习惯，让学生能够充分享受自然界的魅力，并且能够积极参与到社会环境的保护当中去。
总之，高职院校的校园文化建设应该围绕着校园文化的教育理念，激励学生的个性特征，支持学生参与全球化的文化交流，以及营造绿色宜居的环境等方面来进行，以培养更多有能力、有担当、有责任的人才，推动我们社会的发展与进步。
技工院校特色校园文化建设
技工院校特色校园文化建设汇报人：目录•引言•技工院校校园文化现状及问题•特色校园文化建设的必要性•技工院校特色校园文化建设的策略与方法目录•技工院校特色校园文化建设的实践与案例•结论与展望•参考文献01引言0102背景介绍然而，在快速发展的同时，技工院校的校园文化建设往往被忽视，导致校园文化氛围不够浓厚，学生缺乏归属感和凝聚力。
我国技工院校发展迅速，数量和规模不断扩大，为社会培养了大量的技能人才。
研究目的和意义研究技工院校特色校园文化建设的目的是为了提高技工院校的文化内涵和品质，增强学生的归属感和凝聚力，促进学生的全面发展。
技工院校特色校园文化建设对于培养具有良好职业道德、职业技能和职业精神的技能人才具有重要意义。
02技工院校校园文化现状及问题职业文化技工院校旨在培养具有职业素养的人才，因此职业文化也是校园文化的重要元素之一。
这包括职业精神、职业道德、职业行为等方面的文化。
技能文化技工院校以技能教育为主，强调实际操作能力的培养。
因此，技能文化是校园文化的重要组成部分，包括对技能学习的态度、技能实践的氛围等。
人文文化除了技能和职业文化，技工院校也注重人文关怀和文化素养的培养，包括文学、艺术、历史、哲学等方面的人文文化。
技工院校校园文化现状一些技工院校过于强调技能文化，而忽略了职业文化的培养，导致学生缺乏职业素养。
技能文化与职业文化不平衡一些技工院校可能过于注重技能和职业文化的培养，而忽略了人文文化的教育，这不利于学生的全面发展和个人素养的提升。
人文文化重视不足一些技工院校的校园文化建设缺乏特色和创新，不能很好地与学校的教育理念和人才培养目标相结合，需要进一步发掘和提炼具有特色的校园文化元素。
校园文化建设缺乏特色存在的问题与挑战03特色校园文化建设的必要性特色校园文化可以成为院校的品牌形象，展示院校的独特魅力和办学特色。
建设特色校园文化可以提高师生员工的归属感和自豪感，增强凝聚力和向心力。
技工院校数量众多，竞争激烈，建设特色校园文化有助于提升院校的竞争力，吸引更多的优质生源和师资。
[构建技术院校校园文化的探索与思考]校园文化设计方案
![[构建技术院校校园文化的探索与思考]校园文化设计方案](https://img.taocdn.com/s3/m/413a216b0722192e4536f67f.png)
[构建技术院校校园文化的探索与思考]校园文化设计方案技术院校校园文化是社会文化的组成部分。
努力构建具有自身特色的校园文化，在技术院校的发展和育人的过程中占有十分重要的地位。
一、技术院校校园文化的内涵构建技术院校校园文化应突出自身特色，彰显职业技能培训的核心理念，体现出全校师生应具备的人文素质和价值观。
主要内容包括：校园物质文化，即满足广大师生理论学习、生产实习、技能培训和生活娱乐的所有物质条件，它是校园文化的物质基础。
校园精神文化，即全校师生认同并遵守的理想信念、道德情操、价值观念，以及校风、教风、学风等。
它是校园文化的灵魂和核心。
另外还应该包括与之相适应的规章制度、师生的行为准则、文明优雅的校园环境及充分发挥宣传沟通作用的广播、电视、网络、橱窗、校报等各类媒体等。
二、西安工程技师学院的渊源与构建校园文化的背景西安工程技师学院前身是一所技工学校，始建于1958年。
当时的办学规模不足200人，办学条件极其简陋，历经半个世纪的沧桑，西安工程技师学院现已发展成为一所教学设施完善，师资力量雄厚，环境优美，占地300余亩，在校生万名以上的国家重点技工院校，被国家人力资源和社会保障部确定为“国家高技能人才培训基地”，并被授予“全国职业教育先进单位”。
抚卷沉思，往事历历，艰苦卓绝的创业过程，使人强烈地感受到了一种精神的力量，成功之路是什么？那就是艰苦奋斗，敢为人先。
为了传承历史，开拓创新，迎接新的机遇与挑战，西安工程技师学院坚持科学发展观，依托CIS战略，全面推进学院校园文化建设，树立学院形象，为学院的可持续发展奠定了坚实的基础。
三、技术院校构建校园文化的思路与实施1.CIS的概念CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。
美国人在20世纪60年代首先提出了企业的CIS设计概念。
它的主要含义是：将企业文化与经营理念统一设计，利用整体表达体系传达给内部员工与外部公众，使其对企业产生认同感，形成良好的企业形象。
浅议高职院校校园文化建设
浅议高职院校校园文化建设高职院校是为了培养技能型人才而设立的一种高等教育机构，随着我国经济的快速发展，其受到越来越多年轻人的关注。
校园文化建设是高职院校的重要组成部分，旨在通过各种文化活动和建设，及时有效地促进学校的发展。
一、校园文化建设的必要性校园文化建设是传承学校优秀传统、丰富学生精神生活、塑造学生健康人格、促进学校全面发展的重要内容，这与高职院校的定位以及人才培养目标密切相关。
高职院校是培养技能型人才的高等教育机构，得益于其职业性和专业性，其所培养出来的人才在市场上有着较高的需求。
同时，高职院校也是学生就业前的第一站，因此校园文化建设需要根据学生的需求进行高效实施。
二、高职院校校园文化建设的现状在目前的实际情况下，高职院校的校园文化建设还存在不足之处，主要表现在以下几个方面：1.资源有限：由于高职院校相对于普通本科院校的经费和资源限制，很多时候无法投入足够的资金和人力来支持校园文化建设的开展。
2.缺少互动活动：短暂或单一的文化活动往往缺乏互动性，会造成学生参与难度大的问题，也难以培养学生交流与沟通的能力。
3.缺乏个性化：许多校园文化活动是在模式上借鉴传统的大学文化，缺乏创新性和个性化，通常是“看着劲爆，但视频效果不太好”的爆款活动。
三、高职院校校园文化建设的思路和建议针对高职院校校园文化建设的现状，需要从以下几方面进行思考：1.加大资源投入：学校要积极开展公益活动，适度增加拨款，合理运用各种资源为校园文化建设提供支持。
2.增加互动性和交流）：在校园文化活动中增加互动性和交流，推崇群众性、参与性、实践性和创造性。
3.注重个性化和创新：为了使校园文化建设更加具有吸引力，要注重个性化和创新，即要运用新材料、新技术和新手法，不断创新，提高校园文化建设的创意和实用性。
四、实施方法及策略在高职院校校园文化建设中，应采取明确的措施和策略，概括如下：1.创造和维护一个充满元气的校园文化氛围：开展欢乐春晚、新生晚会、校庆晚会等活动，举办学生艺术及创意展览，持续推进与社会文化交流。
构建技术院校校园文化的探索与思考
构建技术院校校园文化的探索与思考构建技术院校校园文化的探索与思考技术院校是为培养高素质专业技术人才而设立的高等院校，其文化建设也是大力发展的重要方面。
所谓校园文化，是指学校自身的精神和行为特征，是学校不可替代的独特氛围和精神面貌。
如何构建和塑造一种独具特色的技术院校校园文化，是技术院校文化建设的重要课题。
1. 塑造技术特色的校园文化技术院校承担着教育培养高素质专业技术人才的重任，要想打造出独具特色的校园文化，必须以技术为重心。
以技术创新为核心主题，采取激励创新的机制，打造能够吸引人才的创新平台和活动，鼓励学生自由表达和展示自己的才华。
同时，加大思想政治教育的力度，注重通过科技和互联网方式来发展网络文化，使技术院校成为具有现代化特点的校园。
2. 树立和弘扬技术精神技术院校校园文化建设要紧紧围绕校园的特点和学生的实际需要展开。
校园文化的培育和浸润必须以技术精神为核心，弘扬勤奋、实干、创新的理念，树立精益求精、追求卓越的价值观念。
同时，注重独立思考能力的培养和开发，培养创新的精神和积极的人生态度，让学生在实践中学习、实践中成长。
3. 建立多元化的校园文化技术院校校园文化建设是多元化的，它不仅要关注学术层面和学生个人成长，更要关注校园生活的方方面面。
教师要以身作则，注重自身修养和个性魅力的塑造，在诲人不倦的同时，与学生建立紧密的联系，传授更多职业技能和人生经验，让学生更好地成长。
4. 发扬社会责任感校园文化应该发扬社会责任感，加强志愿者文化的建设，让学生深刻理解到自己作为社会一份子的责任与义务。
此外，还能举办公益活动、社团招募、进社区等社会演出，深入社区发扬社会责任感。
这些方式不仅能使校园更加丰富多彩，也能为技术院校增强集体认同和凝聚力。
总之，构建和塑造技术院校的校园文化，必须坚持技术为重心、以文化为核心发展，同时弘扬技术精神与社会责任感。
只有这样，才能够打造出独具特色的专业文化和校园精神氛围，让广大学子在此茁壮成长，为国家和社会创造更多的贡献。
关于加强技工校园文化建设的若干思考
关于加强技工校园文化建设的若干思考作者：张军来源：《文理导航》2013年第27期校园文化是学校办学理念和精神风气的重要体现。
对于技工学校而言，在校生学习的主动性和自觉性都较差，甚至有许多不良的生活习惯和行为习惯。
所以，技工学校更应该重视加强校园文化的建设。
加强校园文化建设是技工学校提高办学实力和竞争力的有效途径，也是顺应时代发展的校园精神文化建设的要求。
一、加强技工校园文化建设的重要性和必要性技工学校加强校园文化建设具有重要的意义。
健康向上、丰富多彩的校园文化对技工学生的人生观和价值观都有着积极的影响。
一名学生如果道德修养不够，不论具备多好的专业技术素质也是没有意义的。
加强校园文化建设就是通过建设优美的校园环境来陶冶学生的情操，为学生营造健康积极的学习与舆论氛围，举办各种各样的校园文化活动丰富学生的校园生活。
学生在这样的校园中学习和生活，其组织协调能力和一些道德修养都会不断的得到锻炼和提高。
总而言之，加强技工校园文化的建设不仅有利于学校提高办学实力和竞争力，而且有利于建设和谐校园，促进在校师生关系的健康发展。
校园文化是一所学校的精神力量，它是提升学校综合竞争力的重要内容。
加强中等职业学校的校园文化建设是具有重要意义的。
大多数中等职业院校的学生都是考试成绩较差，自制能力差，且玩性和叛逆性都较大。
他们入学以后或多或少都有些自卑感，甚至有些学生做事都比较容易冲动，法制和是非观念淡薄，在校期间学生打架斗殴、违法乱纪的事件频发。
但是这些学生都有着自己的理想和信念，很爱表现自己，具有可塑性。
因此，技工院校更应该重视校园文化的建设，为这些学生提供更多的校园文化设施，举办多样的校园文化活动，给他们展现自我，参与和锻炼的机会，促进他们的身心健康发展。
由此看出加强技工校园文化的建设是有其必要性的。
二、加强技工校园文化建设的有效途径1.规范技工学校的办学理念技工学校的校园文化是在长期办学过程中形成的。
技工学校的办学理念和办学宗旨，校风校纪等的核心内容在学校长期的发展中形成了共同的价值观。
对技工院校文化建设的思考
对技工院校文化建设的思考作者：宗福廷来源：《职业·下旬刊》 2016年第5期文/宗福廷摘要：技工院校与普通院校有着明显的差别，其校园文化也应该有独特的内涵和要求。
本文探讨了如何构建具有技工院校特色的校园文化，以推动学校科学发展，增强核心竞争力。
关键词：技工院校文化建设可持续发展一、技工院校校园文化建设的意义校园文化反映着学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，体现着以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。
长期以来，技工院校一味强调技能训练，忽略了对学生人文素质的培养，以至于出现了技能至上的倾向。
如何扩大文化育人功能，尽快建立具有技工院校特色的校园文化，已成为技工院校可持续发展的一个重要课题。
二、技工院校校园文化建设目标如何构建具有技工院校特色的校园文化，这种校园文化应当包含哪些要素和目标是需要考虑的主要问题。
按照校园文化的构成要素，技工院校特色的校园文化在建设目标上，应当从物质、精神、制度、行为四个层面设定。
1.物质文化建设目标（1）“高品位”指向。
建设一个融自然美、人文美、科学美于一体，文化功能设计合理，文化设施配置齐全，文化识别系统规范，体现价值追求、历史传统、技能特点，能熏陶人、教化人的文化型校园。
（2）“现代化”为指向。
以技师学院办学标准为参考，建设一个以教育教学场地、实训场地、图书馆、实验室、校园网络信息平台为主体，能充分满足教育教学和文化发展需要的学校文化硬件系统。
（3）“专业化”指向。
以建设一所学科门类适应区域发展需要、教育教学质量在全国同类学校中处于领先地位、具有明显学科优势和鲜明办学特色的新型职业技术院校为目标，建设一支具有人格魅力、文化造诣深厚、技能水平精湛、善于教书育人的教师队伍，培养一批精品课程、重点专业和各类型教育教学人才。
2.精神文化建设目标（1）确立一个文化观念。
在教育发展日新月异、教育改革浪潮迭起、教育竞争日趋激烈的今天，技工院校应当确立“技能立校、文化兴校”的观念，把打造富有凝聚力、创造力、影响力和具有技工院校特色的校园文化作为提高学校核心竞争力的根本。
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关于技工院校校园文化建设的一些思考
摘要:校园文化是一种新的学校管理模式，校园文化建设的内容丰富，包括物质文化、制度文化、课余文化等方面，本文围绕校园文化建设的内容及方法，为技工院校搞好校园文化建设，从建设优美的校园环境，为校园环境健康发展，丰富校园文化生活等方面提供路径分析。
关键词:技工院校校园文化建设
随着市场经济的发展,技能人才的需求快速增长,技能人才队伍建设得到党和政府的高度重视,技工院校纷纷扩招,校园文化作为教学管理中的重要组成部分,也越来越受到重视,因为良好的校园文化建设是塑造师生理想人格的阳光、空气和土壤,对提高技校学生的综合素质有着其他教育手段无法比拟和替代的作用。
1、校园文化的含义
校园文化既是一种文化现象,又是一种新的学校管理模式。
校园文化是指在学校这一特定的文化氛围里,师生依据学校特殊条件,在从事内外的各项活动中所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和物质形态。
校园文化包括物质文化和精神文化两大层面。
物质文化主要指校园建筑、文化设施、校园绿化和美化等物质形态,是校园文化的硬件和最直观的表现形式。
精神文化包括制度文化和观念文化。
制度文化包括学校的规章制度和领导体制,是精神文化的外壳。
观念文化主要包括思想意识、文化价值观念、生活观念和行为方式。
观念文化是精神文化的内核文化。
由制度文化和观念文化共同组成的精神文化是校园文化的深层结构,是学校个性风格和精神面貌的集中反映。
校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设就是要通过环境氛围的巨大环绕力,将学生导向培养目标,在精神上受到德、智、体、美诸方面的熏陶,提高他们的自主性、培育自信心和创造力,通过生动活泼的校园文化活动,满足学生身心发展需要、消除精神疲劳和陶冶心性,使学生的身心健康发展。
2、校园文化建设的内容和方法
从上文的分析中,我们认识到校园文化建设的重要意义,我们必须采取有效的措施来丰富校园文化,本文主要从三个方面来解读如何建设技工学校的文化,为学生营造良好的物质基础,建立健全相关的体系制度,为文化发展提供支持,丰富课余文化,培养良好的兴趣等。
2.1 加强物质文化建设,建设优美的校园环境
校园环境是首先映入人们眼帘的校园文化,并且以其持续不断的感染力来陶冶人的精神世界。
从某种意义上讲,生活环境对学生的思想情操的陶冶要比被动地接受教育更深刻。
校园建设要宽敞、实用、多样化和美观,既要有宽敞明亮的教学、科研和集会的活动场所,又要有幽静别致的游乐景观,同时,还要有发人深思、激人向上的中外学者或杰出人物的画像、塑像、历史遗物或诗词警句,这样既可以启迪心灵、陶冶性情,又可以给人以美的享受。
另外,搞好文化基础设施建设是搞好校园文化的物质前提,要想开展内涵深刻、多姿多彩的校园文化活动,并在文化交流和更新过程中居领先地位,有赖于先进的和比较齐备的文化设施。
如:先进的学生文化娱乐活动中心,体育活动中心、演讲厅、图书馆等等。
健全完备的校园文化基础设施,是建设校园文化的物质前提,既可以满足师生的文化需求,提高校园文化活动的层次,增强校园文化活动效
果,同时,也可以给师生一种面向世界、面向未来、面向现代化的无声的教育和美的陶冶。
2.2 加强制度文化建设,为校园文化健康发展提供保障
由于校园文化涉及面宽、参与人员多、影响广泛,如果缺乏正确科学的政策和制度,必然会出现混乱,限制自身的发展,还可能走偏方向。
建设良好的校园文化必须有一套科学的、切实可行的政策和制度体系。
第一,引导和鼓励学生趋向教育目标和规格、实现校园文化活动目的的政策和制度。
第二,引导校园文化活动健康、持续发展的规定或法规。
如:校园社团管理规定、社团刊物管理规定等等。
第三,优秀教师参加校园文化活动待遇的有关规定。
第四,校园文化活动经费的划拨和管理办法等。
只有建立科学的政策和制度体系,校园文化活动才能健康、稳定和持续发展。
2.3 加强课余文化建设,丰富校园文化生活
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动,校园文化活动包括以教师为主体、以学生为主体和师生共同参与的活动,要通过开展适度的师生课外活动,表现校园文化精神。
教师开展教师论坛、教案评比、板书评比等活动。
引导学生参加各种社会活动和丰富多彩的第二课堂活动,积极开展既有思想性和知识性的,又要有娱乐性和实践性的活动,例如学科知识竞赛、文艺汇演、美术书法作品展、运动会等形式多样化的活动。
通过这些活动,丰富师生的课余生活,展示师生才艺,有利于提高学生的团队意识和培养学生的集体主义精神,加强师生之间的沟通,在校园中营造既欢乐、激情、充满活力的校园生活,还可以拓宽学生视野,提高学生综合能力,展视学生才艺。
充分发挥学生的主观能动性,创造条件,让学生自己组织,主动参与,寓教于乐。
3、结语
总之,校园是育人的摇篮,必须注重文化氛围的营造,提升文化建设的质量,针对技工学校校园的特征,其文化建设可以从环境的营造与制度体系的完善及增加课外活动来完善,同时要注重教师与学生之间的互动,增加整体环境的和谐,共同为当代文化建设的发展而努力。
参考文献
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