关于技工院校校园文化建设的一些思考

关于技工院校校园文化建设的一些思考
摘要:校园文化是一种新的学校管理模式，校园文化建设的内容丰富，包括物质文化、制度文化、课余文化等方面，本文围绕校园文化建设的内容及方法，为技工院校搞好校园文化建设，从建设优美的校园环境，为校园环境健康发展，丰富校园文化生活等方面提供路径分析。

关键词:技工院校校园文化建设
随着市场经济的发展,技能人才的需求快速增长,技能人才队伍建设得到党和政府的高度重视,技工院校纷纷扩招,校园文化作为教学管理中的重要组成部分,也越来越受到重视,因为良好的校园文化建设是塑造师生理想人格的阳光、空气和土壤,对提高技校学生的综合素质有着其他教育手段无法比拟和替代的作用。

1、校园文化的含义
校园文化既是一种文化现象,又是一种新的学校管理模式。

校园文化是指在学校这一特定的文化氛围里,师生依据学校特殊条件,在从事内外的各项活动中所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和物质形态。

校园文化包括物质文化和精神文化两大层面。

物质文化主要指校园建筑、文化设施、校园绿化和美化等物质形态,是校园文化的硬件和最直观的表现形式。

精神文化包括制度文化和观念文化。

制度文化包括学校的规章制度和领导体制,是精神文化的外壳。

观念文化主要包括思想意识、文化价值观念、生活观念和行为方式。

观念文化是精神文化的内核文化。

由制度文化和观念文化共同组成的精神文化是校园文化的深层结构,是学校个性风格和精神面貌的集中反映。

校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设就是要通过环境氛围的巨大环绕力,将学生导向培养目标,在精神上受到德、智、体、美诸方面的熏陶,提高他们的自主性、培育自信心和创造力,通过生动活泼的校园文化活动,满足学生身心发展需要、消除精神疲劳和陶冶心性,使学生的身心健康发展。

2、校园文化建设的内容和方法
从上文的分析中,我们认识到校园文化建设的重要意义,我们必须采取有效的措施来丰富校园文化,本文主要从三个方面来解读如何建设技工学校的文化,为学生营造良好的物质基础,建立健全相关的体系制度,为文化发展提供支持,丰富课余文化,培养良好的兴趣等。

2.1 加强物质文化建设,建设优美的校园环境
校园环境是首先映入人们眼帘的校园文化,并且以其持续不断的感染力来陶冶人的精神世界。

从某种意义上讲,生活环境对学生的思想情操的陶冶要比被动地接受教育更深刻。

校园建设要宽敞、实用、多样化和美观,既要有宽敞明亮的教学、科研和集会的活动场所,又要有幽静别致的游乐景观,同时,还要有发人深思、激人向上的中外学者或杰出人物的画像、塑像、历史遗物或诗词警句,这样既可以启迪心灵、陶冶性情,又可以给人以美的享受。

另外,搞好文化基础设施建设是搞好校园文化的物质前提,要想开展内涵深刻、多姿多彩的校园文化活动,并在文化交流和更新过程中居领先地位,有赖于先进的和比较齐备的文化设施。

如:先进的学生文化娱乐活动中心,体育活动中心、演讲厅、图书馆等等。

健全完备的校园文化基础设施,是建设校园文化的物质前提,既可以满足师生的文化需求,提高校园文化活动的层次,增强校园文化活动效
果,同时,也可以给师生一种面向世界、面向未来、面向现代化的无声的教育和美的陶冶。

2.2 加强制度文化建设,为校园文化健康发展提供保障
由于校园文化涉及面宽、参与人员多、影响广泛,如果缺乏正确科学的政策和制度,必然会出现混乱,限制自身的发展,还可能走偏方向。

建设良好的校园文化必须有一套科学的、切实可行的政策和制度体系。

第一,引导和鼓励学生趋向教育目标和规格、实现校园文化活动目的的政策和制度。

第二,引导校园文化活动健康、持续发展的规定或法规。

如:校园社团管理规定、社团刊物管理规定等等。

第三,优秀教师参加校园文化活动待遇的有关规定。

第四,校园文化活动经费的划拨和管理办法等。

只有建立科学的政策和制度体系,校园文化活动才能健康、稳定和持续发展。

2.3 加强课余文化建设,丰富校园文化生活
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动,校园文化活动包括以教师为主体、以学生为主体和师生共同参与的活动,要通过开展适度的师生课外活动,表现校园文化精神。

教师开展教师论坛、教案评比、板书评比等活动。

引导学生参加各种社会活动和丰富多彩的第二课堂活动,积极开展既有思想性和知识性的,又要有娱乐性和实践性的活动,例如学科知识竞赛、文艺汇演、美术书法作品展、运动会等形式多样化的活动。

通过这些活动,丰富师生的课余生活,展示师生才艺,有利于提高学生的团队意识和培养学生的集体主义精神,加强师生之间的沟通,在校园中营造既欢乐、激情、充满活力的校园生活,还可以拓宽学生视野,提高学生综合能力,展视学生才艺。

充分发挥学生的主观能动性,创造条件,让学生自己组织,主动参与,寓教于乐。

3、结语
总之,校园是育人的摇篮,必须注重文化氛围的营造,提升文化建设的质量,针对技工学校校园的特征,其文化建设可以从环境的营造与制度体系的完善及增加课外活动来完善,同时要注重教师与学生之间的互动,增加整体环境的和谐,共同为当代文化建设的发展而努力。

参考文献
[1]潘永庆.浅议杜郎口中学课堂教学改革[J].当代教育科学,2006(01).
[2]季苹.“学校文化”的反思与再建[J].人民教育,2004(02).
[3]操太圣,卢乃桂.抗拒与合作:课程改革情境下的教师改变[J].课程.教材.教法,2003(01).
[4]冯生尧,李子建.教师文化的表现,成因与意义[J].教育导刊,2002(07).。