新时期职业院校校园文化建设的思考

新时期职业院校校园文化建设的思考

张新光

（哈尔滨技师学院，黑龙江

哈尔滨

150001）

[摘要]校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，在社会主义文化大发展大繁荣的进程中发挥重要作

用。目前，我国职业院校在校园文化建设方面仍存在对精神文化重视程度不够、对物质文化投入严重不足，文化建设缺乏科学系统的有效管理、

缺少教师的主动引导及个性化的教育活动方式等问题。职业院校应通过提高校园文化管理制度化水平，加强校园文化的精神塑造，营造校园文化建设的良好环境。

[关键词]职业院校；校园文化；文化建设；对策思考[中图分类号]F270

[文献标识码]

B

[收稿日期]2012-02-05

[作者简介]张新光(1969-)，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨技师学院中级讲师。研究方向：教育管理。

党的十七届六中全会认真总结了我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，指出加强文化建设，推动社会主义文化大发展大繁荣的指导思想。校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，在社会主义文化大发展大繁荣的进程中也必然发挥重要作用。校园文化的建设不仅具有校园内部性，而且会对培养的学生产生潜移默化的影响，因此对社会文化的发展具有外部性。

一、职业院校校园文化的内涵

我国的校园文化理论研究与实践开始于上世纪80年代，并且受到美国等西方国家关于校园文化建设方面的一些影响。

目前，学术界对校园文化内涵的解读主要有三个层面：一是狭义的理解：将校园文化定义为开展学校教育所缺少的艺术教育以及各种文化活动，从而提高学生文艺素养，包括学生中的各种社团活动等；二是广义的理解，认为校园文化是人们创造的以特定主体为载体的物质财富和精神财富的综合；三是介于狭义和广义之间的理解，认为校园文化主要包括学校的思想、意识、观念、习惯及情感领域。校园文化的这三层面的解读基本涵盖了校园文化所包括的内容。

职业院校的校园文化具有鲜明的职业院校特征，不仅具有一般校园文化的内涵特征，还应当突出职业技术教育的要求，将校园文化与职业技术教育的特色结合起来，充分运用校园文化来促进职业技术教育的发展。本文认为职业院校的校园文化建设是指在职业院校办学过程中，为促进学生健康成长，提高学校师生的知识水平、专业技能、

文化素质和道德修养等方面，由职业院校师生在教学与实践活动中形成的物质文化、制度文化、精神文化和行为文化的总和。

二、职业院校校园文化建设存在的主要问题

1.对校园精神文化重视程度严重不足

校园精神文化是校园文化的核心内容，校园精神文化不仅可以影响到学校内部全体成员的价值观念、精神面貌和道德修养等，同时也能体现出学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌。校园精神文化可以通过潜移默化的过程将外在的物质文化转化为校园师生的内在精神，并经过时间和实践的沉淀，成为校园的一种特征。

从目前职业院校的基本情况来看，缺乏对校园精神文化建设的重视，往往将校园精神文化建设停留在口头上，缺少真正的行动。此外，职业院校的校园精神文化缺少深刻的内涵，在思想层面表现出了空洞乏力的状态，因此精神文化在推进校园文化全面发展的过程中并没有发挥应有的作用。

2.对校园物质文化的投入不足

校园文化的发展是伴随社会经济发展而不断进步的，社会经济的不断向前发展为学校发展带来了很多机遇，也为校园物质文化的投入提供了更多的可能。职业院校与高校相比，不仅资金略显不足，而且校园物质文化的投入也得不到重视。其实，

在职业技术教育过程中，更需要校园物质文化的支撑，教学设备和教学环境的优化可以促进学生更加积极主动地学习专业技能知识，并在学校就能够得到实践锻炼的机会。在很多职业院校中，都存在着教学场地不足、

教学设备陈旧、校园环境不够美化等现象，这些状况的存在随着国家对职业教育重视程度的不断提高也在逐渐改善。但是从学校自身来看，更要具有校园物质文化建设的主动性，不能忽视这个重要的校园文化建设层面。

3.缺乏科学系统的有效管理

职业院校校园文化建设缺乏科学系统的有效管理，在本质上是由于对校园文化建设的重视程度不够造成的。

校园文化建设是一个长期的系统工程，必须要进行科学系统的管理和组织，不能朝三暮四，无序开展。当前，在

第2012年第4期（总第396期）

商业经济

SHANGYE JINGJI

No.4，2012Total No.396

[文章编号]1009-6043

（2012）04-0124-02124--

职业院校也开展了各种各样的校园文化建设活动，但是并没有得到及时、正确的引导和规范，因此很容易产生盲目性，取得的效果也是差强人意。职业院校的校园文化建设活动既要有学校组织的整体性活动，也可以允许学生自发组织的健康有益的文体等活动，但是一定要注意将两者有机的结合起来。

4.缺少教师的主动引导

教师在校园文化建设中应当起到主导作用，能够以身作则的引导学生参与到校园文化建设中来。校园文化建设需要一支具有专业知识、高尚素养、善于育人的教师队伍，并且能够做到言传身教，成为学生们学习的榜样，这样学生就会自觉地将教师的人格魅力影响化为自身的要求，使学生具有了主体精神和创造力。但是职业院校的教师一般缺少这方面的主动性，在校园文化建设中没有发挥出足够的主导作用，思想和行为上都不够积极主动。教师队伍在校园文化建设中所能够发挥的重要作用是不容忽视的，如果他们参与校园文化建设的热情不高，那么就很难从根本上对学生产生积极的影响。职业院校的教师除了要教会学生专业技能，还要能以良好的品德素养影响学生，增强与学生之间的友谊交流，成为他们的良师益友。

5.缺乏个性化的教育活动方式

职业院校校园文化建设没有凸显出个性，这种个性不仅是职业院校校园文化建设要区别于其他类型学校的校园文化建设，甚至不同职业院校之间也要在校园文化建设方面有所区别。当前很多学校，也包括职业院校的校园文化建设千篇一律，互相模仿，使得学生完全没有新鲜感和兴趣，并且在校园文化建设方面开展的活动也是极为相似，不能够具有显著的学校特征。校园文化应当不仅是校园内部的师生产生强烈的归属感，也要使社会群众能够对此进行区分，这就是为什么世界上一些著名大学留给人们深刻的个性化印象的原因所在。这方面的建设对于职业院校来说尽管存在着一定的难度，但却是职业院校校园文化建设的一个明确方向。

三、职业院校校园文化建设的对策和建议

1.加强校园文化的精神塑造

校园精神文化，不仅包括师生们共同认同的文化观念、价值观念等，而且还体现在校风、学风和教风等各个方面，是学校精神风貌的集中体现。我们首先要从对学生的理想信念教育入手，通过课堂教学和社会实践等多种方式，引导学生树立起坚定地社会主义信念，也要引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。此外，职业院校还要结合职业技术教育的特点，营造良好的职业道德教育氛围，这一点也非常重要。在此基础上，职业院校要凝练出能够具有特色的学校精神，并将这种精神渗透传播给全体校园师生。

2.提高校园文化管理制度化水平

校园制度文化建设的主要目标是建立一种能够使学校各部门和各项工作与校园文化相互协调、相互发展的有秩序化的校园运行状态。职业院校首先要完善校园文化建设领导机构，在机构上要符合校园文化建设的要求，只有建立了专门负责校园文化建设的机构才能够保证校园文化的长期有效建设。进而职业院校要制定更加完善的学校管理制度，通过管理手段直接或间接的规范和影响师生行为。齐全、规范和科学的管理制度是促进师生行为向着校园文化建设方向发展的有力保证，并直接影响着校园文化建设的成效。

3.营造校园文化建设的良好环境

随着社会经济发展的不断加快，社会对专业技能人才的需求也在急剧增加，国家和社会对职业院校的投入也在不断增多，这都为职业院校物质条件的改善提供了新的契机。同时，社会也对职业院校培养学生的质量和综合素质提出了更高的要求，所以职业院校必须不断的提高学校的培养和教育能力，也必须升级能够与之配套的物质硬件条件。职业院校首先要加强校园环境的改善，同时要更新教学设施、文化设施和生活设施等，为学校师生创造良好的学习和生活环境。此外，在信息化高速发展的今天，职业院校也必须开始重视校园网络文化的营造，要具备发展校园网络文化的硬件基础，以便于学生能够更快的接受来自于网络的新技术专业知识。

4.加强校园文化内化与外化的结合

校园文化作为一种主体性的客体活动，必须要具有外部表征性，即我们如何来评价校园文化建设的效果，那么校园行为文化的表现就是重要的评级依据。校园行为文化建设的对象是师生，而且他们是主客体为一体的参与者，即参与校园文化建设的全过程，有在校园文化建设过程中得到体现，所以校园文化建设必须要以人为本，尊重师生的基本要求。此外，校园行为文化建设还必须要有一定的载体，通过各种活动或行为能够展示出来，发挥出相互影响的效果。校园行为文化是校园文化内化与外化的结合点，它的直观可测性增强了校园文化建设的动力。

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[责任编辑：刘玉梅]张新光：新时期职业院校校园文化建设的思考

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