高等院校校园文化建设
高等教育的校园文化建设
高等教育的校园文化建设在当今社会，高等教育扮演着培养优秀人才的重要角色。
一个高校的校园文化建设不仅仅是提供教育和学术知识的场所，更是培养学生全面发展的重要环境。
因此，高等教育的校园文化建设变得越发重要。
首先，高校应该注重培养学生的人文素养。
这包括培养学生对文学、艺术和历史的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
高校可以通过组织文学、艺术展览和历史讲座来推广人文知识，同时提供艺术表演和文化活动的机会，让学生广泛参与。
这样的校园文化建设有助于学生的心灵成长，培养他们的审美意识和文化品味。
其次，高校应该注重培养学生的社交能力。
校园文化建设应该为学生提供各种社交平台，帮助他们与同学互动交流，建立友谊和合作关系。
学校可以组织各类社团、俱乐部和志愿服务活动，让学生在共同兴趣上相聚，培养他们的团队合作意识和组织能力。
此外，学校还可以鼓励学生参加一些公益项目，培养他们的责任感和社会意识。
第三，高校应该注重培养学生的创新精神。
一个富有创新氛围的校园文化能够激发学生的创造力和创新思维。
学校可以组织各类科技竞赛和创业活动，提供创新实验室和创业孵化基地等资源，引导学生提出新的理论和想法，并帮助他们将创新成果转化为实际应用。
这样的校园文化建设有助于培养学生的实践能力和创业精神，为社会发展做出贡献。
最后，高校应该注重培养学生的思想道德素养。
校园文化建设应该传递正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的道德观念和品德修养。
学校可以通过举办讲座、座谈会和道德教育课程来培养学生的道德意识，同时注重个人发展和社会责任的平衡。
高校还应该注重教师的榜样作用，通过师生互动和教师的示范行为来影响学生的积极人生态度和正确价值观。
综上所述，高等教育的校园文化建设对学生的全面发展至关重要。
一个培养有创造力、有社交能力、有文化品味和有良好道德素养的人才的校园文化将为社会发展做出巨大贡献。
高校应该重视校园文化建设，为学生提供良好的学习和发展环境，培养出更多的优秀人才。
高校教育中的校园文化建设
高校教育中的校园文化建设随着高校教育的快速发展，校园文化建设逐渐成为高校发展的重要组成部分。
校园文化作为一种特殊的文化形态，对于促进学生全面发展、增强学校软实力、塑造良好的教育品牌形象具有重要意义。
本文将探讨高校教育中的校园文化建设，并提出相应的举措。
1.倡导多元文化，建构校园文化氛围校园文化应该倡导多元化，尊重不同群体的文化特点和个体差异。
学校可以通过举办文化活动、艺术节等形式来展示不同学生群体的艺术才华，并组织学生参与文化交流。
例如，举办国际文化周，让来自不同国家的留学生互相分享自己的文化，并与本地学生进行交流。
这种多元文化的交流可以帮助学生开阔视野，增强学校整体文化氛围。
2.加强学生宿舍文化建设，营造良好的学习环境宿舍是学生学习和生活的重要场所，因此，在宿舍文化建设方面，学校应给予重视。
可以通过组织宿舍文化节，举办宿舍设计比赛等活动来激发学生的创造力和归属感。
此外，学校还应加大宿舍设施的投入，提供良好的学习环境和生活条件，让学生在舒适的环境中更好地发展自己。
3.注重校园公共空间的规划与利用校园中的公共空间如图书馆、学生活动中心等是学生学习和交流的重要场所，因此其规划和利用至关重要。
学校应根据学生的需求和习惯，合理规划公共空间的布局，提供方便的设施和服务。
同时，学校还可以鼓励学生在公共空间进行各种形式的活动，如学术讲座、社团展演等，丰富校园文化内涵。
4.推动校园文化建设与实践相结合校园文化建设不能仅停留在理论层面，更要注重实践和创新。
学校应鼓励学生积极参与社团活动、志愿者服务等实践项目，培养学生创新精神和实践能力。
同时，学校还可以设立校园文化创意项目基金，资助学生开展校园文化相关的创新研究和实践活动，促进校园文化建设的深入发展。
5.加强校园文化建设的宣传和推广校园文化建设需要得到全校师生的广泛关注和参与。
因此，学校应加强宣传和推广工作，让更多的师生了解校园文化建设的重要性和意义。
可以通过校园媒体、学校网站、微信公众号等途径，及时宣传校园文化建设的相关活动和成果，引导师生参与其中。
高校校园文化建设方案
高校校园文化建设方案第1篇高校校园文化建设方案一、背景分析随着我国教育事业的蓬勃发展，高校校园文化建设日益受到关注。
校园文化是高校的灵魂，是培养学生综合素质、传承创新精神的重要载体。
为了进一步推进高校校园文化建设，本方案结合我国教育政策、高校实际情况以及学生需求，制定以下校园文化建设方案。
二、目标定位1. 建设具有时代特征、学校特色、学生特点的校园文化体系；2. 优化校园文化环境，营造积极向上、健康文明的校园氛围；3. 提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力；4. 强化校风、学风、教风建设，提升高校整体形象。
三、具体措施1. 加强组织领导成立校园文化建设领导小组，统筹规划、组织协调、指导督促校园文化建设工作。
明确各部门职责，建立健全协同推进机制。
2. 完善制度保障制定校园文化建设相关制度，确保文化建设工作的规范化、制度化。
加强对校园文化建设的投入，保障文化建设所需经费。
3. 丰富文化活动（1）举办校园文化艺术节，开展丰富多彩的文艺表演、书画展览、摄影比赛等活动；（2）开展学术科技活动，鼓励学生参与课题研究、创新实践，提高学生的科技创新能力；（3）加强体育活动，推广阳光体育，提高学生体质健康水平；（4）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。
4. 强化课程建设（1）加强人文素质教育，开设文学、历史、哲学等课程，提高学生人文素养；（2）加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质；（3）结合专业特点，开展特色课程建设，提升学生专业素养。
5. 优化校园环境（1）加强校园绿化、美化，提升校园环境品质；（2）加强校园文化建设设施建设，如图书馆、体育馆、艺术中心等；（3）加强校园网络文化建设，营造健康向上的网络环境。
6. 加强队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（2）加强辅导员队伍建设，提升辅导员思想政治素质和业务能力；（3）加强学生干部队伍建设，培养学生自我管理、自我教育、自我服务能力。
高校校园文化建设
高校校园文化建设引言在当今社会，高等教育不仅仅是知识的传授，更是学生综合素质的培养。
因此，高校校园文化的建设显得尤为重要。
本文将探讨高校校园文化建设的重要性、主要内容及其实施策略。
一、校园文化建设的重要性1.1 塑造学生的价值观校园文化是学生成长过程中的重要影响因素，它能够潜移默化地塑造学生的价值观和人生观。
通过积极的校园文化建设，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1.2 提升学校的综合实力一个具有鲜明特色的校园文化能够提升学校的知名度和影响力，吸引更多优秀的学生和教师，从而提升学校的综合实力。
1.3 促进学生全面发展校园文化建设不仅关注学生的学术成就，还注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感，有助于学生全面发展。
二、校园文化建设的主要内容2.1 精神文化建设精神文化是校园文化的核心，包括学校的办学理念、校训、校风等。
学校应通过各种途径，如举办讲座、研讨会等，传播这些精神文化，使之成为全体师生的共同信仰。
2.2 制度文化建设制度文化是校园文化的保障，包括学校的管理制度、教学制度、科研制度等。
学校应建立健全各项制度，确保校园文化的健康发展。
2.3 物质文化建设物质文化是校园文化的基础，包括学校的建筑设施、图书资料、网络资源等。
学校应加大投入，改善硬件设施，为师生提供良好的学习和生活环境。
2.4 行为文化建设行为文化是校园文化的外在表现，包括师生的日常行为、学习习惯、交往方式等。
学校应通过开展各种活动，引导师生养成良好的行为习惯。
三、校园文化建设的实施策略3.1 加强领导，明确目标学校领导要高度重视校园文化建设，明确建设目标，制定实施方案，确保校园文化建设的顺利进行。
3.2 全员参与，形成合力校园文化建设需要全体师生的共同参与，形成上下一心、齐心协力的良好氛围。
3.3 创新载体，丰富形式学校要不断创新校园文化建设的载体和形式，如开展主题班会、社团活动、志愿服务等，使校园文化建设更加贴近学生实际，更具吸引力。
高校文化建设方案
高校文化建设方案加强校园文化建设对于全面贯彻党的教育方针,推进学校教育教学改革,提高师生综合素质,培养社会主义事业建设者和接班人具有十分重要的作用。
高校文化建设方案五篇，供大家分享。
高校文化建设方案1校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。
为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本校校园文化建设规划和实施方案。
一、指导思想我校的校园文化建设以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，突出“办人民满意的学校，以质量回报社会”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、遵循原则1、教育性原则：高度重视学校的教育功能，重视教育对学生、对教师的成长、发展所起的积极作用，校园文化的出发点和落脚点就是要为培养社会主义“四有”新人服务。
把体现学校教育的本质和培养学校的合格人才作为校园文化建设的主攻方向。
2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要遵循教育规律，整体规划、分步实施，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
3、个性化原则：既要体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，因校制宜，形成自己的特色。
4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、学生参与性强、身受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。
5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
高校校园文化建设
高校校园文化建设高校校园文化建设是现代高等教育发展中不可或缺的一环。
它不仅是大学的精神气质和文化特色的体现，更是培养学生全面发展的重要环境。
本文将从多个方面探讨高校校园文化建设的重要性，以及如何有效地推进高校校园文化建设。
首先，高校校园文化建设是保护和传承优秀传统文化的重要途径。
大学作为文化传承的重要场所，承载着千百年来的人类智慧和文明成果。
通过积极开展各类文化活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，可以有效激发青年学生对传统文化的兴趣，培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
同时，高校校园文化建设也可以为传统文化的保护提供更广泛的社会平台，促进传统文化的传承和发展。
其次，高校校园文化建设有助于塑造和提升高校的品牌形象。
每个高校都有其独特的办学理念、发展目标和文化特色。
通过有针对性的文化建设，高校可以形成鲜明的办学特色，提升自身在教育界的声誉和影响力。
例如，某些高校以音乐、艺术为特色，通过举办音乐会、艺术展等活动吸引社会瞩目；某些高校注重创新创业，通过举办创业大赛、创新论坛等活动吸引优秀人才。
这些特色活动不仅丰富了校园文化，也为高校树立了良好的品牌形象。
此外，高校校园文化建设对于学生全面发展至关重要。
校园文化活动不仅是学生课余生活的重要组成部分，更是他们培养个性、提高综合素质的重要途径。
通过参与文化活动，学生可以培养自己的审美能力、创造力和艺术表达能力，提高团队合作和沟通能力。
同时，文化活动也可以拓展学生的视野，增加他们对社会、国家和世界的了解，培养他们的社会责任感和公民意识。
在推进高校校园文化建设时，需要注意以下几点。
首先，要注重创新和多样化。
校园文化建设不能停留在传统的艺术和文化形式上，而应积极探索新的文化载体和表达方式。
可以借助现代科技手段，如数字艺术展览、虚拟演出等，提高文化活动的观赏性和互动性。
其次，要注重培养专业文化队伍。
高校应加大对文化人才的培养和引进力度，建立一支专业化的文化队伍，提供专业化的文化服务。
高校校园文化建设方案
高校校园文化建设方案引言高校校园文化建设是培养学生全面发展的重要途径，对于提高学生的综合素质、促进学术交流和校园活动的丰富多样性起着至关重要的作用。
本文档旨在提出一份高校校园文化建设方案，以促进学生全面发展和创建积极向上的校园文化。
1. 定位和目标高校校园文化建设的定位是培养学生的创新思维、艺术修养和社会责任感，以全面发展学生的能力和个性。
为实现这一目标，我们将采取以下措施：•建设多元化的文化平台，提供学生展示才艺和交流学术的机会。
•加强文化素质教育，推动学生参与艺术创作和表演。
•促进学生积极参与公益活动，培养社会责任感和团队合作能力。
2. 主要工作2.1 创建多元化的文化平台•成立校园文化艺术中心，提供艺术表演、文化讲座、展览等活动场所和设施，为学生展示才艺和交流学术提供条件。
•举办校园文化艺术节，包括音乐会、戏剧表演、舞蹈演出、诗歌朗诵等多种形式的文化活动。
•发起学生社团，鼓励学生自发组织各类文化团队，如合唱团、摄影社等，为学生提供广泛的参与文化活动的机会。
2.2 加强文化素质教育•开设艺术类选修课程，提供艺术创作和表演的培训与指导，激发学生的艺术兴趣和创造力。
•邀请知名艺术家和学者进行讲座和工作坊，培养学生的艺术鉴赏和批判思维能力。
•设立艺术奖学金，激励学生在艺术领域取得杰出成就，提供资金支持和专业指导。
2.3 促进公益活动和社会责任感•组织学生参与社区服务和公益活动，如义务扫街、志愿者服务、环境保护等，培养学生的社会责任感和公民意识。
•开设社会实践项目，让学生亲身参与和组织社会服务活动，锻炼团队合作和领导能力。
•成立校园公益组织，为学生提供参与公益活动的平台和资源支持。
3. 实施计划3.1 阶段性目标•第一年：建立校园文化艺术中心，举办首届校园文化艺术节。
•第二年：开设艺术类选修课程，邀请知名艺术家进行讲座。
•第三年：设立艺术奖学金，组织学生参与社区服务和公益活动。
3.2 具体措施•配置场地和设备：建设校园文化艺术中心，提供艺术表演、展览和讲座等所需的场地和设施。
高校校园文化建设方案
高校校园文化建设方案一、背景介绍随着高等教育规模的不断扩大，高校校园文化建设也越来越受到重视。
校园文化作为高校软实力的重要组成部分，对于培养学生的文化素质、提高学生的综合能力、增强学生的归属感和凝聚力具有重要意义。
因此，制定一套适合高校校园文化建设的方案，对于推动高校教育事业的发展和提高学生品质具有重要意义。
二、目标与原则1. 目标(1) 建设具有高校特色的校园文化，打造有影响力的高校品牌文化。
(2) 提升学生的综合素质和社会责任意识，培养创新能力和实践能力。
(3) 加强师生之间的互动和交流，促进高校校园人际关系的和谐发展。
2. 原则(1) 全员参与原则。
校园文化建设需要全体师生的积极参与和努力，形成全校大家庭的共同价值追求。
(2) 文化多样性原则。
尊重、包容和推广各种文化形式，满足不同学生的文化需求，提供多样化的校园文化活动。
(3) 创新引领原则。
注重挖掘和培养学生的创新精神，鼓励学生参与各种文化创新活动，推动校园文化建设的创新发展。
(4) 持续改进原则。
不断总结和归纳经验，及时调整和改进校园文化建设方案，保持校园文化的活力和创新性。
三、具体举措与实施方案1. 加强文化活动的组织与推广(1) 进一步完善组织机构，建立健全校园文化建设管理团队。
明确职责分工，形成学校领导、学生会、社团组织等多方参与的工作格局。
(2) 注重文化活动的宣传与推广，通过校园广播、电子屏幕、微信公众号等方式，及时发布校园文化活动信息，吸引师生参与。
(3) 鼓励学生积极参与各类文化比赛和展示活动，提供必要的经费和场地支持。
不仅可以展示学生的才艺和成果，还可以培养学生的合作精神和竞争意识。
2. 加强文化艺术教育(1) 建立多元化的文化艺术教育体系，开设音乐、舞蹈、戏剧、美术等多个方向的选修课程，满足学生对不同艺术形式的需求。
(2) 建立艺术团队和学生社团，提供舞台表演、艺术创作、美术展览等机会，培养学生的文化艺术素质和创新能力。
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职业院校校园文化建设的理念及内涵校园文化，作为校园独特的“母校情结”文化，以它独特的导向、规范、凝聚、美育等功能，深深地影响着学生未来就业、创业的人生路；同时，影响着学校可持续健康发展，因此，越来越受到高职院校的重视。
但由于许多历史和现实的原因，与其他普通高等院校相比，高职院校在校园文化建设方面还很薄弱，有待进一步加强。
一、高职院校的校园文化建设的现状1、部分高职院校自身定位不准不稳，校园文化建设脱离实际，偏离方向不少高职院校是通过转制或升格或合并而成，虽然国家宏观指导思想、目标定位很清晰，但一些学校自身定位不准不稳，存在三种倾向：一是学科型教育，办成本科教育的“压缩饼干”；二是过分追求“专升本”的升学率，忽视了大多数学生的技能培养；三是一些学校一心一意忙着“升格”为本科院校。
学校不姓“高职”，校园文化建设随之定位不准，偏离方向，不能真正为“高职”教育服务。
2、学校刚刚组建，校园文化建设急需大力推进高职院校不同于其他办学历史悠久的普通高等院校，由于底子薄，规模小，投入少，社会和经济效益差，教育资源（资金、物资、生源、师资）相对短缺，面临激烈的教育市场竞争，为了自身的生存与发展，处于建校初期的高职院校往往把注意力集中在基础设施建设和招生工作上，容易忽视一些需要扎实“内功”、见效慢的事情，比如师资队伍、校园文化建设等。
其中，校园文化建设就存在着文化和科技含量低，品位不高，很多学校仅仅是抓了一些毫无特色的文体活动而已。
3、历史积淀不充分，缺乏必要的物质支撑和健全的制度保障，校园文化建设基础不坚实职教在我国虽然已有20多年的历史，但高职教育还是近十年的时间，历史沉淀不够，底蕴不深，很多方面无法与其他普通院校相比。
一、目前在硬件建设方面虽然得到了很大改善，但由于学校管理体制的转换还未完全到位，加之社会对高职教育的认识不足等诸多原因，造成一些高职院校仍然存在着教学、科研、生活等基础建设薄弱，实习、实验、实训条件简陋，校园面积较小，生源数量少质量差、师资短缺等问题；另一方面，一些高职院校在硬件建设中一味追求高档次高标准，把校园建成公园，使得校园缺乏书卷气息和儒雅氛围，难以培养学生艰苦奋斗的精神，难以激发学生的学习热情。
二、由于“以能力中心”的人才培养和管理模式等还未真正建立形成（有的甚至沿用着普通高等教育或中专或技校教育的教学和管理模式），与之相适应的一些规章制度还未真正建立；有的甚至还有一些消极、腐朽、反动、违法的文化和思潮在传播蔓延，比如享乐主义思想、“黄赌毒”行为、“法轮功”等在极个别的学校都有所闻。
4、人文教育比重较轻，校园文化建设缺乏必要的人文环境高职院校学生来源复杂，文化基础参差不齐，缺乏基本技能和社会经验，贫困生多，就业压力大；加之高职院校多为工科型，因此，为迎合市场需要，急功近利，都不同程度的存在着偏重专业知识和专业技能的培养，轻视道德、心理和艺术等人文素养和综合素质培养的现象，使得一部分学生辨别是非能力、思想认知水平、心理素质、公德意识、人际交往等能力均较差，缺乏责任感和使命感，校园文化建设缺乏必要的人文环境。
5、由于网络文化的负面影响，校园文化建设存在盲区网络作为新的传媒和宣传阵地，在现代社会生活中起着越来越重要的作用。
而网络文化以它丰富、快捷、开放等特性，呈燎原之势，并以“双刃剑”的特制，深深地影响着一大批青少年的思想和日常行为。
与其他高校一样，在思想政治教育方面，高职院校也面临着网络文化的严峻挑战，需要人们的进一步探索。
特别是面对一些消极、腐朽思想文化，一些学生良莠不分，通通接受；一些学生由于多种原因学习热情不高，很多忙于上网聊天打游戏；而因网络恋情而自残、自杀的现象也时有发生。
6、学校知名度、美誉度不够，校园文化的建设缺乏吸引力职教必须为地方经济建设服务，但是我们的许多高职教育却与企业、行业合作不够，关门办学，一些学校体制僵化，资金缺口大，专业落后，师生不姓“职”，弱化了为地方经济服务的功能，以至于毕业生就业率低，知名度不够，美誉度更差，恶性循环，造成社会认可度下降，校园文化建设受到严重影响。
7、缺乏必要的人才保障，校园文化建设后劲不足校园文化是一项长期的复杂的系统工程，需要大批的品德高尚、学有所长的引导者、管理者，但由于没有配套的人才引进与竞争机制，各类人才的缺乏和流失是高职院校又一不争的事实。
一方面，专业教师数量不够或业务不“专”、技术应用能力不强、社会工作经验不足；另一方面，管理者队伍庞大，素质不高，能力不强，影响校园文化建设的实施。
二、加强高职院校校园文化的对策建议1、加强主导价值观的培养，保证校园文化建设的正确方向校园文化作为意识形态，代表着先进文化、高雅文化，必须坚持马克思主义的指导地位，必须以“三个代表”重要思想为指导思想，这是我们进一步增强和发挥校园文化力量的根本前提和行为保障，反之，校园文化建设将受到错误思潮的干扰，走上邪路，甚至迷失方向，贻误青年一代。
因此，必须加强主导价值观培养。
一要抓住主导价值观与市场经济和法制社会的结合点，潜移默化的实施主导价值观教育；二改变教育方式，增强主导价值观的感召力和吸引力；三是大力弘扬民族精神。
从而，坚决杜绝和遏止消极、腐败、反动和违法的文化和思潮在校园里蔓延滋生。
2、高职院校要正确定位，找准校园文化的坐标高职院校要正确定位，一定要以就业为导向，建立和健全“以能力为中心”的人才培养模式，特别是专业设置、课程设置、实训实习等要与市场接轨，为地方经济服务。
同时，高职院校要加强对校园文化建设的领导，把校园文化建设列入学校的议事日程，讨论和制订出着眼“育人功能”的校园文化建设总体发展规划，并纳入学校事业发展规划中，同时要定期研究社会经济情况，尤其是有关行业、企业情况及社会环境对育人的影响，保证校园文化建设沿着健康、有益的轨道发展。
3、打好基础，均衡发展，全面推进校园文化建设加强物质层面的建设。
引进市场化运作，多方筹措社会资金，从物质上充分保证教学、实训、科研、生活的需要，同时，在校园整体规划、建设过程中必须融入人本主义思想，在建筑设计、校园绿化、人文景观等方面，特别是图书馆、计算机房、实训车间、教室、寝室等场所要着力营造书卷气息和儒雅氛围，提升校园文化的，从而激发和鼓励学生健康成长。
4、练好内功，重点培育和提炼“校魂”（校园精神）其一，建好一支校园文化建设的队伍。
首先选派一些德才兼备的教职工作为校园文化的引导者和管理者，同时，一定要有意识地在学生中物色和培养一批素质好、有才能、有组织能力的积极分子，使他们真正成为校园文化建设带头人和组织者，并在其中得到锻炼成长。
其二，加强宣传思想工作，培育和提升校园精神。
要把学院办成“名校”，必须有独特的“校魂”（校园精神）形成。
首先，加强人文教育，培养学生良好的文化素质和健全的人格，尤其在课程设置和教学中要注重“文理渗透”，达到学生人性和人力相互提升的统一，为校园文化的提升打好基础；其次，利用学校的一切宣传阵地、媒体，来激励高职大学生的创业意识和“母校意识”，增进学生的荣誉感和使命感。
另外，加大与当地政府、企业、社区和媒体的合作，提高学校的知名度和美誉度，增强校园文化的吸引力。
其三，校园精神的提炼必须避免口号的“假大空”。
其四，搞好高职院校校园文化建设理论研究，不断总结提升“校魂”，促进富有高职校园特色的校园文化上台阶。
文章从高职校园文化的专业文化建设、课程文化建设、实训文化建设、活动文化建设和班级文化建设五个方面进行了深入分析和探索了职业院校校园文化建设的策略。
关键词:职业化;校园文化建设;课程设置校园文化是学校生活中普遍存在的比较稳定的思想意识、思维方式、行为方式和生活态度的总和。
校园文化具有强大的育人功能,高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用型人才的,因此高职院校应有效利用各种载体,推进“职业化”特色的校园文化建设,营建与职业教育相匹配、符合市场实际需求的校园文化。
通过“职业化”的校园文化建设既能彰显职业院校特色,也能使职业院校更有效的培养社会所需要的人才。
本文主要从以下五个方面探索职业院校校园文化建设的“职业化”策略。
1 职业化的专业文化建设1.1 设置符合职业化需求的专业职业院校应紧扣市场需要的那根弦,深入调研,走向市场,关注各产业部门的发展趋势,根据地方经济开发情况及时做好人才需求预测,有的放矢地设置专业,市场需要什么人才,学校就该开设什么专业。
大力发展优势专业,并形成规模和特色。
开设超前性的专业,把眼前目光转向未来,充分满足市场的职业化需要。
1.2 制定职业化的人才培养方案高职院校应成立人才培养方案修订委员会,邀请各专业行业专家参与,共同研究分析确定专业的社会需求、培养目标定位、业务基本要求、主干课程设置、实践环节安排等。
在此基础上合理分配教学时数,构建多样化选修平台,拓展学生选择空间,有效整合交叉重复内容,精炼专业课程,突出特色,形成科学、合理的教学活动基本方案,为促进学生全面发展和进行职业化、个性化培养提供平台。
1.3 加强校企合作,开展订单式教育全方位进行校企合作,邀请企业专业人士参与学校专业课程、教学内容、教学方式等的设计,构筑学生职业化的知识、能力和素质结构。
在实施过程中企业全面参与人才培养的过程,将实训教师派往订单企业进行实践技能培训。
大力发展订单式教育,为企业“量体裁衣”培养人才,使得学校与企业深入有效的合作。
1.4 根据职业化要求,采用有效的课堂教育模式在教学中通过师生共同解决项目或任务的方式来达到学生既学到知识,又掌握专业技能的目的。
在教学方法上,体现“为用而学”“学以致用”的原则。
、2 职业化的课程文化建设2.1 基于岗位要求进行专业课程开发,使得课程的教学内容及方法符合实际职业要求目前的专业课程仍然偏重于理论教学,或者是简单的理论与实践相结合,不能满足学生毕业后直接就业要求,达不到学校与就业岗位的无缝对接。
因此职业学校有必要参照企业实际情况,基于职业岗位要求进行一体化课程的开发。
2.2 严格执行“多证制”要求,提升学生的职业竞争力将学历教育与职业培训有机地结合起来,实行“多证”制。
“双证”即学历证书和职业资格证书。
学生在校期间,除了拿到学历证书外,根据专业情况要求拿到一个或几个职业资格证书,使学生具备第一岗位的任职能力,又有转换岗位的适应能力。
2.3 开设职业化教育课程学生在学校主要是学习本专业相关知识,但对于开展工作的状态和方式,如何发展自己的职业,如何看待未来的公司,如何看待老板等方面内容缺乏。
一边是企业在拼命寻找合适人才, 发展公司,一边是对就业充满迷茫的毕业生,这其间缺乏职业化教育,许多参加工作的人,也没有经历系统职业化教育,总是充满抱怨和不满,职务和薪酬都升不上去,但从不自身检查原因, 总归因于外,结果前途更渺茫。