三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案,-,23海底世界第二课时,,,,人教部编版]
三年级下册语文教案- 23海底世界第二课时 人教部编版
《海底世界》教学设计第2 课时教学目标知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容，能说说自己对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。
3、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。
过程与方法借助课件，理解课文的内容。
通过品词析句引导学生进一步理解课文内容，体会课文思想。
情感态度与价值观感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。
教学难点感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程一、预学查异1、今天这节课我们继续学习《海底世界》。
通过上节课的学习，我们对海底已经有了一个初步的印象。
你知道海底是一个怎样的世界？（指名说）课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（相机板书）二、初学适异打开书，以自己喜欢的方式读课文2-5自然段，想一想课文是从哪些方面写海底世界“景色奇异”、“物产丰富”的。
指4名学生说。
评价：你们真是一群善于归纳的孩子。
请同学们从这四个方面中选出你最感兴趣的部分，然后把这个部分读一读，一会儿我们来交流。
（一）动物的声音1、师：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
你们看（播放视频），那么，海底是否一点儿声音也没有呢？生：也不是（相机板书：有声）师：那么，宁静的海底怎么会有声音呢？（指名说）课件出示：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
过渡：下面让我们带上特制的水中听音器，去听一听海底动物们都在“窃窃私语”些什么？课件出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……（指名说）评价：（1）你听得真仔细，可他们是在窃窃私语哦！(老师贴着学生的耳朵说话) 你们刚才听到我和他说的话吗？听不到，这就叫“窃窃私语”。
你们有过窃窃私语的时候吗？能用一句话说给我们听听吗？2、除了这些声音，海底动物还会发出哪些声音呢？发挥想象，用上书中的句式和同桌说一说。
统编版语文三年级下册23《海底世界》(第2课时)(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》一文，使学生了解海底世界的丰富多彩，掌握课文中的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 课文阅读：海底世界（第二课时）2. 生字、新词学习3. 课文理解与分析4. 海洋环境保护教育三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生从课文中提取关键信息，进行思维拓展，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源2. 学具：课本、笔记本、文具等五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海底世界的奇妙景象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字、新词，并进行查找。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享彼此的学习成果，互相解答疑问。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 思维拓展：引导学生从课文中提取关键信息，进行思维拓展，激发学生的创造力和想象力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调海洋环境保护的重要性。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》（第二课时）2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：查阅资料，了解海洋生物的多样性，撰写一篇关于海洋生物的短文。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对海底世界有了更深入的了解，阅读理解能力得到了提高。
2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的合作意识和团队精神。
三年级下册语文教案-23海底世界第二课时人教部编版
三年级下册语文教案-23海底世界第二课时人教部编版海底世界第二课时教学设计教材分析《海底世界》是部编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
过程与方法通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受海底世界的景色奇异和物产丰富。
情感态度与价值观体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。
教学重点了解课文内容，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
教学难点体会作者围绕关键句把内容写具体生动的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程课前序课：《人类的秘密仓库》（一生主持，一生分享）1、大家好，我是今天的主持人刘紫嫣，接下来请刘凌嫣为我们分享一篇短文《人类的秘密仓库》，大家掌声有请。
2、大家好，我是刘凌嫣，今天我给大家分享的是《人类的秘密仓库》（读……）3、分享的同学提问：同学们，听了我的分享，你想对大海说点什么呢？（生请生回答并评价）我的分享完毕，谢谢大家！主持人：今天我们的分享到此结束，接下来请认真聆听李老师上课！【设计理念：序课环节锻炼了学生的胆量和表达能力，通过分享《人类的秘密仓库》，拉近了学生与文本的距离，为学习本节课埋下了伏笔。
】一、创设情境，复习导入1、三9班的勇士们，昨天我们进行了海底第一站的旅行，这节课让我们继续跟随作者的脚步去参观奇妙的海底世界吧！请干净利落地齐读课题。
（23海底世界）2、同学们，海底的小动物们见你们这么聪明，它们想考一考大家，课文哪句话概括地写出了海底世界的特点？（请生答师出示）3、请重读“真是”，读出对海底世界特点的不容置疑。
（出示句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）。
三年级下册语文教案,-23海底世界第二课时,,,,人教部编版-三年级下册海底世界
三年级下册语文教案,-23海底世界第二课时,,,,人教部编版:三年级下册海底世界《海底世界》第二课时单元说明：本单元以“奇异的世界〞为主题，编排了《我们奇异的世界》《海底世界》《火烧XX》3篇课文。
其中《我们奇异的世界》呈现了世界的奇异和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧XX》描绘了改变极多极快的火烧XX的奇怪和瑰丽。
大自然犹如一位奇异的魔术师，把无穷无尽奇妙隐XX在天地间，吸引着人们去查找，去发觉。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几方面把事物写清楚的〞，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的〞进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，表达了能力训练的梯度进展。
本单元的语文要素“写清楚〞的内涵，一是指文章主要写了“事物〞的什么特点，二是了解文章是从“事物〞的哪几个方面来写的。
《我们奇异的世界》从天空和大地两个方面呈现了这个奇异的世界的奇异和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧XX》重点从颜色和样子两个方面，表现火烧XX的改变极多极快。
3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。
本单元课文语言优美，适合进行朗读训练，要引导学生读出天地之间的奇异与美妙，读出对大自然的宠爱之情。
在理解、朗读、背诵中，培育学生的语言感受力，让学生认识到“奇异的世界〞就在自己身边，应乐于去观看，在平凡的生活中发觉美。
要引导学生积存优美生动的词语和句子，并在习作中有意识地运用这些积存的语言。
需要留意的是，虽然本单元的课后练习和“沟通平XX〞的示例，展示的是一些运用了修辞手法的语句，这并不意味着要引导学生去分辨、运用修辞手法，而是重在引导学生通过朗读体会这些表达的好处，纯粹的修辞学问学习是无意义的。
本单元的课文中还出现了一些学生不太熟识的词语，如“三桅小船的模型〞“水中听音器〞“单细胞海藻〞“火烧XX〞，可以借助多媒体关怀学生认识。
三年级下册语文教案23,海底世界,第二课时,人教部编版教学设计
这篇文章讲述的是三年级下册语文教案-23《海底世界》第二课时的教学设计。
本课是老师为学生设计的一堂生动有趣的语文课，旨在让学生了解海洋世界的奥妙，提升学生的语文水平。
1、课前准备在准备课堂之前，老师应该收集与提前图片或海洋相关的资料，调制好多媒体课件，并将讲解和教学素材等内容准备好。
2、课堂导入在进入课堂之后，老师应该进行课堂导入，可以使用感官影像、文字图片等方式来激发学生的好奇心和探究欲。
可以先播放一段有关海洋生物的视频，引导学生观察影片中的有关海洋生物，让学生通过观察与思考来发现海洋中神秘的事物。
3、讲解与教学在带着学生了解海洋生物基本知识之后，老师应该重点向学生介绍海底世界中的三个海洋生物：海龟、海星以及珊瑚礁。
介绍海龟的外形、特点以及栖息地信息，通过海龟形态拼图游戏来加深对生物的理解。
讲解海星的分布、特点等知识，通过观察海星的图片，让学生了解这种生物的不同形态，并进行分类。
介绍珊瑚礁的形成与保护，来告诉学生人类需要如何保护海洋世界。
4、课堂互动老师应该激发学生的探究欲望，邀请学生讲述自己的看法、想法，并与同学互动交流。
例如，在讲解完珊瑚礁的形成过程之后，老师可以邀请学生分享自己的感受，并提问如下问题：Q：你认为如何保护海洋生物？学生：筑堤、禁止捕捞、减少污染等。
5、课堂总结老师在讲解之后，应该进行课堂总结，对本次课堂的内容进行回顾凝练，概括知识性、生动形象地表达出讲解要点，让学生对本次学习的知识留下深刻的印象。
6、作业布置为了巩固学生的知识，在课堂结束之前，老师应该布置有针对性的作业，如“我是海洋探险家”，要求学生通过画图方式，设计一个自己的浅海探险之旅。
这篇文章简单介绍了三年级下册语文教案-23《海底世界》第二课时的教学设计，旨在帮助老师更好的设计指导课程，让学生轻松掌握学习内容，拓展自己的视野，提高语文水平。
三年级下册海底世界_三年级下册语文教案,-23海底世界,第二课时,,人教部编版
三年级下册海底世界_三年级下册语文教案,-23海底世界,第二课时,,人教部编版《海底世界》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。
能说出课文是从那几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。
2、理解“窃窃私语〞等词语的意思，体会它们的表达效果。
3、能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学重点：通过朗读品味语言文字，了解课文从那几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生喜爱自然、探究海底的兴趣。
教学难点：理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。
教学预备：制作课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道这张世界地图上蓝色的部分是什么吗？〔大海〕海洋这么大，你可知道，大海深处是怎样的吗？〔想〕今日，就让我们带着这个问题走进23课《海底世界》，去探究海洋深处的奇妙，请大家齐读课题。
〔出示课题，齐读〕2、海底世界奇异莫测，跟着老师潜入海底，去巡游一番吧。
〔播放视频〕3、浩瀚无边的海底世界令人向往，接下来就让我们一起去领会书中的海底世界，信任那里的海底世界肯定会让你们流连忘返。
二、初读课文1、请孩子们轻轻打开书，默读课文，想想海底是个怎样的世界？假如你完成了，别忘了用动作告知老师哦！〔生默读课文〕2、谁来说一说海底是个怎样的世界呢？〔指名回答〕3、同学们刚刚所说的就是景色奇异、物产丰富的海底世界。
〔PPT出示句子〕三、学习二自然段：黑中有光1、首先，让我们步入第二自然段，从探究黑暗之中的海底世界开启我们的奇异之旅吧！2、文中说海底处在黑暗之中，阳光很难射进深海，水越深光线越暗，同学们想象一下，我们往下潜水，100米、200米、300米……500米以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
〔出示深水鱼PPT〕3、你觉得闪闪发光的深水鱼还像什么？〔生自由回答〕4、我们把书上描写的这一句读一读吧。
三年级下册语文教案-23 海底世界第二课时 人教部编版 (1)
《海底世界》教学设计第二课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读课文的四、五自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学习围绕一句话把意思写清楚。
3、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
教学难点：培养学生对海底世界的喜爱之情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：PPT教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入播放海洋片段，激发学生学习兴趣。
二、复习字词。
字词复习三、精读课文。
1、说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？(加入蒙层功能，学生说到哪部分就出现哪里）2、和同桌一起确定你们喜欢的部分（使用超链接，学生分享哪里就出示哪部分内容。
）（1）自由读这一部分。
（2）找出你们喜欢的句子勾出来，并在旁边写出你喜欢的原因。
3、学生汇报：（1）、海面与海底的差别之处教师利用希沃的蒙层功能，向学生展示：海面上还是波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
给学生强烈的对比效果。
（2）、海底的声音海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
师提出：什么是窃窃私语，师用笔标注出，并引导学生理解。
师：把我们的教室当做海底世界，边读边模仿那些可爱的小动物。
师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。
我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
（3）、精读第四自然段。
介绍自己喜欢的动物。
指名介绍。
注意介绍出动物的活动特点。
指导朗读。
注意读出动物的特点。
如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
老师读第一句，学生读这一自然段的后面部分。
从而引导学生说出第一句是中心句，后面的是围绕第一句来写的，使第一句的意思更清楚。
（4）、精读第五自然段。
学习方法同第四自然段。
（5）、精读第六自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。
海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？我们来听听这组的同学带来的分享受。
三年级语文下册第七单元23海底世界第2课时教案新人教版
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容：学生需要掌握海底世界的景色和声音两大部分的主要内容，理解课文中所描述的海底生物和生活环境。
2.语言表达能力：学生需要能够运用课文中的词汇和句式，表达自己对海底世界的理解和感受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么海底生物需要保护？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海底世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的海洋生物是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海底世界的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解海底世界的基本概念。海底世界是地球上最神秘的领域之一，它拥有丰富的生物多样性和独特的生态环境。
4.海洋生物的保护：课文提到了海洋生物面临的威胁和保护的重要性，学生需要了解保护海洋生物的方法和意义。
5.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，理解其中的描述和描绘，提高对文本的感知和理解能力。
6.语言表达能力：学生需要能够运用课文中的词汇和句式，表达自己对海底世界的理解和感受。
7.思维品质：通过分析课文中的描述和描绘，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解海底世界的特点和动物的生存方式。
三年级下册海底世界_三年级下册语文教案-23海底世界第二课时,,,人教部编版
三年级下册海底世界_三年级下册语文教案-23海底世界第二课时,,,人教部编版23、海底世界(第二课时〕教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．找出课文的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
3．理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探究大自然奥妙的兴趣。
教学重点通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延长，激发学生探知的欲望。
教学难点培育学生喜爱祖国山河的感情，激发学生探究大自然奇妙的兴趣。
教学预备海底世界图片、视频教学过程一、创设情境，引入新课1．〔课件出示照片〕同学们，看！老师在哪儿？对了，老师在XX岛的大海边，你们见过大海吗？快来说一说你对大海的印象。
〔生沟通〕2．〔拿起地球仪〕请同学们在地球仪上看一看，蓝色的部分表示海洋，大海特别宽阔，大约占地球面积的三分之二，它还很深，就是把世界上最高的山峰珠穆朗玛峰放下去，山顶也会被海水吞没。
如此深邃的大海，海底是什么样的呢？我们的潜水号和旗舰号等8 只小舰队就跟随潜水员去探寻海底世界〔板书〕的奇妙吧！比一比哪只小舰队得的小红旗最多。
首先请大家观赏海底全景〔课件〕二、初读课文，理清层次1．观赏完了海底全景，请同学们打开课文，轻声朗读课文，读完后，从课文中找出一个最能概括海底世界特点的句子。
2．生回答，师板书：景色奇异，物产丰富。
3．请同学们扫瞄课文，说说课文哪几个自然段写了海底景色奇异〔2-3〕，哪几个自然段又写了物产丰富呢？〔4-6〕课件填空三、学习课文，探究奇妙〔一〕景色奇异1．海底景色奇异具体表如今哪儿？请各小队合作学习，待会儿汇报沟通〔分8个小组，分别命名,每小队5人，小队长、记录员、组员，编号为1-5号〕2．汇报、沟通〔哪个小组来汇报？〕〔1〕生1：海面上波涛汹涌的时候，海底依旧很安静。
课件观赏 B 依旧还可以换成什么词？〔照旧…〕C 同学们读懂了海底的安静〔板书〕〔2〕生2：…五百米一下就全黑了。
能用一个词来概括一下吗？〔黑暗〕〔板书〕〔3〕生3：…深水鱼在游动。
三年级下册语文教案,-23,海底世界第二课时,,人教部编版三年级下册海底世界
《三年级下册语文教案,-23,海底世界第二课时,,人教部编版|三年级下册海底世界》摘要：教学目标： 1、正确流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物产丰富的，1、同学们，齐读课题：23《海底世界》，海底世界是个（）的世界海底世界是个（）的世界 3、那么就让我们一起走进景色奇异的海底世界吧《海底世界》教学设计第二课时教学目标： 1、正确流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物产丰富的。
2、能说出第四、五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
3、培养学生热爱大自然、探索大自然的热情。
教学重点：能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物产丰富的。
教学难点：学习第四段，围绕一个意思把一段话写清楚的写法。
教学过程：一、复习导入： 1、同学们，齐读课题：23《海底世界》。
2、上节课我们学习了《海底世界》的第一课时，海底世界是怎样的世界？请填空。
海底世界是个（）的世界海底世界是个（）的世界 3、那么就让我们一起走进景色奇异的海底世界吧！二、读中感悟——海底世界的景色奇异（一）品读领悟第二自然段 1、请看读书要求：自由读第2～3自然段，圈一圈，画一画：海底景色奇异在什么地方？ 2、谁来汇报？生一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静…… 3、师展示海底和海面的图片：海面波涛汹涌，海底十分宁静的画面。
生二：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
生三：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星…… 4、品读体会海底的景色奇异 5、教师小结（二）品读领悟第三自然段 1、海底是否一点声音也没有呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
2、理解词语:窃窃私语 3、动物在海底小声说什么？谁能说出海底发出的声音？读书中的句子。
4、课件出示两个句子：学生读一读：体会排比句式的好处。
（1）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……（2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声，有的好像打呼噜的声音。
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[三年级下册语文教案-23,海底世界第二课时,,人教部编版] 三年级下册海底世界《海底世界》教学设计第二课时教学设计教材分析：《海底世界》是部编版小学语文三年级下册的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，抒发了作者对海底世界的赞美之情。
设计理念：语文教学时，不能就课文讲课文，更不能把课文作为说教的例子，而是要充分利用，将学生引入更广阔的知识海洋中去。
课前，我引导学生进行课外链接探究。
在本节课中，主要采用情景式、启发式、探究式、直观式等教学方法，采用自主、合作、探究的学习方式，通过多种手段，激发学生学习语文的兴趣，充分调动他们的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达、想象、勇于创新，使他们在愉快的学习过程中学会合作、探究，并掌握相应的知识和技能，从中获得丰富的情感体验，真正成为课堂学习的主人教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。
3．凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重、难点： 1.感知海底的景色奇异、物产丰富。
2.初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。
教学准备：电子白板、课件、补充资料教学时间：2课时第二课时教学过程：一、复习导入，体会总分总结构： 1.复习生字词 2．通过上节课的学习，我们对海底世界已经有了一个初步的印象。
那么，你可知道，大海深处是怎样的吗？（屏幕上出示第一自然段：“你可知道，大海深处是什么样的吗？”）你能用书中的一句话来回答吗？（屏幕上出示第7自然段：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”） 3．看，课文在第一自然段就向我们提出了问题，而在接下来的2～6自然段中一一进行了具体描述，在最后一个自然段中又进行了总结，回答了一开始提出的问题。
三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案,-,23海底世界第二课时,,,,人教部编版]
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《三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案,-,23海底世界第二课时,,,,人教部编版]》摘要：、引导学生凭借生动形象语言感知海底是景色奇异、物产丰富世界，通对品感悟海底世界是景色奇异、物产丰富世界，．总结正因海底有这么多动物、植物、矿物所以海底是物产丰富世界《海底世界》二课、教学目标、引导学生凭借生动形象语言感知海底是景色奇异、物产丰富世界有感情地朗课体会作者对海底世界喜爱情激发学生热爱然、探然奥兴趣、继续巩固理课词语学会用“有像……有像……有像……”句式说话写话3、品继续巩固总分构段方法初步学习围绕心句概述然段主要容学习打比方、作比较、列数等写作手法使用初步感悟说明表达方法二、教学重通对品感悟海底世界是景色奇异、物产丰富世界激发学生热爱然、探然奥兴趣三、教学难结合己想象从具体语言感悟海底世界奇异景色和丰富物产四、教学准备教师准备制作多媒体课件学生准备预习课要通课学生新词五·教学程（）、复习巩固导入新课引入学们上节课你们海底旅行愉快吗？这节课我们继续跟随作者探奇妙海底世界吧学们让我们起和这些动物们成朋友吧（齐词语）．课件出示词语窃窃私语警报肌肉鱼细胞海藻长达储量金属危险攻击迅速退．质疑通上节课学习你知道海深处是什么样吗？课哪句话概括了海底世界特？ 3．出示心句齐海底真是景色奇异、物产丰富世界．导入这节课我们就海底参观番看看作者从哪些方面描写了海底“景色奇异、物产丰富”现我们就起到海底世界探险吧【设计图】从复习词语入手回顾了课主要容又创设了潜海观光生活情境不但扎实而且有趣（二）、抓住声音“说”出趣味．由、3然段说说你觉得哪些地方特别奇异、有趣．感受反差初识海底宁静、黑暗()出示海面波涛澎湃图片引导学生说说可以用哪些词语形容海面？(波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪……) ()指名回答当海面上波涛汹涌候海底又是怎样呢？ (3)引导学生抓住“水越深光线越暗”“五米以下就全黑了”了海底特()重品“这片黑暗深海里却有许多光像闪烁星星那是有发光器官深水鱼游动”引导学生体会比喻句生动(把有发光器官深水鱼比喻成闪烁星星这些深水鱼海底增加了几分奇异与神衬托出海底世界奇妙) (5)出示视频欣赏黑暗海底有发光器官深水鱼游动3．出示句子海底是否没有儿声音呢？不是相机指导学生了设问句像这种问答句子就是设问句．渡那海底都有什么声音呢？戴上特制水听音器让我们起听听你听到了哪些有趣声音？ 5．课件出示句子指导朗有像蜜蜂样嗡嗡有像鸟样啾啾有像狗样汪汪有还像打鼾……它们吃东西候发出种声音行进候发出另种声音遇到危险还会发出警报6．引导学生发现这句子省略理这省略是说明海底还有很多其他声音7．思维训练指导学生系己生活用以下句式想象说话“你用水听音器听就能听见各种声音有像________________________有像________________________有像________________________8．结多么有趣情景无数动物海底声交流着真够神奇 9．指导朗3然段0．指名师生合作齐【设计图】体会海底世界也不是没有儿声音教师抓住拟声词和比喻句引导学生精感悟让学生体会到了海底动物发出声音多种多样感受“宁静”海底世界有动物窃窃私语神有趣更重要是扎实地落实了语言训练（三）、围绕活动“”出趣味．渡海底动物发出声音奇妙无比那么它们又是怎样活动呢？请学们由课然段出你喜欢动物活动方式然告诉．指名说边说边课件上出示()“海参靠肌肉伸缩爬行每只能前进四米”①海参是怎样活动？(靠肌肉伸缩爬行)通做动作助学生理“伸缩”你见什么动物也是这样前进？(毛毛虫等) ②它们活动有什么特呢？你是从哪里看出？(速很慢每只能前进四米) ③谁能通朗把海参活动慢表现出？()“有种鱼身体像梭子每能游几十千米攻击其他动物候比普通火车还快”①你从哪里看出了身体像梭子鱼活动特？(从“每能游几十千米”“比普通火车还快”可以看出梭子鱼运动速快) ②样身体像梭子鱼能游几十千米而海参只能前进四米这梭子鱼速可是海参多少倍啊你能通朗把身体像梭子鱼快表现出吗？(3) “乌贼和鱼能突然向前方喷水利用水反推力迅速退” ①观看乌贼和鱼活动视频了它们活动特你知道还有哪些动物也是这样活动吗？(虾) ②乌贼和鱼多可爱呀你能这句子吗？() “还有些贝类己不动却能巴轮船底下做免费长途旅行”①“巴”是什么思呢？你能换词理吗？(贴) ②这些贝类可真悠闲哪己不动轮船航行到哪儿它们就旅行到哪儿谁愿？ 3．这然段是围绕哪句话写？(海里动物各有各活动方法) ．指学生朗然段【设计图】了海底动物活动方式引导学生抓住关键词语感受通图片、视频深化直观感受借助朗加深理出趣味了段构段特体会作者是如何围绕心句具体展开介绍（四）、对比差异讨论“趣”味．渡辽阔海洋里除了生活着形形色色动物外还有种类繁多、形态万千海洋植物．由5然段思考交流海底植物差异都体现哪里？相机引导学生抓住“多种多样”“”“”体会海底植物色彩多种多样形态各不相3．海底植物是什么颜色？还可能有哪些颜色？．引是呀这么多颜色真是五彩缤纷这样有趣海底植物你能通朗把这种奇异景象展现出吗？【设计图】引导学生学抓住关键词语体会海底植物差异特培养学生主学习能力（五）、抓住丰富了矿物．渡海底动物真多海底植物也很多那海底矿产呢？．你从哪词体会到海底矿产多呢？(丰富) 3．指导朗6然段【设计图】部分引导学生抓住“丰富”词体会海底矿产特简单了即可（六）、总结全体会情感．总结正因海底有这么多动物、植物、矿物所以海底是物产丰富世界；又因海底有这么多动物、植物所以海底是景色奇异世界难怪作者赞叹道——(课件出示然段)海底真是景色奇异、物产丰富世界．再次齐发心地赞美海3．延伸其实人类对海底还没有完全认识就等着你们挖掘、探、研究、发现（七）．布置作业．摘己喜欢词句把它们写到积累上集海洋相关制作手报【设计图】课程结束让学生感悟海底世界景色奇异和物产丰富激发学生热爱然情怀和探然激情并且重视写指导鼓励学生积累优美词句教学反思课教学学生对海底世界还是非常感兴趣引导学生了海底世界学习作者写作方法．重语言训练学习海底各种声音引导学生说说还会有哪些声音孩子们兴趣浓厚纷纷参与到语言训练既加强了学生对海底动物声音了又进行了语言训练效较．引导学生体会写法这课所以能让人留下形象鲜明印象有重要原因就是作者巧妙地采用多种写作方法教学程引导学生体会这些写法作用并努力使学生掌握灵活运用使己所写也能给人留下深刻印象。
三年级下册语文教案,-23,海底世界第二课时,,人教部编版三年级下册海底世界
《三年级下册语文教案,-23,海底世界第二课时,,人教部编版|三年级下册海底世界》摘要：、正确流利地朗课能说出课是从哪几方面表现海底世界景色奇异和物产丰富，、学们齐课题3《海底世界》，3、动物海底声说什么《海底世界》教学设计二课教学目标、正确流利地朗课能说出课是从哪几方面表现海底世界景色奇异和物产丰富、能说出四、五段是如何围绕句话把思写清楚3、培养学生热爱然、探然热情教学重能说出课是从哪几方面表现海底世界景色奇异和物产丰富教学难学习四段围绕思把段话写清楚写法教学程、复习导入、学们齐课题3《海底世界》、上节课我们学习了《海底世界》课海底世界是怎样世界？请填空海底世界是（）世界海底世界是（）世界 3、那么就让我们起走进景色奇异海底世界吧二、感悟——海底世界景色奇异（）品领悟二然段、请看要由～3然段圈圈画画海底景色奇异什么地方？、谁汇报？生海面上波涛澎湃候海底依然很宁静…… 3、师展示海底和海面图片海面波涛汹涌海底十分宁静画面生二阳光很难射进深海水越深光线越暗五米以下就全黑了生三这片黑暗深海里却有许多光像闪烁星星……、品体会海底景色奇异 5、教师结（二）品领悟三然段、海底是否声音也没有呢？不是海底动物常常窃窃私语、理词语窃窃私语 3、动物海底声说什么？谁能说出海底发出声音？句子、课件出示两句子学生体会排比句式处（）你用水听音器听就能听见各种声音有像蜜蜂样嗡嗡有像鸟样啾啾有像狗样汪汪还有像打鼾……（）你用水听音器听就能听见各种声音有嗡嗡声有啾啾声有汪汪声有像打呼噜声音5、运用排比句想想说说海底还会发出那些声音呢？使用水听诊器听就能听见各种声音有像（）有像（）还有像（）……6、师生合作体会海底景色奇异三、感悟——海底世界物产丰富（）品领悟四然段展示要由～6然段圈圈画画课主要介绍了海底哪些物产？、学生汇报海底物产丰富体现动物、植物、物产、然段思考你发现哪些有趣动物？都怎样活动？ 3、学生汇报生海底动物有海参梭子鱼鱼和乌贼还有贝类生二我介绍海参活动方法海参靠肌肉伸缩爬行每只能前进四米生三我介绍梭子鱼活动方法有种鱼身体像梭子每能游几十千米攻击其他动物候比普通火车还快生四我介绍鱼和乌贼贝类活动方法、这段结构上有什么特呢？生五句是心句其他句子围绕这句话写（二）品领悟五然段、这段从哪几方面写海底植物差异？、生色彩和 3、图片展示海底植物色彩多种多样和不、教师节（三）品领悟6然段、海底矿产都有什么？、学生回答四、总结全、全班总全想想海底世界这课给你留下怎样印象？你今打算怎样做？五、教师推荐课外目《少年科全》《十万什么》。
三年级下册海底世界【三年级下册语文教案,-23,海底世界第二课时,,,,人教部编版】
《三年级下册海底世界【三年级下册语文教案,-23,海底世界第二课时,,,,人教部编版】》摘要：教学目标正确、流利、有感情地朗课，教学步骤、复习导入词语复习重复习“窃窃私语”含义，复习“海里动物常常窃窃私语《海底世界》教学设计（二课）教学目标正确、流利、有感情地朗课会警报、肌肉等十词语理“窃窃私语”、“免费长途旅行”等含义体会它们表达效3学习四、五然段是如何围绕句话把思写清楚并借鉴这种写法进行仿写练习教学重难学习四、五然段是如何围绕句话把思写清楚并借鉴这种写法进行仿写练习课前准备动物图片、多媒体课件教学步骤、复习导入词语复习重复习“窃窃私语”含义句式复习复习“海里动物常常窃窃私语”句体会拟人写法处3 段落复习复习三段作者是怎样把“海里动物常常窃窃私语”思写清楚二、深入学习课出示“海里动物各有各活动方法”及“海底植物差异也很”两句到这两句分别课哪然段学习四段（）指名四段关键句“海里动物各有各活动方法”（）默思考这段都写了哪些动物？边把到并圈画出（3）逐句总结提炼海里动物活动方法体会写法感知动物活动特不相机指导朗重理“还有些贝类己不动却能巴轮船底下做免费长途旅行”对比“巴”与“趴”体会作者用词精当系“窃窃私语”句体会拟人写法处（）总结板体会作者是怎样把关键句“海里动物常常窃窃私语”思写清楚这段作者了把关键句“海里动物各有各活动方法”思写清楚分别向我们介绍了四种海里动物又运用了数说明对比突出拟人等方法具体、生动地写出了这四种动物或慢或快或前行或退或动或不动截然不活动方法（5）师生合作四段再次体会作者是如何把关键句思写清楚3学五段（）指名关键句“海底植物差异也很”（）组合作学习五段理作者是从哪几方面写植物差异三、仿写练习 ()总结课三、四、五三然段写法都是围绕着关键句子然或是选取型事物或是分别从几方面把它思写清楚了使表达更具体、生动还会采用排比、比喻、拟人等特殊写法写（）以三然段例围绕“南湖景色真美丽”或“阳光运动真热闹” 写段话也可以选感兴趣话题写(3)分享交流指导修改（）结课就是例子学它模仿它我们也可以创作出优秀而又鲜活作品四、作业安排修改完善课堂上仿写段落五、板设计海底世界海参（图）伸缩梭子鱼（图）穿梭乌贼和鱼（图）退贝类（图）不动清楚活动方法。
三年级下册海底世界 三年级下册语文教案,-23海底世界,第二课时,,人教部编版
《三年级下册海底世界三年级下册语文教案,-23海底世界,第二课时,,人教部编版》摘要：、正确、流利地朗课，教学程、谈话导入、学们你们知道这张世界地图上蓝色部分是什么吗，3、浩瀚无边海底世界令人向往接下就让我们起领略海底世界相信那里海底世界定会让你们流连忘返《海底世界》二课教学设计教学目标、正确、流利地朗课能说出课是从那几方面表现海底世界景色奇异和物产丰富、理“窃窃私语”等词语思体会它们表达效3、能说出四、五然段是如何围绕句话把思写清楚教学重通朗品味语言了课从那几方面描写海底世界感受海底景色奇异、物产丰富特激发学生热爱然、探海底兴趣教学难理课容感受海底奇异景色和丰富物产教学准备制作课件教学课教学程、谈话导入、学们你们知道这张世界地图上蓝色部分是什么吗？（海）海洋这么你可知道海深处是怎样吗？（想）今天就让我们带着这问题走进3课《海底世界》探海洋深处奥请齐课题（出示课题齐）、海底世界神莫测跟着老师潜入海底游览番吧（播放视频） 3、浩瀚无边海底世界令人向往接下就让我们起领略海底世界相信那里海底世界定会让你们流连忘返二、初课、请孩子们轻轻打开默课想想海底是怎样世界？如你完成了别忘了用动作告诉老师哦（生默课）、谁说说海底是怎样世界呢？（指名回答） 3、学们刚才所说就是景色奇异、物产丰富海底世界（出示句子）三、学习二然段黑有光、首先让我们步入二然段从探黑暗海底世界开启我们奇妙旅吧、说海底处黑暗阳光很难射进深海水越深光线越暗学们想象下我们往下潜水00米、00米、300米……500米以下就全黑了这片黑暗深海里却有许多光像闪烁星星那是有发光器官深水鱼游动（出示深水鱼） 3、你觉得闪闪发光深水鱼还像什么？（生由回答）、我们把上描写这句吧（生齐这片黑暗深海里……深水鱼游动） 5、多么有思场面多么有趣深水鱼啊片黑暗却有许多光闪烁这就是黑有光海底世界（板黑有光） 6、海底有发光深水鱼那海面上又是什么样子呢？我们起感受下海面上画面7、（出示波涛澎湃）这就是海面谁能用词语形容？（生举手发言）那海底又是什么样子呢？（出示宁静海底）海底依然很宁静8、让我们这句话吧（出示句子）老师也想和你们起这句话我前面你们面吗？（师引导）感觉不到宁静呢？再试试尽管海面上波涛澎湃但是……；虽然海面上波涛澎湃可是……对了这才是宁静海底世界四、学习三然段静有声、这么宁静海底是否没有儿声音呢？（不是）你是从哪儿知道？（三然段）三然段主要写了什么呢可以用句子告诉吗？（指名生回答）对海里动物常常窃窃私语（这是把海底动物当作了人写是拟人修辞手法）、上说它们常常窃窃私语什么是窃窃私语呢？（指名生回答）你能和桌窃窃私语吗？（桌做动作）嗯这声音可真细这么细微声音就是海底动物窃窃私语而且它们窃窃私语还得用上水听音器才能听到3、那课哪句话是写它们窃窃私语？（指名回答出示句子）海底动物窃窃私语是什么感觉呢？能带上你表情和动作吗？（指名再直到出窃窃私语感觉）、老师也和你们样喜欢这句话可是我积累了另外句话学们比较下哪句话更呢？什么呢？（出示指名生回答） 5、句子用了拟声词还用了我们熟悉陆地动物声音写出了海底动物声音让我们感觉更亲切更熟悉海底动物除了会发出上给我们讲这些声音其实还有很多声音学们请带上水听音器闭上眼睛边听边想象吧（播放水动物声音） 6、（听完声音出示）听清楚了吗？你试试说说海底动物还会发出什么声音？（海底动物吃东西行进遇到危险发出各种声音这些声音有像有像有像还有像） 7、看这海底动物声音可真奇特虽然海底很宁静但宁静却有动物窃窃私语声音这真是静有声啊（板静有声）五、学习四然段动物活动各异、孩子们你们知道吗海里动物除了会窃窃私语以外它们还各有各活动方法呢想看看吗？（想）那就赶快和方学起走进四然段看看吧（方合作）、老师知道孩子们都很喜欢研究动物、模仿动物那你能从作者围绕动物活动方法重写了几类动物吗？（四类）它们活动方式又分别是怎样呢？请你圈圈勾勾（生完成） 3、接下我想请孩子们分组完成任每组从选择种你们喜欢动物以动物身份向做我介绍说说你活动方式做得学有机会上台表演给看哦（生完成学习任） 3、指名生上台表演（生表演完师相机采访学生指名生说说该种动物活动方式）、谢谢几位学我介绍让我们看见了海底动物多种多样活动方式有游得快也有游得慢有往前喷水迅速退也有巴着轮船免费旅行真是活动各异啊（板动物活动各异） 5、其实除了这四类动物海底动物还有很多很多它们都有各活动方式你们瞧它们啦（播放视频） 6、看吗?瘾吗？老师知道咱班孩子也对海底动物活动方式颇有研究赶快拿起你笔仿照课把你知道种鱼活动方法写写吧如你写得很独特老师会悄悄地送你五角星哦开始吧（出示我写写学生写师巡视指导写得画☆并把要句子画上“”） 7、现老师要请刚才得到五角星孩子上台和老师起完成写话展示掌声有请老师“海里动物各有各活动方式”学生己写容六、总结、朋友们可真厉害能用己妙笔把海里动物活动方式写得那么生动具体你们笔下海底世界真可爱、孩子们海底是神奇世界更是神世界除了我们这节课探到“黑有光、静有声、动物活动各异”这几奥外海底植物和矿物也蕴藏着它们奥那到底是什么样奥呢？我们下节课再接着探吧谢谢孩子们下课。
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三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案,-,23海底世界第二课时,,,,人教部编版]
《海底世界》第二课时一、教学目标： 1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
2、继续巩固理解本课词语，学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。
3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。
学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。
二、教学重点：通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。
激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点：结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。
四、教学准备：教师准备：制作多媒体课
件。
学生准备：预习课文，要求读通课文，自学生字新词。
五·教学过程：（一）、复习巩固，导入新
课引入：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续跟随作者去探索奇妙的海底世界吧！同学
们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语） 1．课件出示词语。
窃窃私语警报肌肉章
鱼细胞海藻长达储量金属危险攻击迅
速后退 2．质疑：通过上一节课的学习，你知道大海深处是什么样的吗？课文中哪句话概括了海底世界的特
点？ 3．出示中心句齐读：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
4．导入：这节课，我们就去海底参观一番。
看看作者从哪些方面描写了海底的“景色奇异、物产丰富”，现在我们就一起到海底世界探险吧。
【设计意图】：从复习词语入手，回顾了课文的主要内容，又创设了潜海观光的生活情境，不但扎实，而且有趣。
（二）、抓住声音，“说”出趣味 1．自由读第2、3自然段，说说你觉得哪些地方特别奇异、有趣。
2．感受反差，初识海底的宁静、黑
暗。
(1)出示海面波涛澎湃的图片，引导学生说一说可以用哪些词语形容海面？(波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇
浪……) (2)指名回答：当海面上波涛汹涌的时候，海底又是怎样的呢？ (3)引导学生抓住“水越深光线越暗”“五百米以下就全黑了”来了解海底的特点。
(4)重点品读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”引导学生体会比喻句的生动。
(把有发光器官的深水鱼比喻成闪烁的星星，这些深水鱼为海底增
加了几分奇异与神秘，衬托出海底世界的奇妙。
) (5)出示视频，欣赏黑暗的海底中有发光器官的深水鱼在游
动。
3．出示句子读一读：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
相机指导学生了解设问句：像这种自问自答的句子就是设问句。
4．过渡：那海底都有什么声音呢？戴上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。
你听到了哪些有趣的声音？ 5．课件出示句子，指导朗读。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
6．引导学生发现这个句子中的省略号，理解这个省略号是说明海底还有很多其他的声音。
7．思维训练：指导学生联系自己的生活，用以下句式想象说话。
“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________，有的像
________________________，有的像
________________________。
8．小结：多么有趣的情景！无数的动物在海底小声交流着，真够神奇的！ 9．指导朗读第3自然段。
10．指名读，师生合作读，齐读。
【设计意图】：在体会海底世界也不是没有一点儿声音时，教师抓住拟声词和比喻句，引导学生精读感悟，让学生体会到了海底动物发出的声音多种多样，感受在“宁静”的海底世界中有动物
在窃窃私语的神秘有趣。
更重要的是，扎实地落实了语言训练。
（三）、围绕活动，“读”出趣味 1．过渡：海底
动物发出的声音奇妙无比！那么它们又是怎样活动的呢？请同学们自由读课文的第4自然段，找出你最喜欢的动物的活动方式读读，然后告诉大家。
2．指名说，边说边在课件上出示：(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四
米。
”①海参是怎样活动的？(靠肌肉伸缩爬行)通过做动
作帮助学生理解“伸缩”。
你见过什么动物也是这样前进的？(毛毛虫等) ②它们的活动有什么特点呢？你是从哪里看出
来的？(速度很慢，每小时只能前进四米。
) ③谁能通过朗
读把海参活动的慢表现出来？(2)“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”①你从哪里看出了身体像梭子的鱼的活动特点？(从“每小时能游几十千米”“比普通的火车还快”可以看出梭子鱼的运动速度快。
) ②同样一小时的时间，身体像梭子的鱼能游几十千米，而海参只能前进四米，这梭子鱼的速度可是海参的多少倍啊！你能通过朗读把身体像梭子的鱼的快表现出来吗？(3) “乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推
力迅速后退。
” ①观看乌贼和章鱼活动的视频，了解它们
的活动特点。
你知道还有哪些动物也是这样活动的吗？
(虾) ②乌贼和章鱼多可爱呀！你能读好这个句子吗？ (4)
“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
”①“巴”是什么意思呢？你能换个词理解吗？(贴) ②这些贝类可真悠闲哪，自己不动，轮船航行到哪儿，它们就旅行到哪儿。
谁愿意来读？ 3．这个自然段是围绕哪句话来写的？(海里的动物，各有各的活动方
法。
) 4．指学生朗读第4自然段。
【设计意图】：在了解海底动物的活动方式时，引导学生抓住关键词语来感受，通过图片、视频深化直观感受，借助朗读加深理解，读出趣味。
同时，了解本段的构段特点，体会作者是如何围绕中心句来具体展开介绍的。
（四）、对比差异，讨论“趣”
味 1．过渡：在辽阔的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。
2．自由读一读第5自然段，思考交流：海底植物的差异大都体现在哪里？相机引导学生抓住“多种多样”“最小的”“最大的”来体会海底植物色彩的多种多样，形态各不相同。
3．海底的植物是什么颜色的？还可能有哪些颜色？ 4．引读：是呀，这么多的颜色，真是五彩缤纷。
这样有趣的海底植物，你能通过朗读把这种奇异的景象展现出来吗？【设计意图】：引导学生自学，抓住关键词语体会海底植物差异大的特点，培养学生自主学习的能力。
（五）、抓住丰富，了解矿物 1．过渡：海底的动物真多，海底的植物也很多，那海底的矿产
呢？ 2．你从哪个词体会到海底的矿产多呢？(丰
富) 3．指导朗读第6自然段。
【设计意图】：此部分引导学生抓住“丰富”一词体会海底矿产的特点，简单了解即可。
（六）、总结全文，体会情感 1．总结：正因为海底有这么多的动物、植物、矿物，所以海底是个物产丰富的世界；又因为海底有这么多的动物、植物，所以海底是个景色奇异的世界。
难怪作者赞叹道——(课件出示最后一个自然段)海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2．再次齐读，发自内心地赞美大海。
3．延伸：其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘、去探索、去研究、去发
现。
（七）．布置作业 1．摘抄自己喜欢的词句，把它们写到积累本上。
2.搜集海洋的相关资料，制作手抄
报。
【设计意图】：课程结束时，让学生感悟海底世界景色的奇异和物产的丰富，激发学生热爱大自然的情怀和探索大自然的激情，并且，重视写字指导，鼓励学生积累优美词句。
教学反思在本课的教学中，学生对于海底世界还是非常感兴趣的。
同时，在引导学生了解海底世界的同时，学习作者的写作方法。
1．注重语言训练。
在学习海底的各种声音时，引导学生说一说还会有哪些声音。
孩子们兴趣浓厚，纷纷参与到语言训练中，既加强了学生对海底动物的声音的了解，又进行了语言训练。
效果较好。
2．引导学生体会写
法。
这篇课文之所以能让人读后留下形象鲜明的印象，有一个重要原因，就是作者巧妙地采用多种写作方法。
教学过程中，引导学生体会这些写法的作用，并努力使学生掌握，灵活运用，使自己所写的文章也能给人留下深刻的印象。