五年级美术下册《抽象雕塑》教学设计
3课《抽象的雕塑》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
《抽象的雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养学生的审美观念和创新能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握抽象雕塑的制作方法和技巧。
3. 引导学生关注生活中的抽象元素，激发他们对艺术创作的兴趣。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的制作方法和技巧。
3. 抽象雕塑的欣赏和分析。
4. 创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：抽象雕塑的基本概念、制作方法和欣赏分析。
2. 教学难点：抽象雕塑的创意和实践。
四、教学过程1. 导入：简要介绍抽象雕塑的概念，引导学生关注生活中的抽象元素。
2. 新课内容：（1）抽象雕塑的基本概念和特点。
（2）抽象雕塑的制作方法和技巧。
（3）抽象雕塑的欣赏和分析。
3. 实践操作：（1）分发材料，讲解制作要求。
（2）学生分组讨论，确定创作主题。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
（4）作品展示，学生互评、教师点评。
4. 总结：梳理本节课所学内容，强调抽象雕塑的创意和实践。
五、作业布置1. 根据课堂所学，自主创作一幅抽象雕塑作品。
2. 观察生活中的抽象元素，记录在美术笔记本上，为下次创作积累素材。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生掌握了抽象雕塑的基本概念、制作方法和欣赏分析。
在实践过程中，学生积极参与、互相协作，充分发挥了他们的想象力和创造力。
同时，本节课也存在一些不足，如部分学生对抽象雕塑的理解不够深入，实践操作时遇到困难。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，加强课堂指导，提高教学质量。
注：本教案根据人教版（2012）美术五年级下册《抽象的雕塑》一课编写，适用于五年级下学期美术教学。
在实际教学中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：抽象雕塑的制作方法和技巧抽象雕塑的制作方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生实践操作的关键环节。
五年级美术《抽象的雕塑》教学设计
教学目标：1.了解什么是抽象艺术，理解抽象艺术的特点和表现形式。
2.培养学生的观察力和想象力，让学生通过观察不同形状和材料的雕塑作品来感受抽象艺术的魅力。
3.激发学生对美的热爱和创造力，引导他们设计并创作自己的抽象雕塑作品。
教学准备：1.准备一些抽象雕塑作品的图片和实物，以及相关资料。
2.准备一些常见的雕塑材料，如黏土、纸板、铝箔等。
3.准备一些创作用的工具，如剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.介绍抽象艺术，并与学生讨论他们对抽象艺术的认识和了解程度。
2.展示一些抽象雕塑作品的图片，并让学生表达自己对这些作品的感受和想法。
二、探究（20分钟）1.展示一些抽象雕塑作品的实物，并让学生观察它们的形状、材料等特点。
2.引导学生描述观察到的不同形状和材料的特点，并让他们发表自己的看法和想法。
3.利用图片和实物，讲解抽象雕塑的特点和表现形式，如抽象的形状、线条和色彩等。
三、创作（30分钟）1.让学生分组，每组选择一个材料进行创作。
2.引导学生根据自己的想法和观察到的雕塑作品的特点，设计并创作自己的抽象雕塑作品。
3.提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，尽量让他们的作品有个性和独特性。
四、展示与分享（20分钟）1.让每个小组轮流展示自己创作的抽象雕塑作品，并分享他们的创作过程和心得体会。
2.鼓励学生相互欣赏和交流，让每个学生都能得到肯定和鼓励。
3.教师可以根据学生的表现和作品给予评价和指导，引导他们进一步提高创作水平。
五、总结（10分钟）1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是抽象艺术？抽象雕塑有哪些表现形式？2.鼓励学生表达自己对抽象艺术的理解和感受，以及对今天课堂的反思和反馈。
教学延伸：1.鼓励学生观察身边的事物，发掘其中的抽象元素，并尝试用自己的方式进行表达和创作。
2.组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和体验抽象艺术的魅力。
3.设计一些有趣的创作任务，鼓励学生按照自己的想法和风格进行抽象雕塑的创作。
人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教学设计
人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教学设计一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握抽象雕塑的创作方法，提高他们的造型表现力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习态度，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏与评述。
3. 抽象雕塑的创作方法与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，掌握抽象雕塑的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象思维转化为具体的造型表现，创作出具有个性的抽象雕塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、抽象雕塑作品图片、示范视频等。
2. 学具：雕塑泥、剪刀、美工刀、牙签等。
五、教学过程1. 导入：通过展示抽象雕塑作品，引导学生感受抽象雕塑的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解抽象雕塑的基本概念、特点和创作方法，让学生了解抽象雕塑的历史背景和发展趋势。
3. 欣赏与评述：让学生欣赏抽象雕塑作品，学会从造型、色彩、材质等方面进行评述。
4. 实践操作：引导学生分组合作，利用雕塑泥等材料进行抽象雕塑创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 抽象的雕塑2. 课题：人教版五年级美术下册第3课七、作业设计1. 创作一幅抽象雕塑作品，要求造型独特、富有创意。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应注重培养学生的动手能力和团队合作精神，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。
3. 课后作业的设计要注重培养学生的独立思考能力和创造力，同时要关注他们的心理健康，避免作业负担过重。
本节课的教学设计旨在让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们的欣赏能力和创作能力，激发他们对美术学习的兴趣。
在教学过程中，教师要以学生为中心，注重启发式教学，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
第三课抽象的雕塑(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第三课抽象的雕塑教学目标：1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象雕塑的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生运用抽象思维进行创作，培养创新意识。
教学内容：1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏和评价。
3. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学重点：1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏和评价。
3. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学难点：1. 对抽象雕塑的理解和欣赏。
2. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备相关的抽象雕塑作品图片和实物。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些抽象雕塑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结并引入本课的主题：“今天我们要学习的就是这些抽象的雕塑。
”二、新课内容1. 教师讲解抽象雕塑的基本概念和特点，引导学生了解抽象雕塑的独特之处。
2. 教师出示一些抽象雕塑的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品怎么样？它们给你什么样的感觉？”3. 学生回答后，教师总结并讲解抽象雕塑的欣赏和评价方法。
三、实践环节1. 教师引导学生运用抽象思维进行创作，可以是一幅画或一个小雕塑。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成创作后，教师组织学生进行展示和评价。
四、总结与拓展1. 教师对本课的内容进行总结，强调抽象雕塑的特点和欣赏方法。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索抽象雕塑的世界，可以参观美术馆或阅读相关的书籍。
教学反思：本课通过讲解、欣赏和实践，让学生对抽象雕塑有了初步的了解和认识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
同时，教师也要注意对学生的创作进行及时的指导和评价，帮助他们提高创作能力。
作业布置：1. 根据本课的学习内容，画一幅抽象雕塑的画或制作一个小雕塑。
2. 收集一些抽象雕塑的作品，进行欣赏和评价。
小学美术《抽象雕塑》教案
小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生运用抽象思维，运用各种材料和手法创作出具有个性的抽象雕塑作品。
3. 培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 抽象雕塑的概念和特点2. 抽象雕塑的材料和制作方法3. 抽象雕塑的创作步骤三、教学重点1. 抽象雕塑的概念和特点2. 抽象雕塑的制作方法四、教学难点1. 抽象思维的培养2. 抽象雕塑的制作技巧五、教学准备1. 教师准备抽象雕塑作品的图片或实物2. 学生准备各种材料（如纸张、泥巴、废旧物品等）3. 教师准备制作抽象雕塑的基本工具（如刀、剪、胶水等）教案内容待补充六、教学过程1. 导入：教师展示一些抽象雕塑作品的图片或实物，引导学生思考什么是抽象雕塑，抽象雕塑有哪些特点。
2. 新课讲解：教师讲解抽象雕塑的概念、特点、材料和制作方法，引导学生了解抽象雕塑的魅力。
3. 示范：教师演示抽象雕塑的制作过程，讲解制作技巧，引导学生注意观察和学习。
4. 练习：学生根据所学知识，选择合适的材料和手法，创作自己的抽象雕塑作品。
5. 展评：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七、作业布置1. 完成一幅抽象雕塑作品，要求体现抽象思维和创新精神。
2. 写一篇关于自己作品的创作思路和感受的文章。
八、教学反思1. 教师反思教学目标的达成情况，学生对抽象雕塑的认识和创作能力是否有所提高。
2. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施。
九、拓展活动1. 组织学生参观抽象雕塑展览，加深对抽象雕塑的理解和欣赏能力。
2. 邀请艺术家进行讲座，让学生更加了解抽象雕塑的艺术价值。
十、课程评价1. 学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及对自己作品的满意度。
2. 同伴评价：互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：根据学生的作品和创作过程，给予客观、公正的评价，提出改进意见。
五年级下册美术教学设计第3课《抽象的雕塑》人教新课标
五年级下册美术教学设计第3课《抽象的雕塑》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解抽象雕塑的基本概念，掌握其艺术特征，并能够运用简单的几何形状和线条创作出具有个性和创意的抽象雕塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握欣赏抽象雕塑的方法，提高审美能力，并学会运用综合材料进行创意表现。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对抽象雕塑艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力，提高艺术素养。
教学内容1. 抽象雕塑的定义与特点：介绍抽象雕塑的概念，分析其艺术特征，如非具象性、形式多样性、材料多样性等。
2. 抽象雕塑的欣赏方法：引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑，如形态、色彩、材质等，提高学生的审美能力。
3. 抽象雕塑的创作实践：指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点与难点1. 重点：抽象雕塑的概念、艺术特征及其欣赏方法。
2. 难点：抽象雕塑的创作实践，如何运用几何形状和线条进行创意表现。
教具与学具准备1. 教具：抽象雕塑作品图片、多媒体课件、教学视频等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、综合材料等。
教学过程1. 导入：通过展示抽象雕塑作品图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解抽象雕塑的定义、艺术特征和欣赏方法，引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑作品。
3. 实践：指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和创造力。
板书设计1. 《抽象的雕塑》2. 内容：抽象雕塑的定义与特点抽象雕塑的欣赏方法抽象雕塑的创作实践作业设计1. 课后练习：学生运用课堂所学，创作一幅抽象雕塑作品，要求运用几何形状和线条，体现个性和创意。
2. 家庭作业：学生收集身边的综合材料，尝试进行抽象雕塑创作，提高动手能力和创造力。
课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了抽象雕塑的基本概念和艺术特征，提高了审美能力，培养了创造力和动手能力。
人教版小学美术五年下册 抽象的雕塑(教案)
《抽象的雕塑》教学设计
一、教材分析
《抽象的雕塑》是一节“造型﹒表现”课，通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，使学生对“抽象”形成一定认识，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。
通过本课教学，培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力，发展学生的创新思维。
二、教学目标
1. 认识抽象雕塑，了解抽象雕塑特征，能够运用各种废旧板、线、块材料，经过巧妙的构思，创造出一件抽象的雕塑。
2. 通过探究、演示、欣赏、合作等方式，使学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
3. 感知各种材料及抽象雕塑的魅力，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。
2. 教学难点：学会运用各种废旧板、线、块材料创作抽象雕塑。
四、教学过程。
小学美术《抽象雕塑》教案
小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象雕塑的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 抽象雕塑的概念：让学生通过观察和讨论，了解抽象雕塑的定义和特点。
2. 抽象雕塑的创作方法：教授学生如何利用各种材料和工具，创作出具有抽象美的雕塑作品。
3. 欣赏和分析抽象雕塑作品：让学生欣赏国内外著名的抽象雕塑作品，分析其创作手法和艺术特点。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的抽象雕塑作品，引发学生对抽象雕塑的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍抽象雕塑的概念和创作方法，让学生了解抽象雕塑的基本知识。
3. 示范：教师示范如何创作抽象雕塑，让学生跟随操作，掌握创作技巧。
4. 练习：学生分组进行抽象雕塑创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
四、教学资源：1. 图片素材：收集一些著名的抽象雕塑作品，用于教学展示和分析。
2. 材料和工具：准备各种雕塑材料和工具，如泥巴、木头、塑料等。
3. 评价表：制定一个评价表，用于学生之间的互相评价。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学效果。
注重培养学生的团队协作精神，提高他们的审美能力和创造力。
在评价环节，鼓励学生表达自己的创作思路，培养他们的自信心和积极性。
六、教学评价：通过学生创作的作品和参与度，评价他们在抽象雕塑方面的理解和应用能力。
观察学生在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参观当地的雕塑展览或艺术家工作室，让他们亲身体验抽象雕塑的创作过程。
2. 邀请雕塑家或艺术家来校进行专题讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 开展抽象雕塑主题的美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
小学美术《抽象雕塑》教案
小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生运用抽象思维，通过创意设计制作属于自己的抽象雕塑作品。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 抽象雕塑的定义和分类2. 抽象雕塑的设计原则3. 抽象雕塑的制作方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握抽象雕塑的设计和制作方法。
2. 难点：如何引导学生运用抽象思维，创作出有创意的抽象雕塑作品。
四、教学准备1. 教师准备抽象雕塑的图片和视频资料。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示抽象雕塑的图片和视频，引导学生了解抽象雕塑的定义和特点。
2. 讲解：教师讲解抽象雕塑的设计原则和制作方法。
3. 示范：教师示范制作一个简单的抽象雕塑作品。
4. 创作：学生分组讨论，设计制作自己的抽象雕塑作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
关注学生在创作过程中的团队协作和沟通能力，为下一节课的教学做好充分准备。
六、教学评价1. 学生创作abstract sculptures 的能力和创新性。
2. 学生对抽象雕塑概念的理解和欣赏能力。
3. 学生在团队合作中的沟通和协作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观抽象雕塑展览或相关艺术活动，加深学生对抽象艺术的认识。
2. 邀请艺术家或艺术教师进行专题讲座，让学生更深入了解抽象雕塑的创作方法和技巧。
3. 开展抽象雕塑创作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的创造力和想象力，引导学生充分发挥自己的个性。
2. 对学生的作品要给予积极的评价和鼓励，培养学生的自信心。
3. 在学生创作过程中，要加强安全教育，特别是使用剪刀、胶水等工具时的安全指导。
五年级下册美术教案：抽象雕塑
五年级下册美术教案：抽象雕塑一、教学目标1.了解抽象艺术的特点和形式。
2.熟悉抽象雕塑的历史背景和发展。
3.学会运用线条、形状和色彩，创作自己的抽象雕塑。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解抽象艺术的特点和形式，学会创作抽象雕塑。
2.教学难点：理解抽象艺术的内涵与意义，通过综合素材，创造自己的抽象雕塑。
三、教学过程A. 导入（15分钟）1.教师介绍“抽象雕塑”的概念、特点和历史背景，用图片或其他资料进行说明。
2.让学生观察不同形状和颜色的艺术品，引导他们分析、比较和思考，探索艺术的多样性与丰富性。
B. 学习与实践（60分钟）1.教师通过多种方式，如图像、模型、实物展示等，让学生了解抽象雕塑的发展与形式。
2.教师向学生介绍抽象雕塑的材料选择、表现技巧、构图原则和创作片面。
3.教师引导学生运用线条、形状和色彩等元素，进行抽象雕塑的创作。
4.教师对学生进行个别指导和评价，鼓励并提高学生的创作想象力和创造力。
C. 总结与分享（15分钟）1.学生展示自己的抽象雕塑创作，分享创作经验和成果。
2.教师从创作成果和创作过程两个方面进行总结和评价，强调创作的原则和技巧，并给予指导和建议。
3.让学生进行反思和评价，提出改进和完善意见，为下一步的学习和创作提供支持和参考。
四、教学评估1.学生通过观察、分析、创作、反思和评价等环节，掌握了基本的抽象雕塑的知识和技能。
2.学生的创作作品和展示情况，是教师评估学生学习成果和创造力的主要依据。
3.学生的自我评价和反思，也有利于教师了解学生的认知和能力状态。
五、教学资料1.抽象雕塑的图片、模型、实物等资料。
2.学生的创作材料、工具和作品展示平台。
3.课堂教学辅助资料、学习资源和其他资料。
小学美术《抽象雕塑》教案
二、核心素养目标
1.知识与技能：掌握抽象雕塑的基本概念、特点及创作方法，能运用所学知识独立创作抽象雕塑作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象力、创新思维和动手能力。
其次，在新课讲授环节，我注重理论联系实际，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助学生构建抽象雕塑的知识体系。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。但我也注意到，部分学生在理解抽象思维方面还存在一定难度，今后我需要在这个环节上多下功夫，寻找更多形象生动的例子，让学生更容易理解和接受。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了很多有创意的抽象雕塑作品。不过，我也发现有些学生在操作过程中对材料的选择和工艺技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在接下来的课程中增加一些关于材料选择和工艺技巧的讲解和练习，以提高学生的动手能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象雕塑的基本概念。抽象雕塑是一种不模仿自然物体的艺术形式，它以点、线、面、体为基本元素，强调形式、色彩、质感的自由组合。它在现代艺术中具有重要地位，可以帮助我们拓展想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了亨利·摩尔等艺术家的抽象雕塑作品，通过分析作品中的线条、形状和空间感，了解抽象雕塑在实际中的应用。
此外，在学生小组讨论环节，我努力扮演好引导者的角色，鼓励学生发表自己的观点，并积极参与讨论。从讨论成果来看，学生们对抽象雕塑在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达不够自信，有时过于依赖其他同学。因此，在今后的教学中，我要关注这部分学生，提高他们的自信心和表达能力。
小学美术教案：抽象雕塑4篇
小学美术教案：抽象雕塑4篇学校美术教案：抽象雕塑1第三课抽象雕塑课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让同学了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能制造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动，同学初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培育同学的环保意识，利用废弃物进行再制造，美化环境。
教学重点：熟悉抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一.导入阶段：1.观赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?生答：略2.导入课题：《抽象雕塑》二.进展阶段：1.抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点(同学商量找规律)观赏雕塑作品等。
师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(同学商量)生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等)三.拓展阶段：1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组商量)。
2、让同学把自己预备好的废弃物--立体形的实物，展现并思索再创作。
3.制作步骤(老师示范)四.同学作业：1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2.同学练习，3.老师巡回辅导。
五.作品展现：1.小组单位展现、评述同学自己的作品。
2.同学代表向全班同学展现作品3.展现并评述自己的作品。
六.整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
七.教学延长与拓展：思索：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观看、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
学校美术教案：抽象雕塑2教材简析：本课是义务教育课程标准试验教材〔人教版〕五班级下册的第3课，属于造型表现领域的内容，但在造型过程中也包含同学的创意设计思维，所以我把这课定为“造型表现设计应用”的学习领域。
教材的要求是通过观赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，对“抽象”有肯定熟悉后，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。
小学美术抽象雕塑教案
一、教学目标：1. 让学生了解和认识抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 培养学生对生活中事物的观察力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生动手制作的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 抽象雕塑的概念和特点2. 抽象雕塑的制作方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，学会制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将之美化、抽象化。
四、教学准备：1. 教师准备相关的抽象雕塑作品图片或视频。
2. 学生准备制作雕塑所需的材料，如泥、纸、木头等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示相关的抽象雕塑作品，引导学生初步认识抽象雕塑。
2. 新课导入：教师讲解抽象雕塑的概念和特点，让学生了解抽象雕塑的魅力。
3. 示范讲解：教师演示制作抽象雕塑的步骤和方法，引导学生掌握制作技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，动手制作属于自己的抽象雕塑作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调抽象雕塑的重要性和美感。
7. 拓展作业：让学生在生活中观察和发现美的物体，尝试将其抽象化，绘制或制作成作品。
六、教学评价：1. 评价学生对抽象雕塑概念的理解和掌握程度。
2. 评价学生在制作过程中的创造力和想象力。
3. 评价学生作品的审美价值和艺术表现力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或雕塑展览，加深对抽象雕塑的理解和欣赏。
2. 邀请艺术家或雕塑家进行讲座，分享抽象雕塑的创作经验和心得。
3. 开展学生作品展览，鼓励学生相互交流和评价。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和生活。
2. 教师是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服制作过程中的困难。
3. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否需要进行调整。
九、教学注意事项：1. 关注学生的安全，确保学生在制作过程中不会受伤。
抽象的雕塑(教学设计)人教版美术五年级下册
《第3课抽象的雕塑》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解抽象雕塑的概念和特点，认识并理解抽象雕塑的艺术形式和表现手法。
通过观察、分析和创作，学生能够运用所学知识创作出具有创意和美感的抽象雕塑作品。
过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够体验抽象雕塑的创作过程和美感，提高观察能力、分析能力和创作能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对抽象雕塑的兴趣和热爱，感受抽象雕塑所蕴含的美学价值和艺术魅力，培养积极向上的生活态度和审美情趣。
同时，通过欣赏和评价抽象雕塑作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。
二、教学重点掌握抽象雕塑的特点和表现手法，能够运用所学知识创作出具有创意和美感的抽象雕塑作品。
三、教学难点如何引导学生理解抽象雕塑的艺术形式和表现手法，并将其转化为具体的创作实践。
四、教学准备教师准备：抽象雕塑的图片资料、抽象雕塑的范例作品、创作工具和素材等教具。
学生准备：各种可用于创作的材料和工具，如彩泥、硬纸板、木棒等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些抽象雕塑的图片资料，让学生观察并思考这些雕塑的特点和美感。
引导学生思考如何理解抽象雕塑的艺术形式和表现手法。
（2）教师提问：“你们觉得这些雕塑有哪些特点？它们与具象雕塑有什么不同？”引导学生思考并引出本课主题。
2.探索新知（10分钟）（1）教师介绍抽象雕塑的概念和特点，如非具象性、空间感、材质运用等。
通过展示不同风格、材质和形式的抽象雕塑作品，让学生了解抽象雕塑的多样性和美感。
引导学生观察思考如何运用所学知识进行创作。
同时让学生了解抽象雕塑与其他艺术的差异与联系，加深对抽象雕塑的认识和理解。
（2）教师演示抽象雕塑的创作方法，如构思主题、选择材料、塑造形态等。
在演示过程中强调正确的操作技巧和注意事项，以及创意的运用和创新思维的培养。
同时提醒学生注意安全操作和规范使用工具和材料，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
《3 抽象的雕塑》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《抽象的雕塑》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 学会观察和分析生活中的抽象元素，培养审美能力。
3. 尝试运用简单的材料制作抽象雕塑，提高动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的抽象元素，培养审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的观察转化为实际的雕塑制作，并发挥他们的想象力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含抽象雕塑的图片和相关视频。
2. 准备一些简单的雕塑材料，如橡皮泥、纸杯、筷子等。
3. 准备一些简单的音乐或视频，以营造良好的教学氛围。
4. 安排教室的布置，为学生的创作提供足够的空间。
四、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示一些抽象雕塑作品，引导学生观察并讨论其特点。
教师简要介绍抽象雕塑的概念，引出本节课的主题。
2. 讲解知识：教师详细讲解抽象雕塑的特点和制作方法，包括材料的选择、比例的把握、创意的发挥等。
同时，通过示范操作，让学生更加直观地了解制作过程。
3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，动手制作抽象雕塑。
教师巡回指导，及时帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
同时，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的表现形式和材料。
4. 作品展示：学生完成雕塑后，组织学生进行作品展示和交流。
鼓励学生自我介绍作品的特点和创意，其他学生可以提问和评价。
教师对优秀作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调抽象雕塑的特点和制作方法，同时鼓励学生继续探索和创新，培养自己的艺术素养。
6. 布置作业：要求学生回家后继续完成自己的抽象雕塑作品，下节课带来展示。
同时，鼓励学生多关注生活中的抽象艺术，拓宽自己的艺术视野。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解和欣赏抽象雕塑的独特美感，了解其抽象艺术的特点和表现形式。
2. 学生能够掌握基本的雕塑制作技巧，包括捏塑、雕刻、拼接等，并能够运用这些技巧制作简单的抽象雕塑。
小学五年级下册美术教案：抽象雕塑
小学五年级下册美术教案：抽象雕塑一、教学目标1.了解抽象雕塑的特点和风格；2.学会运用基础造型技巧表现抽象造型；3.培养学生的创意思维和实践能力。
二、教学内容1. 抽象雕塑的特点和风格抽象雕塑是指将自然界中具象的物体或事物抽象化、简化、提炼，用自己的形式和语言表达出来的雕塑作品。
抽象雕塑不需要完全照搬自然界中物体的形象，而是通过艺术家的个性化语言、技法，语言形式来表达创作的主题和情感。
抽象雕塑作品多具有简洁的线条、形状、明快的色彩和激烈的情感表达。
2. 运用基础造型技巧表现抽象造型抽象造型是指用一些基本的形状、色彩、线条等元素组合而成的艺术形象。
为了让学生更好地理解抽象造型，可以借助一些基础造型技巧来辅助表现。
如圆锥体、立方体、圆柱体等。
3. 实践操作引导学生运用自己的想象力和创意，在教师的示范指导下，通过手工活动自行完成抽象雕塑作品的创作。
三、教学重点和难点教学重点1.学生理解抽象雕塑的特点和风格；2.学生学会运用基础造型技巧表现抽象造型；3.学生培养创意思维和实践能力。
教学难点1.学生理解抽象雕塑的特点和风格；2.学生的实践操作能力。
四、教学方式1.教师讲解；2.互动式授课；3.个性化指导。
五、教学步骤第一步：引入教学教师可以从给学生展示一些抽象雕塑作品的图片入手，来让学生对抽象雕塑有更深入的理解和感受。
第二步：讲解抽象雕塑的特点和风格以特点为切入点，要求学生理解抽象雕塑作品的特点和风格。
教育学生多看多想，多感受艺术的力量。
第三步：造型技巧教学在了解抽象造型的基本含义后，老师可以依据学生的实际情况，选择合适的基础造型技巧进行教学，例如：球、棱锥、圆柱、圆锥、立方体等。
第四步：创作实例分析示范老师可以给学生展示一些具有抽象雕塑特点的作品，并分析它们的鲜明特点。
通过分析示范的方式，让学生理解抽象雕塑的思想和精神内涵。
第五步：学生实践操作在展示完相关雕塑作品后，老师可以要求学生进行实践操作，自行完成抽象雕塑的创作，学生通过动手操作来进一步深化对抽象雕塑的理解。
抽象的雕塑教案
人教版美术五年级下册美术第3课
抽象的雕塑教案
一、教学目标：
知识目标：能描述艺术家设计抽象雕塑的思路；
技能目标：培养学生观察能力；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能利用生活中的材料设计制作抽象雕塑；
教学难点：能理解具体雕塑与抽象雕塑的不同之处；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作抽象雕塑的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是抽象雕塑吗？它与具体的雕塑有何区别？
师：今天就让我们学习今天的内容：（板书）《抽象的雕塑》；
一、说一说：
师：课件出示抽象雕塑作品《风凌雕塑》的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，作者的设计思路是什么？它与具体雕塑的区别又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行抽象雕塑的制作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
抽象的雕塑 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
抽象的雕塑一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念、特点和分类。
2. 培养学生欣赏抽象雕塑的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用抽象雕塑的表现手法进行创作，发展学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生合作、分享的精神，增进团队协作意识。
二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点2. 抽象雕塑的分类和欣赏3. 抽象雕塑的创作方法4. 团队合作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：抽象雕塑的基本概念、特点和分类，抽象雕塑的欣赏，团队合作与分享。
2. 教学难点：抽象雕塑的创作方法，如何引导学生发挥想象力和创造力进行创作。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些抽象雕塑作品，引导学生关注抽象雕塑的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍抽象雕塑的基本概念、特点和分类，让学生对抽象雕塑有更深入的了解。
3. 作品欣赏：展示不同风格的抽象雕塑作品，引导学生欣赏并分析作品的优缺点，提高学生的审美素养。
4. 创作方法讲解：讲解抽象雕塑的创作方法，引导学生发挥想象力和创造力进行创作。
5. 实践操作：学生分组进行抽象雕塑创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
7. 团队合作与分享：引导学生分享创作心得，培养合作、分享的精神，增进团队协作意识。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调抽象雕塑的特点和创作方法，鼓励学生在日常生活中关注抽象雕塑艺术。
五、教学反思本节课通过讲解、欣赏、创作和评价等环节，让学生对抽象雕塑有了较深入的了解。
在创作过程中，学生充分发挥想象力和创造力，呈现出丰富多彩的作品。
同时，团队合作与分享环节也培养了学生的团队协作意识。
在今后的教学中，教师还需注意以下几点：1. 进一步加强抽象雕塑作品的欣赏和分析，提高学生的审美素养。
2. 在创作过程中，引导学生关注作品的整体感和细节处理，提高作品的质量。
人教版美术五年级下册《第3课 抽象的雕塑》教案1
人教版美术五年级下册《第3课抽象的雕塑》教案1一. 教材分析《第3课抽象的雕塑》这一课旨在让学生了解和掌握抽象雕塑的基本概念和创作方法。
通过学习，学生能够理解抽象雕塑的特点，学会运用抽象的思维方式进行创作，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，他们对雕塑有一定的了解，但可能对抽象雕塑的认识还不够深入。
在教学过程中，教师需要引导学生从具象走向抽象，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解抽象雕塑的基本概念和创作方法。
2.培养学生运用抽象思维进行创作的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.抽象雕塑的概念和特点。
2.抽象雕塑的创作方法。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，引导学生从理论到实践，深入理解和掌握抽象雕塑的创作。
六. 教学准备1.教师准备抽象雕塑的作品图片或视频。
2.学生准备雕塑材料，如泥、纸、木等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些抽象雕塑的作品，让学生初步感受抽象雕塑的魅力，激发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，引导学生思考：什么是抽象雕塑？抽象雕塑有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师详细讲解抽象雕塑的概念和特点，让学生深入了解抽象雕塑。
同时，教师展示一些创作抽象雕塑的方法，如切割、拼接、堆积等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用所学的创作方法，尝试创作抽象雕塑。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导他们把握抽象雕塑的创作要领。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，强化学生对抽象雕塑的理解和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将抽象雕塑的理念应用到其他艺术形式中？学生分享自己的思考，拓展视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调抽象雕塑的概念和创作方法，提醒学生课后进行练习。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅抽象雕塑作品，运用所学的创作方法，发挥自己的创造力。
人教版小学五年级美术下册《抽象的雕塑》精品教案
人教版小学五年级美术下册《抽象的雕塑》精品教案《抽象的雕塑》精品教案一、教材分析《抽象的雕塑》是一节“造型﹒表现”课，通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，使学生对“抽象”形成一定认识，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。
通过本课教学，培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力，发展学生的创新思维。
二、教学目标1.认识抽象雕塑，了解抽象的含义，能够运用各种材料，经过巧妙的构思，创造出抽象的雕塑。
2.通过欣赏、探究、演示、合作等方式，使学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
三、教学重点、难点1.教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。
2.教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
四、教学过程（一）导入新课（课件出示雕塑照片《兵马俑》和《思》）问题：仔细观察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？教师语言：对，它们一个形象写实，一个外形抽象。
具象的雕塑作品造型比较形象具体，而抽象的雕塑作品重点看的是作品的内涵。
《思》这幅作品是作者与他的几个学生七手八脚地捏挤出来的。
后来通过打磨上色，发现有点像一位少女低头沉思的样子，所以就取名为《思》。
同学们，看来抽象雕塑作品是可以先有型再取名，或者说先有型，再有意的。
我想，这大概就是抽象雕塑的魅力之一吧！今天我们就来学习《抽象的雕塑》。
出示课题：《抽象的雕塑》。
（二）讲授新课1.认识抽象雕塑（课件出示“知识窗”）教师介绍抽象雕塑的概念。
教师语言：抽象雕塑是指非具象的雕塑，也就是说，除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑。
抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术，抽象艺术是情绪或感觉的映像。
2.抽象雕塑的特点（课件出示抽象雕塑作品《凤凌霄汉》《五月的风》）问题：结合雕塑的名字，想一想艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？教师语言：《凤凌霄汉》是台湾美术家杨英风为北京亚运村设计的大型雕塑作品，以凌空飞翔的凤鸟象征亚洲人民的崛起和以智慧迎向未来、繁荣永续的寓意。
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《抽象雕塑》教学设计
一、教材分析
教材的要求是通过欣赏和讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思；了解不同雕塑给予我们的不同感受；体验现代城市雕塑的美，了解雕塑的基本结构和用途。
尝试利用各种材料，运用折叠、粘贴等方法制作抽象雕塑。
在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度。
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。
根据教材要求，用一个课时教学。
二、教学目标：
1、知识技能目标：通过欣赏和讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，了解雕塑的基本结构和用途。
2、过程方法目标：尝试利用各种材料，运用折叠、粘贴等方法制作抽象雕塑。
3、情感态度目标：在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
重点是：认识抽象的基本特点。
难点是：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生更直观的感受抽象雕塑，我准备了以下教具：多媒体影像资料、图片、雕塑
作品等
教具学具：各种线材、板材、块材、剪刀、胶水、绘画工具等
七、说教学过程：
（一）、对比赏析、导入新课：
首先运用多媒体展示两组图片，一组是具象雕塑如大足石刻、龙门石窟中的雕塑，大卫、维纳斯等等，另一组是抽象雕塑如教材图片浦江之光、无题、五月的风、生命等等。
让学生们进行观察、对比、讨论，请同学们说一说这两组雕塑有什么不同？
同学经过讨论可以得出：一组是形象真实、刻画细致的雕塑，另一组则是没有规则的、充满想象力的、自由的雕塑。
肯定：同学们观察的非常仔细，回答的非常好！
接着引导：形象真实、刻画细致的雕塑就是具象雕塑，是真实、自然、惟妙惟肖地对客观形象的再现，而同学们说的不规则的、充满想象力的、自由的雕塑就是抽象雕塑，它是对客观对象的本质，以抽象的语言表达一种精神、理念和情感。
（本环节首先让学生欣赏两种风格的雕塑，对比出抽象和具象不同的艺术特点，使同学们对抽象有了一个初步的认识和感受.）
（二）、欣赏作品，教师示范
接下来我会请同学们欣赏更多的运用线材、板材、块材等材料制作的抽象小动物等小型雕塑。
问题：你们想不想动手制作出有趣的抽象小雕塑呢？
接着老师先给大家示范一个用线材制作的小绵羊。
1.用电线折成一个绵羊腿的支架，再用一根电线折头部和身体，接头用透明胶条粘好。
2.用一根手指粗的木棍，将铁丝缠在上面。
3.将缠好的铁丝取下，拉松一些。
4.将铁丝横缠在支架上，将接头尽量放在下面
5.将铁丝再纵向缠满支架
6.调整完善
（本环节通过欣赏多种材质的作品激发他们的学习兴趣，然后用现场演示法，直观的让学生明确制作的步骤。
）
(三)、学生创作，教师辅导
现在请大家以小组为单位，根据各自带来的材料，构思并制作你们的创作。
在学生制作过程中，会有许多问题出现，我会及时提示学生：
采用彩色块材时，可以利用其鲜艳强烈的色彩感觉，突出表现抽象雕塑的色彩与块面；采用铁丝等线材时，可以利用其流畅的线条感觉，突出表现抽象雕塑的外形和细致的造型。
采用白泥等块材时，可以利用其厚实、质朴的特点，突出表现抽象雕塑敦实、厚重的整体造型。
（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。
）
(四)、欣赏评述，教师小结
在评价环节中，我让同学们将他们的作品摆放在展示台上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。
最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
最后教师做小结性讲评，
还要及时提示学生制作过程中注意使用工具的安全。
制作完成要注意整理和回收物品，做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。
回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习.）
五、课后拓展
抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。
观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。